2.3_声的利用导学案
课题：2.3 声的利用
【学点一】声与信息
1、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得。
2、蝙蝠发出的是人耳听不到的，采用的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。
3、医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。这就是平时说的。
4、你还能说出哪些声传递信息的例子？
跟踪练习：
1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。
2、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( )
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C.牙医用超声波洁牙
D.利用声呐测海深
3、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到声波。此处海底有多深？
【学点二】声与能量
请同学们预习课本，再独立完成下面的题目，之后小组内交流，看哪个组做得既快又好。
1、将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，这是什么原因？
答：说明声波能传递。
2、讨论在生活、生产中哪些方面运用了声传递能量的知识。（1）
（2）
（3）
跟踪练习：
1、如图，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音
叉B ，当敲响音叉A 时，会发生的现象是 ，
这说明了声音传递能量。
2、下列事例中不是利用超声波的是（ ）
A 、发出声波探测大钢板内有无裂痕
B 、用听诊器检查病人心、肺的工作情况
C 、发出声波检查胎儿在母体内的发育情况
D 、发出声波切削坚硬的金刚石
【学点三】课外拓展
阅读教材第40-41页科学世界，回答下列问题：
1、为什么在天坛的回音壁围墙内附近说话，可以在围墙的任何位置听到？
2、为什么人站在天坛的圜丘中央台上说话，会感到声音特别洪亮？
3、为什么在空屋子里听别人说话与在旷野里听到的不一样？
声的利用教案
课题：1.5声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。 (2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”：
2.3《声的利用》导学案
第二章声现象§2-3 《声的利用》导学案姓名：【学习目标】知道声能够传递信息；知道声能够传递能量。 【活动导学】 活动一：图片引入：这些生活中的现象，你都关注过吗？ 1、由雷声，可以预知：_________ ___ 2、由听诊器，可以预知：_________ ___ 3、敲铁轨听声音，可以辨别：_________ ___ 4、刚才的这些情景中，说明“声”起了什么作用?答：可以传递________ 5、除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子吗？答： 6、人类也向动物学习了这些技巧（右上图），但是你能看出人类是怎么做到的吗？ 答： 活动二：海底深度计算 1、有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？ 解：
【小知识：回声测距还有一些其他的应用：如医院的彩色B超】 活动三：实验 1、想一想，烛焰为什么会抖动？ 答案：声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。 2、超声波清洗眼镜实验 3、从下面3个图：发声鼓旁边的烛焰、超声波清洗机清洗眼镜和精密仪器的实验中，说明了声音可以传递：。 活动四：阅读：P40的《科学世界》（我国古代的声学成就） 活动五：知识归纳 1、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。 2、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。 活动六：过关检测 1、KP41《动手动脑学物理》题1、 2、3 2、关于声，下列说法中正确的是（） A. 有些声音只传递信息，不传递能量 B. 有些声音只传递能量，不传递信息 C. 所有声音都既传递信息，同时也传递能量 D. 以上三种说法都有可能 3、下列不是利用声信息的有（） A. 远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨 B. 铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动 C. 医生超声波击碎人体内的结石 D. 有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音色 4、蝙蝠通常是夜间活动，它飞行时发出一种_________，这些声波碰到昆虫会反射回来，根据回 声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的_________。蝙蝠利用了声音传递的__________ 5、外科医生可以利用超声波除去人体内的结石，是利用了声波传递的___________，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是________的意思，它是利用声波传递的 ____________ 6、1912年“泰坦尼克号”首次出航即触冰山沉没，这件事震惊世界，随即人们提出用声学方法遥 测航道上的冰山。和同学讨论讨论，说一说声学测冰山的道理
湖南省茶陵县八年级物理上册《2.3声的利用》学案(无答案) 新人教版
姓名：班级：组： ●知识回顾 音调响度音色物理意义声音的声音的声音的 决定因素 频率指物体每秒内振动的，蜜蜂的翅膀两秒钟振动900次，则它的频率为，人耳（“能”或“不能”）听到。人耳能听到的声音频率范围是，人耳听不到的声有。 ●学习目标 1.知道声能够传递信息。 2.知道声能够传递能量。 ●自学自测（自学教材38-41页） 1.声音能传递 （1）听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递。古代中医通过“望、闻、问、切”四个途径，其中就是利用声能传递诊病的。 （2）蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时会，根据回声到来的和，蝙蝠可以确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。 （3）B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，然后将信息处理后显示在屏幕上。 （4）利用声传递信息，还可以用来探测海深度，公式：。 （5）利用声来传递信息的还有： 2.声音能传递 （1）用声波清洗钟表等精细的机械是利用声能传递；外科医生可利用超声波振动除去人体内的结石是利用声能传递；冬季，我国北方非常的干燥，常用雾液加湿器（把水变成雾气洒落到空气中）增回空气湿度，这是利用声能传递； （2）将扬声器对准烛焰，播放音乐，会看到烛焰，说明声能传递。（3）如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的 也会发，并且可以看到乒乓球会，说明声能传 递。 3.超声波 （1）特点： （2）应用： 方法总结：凡是能引起其他物体变化的例子，就说明声传递的是能量。 ●当堂达标 1．声既能传递__________，也能传递__________.
第五节声的利用学案
第五节声的利用 【学习目标】 1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 【重点】现代技术中与声有关的知识的应用 【难点】现代技术中与声有关的知识的应用 【学习探究】 【要点1】声与信息 〖活动1〗阅读课本“声与信息”总结下列问题： 1.写出课本中提到的声传递信息的例子： 2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是__________ _____________________（像我们的说话声）；另一种是__________________ ______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 【要点2】声与能量 〖活动2〗阅读课本“声与能量”总结下列问题： 1.声也能传递能量吗？ 2.你能举出日常生活中声传递能量的例子吗？ 3.观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。 〖应用〗声音在传播过程中不仅传输信息，同时还传播能量，试举一些应用实例： 传输信息：。 传输能量：。 【当堂检测】 1.下列说法中正确的是( ) A 大象利用人们听不见的超声波进行交流. B 人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生 C 玩具、激光器发出的是超声波 D 核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波 2.关于声纳,下列说法正确的是( ) A 它是利用次声波定位的 B 它本身必须能发射超声波 C 它本身必须能接受超声波 D 它能确定物体的远近
201x版八年级物理上册 第二章 第3节 声的利用导学案 新人教版
2019版八年级物理上册第二章第3节声的利用导学案 （新版）新人教版 [教学目标] 1.理解利用声音传递信息 2.理解利用声音传递能量 [教学重、难点] 声在生产与生活中的应用 [教学设计] 1.从婴儿的蹄哭声和笑声中，判断婴儿的情绪与健康状态导入课题。 2.利用实验和生活中的运用来阐明人们利用声传递信息和能量。 [教学过程] 一、引言 对初生不久的婴儿饥饿与保暖、情绪与健康，总是牵动父母的心。从婴儿的蹄哭与欢笑中来判断婴儿的情况。可见，声音是多么的重要。它有哪些运用呢？ 二、新课教学 【声能传递信息】 大自然的许多活动，如地震、火山爆发、海啸等， 都伴随有次声波。通过灵敏的声学仪器也能接收到它们 产生的次声波。处理这些信息，可以确定这些活动发生 的方位和强度。 蝙蝠通常只在夜间出来活动和觅食。但它们从 来不会碰到墙壁、树枝等障碍物，为什么呢？ 原来，蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波 碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方 位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置。这就是回声 定位。 小轿车上的倒车雷达就是根据回声定位的原理制成的。它帮助司机对于视线盲区，如倒车时，准确看 清危险区或障碍物，及时定位。 在生产和生 活中，声的利用 远不止这些，它 有许许多多的利 用。 如利用超声 波检查人体病区；探测金属管的裂纹；检查胎儿发育 情况等。 可见，声可以传递信息。 【声能传递能量】
声除了能够传递信息，还能做什么呢？ 如图所示，向水里抛一个石子，水面会荡起一 圈一圈的水波纹。水面上的红叶也会随水波纹上下 起伏。这说明什么问题呢？ 说明扔石头的能量通过水波传递给水面的红 叶。 水波能传递能量，声波也能否传递能量呢？ 如图所示，一端蒙上橡皮膜的半截塑料瓶， 把瓶口对准正在燃烧的的蜡烛。轻拍瓶后的橡皮 膜，我们会看到烛焰在一闪一闪地闪动。 可见，声音也能传递能量。 声能够传递能量，在生产和生活中有着广泛 的运用。 一般说来，超声波产生的能量比可闻波产生 的能量要强得多，常被用来清洗物体。 如图所示，把待清洗的物体放入清洗液中， 向清洗液发送超声波，超声波引起清洗液的剧烈振 动，把物体上的污垢敲下来，而不会损坏物体。 在医学上，外科医生常用超声波除去人体内结 石。如图示： 医生向人体内结石发射超声波，结石会被击成 细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 所以，人们利用声音：一是传递能量；二是传递信息。 三、作业：完成课本作业 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
八年级物理上册第2章第3节声的利用学案2无答案 新人教版
声的利用 一、学习目标： 1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用 方面的知识。 3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、重点难点： 重点：现代技术中与声有关的知识的应用 难点：现代技术中与声有关的知识的应用 三、学习活动： 活动一：声音与信息 问题：声音可以传递信息吗？ 仔细研读课本第一部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论） 1.写出课本中提到的声传递信息的例子： 2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类： 一是_____________________（像我们的说话声）； 另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 活动二：声音与能量 问题：声音可以传递能量吗？ 类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。
演示：如图2.3-5 ，用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现： 1.看到的现象：。 2.说明：。 3.声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容） 4.读课本Ｐ40页说明声音传递能量的其他例子。 四、应用训练： 1.医生给孕妇做B超，说明声音能够传递，医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递。 2.利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底有多深？ 五、课堂小结： 1.声音可以传递信息吗？举例说明。 2.声音可以传递能量吗？举例说明。 六、达标检测： 1.几种动物和人能够听到的声音频率范围如下：
《声的利用 噪声的危害和控制》导学案
§3《声的利用、噪声的危害和控制》导学案学习目标： 1．知识与技能： 知道声音可以传递信息和能量；了解超声波、次声波的用处。 知道噪声的来源、等级和危害；知道控制噪声的途径，了解噪声的两面性。 2．过程与方法： 通过观察和观看视频等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声的利用方面的知识。 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 3．情感态度价值观： 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对学生科学素养的培养。 通过对噪声知识的学习，培养学生环保意识，给学生渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的相关的法律知识，培养学习法制意识。 学习重点：了解声音可以传递信息和能量以及相应的事例。 知道噪声的危害和减弱噪声的途径。 学习难点：声音的利用 减弱噪声的途径 学习过程： 一、自主学习 阅读课本P44-47声的利用回答下列问题 1、声音的利用包括哪些方面？ 2、除课本上的内容以外，你还知道哪些关于声音的利用的例子？试举出三个 继续学习 阅读课本P48-51噪声的危害和控制回答下列问题 3、什么是噪声？噪声是如何产生的？ 4、分贝的符号？0分贝表示？ 5、噪声对人有哪些危害？ 6、控制噪声的措施有哪些？ 7、噪声可以被利用吗？试举例 预习检测 1.声音可以传递和。 2．请分析以下事实是利用声音传递信息还是利用声音传递能量： （l）利用超声波给金属工件探伤 （2）医生通过听诊器给病人诊病 （3）通过声学仪器接收到的次声波等信息，判断地震的方位和强度 （4）利用超声波排除人体内的结石 （5）利用超声波洗牙 （6）利用超声波使药液雾化，直达患处 3．为避免教室内学生上课时受到周围环境噪声干扰，下面的方法有效合理的是： A、老师讲话声音大一些 B、每个学生都戴一个防噪声耳罩 C、在教室周围植树 D、教室内安装噪声监测装置 二、小组合作 以小组为单位，选出代表，同台PK，正确答案多者胜 1、声的利用知多少 2、噪声知多少 三、点拨提升
初中物理声的利用教学设计
教学设计 声的利用 课程标准要求 【教学目标】 1．知识与技能 ●了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2．过程与方法 ●通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识; 通过实验探究和创新了解声可传递能量 3．情感态度与价值观 ●了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱； ●通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力； ●培养学生“一分为二”的辩证思想。 【教学重难点】 重点：现代技术中与声有关的知识应用 难点：声在现代技术中的应用 【教学方法】 探究讨论法 【教学器材】 去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴 【教学过程】 一、引入新课 采用创设问题情境引入新课。由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用． 【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？
二、新课开始 A、擂台赛式游戏活动“声的利用” 新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗． １、必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价． ２、抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新． （一）声与信息 ①雷雨、②铁路工人检查铁轨、车轮、③医生用听诊器诊病、④古代雾中航海的号角、⑤蝙蝠是靠眼睛观察障碍物和昆虫，蝙蝠采用的方法叫做回声定位⑥利用回声定位人们制成声纳⑦中医诊病的“闻”、⑧用B超（超声波）看病、检查胎儿的情况、⑨超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像、工业上对产品无损探伤、加工、焊接、乳化、粉碎、脱气、种子处理 （二）声与能量 举例：水面上的水波使书也随之上下起伏，说明石头的能量通过水传递给树叶。 师：声波是一种波动，声波能传递能量吗？ [演示1] 空气的振动使火焰摇动 师：声波传递能量有哪些实例 ①超声波清洗钟表、眼镜、②利用超声波振动清除人体内的结石、③爆竹升天，震耳欲聋、④超声波干扰信号、⑤超声波测速、⑥对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬无力进行钻孔和切削. B、一分为二地、辩证地看问题 在课件中补充一些声的利用的科技成果．丰富学生的视野．顺便指出事物都是一
八年级物理上册 声的利用导学案 人教新课标版
《声的利用》导学案 一、学前感知 （一）学习目标： 1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 （二）重点难点： 重点：现代技术中与声有关的知识的应用 难点：现代技术中与声有关的知识的应用 （三）课前准备： 1．从物理角度看，噪声。 2．从环保角度看，凡是妨碍人们正常、和的声音，以及对人们要听的声音起作用的声音，都属于噪声。 3．控制噪声要从三个方面入手，即、、。 4.日常生活中利用声传递信息的实例有：、、。 5.利用声波传递能量的实例：、。 二、课堂互动 知识点（一）声音与信息 问题：声音可以传递信息吗？ 活动1：仔细研读课本第一部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论） 1、写出课本中提到的声传递信息的例子： 、。 2、小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 、。 3、小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 、。 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类： 一是_____________________（像我们的说话声）； 另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 知识点（一）声音与能量 问题：声音可以传递能量吗？ 类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。 活动二：演示：如图1.5-5去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气。 1、看到的现象： __________________________________________。 2、说明：__________________________________________。 3、声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容） __________________________________________。
八年级物理上册《声的利用》导学案 新人教版
八年级物理上册《声的利用》导学案新人教版 【学习目标】 1、知识与技能：了解现代科技中与声音有关的知识应用，主要是声音可以传递信息和能量 2、过程与方法：通过实验、讨论、交流获得生活中声的利用方面的知识 3、情感、态度和价值观：增强学生主动与他人合作的精神，进步增加对科学的热爱 【重难点】 声音可以传递信息和能量 【教学过程】 【知识准备】 1、声音有哪些特性？ 2、什么是次声波？什么是超声波？ 【学习新知】 一、声与信息 （一）、学生自主学习阅读课本46-47页“声与信息”部分内容，解决下列问题： 1、你了解了哪些利用声音传递信息的例子（除了课本的例子请再列举2个）
2、蝙蝠能以很高的精度确认目标靠的是这种方法叫。声纳的原理是。 3、什么是“B超”？它探查对人体有伤害吗？ （二）、交流展示、点拨归纳 1、小组内组员交流自己所写事例，然后整理，最后派代表起来班级交流展示 2、点拨归纳以上所有事例有个共同特征就是：声音可以传递 二、声与能量 1、小组合作探究实验（1）、器材：（2）、实验过程：（3）、实验现象： 小组交流后你们组得到的结论是：声音可以传递 2、交流展示声音可以传递能量，那么你所见到的生活中利用声传递能量的事例有哪些那？小组内组员交流自己所写事例，然后整理，最后派代表起来班级交流展示 三、当堂练习 1、小明向远处的大山喊了一声，经过 1、2s听到回声，请问：小明距离大山多远？（当时气温是15摄氏度） 2、蝙蝠飞行时会发出 ,这些碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。 3、在海滩打捞中，沉船定位和测量海深都要用到侧位仪（又叫“声纳”），它的探测系统将获得的数据送到中央处理器进行
[初二理化生]声的利用导学案
1.5声的利用 学习目标 1、了解现代技术中与声有关的知识的应用，启发学生探索。 2、知道利用声可以传递各种信息和能量。 合作学习 同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标 题却是“声的利用”，为什么不叫做“声音的利用”呢? (一)声与信息 你平时用声音传递过信息吗？ 我的例子：_____________________________________________ 课本内的例子还有：___________________ _ ___________________________________________ _______________. 同学们举的例子可以分为两类：______ ______ 、_______ ______ （二）声与能量 1、按照课本上的实验要求自己找器材做实验，在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜， 用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会____ ____ 。这说明 了。 2、阅读课本29页“声与能量”部分，声可以传递能量的例子 A． B． （三）拓展 阅读教材第30—31页科学世界，回答下列问题： 1、为什么在天坛的回音壁围墙内附近说话，可以在围墙的任何位置听到？ 2、为什么人站在天坛的圜丘中央台上说话，会感到声音特别洪亮？ 3、为什么在空屋子里听别人说话与在旷野里听到的不一样 （三）练习： 1、下列实例中属于声能传递信息的是，声能传递能量的是。 A．人类的交谈声； B．利用声呐探测海深 C．心脏、肺的声音。 D．用 超声波清洗精细的机械 E．动物的交谈声； F．利用鱼所喜欢的声音捕鱼； G．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表 现； H．蝙蝠的回声定位； I．下雨打雷时隆隆的雷声； J．B超 K．超声波探伤仪 L．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病 人病情的； 2、．根据图所示，说明声音有哪些应用。 (1)_____________； (2)______________；(3)________________；
人教版八年级上册物理学案：2.3声的利用
课题:《2.3声的利用》 科目：物理课型：新授课年级：八年级主备：时间： 学习目标： 1.了解声的有关知识和应用。 2.通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。 学习重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用 学习难点：掌握声在社会中的应用 教学步骤及内容 【自学指导一】声与信息 （阅读课本38页至39页声与信息部分，完成下列问题，将1、2、4、5题的答案标记在课本上） （1）大象之间如何交流？ （2）哪些自然现象会伴有次声波发生？ （3）蝙蝠利用（选填“超声波”或“次声波”）捕食，蝙蝠捕食采用的方法是。 （4）生活中，还有哪些事例是利用回声定位传递信息的？ （5）医学方面利用声传递信息的事例有哪些呢？ （6）生产实践中，声传递信息的应用有。（7）通过自学，你知道生活中还有哪些声传递信息的事例？（请举例说明） 。 【自学指导二】声与能量 （1）实验： 如图所示，对着火焰用力敲橡皮膜。火焰会______。 此实验这说明了____________ __________。 （阅读课本39页到40页，声与能量部分，完成下列问题，将2题的答案标记在课本上）（2）声传递能量的应用有哪些？ （3）通过自学，你知道生活中还有哪些声传递能量的事例？（请举例说明） 。 【练一练】 1．请分析下列事例是利用①声传递信息还是②声传递能量。（选填符号①②）
【拓展延伸】 1.下列对声的应用中，利用声传递信息的是，利用声传递能量的是。 A、医生为病人检查身体时所做的“B超” B、爆炸声会使附近的门窗发出响声，甚至可以将玻璃震碎 C、西瓜的生熟可以通过拍拍西瓜听听声音来辨别 D、战场上吹起的冲锋号声 E、炮声快把人耳震聋了 F、往热水瓶内倒水时，通过听声音就能判断是否已装满 G、有经验的养蜂人通过听蜜蜂的“嗡嗡”声就能判断它是否采了蜜 递能量 2．如图所示的实验，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，则由实验可以得出有关声学的结论： （1）________ ________________________； （2）___________________ _______________； 3．向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约2s后听到回声，那么枯井的深度大约为多少？（当时空气的温度为150C）
人教版八年级物理上册精品教案：声的利用教学案例
课题：声的利用 教学目标 1、知识与技能： 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2、过程与方法： 通过参观和检索有关的文字、图片、音像等资料，获得社会生活中声的利用方面知识。 3、情感、态度与价值观： 通过了解声现象的运用，进一步增强学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣。 教学重难点 了解声与信息的传递及声与能量的应用，拓宽知识面。 教学准备 影片《泰坦尼克号》的剪辑部分、“海豚”或“蝙蝠”的资料片（如果没有，可下载图片和文字材料）、雷达图片、扬声器、蜡烛。 设计思路 本节内容为科普性质，意在拓宽学生的视野，把物理知识与我们日益发展的科技社会联系起来，在学生领略知识的过程中，欣赏和体会科学的美学价值和使用价值。 声与信息这部分内容，由泰坦尼克的沉船联系到声呐，再联系到海豚和蝙蝠的信息系统。让学生体会科学世界的奇妙性和思辩性，善于发现事物的特性，并取之长处，为人类造福。 声与能量，因为前面已有辅垫，这里仅做个小实验证实一下，不作探究设计。主要让学生领会人们把招声波的能量运用到现代社会中，如超声波清洗技术和超声波检测技术。如果有可能，这部分内容可设计为外出活动，组织学生到生产此类设备的厂家进行参观，这样会更好。 最后部分，设计小组“声声不息”、“声与生活”的检索，既可以把前面的内容串成一线，从而达到复习的目的，也可以让学生增加兴趣，增强对学习科学的信心和决心。 教学教程 一、声与信息。 1、（播放影片《泰坦尼克号》中轮般中沉没时的场景） 1912年，泰坦尼克号首次出航便触到冰山沉没，主要原因是当时还没有专门的手段遥测航道上有无冰山之类的障碍物。 教师：如果你们是船舶专家，你们能否用学过的声学知识设计出办法预先测知航道上有无障碍物，以避免发生危险呢？（如果学生
《声的利用》教案
第3节声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。
(2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”： 声波也是一种波，它能传递能量吗？你能否举例证明。学生思考、讨论。 教师演示实验：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。 (2) 学生回答：声音可以传递能量。（板书） 2.超声和次声的特点 超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。 视频课件展示实际中的声音利用： (1)生活中： 我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。 (2)在医疗上： ①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 ②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 ③药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 ④利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 (3)在工业上的应用： ①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 ②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫超声波探伤。 (4)在军事上的应用： 声呐：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声呐”，利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。
山东省肥城市湖屯镇八年级物理上册声的利用学案(无答案)新人教版
声的利用学案 一、学习目标： 1. 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2. 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3. 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、重点：现代技术中与声有关的知识的应用 难点：现代技术中与声有关的知识的应用 三、【自主学习】 活动一：声与信息 问题：声音可以传递信息吗？ 仔细研读课本P38声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论） 1. 写出课本中提到的声传递信息的例子： 2. 小组交流声传递信息的例子还有哪些? 3. 小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点: 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是（像我们的说话声）；另一种是______________ （像蝙蝠的回声定位、声呐等） 活动二：声与能量
问题：声音可以传递能量吗？ 类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。 演示：如图2.3-5 ，用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现: 1. 看至y的现象：__________________________ 。 2. 说明： __________________________________ 。 3. 声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容） 4. 读课本P 40页说明声音传递能量的其他例子。 四、应用训练： 1. 医生给孕妇做B超，说明声音能够传递 ________ ，医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递______ 。 2. 利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4 s后收到回波，此处海底有多深？ 五、课堂小结： 1. 声音可以传递信息吗？举例说明。 2. 声音可以传递能量吗？举例说明。 六、当堂训练： 1..蝙蝠在飞行中发出___________ ，根据____________ 反射回来的方位和时间确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了___________ ，用来探测鱼群，探知海深。 3. 小猫、小狗等动物比人对声音敏感，主要是因为（） A.这些小动物的发声频率范围大 B. 这些小动物的听觉频率范围大 C.这些小动物比人聪明 D. 这些小动物的耳朵大 4. 下列事例中，不是利用声传递信息的是（） A .远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨。 B .铁路工人用铁锤敲打钢轨，确定螺栓是否松动。
《声的利用》导学案
第三节声的利用 【学习目标】 了解现代技术中与声有关的知识的应用 重点难点：声传递信息与能量 能力立意：学习的知识要善于运用，学以致用 【学习过程】 一、复习回顾 学生探讨：人们把超过_________Hz的声音叫做超声波，把低于________Hz 的声音叫做次声波。地震、火山喷发、台风、海啸等大自然活动都伴随_______波产生。 二、自主学习 问题引入：声音是一种普遍的自然现象，在我们的生产、生活中哪些地方利用了声音？ 1、声与信息的传递 声与声音一样吗？声要比声音宽广得多，包括我们能听到的声音，也包括我们听不到的超声和次声。 你平时用声音传递过信息吗？ 我的例子：_______________________________________________ 听到雷声就知道可能要__________；铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常声音中发现__________；蝙蝠靠发出__________定位；中医“望闻问切”中的 __________都是利用声音能传递信息。 我们能听到的声音携带的信息： A、人类的交谈声 B、隆隆的雷声 C、心脏、肺的声音 D、中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的 我们听不到的一些声音携带的信息： A、动物的交谈声 B、利用鱼所喜欢的声音捕鱼
C、地震前出现的一些次声波我们也听不到 谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？ 让学生解释一些现象： 古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这是为什么？ 北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜丘。尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。 了解B超及超声波探伤仪工作原理 2、声与能量的传递 声波可以用来清洗_________等精细的机械，外科医生利用_________除去病人体内的结石等都是声音可以传递_________的例子。 播放录像，说明声波也是携带着大量能量的。 设计说明声音具有能量的小实验 A、用超声波清洗精细的机械 B、用超声波除去人体内的结石。 再举几个利用声音能够传递能量的例子为我们服务的实例？ 超声波回湿器 三、小结：小组内交流你的收获，提出你的疑惑。 四、达标检测 1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。 2、利用回声可测海底深度，声音在海水中的传播速度是1531m/s，从船底发出向下的声音，经1.2s收到回声，那么海底深度是（） A、1832.2m B、3674.4m C、918.6m D、1531m 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。 4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A、铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B、医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C、牙医用超声波洁牙
八年级物理上册学案设计：2、3声的利用学案设计(含解析)(新版)新人教版
第3节声的利用 学习目标 1.了解现代技术中与声有关的知识的应用. 2.知道利用声可以传递各种信息和能量、回声定位、“B超”等. 自主探究 知识点一:声与信息 请同学们预习课本,再独立完成下面的题目,之后小组内交流,看哪个组做得既快又好. 1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现松动的螺栓,说明了通过声能获得. 2.蝙蝠发出的是人耳听不到的,采用的方法,可以确定目标的位置和距离,根据这一原理,科学家发明了,利用这一系统,人们可以探知海洋的深度. 3.医生向病人体内发射超声波,同时接收体内脏器的反射波,反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.这就是平时说的. 4.你还能举出哪些声传递信息的例子? 【反馈练习】 1.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( ) A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C.牙医用超声波洁牙 D.利用声呐测海深 2.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨;某同学听到校园的钟发出“铛铛铛”的声音时,就知道上课了.这些说明了. 3.有一艘在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号,0.05秒后听到了这个声信号的回音,要计算出这个深度,还需要什么条件?鱼群大约在海底多深? 知识点二:声与能量 请同学们预习课本,再独立完成下面的题目,之后小组内交流,看哪个组做得既快又好. 1.将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前,会发现火焰摇曳,这是什么原因? 答:说明声波能传递. 2.讨论在生活、生产中哪些方面运用了声传递能量的知识. 【反馈练习】 1.下列事例中不是利用超声波的是( ) A.发出声波探测大钢板内有无裂痕 B.用听诊器检查病人心肺的工作情况 C.发出声波检查胎儿在母体内的发育情况 D.发出声波切削坚硬的金刚石
声的利用
学科：物理（八上）编写：严军 2.3《声的利用》导学案 一、示标 学习目标：1、了解现代技术中与声音有关的知识应用； 2、获得社会生活中声的利用方面的知识。 二、导学 （一）、自主学习： 仔细阅读课本上的内容，归纳整理声在各个方面的利用。 1、声在医疗上的应用： 例： 2、声在工业上的应用： 例： 3、声在军事上的应用： 例： 4、声在生活中的应用： 例： 小结：声不仅能传递____________，也能传递_____________。 （二）、合作交流： 你知道大象之间靠什么交流吗？蝙蝠是“瞎子”，通常只在夜间出来活动、觅食，漆黑的晚上蝙蝠又是靠什么“看”到前面有障碍物的？ （三）、反馈巩固： 1、声不仅能传递____________，也能传递_____________。 2、蝙蝠夜间出来活动、觅食，采用的方法叫做_____________。根据这一原理， 科学家发明了________。利用这个系统，人们可以探知________________。 3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮 膜，火焰会____________。这说明__________________________。 4、利用回声测量海底的深度时，需要先知道____________________，需要测出 ____________________，然后根据____________________进行计算。 5、下例事例中，不是利用声音传递信息的是（） Ａ．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来；Ｂ．医生通过听诊器给病人确诊；Ｃ．比赛场上发令员的枪声；Ｄ．利用超声波排除人体内的结石。 6、刚竣工的三峡大坝经过超声波检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超 声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（） Ａ．速度太快Ｂ．响度太小Ｃ．频率太高Ｄ．频率太低 7、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到 回波信号，海洋中深度是_____________m（声音海水中传播的速度是1500m/s）；这种方法_______（填“能”或“不能”）用来测量地球与月球之间的距离，其原因是______________________________。 （四）、新题在线 某同学在一篇科幻作文上描述：一个漆黑的夜晚，在月球的环形山旁，宇宙勇士汤姆驾驶“神话一号”侦察敌情，为了防止被敌人发现，他打开超声波测位仪．．．．．．你觉得这段描述符合科学道理吗？
声的利用教学设计
声的利用教学设计 第3节声的利用 整体设计 课程标准中对本节课的要求：“了解现代技术中声学知识的一些应用，列举超声的应用实例。”本节知识是学生通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际中丰富多彩，应用非常广泛。 在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。 本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学物理的兴趣。教学 中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利 用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们搞利用声音的小发明。
三维目标 知识与技能 了解日常生活、现代技术中声的应用。 过程与方法 通过观察或看录像等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声的利用方面的知识。 情感、态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点及难点 现代技术中与声有关的知识应用。 课时安排 课时 教学准备 视频资源、多媒体设备、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。 教学过程 导入新 故事导入 48年，一艘名为“乌兰格梅奇号”的荷兰货船，在通过马六甲海峡时，突然遇到海上风暴，当救助人员赶到时，船上所有人员都莫明其妙地死了。后经科学家们调查，才发现造成
2.3声的利用 教案(人教版八年级上)
《声的利用》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 （二）过程与方法 通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。 （三）情感态度和价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、教学重难点 本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。 重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。 难点：声的应用中涉及的物理道理。 三、教学策略 教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。 四、教学资源准备 多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。 五、教学过程