小学特色学校创建方案

小学

启动“一校一品”工程，创建特色学校的

实施方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出的“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”的要求，深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育和创新人才的培养，根据泰安市及肥城市教研室教研工作计划，结合我校实际，在全校启动“一校一品”工程，现制定本实施方案。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市、县有关文件精神为指导，按照“整体规划，分步实施；全面启动，突出重点”的思路，在全校开展特色学校创建活动，以凸显学校的办学个性，实现“一校一品牌，一校一特色”创建目标。

二、创建目标

1、通过“一校一项目”带动“一校一品”特色建设，在“十二五”期间，造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀校长群体，打造一批不同风格流派的教师群体，使每位学生掌握一至二项终身受益的兴趣特长。

2、在全校深入推进实施素质教育。

3、基本构建起“一校一品”的基础教育新格局，全面提升学校整体办学实力，促进我校教育特色鲜明、高位均衡、健康协调发展。

三、创建原则

总体思路：统筹规划，项目引领，典型示范，分步实施，动态管理，整体推进。

基本原则：

1、办学风格独特性。学校全面贯彻教育方针，在科学的教育理念指导下，结合本校实际，积极探索和创新，在实施素质教育过程中形成独特的风格和鲜明的个性，做到“人无我有，人有我优，人优我

精”。

2、创建过程稳定性。正确处理继承和创新的关系，在特色学校建设中执著追求，持之以恒，形成成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实、完善和发展学校特色。

3、创建经验示范性。学校特色教育理念、办学经验符合教育规律，具有科学的理论基础和广泛的影响，在同类学校中得到认可，并起到示范、引领作用。

4、创建工作普及性。学校特色不仅有利于学科骨干教师的培养，而且能促进每个学生的发展和提高。全校师生大力支持和广泛参与特色学校创建工作。

5、创建策略整体性。特色学校创建离不开特色项目建设，但特色项目不等于特色学校。创建特色学校必须着眼于学校整体长远发展和学生全面发展，从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推进。

四、创建内容

以德育管理、教学管理、课堂教学、课程实施、教师发展、学生培养、科技活动、经典诵读、学校（班级）文化建设等方面为主要内容，根据学校实际，围绕已有特色或创新特色，形成学校品牌。

五、推进策略及实施步骤

1、阶段划分

第一阶段：确定项目，科学论证，申报认证;

第二阶段：制定方案，实施创建，过程调控;

第三阶段：积淀凝练，形成经验，申报评估;

第四阶段：评估验收，经验推广，铸造品牌。

2、推进策略

（1）项目启动

确定项目：2012年9月底前，学校对自身现状进行“特色诊断”，结合学校实际,根据“源”“点”结合的原则，自主选择，确定自己的个性化特色项目。“源”即学校的优势资源，例如：自然资源、地域资源、社会资源、人力资源等；“点”即学校着力点、切入点、发展点等。

科学论证：2012 年10 月初, 学校对确定的“个性化推进特色项目”进行论证、细化,拟定特色创建方案、实施细则,填报创建申请表,全面启动创建工作。

申报认证：以课题申报形式进行。10月中旬,进行特色项目申报认证,届时将参加上级组织的人员对学校申报的“个性化推进特色项目”进行审核、认证。学校要及时将相应的特色品牌项目创建方案报镇教研室。学校对申报的特色项目一定要组织初评,从严要求,确保认证通过率。

（2）项目实施

此阶段为规划实施、打造优势项目的发展阶段。对特色创建工作做出详细的实施方案和创建计划，年规划,增强创建工作的计划性,把“特色发展实施方案”分解为各个详细的“月份目标”，有目的、分步骤地组织实施特色工作创建。

（3）项目管理

对特色创建工作由镇教育办公室组织验收,开展多种形式的自主学习、培训、经验交流等活动，促进各项目学校自主发展。

六、保障措施

1、统一思想认识。特色学校建设是增强学校核心竞争力的重要途径，是素质教育实践的不断深化。学校要充分认识创建活动的重要意义，把创建工作与发展区域教育、提升办学品位、提高教育教学质量有机结合起来，把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生素质有机结合起来，把创建活动作为推进教育内涵发展、进一步提高办学水平的重要平台和载体，强化特色项目的提炼、升华和完善，努力开创个性彰显、特色纷呈的教育新局面。

2、因校制宜，确定特色项目。学校要因地、因人制宜，在认真分析现有教师队伍特点、办学设施状况等校本资源和学校周边社会资源的基础上，扬长避短，找准合乎校情的切入点，合理选择和打造本校的优势项目，确立各个阶段的创建目标，最终达到办学有多方面的特色且形成独特风格，树立起学校的品牌意识，全体学生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。

3、加强组织领导。成立“赵庄小学素质教育特色学校创建活动领导小

组和工作小组，负责创建活动的整体规划、组织协调、跟进指导和评估验收等工作。学校要成立专门组织机构，把特色学校建设纳入目标管理，科学规划，措施到位，责任到人，逐步形成有效的管理机制，确保特色学校建设有效、持久、深入开展。

4、建章立制，强化管理。成立由学校相关成员、各学科骨干教师组成的特色学校创建工作指导委员会，统筹协调全校特色学校创建工作。学校要加强对创建工作的组织领导和日常管理。一是建立导向机制，形成“人人关心学校特色建设，个个参与特色建设”的局面。二是建立活动机制，以活动为载体，为展示教师风采、学生特长，凸现办学特色搭建平台；三是建立考核激励机制，要建立特长教师、特长学生的评选和奖励制度，对在特色学校创建活动中成绩突出的教师给予奖励，以激发师生创特色的积极性和创造性。四是建立评估机制，将特色学校建设活动实行单项评估并命名表彰，同时，将特色学校建设成绩按一定比例纳入综合评估。

5、发挥科研引领作用。学校要进一步完善教科研网络，健全教学、研究、培训一体化的教研机制，以课题形式推动特色工作的创建。实施行动研究战略，以特色课题来引领特色实践，用教育科研来解决实际问题，确保创建工作科学、健康发展。