让友谊之树常青教学设计

让友谊之树常青教学设计
让友谊之树常青教学设计

七年级上册第五课第一框

《让友谊之树常青》教学设计

秦皇岛市抚宁区第四中学胡抚军

一、教材分析:

本课是人教版七年级上册第五课第一框内容,本课主要讲述的是:如何建立友谊,如何呵护友谊,如何化解矛盾。这也是本单元内容的落脚点。

本课课标的依据是:交往与沟通部分,学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊。

二、学情分析:

七年级学生人际交往日趋广泛,渴望友谊,但由于年龄尚小,不一定懂得如何去建立友谊;学生都希望获得真正的、持久的友谊,但不一定能够妥善的处理与朋友交往中遇到的问题。这些都要在具体的情境中去学习和探索。三、教学目标:

情感、态度、价值观目标:体验交友的快乐和美好,树立理性、积极、健康的交友观念。

能力目标:培养学生分析问题解决问题能力。

知识目标:掌握交友技巧。

四、教学重难点:

重点:如何呵护友谊。

难点:学会处理交友方面的冲突和伤害。

五、课前准备:

教师:准备“好友卡”,设计“任务单”对组长进行培训。

学生:划分学习小组,准备彩色笔,组长培训。

六、教学过程:

课前欣赏:欣赏相逢是首歌

第一环节情景再现,导入新课。

(一)再现新同学新友谊主题班会部分内容

1、师导语:是啊!怎样建立友谊,获得知心朋友,又怎样呵护友谊,让友谊之树常青呢?带着同学们的疑问和困惑让我们一起走进今天的课堂:让友谊之树常青。

板书:让友谊之树常青

第二环节:合作学习、探讨新知

(一)填写好友卡、感悟友谊

2、师:友情的岁月,是记忆里最美的画面,提起友谊,首先出现你脑海中的是谁?你们是如何成为朋友的?拿出课前我们填好了好友卡1——8项。下面小组交流一下,通过填写好友卡,友谊带给你的感受是什么?你想用怎样的词语来表达呢?

板书:感悟友谊

学生发言

师:友谊,像一株慢慢生长的植物,需要精心养护,建立友谊需要方法,呵护友谊需要智慧,让我们走入小丽的困惑,为小丽支招。

(二)换位解惑,呵护友谊

情景材料,小丽的困惑:

我性格有点内向,小琴很活泼。我和她有一些共同的兴趣爱好,我很想和他做朋友,可是她有好多朋友,并不差我一个好友,我不知道怎样才能与她成为好友?

我终于和小琴成为好友,我们无话不说,最近我把我爸妈闹矛盾的事情告诉她,没想到第二天我们班就传开我爸妈离婚的消息,我非常气愤,一连好几天都不理她,心里很憋屈,我该怎麽办?

我去质问小琴为何这样?没想到他居然满不在乎的说:现在离异家庭多的是,你爸妈迟早的离婚,有啥了不起的?我气得说不出话来,哭着跑开了。(学生读)

师:小丽的困惑带给我们如下问题和思考

第一组:1、交友需主动,性格内向的人要如何表现得更主动?

2、性格不合的人如何成为朋友?

3、交友遭到拒接怎么办?

第二组:1、好友应该亲密无间还是有所保留?

2、对好友不满应该直言不讳还是委曲求全?

3、被好友误解应该怎么办?

第三组:1、如何指出好友的缺点与错误?

2、与好友意见不统一怎么办?

3、化解冲突的策略?

第四组:1、受到伤害选择宽容,为什么?怎么做?

2、受到伤害就选择结束,可取吗?为什么?怎么做?

分别找学生读

小组长领任务,分组讨论

组长派代表发言,教师点拨。

小组再议一议除了以上这些呵护友谊的措施外你还想到了那些词语?

板书:呵护友谊

让学生到黑板上写呵护友谊的关键词

师:如果做到这些就会让我们的友谊之树长青。但是不可否认在交友过程中会出现这样那样的问题。下面就让我们走近生活,共同解决交友遇到的问题,特别是要解决本课开头片子中班会上那几位同学的困惑。

学生发言

师:开学初咱班有两位同学发生了矛盾,今天咱们也在本课中分析探讨一下,怎样化解同学之间的矛盾,进一步加深同学友谊。

班长说两位同学的矛盾过程,然后当事人发言,最后大家发言。

师:朋友间相处,伤害往往是无心的,帮助却是真心,忘却那些无心的伤害;铭记那些对你真心帮助,你会发现,这世上你有很多真心朋友第三环节真情告白,我愿意为你——。

下面我们继续完成好友卡上的最后两项,请同学们在上面写下自己对某位好友最想说的话。

学生填写好友卡最后两项。

师:好,写到这里谁愿意将你真情告白与大家分享一下?

学生发言、分享。

结束语:大家说的非常好,让我们互相理解、互相尊重、勇担责任、换位思考,怀着一颗宽容,感恩之心,使我们的友谊之树常青!

七、课后感悟:

以生为本,贴近生活。倾听学生内心的声音,感受学生的作为,遵循其心理变化,注重学生的实践体验,感受他们丰富积极的态度。通过思辨交流达成共识。

【初中政治】让友谊之树常青教案1 人教版

第五课交友的智慧 第1课时让友谊之树常青 教学目标 情感、态度、价值观:领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。 过程与方法:通过创设情境让学生解决问题、明确道理;教学中注意调动学生参与的热情,鼓励学生多角度思考问题。 知识与能力:认识到建立和发展友情需要具有的品质。懂得“哥们儿义气”的所谓友谊,绝不是真正的友谊。学会与同学、朋友正确交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。 教学重难点 建立真挚友情的三个原则既是本课的重点又是难点。 教学方法 情境分析法、问题讨论法,结合现实生活设置问题进行探究。 教学准备 学生准备:了解周围的同学、朋友的学习、生活情况;观察、了解和搜集与同学、朋友友好相处的案例。 教师准备:了解班级学生在日常生活中的交往情况,以做到在教学中有的放矢;准备声像材料,制作课件。 教学设计 自主预习 1、有助于建立友谊的方法:、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共

同之处、做一个耐心的倾听者、保持。 2、“交友投分,切磨箴规。”友谊。杏一株慢慢生长的植物,需要,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。 3、呵护友谊,需要用心去。呵护友谊,需要学会。呵护友谊,要学会处理。呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的。 探究一建立友谊 近年来青少年自杀人数呈现上升趋势。自杀原因多种多样,缺乏社会交往、缺乏友情、无法摆脱孤独的困境是重要的原因之一。有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道:“我感到人情冷淡,如果此时有人哪怕跟我说上一句话,我也不会自寻短见。可是,我与人没有交往,没有朋友,没有知己,无奈,我只好诀别人间。” 材料给我们什么启示? 师生共同总结,理解记忆 1.如何建立友谊 (1)建立友谊,需要开放自己。 建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,还会有一点儿冒险。无论怎样,敞开心扉,主动表达,这样我们才不会彼此错过。 (2)建立友谊,需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好;如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。 2.有助于建立友谊的方法 面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。

部编版七年级上册道德与法治 《让友谊之树常青》教学设计

2020-2021学年春季部编版(统编) 七年级上册《道德与法治》 《让友谊之树常青》教学设计 一、教学目标: 1、引导学生认识到友谊是可以共同建立的 2、引导学生懂得如何处理朋友之间的矛盾 二、活动准备: 1、友谊树 2、各形状的友谊叶 3、歌曲《找朋友》《朋友》《友谊地久天长》 三、教学过程: (一)共话友谊 1、情景引入 谈话:同学们,今天有好多老师和我们一起活动,我们就用一种有趣的方式向他们问好,好吗?(好) 在左手大拇指上画笑脸,用笑脸向旁边的问好。 2、丹麦大拇指:接下来,我们用这张笑脸来放松一下。教师示范。听老师的口令:点头、左、右、顶牛,再来一次。 3、分享:玩了这个拇指游戏,你们的心情怎样?(让学生谈谈感想) 看到你们玩得这么高兴,我想起了我的那几个特别要好的同学,出示课件 4、教师实例:瞧,这是小学的我,这边就是我很要好的同学(背景音乐周华健的《朋友》) 照片1 介绍:这是我小学的同学,从小学一年级开始,我们就在一起玩耍一起学习,过了二十多年,现在我们都长大了,但我们依然亲密无间。这张是初中时照的,这几张照片是我们长大后在聚会时拍的。 照片2 介绍照片:这张是我高中的同学,十几年来,我们每年都有一次或二次的聚会,我为自己拥有这样的同学这样的朋友这样的友谊感到自豪。你们想交到这样的朋友吗?你想和你的朋友一起来种一棵永远常青的友谊之树吗?(出示课题)《友谊之树常青》,今天我们就一起种下这棵友谊树吧。 (二)友谊叶分组 师:同学们,你们在一起学习有四年了,一定有几个特别要好的同学,但有些同学我们不太了解,现在你们就有这样的机会。

要求:请你在友谊盒里抽出一片叶子,看看叶子是什么形状的,如果与友谊树上的叶子不一样,就赶快去找找你是哪棵树上的叶子,找到了就赶快围着小树坐好。(学生开始活动,播放伴奏《找朋友》) 取树名:叶子,你们都找到自己的家了吗?(找到了)找到了就拿好叶子,一起赶快给自己的友谊树取个好听的名字,再写在树干上,要比一比那组速度最快,好吗?开始行动吧! (三)共种友谊树 1、请每组推选一片叶子来说说你们的树名。师:你们取得树名真好听呀! 可是我们的友谊树上只有一片叶子,你们想不想让它长得繁茂些?(想) 那就要看你们的啦。(先请你们听明白老师的话,好吗?) 2、请用最简单的一两个词写出怎样才能成为要好同学,写好后,一起讨论后再贴在你们的树上,比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快? 3、学生活动 4、请赶快把长好叶子的友谊树种到友谊园里,还要和同学说说你们小组讨论的内容。 5、贴树并交流 师:刚才我们从友谊叶开始寻找伙伴,到建立友谊树这一系列的过程都可以看出友谊是可以建立的,并且需要大家共同维持的。但是,不可避免的,友谊树都会存在一些小害虫,这就需要我们来消灭这些破坏友谊树的害虫了…… (四)繁茂友谊树 师:谢谢这些同学。现在正值初夏时节,友谊树还是树头花落未成阴,想不想让友谊树更加枝繁叶茂?(想)那么下面我们先来听听小故事,记住与忘却:阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某点他们吵架了,一个还给了另外一个一记耳光.被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写下:"今天我的好朋友打了我一巴掌." 他们继续往前走.直到到了沃野,他们才决定停下.被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来了.被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了:"今天我的好朋友救了我一命." 一旁好奇的朋友问道;"为什么我打了你以后你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?" 另一个笑笑回答说:"当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反的,如果被帮助,我们要把它刻在心灵深处,那里任何风都不能抹灭它." 朋友间相处,伤害往往是无心的,帮助却是有心的.忘记那些无心的伤害,铭记那些对你真心帮助,你会发现这世上你有很多真心朋友. 师:听了这个故事,我们来帮帮小苦恼和不开心吧!他们开心了不苦恼了,你们的友谊树就会长出更多的叶子。愿意吗?

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青导学案无答案新人教版113

让友谊之树常青 【学习目标】 1. 掌握建立友谊的方法,了解呵护友谊的交友智慧,能够运用交友的智慧指导自己的交友行为,学会同他人和睦相处。 2. 能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突;学会正确处理交友中受到的伤害。 3. 愿意开放自己并付出行动去建立友谊;正确对待与朋友交往中遇到的问题。学习重点:如何交朋友。 学习难点:了解呵护友谊的交友智慧,懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。 一、自主学习 1. 建立友谊 (1)建立友谊,需要。建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,还会有点儿冒险。无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。 (2)建立友谊,需要。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。 (3)面带,记住对方的名字, ,寻找共同之处,做一个耐心的,保持好奇心。 2. 呵护友谊 (1)呵护友谊,需要用心去。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。 (2)呵护友谊,需要学会。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。 (3)呵护友谊,需要学会正确。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。

(4)呵护友谊,需要学会交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要。 (5)我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数 人,对所有人。 二、合作学习 1. 如何建立友谊? 2. 如何呵护友谊? 三、复习巩固 1.朋友和友谊是人生永恒的话题,下列对交朋友认识不正确的是( ) A.带给我们温暖,支持和力量 B.让我们感受生活的美好 C.伴我们同行 D.会影响我们自主学习的时间 2.有人这样形容朋友:“朋友是肩膀,可以让你靠着哭泣;朋友是巨浪,可以令你热情高涨;朋友是一口井,可以让你放心地倾诉痛苦;朋友是一双手,可以把你从绝望中拉出来……”这说明( ) A.近朱者赤,近墨者黑 B.有困难时找朋友是唯一的方式 C.维持友谊可以牺牲原则 D.朋友能给我们温暖、支持和力量 3.升入初中后,小红从不主动与同学交往。她感到越来越孤独,情绪波动很大,人际关系也很紧张,朋友越来越少。下列说法正确的是( ) ①小红存在青春期交友问题②小红的行为容易形成自我封闭的性格,影响正常的学习生活③小红应该以积极开放的心态主动与人沟通④属于正常现象,不用采取任何措施 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

让友谊之树常青教案

让友谊之树常青 [学习目标] 1、领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助 这一道理。 2、培养学生获得真挚友情的能力。 3、认识到建立和发展友情需要的具有的品质。懂得只讲“哥们儿义气” 的所谓友谊,决不是真正的友谊。 [教学重点]在与同学、朋友相处中的交往技巧、方法以及原则。(平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助) [教学难点] 在这些技巧方法和原则中的理解与宽容。 [教学准备] 指导学生广泛搜集资料,特别是自己身边的真实案例。 [教学方法] 读所提供的材料、讨论材料中的现象、讲述自己的观点、 练习分析自己身边的真实事例。 教学过程] 一、导入 同学们,友情历经岁月洗礼,让我们时刻感受温暖与幸福。这是岁月中最难得的一笔精神财富。我相信我们每一个人都有这样的宝贵财富,今天老师也来炫耀一下,(看照片,初中、高中、大学的好朋友)尽管我们现在远隔千里或百里,但我们的心依然还在一起。它让我忘却工作的压力,生活的烦恼。同学们,你们想拥有这样地久天长的友谊吗?这节课让我们一起种下友谊之树,学会如何让我们的友谊之树常青。 二、新授 课题让友谊之树常青 学习目标 1、怎样让友谊之树常青。 2、朋友交往讲原则。 过渡:带着这样的学习目标,现在我们开始自己的友谊之旅。首先第一环节“征友启事”。 (一)征友启事 小组内拟订一份《征友启事》,写出你们最希望朋友具有的品质。 要求:1、用最简单的词概括。 2、作好记录 小组合作讨论,找完成的小组到黑板上板书,其他组补充。 过渡:通过刚才我们集思广益的讨论,我们总结出了许多与朋友交往的优秀品质,其中有一些是我们在与朋友中最起码要做到的,这节课我们一起来进行探讨。下面进入“友情诊所”。 (二)友情诊所 小明是一名初一的学生,他也想收获真挚的友谊,但是最近他遇到了麻烦,我们一起帮帮他。 小明是一名初一的学生,学习成绩很好。一天,小明正在学习,一位带眼 镜的同学问他问题,他不耐烦地说:“自己想去!我不会!”回头对另一个

让友谊之树常青__说课稿

《让友谊之树常青》说课稿 徐卫红2013 .11 .11 今天我要进行说课的框题是:--------让友谊之树常青 首先,我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《让友谊之树常青》是鲁教版教材初一思品必修第三单元第第五课第二个框题。在此之前,学生们已经学习了《播种友情》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此,本框题在第三单元中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的友情的重要性。这部分内容,继续谈了如何保持和发展友谊,让友谊之树常青。所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的交友原则,是学生学习生活中有用的不可缺少的部分,也是今后考试的常考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1.情感、态度、价值观: 懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学,增进与同学之间的友情。 2.能力: 学会与同学、朋友正确地交往与沟通,提高与同学和朋友交往的能力。 3.知识 :掌握交友过程中应该坚持的几个原则,学会发展和保持已建立起的友情。 三、说教学的重、难点 本着初一新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点 教学重点:本项目的三个目题都是重点。1平等尊重真诚 2 理解宽容3 关爱帮助重点的依据:只有掌握了交友的原则,才能理解和掌握如何让友谊之树常青 教学难点:宽容并不是不坚持原则。 难点的依据:学生没有这方面的知识,把握不好宽容的前提和尺度。 为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:四、说教法 基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:

统编(2020年秋季版)七年级道德与法治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版部编

让友谊之树常青 一、课时教学目标 1、情感态度价值观目标:维护友谊需要精心呵护,掌握方法,智慧应对。 2、能力目标:能在生活中主动建立并呵护友谊,运用智慧处理与朋友交往过程中存在的问题。 3、知识目标:知道怎样才能建立友谊,掌握呵护友谊的方法。 二、达成目标的教学重难点分析 1、本课重点及确立依据 本课的教学重点是建立友谊的方法。中学生的生活圈子逐渐扩展,由家庭延伸至校园、社会,同伴关系变得越来越重要,友谊对中学生也产生越来越深刻的影响。因此,将如何建立友谊设为本课的教学重点。 2、本课难点及确立依据 教学难点是呵护友谊的方法。据课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”,要求学生学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊。青少年生理、心理都不够成熟,当遭遇友谊危机时,往往手足无措,不知道如何正确处理,故将如何呵护友谊设为本课的难点。 3、突破重难点的主要策略 本课通过“征友启事”、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点,让学生认识到建立友谊需要开放自己,需要付出持续的行动。为了突破教学难点,主要采用案例分析法。通过案例,让学生深入情境分析问题,总结呵护友谊的方法。 三、教学准备 课前要求学生自主预习课本; 研读课程标准、教材,做好教学设计,准备好上课课件。 四、教学过程 word.

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梅,给她一点私人空间,虽然说朋友之间应该坦诚相待,但并不意味着一定要毫无保留的把所有事情告诉对方。我不该在她心情不好的时候,还跟她吵起来。 所以,上体育课的时候,我主动找她道了歉。而她也主动将她的心事告诉了我,原来…… 小清的做法你能接受吗?为什么? 小灵的做法你能接受吗?如果不能接受,你会怎么办? ?小清的做法不能接受。小清说话太过直白, 容易中伤他人。 ?小灵的做法不能接受。朋友应该承担起保守 秘密的责任,不应该随便向他人透露。1、小灵可能比较大大咧咧,下次遇到这种事情,不告诉她。2、慢慢疏远小灵,保持距离,逐渐结束这段友谊。【无论是选择宽容还是结束友谊,都需要勇气】 新知呈现 我们应该如何呵护友谊? 1、呵护友谊,需要用心去关怀对方。 2、呵护友谊,需要学会尊重对方。 3、呵护友谊,需要学会正确处理冲突。 4、呵护友谊,需要学会正确对待交友中的伤害。 我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。 word.

让友谊之树常青教学设计(新)

《让友谊之树常青》教学设计 一、教学目标: 1、引导学生认识到友谊是可以共同建立的 2、引导学生懂得如何处理朋友之间的矛盾 二、活动准备: 1、友谊树 2、各形状的友谊叶 3、歌曲《找朋友》《朋友》《友谊地久天长》 三、教学过程: (一)共话友谊 1、情景引入 谈话:同学们,今天有好多老师和我们一起活动,我们就用一种有趣的方式向他们问好,好吗?(好) 在左手大拇指上画笑脸,用笑脸向旁边的问好。 2、丹麦大拇指:接下来,我们用这张笑脸来放松一下。教师示范。听老师的口令:点头、左、右、顶牛,再来一次。 3、分享:玩了这个拇指游戏,你们的心情怎样?(让学生谈谈感想) 看到你们玩得这么高兴,我想起了我的那几个特别要好的同学,出示课件 4、教师实例:瞧,这是小学的我,这边就是我很要好的同学(背景音乐周华健的《朋友》) 照片1 介绍:这是我小学的同学,从小学一年级开始,我们就在一起玩耍一起学习,过了二十多年,现在我们都长大了,但我们依然亲密无间。这张是初中时照的,这几张照片是我们长大后在聚会时拍的。 照片2 介绍照片:这张是我高中的同学,十几年来,我们每年都有一次或二次的聚会,我为自己拥有这样的同学这样的朋友这样的友谊感到自豪。你们想交到这样的朋友吗?你想和你的朋友一起来种一棵永远常青的友谊之树吗?(出示课题)《友谊之树常青》,今天我们就一起种下这棵友谊树吧。 (二)友谊叶分组 师:同学们,你们在一起学习有四年了,一定有几个特别要好的同学,但有些同学我们不太了解,现在你们就有这样的机会。 要求:请你在友谊盒里抽出一片叶子,看看叶子是什么形状的,如果与友谊树上的叶子不一样,就赶快去找找你是哪棵树上的叶子,找到了就赶快围着小树坐好。(学生开始活动,播放伴奏《找朋友》)

2020-2021学年部编版七年级道德与法治 《让友谊之树常青》教学设计

部编版道德与法治 道德与法治教学教案 道德与法治练2020-2021学年 春季 部编版(统编) 七年级上册《道德与法治》 《让友谊之树常青》教学设计 一、教学目标: 1、引导学生认识到友谊是可以共同建立的 2、引导学生懂得如何处理朋友之间的矛盾 二、活动准备: 1、友谊树 2、各形状的友谊叶 3、歌曲《找朋友》《朋友》《友谊地久天长》 三、教学过程: (一)共话友谊 1、情景引入 谈话:同学们,今天有好多老师和我们一起活动,我们就用一种有趣的方式向他 们问好,好吗?(好) 在左手大拇指上画笑脸,用笑脸向旁边的问好。 2、丹麦大拇指:接下来,我们用这张笑脸来放松一下。教师示范。听老师的口 令:点头、左、右、顶牛,再来一次。 3、分享:玩了这个拇指游戏,你们的心情怎样?(让学生谈谈感想) 看到你们玩得这么高兴,我想起了我的那几个特别要好的同学,出示课件 4、教师实例:瞧,这是小学的我,这边就是我很要好的同学(背景音乐周华健的《朋友》) 照片1 介绍:这是我小学的同学,从小学一年级开始,我们就在一起玩耍一起学习,过了二十多年,现在我们都长大了,但我们依然亲密无间。这张是初中时照的,这几张照片是我们长大后在聚会时拍的。 照片2 介绍照片:这张是我高中的同学,十几年来,我们每年都有一次或二次的聚会,我为自己拥有这样的同学这样的朋友这样的友谊感到自豪。你们想交到这样的朋友吗?你想和你的朋友一起来种一棵永远常青的友谊之树吗?(出示课题)《友谊之树常青》,今天我们就一起种下这棵友谊树吧。 (二)友谊叶分组 师:同学们,你们在一起学习有四年了,一定有几个特别要好的同学,但有些同 学我们不太了解,现在你们就有这样的机会。

七年级道德与法治上册让友谊之树常青导学案人教版

5.1 让友谊之树常青 【教学目标】 知识目标 (1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。 (2)懂得友谊需要精心呵护。 能力目标 (1)能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。 (2)学会正确处理交友中受到的伤害。 情感·态度·价值观 (1)愿意开放自己并付出行动去建立友谊。 (2)正确对待与朋友交往中遇到的问题。 【教学重点和难点】 重点和难点:呵护友谊的方法和策略。 【探究过程】 新课自学 1.建立友谊,我们需要怎样做? (1)需要_________。建立友谊的过程中,_________,主动_____,朋友才不会彼此错过。 (2)需要___________。 ①行动前要有___________。 ②如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。 2.我们应怎样呵护友谊? (1)呵护友谊,需要用心去_________。 ①体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁。 ②以行动向朋友表达关心和支持。 (2)呵护友谊,需要学会尊重对方。 ①每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的___________。 ②朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着_________。 ③给予朋友积极合理的建议,但不要_____________。 (3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。 ①冲突发生时,可以_________,寻找彼此能够接受的解决方式。 ②如果处理得当,冲突可以把彼此的距离_________。 (4)呵护友谊,需要学会_____________中受到的伤害。

①当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择_________,也可以选择结束这段友谊。 ②两者都需要勇气,也需要_____。 (5)我们要学会同多数人和睦相处,对所有人_________。 名言导入 马克思说:“友谊需要忠诚去播种,热情去浇灌,原则去培养,谅解去护理。”他告诉我们,友谊需要培养。那么在现实生活中,我们又该如何建立和培养真正的友谊呢?今天,就让我们一起进入《让友谊之树常青》的学习。 课堂探究 探究一建立友谊 一位忧心忡忡的妈妈进行心理咨询时说:我的儿子上初中二年级了。最近班主任总跟我反映,说他不合群,下课后,别的孩子都成群地做游戏、聊天,他就喜欢一个人坐在教室里。同学叫他玩,他也会去,但去了就愣愣地站在一边,一点都不活跃。每逢周六、周日或者寒暑假,他总是自己在家上网、看书,很少出去。见了老师、同学或者熟人,他一般一低头就过去了。 (1)你认为这位同学在交往中出现了什么问题?这一问题得不到解决会给他带来怎样的影响? (2)你认为这位同学应该如何摆脱当前的困境? (3)生活中,你还有哪些有助于建立友谊的“金点子”? 探究二呵护友谊 欣赏漫画,回答问题: (1)小明能找到真正的朋友吗?为什么?

人教版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青教案

人教版道德与法治七年级上册5.1让友谊之树常青教案 《让友谊之树常青》 《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊。” 本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”,让学生回顾自己建立友谊的经过,在上一课认识到友谊重要性基础上,明确建立友谊要有主动的心态,需要开放自己。通过活动“对四个问题的讨论”,进一步探讨有关建立友谊的困惑,引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目,掌握建立友谊的方法。然后,在学生已经建立友谊的基础上,通过活动“我想对朋友好一点儿,该怎么做呢”,引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊,思考呵护友谊的方法,让学生认识到友谊需要精心养护,要学会付出。通过“我和刘刚的故事”,引导

学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则,能够尊重朋友,给彼此一定的空间。通过回顾自己和朋友冲突的经历,以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法,引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。 【知识与能力目标】 1.了解建立友谊的要求和方法,懂得怎样呵护友谊; 2.积极与朋友、同学交往,珍爱友谊; 3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。 【过程与方法目标】 运用独学、对学、小组合作的方法让学生知道如何建立友谊和呵护友谊。 【情感态度价值观目标】 1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊,友爱同学,增进与朋友之间的感情; 2.感受友谊的珍贵,提升人文素养,养成积极开朗、乐观向上的人生态度。 【教学重点】 掌握建立友谊的方法,懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。 【教学难点】 了解呵护友谊的交友智慧,懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。

让友谊之树常青教学设计

第五课交友的智慧 第一课时让友谊之树常青 一、教材分析 本框题主要引导学生学会建立友谊的方法,帮助学生掌握呵护友谊的途径。 本框题包括两个目题的内容:第一目“建立友谊”,引导学生在交友的过程中要敞开心扉,主动交友,持之以恒,真诚待人;第二目“呵护友谊”,让学生认识到友谊需要精心呵护,要用心关怀、学会尊重朋友,正确处理与朋友的冲突以及正确对待交友中受到的伤害。 二、学情分析 处于青春期的中学生心智还不成熟,在朋友和友谊的问题上,学生能够说出自己有哪些朋友,但不一定明了自己的人际状况,包括自己在他人人际圈中的位置;学生希望自己拥有好人缘,但并不一定懂得如何去建立友谊;学生都希望获得真正的、持久的友谊,但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。因此,学生对本课的学习会有浓厚的兴趣,同时也乐意在教师的引导之下开展积极的探究活动,来排解心中关于交友的诸多困惑,找到建立、维持友谊的方法。 三、教学目标 1.情感、态度与价值观目标 (1)培养愿意开放自己并付出行动去建立友谊的意识。 (2)以积极、正确的态度对待与朋友交往中遇到的问题。 2.能力目标 (1)能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。 (2)学会正确处理交友中受到的伤害。 3.知识目标 (1)知道建立友谊需要放开自己和持续的行动。 (2)懂得友谊需要精心呵护。 四、教学重难点 1.教学重点:了解建立友谊的方法。 2.教学难点:掌握呵护友谊的方法。

五、教法学法 1.教法:设置情境引导学生,案例分析激发学生思考,课堂讨论启发学生思维,依据教材内容设计多媒体课件,展示相关资料、知识框架,提高教学效率。 2.学法:观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。 六、授课过程 1、导入新课 游戏:蒙眼过障碍物 活动规则:先由一位同学蒙着眼睛在同学的搀扶下走上上讲台, 走上讲台后,独自从讲台上走下来。 注意事项:①学生绑好鞋带,防止摔倒 ②学生独自蒙眼在讲台上走的时候,其同学不要离开太远 ③学生害怕不敢往前走时,可停止,或者由其同学搀扶走完 结束后问学生: (1)当同学离开你,独自摸索前行时,心里有何感受? (2)当在同学的搀扶着走时,心里有何感受? 教师小结:通过刚才的游戏大家可以看到,有了朋友的帮助我们可以走得更加顺利。在遇到困难的时候,人人都希望得到朋友的帮助。在现实生活中,人人都离不开朋友。每个人都希望交到真诚的朋友,都希望与朋友的友谊能够长久地持续下去。那么,结交朋友、维持友谊,我们应如何去做呢?下面就学习本课——《让友谊之树长青》。 2、建立友谊 (1)建立友谊,需要开放自己 大屏呈现案例:李美霖患有先天残疾,无法走路。看到同学们自由的奔跑欢笑非常的羡慕,想和同学们成为朋友。但是她却自我封闭,一直生活在自己的世界里,因此一直没有朋友。 教师提问:李美霖为什么没能和同学们建立友谊呢? 学生回答略。 教师小结:当我们把自己封闭起来的时候,是很难得到他人的友谊的。因此,建立友谊,需要开放自己。在建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,还会有点冒险。但无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。

2019-2020年七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青导学案1(新人教版)

2019-2020年七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青导学案1(新人教版) 【教学目标】 知识目标 (1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。 (2)懂得友谊需要精心呵护。 能力目标 (1)能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。 (2)学会正确处理交友中受到的伤害。 情感·态度·价值观 (1)愿意开放自己并付出行动去建立友谊。 (2)正确对待与朋友交往中遇到的问题。 【教学重点和难点】 重点和难点:呵护友谊的方法和策略。 【探究过程】 新课自学 1.建立友谊,我们需要怎样做? (1)需要_________。建立友谊的过程中,_________,主动_____,朋友才不会彼此错过。 (2)需要___________。 ①行动前要有___________。 ②如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。 2.我们应怎样呵护友谊? (1)呵护友谊,需要用心去_________。 ①体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁。 ②以行动向朋友表达关心和支持。 (2)呵护友谊,需要学会尊重对方。 ①每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的___________。 ②朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着_________。 ③给予朋友积极合理的建议,但不要_____________。 (3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。 ①冲突发生时,可以_________,寻找彼此能够接受的解决方式。 ②如果处理得当,冲突可以把彼此的距离_________。 (4)呵护友谊,需要学会_____________中受到的伤害。

2020-2021学年部编版七年级道德与法治 让友谊之树常青-教案

学习目标: 【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德,初步树立正确的友谊观,学会和同学,朋友建立发展真正的友谊;友爱同学,增进与同学之间的友情。 【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力,培养获得真挚友情的能力。 【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。 教学内容分析:“让友谊之树常青”,主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。由三个层次的内容组成,为此教学形式上也采取了板块式分层教学。 授课类型:新授课 重难点:让友谊之树常青(重点) 朋友之间要讲原则(难点) 时间:45分钟 授课过程: 一、情境感悟、激情导入 (开场白)沂水真是一个人杰地灵,风景如画的好地方,今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨,的确是一种缘分-------- 首先欣赏一组图片。(大屏幕出现) 同学谈感想。 (意图:由欣赏图片,直观感受友谊的可贵,也可作为对上一节课的复习,又为导入课题服务) 过渡导入—— 板书:友谊之树 二、合作交流、探究知新 第一板块------选择友谊(屏幕出示) 慧眼识友:(大屏幕出示内容) 小丽:我家庭条件好,学习成绩优秀,我喜欢别人都听我的,不喜欢和成绩不如我的同学交往。 小华:我喜欢给别人起“绰号”,叫起来好玩

朋友,那么我们应该同什么样的人交朋友呢?今天我们一起来认识一位我的学生,他刚刚被评为班级的人气王,请听一下小记者对他的专访。 记者:小峰同学,听说你被评为七年级八班的人气王,在班里很有号召力,在同学中有很多朋友,并深受老师的信任和同学们的拥护,请问你有什么秘诀吗? 小峰:秘诀谈不上。我是一个直言快语的人,对同学和朋友,一视同仁,从不贬低谁,也不刻意奉承谁。我从不乱捧别人,如果说他哪方面不好,那就是真的不好;如果说他好,也不是敷衍和客套。有事我帮忙,如果能做到的,就努力去做;如果办不到的事情,我也解释清楚,不轻易许诺。我身为班长,当与同学在某些方面意见不一致时,我从不强行要求别人一定要听我的。 (设计意图:从正反两个方面,让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则)。 讨论:小峰能成为人气王,广交朋友的秘诀是什么? 师结:友谊之树常青的第一个秘诀:平等、尊重、真诚。 (过渡) 第二个板块:呵护友谊(大屏幕出示) 大屏幕出示图片并一起看视频—— 师引导学生分析、解决问题。 (设计意图):从一个在学生中间时常发生的事例,用视频这一直观的形式表现出来,通过层层深入地分析,让学生明白朋友之间不分是非,不讲原则,只讲哥们义气,最终会害人害己。所以,朋友相处,也要讲原则,不能只讲“哥们义气”。的道理,进一步在解决肖峰和小刚的矛盾过程中领会理解和宽容在维持和发展友谊的重要性,对教材内容的顺序稍加了调整)。 师点拨:友谊之树常青的第二个秘诀:理解宽容(屏幕出示)小活动体验。 (过渡) 第三板块:培育友谊(屏幕出示) 甜蜜回忆(屏幕出示)

让友谊之树常青教案(教学设计)(新)

课前播放歌曲《兄弟抱一下》 上课 听完这首歌曲给你什么感受? 生:羡慕、期待 师:我们是否也想拥有这样一份持久、深厚的友情呢?生:想 师:朋友能够和我们一起分享快乐,分担痛苦和忧愁,那怎样才能建立一份深厚的友谊呢和当我们拥有一份友谊时又该怎样去呵护呢?今天我们共同讨论这个问题(进入新课)让友谊之树常青(板书) 让学生阅读故事:出示一份友谊深厚的一段材料(一个感人至深的友谊故事-- 最后的两个苹果 有两个朋友患难与共,形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊,于是就设计考验他们。 有一天,这两位朋友在大沙漠中迷失了方向,面临死亡。这时,上帝出现了:“我的孩子,前面一棵树上有两个苹果,吃下大的那个,就能抗拒死亡,走出沙漠,小的那个,只能令你苟延残喘,最终还会极痛苦的死去。” 两个朋友向前走了一段路,果然发现了一棵树,也发现了树上的两个苹果。可是,他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。 夜深了,两个好朋友深情的凝望着对方,他们都相信,这是他们的最后一晚。 当太阳从沙漠的一端再次升起的时候,其中一个朋友醒了过来,他发现,另一位朋友不在了,而树上只剩下一个干干巴巴的小苹果。他失望了,不是因为死亡,而是因为朋友的背叛。他悲愤地吃下这个苹果,继续向前方走去。大约走了半个多小时,他看见了倒在地下的朋友,朋友已经停止呼吸了,可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。 师:读完这个故事,你有什么感悟? 生:阅读、回答

师:如此深厚的友谊,让我们为之羡慕和期待,人生能够拥有一份真挚的友谊是莫大的幸福,我想在坐的每一位同学都有一个挚友,你能不能说出你的朋友是谁?你们是怎么成为朋友的?能不能和大家一起分享你们之间的故事呢?(出示幻灯片) 生:一起交流 师:刚才听了同学们感人的故事,让我们更加渴望拥有更多的朋友。小强也想和你们一样拥有一份深厚的友谊,可他又很迷茫和困惑,他该怎么办?为这个小强解决下他的烦恼(出示幻灯片) (初一某班的吴军,学习成绩优异,生活中乐于助人,和同学关系总是很好。和吴军同班的小强性格内向,总是独坐在班级的一个角落,不善表达,但他很想和吴军成为朋友,可由于自身家境平穷,长相平平,学习成绩又不如吴军,每次想和吴军接近时又停止脚步,害怕因拒绝而尴尬没面子,该怎么办呢? ☆对小强的困惑,你有什么好的解决方法吗? ☆你认为我们应该怎样做才能建立良好的友谊) 生:讨论、解决 师:建立友谊,需要放开自己,需要持续的行动。(板书)过渡:我们每个人都希望友谊天长地久,那怎样呵护我们深厚的友谊使之长久呢?请同学们小组讨论课本P51(上)探究与分享来共同找出呵护友谊的方法(板书) 生:探讨并回答 师:友谊,像一株慢慢生长的植物,需要精心养护,经受风雨的洗礼、时间的磨砺,我们的友谊才可能长久深厚。呵护

《让友谊之树常青》教学反思

《让友谊之树常青》教学反思 《让友谊之树常青》教学反思 初中《道德与法治》课是对学生进行德育教育的重要学科,也是初中生素质培养的重要内容。面对现今教育教学改革的重大背景,如何贯穿核心价值观理念,可见初中政治课教师对学生的思想引领、促进学生的精神成长起着重要的作用。现我就对《让友谊之树常青》这节课的教学反思如下,敬请各位同仁朋友们多提宝贵意见和建议。 一、教学设计反思 教材分析 1.课标要求 课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分:学会用“恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊。” 课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”,具体对应的内容标准是:“合理利用互联网等传播媒介。” 2.整体感知教学内容 交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养,良好的交往品质和交往技能,可以帮助学生适应终身发展和社会发展的需要。而中学生的生活圈子逐渐扩展,由家庭延伸至校园、社会,同伴关系变得越来越重要,对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课感知“友情”的基础上,引导学生掌握交友技巧,锻炼交友能力,培养交友智慧,引导学生学会交往、善于交往,主动寻找友谊,体验友情

的快乐与美好。 学情分析 从情感、心理角度来讲,中学生非常在意并且重视同伴关系,希望得到友情的滋养。但碍于年龄小,社会经验少,性格脾气容易波动,缺少解决问题的经验等等,在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼,急需具体方法上的指点与情感上的渗透。 二、教学过程反思 【导课】 通过欣赏歌曲《朋友》让生思考:提起好朋友,你最先想到的是谁?Ta的什么特点最吸引你?你们是怎么认识成为朋友的? 学生回答,并分享自己的交友经验,让学生感受朋友的重要性。 【教学过程】 第一目建立友谊 通过同龄人晓华的困惑,引发学生结合自身经验进行思考,并积极地探寻解决方法,得出结论:建立友谊需要开放自己和持续的行动。 第二目呵护友谊 通过以班内学生的真实事迹改编的情景剧,让学生小组讨轮,合作探究,得出具体的方法:关怀对方、尊重对方、正确处理冲突和伤害。 【课堂小结】 友谊需要 忠诚去播种,热情去浇灌,

让友谊之树常青 教案

《让友谊之树常青》 学习目标: 【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德,初步树立正确的友谊观,学会和同学,朋友建立发展真正的友谊;友爱同学,增进与同学之间的友情。 【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力,培养获得真挚友情的能力。 【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。 教学内容分析:“让友谊之树常青”,主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。由三个层次的内容组成,为此教学形式上也采取了板块式分层教学。 授课类型:新授课 重难点:让友谊之树常青(重点) 朋友之间要讲原则(难点) 时间:45分钟 授课过程: 一、情境感悟、激情导入 (开场白)沂水真是一个人杰地灵,风景如画的好地方,今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨,的确是一种缘分-------- 首先欣赏一组图片。(大屏幕出现) 同学谈感想。 (意图:由欣赏图片,直观感受友谊的可贵,也可作为对上一节课的复习,又为导入课题服务) 过渡导入—— 板书:友谊之树 二、合作交流、探究知新 第一板块------选择友谊(屏幕出示) 慧眼识友:(大屏幕出示内容) 小丽:我家庭条件好,学习成绩优秀,我喜欢别人都听我的,不喜欢和成绩不如我的同学交往。 小华:我喜欢给别人起“绰号”,叫起来好玩 小明:同学提出什么要求都答应,但做不做,得看我有没有兴趣 师引导学生辨识,做出选择并说明理由。 师点拨:小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交

朋友,那么我们应该同什么样的人交朋友呢?今天我们一起来认识一位我的学生,他刚刚被评为班级的人气王,请听一下小记者对他的专访。 记者:小峰同学,听说你被评为七年级八班的人气王,在班里很有号召力,在同学中有很多朋友,并深受老师的信任和同学们的拥护,请问你有什么秘诀吗? 小峰:秘诀谈不上。我是一个直言快语的人,对同学和朋友,一视同仁,从不贬低谁,也不刻意奉承谁。我从不乱捧别人,如果说他哪方面不好,那就是真的不好;如果说他好,也不是敷衍和客套。有事我帮忙,如果能做到的,就努力去做;如果办不到的事情,我也解释清楚,不轻易许诺。我身为班长,当与同学在某些方面意见不一致时,我从不强行要求别人一定要听我的。 (设计意图:从正反两个方面,让学生充分体会到平等尊重真诚是与人交往的重要原则)。 讨论:小峰能成为人气王,广交朋友的秘诀是什么? 师结:友谊之树常青的第一个秘诀:平等、尊重、真诚。 (过渡) 第二个板块:呵护友谊(大屏幕出示) 大屏幕出示图片并一起看视频—— 师引导学生分析、解决问题。 (设计意图):从一个在学生中间时常发生的事例,用视频这一直观的形式表现出来,通过层层深入地分析,让学生明白朋友之间不分是非,不讲原则,只讲哥们义气,最终会害人害己。所以,朋友相处,也要讲原则,不能只讲“哥们义气”。的道理,进一步在解决肖峰和小刚的矛盾过程中领会理解和宽容在维持和发展友谊的重要性,对教材内容的顺序稍加了调整)。 师点拨:友谊之树常青的第二个秘诀:理解宽容(屏幕出示)小活动体验。 (过渡) 第三板块:培育友谊(屏幕出示) 甜蜜回忆(屏幕出示) “我”曾得到好朋友的关爱和帮助 他(她)是这样帮助我的…… 他(她)的帮助让我…… (过渡)朋友的关爱和帮助让我们感到了温暖和幸福,当朋

让友谊之树常青

七年级上册第五课第二框《让友谊之树常青》导学案 编制人:段代强 【学习目标】 1、情感、态度、价值观: 初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展真正的友谊,让友谊之树常青。 2、能力: 积极于同学、朋友交往,学会与同学、朋友交往与沟通,提高与同学和朋友交往的能力。 3、知识: 学会与同学、朋友正确交往的方式,懂得如何让友谊之树常青。 【学习重点】让友谊之树常青。 【学习难点】交友要坚持原则。 【课前预习案】 【自主感悟】 1、在你的生活经历中,身边有哪些好同学好朋友,说说你与他们交往的故事给 大家听听。 2、你与你的好朋友之间发生过矛盾吗?如果发生过,请说出矛盾发生的原因;如果没发生请总结你们友好相处的经验是什么。 【课内探究案】 第一关快乐向前冲 一、情景:你是我的朋友一二三 小亮同学今年秋季开学刚刚转到新学校,来到新的地方,面对陌生的环境和同学,有些不适应,但他很快调整了心态,积极融入到这个新集体中。小亮热情地与新同学交谈,真诚地和同学交流;同学们有什么需要帮助的,他都会尽心尽力对其进行帮助;他和同学相处的时候,从不斤斤计较,就是同学触犯

了他,他也会由衷地原谅他人。慢慢地,大家都接受了小亮,都把友谊毫不吝啬地赠给了他。现在,小亮在这个新的班集体中生活得非常快乐,非常幸福。 1、总结感悟 请结合小亮的交友之道,总结出几个交友的金点子。 (1) (2) (3) 2,设身处地 小亮的班主任用一则征友启事,召开“你是我的朋友”的主题班会,下面我们来看一则征友启事,如果你愿意做他的朋友,就投他一票。 征友启事 A.品学兼优,待人真诚,虽身为班干部,却从不看轻人,乐于助人 B.学习很好,但对他人的求助多不予理睬,且不愿与学习不如自己的人交往 C.喜欢给人起“外号”,且不分场合乱叫一气 D.学习虽不好,但为人热情、大度,不太计较同学间的“小摩擦” E.不管同学提出什么要求都满口答应,但常常是过后就忘,不能兑现 征友人得票: A____B____C____D____E____ 每个小组收集得票结果,谈谈得到的启示:交友要 3.“己所不欲,勿施于人” 假如你和小亮是朋友,遇到下列情景时,根据你对小亮的了解你认为他会怎样说? 1)同学不小心弄脏了自己最喜欢的白运动鞋。 2)同学无意中说错了话,伤害了自己的自尊心。

5.1《让友谊之树常青》教案

让友谊之树常青 学习目标: 【情感、态度、价值观】 懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学,增进与同学之间的友情。 【能力】 积极与同学、朋友交往,养成热情开朗的性格;学会与同学、朋友正确地交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。 【知识】 1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性;学会与同学、朋友正确交往 的方式。 2、知道礼貌是交往的必要前提。 学习重点与难点:学会与同学、朋友正确交往的方式,提高与同学、朋友交往的能力。 知识链接:懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 学习方法:事例引导式,讨论式、启发式。 教学过程: 一、导入新课 上节课的学习,我们认识到了同学、朋友、友情的重要性!友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友,人生离不开友情。那么,我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢!这节课我们就来讨论怎样交朋友,怎样建立友情! 板书框题:让友谊之树常青 二、预习导航,自主学习。 学法指导:学生在看书的基础上思考下列问题。 1、建立和发展友情的前提是什么? 2、怎样尊重朋友? 3、如何理解宽容? 4、如何理解朋友间的关爱、帮助? 三、合作探究,享受快乐 学习指导:自己解决不了的问题可小组讨论,集思广益。 1、平等?尊重?真诚” 活动一:(材料P61页)阅读讨论: 说一说:自己愿意与上述哪些同学交朋友?为什么?(学生讨论回答,教师点拨)通过这个活动,我们从中应体会到:与同学、朋友交往,首先要做到平等、尊重、真诚(板书)。 想一想:为什么要做到平等、尊重、真诚?应该怎样做到平等、尊重、真诚呢? (2)怎样做到平等、尊重、真诚(教材P62页) 2、理解宽容 活动二:

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