吃手指的专题

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吃手指的专题

吃手指的专题

妈妈喂奶时方法不正确或速度过快,不能满足宝宝吸吮的欲望,由于心理上未得到满足,便会用吸手指来满足需求;

由于妈妈过于忙碌,忽视了与宝宝的交流,宝宝就会玩弄自己的手指来解闷;

有的宝宝在出牙前后会出现吃手指的情况;

爸妈感情出现不和谐,影响了宝宝情绪;

较大的宝宝在刚入托儿所时不习惯。

月龄不一利弊不同

2~7个月的宝宝吸吮手指是有一定好处的,这是他想了解自己能力,对外界积极探索的表现,说明宝宝支配自己的能力有了很大提高,标志着宝宝手、口动作互相协调的能力己达到一定水平。吸吮手指还可

以稳定情绪,当宝宝肚子饿了,感到疲劳、生气的时候,吸吮自己的手指就会安定下来。此时爸妈可以允许宝宝吸吮手指,否则会影响宝宝手眼协调的能力及抓握能力的发展,使宝宝失去特有的自信心。

当宝宝到了8~9个月后,大多数就会不再吸吮手指了,仅有少部分宝宝会养成吸吮手指的习惯,该习惯在18~20个月时达到高峰,约80%的宝宝在5岁前自动放弃吸吮手指的习惯。若在1岁左右吸吮手指的习惯未能改去,那么吸指处的牙就会萌生不足,而造成上下牙之间有一个指尖大小的空隙。此外,宝宝不断地吸吮会使两侧面颊部收缩,使牙齿排列形成弓状变窄,上前牙前突,同时由于手指的牵引,还可以引起下颌前突畸形。宝宝喜用手摸各种东西,若手较脏,手上的病菌在吸吮时进入了体内会引起各种疾病。爱吸吮手指的宝宝在长大后,会出现咬指甲,甚至爱吸烟等坏习惯。

如何改掉吃手习惯

* 妈妈在哺喂时,不要急躁,要注意提供宝宝足够的爱抚,用手轻轻地摸摸宝宝的头、面颊,叫叫他的名字。

* 对于人工喂养的宝宝,要挑选奶嘴孔大小适宜的奶瓶,不能过大或过小,要让宝宝有足够的时间满足吸吮的需要。

* 当宝宝睡醒后,不要让他在小床上留的时间太久,以免他感到很无聊而把手放进口中吸吮。

* 当宝宝吸吮手指时,转移他的注意力,尽量把手拿开,多让他进行动手游戏,这样就无法吸吮手指了。

* 对于那些“上瘾”的宝宝,爸妈可以借助安抚奶嘴,还可以把衣袖拉长遮盖手指。

* 对大年龄的宝宝可采用讲道理和奖励的方法。组织他参加各种游戏,让他们在游戏活动中忘记吸吮手指。

指导专家

2岁以上的宝宝应当慢慢戒掉“手指棒棒糖”

频繁吃手易使宝宝留下齿型后遗症

两岁以下的宝宝偶尔地啃啃脚丫子,吮吸小手,妈妈们不用为此太担心。因为,这时宝宝的牙齿发育不会受此影响。宝宝在5~6

月的时候长的是虚牙,吃吃小手磨磨牙

床并没有什么坏处。但两岁以上的宝宝若已经将吃手作为一种习惯,则易造成宝宝的手指脱皮、肿胀、甚至感染。同时,也会引起宝宝出牙时牙齿排列不整齐,牙齿闭合不良等情况。例如,若3~4岁的宝宝过度地吃手,就有可能导致恒齿的齿型缺陷,长出龅牙的比例也更高。

为了宝宝将来容貌的美观,妈妈们应当多加留意,耐心地纠正宝宝吃

手的习惯。但是当宝宝缺少某些微量元素或是有某些疾病时,也会喜欢吃手,例如缺锌的宝宝喜欢咬手指甲。若出现这类情况,妈妈们就应当带宝宝去医院看看,请医生来评估宝宝的营养是否全面了。

吃手习惯不利于宝宝个性发展

如果宝宝在两周岁后依然对吃手乐此不疲并愈演愈烈的话,妈妈们就要注意了,很可能是宝宝的早期诱导教育方面做得不够。爸爸妈妈应该从自身上找找原因,自己是否对宝宝要求太高了?对宝宝太严厉或是与宝宝相处的时间不够,使得宝宝缺少关爱?有关调查显示,缺少亲人关爱和心灵上慰藉不够的宝宝易养成吃手、吮手习惯,若长期得不到正确引导则会影响宝宝将来个性的发展。因此,爸爸妈妈们应多花点时间和宝宝沟通,和宝宝一起玩玩具或是陪宝宝聊聊天、讲讲故事,适当地转移宝宝的注意力,给宝宝更多的爱。多搂抱、多接触和多按摩宝宝能带给宝宝安全感、幸福感和满足感,帮助宝宝逐渐建立自信,消除敏感心理。此外,当宝宝开始长牙时,妈妈也可以给宝宝准备磨牙饼干或是牙胶,让宝宝的小嘴里有个东西在,作为小手的替代品。妈妈们也可以给晚上睡觉也喜欢啃手指的宝宝套个手套,这样可以避免宝宝咬伤自己的小手。

总结:帮助宝宝戒掉手指“棒棒糖”,最需要的是爸爸妈妈的爱心和耐心。因为宝宝也有逆反心理,强行阻止宝宝的吃手习惯有可能会适

得其反,反而强化这一行为。在给予宝宝关爱的同时,爸爸妈妈应让宝宝明白小手除了吃之外还有更多的用途,多多鼓励宝宝探索小手的技能,鼓励他去触摸,去探索和去认识更多的新鲜事物。

2岁以下的宝宝吃手爸爸妈妈不用担心

吃手是宝宝智力发展的一种信号

从妈妈的肚子里来到人世,外物对宝宝来说都具有强烈的吸引力。但初到人世的宝宝大脑发育还不够完善,大脑的定位系统尚不成熟。因此,把手放在嘴里吃对这个时期的宝宝来说还是不可能完成的任务。当宝宝再长大一些,手指功能开始分化,初期的手眼协调功能也开始显现了。2~3个月后的宝宝会开始出现手的动作,他往往会挥舞着他的手臂和这件

大“玩具”玩得不亦乐乎。当宝宝真正能把手放在嘴巴里啃的时候,则说明宝宝

的运动肌群与肌肉控制能力已经相互配合、相互协调了。这是宝宝智力发展的一种信号,爸爸妈妈应当为宝宝的这个举动自豪才对。

吃手是宝宝心理发展的需要

宝宝长到2~3个月时正处于口的敏感期,这个时期的很多宝宝喜欢含着妈妈的乳头或是咬着小手睡觉。有个东西放在嘴里对他们来说会多些安全感,而一旦吸吮、舔啃的需要得不到满足就会让他不安,并产生暴躁、抑郁的不良情绪。

著名心理学家弗洛伊德和埃里克森认为,在宝宝吃手的活动中还包含了人类性快感需要的自然反映。这里的性快感只是一种近似于成人快感的情绪,吃手可以消除宝宝的不安、烦躁、紧张,具有镇静作用。强制性的让宝宝停止吃手,会使得宝宝产生逆反心理或是心理上的阴影。据国外研究发现,在这个时期若宝宝的行为受到强制约束、口的敏感期没有得到正确对待的话,当他长大后将更易形成具攻击力的性格。男孩易具有暴力倾向,女孩则会更爱说闲话,讽刺挖苦人。

总结:两周岁以前的宝宝有吃手的行为,爸爸妈妈不用特别担心,没有必要去阻止它。吃手是宝宝成长过程中正常的发展阶段和心理需求。大部分是一种一贯性的行为,长大后也不大会养成吃手的习惯。爸爸妈妈要做的只是经常帮宝宝洗手,保持宝宝的手部卫生,以防细菌入侵引起宝宝的胃肠道感染。

其实,人天生便爱吸吮,我们不难看到两、三个月大的婴儿在吸吮手指,这是婴儿与生俱来的反应和习惯。著名心理学家弗洛依德把婴儿出生后第一年,称为“口腔期”?Oral Stage?,是人格发展的第一个基础阶段。婴儿在“口腔期”,若能得到父母的耐心照顾,感到亲切和愉快,就能减轻内心的焦虑和不安全感。相反,在“口腔期”得不到适当的发展和照顾,婴儿长大后容易焦虑、发脾气,对别人缺乏基本的信任和安全感。婴儿时期,爱吮手指、咬乳头;长大后,便会出现咬指甲,甚至吸烟等坏习惯。因此,在婴儿时期,父母若未能满足婴

儿吸吮的欲望,那么吸吮手指的行为,慢慢便会形成习惯,日后就要耗费时间去纠正了。一般来说,孩子到了两至四岁甚至进入学校后,受同学的影响而吸吮手指的习惯会自动停止。

父母对婴幼儿吸吮手指的行为,切勿过于紧张,更要避免取笑他们,以免增加其心理压力。父母除了采取不干预和不鼓励的态度外,更应留意孩子的心理需要,了解吸吮手指的动机,这样才能帮助孩子纠正过来。

吸吮

手指原因

一、婴儿时期:?

1、喂奶方式不当。母亲喂奶时的方法不正确,或速度太快,未能满足孩子吸吮的欲望

。宝宝肚子虽然饱,但心理上还未满足,便会以吸吮手指来代替。?

2、婴儿感到寂寞。有些婴儿并不爱整天睡觉,若母亲过分忙碌,或

忽略了婴儿与外界交流的需要,婴儿便会自然地玩弄自己的手指和吸吮手指来解闷。?

3、有些婴儿的吸吮欲望较强,却又得不到注意和满足。

二、幼儿时期:三、四岁的孩子吸吮手指,是一种倒退的行为表现。当孩子焦虑和紧张时便会倒退回婴儿时期,用吸吮来满足口腔的欲望,以减少其内心的忧虑。原因在于:

1、父母没有空余的时间陪伴他(她)。

2、害怕父母减少对他(她)的爱。

3、父母之间的感情出现不和谐的表现。

4、家中发生了较大的变故,例如父母离异。

5、父母对孩子的管教不一致。

6、父母对纠正孩子吸吮手指过于紧张。

7、孩子初入幼儿园,幼稚园等。

预防方法

吸吮手指最好的预防方法,当然是在婴儿时期,吃奶的时候开始注意:

一、母亲在喂哺时,要留意不单只给孩子营养,还要提供足够的爱和温暖。母乳喂哺更是最佳的选择。

二、奶嘴洞口的大小要适中,不可太大,要让婴儿有足够的时间,满足吸吮的需要。

三、母亲在喂哺时,心境要保持平和,不急不躁,以免给婴儿造成压力。

四、当婴儿睡醒后,不要让他单独留在床上太久,以免孩子感到无聊而把手放进嘴里,因而养成吸吮手指的习惯。

五、当婴儿有吸吮手指的倾向时,尽量把他(她)的手指轻轻拿开,并用玩具或其他东西吸引他(她)的注意力。

六、为幼儿着想,父母应利用空闲时间和他谈话、唱儿歌、玩积木或看图书等,让幼儿在游戏活动中忘记吮手指。

七、在孩子刚有吸吮手指的倾向初期,把衣袖拉长遮盖着手指也是可行的措施。但在手指上涂上苦、辣味的药,使孩子放弃吮手指的方法,不是不可行,但要特别留神,因为有很多外用的药物是不能舔食的,因此使用时要特别小心,以免发生意外。

有些婴儿的吸吮欲特别强烈,不能用以上方法来满足的话,父母不妨借助假奶嘴,一般也能避免宝宝养成吮手指的习惯。不过,假奶嘴绝不能代替父母的爱和照顾,当婴儿一哭闹,就把奶嘴塞进口里,而不去探究孩子的需要,反而会促使孩子凡事更依赖奶嘴来自我安慰,有碍孩子的成长。

“不过,对小孩吃手伴随有吃纸、抓墙、食欲差、头发黄、个子矮的现象,家长不要轻视,最好带

孩子做一个微量元素检测,看看是否缺锌。”于力说,1-3岁是长身体的关键时期,缺锌会影响孩子的生长发育,应该及时干预。此外,3岁后的孩子和外界的接触更

多,因吮手指导致寄生虫病比较常见,这也是家长要考虑的因素。

纠正第一步:教育引导

不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同,但于力认为,如果没有什么异常的症状,应该以教育引导为首要方式,并注意经常帮孩子洗手,以防细菌入侵引起胃肠道感染。

“第一步是父母自我检查,有没有给予孩子一定的关怀和体贴,让孩子获得爱和安全感。”于力说,如果父母陪伴孩子的时间很少,父母之间的感情不和谐,对孩子的管教过于紧张或粗暴,孩子在外面或在家受了委屈,所处的环境和面对的人很陌生等等,都会使小孩产生恐惧、不安的心理,从而强化吸吮手指的不良习惯。对此,父母要做的是多关心孩子,尽量减少孩子无聊、寂寞的时候,温和地引导他们理解吃手指的坏处,并鼓励他们坚持改正。恰当的表扬和足够的耐心是必不可少的。如果孩子仍然不听,让医生告诉他们吃手的危害会更管用。

纠正第二步:转移注意力

比起严厉指责、打骂,转移注意力是一种明智的做法。比如,多让孩子进行动手游戏,让他双手都不得闲,或者用其他的玩具吸引他,还可以多带孩子出去游玩,让他在五彩缤纷的世界里获得知识,增长见识,逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿,还可以做个小布手套,或者用纱布缠住手指,直接防止他吃手。但是,不主张给孩子手指上“涂味”,比如黄连水、辣椒水等,以免影响孩子的胃口,黄连有清热解毒的功效,吃多了还可导致腹泻、呕吐。

纠正第三步:适当补锌

当教育引导和转移注意力都不解决问题时,要看看孩子有没有微量元素缺乏。据介绍,一两岁的小孩吮手指、乱咬东西、磨牙很有可能是缺锌的表现,有些还合并缺铁、缺铜、缺钙。

“缺锌最典型的特点是‘异食癖’,小孩食欲不好,却喜欢吃不正常的东西,比如纸片、墙灰、泥土等。因为缺锌会影响小孩的生长发育,这类孩子往往看上去头发黄、不长高,发育比正常小孩要落后。”于力说,对1-3岁的孩子,建议家长给他们适当补锌。即使微量检测说没有缺锌,也可以少量补。正常情况下,隔天喝一包葡萄糖酸锌冲剂(可分次当水喝),连续喝1-2个月,对这个年龄阶段的小孩有利。

家长若是觉得不放心,给孩子多吃海鲜产品也不错,但前提是食欲好,能吃东西。

当家长发现五六

岁的宝宝仍喜欢吃手指时,需要思考以下几个问题,并且通过训练,慢慢重新培养幼儿早期的安全感。

一、母亲的情绪对孩子的影响,一个很焦虑或情绪不稳定的母亲自然会有一个情绪焦虑的孩子,

而孩子也会自然需要一个拇指来释放焦虑。

二、还可以尝试这种做法:在孩子拇指上涂抹红色的食用颜色,如果某一天那颜色没有掉光,就给孩子一面红旗,等红旗积累到10面时可以满足孩子的一个小心愿。让孩子在完成心愿的过程中得到更大的

快乐。

三、五六岁的孩子已经有了基本的意识,如果吸吮拇指是无意识的习惯,可以让孩子睡觉前为自己的拇指套上一个指套,或轻轻地给拇指缠上线,当孩子想吸时会感到很麻烦。当然要注意缠线的力度,不能影响拇指的血液循环。另一方面,孩子常常在独处的时候吸拇指,好像拇指是陪伴他的朋友。这时父母不妨多陪伴他或是安排他与其他的小朋友一起玩耍,减轻他的孤独感

手指儿歌

手指儿歌 俗话说:“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说:“手是身体的大脑”,著名教育家苏霍姆林斯基也曾说:“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。活动的是手,得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。其实手指谣并不难,想要宝宝高兴起来也不难,只要你想学就很简单。 手指游戏1.手指做饭 切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。 擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。 包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。 捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。 手指游戏2.手指捣米 对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。 扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。 簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。 小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状) 手指游戏3.手指上课 手指上课(两手五指相顶)。 大门开了(两手拇指分开)。 小门开了(两手小指分开)。 二门开了(两手食指分开)。 后门开了(两手无名指分开)。 中门也开了(两手中指分开)。 小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。 教室门开了(两手拇指分开) 老师走进来了(左手食指竖起)。 全体起立,(交叉的十指全部伸展)。 坐下(两手交叉抱拳)。 报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。 2(左手食指伸出,以下动作同上)。 3(右手中指伸出,以下动作同上) 4(左手中指伸出,以下动作同上) 5(右用无名指伸出,以下动作同上) 6(左手无名指伸出,以下动作同上) 7(右手小指伸出,以下动作同上) 8(左手小指伸出,以下动作同上) 大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展) 一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展) 立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)。 手指游戏4.全体集合 大拇指出列(两拳相靠,大拇指竖起)。

大班食品安全教案《吃健康的食物》

大班食品安全教案《吃健康的食物》 设计意图: “民以食为天”,食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题,随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光,让我们更加的担心孩子们的饮食健康。现在是大班的下个学期,再过两个月孩子们就要升入小学了,而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品,形状各异,颜色鲜艳,一个个琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球,一放学孩子们总是迫不及待的奔向这些小摊点,挑选着自己喜欢的零食,这一景象着实让家长们担忧。可见怎样让孩子学会食品安全知识,是件非常重要的事情。于是我选择《吃健康的食物》作为大班的安全教育课。旨在让幼儿增强食品安全意识。 活动目标: 1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志,并能区分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隐患。 2、增强食品安全意识,提高幼儿食品安全自我保护能力,培养幼儿良好的饮食卫生习惯。 活动准备: 1、教学课件《吃健康的食品》

2、图片若干(健康食品——蔬菜、水果、坚果;垃圾食品——油炸食品,罐头类食品,腌制食品,加工的肉类食品,肥肉和动物内脏类食物,奶油制品,方便面,烧烤类食品,冷冻甜点,果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品——霉变及变质的食品)。 3、健康大冒险游戏棋盘若干。 教学重点:知道健康饮食的重要性,养成良好的饮食卫生习惯。 教学难点:认识和区分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隐患。 活动过程: 一、活动导入 1、谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西? 幼儿自由回答……(教师点击课件一一出示食物的图片) 2、引导幼儿小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的…… 二、区分各类食品 1、师:食物的种类有很多,你们愿不愿意来给食物分分类呢?(点击课件:引导幼儿将食品分成两大类)

幼儿园小班绘本教案 手和手指头(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班绘本教案手和手指头(四篇)目录: 幼儿园小班绘本教案手和手指头一 幼儿园小班绘本教案谁藏起来了二 幼儿园小班绘本教案:我会做家务三 幼儿园小班绘本教案:我现在有点忙四

幼儿园小班绘本教案手和手指头一教材分析: 手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用,手的各种动作也让人心头一暖,是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在,发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖,通过“手可以……(做什么)”句式的学习,用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。 活动目标: 1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。 2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。 活动准备: 丰富经验:儿歌学习《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石头布;重叠;手指名称;轻音乐、手的照片、小书轮廓。 活动过程: 一、有用的手 1、儿歌表演:《小手小手拍拍》 2、问答:“小手在做什么事?” 根据回答展示绘本中的相应图片:PPT第一张:带有超链接的8张图片同时展示,根据 实际情况点击放大。 小手会帮助我们……真方便。” 二、有趣的手 逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分:PPT第二、三、四、五张,逐页播放,根

据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中趣味细节。如:荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹 屁股等。 “小手会做……真有趣。” 针对回答给予对应动作鼓励。 三、温暖的手 配合背景音乐阅读温暖部分:PPT第六、七、八张,逐页播放,根据幼儿回答及时提 炼和反馈,围绕其中温暖细节。如:抓胡子、牵手、摸头等。 “小手会做……很温暖。” 四、宝宝的手 1、乖乖的手 配合背景音乐,播放PPT第九张(幼儿乖乖的手),教师同时给以简单诉说。 2、不乖的手 播放PPT第十、十一张(幼儿不乖的手),教师同时给以简单诉说。 3、看着照片同伴诉说:我的手在做什么。 4、将照片对应学号贴入小书轮廓,做成小书《手和手指头新编》

五个手指的故事_哲理故事

五个手指的故事 有一位画家的作品获得了大奖,画家也因此成了名人。他自己倒没觉得有什么了不起,可他画画的那五根手指头却开始不安生起来,吵吵嚷嚷地争着要做老大。 大拇指抢先发言:“我最大!人们在夸奖别人时,总是会翘起我——大拇指,说&lsquo:你最棒!&rsquo:主人画画的时候,我也总是独当一面,出力最多,我是最棒的代表,自然最大。” 食指哼了一声,不以为然:“说到主人画画,怎么能少了我的功劳?要说霸气,那我就更牛了!古代的君王都拿我来指点江山,我食指所到之处,尽是王上,说我是权威的象征,谁能有二话?所以,我最大!” 中指挺了挺高大的身躯,左右看了看,神气地问大家:“我不想废话,

我只问一个问题,我们五个指头站起来的时候,谁是最高、最核心的那个?大伙看看,哈哈哈……答案不必我说了吧!” 无名指虽然在画画中不起作用,可它也有话说。只见它不慌不忙,优雅地舒展了下自己秀美的身材,特意显露出纤纤细腰上的金戒指:“谁最重要可不是自己说了算的,你们只要看看,主人把最贵重的饰品戴在哪了。嘻嘻……现在,你们说,谁最大呢?” 几位“老大”显摆完,最后轮到最不起眼的小指了,大伙笑着齐声说:“你就不用说了。就乖乖地做小弟吧。”没料小指一声佛号,高声念道:“阿弥陀佛!主人信佛,礼佛是他每天必做的功课,当我们参佛的时候,谁离菩萨最近呢?是我!所以,我才是最大的那个,因为我靠近万能的佛祖。” 就这样,五个手指都说着各自的理由,谁也不让谁,最后把画家给吵

醒了。画家听了又好气又好笑:“你们五个,都很重要,缺一不可。大家只有齐心协力,紧密配合,才能成就大事。反之,谁都想当老大,结果谁也当不成老大,本身将是一把没用的耙子,别说握笔了,一粒黄沙只怕也抓不住啊。” 听了画家的话,五个手指顿时息声了,都惭愧地低下了头。

《饮食与健康》教案#(精选.)

《饮食与健康》教案 教学目标 1.通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。 2.通过调查活动,搜集资料,小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力。 3.通过学生在收集活动中的相互交流,培养团体意识,让他们感受到与他人合作的快乐。4.通过对饮食与健康问题的思考与讨论,培养学生节约粮食,不浪费的好习惯。 教学重点 日常饮食注意科学、合理地搭配。 教学难点 学会科学搭配自己的饮食。 教学方法 调查活动,搜集资料,小组合作 课前准备 多媒体课件、学生课外收集、整理饮食与健康方面的资料卡。向父母、老师或身边的厨师、保健医生了解各种菜谱中的营养搭配技巧,设计一个一日三餐的食谱等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 师:同学们,前几天,老师碰到一件令人难过的事,看到一个奇怪的现象,有一个学生(身上并无疾病)上体育课的时候,上到半节课,不知何故突然奇怪的晕倒了,你们猜猜他为什么会突然晕倒呢? 学生纷纷发言,最后一致认为他突然晕倒原因主要有二个。一是缺乏锻炼,二是营养不良,教师趁机提出饮食与健康的话题。 并板书课题:3.饮食与健康 二、新课学习 1.探究活动 (1)交流饮食习惯

师:同学们,为了健康我们每天必须要做的事情是吃饭,那老师问一下你们会吃饭吗?生一定会笑着答会 师:既然都会吃,那么交流一下你们是怎么吃的,一日三餐吃了什么? 学生交流并汇报 师:现在,把你们的一日三餐的情况写在纸上,一会我们再来分析你们是不是会吃。 师出示食物结构金字塔,让学生说出金字塔给我们的信息,然后结合“资料卡”,分析自己的饮食结构,互相说说各自的饮食结构是否科学。 使用‘学乐师生’拍照,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示。 生再次交流讨论,并对照课本中的资料卡分析自己的饮食是否合理(有的可能缺少蔬菜或水果,也有的可能肉吃的太多等)。 (2)怎样搭配食物 师:接下来,我们通过收集的资料,参考食物结构金字塔,讨论怎样饮食更有益于我们的健康。因为每个人身高、体重、运动量等拜托,会产生饮食差异。我们可以根据自己的身体需求制定属于自己的健康饮食计划。 下面学生通过比较、分析和交流,自己设计自己的一日三餐。学生设计的比较好,展示给大家看。 师再根据专家建议,向学生提供营养餐:早餐:1杯牛奶﹢1个苹果;午餐:高蛋白食物为主﹢1份水果;晚餐:少油少调味为主﹢1份水果。师并板书 2.自由活动 师:科学健康饮食中,除了膳食结构要合理以外还有什么因素影响健康? (1)学生猜测,小组合作讨论交流。 师生小结: (2)合理分配三餐;2、荤、素搭配;3、不挑食、不偏食;4、不暴饮暴食。5、要选择无毒、无污染的食物。6、注意不要食用不洁食物以及过期食物,注意饮食卫生。7、不要边看书边吃饭。等等 3.拓展活动 请同学们回家后对家里的饮食情况作一次调查,并提出合理的改进方案。也可以利用网络资源,编辑《营养与健康报》。 最后我把一首儿歌送给了同学们: 小学生,要记牢,科学饮食很重要。

幼儿园中班健康《吃安全健康的食品》教案模板范文

幼儿园中班健康《吃安全健康的食品》教案模板范文.docx 设计意图 "民以食为天",食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题,随着近年来一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光,让我们更加的担心孩子们的饮食健康。而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品,形状各异,颜色鲜艳,一个个琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球,一放学孩子们总是迫不及待的奔向这些小摊点,挑选着自己喜欢的零食,这一景象着实让家长们担忧。可见怎样让孩子学会食品健康安全知识,)是件非常重要的事情。于是我选择《吃安全健康的食物》作为大班的安全健康教育课。旨在让幼儿增强食品健康安全意识。 活动目标 1.知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。 2.能区分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隐患。 3.增强食品安全意识,提高幼儿食品安全自我保护能力,培养幼儿良好的饮食卫生习惯。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动准备 1. 教学课件《吃健康的食品》 2. 图片若干(健康食品--蔬菜、水果、坚果;垃圾食品--油炸食品,罐头类食品,腌制食品,加工的肉类食品,肥肉和动物内脏类食物,奶油制品,方便面,烧烤类食品,冷冻甜点,果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品--霉变及变质的食品)。 教学重点难点 教学重点:知道健康饮食的重要性,养成良好的饮食卫生习惯。 教学难点:认识和区分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隐患。 活动过程 一、律动儿歌《蔬菜进行曲》 二、谈话导入 1、谈话导入课题: 小朋友平时最喜欢吃什么东西? 幼儿自由回答…… (教师点击课件一一出示食物的图片) 2、引导幼儿小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,但是有的食品吃了是有益健康的,而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

常规儿歌和手指谣

一、常规儿歌 小手小手拍一拍, 我把小手伸出来. 小手小手拍一拍, 我把小手举起来. 小手小手拍一拍, 我把小手藏起来 拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍。 抓住,放开,小脑袋拍一拍。 抓住,放开,小脸蛋拍一拍。 抓住,放开,小小肩膀拍一拍。 抓住,放开,大西瓜拍一拍。 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。 抓住,放开,藏到后面不出来。 1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。 两个拇指,弯弯腰,点点头; 两个食指,变公鸡,斗斗斗; 两个小指,钩一钩,做朋友; 两个手掌,碰一碰,拍拍手。 把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来; 把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来; 把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来; 把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来; 把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来; 把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;(用手把小脚挡住) 金锁银锁咔嚓一锁,大门开了(两个拇指打开); 老师来了(两个食指打开); 全体起立(十个手指一起直起来); 做早操,一二、一二、一二、一(两只手交差在一起左右摆动); 跑步走(两只手摆动的频率加快); 立定(两手停住); 全体解散!(两手打开)。 我有一双小小手, 小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍) 小手藏起来,小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后); 小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想) 小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)

我有一双小小脚, 小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地) 小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住); 小脚在哪里,小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想) 小脚在这里,小脚在这里。(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏) 土豆土豆(双手握拳敲击2次)心心(拍手心2次); 土豆土豆(双手握拳敲击2次)背背(拍手背2次); 土豆(双手握拳敲击)心(拍手心); 土豆(双手握拳敲击)背(拍手背); 土豆(双手握拳敲击)心心(拍手心2次); 土豆(双手握拳敲击)背(拍手背)。 大拇指哥哥点点头, 小拇指弟弟拉拉钩,食指、 中指姐姐跳个舞呀(兔耳朵), 无名指妹妹碰碰头! 两手相握说:大门开开(两个大拇指伸出来); 老师进来(两个食指伸出来); 全体起立(手指全部伸出来); 一二一,一二一,(两手手指交替一张一合); 解散(两臂张开); 集合(两臂相抱); 上课(两手背后)。 一个手指点点点, 两个手指敲敲敲, 三个手指捏捏捏, 四个手指挠挠, 五个手指拍拍拍, 五个兄弟爬上山, 叽哩咕噜滚下来。 一个手指头,一个手指头,一个手指头变个毛毛虫, 两个手指头,两个手指头,两个手指头变把小剪刀, 三个手指头,三个手指头,三个手指头变个小花猫, 四个手指头,四个手指头,四个手指头变个小螃蟹, 五个手指头,五个手指头,五个手指头变成小鸟飞。

幼儿园大班健康教案:吃健康食物

教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案:吃健康食物 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园大班健康教案 活动目标: 1.会区分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。 2.增强食品健康意识,提高幼儿食品安全自我保护能力,培养幼儿良好的饮食卫生习惯。 活动准备: PPT课件。 活动过程: 一、活动导入 1.谈话导入:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?(教师点击课件一一出示食物的图片) 2.小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,看看老师这里有哪些食物。 二、区分健康与不健康食品 1.师:食物的种类真的是很多,但食物还可以分成更多的小类别哦,我们来看看这里有哪些种类?(一一出示) 师:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的? 小结: (1)健康食品:水果类,蔬菜类,牛奶,豆类,五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物)

(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等(吃了对人体有害的食物) 2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 (1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程,幼儿讨论,教师在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以,小朋友们要少吃或不吃这样的食物,才会健康成长。 (2)提问:你还知道哪些垃圾食品?(罐头类食品,腌制食品,奶油制品,话梅和蜜饯类食物) 教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示,帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。 三、认识食品安全标记 1.提问:除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题) 2.请幼儿观看课件(小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面) 师:他怎么了?为什么会这样? 引导幼儿小结:我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间,过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适,还可能会发生危险。 3.认识生产日期和安全标记 教师出示图片,请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

常规训练和手指游戏

常规训练和手指游戏

幼儿园常规训练 1.一二三坐坐好,三二一请安静。 2..我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。 3.小嘴巴-----不说话 4.请把小手放背后--------我把小手放背后 5.请坐好-----我坐好 幼儿排队时用: 小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一,一二一…… 水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 一首拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍.抓住,放开,小脑袋拍一拍.抓住,放开,小脸蛋拍一拍. 抓住,放开,小小肩膀拍一拍.抓住,放开,大西瓜拍一拍.抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍. 抓住,放开,藏到后面不出来. 1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。 师:1 2 3 幼儿:我做端. 师:7 8 9 幼儿:我闭口. 师:4 5 7 幼儿:我休息. (孩子们说完趴桌子上休息了) 谁安静,我安静。谁听话,我听话。眼睛向前看,嘴巴闭起来,(我们要上课了) 拍手儿歌: 师:请你跟我这样做(拍手)幼:我就跟你这样做(拍手) 师:请你跟我这样做(跺脚)幼:我就跟你这样做(跺脚) 教师可随意变换动作,此游戏带有很强的随意性,灵活性 幼儿喜欢做的手指儿歌 手指儿歌: 1.两个拇指,弯弯腰,点点头;两个食指,变公鸡,斗斗斗; 两个小指,钩一钩,做朋友;两个手掌,碰一碰,拍拍手。

2.、把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来; 把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来; 把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来; 把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来; 把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来; 把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;(用手把小脚挡住)3、小手小手拍拍拍,小手小手藏起来,变变变出来 小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵 小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪 小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜 小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,唧唧叽 小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,呷呷呷 小手小手拍拍拍,小手小手学青蛙,呱呱呱 小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,嘣嘣跳 4、师:我的小手拍一拍幼:拍拍拍拍拍 师:我的小手勾一勾幼:勾勾勾勾勾 师:我的小手弹一弹幼:弹弹弹弹弹 师:我的小手捏一捏幼:捏捏捏捏捏 师:我的小手握一握幼:握握握握握 师:握的小手放放好幼:我的小手不见了(放后面或放腿上) 5.一根手指头呀变变变变成毛毛虫呀 两根手指头呀变变变变成小白兔呀 三根手指头呀变变变变成金孔雀呀 四根手指头呀变变变变成大花猫呀 五根手指头呀变变变变成蝴蝶飞呀 六根小指头呀变变变变成小黄牛呀 七根手指头呀变变变变成小老鼠呀 八根小指头呀变变变变成小手枪呀

五根手指作文范文

五根手指作文范文 第一篇:五根手指的吵闹 今天,小明家吵吵闹闹,吵个不停的是小明的五根手指头。无名指先发言了,它说:主人他结婚戴戒指的时候不都是把戒指戴在我的头上吗。无名指的话招来了一阵嘲笑。中指说:五个手指中我的个子最高。食指说主人的东西找不到了,是谁帮助找到的?当然是我食指了。大拇指听了不服气说:那主人夸奖别人怎么就把我竖起来呢?因为数我最了不起。小拇指声音小却很尖那主人挖耳朵的时候怎么就让我来挖呢,因为我最灵巧。睡着了的小明被它们吵醒了,你们谁能把这个杯子拿起来,谁就最棒。可是,五个手指分别试了试,可是谁也不能单独把杯子拿起来,小明说,你们一起把杯子拿起来看行不行?它们一试果然把杯子拿起来了。每个人都有长处和短处,大家团结起来肯定能把事情做好。 篇二:五根手指的故事 我的作用大……我的作用大……我的作用大……一阵阵争吵声传来……我们这么争来争去总也争不出个结果,不如我们一个一个地说说自己的作用,来比较一下谁的作用大,怎么样? 我是拨电话按钮的工作者!食指抢着说道,而且,拿笔的时候,全靠我控制笔杆,才能写出种种复杂字来! 写字时,笔还不都压在我身上!看,我这都磨出了老茧!中指紧接着说道。小主人的戒指还不是戴在我身上?,无名指骄傲地反问,没有我,这么漂亮的戒指戴在哪儿!。小主人写字时,你们几个还不都靠我垫底?,小指得意洋洋地反问道。大拇指

一直没敢说话。它以为自己一点儿用也没有。当然,其他手指也这样认为。食指、中指、无名指和小指一起对大拇指说道,你生得又粗又短,只有一个关节,长得还很难看! 大拇指听了,羞得不知所措,默默地离开了。……大拇指离开后,其他手指觉得生活会很快乐。可是事实正好相反,没有了大拇指,攥、捏、捻、弹、揪……都干不成。没有大拇指,其他手指几乎一事无成。没过几天,大拇指回来了,说:求求你们,收下我吧!我没有地方可去了!求之不得,快回来吧! 大拇指被莫名其妙地拉了回来。从此,五根手指永远生活在一起了。 篇三:五根手指的谈话 在一个夜深人静的晚上,人们都睡熟了。这时,大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却开始了它们的对话……大拇指对四个伙伴说:我们五个人当中,我最矮,但最肥,我虽然长得不怎么样,但有时人们还用得上我呢!大家说:大拇指说有时人们还用得上它,我们也有时用得上,不过俗话说,团结起来力量大,我们应该团结。接着,食指说:我的个子比较高,身上有些皱纹,站着有点斜斜的,不过人们写字还需要我们团结起来呢!中指说:我从左到右,从右到左是排在第三,也就是中间,所以我叫中指。我们五个长得都不相同,名字也不一样,大家说,我说得对吗?另外四个伙伴都不约而同地说:对极了! 无名指说:我和食指不分上下,只是用处有些不同,个子差不多。小拇指说:我是五个兄弟之中最小一个,我长得也最瘦,还像个漂亮的小姑娘,如果人类没有我们,就不能写字、弹琴、吃饭……天快亮了,五个兄弟停止了说话,迎着新一天的到来。

中班健康教案:食物王国

中班健康教案:食物王国 【活动目标】 1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养,可满足身体各方面不同的需要。 2、帮助幼儿克服不良的饮食习惯:如挑食、偏食等。 【活动准备】 自制图片:肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类 【活动过程】 小朋友们,大家好!很高兴认识大家,我作一下自我介绍,我姓张,大家可以叫我张老师。 师:今天呀,张老师要带小朋友去一个食物王国旅游一趟,小朋友们想去吗? 幼:想。 一、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧! 1、出示谷类食物图片等 师:滴滴……滴……滋滋,到站了,小朋友们看看我们去的第一站是那儿呢? 小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀? 幼:老师引导幼儿回答。 师:对,小朋友们回答的很好,能说出它们的名字,那小朋友们知道我们是怎么吃这些食物的吗?它们可以做成

什么? 幼:引导幼儿回答这些问题。 嗯,我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。 我们看到的这些食物呢,都是属于谷类的,谷类食物里含有很多的热量,吃了可以使我们有很大的力气。 二、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧! 1、出示水果食物图片等 师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢? 小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀? 幼:老师引导幼儿回答。 嗯,这些水果呢都是非常营养的,它们的身体里住着很多的维生素和量元素,吃了,我们的小嘴特别甜,小朋友们都特别可爱,小脸就像一朵花儿一样。 三、师:好,让我们开上自已的小汽车出发吧! 1、出示肉类食物图片等 师:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,这次我们去的是那儿呢? 小朋友们看看,这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀? 幼:老师引导幼儿回答。 吃了这些食物呀,会使我们变得更聪明又健康,但也不能贪吃哦!

五个手指头的故事

五个手指头一直关系很好,可最近有点闹别扭。心里有了别扭,手足之情也不顾了。老大往往有点盛气凌人,对着他的四个兄弟口沫四溅地说,我是大拇指,数我最辛苦,数我最能干。别看我个子生的矮,可我长得敦实;别看我模样丑,我的力气最大。每次做事时,你们兄弟几个绑在一起,我一人独挡一面。我的贡献最大,可我出力不讨好,我知道,你们肯定背后笑我其貌不扬,老实巴交。你们以为我不知道呀!老二也不甘示弱,我身子没有老大粗,个子没有老三和老四高,可我是兄弟中最忙的人。你们看,哪一件事少了我?平时有时你们歇着,我还要指指画画,抠抠点点。我是最辛苦忙碌的人。为什么人们叫我“食指”?那是因为我是觅食之指,生命之指!我如此勤劳,可谁把我高高在上了?老大看不起我不说,连老三老四都认为我比他们矮了半截。你看我窝囊不?很是愤愤不平。中指也按捺不住了。虽然我鹤立鸡群,位居中心,坐着比你们长,站着比你们高。可你们只把我当作老三。做事时,你们总是让我“出人头地”,冲在第一线,枪打出头鸟,所以受伤害的往往是我。你们看看,我身上的伤口比哪个都多。我伤痕累累,不能名至实归。要说窝囊,舍我其谁?老四笑了笑说,你们也不要摆功诉苦了,我是一肚子苦水无处倒。论个子好歹我也算个老二,论贡献我也尽心尽力。不管怎么说,你们还有个名字,可我呢?连个名字都没有呢,别人叫我“无名指”。我无名无利,我图什么呀!不过我只是发泄一下,反正以后我还是会一如既往,你们做什么我也不会拖后腿。最后临到老小说话了。我不敢在哥哥们面前摆谱,说起来我哪方面都不如兄长,可我就是只知道尽量做好我自己,做事时我有多少力就出多少力,人们说,“添个公鸡还有四两力”呢。我就是那么点能耐,我尽力了。我净沾哥哥们的光,没有哥哥们保护我,我早就完了。平时,我就起个陪衬作用,哥哥们个个都是好样的,都是鲜花,可好花也要我这个绿叶扶持一下吧。和你们几位兄长开个小玩笑,如果没有我陪衬,也许你们不好意思伸出来见人呢!老五的话,一下子把大家都说笑了。也许是小老弟的高姿态让几个做哥哥的自惭形秽,也许是他们悟出了一点什么,也许是小老弟的话让他们觉得一个也不能少,谁也离不开谁,他们都一齐想去亲近老五,五个指头形成了一个坚强有力的拳头。

饮食与健康教案

第一课小学生食品安全知识 教学目标: 1.通过学习,使同学们知道食品质量安全包括三方面内容。 2.知道中小学生购买食品应注意的问题 教学重难点: 如何购买到安全的食品。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、出示图片,教师提问: 同学们,我们每天都要吃饭,可是什么样的食品是安全的呢?什么是食品质量安全? 学生阅读课文,找寻答案。 小组交流,整理答案。 教师小结:(板书) 食品质量安全是指食品质量状况对食用者健康、安全的保证程度。包括三方面内容: 1.是食品的污染导致的质量安全问题。例:生物性污染、化学性污染、物理性污染等。 2.是食品工业技术发展所带来的质量安全问题。如:食品添加剂、食品生产配剂、介质以及辐射食品、转基因食品等。

3.是滥用食品标识。例:伪造食品标识、缺少警示说明、虚假标注食品功能或成分、缺少中文食品标识(进口食品)等 二、学生讨论: 中小学生购买食品应注意什么问题? 1.到正规商店里购买,不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。 2.购买正规厂家生产的食品,尽量选择信誉度较好的品牌。 3.仔细查看产品标签。食品标签中必须标注:产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。 4.要选择近期生产的产品,选购碳酸饮料时,要尽量选择近期生产的、罐体坚硬不易变形的产品。 5.不盲目随从广告,广告的宣传并不代表科学,果汁饮料有一定的营养成分,适合青少年和儿童饮用,但不能长期喝或一次性大量饮用。 三、课后延伸: 1.在以后的生活中,你准备怎么做? 2.你知道《食品安全法》是哪一年颁布的吗? 第二课:小学生的饮食卫生习惯 教学目标: 1.了解识记食品安全常识,养成良好的卫生习惯。树立食品安全意识,关心时事,珍爱生命,关爱健康。

大班健康教案吃健康的食物(三篇)

教学资料参考范本 大班健康教案吃健康的食物(三篇)目录: 大班健康教案吃健康的食物一 大班健康教案寒假里的天二 大班健康教案快乐的小兔三

大班健康教案吃健康的食物一 【活动目标】 1.会区分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意识识 别食品包装上的生产日期以及安全标志。 2.增强食品健康意识,提高幼儿食品安全自我保护能力,培养 幼儿良好的饮食卫生习惯。 【活动准备】PPT课件 【活动过程】 一、活动导入 1.谈话导入:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?(教师点击课件一 一出示食物的图片) 2.小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,看看老师这里有哪些食物。 二、区分健康与不健康食品 1.师:食物的种类真的是很多,但食物还可以分成更多的小类 别哦,我们来看看这里有哪些种类?(一一出示) 师:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的? 小结:(1)健康食品:水果类,蔬菜类,牛奶,豆类,五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物) (2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等(吃了对人体有害的食物) 2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 (1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程,幼儿讨论,教师在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是

垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以,小朋友们要少吃或不吃这样的食物,才会健康成长。 (2)提问:你还知道哪些垃圾食品?(罐头类食品,腌制食品,奶油制品,话梅和蜜饯类食物) 教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示,帮助幼儿更多的 了解更多的垃圾食品品种。 三、认识食品安全标记 1.提问:除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨 论并回答问题) 2.请幼儿观看课件(小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面) 师:他怎么了?为什么会这样? 引导幼儿小结:我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面 的食品保质时间,过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适, 还可能会发生危险。 3.认识生产日期和安全标记 教师出示图片,请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、 保质期及安全标准。 小结:食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚, 还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

幼儿园小班绘本教案《手和手指头》

幼儿园小班绘本教案《手和手指头》 幼儿园小班绘本教案《手和手指头》 教材分析: 手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用,手的各种动作也让人心头一暖,是一本引导孩子发现和感受手的作用的`优秀教材。第一课时的重点即放在,发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖,通过“手可以……(做什么)”句式的学习,用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。 活动目标: 1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。 2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。 活动准备: 丰富经验:儿歌学习《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石头布;重叠;手指名称;轻音乐、手的照片、小书轮廓。 活动过程: 一、有用的手 1、儿歌表演:《小手小手拍拍》 2、问答:“小手在做什么事” 根据回答展示绘本中的相应图片:ppt第一张:带有超链接的8张图片同时展示,根据实际情况点击放大。

小手会帮助我们……真方便。” 二、有趣的手 逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分:ppt第二、三、四、五张,逐页播放,根据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中趣味细节。如:荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。 手会做……真有趣。” 针对回答给予对应动作鼓励。 三、温暖的手 配合背景音乐阅读温暖部分:ppt第六、七、八张,逐页播放,根据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中温暖细节。如:抓胡子、牵手、摸头等。 “小手会做……很温暖。” 四、宝宝的手 1、乖乖的手 配合背景音乐,播放ppt第九张(幼儿乖乖的手),教师同时给以简单诉说。 2、不乖的手 播放ppt第十、十一张(幼儿不乖的手),教师同时给以简单诉说。 3、看着照片同伴诉说:我的手在做什么。 4、将照片对应学号贴入小书轮廓,做成小书《手和手指头新编》

小班下学期科学教案《五个手指头》含反思

小班下学期科学教案《五个手指头》含反思 小班下学期科学教案《五个手指头》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过游戏的方法,记忆手指的名称,认识手的外形特征,知道每个手指的名称及用途,产生认识自己手指的兴趣,知道手有很大的用处,要保护手,快来看看幼儿园小班下学期科学《五个手指头》含反思教案吧。 活动目标: 1.认识手的外形特征,知道每个手指的名称及用途。 2.通过游戏的方法,记忆手指的名称。 3.产生认识自己手指的兴趣,知道手有很大的用处,要保护手。 4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 活动准备: 准备一个PPT 活动过程: 一、出示手掌画,引起幼儿兴趣。 师:宝贝们,你们看!这是什么呀?睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢? 二、观察认识手。 师:哦,原来这是用我们的小手画出来的呀!原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢!那宝贝们你们的小手在那里呀?伸出来让老师看看,我们有几只手呀?{我们有两只手,左手和右手,手上有手指、手心、手背,指甲,指关节} 观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢?(手的粗细和长短) 三、认识手指的名称

1(教师边演示边介绍手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。)今天呀,老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝,宝贝竖起小耳朵仔细听!(我们是生活在一只手上的五个手指兄弟,但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗,但我最能干,所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟,叫小拇指。宝贝们,我们还漏掉了哪个手指呀?哦,剩下这个不最粗,不最细,不最高的手指不好取名字,所以呀,后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗?)宝贝们,记住了吗?老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗?(教师伸出手指,让幼儿说出名称)现在啊,老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏,老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看,好吗?(看谁举得又快又对) 2、小手的用处师:刚刚呀,我们认识了自己的小手,小手宝宝悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?那小手宝宝能帮你们做什么呀?我要请我们宝贝来说说(小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服)我们的小手有这么多的好处呀。 师:我们的小手能够帮助我们做这么多,有这么多好处呢,可是呀,我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来,不会自己穿衣服,吃饭,你们说这样好不好呀?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵活了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢? 师总结:我们要保护我们的小手,不能玩小刀、剪刀等危险的东西,要勤剪指甲保持卫生,不咬手指头,现在我们早上的天气很冷,宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们,你们记住了吗? 教学反思:

手指游戏 儿歌

手指游戏《手指变变变》 一根手指头呀,一根手指头呀,变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀 两根手指头呀,两根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小白兔呀跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀 三根手指头呀,三根手指头呀,变呀变呀变呀变呀变呀 变成小花猫呀,喵喵喵 四根手指头呀,四根手指头呀,变呀变呀变呀变呀变呀 变成小乌龟呀,爬呀爬呀 五根手指头呀,五根手指头呀,变呀变呀变呀变呀变呀 变成小鸟飞呀,飞呀飞呀飞到哪里去拉,飞到幼儿园拉 手指游戏《手指歌》一根手指碰碰 两个手指剪剪 三根手指喵喵 四根手指叉叉 五根手指变小花 手指游戏《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了脚上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了膝盖跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了腰上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了肩上跳呀跳呀跳 小猴子爬山爬呀爬呀爬 爬到了头上跳呀跳呀跳 一不小心滚下来 拍拍灰尘重新来

律动《猪八戒吃西瓜》 抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见 律动《左手右手》 这是我的左手 哎呀不见了 这是我的右手 把它找到了 左手右手两个朋友拉拉手 我们都是好朋友 律动《扮家家》 你来做爸爸呀 我来做妈妈 大家一起来呀来玩过家家 炒小菜炒小菜 炒了小菜开饭了 小菜炒好了,味道好极了 娃娃肚子饿了,我们来喂它 1.一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍(两个手对拍) 五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 2.小手拍拍 小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手) 手指伸出来,(伸出你的食指)

小班绘本手和手指头

小班绘本手和手指头 小班绘本:手和手指头 教材分析: 手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手 的作用,手的各种动作也让人心头一暖,是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀 教材。第一课时的重点即放在,发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖,通 过“手可以……(做什么)”句式的学习,用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点 。

目标: 1.学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。 2.发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。 准备: 丰富经验:儿歌学习《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石头布;重叠;手指名称; 轻音乐、手的照片、小书轮廓。 过程: 一、有用的手 1.儿歌表演:《小手小手拍拍》 2.问答:“小手在做什么事?” 根据回答展示绘本中的相应图片:PPT第一张:带有超链接的8张图片同时展示,根据 实际情况点击放大。 小手会帮助我们……真方便。” 二、有趣的手 逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分:PPT第二、三、四、五张,逐

页播放,根 据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中趣味细节。如:荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹 屁股等。 “小手会做……真有趣。” 针对回答给予对应动作鼓励。 三、温暖的手 配合背景音乐阅读温暖部分:PPT 第六、七、八张,逐页播放,根据幼儿回答及时提 炼和反馈,围绕其中温暖细节。如:抓胡子、牵手、摸头等。 “小手会做……很温暖。” 四、宝宝的手 1.乖乖的手 配合背景音乐,播放PPT第九张(幼儿乖乖的手),教师同时给以简单诉说。 2.不乖的手 播放PPT第十、十一张(幼儿不乖的手),教师同时给以简单诉说。

2021中班健康教案《食物的营养》

中班健康教案《食物的营养》 1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养,可满足身体各方面不同的需要。 2、帮助幼儿克服不良的包含习惯,如:挑食、偏食等。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。 5、初步了解健康的小常识。 1、自制道具:肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。 2、活动前了解本班幼儿的饮食状况,包括挑食、偏食或吃得过多等。 1、教师讲故事引出主题老师T:小朋友们好,今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事,那我们背好小手,用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚,从小就不肯好好吃饭,总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料,吃饭时只吃几口,一边吃,一边玩,很多蔬菜

都不爱吃,总是挑挑拣拣的,结果个子长不高,身上也不长肉,脸色又黄又绿,还经常生病,妈妈带他到医院检查,医生说他是营养不良。 2、石室词汇:营养不良T:小朋友,你们知道不知道什么是营养不良啊?营养不良啊,主要是指我们的身体需要各种养料,而这些养料呢,就藏在各种食物里,如果没有食物吃进去,我们的身体就会出现个子不高,身体不长肉等问题。这啊,就是营养不良。 3、请幼儿思考并回答问题 (1) 为什么要好好吃饭? T:那我们大家要不要好好吃饭啊? S:要T:为什么要好好吃饭?(幼儿回答,教师提示)S:因为不好好吃饭,会营养不良,个子会长不高,身体会不长肉,还会生病。 (2) 那我们怎样做才是好好吃饭? T:我们应该不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃饭时要细嚼慢咽。

4、教师出示五大类食品的自制教具,请幼儿辨认各是什么?说说自己吃过哪些,它们的味道怎么样?然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。 (1) 谷类食物指的是用米、面做成的各种食品,如:米饭、面条等。(.教案网)T:小朋友,你们看碗里装的是什么啊? S:米饭T:对啊,米饭是用米来做成的,它含有很多很多热量,是我们饮食中的主要食品,叫主食。主食类:面条、面包它们都是有营养的食物,小朋友可要好好吃饭。 T:那我们现在看这是什么啊? S:鸡蛋、肉、鱼。 T:对啊,它们是还是很好吃啊?它们不仅好吃,而且还有很多蛋白质和脂肪,可以帮助我们的身体生长,它们也是有营养的食物。 (2) 蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。

幼儿园小班手指游戏:我们的手

幼儿园小班手指游戏:我们的手 设计意图: 手是非常常见的身体器官之一,小小班的幼儿非常喜欢用手来做 游戏,但是要让他们说出自已的手能做什么,有什么用途,确实不知,这节课就是理解手,让幼儿通过这节课来理解他们的小手,手上有几 个手指头,或是小手能够干什么,并且,两只手也能做很多的事情, 让幼儿能进一步的了解手的用途及理解自已的小手。 活动目标: 1、通过活动让幼儿知道自已有两只手,而且还能做很多的事情。 2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动水平。 活动准备 小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片 活动过程: 一、出示布偶 师:今天老师给大家带来了一位小客人,小朋友们知道他是谁吗? 师:小朋友们好,我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗? 师:因为是老师的手在协助小猪动起来。 1、小手变魔术 师:小朋友知道自已有几只手吗?(两只) 师:一个手指头呀,变呀变.一直到五个手指头. 2、理解手心、手背

我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做,如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍,看看谁的小手最能干。 手心手心拍拍,我的小手转起来。 手背手背拍拍,我的小手举起来。 手心手心拍拍,我的小手藏起来。 师:小朋友们真棒,给自已鼓鼓掌吧。 3、出示小手能干的图片(幻灯片) 比一比 师:小朋友们把自已的小手伸出来,来和老师的手比下和自已的 好朋友比下看看谁的手大,谁的手小。 师:看看图片上的小朋友在做什么呀?它们用自已的小手在做事情。 师:你的小手会做什么事情呢? 二、保护小手: 总结:小朋友的小手真能干,在日常生活当中,我们要懂得保护 自已的小手,不让自已的小手受伤,并且讲卫生、勤洗手,做一个讲 卫生的好宝宝。

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