浅谈时事政治如何运用于高中政治课堂教学

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浅谈时事政治如何运用于高中政治课堂教学作者：张海珠

来源：《速读·上旬》2014年第07期

摘要：在当下，高中政治教学更加注重时事政治的元素，对于加入这种时下热点问题于

教学活动之中做法，毫无疑问是值得肯定的，这也是时事政治能越来越受到支持的原因之一。而如何将时事政治更有效地运用于高中政治课堂教学近年来也引来了社会各界人士的探索。本文基于高中政治课堂的实践性理论基础，从细节上解剖入手，并综合各方实践体验归纳总结，切实得出一系列有效的方案。欲从根本上剖析出问题的症结所在，提出若干条建议，帮助老师更好地传道授业解惑，活跃课堂气氛，触发一种媒介增进师生情感交流，以达到良好的教学水平。

关键词：时事政治；社会热点；高中；政治课堂；教学

一、何谓时事政治

时事政治顾名思义，就是时下发生的热点事情，它跟政治有所关联。即国际社会，国家和地区时下正在发生的热点政治性新闻。它具有相当强的实效性和概括性，简短精炼，多从大局出发，以一种全球性的视野带领人们了解世界。

早在多年前，时事政治便已加入课堂教学的队伍。根据《考试大纲》的要求，政治试卷上前几道选择会考察学生对于时政知识的掌握程度，当然学校也会根据相关要求在政治课堂的教学中加入对时政要闻的讲解，以便使学生更及时地了解当下国际大事，提出自己的见解与看法。这不但有利于丰富教学内容，更能激发学生对政治的学习兴趣。

二、高中政治课堂的特点

究其政治是门多理论性的课程，语言晦涩难懂缺乏趣味性、探究性，导致多数学生对政治这门课程缺乏应有的激情与兴趣。加之个别没有经验的老师只会依照课本机械讲授，照本宣科地对学生灌输，就出现了没有精神，打盹，走神的课堂现象。及格率也是一跌再跌。

对此，笔者走访了当地多所高中，对高中政治课堂进行了试听。惊喜地发现，对于老师讲授“时事政治”这一模块，不少学生表现出极大兴趣，课堂氛围也相当活跃。笔者当即在课后询问多位学生，他们都一致地表示最喜欢听老师讲时事政治，因为这与他们的生活息息相关，都是发生在此时此刻的事情。

不过也有不少同学对此表现出极大的漠然。他们认为只需要学好课本知识便万事大吉，家事国事天下事都与我无关，俨然一种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的心态。老师有义务让他们明白，时代在发展，社会需要的是积极热忱，与时俱进，有内涵有深度的人，应试学习已经不能适应社会的需求。