中考文言文“地毯式”训练：《爱莲说》
中考文言文“地毯式”训练：《爱莲说》
一填空题
1．《爱莲说》中的“说”是一种体裁，既可以，也可以都是为了。
2．《爱莲说》作者，是道州人，字
家，因世居道县濂溪，学者就称他为著有
。《爱莲说》是他的名文。
二解释下列字词
1．可爱者甚蕃（）
2．世人盛爱牡丹（）
3．出淤泥而不染（）
4．濯清涟而不妖（）（）（）
5．中通外直（）
6．不蔓不枝（）（）
7．香远益清（）
8．亭亭净植（）（）
9．可远观而不可亵玩焉（）
10．花之隐逸者也（）
11．花之君子者也（）
12．陶后鲜有闻（）
13．同予者何人（）
14．宜乎众矣（）
三原文填空
1．点明文章主旨的句子是
，。2．描写莲花既不同流合污又不孤芳自赏的名句是
，。3．作者感慨真正的隐士非常少的语句是
，。4．作者感慨真正的君子很少见的语句是
，。5．讽刺当时追名逐利世风的语句是
，。6．点明牡丹喻义的语句是
，。7．突出莲花质朴品质的语句是
8．表明莲花庄重而高雅的语句是
，。9．赞颂莲正直而通达事理语句是
，。10．同范仲淹《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归？”意境相似的语句是
，。11．最能概括莲花高洁品质的语句是
，。12．集中表现莲高洁品质的语句是
，。13．与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的语句是
，。14．隐喻社会上趋炎附势之风盛行的语句是
，。15．写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的名句是
，。
16．比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的语句是
，。
17．鲁迅青年时期在《莲蓬人》在写到“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆”，他的立意和语言受益于《爱莲说》中的名句
，。
四问答题
1．划分第一段的层次，并概括层意。
2．作者从哪几方面来描写莲的形象，赋予莲的哪些美好品质？表达作者怎样的情操？
3．文章写莲花，为什么还提到菊和牡丹？有什么用意？
4．第二段运用了怎样的表达方式？和上一段又怎样的关系？
5．第二段句式有哪些变化？这样写有什么好处？
6．“莲之爱，同予者和人”与“牡丹之爱，宜乎众矣”各表达出作者怎样的思想感情？
7．文章前后照应，“予独爱莲”和句相照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”与句相照应。其中“众”和
词形成反照应。
8．“晋陶渊明独爱菊”中的陶渊明就是时代著名
体现他爱菊的诗句是，。我们学过他的文章是，学过他的诗是。
9．作者认为，君子应具备怎样的品德？
10．“自李唐来，世人盛爱牡丹”说明了什么？
11．“陶渊明独爱菊”和“予独爱莲”中两个“独”的作用是什么？
12．对爱菊、爱牡丹、爱莲的人，本文各是什么情感和态度？
13．请说出文中菊、牡丹、莲的象征意义
14．文中对莲花的描写有什么作用？
15．第二段中的“噫”有什么作用？能否删去？
16．陶渊明以“逸”来保持自己的气节，本文作者不愿意隐逸，也不贪慕富贵，那他追求什么？
17．“孟母三迁”以求不受环境的影响。孟子也提出“近朱者赤，近墨者黑”的观点，都说明环境对人的影响。而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对此你有什么看法？
18．请写出古诗词中描写莲花的任意连续的两句诗，并注明作者和出处
19．你知道莲花还有哪些别名吗？
20．古今中外，有许多能做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”、“中通外直”的人，你知道有谁吗？
21．你认为要做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，需要具备哪些条件？
22．《爱莲说》是一篇脍炙人口的名篇，濡养了千千万万的文人，把莲花式的高贵品质作为为人处事之道，读完此文，请谈谈你的感受。
23．作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因
喜爱的花
喜爱的原因
【参考答案】
一填空题
1 《爱莲说》中的“说”是古代论说文的一种体裁，既可以记叙，
也可以议论都是为了说明一个道理。
2 《爱莲说》作者周敦颐，是宋代道州人，字茂叔
哲学家，因世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生著有
《太极图说》。《爱莲说》是他托物言志的名文。
二解释下列字词
1可爱者甚蕃（多） 2世人盛爱牡丹（非常） 3出淤泥而不染（沾染） 4濯清涟而不妖（洗涤）（水清而有微波，这里指清水）（美丽而不庄重）5中通外直（贯通，通达）6不蔓不枝（牵牵连连）（枝枝节节）7香远益清（更加）8亭亭净植（耸立的样子）（立）9可远观而不可亵玩焉（玩弄。亵，亲近而不庄重）10花之隐逸者也（指隐居的人）11花之君子者也（指品德高尚的人）12陶后鲜有闻（很少）13同予者何人（我）14宜乎众矣（应当）
三原文填空
1 点明文章主旨的句子是
莲，花之君子者也。
2 描写莲花既不同流合污又不孤芳自赏的名句是
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3 作者感慨真正的隐士非常少的语句是
菊之爱，陶后鲜有闻。
4 作者感慨真正的君子很少见的语句是
莲之爱，同予者何人。
5 讽刺当时追名逐利世风的语句是
牡丹之爱，宜乎众矣。
6 点明牡丹喻义的语句是
牡丹，花之富贵者也。
7 突出莲花质朴品质的语句是
濯清涟而不妖
8 表明莲花庄重而高雅的语句是
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
9 赞颂莲正直而通达事理语句是
中通外直，不蔓不枝。
10 同范仲淹《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归？”意境相似的语句是
莲之爱，同予者何人。
11 最能概括莲花高洁品质的语句是
莲，花之君子者也。
12 集中表现莲高洁品质的语句是
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
13 与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的语句是
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
14 隐喻社会上趋炎附势之风盛行的语句是
牡丹之爱，宜乎众矣。
15 写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的名句是
中通外直，不蔓不枝。
16 比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的语句是
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
17 鲁迅青年时期在《莲蓬人》在写到“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆”，他的立意和语言受益于《爱莲说》中的名句
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
四问答题
1 划分第一段的层次，并概括层意。
一、世人爱花的不同和人的思想感情的不同。
二、描写莲的形象和品格，说明爱莲的缘由。
2 作者从哪几方面来描写莲的形象，赋予莲的哪些美好品质？表达作者怎样的情操？
作者从莲的生长环境、体态香气、清高风度来描写莲的形象。
表达了作者布幕名利，洁身自好的情操。
3 文章写莲花，为什么还提到菊和牡丹？有什么用意？
作者用菊来正衬，用牡丹来反衬，以突出莲的现象。
作者对于菊，肯定其不同流合污，但否定其消极避世。
对于牡丹，批判其贪图富贵，追名逐利。
赞扬了莲的不慕名利，洁身自好。
4 第二段运用了怎样的表达方式？和上一段又怎样的关系？
第二段运用了议论、抒情的表达方式。
是以上段记叙、描写为基础，是上段在思想内容的深化。
5 第二段句式有哪些变化？这样写有什么好处？
一、三句式陈述句，二、五句式感叹句，四句是反问句
生动深刻的表达作者复杂的思想感情。
6 “莲之爱，同予者和人”与“牡丹之爱，宜乎众矣”各表达出作者怎样的思想感情？
表达了作者对知音甚少的无限感慨，对趋炎附势、追求富贵的庸俗
世风的鄙弃。
7 文章前后照应，“予独爱莲”和莲之爱，同予者何人句相照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”与世人盛爱牡丹句相照应。其中“众”和独
词形成反照应。
8 “晋陶渊明独爱菊”中的陶渊明就是东晋时代著名诗人
体现他爱菊的诗句是采菊东篱下，悠然见南山。我们学过他的文章是《桃花源记》，学过他的诗是《归园田居》。
9 作者认为，君子应具备怎样的品德？
鄙弃贪图富贵，追名逐利的世风，洁身自好，坚持坚贞气节
和高尚品质。
10 “自李唐来，世人盛爱牡丹”说明了什么？
唐人贪图富贵，趋炎附势之风盛行。
11 “陶渊明独爱菊”和“予独爱莲”中两个“独”的作用是什么？
两个“独”字表明他们遗世独立，不与世俗同流合污，
不随波逐流的人生态度，同时也表明作者不同于陶渊明
的生活态度。
12 对爱菊、爱牡丹、爱莲的人，本文各是什么情感和态度？
对“菊”肯定并惋惜。对“牡丹”讽刺
对“莲”赞美
13 请说出文中菊、牡丹、莲的象征意义
菊-----隐逸者牡丹------- 贪图富贵者
莲---------君子
14 文中对莲花的描写有什么作用？
通过描写莲的形象，赋予了莲以人的美好品质，进而以花喻人
揭示人不慕名利洁身自好的品质。
15 第二段中的“噫”有什么作用？能否删去？
不能。用叹词表达深沉的感慨，一叹爱菊者“鲜”
二叹爱莲者甚少，三叹爱牡丹者众。
16 陶渊明以“逸”来保持自己的气节，本文作者不愿意隐逸，也不贪慕富贵，那他追求什么？
在污浊的世间，志在坚贞不渝的保持自己正直的操守。
17 “孟母三迁”以求不受环境的影响。孟子也提出“近朱者赤，近墨者黑”的观点，都说明环境对人的影响。而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对此你有什么看法？
答法一同意孟子的观点.人的思想受环境的影响,"孟母择邻"说的即是这个道理.
答法二:同意周敦颐的观点.只要人保持坚贞的操守,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受其影响.如《青春之歌》中的林道静.
18 请写出古诗词中描写莲花的任意连续的两句诗，并注明作者和出处
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里
19 你知道莲花还有哪些别名吗？
莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、莲，荷花，芙蓉，菡萏
20 古今中外，有许多能做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”、“中通外直”的人，你知道有谁吗？
司马迁。因为他能做到行为方正，据实写史。
21 你认为要做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，需要具备哪些条件？
树立正确的人生目标，独立的见解，高洁的品质。
22《爱莲说》是一篇脍炙人口的名篇，濡养了千千万万的文人，把莲花式的高贵品质作为为人处事之道，读完此文，请谈谈你的感受。
无论何时都应抵制不良环境对人的影响，要保持高尚的人格，
高洁的操守，不随波逐流，不与世俗同流合污。
23 作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因
喜爱的花
喜爱的原因
梅花.它顶风冒雪,"凌寒独自开".(傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬.)
蒲公英花.花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力.(花小能怡情,叶瘦能医疾.)
菊花.在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,且不畏严寒,坚强不屈.(百花凋谢始露面,孑身盛开也吐香.)
中考文言文“地毯式”训练：《爱莲说》
中考文言文“地毯式”训练：《爱莲说》 一填空题 1．《爱莲说》中的“说”是一种体裁，既可以，也可以都是为了。 2．《爱莲说》作者，是道州人，字 家，因世居道县濂溪，学者就称他为著有 。《爱莲说》是他的名文。 二解释下列字词 1．可爱者甚蕃（） 2．世人盛爱牡丹（） 3．出淤泥而不染（） 4．濯清涟而不妖（）（）（） 5．中通外直（） 6．不蔓不枝（）（） 7．香远益清（） 8．亭亭净植（）（） 9．可远观而不可亵玩焉（） 10．花之隐逸者也（） 11．花之君子者也（） 12．陶后鲜有闻（） 13．同予者何人（） 14．宜乎众矣（）
三原文填空 1．点明文章主旨的句子是 ，。2．描写莲花既不同流合污又不孤芳自赏的名句是 ，。3．作者感慨真正的隐士非常少的语句是 ，。4．作者感慨真正的君子很少见的语句是 ，。5．讽刺当时追名逐利世风的语句是 ，。6．点明牡丹喻义的语句是 ，。7．突出莲花质朴品质的语句是 8．表明莲花庄重而高雅的语句是 ，。9．赞颂莲正直而通达事理语句是 ，。10．同范仲淹《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归？”意境相似的语句是 ，。11．最能概括莲花高洁品质的语句是 ，。12．集中表现莲高洁品质的语句是 ，。13．与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的语句是 ，。14．隐喻社会上趋炎附势之风盛行的语句是 ，。15．写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的名句是
，。 16．比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的语句是 ，。 17．鲁迅青年时期在《莲蓬人》在写到“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆”，他的立意和语言受益于《爱莲说》中的名句 ，。 四问答题 1．划分第一段的层次，并概括层意。 2．作者从哪几方面来描写莲的形象，赋予莲的哪些美好品质？表达作者怎样的情操？ 3．文章写莲花，为什么还提到菊和牡丹？有什么用意？ 4．第二段运用了怎样的表达方式？和上一段又怎样的关系？ 5．第二段句式有哪些变化？这样写有什么好处？ 6．“莲之爱，同予者和人”与“牡丹之爱，宜乎众矣”各表达出作者怎样的思想感情？
中考文言文阅读专题训练含答案
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中考文言文复习《陈涉世家》(含答案)
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中考文言文阅读专题训练(含答案)
中考文言文阅读专题训练（含答案） （1）阅读《送东阳马生序》选段，完成15—18题。（共11 分）3357 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 15．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分） （1）负箧曳屣．（）（2）主人日再．食（）（3）腰．白玉之环（）（4）略无慕艳．意（）16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分） 17．摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的语句。（2分） 18．结合本文的内容，谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。（2分） (2)阅读文言短文《何充》，回答19—20题。（共4分）3357 王含（晋人）作庐江郡（担任庐江郡的行政长官），贪浊（贪污）狼籍。王敦（王含之弟，时任大将军，总揽军政大权）护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸（都）称之。”时何充为敦主簿（地方行政长官属下掌管文
书的官吏）在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于是。”敦默然。旁人为之反侧（不安），充晏然（坦然），神情自若。 （选自《世说新语》） 19．用自己的话简要概括“旁人为之反侧”的原因。（2分） 20．你最佩服文中的哪个人物？为什么？（2分） （3）阅读韩愈《马说》，完成15—17题。（共8分）3826世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 15．用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（3分） ①食马者 ．．．（）②策．之不以其道 （） ③才美不外见 ．．．（）④执策．而临之 （） 16．用现代汉语写出文段中画线句的意思。（3分）
中考古诗文阅读训练(含答案)
2013年中考古诗文阅读训练题 一 刘贡父旧与王荆公（王安石）甚款,每相遇必终日。荆公为参政,一日贡父访之,值其方饭,使吏延入书室。见有草稿在砚下,取视之,则论兵之文也。贡父善强记,一过目辄不忘,既读复置故处,念：“吾以庶僚谒执政,径入其便座,非是。”复趋出,待于庑下。荆公饭毕而出,始复邀入座。语久之,问:“贡父近为文乎?”贡父曰:“近作《兵论》一篇,草创未就。”荆公问所论大概何如,则以所见稿为己意以对,荆公不悟其窥己作也,默然良久,徐取砚下稿裂之。盖荆公平日论议欲出人意表,有同之者,则以为流俗之见也。 1．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（）（3分） A. 刘贡父旧与王荆公甚款．（融洽） B. 贡父善强．记（勉强） C. 值．其方饭（恰逢） D. 草创未就．（完成） 2．下列句子中加点的词意思相同的两项是（）（4分） A. 荆公为．参政陈胜自立为．将军 B. 则以．所见稿为己意以对高祖因之以．成帝业 C. 默然．良久吴广以为然． D. 荆公饭毕而．出尉剑挺，广起，夺而．杀尉 3.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ①值其方饭,使吏延入书室。 ②则以所见稿为己意以对 4.写出你对（王安石）“默然良久,徐取砚下稿裂之”的看法。（3分） 5、阅读下面的古诗，回答问题。(5分) 夕阳楼 唐李商隐 花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠。 [提示]此诗写于唐文宗大和九年（835）秋天。作者的知己萧浣被贬，诗人登夕阳楼（此楼为萧浣任职时所建），触景生情，感慨无端，写下这首情致深惋的小诗。 （1）第一句中的“绕天愁”一词写出了作者愁绪的怎样特点？（2分） （2）宋代诗人谢芳得评价诗的三、四两句时说：“若只道身世悠悠，与孤鸿相似，意思便浅。‘欲问’、‘不知’四字，无限精神。”你如何理解三、四两句所表达的内容？（3分） 二 （甲） 杜瑛字文玉，其先霸州信安人。瑛长七尺，美须髯，气貌魁伟。金将亡，士犹以文辞规进取，瑛独避地河南缑氏山中。时兵后，文物凋丧，瑛搜访诸书，尽读之。读辄不忘，而究其指趣，古今得失如指诸掌。间关①转徙，教授汾、晋间。中书粘合珪（人名）开府于相（地名），
中考文言文复习《桃花源记》(含答案)
中考文言文“地毯式”训练：《桃花源记》 一填空题 1《桃花源记》选自，作者，又名 字，私谥，自号浔阳柴桑人， 时期著名的诗人，他生活在一个的时代，本文原是 中的“”。 2 本文概括而成的成语是，现在用来比喻 。 二解释下列词语 1缘溪行（）（） 2夹岸数百步（） 3芳草鲜美（） 4 落英缤纷（）（） 5复前行（） 6欲穷其林（） 7 林尽水源（） 8初极狭（）（） 9才通人（） 10土地平旷（） 11屋舍俨然（） 12桑竹之属（） 13悉如外人（） 14黄发垂髫（）（） 15阡陌交通（）（） 16乃大惊（） 17便要还家( ） 18咸来问讯（） 19率妻子邑人（）（）（） 20来此绝境（） 21遂与外人（） 22乃不知有汉（）
23无论魏晋（） 24延至其家（） 25此中人语云（） 26不足为外人道也（） 27便扶向路（）（） 28处处志之（） 29及郡下（） 30诣太守（） 31遣人随其往（） 32寻向所志（）（） 33欣然规往（） 34未果（） 35寻病终（） 36豁然开朗（ ) 37怡然自乐（） 38遂迷（） 39后遂无问津者（）（） 三原文填空 1 描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是 ，，，。 2 描写桃花源人的生活环境的句子是，， ，，。 3文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子 ，。 4 描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是 ，。 ，。 ，。 5 文中陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是 ，。 6 表明桃花源人与“见渔人”“乃大惊”的原因的句子是
， ，。 7 表明桃花源与外界间隔之久的句子是 ，。 8 表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是 9 描写渔人进入桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是 ，。 10 描写桃花源人精神风貌的句子是 ，。 11 与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是 12 描写渔人初见桃花林感受的句子是 13 表现桃花源人民生活安定恬适的句子是 ，。 14 表现社会环境平静的句子是 ，。 15 表现桃花源人安居乐业的句子是 ，， ，，。 16 最能表现桃花源不易被外人发现的句子是 ，。 ，。 17 最能表现桃花源人生活和平快乐的句子是 ，。 18 苏轼《水调歌头·明月几时有》中有“不知天上宫阙，今夕是何年？”的语句，文中与此相似的句子是 ，。 19 写渔人发现桃林的语句是 ，。
中考文言文阅读解题方法指导
中考文言文阅读解题方法指导 一、试题回放(2010年上海市中考) 阅读下文，完成第12—15题(12分) 顾亭林居家恒服布衣，俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？” 【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。 12、解释下列句中加点词(4分) (1)居家恒服布衣(居住) (2)实勉我也。(其实，实际) 13、对文中画线句翻译正确的一项是：b (3分) a、(他就)多次抄录，脸上没有一点生气的表情。 b、(他就)抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。 c、(他就)多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。 d、(他就)抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。 14、有人劝说顾亭林彻底消灭家中的老鼠，原因是：《诗本音》卷二稿再为鼠啮。(用原文语句回答)(2分) 15、“鼠啮我稿，实勉我也”表现了顾亭林积极进取(豁达、乐观)的心态：“五易其稿”则表现了他治学严谨(勤勉好学)的态度。(3分) 二、命题解析 面对课外文言文考题，同学们首先从心理上不要惧怕。畏惧、慌张只会自乱阵脚，这样还没开始答题就已经开始失分了。我们走上中考考场前已经进行了充分的复习，再加上平时的积累，我们已经拥有了解答课外文言文所需要的知识与能力。另外，中考课外文言文内容上一般比较浅显，并不深奥难懂，在命题上有以下特点： 第一，选文。中考课外文言文的选文篇幅短小，浅显易懂。且选文大多为叙事类小故事，这类故事通常能给人以启示或表达某个道理。 第二，题型。近几年中考课外文言文都安排了四道题，12分。四题分别涉及字词解释、句子翻译、篇章理解、主旨把握。具体的题目是，第一题是“解释加点词语”，有两小题，主要是实词解释，另外还有“之”、“而”、“其”、“以”、“于”、“何”六个虚词也会出现在课外文言文的考察中。第二题是“翻译文中的句子”，一小题，既有要求将文中的某句话翻译成现代汉语，也有给4个选项，选择正确的义项。第三题和第四题是主观简答题。通常第三题的提问重点在语段内容的理解上，这一题一般能从语段中找到解答的语句。第四题多是对短文中的人物进行性格特点的概括，或提问语段给人的启示或阅读后能从语段中得出什么道理。第三，考点。虽然课外文言文的选文来自课外，但遵循的却是“题在课外，答在课内”的原则。课外文言文考题主要考查的是同学们阅读文言篇章的能力，这能力从何而来？当然是从课内来。所以，实则考查的是同学们将课内学到的知识迁移至课外的能力。
中考文言文训练试题
一 【甲】①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无婢侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”飞辞不受，玠益敬之。少嗜酒，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初欲为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” （节选自《宋史?岳飞传》，有改动） 【注释】①吴玠：人名，岳飞的朋友。②名姝：有名气的美女。③宵旰：即宵衣旰食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳。④营第：建造宅子。 （1）下列各组加点的词，意思不相同的一项是（） A．至若春和景明四时之景不同 B．而或长烟一空上下一白 C．吴玠素服飞吴广素爱人 D．饰名姝遗之是以先帝简拔以遗陛下 （2）下列对【甲】文中画波浪线句子停顿的判断，最恰当的一项是（）A．居/庙堂之高/则忧其民 B．居/庙堂之高则/忧其民 C．居庙堂/之高/则忧其民 D．居庙堂/之高则忧/其民 （3）下列对【甲】文中画横线句子的翻译，有错误的一项是（）A．予尝求古仁人之心。译文：我曾经探求过古人品德高尚的人的思想感情。 B．不以物喜，不以己悲。译文：不凭借外物和自己处境的变化而喜悲。 C．处江湖之远则忧其君。译文：处在僻远的江湖就为他们的国君忧虑。 D．然则何时而乐耶？译文：既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？ （4）下列对【甲】【乙】选文的理解与分析，有错误的一项是（）A．【甲】文①段以“至若”领起，语言骈散结合，格调高亢，节奏明快有力，B．【乙】文表现了岳飞是一个孝顺、自律、善用人才、以天下为己任的人。 C．【甲】文概括写景，重在言志抒情。【乙】文通过记录人物言行来刻画人物形象。 D．【甲】【乙】两文体裁各异，但都表现出“忧国忧民、心怀天下”的家国情怀。 （5）把“文言文阅读”【乙】文中划横线的句子翻译成现代汉语。 飞辞不受，玠益敬之。 二 文言文阅读（15分） 世人无贤不肖，皆言“忍”。若真能忍，则其取祸必少，败事必寡。
中考古诗文阅读训练
中考古诗文阅读训练 (一) 七年级 (上) 班级姓名得分 一、诵古代诗文，品名家华章。请依照要求或提示补写下列诗文名句或成语。 1.胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话“，！”表达了他见到远道而来的朋友的欢乐之情。 2.当别人不了解自己甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应采取的正确态度是：“，”。 3.孔子曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”对学与思的辩证关系，孔子在《〈论语〉十则》中亦有阐述：，。 4.时至今日，儒家提倡的许多为人为学之道仍使我们受益匪浅。请写出《论语》中你感受最深的一句名言 ．．。（句子意思要完整） 5.唐太宗有一句名言：“以人为鉴，能够知得失。”由此能够联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“，。” 6.陈新同学在小组合作学习中，经常得到别人的关心，收成专门大，他对孔子《论语》中“，。”这句话体会更深了。这句话也表达了要善于向周围有长处的人学习的意思。 7.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。在《论语》中，还记载有类似意思的孔子的两句话：，。 8.《论语》中，告诉我们要以仁爱之心待人，推己及人的句子是 ，。假如人人都能为他人着想，做到以上这点，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。 9.树木丛生，。，洪波涌起。 10.曹操在《观沧海》一诗中表达了诗人宽广胸怀和豪迈气概的诗句是： “，；，。” 11.王湾在《次北固山下》一诗中描画涨潮时水面宽敞、帆船顺风而行的句子是： ，。 12.王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，包蕴新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ，。 13.《次北固山下》中写诗人想念故乡的诗句是，。14．白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的欢乐之情，这两句诗是：，。 15. ，浅草才能没马蹄。 16.辛弃疾的《西江月》中以动衬静，使用对偶方法，描写乡村夏夜恬适之美的句子是： ，。 17. ，听取蛙声一片。 18.旧时茅店社林边，。 19.《天净沙秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是： ；。 20.×××独在异国，面对晚霞中森林的奇特风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但远离故土的味道实在不行受。感叹之中，马致远《天净沙·秋思》中的名句“，
中考文言文阅读答题技巧与方法.
中考文言文阅读答题技巧与方法 中考文言文阅读主要考查以下几个方面的能力：运用知识积累，借助注释读懂浅易文言文；能正确朗读文言文，按意义划分朗读节奏；积累一定量的文言词汇，能理解常用的实词和虚词在文中的意义和用法；能翻译浅易文言语句；能理解浅易文言文的思想内容，了解其主要艺术特色和表达技巧等。 纵观近几年各地中考试题，涉及文言文阅读的考点主要有以下几个： 考点一：划分朗读节奏 【考点透视】 划分朗读节奏是同学们学习文言文需要掌握的最基本的能力之一，其考查形式主要有两种：（1）标示句子朗读时的正确停顿；（2）选出朗读停顿标示有误或正确的一项。 【解题指津】 一般来说，文言语句的停顿应遵循两个原则：（1）人名、地名、物名等中间不能停顿；（2）表示一个完整概念的短语中间不能停顿。 【中考真题】 （2009年山东潍坊卷）用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。 落笔辄为人所传诵 ［解析］朗读文言文时，主谓之间应该有适当停顿。在这个句子中，“落笔”是主语，“辄为人所传诵”是谓语，两者之间应该停顿。 ［参考答案］落笔/辄为人所传诵 考点二：常见文言虚词的意义与用法 【考点透视】 初中阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多，但是它们的使用频率却很高，用法也比实词灵活。其考点一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上，试题多以选择题的形式呈现。 【解题指津】 要掌握这些常用文言虚词的意义与用法，不妨从以下两个方面着手：（1）积累整理，系统归纳。可以分篇目进行，对每篇文言文中出现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理，并结合典型例句进行分析，以加深理解。（2）结合语境，灵活运用。理解文言虚词要注意把它放在具体的语境中，结合具体语句确定其在句中的意义和用法。【中考真题】（2009年浙江义乌卷）下列句中加点词相当于“的”的一项是（） a. 肉食者谋之 b. 长跪而谢之曰 c. 辍耕之垄上 d. 小大之狱［解析］“之”是常用的文言虚词之一，其主要作代词、助词，也可以作动词。a 项中的“之”是代词，指“齐师伐我”这件事；b项中的“之”是代词。指唐雎：c 项中的“之”作动词，可译为“到，往”；d项中的“之”作结构助词，可译为“的”。 ［参考答案］d 考点三：常见文言实词的意义与用法 【考点透视】 常见文言实词的考点主要有：准确地理解常见文言实词的常用义；辨别通假字，并解释其意思；正确地理解古今异义词的古义，并比较其与今义的区别；准确解释一词多义词在具体的语境中的意思；辨别词类活用现象，并结合具体语境解释其意义和用法。 【解题指津】 首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等这些文言现象；其次，要注意分类搜集整理常见的文言实词，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解、牢固识记；最后，理解常见文言实词要遵循“词不离句”的原则。 【中考真题】 （2009年贵州黔东南卷）解释下列加点词。 （1）中间力拉崩倒之声________ （2）不能名其一处也________ （3）几欲先走________ ［解析］“间”在这里作动词，可理解为“夹杂”；“名”在这里是名词活用为动词，可理解为“说出”；“走”是古今异义词，古代汉语中的“走”相当于现代汉语中的“跑”。 【参考答案】（1）夹杂（2）说出（3）跑 考点四：文言文句子翻译 【考点透视】
人教版中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练及答案
人教版中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练及答案 一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （1）解释下列划线词语在句中的意思。 ①余拏一小舟________ ②湖中焉得更有此人________ ③余强饮三大白而别________ （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①湖中焉得更有此人。 ②湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （3）对文章的分析理解，不正确的一项是（） A. “独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流苏的生活方式。 B. 文章白描雪景后，详写喜遇知己，不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣。 C. 开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒而已”，况且文章末尾还出现了舟子，显得前后矛盾。 D. 以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。 【答案】（1）撑（船）；哪；尽力 （2）①在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？②湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢了。 （3）C 【解析】【分析】（1）第一句话的大意是我撑着一叶小舟。故“拏”的意思是撑（船）。第二句话的大意是想不到在湖中还会有您这样的人！故“焉”的意思是哪。第三句话的大意是我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。故“强”的意思是尽力。 （2）第一句的重难点词语有：焉，哪；更，还。第二句的重难点词语有：惟，只；痕，痕迹。 （3）C项，前后说法不矛盾。在作者看来，芸芸众人不可为伍，比如舟子，虽然存在却如不在，反映了张岱文人雅士的孤傲性格。故选C。 故答案为：⑴撑（船）；哪；尽力 ⑵①在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？②湖上（比较清晰的）影子，只有（淡
中考古诗文阅读训练(含答案)
2013 年中考古诗文阅读训练题 贡父旧与王荆公（王安石）甚款 ,每相遇必终日。荆公为参政 ,一日贡父访之 ,值其方饭 使吏延入书室。 见有草稿在砚下 ,取视之 ,则论兵之文也。 贡父善强记 ,一过目辄不忘 ,既读复置 故处 ,念：“吾以庶僚谒执政 ,径入其便座 ,非是。”复趋出 ,待于庑下。荆公饭毕而出 ,始复邀入 座。语久之 ,问 :“贡父近为文乎 ?”贡父曰 :“近作《兵论》一篇 ,草创未就。 ”荆公问所论大概 5、阅读下面的古诗，回答问题。 （5 分） 夕阳楼 唐 商隐 花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠。 [ 提示 ] 此诗写于唐文宗大和九年（ 835 ）秋天。作者的知己萧浣被贬，诗人登夕阳楼（此楼 为萧浣任职时 所建），触景生情，感慨无端，写下这首情致深惋的小诗。 （1）第一句中的“绕天愁”一词写出了作者愁绪的怎样特点？（ 2 分） （2） 宋代诗人芳得评价诗的三、 四两句时说：“若只道身世悠悠， 与孤鸿相似， 意思便浅。 ‘欲问'、‘不知'四字，无限精神。”你如何理解三、四两句所表达的容？（ 3 分） （甲） 杜瑛字文玉， 其先霸州信安人。 瑛长七尺， 美须髯，气貌魁伟。 金将亡， 士犹以文辞规进取， 瑛独避地缑氏山中。时兵后，文物凋丧，瑛搜访诸书，尽读之。读辄不忘，而究其指趣，古 今得失如指诸掌。间关①转徙，教授汾、晋间。中书粘合珪（人名）开府于相（地名） 何如 ,则以所见稿为己意以对 ,荆公不悟其窥己作也 议欲出人意表 ,有同之者 ,则以为流俗之见也。 1．下列句子 中加点的词语解释错误的一项是（ A. 贡父旧与王荆公甚款 ． （融洽） B. C. 值．其方饭 （恰逢） D. 2．下列句子中加点的词意思相同的两项是（ A. 荆公为．参政 B. 则以．所见稿为己意以对 C. 默然．良久 D. 荆公饭毕而．出 3. 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①值其方饭 , 使吏延入书室。 ②则以所见稿为己意 以对 4. 写出你对（王安石） “默然良久 ,默然良久 ,徐取砚下稿裂之。 盖荆公平日论 ）（ 3 分） 贡父善强．记 （勉强） 草创未就． （完成） ）（4 分） 胜自立为．将军 高祖因之以．成帝业 吴广以为然． 尉剑挺，广起，夺而 ．杀尉 4 分） , 徐取砚下稿裂之”的看法。 （3 分） ，瑛
2020中考必备资料：中考文言文“地毯式”训练《唐雎不辱使命》
2020中考必备资料：中考文言文“地毯式”训练《唐雎 不辱使命》 一填空题 1 本文选自，是时期 依照战国史书整理编辑而成。 2 本文作者，本名，字， 时期家、家、家。他修订了 ，全书共篇，是一部史书。 二讲明以下词语 1唐雎不辱使命( )2寡人欲以五百里之地易安陵( ) 3大王加惠( )4甚善( )5弗敢易( ) 6故不错意也( )7请广于君( )8秦王怫然怒 ( )9岂直五百里哉( )10公亦尝闻天子之怒乎 ( )11大王尝闻布衣之怒乎( ) 12亦免冠徒跣( )13以头抢地耳( )14此庸夫之怒也( )15非士之怒也( )16仓鹰击于殿上( ) 17休祲降于天( )18天下缟素( )19秦王色挠( )20长跪而谢之曰( )21寡人谕 矣( ) 三咨询答题 1〝寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。〞一句，秦王以五百里之地易安陵是处于好心吗？秦王真正的目的是什么？这能够表达秦王如何样的特点？ 2 安陵君以什么理由拒绝了秦王？表现了安陵君如何样的特点？ 3 面对不可一世的秦王，唐雎是如何样取胜的？
4 秦王所讲的〝天子之怒〞的具体内容是什么？ 5秦王什么缘故要讲〝天子之怒〞呢？ 6 唐雎一连举了〝专诸、要离、聂政〞三个人物，其目的是什么？ 7〝假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。〞表现了唐雎的什么精神？ 8 〝色挠〞、〝长跪〞表达了什么？这与文章开篇的〝骄横无礼〞形成了鲜亮的对比，造成这一现象的缘故是什么？ 9 唐雎针锋相对，列举了历史上平民中有胆识的人的壮举，并将人事与自然现象联系起来，其要紧目的是什么？ 10 秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处？ 11 如何评判唐雎？
课外文言文阅读技巧与答题思路及阅读训练十篇【中考文言文阅读指导】
【中考】课外文言文阅读技巧与答题思路及阅读训练十篇 常见文言文考点： 1、词语解释：一词多义；古今异义；词类活用；通假字。 2、翻译句子：关键字词的解释；特殊句式；富有哲理的句子；体现文章中心的句子；文笔优美的句子。 3、内容的理解：人物性格品质概括；事件前因后果分析；文章主旨理解；阅读文章后的启示。 一、词语解释解题技巧： “题目在课外，答案在课内”。解题时，套用学习过的文言词语的意思，意思通顺，则为正确答案。 A、迁移验证法：把课内文言词语的用法套用到课外，哪一种用法能讲通。 B、联想猜测法：1、联系上下文，结合文章整体去猜测，哪一种解释能讲通。 2、把词语放在成语中，联想猜测词语意思。 二、句子翻译的原则： 能直译的直译，讲究字字对译；不能直译的联系上下文翻译。不能漏掉重点字词的翻译。 翻译的要求： 1、准确：即翻译准确无误，忠于原文； 2、流畅：即翻译通顺，没有语病。 句子翻译的方法： 1、留：即专用名词，如国号、年号、人名、地名、物名、器具、特殊称谓等，照抄不译。 2、删：即删去句子中没有实际意义词，如发语词，补足音节的助词等。
3、调：即调整语序，符合现代汉语的习惯。 4、换：即把“古今异义”的词语（如“妻子”等）换成现代词。 5、补：文言文中，省略句比较多，有的句与句之间跳跃很大，翻译时要根据上下文增补一定的成分，使意思通顺、完整。 三、内容理解答题技巧： 1、人物性格品质概括：从人物的动作、语言、心理、神态等方面总结。 2、事件前因后果分析：注意把握关键句，并争取用原文回答。 3、主旨理解：依据人物形象理解主旨；从文中评论性语句中得出主旨 4、阅读文章后的启示：本文写了……，我的启示是…… 解题三种方法： 第一，引用原文句子回答； 第二，摘录原文关键的词语回答； 第三，用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 课外文言文阅读训练（十篇） 班级姓名成绩 （一） 一、阅读下面一篇文章，完成1—3题(14分) 戴胄犯颜①执法 上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③为大理少卿。上以选人多诈冒资荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉．者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿．选人之多诈，故．欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱．。 【注释】①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③擢：提升。④资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。
中考文言文训练及答案
中考文言文训练 一、阅读下面的文字，完成后面题目 义犬（蒲松龄） 周村有贾①某，贸易③芜湖，获重资。赁舟将归,见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢③舟上。舟上固积④寇也，窥客装，舟荡入莽⑤，操刀入杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之哀嗥⑥投水，口衔裹具，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁乃止。 犬泅⑦出，至有人处，狺狺⑧哀吠。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳，客因未死，始言其情。复哀⑨舟人、载还芜湖，将以伺(窥探)盗船之归。登舟失犬，心甚悼(悲伤)焉。抵关三四日，估楫(商船)如林，而盗船不见。 适有同里(同乡)估客(行商)，将携俱归．忽犬自来，望客大嗥，唤之却走。客下舟趁(追逐)之。犬奔上一舟，啮人胫(小腿)骨，挞之不解。客近呵之，则所啮即前盗也。衣服与舟皆易，故不得而认之矣。缚而搜之，则裹金犹在。呜呼！一犬也，而报恩如是。世无心肝者，其亦愧此犬也夫！ 【字词释义】①贾（ɡǔ）：商人。②贸易：买卖，交换。③豢（huàn）：喂养。④积；习惯。 ⑤莽：草丛。⑥嗥：大声叫。⑦泅：游水。⑧狺狺(yín）：狗叫的声音。⑨哀：哀求。 【阅读一得】做人要知恩图报。 【牛刀小试】 l.解释加点的宇。 ①周村有贾．某( ) ②舟上固积寇．也( ) ③从．之而往( ) ④心甚悼．焉( ) ⑤适．有同里估客( ) ⑥客下舟趁．之( ) 2.下列加点的字解释有误的两项是（）（）。 A.赁舟将归（买）。 B．或以为异（有人） C.将携俱归（都，一起） D．而报恩如是（正确） 3翻译句子。 ①口衔裹具，与共浮沉。 ②世无心肝者，其亦愧此犬也夫！ 二、阅读下面的文字，完成后面题目
自护其短:（北人食菱） 北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 【字词释义】①北人：北方人②菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。 ③仕(于）：（在）官，做官④啖：吃⑤并壳：连同壳一起吞下⑥或：有人 ⑦短：缺点，这里指自己的无知⑧去：去掉⑨欲：想⑩夫(fú)：语气词，用于句首表示提示下文⑾此坐：这是因为⑿强：竭力、勉强、勉力、硬要 【阅读一得】这个故事告诉我们要正视自己的缺点与不足，不能强词夺理，否则会被人取笑和看不起。 【牛刀小试】 1.翻译下列句子： ①我非不知。并壳者，欲以清热也：我不是不知道菱角要去壳，把壳也吃掉，是想清火。 ②夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也 三、 齐人攫金 昔齐人有欲金者，清旦，衣冠而之市，适鬻金者之所，因攫金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。” ——《列子·说符》 【字词释义】①欲金者：想要金子的人。②清旦：清早。③衣冠：穿衣戴帽。④市：集市。 ⑤适：往，到。⑥所：地方。⑦因：于是⑧攫(jué)：抓，夺。 .⑨去：离开。⑩鬻(yù)金者：卖金子的人。⑾徒：只，仅仅。 【阅读一得】追求物质财富，希望生活宽裕，是人之常情，但利欲熏心，见钱眼开，进而做出有悖人性、愚蠢野蛮的行动，就显得可笑而可恨了。所以不要因一时的鬼迷心窍而做出胆大妄为、自欺欺人的事情。 【牛刀小试】 1.解释加点的字 (1)昔齐人有欲金者（） (2)清旦衣冠而之市（） (3)固攫其金而去（）（）
中考语文文言文阅读专题训练专题训练答案及解析
中考语文文言文阅读专题训练专题训练答案及解析 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面文言文，完成小题。 橄榄 时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。 时珍曰：《名医录》云，吴江王顺福家人，食鳜鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动邻里，半月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服，骨遂下而愈。今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。 （节选自李时珍《本草纲目·果部》）（1）用“/”为文中画线句划分朗读节奏。（划两处） 故人名为谏果。 （2）用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。 （3）文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？ 【答案】（1）故/人/名为谏果。 （2）橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。 （3）橄榄能之一切鱼、鳖之毒。 【解析】【分析】（1）根据句意划分朗读节奏。这句话的大意是：所以，人们给它命名叫青果。故可知其停顿为：故/人/名为谏果。 （2）在初步理解文意的基础上从文中找出橄榄叫做“青果”原因的句子并翻译成现代语言即可。这句话是：此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。翻译成现代汉语就是：橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。 （3）结合此段的关键句和引用的内容分析，文中引用的是渔人张九用橄榄治愈鳜鱼被棘的事例，该事例说明了橄榄的作用：橄榄能治一切鱼、鳖之毒。 故答案为：⑴故/人/名为谏果。 ⑵橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。 ⑶橄榄能之一切鱼、鳖之毒。 【点评】⑴此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。 ⑵此题考查理解文章内容的能力。在初步理解文意的基础上从文中筛选出有关的句子并翻译成现代语言即可。 ⑶本题考查分析引用材料作用的能力。解答此题的关键是要理解引用的内容，然后再结合全文的说明对象和特征分析引用这一材料的作用。 2．阅读下面文章，完成后面小题 （甲）嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下