上海海事大学 理科班Access全真试题 (1)

上海海事大学 理科班Access全真试题 (1)
上海海事大学 理科班Access全真试题 (1)

注意事项:

1、必须在指定的试题数据库中进行答题。

2、利用向导答题后,除添加控件外,不要改动任何由向导建立的控件设置。

3、添加查询字段时,不可以选择"*"字段。

4、设置命令按钮的单击事件时,必须选择相应的宏(宏组)名称,不可以使用系统

自动建立的事件过程。

-------------------------------------------------考生的一切操作均在打开的“员工.m d b”数据库中进行。(1)

一、基本操作

1、将考生素材文件夹下的“员工.x l s”导入到数据库中,具体要求如下:

1)表命名为“员工”,设置“员工编号”字段为该表的主键;

2)设置“员工编号”字段的数据类型为“文本”,字段大小为“10”;“姓名”字

段的数据类型为“文本”,字段大小为“8”,“年龄”字段的数据类型为“数

字”,字段大小为“整型”。

2、向“员工”表中添加一条记录,数据内容为“2007005,赵敏,20,营业员”;

按“年龄”字段进行“降序”排序。

3、对“工资”表按“基本工资”字段“降序”排序。

4、对主表“部门”与相关表“工资”建立关系,并实施参照完整性。

二、简单操作

1、建立一个名为“Q1”的查询,查询研发部人员的信息,数据来源为“部门”“工

资”表,显示“名称、姓名、基本工资”字段。

2、建立一个名为“Q2”的查询,具体要求如下:

1)数据来源为“工资”表;

2)显示“员工I D、姓名、基本工资、奖金、岗位工资、保险金”字段;

3)运行时,先提示“请输入员工I D”。

第二题(2)

考生的一切操作均在打开的“教学管理.m d b”数据库中进行。

一、基本操作

1、设置“学生”表中“团员”字段的格式为“是/否”。

2、设置“学生”表中“性别”字段的默认值为“男”。

3、将“课程”表中子数据表“选课成绩”全部展开。

4、对主表“课程”与相关表“选课成绩”,主表“学生”与相关表“选课成绩”,

建立关系,并实施参照完整性。

二、简单操作

1、建立一个名为“生成学生情况”的生成表查询,查询成绩在90分(含90)以上学

生的记录,具体要求如下:

1)数据来源为“选课成绩”“学生”表;

2)显示“学生编号、姓名、年龄、成绩”字段;

3)生成表名称为“学生情况表”,按“成绩”字段进行“降序”排序。

2、建立一个名为“英语平均分”的查询,查询课程名称为英语(二)的记录,具体

要求如下:

1)数据来源为“选课成绩”“课程”“学生”表;

2)显示“班级、平均成绩”字段;

3)“班级”字段为“学生”表中“学生编号”字段的前4位,“平均成绩”字段为

对“成绩”字段求平均值。

第三题(3)

考生的一切操作均在打开的“人事管理.m d b”数据库中进行。

一、基本操作

1、设置“基本情况”表的主键为“人员编号”,并为“职务”字段创建查阅列表,

列表框中显示“部门经理”、“普通员工”、“总经理”和“组长”;设置“出

生日期”字段的格式为“长日期”。

2、为“职务”表添加子数据表“基本情况”。

3、设置“工资变动”表中“工资变动日期”字段显示系统当前日期。

4、对主表“部门”与相关表“基本情况”,主表“基本情况”与相关表“工资变动

”,建立关系,并实施参照完整性。

二、简单应用

1、建立一个名为“Q1”的查询,显示“部门名称、姓名、调入日期、职务”字段。

2、建立一个名为“Q2”的查询,具体要求如下:

1)数据来源为“基本情况”表;

2)显示“职务、平均工资”字段;

3)说明:统计每一类职务的平均工资,并按平均工资降序显示。

3、建立一个名为“Q3”的查询,查询某月调入员工的记录,具体要求如下:

1)数据来源为“部门”“基本情况”表;

2)显示“部门名称、姓名、工资、调入月份”字段;

3)运行时,给处“请输入调入月份:”的提示。

第四题(4)

考生的一切操作均在打开的“学生.m d b”数据库中进行。

一、基本操作

1、将考生素材文件夹下的“课程.x l s”文件导入到数据库中,不设置主关键字,导入

表命名为“课程”。

2、利用“课程”表,建立“选课”表结构,并设“课程编号”字段为该表主关键字,

向“选课”表中输入如下数据:

课程编号课程名称课程分类学分

105计算机基础理4

3、对“教师”表按“职称”字段进行“降序”排序。

二、简单操作

1、建立一个名为“查询2级”的查询,查询条件是“等级I D”为2,数据来源为“考生

等级”“学生成绩表”表,显示“学生I D、学生姓名、等级I D、考试等级”字段。

2、建立一个名为“查询总分大于300”的查询,查询总分大于300的记录,具体要求如

下:

1)数据来源为“学生成绩表”表;

2)显示“学生姓名、英语、数学、化学、语文、总分”字段;

3)说明:总分=英语+数学+化学+语文。

3、建立一个名为“追加课程”的追加查询,将“选课”表内容追加到“课程”表中,

要求只运行一次该查询。

第五题(5)

考生的一切操作均在打开的“学生成绩.m d b”数据库中进行。

一、基本操作

1、向“学生成绩表”表中添加一条记录,数据内容如下:

姓名班级I D课程I D分数

张黑2299

表中记录按“分数”字段进行“降序”排序。

2、设置“学生成绩表”表中“分数”字段的有效性规则为“大于等于0且小于等于

100”,有效性文本为“分数不能是负数且不能大于100”。

3、对主表“班级表”与相关表“学生成绩表”,主表“课程表”与相关表“学生成

绩表”,建立关系,并实施参照完整性。

4、在“班级表”表中添加一字段“入学年份”,设置数据类型为“日期/时间”,

格式为“长日期”,并在“班级表”中插入子表“学生成绩表”。

二、简单应用

1、建立一个名为“查02年前”的查询,查询2002年9月1日以后入学学生信息,显示

“学生信息”表中除“电话”字段以外的全部字段。

2、建立一个名为“涨工资”的更新查询,按提示“请输入新增加的工资额”输入数

据,更新“教师”表的“工资”字段。

第六题(51)

考生的一切操作请在打开的“职工基本情况.m d b”数据库中进行。

一、基本操作

1、创建一个名为“t B r a n c h”的新表,具体要求如下:1)设置字段名称为“部门编号”,数据类型为“文本”,字段大小为“16”;

2)设置字段名称为“部门”,数据类型为“文本”,字段大小为“10”;

3)设置字段名称为“房间号”数据类型为“数字”,字段大小为“整型”;

4)设置“部门编号”字段为主键。

2、设置“t B r a n c h”表中“房间号”字段的有效性规则为“输入的数字在100到900之间”。

3、向“t B r a n c h”表中输入三条记录:

部门编号部门名称房间号

001数量经济

222

002公共关系333

003商业经济444

4、分析“t A t t e n d”表的字段构成,判断并设置主键。

5、对主表“t B r a n c h”与相关表“t E m p l o y e e”(从相关数据库中导入),主表“t E m p l o y e e”

与“t A t t e n d”相关表,主表“t W o r k”与相关表“t A t t e n d”,建立关系。表间均实施参

照完整性。

二、简单应用

1、建立一个名为“Q1”的查询,查找科研经费在10000元以下(包括10000元)的记录,具体

要求如下:

1)数据来源为“t W o r k”表;

2)显示“项目名称”“项目来源”字段。

2、建立一个名为“Q2”的查询,计算每个单位的奖

励金额合计,具体要求如下:

1)数据来源为“t E m p l o y e e”“t A t t e n d”“t W o r k”“t B r a n c h”表;

2)显示“单位名称”“奖励金额合计”字段;

3)说明:奖励金额=经费*10%。

3、建立一个名为“Q3”的查询,将所有项目的“经费”字段值增加2000元,具体要求如下:

1)数据来源为“t W o r k”表;

2)要求运行该查询,并查看运行结果。

4、利用“报表向导”建立一个名为“r W o r k”的报表,显示“t W o r k”表中全部字段,样式为

“组织”,设置报表标题为“职工科研基本信息”。

三、综合应用

1、按以下要求创建并设计窗体:

1)建立一个名为“f E m p l o y e e”的窗体,,显示“t E m p l o y e e”表中全部字段,布局为“纵栏表”;

2)设置窗体边框样式为“对话框边框”,取消窗体中

的水平和垂直滚动条,取消窗体的最大

最小化按钮;

3)设置窗体标题为“职工科研信息查询”,“职工编号”文本框名称为“t x t N u m”;

4)在窗体页脚处添加两个命令按钮,设置按钮名称分别为“命令14”“命令15”,标题分别

为“查询”“退出”。

2、对已有报表“r E m p l o y e e”进行如下设置:

1)设置报表页眉处标签标题为“职工科研信息表”,同时将其安排在距上边“0.5厘米”,距

左侧“5厘米”的位置,字号为“22”;

2)设置报表主体处没有绑定数据的文本框控件值为“项目来源”字段的值;

3)在姓名页脚处添加一个文本框控件,设置名称为“文本18”,功能为计算每名职工的总经费

;并在报表页脚区域显示当前页码和总页码。

第七题(55)

考生的一切操作均在打开的“雇员信息.m d b”数据库中进行。

一、基本操作

1、在“售书”表中添加名为“雇员I D”和“图书I D”两个字段,字段类型及属性参

照数据库中其它表。

2、分析判断并设置“售书”表中主键字段。

3、对“售书”表进行如下设置:

1)设置“销售日期”字段的格式为“短日期”,默认值属性为系统当前日期与时间;

2)设置“数量”字段的有效性规则为:“输入的数量应大于0”,有效性文本为“应

输入大于0的数,请重新输入!”。

4、参照数据库中已存在表的结构和数据,将下列数据输入到相应表中。

雇员I D图书名称数量销售日期

------------------------------------------------

1网络原理2308-1-4

1计算机原理4508-2-4

2会计原理6508-1-5

5、对主表“雇员”与相关表“售书”,主表“图示”与相关表“售书”,建立关系,

表间均实施参照完整性。

二.简单应用

1、建立一个名为“Q1”的查询,查找“雇员”表中姓“王”的员工,并显示全部字

段。

2、建立一个名为“Q2”的查询,通过输入“类别”参数值,查找“图书”表中相关

记录,并显示“图书I D”“书名”“类别”“单价”“作者名”字段。当运行该

查询时,提示框中应显示“请输入类别:”。

3、建立一个名为“Q3”的查询,计算每本图书销售额(销售额=数量*单价),并显

示雇员“姓名”“书名”“数量”“单价”“销售额”,其中“销售额”为添加

的计算字段。数据源为“图书”“售书”“雇员”表。

4、利用“窗体向导”建立一个名为“V i e w1”的窗体,显示内容为“雇员”表的全部

字段,布局为“纵栏表”,设置窗体标题为“雇员”。

5、建立一个名为“H1”的宏,功能为:

1)打开已存在的“图书”表,数据表为“只读”;2)显示一个提示框,设置标题为“系统提示”,消息为“数据表已经打开”;

3)关闭打开的数据表“图书”。

三、综合应用

1、对已有窗体“V i e w2”进行如下:

1)在窗体页眉中添加一个标签,设置标题为“图书销售雇员基本情况”,字体名称为

“隶书”,字号为“18”,字体颜色为255;

2)设置窗体的边框样式为“对话框边框”,取消窗体中的水平和垂直滚动条、记录选

择器、导航按钮、分隔线、控制框、关闭按钮、最大最小化按钮。

2、利用“报表向导”建立一个名为“P1”的报表,显示“姓名”“书名”“单价”“

数量”“销售日期”字段,布局为“递阶”,样式为“组织”,设置报表标题为“

雇员”。

上海海事大学微观经济学习题集

微观经济学习题集 第一部分:导论 (包括教材第一章经济学) 一、名词解释 1、经济品: 数量稀缺、需要通过劳动或其他代价才能取得的物品。价格为正。 2、自由品:数量丰富、不需要任何代价就可以取得物品,价格为零。 3、生产可能性曲线:一国在既定条件下能够生产大米和大炮的最大组合的轨迹。 4、边际转换率:一种产品增加一个单位所放弃的另一种产品的产量 5、规范经济学:是对经济运行状态具有判断价值,要明确好坏,应当怎样。 6、实证经济学:是根据一定假设,分析经济体制是怎样运行的,为何这样运行,然后预测将会怎样。 7、经济人:他不企图增进公共福利,也不知道增进的福利为多少,追求的仅仅是他个人的安乐,他个人的利益。 8、看不见的手:引导他去促进一种目标而这种目标绝不是他所追求的东西。 第二部分、消费者行为理论 (包括教材第二章市场供求原理、第三章家庭需求、第四章消费选择) 一、单项选择 1、下列哪一项会导致粮食制品的均衡价格下降? A、鸡蛋价格的增加 B、良好的气候条件 C、牛奶价格的下降 D、收入的下降 E、上述都不会 2、假设某商品的需求曲线为Q=3-2P,市场上该商品的均衡价格为4,那么当需求曲线变为Q=5-2P后,均衡价格将: A、大于4 B、小于4 C、等于4 D、小于或等于4 3、如果一条直线型的需求曲线与一条曲线型的需求曲线相切,则在切点处的需求弹性: A、不同 B、相同 C、可能相同也可能不同 D、依切点所在的位置而定 4、若某行业中许多生产者生产一种标准化产品,我们可估计到其中任何一个生产者的产品需

求将是: A、毫无弹性 B、单位弹性 C、缺乏弹性或弹性较小 D、富有弹性或弹性较大 5、直线型需求曲线的斜率不变,因此其价格弹性也不变,这个说法: A、一定正确 B、一定不正确 C、可能不正确 D、无法判断 6、如果价格下降10%能使买者总支出增加1%,则这种商品的需求弹性: A、比较富有弹性 B、具有单位弹性 C、缺乏弹性 D、不能确定 7、若需求线为向右下倾斜直线,则当价格从高到低不断下降时,卖者的总收益将: A、不断增加 B、在开始趋于增加,达到最大值后趋于减少 C、在开始趋于减少,达到最 小值后趋于增加 D、不断减少 8、对于一种商品,消费者得到了最大满足,这意味着: A、边际效用最大 B、总效用为零 C、边际效用为零 D、总效用为正 9、已知商品X的价格为8元,Y的价格为3元,若某消费者买了5单位X,3单位Y,此时X、Y的边际效用分别为20、14,那么为了获得效用最大化,消费者应该: A、停止购买两种商品 B、增加X的购买,减少Y C、增加Y的购买,减少X D、同时增加对两种商品的购买。 10、消费者的无差异曲线图总是包括无数条无差异曲线,因为: A、人的欲望是无限的 B、消费者的收入是无限的 C、商品的数量是无限的 D、消费者各个时期的收入是不同的 11、在一条无差异曲线上, A、消费X获得的总效用等于消费Y获得的总效用 B、消费X获得的边际效用等于消费Y获得的边际效用 C、曲线上任两点对应的消费组合所带来的边际效用相等 D、曲线上任两点对应的消费组合所带来的总效用相等 12、预算线上的点表明: A、没有用完预算支出 B、预算支出条件下的最大可能数量组合 C、处于均衡状态 D、状态不可确定

上海海事大学第二外语试卷

更多真题及答案见海事16考研群348713908 2014年上海海事大学攻读硕士学位研究生入学考试试题(重要提示:答案必须做在答题纸上,做在试题上不给分) 考试科目代码256考试科目名称二外英语 Part I. Vocabulary and Grammar (1×30=30%)In this section there are 30 sentences, and after each there are four choices marked A, B, C and D. Choose the ONE that best fits into each sentence and write the corresponding letter on the Answer Sheet. 1.Johnson isn't tired of Shanghai, it seems, but appearances can be _________. A. deceptive B. receptive C. perceptive D. intuitive 2.Jeremy said he agreed but his voice lacked ________. A. inspiration B. conviction C. imitation D. preoccupation 3.Be brave. The world community should not _________ in the face of this economic recession. A. shuffle B. flinch C. stake D. avoid 4.Water is the softest substance in the world, but yet it can _______ the hardest rock. A. plow B. trespass C. prevail D. penetrate 5.Many of the girls from the South seemed to be _______ with excitement on seeing the snow. A. addicted B. annoyed C. infused D. lamented 6.I believe that people should live in houses that allow them to ________ from the harsh realities of life. A. wither B. retreat C. carve D. avoid 7.He is waiting for them to recognize him and eventually they do, much to his _________. A. nomination B. gratification C. justification D. obligation 8.What you do for a living is critical to where you settle and how you live ––– and the __________ is also true. A. converse B. reverse C. back D. access 9.People develop on-line relationships with folks on the other side of the globe, but at the expense of the time that would have otherwise been __________for involvements with their peers in reality. A. simulated B. fragmented C. available D. alienated 10.He's a wanted killer, and the police have been given strict instructions to __________ him at all costs. A. comprehend B. supplement C. compliment D. apprehend 11.The hundred or so pictures he took the next day _______ the fullest photographic record of nuclear destruction in existence. A. compromise B. attribute C. constitute D. distribute 12.The photograph display the fate of a single city, but their meaning is _______, since what happened to Nagasaki can happen to any city in the world. A. universal B. unearthly C. usual D. united 13.The human imagination had stumbled to _______ in the wreckage of the first ruined city without reaching even the outskirts of the second. A. fragility B. exhaustion C. existence D. continuation 14.In his research, Professor Danes found the _______ of human beings to fight after they've been defeated. A. affection B. fragility C. resiliency D. tapestry 15.In prosperity our friends know us, but in ________ we know our friends.

计算机应用能力水平考试大纲-上海海事大学教务处

上海海事大学《计算机应用能力水平》考试大纲 一、考试性质 《计算机应用能力水平》考试是由上海海事大学组织的全校性教学考试,是检测和评价本校本科学生《计算机应用能力水平》的重要依据之一。考试对象是本校全部本科新生,凡考试成绩达到合格者均可免修《计算机应用能力水平》课程。 二、考试目标 考试目标是测试学生掌握基本的信息技术基础知识、计算机基础知识的程度和应用计算机的能力,以使学生能跟上信息科技尤其是计算机技术的飞速发展,适应信息化社会的需求;通过考试在教学上提高教学质量,使本校计算机基础教学能够为学生适应后续课程对计算机知识的要求,并为计算机应用奠定基础。 三、考试内容: 与各专业本科生培养方案中的《计算机应用能力水平》要求一致,包含以下内容:基础知识、Windows 、Word、Excel、Powerpoint、Dreamweaver、Access 数据库。 四、考试形式与题型: 上机闭卷考试,时间95分钟。题型包括选择题和操作题。 五、考试软件环境: Windows7,Office 2010中的Word2010、Excel2010、Powerpoint2010、Dreamweaver 8、Access2010 六、考试知识点与分值分布: (一)计算机基础知识(20分) 1、计算机的发展、特点与应用

(1)计算机的发展简史 (2)计算机的特点、分类 (3)计算机的应用领域 2、微型计算机系统的基本组成 (1)微型计算机系统的概念和基本构成 (2)微型计算机硬件系统构成及各部分的作用 (3)微型计算机硬件的主要技术性能指标 (4)计算机软件系统的分类 (二)Windows7操作系统部分(8分) 1.Windows7概况与特性 2.Windows7的基本操作 (1)桌面 (2)任务栏 (3)开始菜单 (4)资源管理器 3.Windows7系统管理 (1)控制面板 (2)操作中心 (3)账户管理 (4)程序和功能 (5)网络和Internet (6)硬件和声音 (7)文件系统 4.Windows7实用工具

上海海事大学 马克思 题库 完整复习笔记

复习课 考试时间:2014.1.14 15:15-17:00 一、单项选择题、多项选择题 1、马克思主义理论体系 p3 马克思主义哲学马克思主义政治经济学科学社会主义 2、地理环境的作用 p95 人类社会生存和发展的永恒的、必要的条件,且作为劳动对象不断进入人们的物质生产领域。 3、唯物辩证法总特征 p40 联系和发展(普遍性、多样性) 4、矛盾的普遍性和特殊性 p45-46 普遍性:一切事物(发展过程中)特殊性:(非)根本矛盾主(次)要矛盾 5、主观能动作用 p57-59 1目的性、计划性 2创造性 3指导实践改造客观世界的作用 4指导、控制人的行为和生理活动作用 6、经验论和唯理论 p69 首先,理性认识依赖于感性认识,且必须以其为基础。其次,感性认识有待于发展和深化为理性认识。最后,感性认识和理性认识相互渗透,相互包含。 7.新事物 p42 是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西。是社会上先进的、富有创造力的人们创造性活动产物,它从根本上符合人名群众的利益和要求,能够得到人名群众的拥护。 9、物质资料的生产方式 p95 是社会历史发展的决定力量 10、辩证法和形而上学根本对立的焦点 是否承认矛盾 11、质、量、度 p46 质:一事物区别与其他事物的内在规定性。 量:事物的规模、程度、速度等可以用数量关系标识的规定性。 度:保持事物的稳定性的数量界限 12、量变和质变 p46 量变:是事物数量的增减和次序的变动,是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化,体现了事物渐进过程的连续性。 质变:是事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,体现了事物渐进过程和连续性的中断。 量变是质变的必要准备、质变是量变的必然结果、双方是互相渗透的13、主观能动性和客观规律 57-58 在尊重客观规律的基础上,充分发挥主观能动性 14、辩证唯物主义物质观 p30

上海海事大学信号与系统期末试卷2017-2018-2-A卷

上 海 海 事 大 学 试 卷 2017 — 2018 学年第二学期期末考试 《 信号与系统 》(A 卷) 班级 学号 姓名 总分 一、简答题(35分)(需要有简单计算或者说明,没有过程不给分,每小题5分) 1. 假设信号()t f 满足狄利赫里条件,试给出()t f 在正交基{ }t jk e 0ω( ,2,1,0±±=k )下 的傅里叶级数展开式(4分),试给出()t f 在正交基()()? ????? t k sin t k cos 0021,21,1ωω ( ,2,1=k )下的傅里叶级数展开式(1分)。 2. 已知系统输入输出方程:()()()1--=n x n x n y ,试问该系统的四性(是否满足线性、 时不变、因果、稳定)(4分),并求该系统的逆系统单位阶跃响应(1分)。 3. 已知:()?? ?<<=else t t f 0 532 1,()?? ?<<=else t t f 0 10632, 记:()()()t f t f t f 21*=,试求: ()∑=5 1 4k k f 。 4. 已知信号()t f 的傅里叶变换为()ωj F ,试求()()b at t f -*δ的傅里叶变换。(5分) 5. 已知信号()t f 的傅里叶变换为()ωj F ,带宽为m ω,假设该信号连续可微,试给出 信号()2 ?? ????dt t df 的奈奎斯特采样频率。 6. 已知某周期信号()()∑+∞ -∞ =-= n s nT t f t f ,其中()()()τ--=t u t u t f s (T <<τ0) ,试求该信号的拉氏变换()s F 。(5分) 7. 已知电容的VCR 方程:()()t Cu t i c c ' =, -------------------------------------------------------------------------------------- 装 订 线------------------------------------------------------------------------------------

2014-2017年上海海事大学考研试题825海事法

2014年上海海事大学攻读硕士学位研究生入学考试试题(重要提示:答案必须做在答题纸上,做在试题上不给分) 考试科目代码824 考试科目名称海事法 一、术语/条款英汉互译(每小题2分,共12分) 1. 净吨 2. 强制出售 3. 港口国控制 4. New Jason Clause 5. the party salved 6. Rule Paramount 二、单项选择(每小题2分,共30分) 1. 按照我国《海商法》,关于责任人丧失限制其赔偿责任的权利,下列说法正确的是______。 A. 责任人故意或明知可能造成损失而轻率地作为或不作为,责任人丧失该项权利 B. 在A的情况下,索赔人负有举证责任 C. 请求人向责任人的受雇人或代理人提出赔偿请求时,受雇人或代理人丧失责任限制的权利 D. 以上全对 2. 与1976年《责任限制公约》不同的是,我国《海商法》未将______列入限制性债权。 A. 船上货物的清除、或使之无害的请求 B. 对港口工程、港池、航道等设施造成的损害赔偿请求 C. 侵犯非合同权利的行为造成的赔偿请求 D. 以上全是 3. 我国海商法有关拖航合同的规定,适用于在下列______区域提供的拖航服务。 A.. 我国沿海 B. 我国内河 C. 我国沿海港区内 D. 以上三项均是 4. 关于海难救助,下列说法错误的是______。 1)无论危险发生在何处,只要有救助效果,都有报酬请求权 2)即使救助无效果,强制救助的船舶亦有权请求被救方支付所消耗的费用 3)在任何情况下事先约定的救助报酬,一旦救助有效果,被救方都应支付 4)海难救助的方式不一定是直接参与,提供船员、提供船用燃料物料等亦可 A.1)和3)B.2)和4)C.2)和3)D.1)和4) 5. 关于同一船舶所有人的船舶之间进行救助,下列哪种说法是错误的?______ A.请求救助报酬毫无意义,因为船舶所有人不能对自己的财产请求救助报酬 B.可以获得报酬,因为船员从事了额外的工作 C.可以获得报酬,否则免除了保险人应承担的赔偿责任 D.可以获得报酬,否则他人可能不当得利,因为救助船舶的同时通常还救助了属于他人的财产或货物 6. 下列哪些是请求海难救助报酬的条件?______ A.海难救助的对象必须是遭遇危险的海上财产,且此种危险必须是真实存在或不可避免的B.救助行为是自愿的C.有效果的救助行为D.以上全对 7. 根据救助公约的规定和习惯做法,______救助行为,有救助报酬请求权。

上海海事大学教师职务任职基本条件暂行规定

上海海事大学教师职务任职基本条件暂行规定 沪海大人字(2005)115号 1.目的 为深化高校人事制度改革,破除专业技术职务终身制,根据上海市教委沪教委人(2002)46号文件“关于贯彻《上海市高等学校教师职务和其它专业技术职务聘任办法》的实施细则(试行)”精神,并结合我校实际,制定我校教师职务任职基本条件。 2.总则 受聘教师职务必须遵守宪法和法律,忠诚人民的教育事业;教风端正,为人师表,教书育人,治学严谨,教学效果优良;团结合作,关心学校的建设和发展;身心健康,能坚持正常工作;受聘教师职务应取得高校教师资格并具备相应的教育教学能力。 3.思想政治和师德要求 高校教师的思想政治表现和职业道德是教师任职条件的重要内容,在聘岗时要严格按《高校教师(专业技术人员)思想政治表现考核表》进行考核,对思想政治表现差、违背教师职业道德且造成不良影响的教师,师德实行“一票否决制”。 4.学历、资历要求 4.1学历要求 从2003年起,高校初聘各级教师职务应当具备规定的学位、学历:聘任教授职务岗位应具备本科以上学历。除公共体育外,凡1958年1月1日至1962年12月31日之间出生的教师,聘任教授职务岗位,必须具备硕士学位;凡1963年1月1日以后出生的教师聘任教授职务岗位必须具备博士学位,或航海类专业教师具有船长、轮机长证书,聘任副教授职务必须具有硕士学位。 4.2资历要求 4.2.1教授:具备博士学位并任副教授5年以上;具备硕士学位并任副教授8年以上;具备研究生学历或第二学士学位并任副教授9年以上,本科毕业并任副教授11年以上。 4.2.2副教授:具备博士学位并任讲师2年以上;具备硕士学位并任讲师5年以上;具备研究生学历或第二学士学位并任讲师7年以上;具备本科学历并任讲师8年以上;博士后研究时间可视作担任讲师职务年限。 4.2.3讲师:具备博士学位;具备硕士学位并任助教2年以上;具备研

基础会计习题 上海海事大学

一、单项选择题 1、在权责发生制下,对已支付的下季度保险费应作()处理。 A. 待摊费用 B. 预提费用 C. 本期费用 D. 下期费用 2、会计对象是指会计所反映和监督的内容,即()。 A. 会计的主体 B. 会计的客体 C. 会计假设 D. 会计科目 3、财产物资计价的原则是()。 A. 权责发生制原则 B. 配比性原则 C. 历史成本原则 D. 划分资本支出与收益支出原则 4、划分各期收入和费用的原则是()。 A. 权责发生制原则 B. 历史成本原则 C. 配比性原则 D. 划分资本支出与收益支出原则 5、生产过程中的各项耗费是依据()原则来进行计量的。 A. 历史成本 B. 现行成本 C. 可变现价值 D. 现值 6、会计报表编制的依据是()。 A. 原始凭证 B. 记账凭证 C. 科目汇总表 D. 账簿记录 7、以下各项目中属于资产的有()。 A. 短期借款 B. 应付工资 C. 实收资本 D. 存货 8、企业向银行借入短期借款,用来归还应付账款,引起该企业 ()。 A.资产项目和权益项目同金额增加 B.资产项目和权益项目同金额减少 C.资产项目之间有增有减,增减金额相等 D.权益项目之间有增有减,增减金额相等 9、“资产 = 负债 + 所有者权益”不是()。 A.设置账户的理论依据 B.复式记账的理论依据 C.编制资产负债表的理论依据 D.总分类账户与明细分类账户平行登记的理论依据 10、通过“累计折旧”账户对“固定资产”账户进行调整,反映固定资产的()。 A. 原始价值 B. 折旧额 C. 净值 D. 增加价值 11、下列错误中能够通过试算平衡查找的有()。 A. 借贷方向相反 B. 漏记经济业务 C. 借贷金额不等 D. 重记经济业务 12、账户发生额试算平衡是依据()确定的。

上海海事大学数据库试题

上海海事大学试卷 2013—2014学年第一学期期末考试 《数据库原理及应用》(A卷) 班级:学号:姓名:总分 (请将答案写在答题纸上,否则无效;试卷不许带出考场,试卷上写明班级、学号、姓名) 一、选择题,每道题只有一个正确答案(1.5分/题,共36分) 1.数据库的()是为了防止数据库中存在不符合语义的数据。 A.完整性 B.安全性 C.并发控制 D.恢复技术 答案:A 2.()规定在对任何数据进行读、写操作之前,事务首先要获得对该数据的封锁;在释放一个封锁之后,事务不再申请和获得任何其他封锁。 A.一次封锁法 B.顺序封锁法 C.两段锁协议 D.多粒度封锁法 答案:C 3.在视图上不能完成的操作是() A.更新视图 B.查询 C.在视图上定义新的表 D.在视图上定义新的视图 答案:C 4.在对用户进行权限授予时,()短语表示获得某种权限的用户可以传播该权限。 A.with check option B.with view option C.with grant option D.with function option c 5.数据的逻辑独立性是指() A.存储结构与物理结构的逻辑独立性 B.数据与存储结构的逻辑独立性 C.数据与程序的逻辑独立性 D.数据元素之间的逻辑独立性 C 6.三级模式间存在两种映像,他们是() A.模式与子模式间,模式与内模式间 B.子模式与内模式间,外模式与内模式 C.子模式与外模式间,模式与内模式间 D.模式与内模式间,模式与模式间 A 7.事务的一致性是指(d ) A.事务中包括的所有操作要么不做,要么都做(原子性) B.事务一旦提交,对数据库的改变是永久的持续性 C.一个事物内部的操作及使用的数据对并发的其他事务是隔离的隔离性 D.事务必须使得数据库从一个一致性状态变到另一个一致性状态

上海海事大学专业技术职务聘任实施办法

上海海事大学专业技术职务聘任实施办法 为进一步规范专业技术职务聘任工作,加强聘任管理,建设一支具有良好思想品德修养和业务水平的教师队伍,根据《高校教师职务试行条例》和《上海市高等学校教师职务和其他专业技术职务聘任办法(试行)》等有关文件精神,结合我校实际,制定本实施办法。 第一条指导思想与原则 (一)专业技术职务聘任工作应结合我校师资队伍建设实际,服务学科建设、人才培养以及改革发展的需要,科学合理地设置岗位,强化岗位聘任与管理,适时调整聘任条件,形成良好的政策导向与激励机制。 (二)专业技术职务的聘任应与岗位聘任有机结合,坚持择优聘任和竞争聘任原则,增强岗位意识。 (三)应加强对受聘人员的考核和管理,明确聘任期限、任期目标以及聘任双方的权利和义务,通过强化聘任及考核,形成有效的退出机制,促进师资队伍的健康发展与整体水平的提升。 (四)受聘教师职务应当依法取得高等学校教师资格证并具备相应的教育教学能力。 (五)教师专业技术职务实行岗位分类管理,按岗位分类设置。 (六)以基本任职条件为基础,综合考察应聘人员任现职以来的教学、科研水平与能力,重点考察近三年取得的业绩情况,并择优聘任。 第二条聘任系列及学科范围 (一)教师系列所有学科(含学生思想政治教育系列)、工程、实验系列专业技术职务聘任。 (二)其他系列专业技术职务聘任,如会计系列、经济系列、图书情报系列、出版系列、船舶系列、专职高教研究系列等。 第三条思想政治表现和师德要求 高校教师的思想政治表现和职业道德是教师任职条件的重要内容。在聘岗时要严格按照相关要求进行考核,对思想政治表现差、违背教师职业道德且造成不良影响的教师,实行师德“一票否决制”。 如发现有下列情况之一者,取消当年申报资格: (一)近二次年度考核有“基本称职”或“不称职”者。 (二)违反教学纪律,截至申报时一年内认定一次以上一级教学事故者。 (三)把主要精力放在校外兼职者。 第四条外语能力和计算机应用能力要求 (一)按照《上海海事大学关于专业技术职务聘任中外语水平考试实施意见(试行)》(沪海大人字[2010]20号)的规定执行。

热能与动力工程简介

热能与动力工程简介

热能与动力工程简介 热能与动力工程培养具备热能工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程等方面基础知识,能在国民经济和部门,从事动力机械(如热力发动机、流体机械、水力机械)的动力工程(如热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程)的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的高级工程技术人才。 目录 业务培养目标 业务培养要求 主干学科 主要课程 主要专业实验 知识结构要求 就业方向 修业年限 开设院校 业务培养目标 业务培养要求 主干学科

主要课程 主要专业实验 知识结构要求 就业方向 修业年限 ?开设院校 展开 编辑本段业务培养目标 考虑学生在宽厚基础上的专业发展,将热能与动力工程专业分成以下四个专业方向:(1)以热能转换与利用系统为主的热能动力工程及控制方向(含能源环境工程、新能源开发和研究方向); (2)以内燃机及其驱动系统为主的热力发动机及汽车工程方向; (3)以电能转换为机械功为主的流体机械与制冷低温工程方向; (4)以机械功转换为电能为主的火力火电和水利水电动力工程方向。

即工程热物理过程及其自动控制、动力机械及其自动化、流体机械及其自动控制、电厂热能工程及其自动化四个二级学科。 编辑本段业务培养要求 本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论,学习各种能量转换及有效利用的理论和技术,受到现代动力工程师的基本训练;具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.具有较扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力; 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括工程力学、机械学、工程热物理、流体力学、电工与电子学、控制理论、市场经济及企业管理等基础知识; 3.获得本专业领域的工程实践训练,具有较强的计算机和外语应用能力; 4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识,了解其科学前沿及发展趋势;

上海海事大学数据库A卷期末

上海海事大学试卷 2008-2009学年第一学期《数据库原理及应用》期末试卷A (试卷编号:637218)总计 100 分 专业班级学号姓名得分 (请将答案写在答题纸上,否则无效;试卷不许带出考场,试卷上写明专业、班级、学号、姓名) 一选择题(24分,每题2分) 1. 事务是数据库运行的基本工作单位。如果一个事务执行成功,则全部更新提交;如果一个事务执行失败,则已做过的更新被恢复原状,好象整个事务从未有过这些更新,这样保持了数据处于()状态。 A.安全性B.一致性 C.隔离性D.可靠性 2. 下述不属于视图优点的是()。 A. 视图能够简化用户的操作 B. 视图使用户能以多种角度看待同一数据 C. 视图对重构数据库提供了一定程度的物理独立性 D. 视图能够对机密数据提供安全保护 3. 保护数据库,防止未经授权的或不合法的使用造成的数据泄漏、更改破坏。这是指数据的()。 A. 安全性 B. 完整性 C. 并发控制 D. 恢复 4. 五种基本关系代数运算是()。 A. ∪,-,×,π和σ B. ∪,-,∞,π和σ C. ∪,∩,×,π和σ D. ∪,∩,∞,π和σ 5. 后备副本的用途是()。 A.安全性保障B.一致性保障 C.故障后的恢复D.完整性保障 6. 数据库的概念模型独立于()。 A. 具体的机器和DBMS B. E—R图 C. 信息世界 D. 现实世界 7. 关系模型中,一个关键字是()。 A.可由多个任意属性组成 B.至多由一个属性组成

C .可由一个或多个其值能惟一标识该关系模式中任何元组的属性组成 D .以上都不是 8. 有两个关系R 和S ,分别包含15个和10个元组,则在R ∪S ,R-S ,R∩S 中不可能出现的元组数目情况是( )。 A . 15,5,10 B . 18,7,7 C . 21,11,4 D . 25,15,0 9. 若系统在运行过程中,由于某种硬件故障,使存储在外存上的数据部分损失或全部损失,这种情况属于( )。 A . 事务故障 B . 系统故障 C . 介质故障 D . 运行故障 10. 数据库管理系统通常提供授权功能来控制不同用户访问数据的权限,这主要是为了实现数据库的( )。 A . 可靠性 B . 一致性 C . 完整性 D . 安全性 11. 下面哪个不是数据库系统必须提供的数据控制功能( )。 A . 安全性 B . 可移值性 C . 完整性 D . 并发控制 12. R 、S 两关系如表所示, 结果的元组个数是( )。 R S A . 9 B . 3 C . 4 D . 5 二 填充题(20分,每空1分) 1. 数据库系统结构是由 ( )、( )和( ) 三级模式构成,并利用 ( )映象 保证数据的逻辑独立性、利用( ) 映象保证数据的物理独立性。 2. 数据模型的组成要素包括三部分,分别为( )、( )和( )。 3. 触发器的触发事件可以是( )、( )或( )。 4. 关系模型的参照完整性在CREATE TABLE 中用( )短语定义哪些列为外码,用( )短语指明这些外码参照哪些表的主码。 5. SQL 语言中( )语句向用户授予权限,( )语句收回授予的权限。 6. 为了能在出现故障时进行数据库恢复,日常应该做的两个最基本的工作是( )和( )。 B>E+F R S

上海海事大学20101A答案

2010 — 2011 学年第一学期期末考试 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(A卷) 标准答案及评分标准 一、单项选择题(共20分,每小题1分,答对给分) 1. C 2. C 3. B 4. D 5. A 6. B 7. B 8. D 9. D 10. D 11. D 12. A 13. C 14. C 15. D 16. C 17. B 18. A 19. A 20. D 二、多项选择题(共10分,每小题2分,答对给分,错选、漏选不给分) 1. ABCDE 2. ABC 3. ABE 4. AC 5. ABCE 三、辨析题(共20分,每小题5分。辨析正误,并简要说明理由) 1.答:错误。(2分) 科学发展观的核心是以人为本,它坚持把人民利益放在首位,体现了人民当家作主的历史地位,体现了我党立党为公、执政为民的执政理念。它坚持的是历史唯物主义的基本立场和基本观点,而我国古代的民本思想和西方的人本主义,则是站在唯心史观的立场上,这是一种根本性的区别。(3分) 2.、答:错误。(2分) 革命的性质是由革命的任务决定的,而不是由革命的动力决定的。当时中国革命的任务是反帝反封建,因而是资产阶级的民主革命,不是反对资产阶级、消灭私有制的无产阶级革命。这种主张混淆了中国革命的性质。 另外,中国资产阶级民主革命的动力不仅是无产阶级,它还包括农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。(3分) 3、答:错误。(2分) (1)改革、发展和稳定三者互相促进、互相统一、不可分割。发展是目的、改革是动力、稳定是前提,发展是改革和稳定的基础。(2)要用科学发展观统筹各方面的重大关系,要把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来。(3)在改革发展中产生的新问题与新矛盾,最终要靠深化改革和加快发展来解决,离开了发展,全面建设小康社会的目标就不能实现。(3分)

上海海事大学矩阵论必考题-陈建彪

1.设A∈C m×n, B∈C p×q, D∈C, X∈C n×p, 则矩阵方程 AXB = D 有解的充分必要条件是对某一个A( 1 ), B( 1 )使AA( 1 )D B( 1 )B = D 成立, 且矩阵方程通解为 X = A( 1 )D B( 1 )+ ( Z - A( 1 )AZBB( 1 )) , Z 为任意n×p 矩阵. 证: 必要性AXB = D 有解, 两边左乘AA( 1 ) ,右乘B( 1 )B, 可得: AA( 1 )AXBB( 1 ) B = AA( 1 )DB( 1 ) B, 即证得: D = AA( 1 )D B( 1 )B . 充分性因A( A( 1 )D B( 1 ) ) B = D, 可见X0 = A( 1 )D B( 1 )是AX B= D 的解. 下证通解为X = A( 1 ) D B( 1 )+ ( Z - A( 1 )AZBB( 1 ) ) . AXB = A( A( 1 ) D B( 1 )) B + A( Z - A( 1 )AZBB( 1 )) B = AA( 1 ) D B( 1 ) B + AZB - AA( 1 )AZBB( 1 )B = D + AZB - AZB = D . 故X = A( 1 ) D B( 1 ) + ( Z - A( 1 ) AZBB( 1 ) ) 是该方程之解. 设Y 为AXB = D 的任一解:即AYB = D, 则 Y = Y + A( 1 ) D B( 1 )- A( 1 ) D B( 1 )= Y + A( 1 )D B( 1 )- A( 1 ) AYBB( 1 )( 令Y = Z) = A( 1 ) D B( 1 )+ ( Z - A( 1 ) AZBB( 1 ) ) .

上 海 海 事 大 学 试 卷(马克思)

辨析辨析辨析辨析辨析 1. 凡是在理性中所有的,最初無不在感觉之中 錯:(1)辩证唯物主义的认识论认为:认识是在实践的基础上,主体对客体能动的反映,认识经历了由感性认识到理性认识,再由理性认识到实践的辩证过程。(2)感性认识是人们在实践中,通过各种感官对认识客体的直接反映,是认识的低级阶级,它以具体性、内容吩咐多样性为特点:理性认识是在感性认识的基础上,通过抽象思维加工对认识客体的间接反映,是认识的高级阶段,它以抽象概括性为特点,超越可感性认识的界限和范围,达到了对事物的内在本质和规律的把握。 (3)感性认识和理性认识是相互依存。相互渗透的辩证关系。割裂二者的关系就会犯“唯理论”和“经验论”的错误。 (4)这种观点是唯物主义经验论的观点。它夸大感性认识的作用,认为理性认识仅仅是对感性材料的整理和分类,理性认识的作用是极不可靠的,否认了理性认识是对于感性认识的发展和飞跃 2. 生产关系的变革是社会发展的决定力量 错:生产力是社会发展的最终决定力量。社会发展的起点是生产力,生产力决定生产关系。随着生产力的变化,生产关系会发生变化。生产力对生产关系也有反作用,先进的生产关系会促进生产力的发展,落后的生产关系会阻碍生产力的发展。生产关系不是社会发展的最终决定力量。 3. 判断社会进步的根本尺度是社会制度

错:生产利于生产关系矛盾运动规律的原理,第一次科学的确立了生产力发展是社会进步的最高标准。判断一个变革时代不能以该时代的意识为根据,必须从社会生产力和生产关系之间的现实冲突中去解释。 4. 既然实践是认识的来源,那么我们就事事都要直接实践 错:实践是认识的来源,但并不意味着事事都要自己去直接实践,前人或他人的间接经验也是认识的重要来源。 5. 城门失火殃及池鱼与只见树木不见森林所包含的真理是截然对立的,他们 的分歧是哲学中的两个基本派别的根本分歧 错:(1)“城门…”包含实物普遍联系的观点,“只见…”则是孤立的看问题,是形而上学的观点。他们是两种不同的世界观。 (2)辩证法与形而上学的分歧表现在三个方面:即联系的观点与孤立的观点的对立,发展的观点与将至的观点的对立,全面的观点与片面的观点的对立。根本分歧是是否认矛盾,是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉。 (3)唯物主义和唯心主义哲学是着祥和的两大基本派别,他们的根本分歧是对物质和意识哪个世界的本原的不同回答,而不是联系的观点与孤立的观点的对立。 6. 量变和质变的区别是相对的 正确,唯物辩证法认为,一切区别都具有相对性,量变和质变的区别也不例外。事物的变化在特定的范围,意义上是量变,从另一范围,意义上说,这种变化又是质变;反之亦然。总的量变过程中的部分质变就整个事物变化过程而言是属于量变,但是就事物的某一性质或某局面而言,又是质变。水的三态变化,

上海海事大学物流复习题

一、名词解释 物流储运系统(material handling system) 物流仿真(logistic simulation) 物流系统(logistic system) 计算机仿真(computer simulation) 仿真模型(simulation model) 仿真软件(simulation software) 功能模块(function module) 编制仿真程序(preparation of simulation program) 作业过程仿真(process simulation) EIQ分析与PCB分析 面向订单制造MTO(make-to-order) 面向订单包装PTO(package-to-order) 废弃物物流(waste material logistics) 再生资源物流(renewable resources logistics) 逆向物流(Reverse Logistics) 回收物流(Returned Logistics) 物流(Logistics )是物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要,将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。 二、简答题 1、城市物流园区、物流中心、配送中心具有什么功能? 2、物流系统的构成有哪些? 3、物流仿真系统的作用有哪些 4、如何理解物流物流设施规划的目标是什么 5、物流的地位和作用体现在哪些方面 6、加快物流产业发展的策略是什么 7、物流系统网络规划与设计的原则和步骤是什么 8、物流中心规划涉及的因素有哪些 9、如何制定物流战略规划 10、逆向物流系统网络规划设计的主要内容是什么 11、实施逆向物流管理有何障碍 12、实施逆向物流需要考虑哪些基本问题

上海海事大学海商法复习提纲

考试时间:11月23日 1330 考试题型: 1.选择题 2'*10=20' 2.判断题 2'*5 =10' 3.名词解释 5'*4 =20' 4.简答题 5'*4 =20' 5.名词缩写英文全称中文全称 1'*10=10' 6.条款、规则翻译及理解 10'*2=20' 重要考点: 1.承运人的主要权利: a. 运费freight、亏舱费dead freight、滞期费demurrage及其他费用的请求权 b. 货物的留置权 lien on cargo c. 承运人免责 (一)船长、船员、引航员或者承运人的其他受雇人在驾驶船舶或者管理船舶中的过失 (二)火灾,但是由于承运人本人的过失所造成的除外; (三)天灾act of god,海上或者其他可航水域的危险或者意外事故;(不可抗力force majeure ) (四)战争或者武装冲突; (五)政府或者主管部门的行为、检疫限制或者司法扣押; (六)罢工、停工或者劳动受到限制; (七)在海上救助或者企图救助人命或者财产; (八)托运人、货物所有人或者他们的代理人的行为; (九)货物的自然特性或者固有缺陷;nature or inherent vice of good (十)货物包装不良或者标志欠缺、不清;(特殊潜在风险 special risks inherent)(十一)经谨慎处理仍未发现的船舶潜在缺陷latent defect (十二)非由于承运人或者承运人的受雇人、代理人的过失造成的其他原因。 d.承运人赔偿责任限制 (一)货物灭失或损坏的赔偿限额666.67 SDR(special drawing rights 特别提款权) (二)对货物因迟延交付造成经济损失的赔偿限额 f.非合同之索赔、承运人的雇用人或代理人的法律地位

管理信息系统课程设计

上海海事大学Shanghai Maritime University 课程设计报告 课程:管理信息系统课程设计 设计题目:教务管理信息系统 授课教师:章长江 指导教师:章长江 小组成员:国航111谢子天 201110621028 国航112沈强 201110621068 国航112宋朝晖 201110621069 国航112李宏超201110621090 国航113林碧波201110621121

目录 一、设计背景及目的 0 二、设计思路及设计方法 0 三、系统的功能设计 0 四、实体联系模型、系统流程设计以及数据库设计 (1) 1、实体联系模型 (1) 2、系统流程图 (2) 3、数据库关系图 (2) 4、数据库的建立 (4) 五、系统功能实现:应用程序开发 (5) 1、主界面 (5) 2、教师页面 (6) 3、学生页面 (7) 六、课程设计小结 (11)

一、设计背景及目的 教务管理信息系统充分利用互联网络B/S管理系统模式,以网络为平台,为各个学校教务系统的管理提供一个平台,帮助学校管理教务系统,用一个账号解决学校教务教学管理,并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统,灵活地定制符合学校自己实际情况的教务系统。拥有一套完善的教务管理系统,是当前各高校必须达到的要求,因为它可以大大地缓解教务管理压力,更加高效、便捷、实时地处理教务事务,让学校的教务工作水平有很大的提升。同时,教务管理信息也在中小学中逐步普及,甚至民办教育机构也逐步装备自己的教务管理信息系统。我们相信未来每个教育机构都会拥有自己的一套教务管理信息系统。 二、设计思路及设计方法 本系统是基于Access软件环境下设计的教务管理信息系统,其用途是用于:识别并显示用户信息、课程显示、成绩录入与修改、评教功能及评教信息反馈、学生选课、成绩查询、学生课程计划完成情况查询等,从而使学生、教师以及教务管理人员三方有效地使用、管理教务系统,完成教务任务,实现教务工作的目标。本教务管理信息系统通过多个数据表的建立构成完成的数据库,在利用Visual Basic 6.0软件设计教务管理信息系统应用程序,实现设计系统的功能。 三、系统的功能设计 1、显示师生个人信息 2、显示师生课程、学生计划完成情况,实现学生选课功能 3、显示成绩,实现教师成绩录入、修改功能 4、显示评教结果,实现学生评教功能 图1展示了教务管理信息系统的系统功能结构 图1 功能结构图

相关文档
最新文档