浅谈小学语文教学中的师生互动

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浅谈小学语文教学中的师生互动

作者：侍雪婷

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2016年第05期

【摘要】

教学过程是教师教与学生学的统一，其实质就是师生之间的互动。师生互动在语文教学中体现为：教师的期望；教师的监控与学生的自律；教师的善教与学生的乐学等。在语文教学中实现师生互动的具体做法是：师生共同开发课程，共同教学，共同评价等。

【关键词】

师生互动语文教学教师学生

基础教育改革纲要（试行）中指出：“教师应在教学过程中与学生积极互动，共同发展，逐步实现学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。”可是，现今小学语文教学中，单向的由教师向学生传播知识的方式仍明显存在。教学时，教师关注更多的是自己的

教，忽视了教育活动中的师生互动，限制了学生的主观能动性和独立创造性的发挥，压抑了学生个性的发展。这种状态是与现代教学理念相违背的。因此，必须改变这种状态，代之以师生双向互动的形式。那么，小学语文课堂中如何进行师生互动呢？

一、师生共同开发课程

有利于学生健康成长的一切因素都可以作为课题，学生也可以参与开发课程。这就使得课程的开发和使用有了更大的空间。如果让学生这股鲜活的力量参与到课程开发中，把一部分课程的选择权交给学生，形成一种师生间共同开发课程的局面，那样不仅使课程更丰富多样，为学生所喜欢，而且有利于学生全面主动地发展。

例如：在小学语文课上教读一读，说说下面的日期各是什么时，我本来的设计是让学生了解各个日期是什么节日，有什么纪念意义。当教学任务即将完成时，我提出了一个问题：“说说你最喜欢哪一个节日，为什么？”同学们纷纷举手踊跃发言，突然一个急不可待的学生冒出了一句话：“老师，我可不可以把自己喜欢的节日画下来？”这句话提醒了我，作为一年级的孩子，绘画可是他们最喜欢的表达方式之一呀！为什么不能用孩子们五彩的画笔，描绘在他们心里的美好节日呢？于是，我立即热情赞扬这位同学的建议，并让同学们画了起来。十几分钟后，大部分同学都画好了，我让部分同学上台讲解他们的作品，又让其余的同学在小组内交流。望着同学们那一张张欣喜、兴奋、满足的小脸，望着那一幅幅五彩的图画，我深深感受到了开发新课程的潜力。

二、师生共同教学