pep五年级下册Unit3 B Let’s talk(说课稿)
Unit3 B Let’s talk(说课稿)
一、说教材（Teaching material）:
1、本课在教材中的地位
《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是生日。是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，能够询问生日、节日并表达几月几号。本课时主要通过Let’s talk中：What’s the date? It’s …询问并回答某天是几月几日。进一步将B Let’s learn 中所学的日期表达法运用于用于对话和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编
写者倡导?学习与生活相结合?，?学以致用?的教学思想。根据本课时的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标2、教学目标：
（1）知识目标
能听、说、认读Let’s talk 中的单词和句子。熟练掌握句子What’s the date? It’s …并会在生活中询问及回答具体日期、生日。能运用Who has a birthday in…?询问及调查生日。
（2）技能目标
提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语询问日期、生日的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。
（3）情感策略目标
培养学生情景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语。并通过了解名人的生日树立学生正确的人生观。3、教学重点和难点:
本课时的教学重点是：能熟练掌握具体日期的表达法。
难点是学生能熟练综合运用各种句式提问生日。
4、教学准备：
月份及日期单词卡、句型卡、蛋糕图片、调查表、相关的多媒体辅助课件和VCD。
二、说教法（Teaching methods）
教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施?趣味教学?，?以学生为主体，以活动为载体?本课时我采用如下教法：
1、主题教学与任务型教学法。
本节课以?去参加Mickey的生日聚会?为主题引入本课新内容、以在party玩游戏并帮Mickey实现生日愿望调查朋友生日为任务展开口语训练；以小组活动、小组合作的形式，通过任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力,拓展学生的思维能力。
2、启发式教学。
通过Before and after，Listen and guess, Look and guess，当小小人口普查员等游戏和活动在教学过程中启发、
引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
三、说学法（Learning methods）
教法固然重要，但?教学生学会学习?是当今教育的根本所在。作为教师我们应该?授之以渔?而不是?授之以鱼?。本节课我主要采取了任务型教学模式，让学生在活动中通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏调查等，提高了合作学习的能力和语言实际运用能力。
四、说教学过程（Teaching procedure）
Step 1. Warm-up : 演唱歌谣,激发兴趣.
Let‘s chant:< When is your birthday？>（Purpose: ?Well begun，half done?，俗话说：?良好的开端是成功的一半。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我与学生唱富有欢快节奏感的歌谣
Step 2 Revision 复习旧知, 激趣导入
在Let‘s chant完学生仍然余兴未犹，于是我通过与学生free talk和Before and after，小乐迷等游戏，既复习了月份与日期的表达法，又激发学习英语的兴趣.学生通过优美的歌曲，了解各个节假日所唱的歌曲，培养学生的跨文化学习的意识，实现英语与音乐学科的整合。
Step 3 Presentation多向互动,探索新知
1、Let’s try. Listen and tick.学习英语是一个听-说-读-写循序渐进的过程，在复习完月份之后让学生听录音，然后引导他们谈论话题：When is your birthday？从谈论生日设置情景今天森林里在举行Party，我们一起去参加Mickey的生日Party，引出新句子，在我们班Who has a birthday in March？
2、Game：转盘。利用CIA呈现一个Flash的月份转盘，通过转盘游戏巩固刚才所学的新句型，也符合了这节课我们在参加party，玩中学，学中玩的情景。
3、在学生一边玩游戏，一边操练句型时，我留住最后一个参加游戏的同学，问：Your birthday is in October. 自然过渡到What’s the date? 在这一环节,我设计了两个游戏，因为游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。
Game 1： Choose the month and date in the box to practice the sentences. 通过在小组里?抽签?的游戏来进行机械操练，使枯燥的句型练习变成有趣的活动，能调动学生的学习积极性。
Game 2：谁是今天的名人?先投影出一些名人的生日卡片,让学生瞬间记住日期后,让学生上讲台从盒子里抽出一个日期,全班问:What’s the date? 该学生说出日期后让全班猜出是谁S1:Who has a birthday in…? S2: ***(最后让学生谈论名人的生日) （Purpose：用学生的偶像，身边的名人来做对话，玩游戏，能激发学生的学习兴趣，加强注意力，防止疲劳。不
仅可以巩固本课时所学句型，同时还能教育学生要树立正确的人生观，长大为社会做贡献。）
4、Let’s talk. （Purpose：通过前面的学习，对话的认读就显得简单容易.利用多媒体呈现整个对话内容,让学生身临其境,让学生带着问题去学习，培养他们的思维能力。）
Step 4 Practice （课堂生活化，课内延伸，能力升华）
1、学习英语，目的在于用英语进行交际。在本课新授内容教学完毕后，帮助Mickey完成他的生日愿望,调查参加生日聚会的朋友的生日，当个小小人口普查员。教师要求每一个学生分别担任2月份的人口普查员,用Who has a birthday in…? What’s the date? What about you? Is your birthday in …, too?等句型提问,将具体的时间记下来.看谁记得最多，要求活用所学知识。(Purpose：正如叶圣陶先生所说,只有来自生活的语言才是自己的语言。语言的实质是交际，交际的环境是生活。通过调查表这一任务，学习生活化, 调查表的使用激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，扩大了训练面,拓展了知识,又培养了学生的语言交际能力。)
2. Exercises :Listen and match，Fill in the blank。（根据学生的个体差异，因材施教，设计难易程度不一的练习，让学生选择自己喜欢的一项去完成，此任务不仅是学生知识掌握情况的一个反馈，更是面向全体学生，尊重个性差异，满足各层次学生的需要。）
Step 5 Summary
1、总结本课所学重点。
2、学生作自我评价。(Purpose:对学生的表现进行总结评价,
以评价促发展,调动学生的积极性，让学生树立自信心。) Step 6 Homework 课外延伸,巩固知识
1.居民委员会的人口普查活动开始了，请你帮助居委会阿姨调查小区里邻居的生日，并做好统计。写下对话内容。
2. Finish the
四、说板书设计（Blackboard design）
(板书是一节课的浓缩，这节课的板书简明扼要，突出重难点，利用右边的蛋糕设计竞赛机制，有趣新颖，也符合了整节课去参加生日聚会的主题。)