广彩介绍

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广彩的历史沿革

广义的是“广州彩绘瓷器”的简称,是指在广州地区绘制的釉上彩绘瓷器,素白瓷胎来自景德镇。广彩起源于清代康熙年间, 雍正时期初具风貌,成熟于乾隆时期,发展至今有三百多年的历史,一直是中国外销瓷的主要品类之一。

广彩的类型

分日用类、艺术欣赏类和礼品类, 其中以餐具等具有实用性的器皿最多。餐饮用具,包括各种碗(汤碗、调酒碗、冰碗等)、盘、壶(茶壶、奶壶、咖啡壶等)、杯、烛台(用于餐桌装饰和照明)、果盆等;也有一些成套的餐具或咖啡具、茶具、奶壶等。

广彩的特点

广彩是运用我国织锦图案的手法,以色彩艳丽、构图严谨、绘工精细著称;广彩利用各种颜色和金银水进行钩、描、织、填,宛如无数金银彩丝织于白玉之上,显得是那么光彩夺目、富丽堂皇。有一首诗十分概括和形象地总结出广彩的特色:“彩笔为针,丹青作线,纵横交织针针见,何须锦缎绣春图,春花飞上银瓷面。”

广彩现阶段的发展状况

广彩本身体现着广州文化的特点,它有着辉煌的过去历史,而它所包含的中华民族的历史文化内涵与民族特色对世界陶瓷艺术的发展与进步作了巨大的贡献,创造了一个时代的物质文明和精神文明,而今天在民间艺术却正在走向没落,因而我们要继续发扬这种文化,使文化的多样性永远保持下来。

第一展厅:广彩简介

介绍广彩由来,历史发展等等,展示形式以展板为主,在灯光上,增设了纹样投影,让参观者更有一种新鲜感来欣赏广彩的纹样。

第二展厅广彩的起源(康熙时期)

介绍广彩在康熙时期的发展,展示形式以展板,展柜,纹样投影为主。

第三展厅广彩初具风貌(雍正时期)

介绍广彩雍正时期的发展情况,展示形式以千秋式悬挂为主,附有展板,纹样投影展示。本展厅采用千秋式悬挂展示方式,主要用麻绳和木板的装置把广彩的民间感展现出来,与本身岭南建筑的历史感相呼应。

第四展厅广彩成熟时期(乾隆,嘉庆时期)

这是展厅中面积最大的,介绍广彩在乾隆,嘉庆时期的巅峰发展。这展厅采用传统与现代风格相结合陈列手法,运用木,砖,铁支,玻璃等多种材质表现广彩的民间感。有悬挂装饰,悬挂编织,倒置装饰,砖砌装饰,还有场景复原的展示,给参观者一种全新的感觉。

第五展厅广彩现阶段的发展

介绍广彩在现时的发展趋势,现阶段广彩的纹样运用广泛,如灯具的纹样装饰。在这展厅中,灯具是主要的展品之一,同时展示现阶段广彩瓷器。运用视频展示,形象生动展示广彩瓷器现阶段的发展状况。

互动交流区:

互动交流区是博物馆的交流区,承接各种会议交流、学术交流会,视频展示。会议交流区为博物馆提供一个会议室,方便展厅的布置;同时为广彩瓷器提供一个学术交流的地方,使广彩瓷器能推陈出新,继而发展;视频展示运用声、光、色等电子技术有机结合在一起,营造引人入胜的动态效果。

声母表

声母表 1.y、yu、w分别为有韵头的零声母音节,韵头i、u、u的改写,不应划入声母。 2.韵尾ng属于鼻辅音,但普通话发音系统中,此音不再作为首辅音,故不在普通话声母的范畴,但在一些方言中,可能以声母形式出现。 声母的分类 1.按发音部位分类(发音部位:发音时发音器官构成阻碍的部位) ①双唇音:b p m(3个) ②唇齿音:f(1个) ③舌尖前音:z c s(3个) ④舌尖中音:d t n l(4个) ⑤舌尖后音:zh ch sh r(4个) ⑥舌面音:j q x(3个) ⑦舌根音:ɡk h(3个) 2.按发音方法分类(发音方法:发音时喉头,口腔和鼻腔节制气流的方式和状况),包括三个方面: (1)阻碍方式 ①塞音:b p d t ɡk(6个) ②塞擦音:z c zh ch j q(6个) ③擦音:f h s sh r x(6个) ④鼻音:m n(2个) ⑤边音:l(1个) (2)声带是否颤动 ①清音(不颤动):b p f d ……(17个) ②浊音(颤动):m n l r (4个) (3)气流的强弱 ①送气音:p t k c ch q(6个) ②不送气音:b d ɡz zh j(6个) 21个辅音声母总起来可以从发音部位和发音方法四个方面去描写,将这四个方面综合起来就形成各个声母的“名称”。其公式:名称=部位+气流+声带+阻碍方式 如:b 双唇不送气清塞音p 双唇送气清塞音m 双唇浊鼻音 f 唇齿清擦音 [2] 声母的发音

要区分声母的本音和呼读音: 声母的本音是声母本来的音值,不带元音。 声母的呼读音是声母后面带上一个元音而成的音。如:bo,po,mo,fo,de,te,ne,le …… 声母辨正 1.z c s 舌尖前音z c s,山东不少地区发音时,舌尖伸出放在上下齿之间,成了齿间音。普通话没有齿间音,矫正时,应上下齿轻轻咬合,阻止舌尖的外伸,从而发出纯正的舌尖前音。东北部分地区,平翘相混,把部分z c s的音发成zh ch sh。 2.zh ch sh 舌尖后音zh ch sh,山东的一些方言区容易发成舌叶音。即舌前边缘跟上齿齿龈接触,舌尖脱离硬腭,舌面前部向硬腭抬起靠拢,舌面凹下形成一个小孔道,嘴唇略向前突出,这样发出的音叫舌叶音。矫正时,应将舌尖翘起,接触或接近硬腭,发出纯正的舌尖后音。小孔道,嘴唇略向前突出,这样发出的音叫舌叶音.矫正时,应将舌尖翘起,接触或接近硬腭,发出纯正的舌尖后音。长江以南绝大部分地区、山东济宁、东北部分地区,大多将翘舌音zh ch sh发成平舌音z c s.如何发好翘舌音难度较大,尤其南方地区,长期发音习惯很少将舌尖翘起,使得舌尖不那么灵活。练习翘舌音,必须改变以往习惯,反复使舌尖上抬,按照发音要领,准确发出zh ch sh,其次要掌握方言和普通话的对应规律。有些同学能够练习发好声母zh ch sh,但发具体音节时,又会出错,其原因是不清楚哪些字读翘舌音,哪些字读平舌音。下面提供几种方法,试着练习: ①记少不记多 普通话舌尖前音的字比起舌尖后音的字要少,那么记住平舌音的字,采用排除法,其余便都是翘舌音了。 ②偏旁类推法 汉语一些相同偏旁的字,读音大致相近,如:朱zhū珠株蛛、贞zhēn侦祯桢、直zhi值植殖、宗zōnɡ综棕踪、厕ce侧测恻、才cai财材等。 ③留心听广播 凡事就怕用心,若能细心将播音主持的发音与自己的发音进行比较,将差距较大的音用小本子记下来,日积月累,你的翘舌音音准定能有所提高。 3.j q x 普通话j q x是舌面音,人们常叫团音。而全国许多地区将j q x分读为两类不同的音即尖团音,这是从古汉语沿袭下来的,我国由南到北许多地区将一部分j q x发成接近z c s的音,例如:常把“进修”读作“zinsiu”、“新鲜”读作“sinsian”、“秋千”读作“ciucian”。解决的办法:将习惯读成尖音的字词改为团音。如果意识不到,可将j q x类声母的字词,自己发音录到随身听里,然后播放,如能听出尖音,就可以逐步加以改正。 4.f h 有些地区发音时容易把f与h相混,例如把“反对”读作“huǎndui”、“斧头”读作“hǔtou”、“开花”读作“kāifā”、“荒山”读作“fānɡshān”。纠正的办法: ①声旁类推法 同声旁字的声母与声旁本身的声母一般是一致的,记住了声旁字的声母,就可以类推出同声旁一系列字的声母。例如:“方”的声母是f,以方为声旁的“放、房、防、纺、芳、访、仿、妨、肪、邡、枋、舫”等字的声母都是f;“化”的声母是h,如“花、哗、华、铧”利用这一规律,可以记住几乎所有的形声字。 ②利用声韵配合记忆 普通话中f不跟ai相拼,在相关方言区中念“fai”的,普通话中大多念“huai”,如“坏、怀、槐”等。 5.n l 我国南方部分地区,将n与l相混,如“男女”读作“lanlǚ”、“努力”读作“lǔli”、“蓝色”读作“nanse”、“流连”读作“niunian”、“湖南”读作“fulan”。纠正的方法:首先区分n与l的发音方法不同,n是鼻音,l是边音;其次做听辨

第四节 《广韵》声母与现代普通话声母的比较

第四节《广韵》声母与现代普通话声母的比较总的趋势是简化—— 1、全浊声母的清音化 中古汉语的声母共有三十七个,其中並(奉)、定、澄、从、邪、崇、俟、船、禅、群、匣十一母为全浊音,这些全浊音到了《中原音韵》时代全部变成了清音声母。全浊音变为清音时因受到声调的影响而发生了分化:其中塞音和塞擦音受平声的影响一般变成了送气音,受仄声的影响一般变成了不送气音;全浊擦音的变化更复杂一些。例如: 平[ ]:陪瓢脾旁贫 並[ ] 仄[ ]:抱(上)病(去)白(入) 並(奉)[ ]——平仄[ ]:肥(平)、犯(上)、附(去)、乏(入) 平[ ]:亭同唐驮 定[ ] 仄[ ]:道(上)、盗(去)、毒(入) 平[ ]:茶潮陈除缠 澄[ ] 仄[ ]:柱(上)、阵(去)、浊(入) 平[ ]:才惭残曹藏 洪音 仄[ ]:在(上)、字(去)、族(入) 从[ ] 平[ ]:乔秦憔全泉 细音 仄[ ]:聚(上)、贱(去) 、截(入) [ ](之韵):词辞祠 平 洪音[ ](支韵):随隋 仄[ ]:似(上)、颂(去)、俗(入) 邪[ ] [ ](尤韵):囚泅 平 细音[ ](其他韵):斜详旋寻 仄[ ]:绪(上)、谢(去)、席(入) (例外:彗[ 51]) 平[ ]:柴床潺愁茌 崇[ ] [ ]:撰(上)寨(去)浊(入) 仄 [ ]:(止、志韵):士(上) 、事(去) (例外:岑[ 35]) 平[ ]:漦

俟[ ] 仄[ ]:俟涘竢 (去) [ ]:船唇乘 平 船[ ] [ ]:绳渑神蛇 仄[ ]:楯(上)、顺(去)、食(入) [ ]:成承丞酬垂 平 [ ]:时殊谁韶 禅[ ] [ ](职韵):植殖埴 仄 [ ]:社(上)、树(去)、石(入) 平[ ]:狂葵馗逵 洪[ ]:跪柜共 仄 群[ ] [ ]:匮餽 平[ ]:桥穷奇勤权渠 细 仄[ ]:俭(上)、具(去)、局(入) 洪[ ]:华祸憾合 匣[ ] 细[ ]:嫌限巷协 2、唇音分化出轻唇音。(“宋人三十六字母”中已经分化) 《切韵》时代的帮、滂、並三母,到了北宋初年的三十六字母时期,逢合口三等韵及流摄开口三等韵的帮、滂、並分别变成了非、敷、奉三母。此后帮、滂、並只与开口一二三四等韵及合口一二四等韵拼合;非、敷、奉三母则只与合口三等韵和流摄开口三等“尤”“有”韵拼合。元明时期,随着全浊音的消失,非、敷、奉三母合流并变成了[ ],反映这一重要变化的文献材料是元周德清的《中原音韵》和明兰茂《韵略易通》中的《早梅诗》。根据以上情况可以看出,非、敷、奉三母基本上是受合口三等韵的影响而产生的,[ ]母的正式出现是在元明时期。 3、知、庄、章三组合流,成为卷舌音。(“宋人三十六字母”中知、庄对立) 现代汉语普通话[ ]、[ ]、[ ]三母是由中古的知组、庄组、章组声母合流而成,其演变的情形大致是:庄组、章组在唐末宋初之际合并为照组,大约到了《中原音韵》时期,知组又与照组合并。此将这个演变过程图示如下: 隋唐时期唐末宋初元代 知[ ] 知[ ] 澄[ ]仄澄[ ]仄 庄[ ] 照[ ] [ ] 崇[ ]仄床[ ]仄 章[ ] 禅[ ](职韵) 禅[ ](职韵)

五年级语文:10 广玉兰(教学方案)

( 语文教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 五年级语文:10 广玉兰(教学方 案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

五年级语文:10 广玉兰(教学方案) 教学目标: 1、学会13个生字,绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 3、凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段。 教学重难点: 引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。 教学用时:三课时

教学过程: 第一课时 1、揭题导入 (1)春暖花开,各种花都竞相开放。今天,我们再认识一种花——广玉兰。 (2)板书课题。 (3)哪些同学知道广玉兰,能给大家作个介绍吗? 2、初读课文 (1)自读课文,要求读准字音,读顺课文。 (2)检查自读情况。 ①出示字词。 渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育 铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落 指读,开火车读,齐读。 ②分小节朗读课文。 ③齐读课文。

(3)理清脉络。 ①自读,思考。 作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段? ②交流。 (4)指名分段读课文。 3、精读训练 (1)学习第一段。 ①轻声读第一段。 ②思考。 是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的? (2)指导朗读。 自由读,齐读。 4、完成作业 课后描红,仿写。 第二课时 1、导入新课

广点通的投放指引,流程介绍

广点通广告是基于腾讯社交网络的效果广告平台,通过广点通广告系统,用户可以在腾讯旗下的qq、qq空间、qq音乐、qq浏览器、腾讯新闻等平台进行广告投放,为产品的品牌宣传和品牌文化做推广。在“互联网+”时代,广点通广告可以覆盖Android,ios等手机系统,其广告的形式主要有开屏广告、插屏广告、banner广告等。而在官方后台可以通过对QQ、微信用户所产生的数据进行深入分析,为广告主提供众多的标签类目,以在广告投放中精确锁定目标人群。同时,不断精进的跨屏定向、人群拓展和智能出价等技术,也将助力广告主持续提升投放效率与效果。 一、广点通广告的优势 1、海量用户 腾讯旗下qq、qq空间、qq音乐、qq浏览器、腾讯新闻等各大社交app,受众覆盖范围广,年龄跨度大,每天有超过8亿用户使用腾讯产品及第三方应用。广点通广告位广告主提供优质的广告展示位置,并与众多外部网站合作,以此获取更多的流量,日均广告曝光量过百亿。帮助广告主与受众建立联系,将优质商业信息推送给真正需要的人。 2、精准定位 依靠腾讯庞大的数据库,结合内部独特算法,提供众多广告定向条件,可以从中选择适合达成商业目标的条件锁定人群。这些条件包括人口属性、商业兴趣、地理位置、使用设备、天气环境等等,,帮助广告主锁定对象,精准定位,实现更高效率更高价值的营销。 3、物美价廉 更合理、透明的费用管理模式,有助于节约成本,平衡成本和收益。多种不同的计费模式,根据需要,保证量的前提,最大程度控制成本。 二、广点通广告的投放指引 1、定位 基于市场,产品,受众的分析以及意识 2、目标 明确市场推广的目标,希望达成什么效果 3、投入 设计及投放人员的投入,持续化运营 三、广点通广告的转化形式 1、品牌曝光: 通过广告投放来获得品牌曝光,主动出击,获得潜在用户和兴趣用户。 2、访问网站: 吸引用户,由曝光升级为访问,广告投放的质量影响受众的质量。

《广韵》音系

第三讲中古音系 授课要点: ①韵书的起源 ②《广韵》的由来及体例 ③《广韵》语音系统 一、韵书的起源和发展 中古汉语语音系统指以《切韵》《广韵》为代表的隋唐时期的语音系统。㈠韵书: 韵书:韵书是按照韵编排的词典。 形书:《说文》《字林》《玉篇》 义书:《尔雅》 韵书:《切韵》《广韵》 ㈡韵书起源 ⑴起源于魏晋南北朝时期 ⑵原因 韵书出现的条件: 第一,具备将音节分析为声、韵、调三个部分。 第二,具有科学实用的注音方法。 汉末,孙炎《尔雅音义》 第三,具有社会需求。

魏晋南北朝时期已经具备了这样的条件: 第一,中国和尚受到梵文字启发,懂得了将汉语音节切分为声韵两部分。 梵文:体文――辅音 摩多――元音 第二,沈约《四声谱》发现了平、上、去、入四声。 第三,诗歌发展,需要韵书。 魏晋时期汉语诗歌的发展已经进入到对格律进行规范时期,象沈约永明体提出的“四声八病例”说,对诗歌的押韵和平仄都作了严格的规定,这就要求用韵书的方式对诗歌的用韵用字进行规范,提出一个大家可以遵循的标准。 ⑶《广韵》以前的韵书 魏晋南北朝时期是我国韵书产生并蜂出的一个时期,这一时期出现了大量的韵书。 三国魏: 李登《声类》――第一部 晋代: 吕静《韵集》――第二部 南北朝: 阳休之《韵略》、夏侯咏《韵略》、沈约《四声谱》 沈约在汉语音韵学史上的贡献很大,首先发现了汉语具有平、上、去、入四个声调的特点。 二、《广韵》的由来及体例

㈠《切韵》与《广韵》的成书过程: ①隋代开皇年间,陆法言编写《切韵》,存在最早的韵书。 ②唐孙缅修补增订《切韵》,篹《唐韵》。 ③北宋陈彭年编修《广韵》,全称为《大宋重修广韵》,这是我国现在的最早的完整的韵书。 ㈡《广韵》的性质 《广韵》虽编于宋代,只是对《切韵》加以充实扩充(“广韵”就是扩充《切韵》之意)。因此,《广韵》虽然编修于北宋,但它反映的仍然是《切韵》时代即隋代的语音系统,并不是北宋时期的语音系统。因此,《广韵》音系就是《切韵》音系,即隋唐时期的语音系统。正因为如此,加之《切韵》一书已经佚失,后人实际上是利用《广韵》去研究《切韵》音系的,如清代音韵学家陈澧《切韵考》就是利用《广韵》研究《切韵》的,书名叫《切韵考》,实际上是《广韵考》。 ㈢《切韵》与《广韵》的主要不同之处: 第一,收字不一样。 封演《封氏闻见记》:《切韵》12158,《广韵》26194。 第二,分韵不一样。《广韵》206韵,《切韵》193韵,比《广韵》少13个韵,如:

广点通资源与竞价排名介绍

广点通资源与竞价排名介绍 什么是广点通? 广点通是一个依托优质流量资源,可提供给广告主多种广告形式投放,并利用专业数据处理算法实现成本可控、效益可观、精准定位的效果广告投放系统。 广点通有哪些广告位资源? 广点通广告位资源包括:QQ空间、朋友网、QQ音乐客户端、QQ客户端、手机腾讯网、手机QQ空间、手机QQ客户端、微信、移动联盟等,具体展示位由您在推广计划中选择的投放平台、广告规格及广告质量度共同决定。 广点通充值起价是多少? 首次充值与续费均为1000元起。 广点通竞价排名及扣费原理? 在每一次广告投放中,您的广告是否被展示,取决于您的出价以及广告质量。扣费采用后一位(指在广告系统内部排序中后一位的广告)的出价和质量综合考虑的扣费机制。广告的实际扣费会综合您的广告质量得分、后一位的出价和质量计算得出。

因此,无需担心出价过高而频繁调整出价,因为广告的实际扣费通常会低于您的出价。 每次点击价格:{(下一名的出价×下一名的质量度)/本关键词质量度}+0.01元 广点通有哪些广告计费方式? 主要有CPC(点击计费)和CPM(千次广告展示计费)两种方式。 CPC是0.1元起竞价,CPM是1.5元起竞价。 CPC:每次点击费用={(下一名的出价×下一名的质量度)/本关键词质量度}+0.01元 CPM:每千次广告展现费用=下一名的出价+0.01元 当网民点击一次广告时,广告主才需要支付费用。费用从广告主现金账户中扣除。即广告费用=广告素材的每一次点击计费加在一起。点击才计费,展现全免费。系统默认为CPC计费模式,如想转为CPM,发邮件至官网邮箱:socialads@https://www.360docs.net/doc/b715922973.html,申请开通即可。 邮件正文请注明:客户ID、公司名称。

广韵

百科名片 宋本广韵 《广韵》全称《大宋重修广韵》,五卷,是我国北宋时代官修的一部韵书,宋真宗大中祥符元年(1008年),由陈彭年、丘雍等奉旨在前代韵书的基础上编修而成,是我国历史上完整保存至今并广为流传的最重要的一部韵书,是我国宋以前的韵的集大成者。原是为增广《切韵》而作,除增字加注外,部目也略有增订。 书名:《大宋重修广韵》 又名:《广韵》 作者:陈彭年、丘雍成书年代:1008年(北宋真宗)卷数:5卷 目录 历史源流内容介绍体例 四声配合特点 主要观点优点特色

主要问题 四声相承 阴声阳声 考查研究 版本 展开 历史源流 内容介绍 体例 四声配合 特点 主要观点 优点特色 体例 主要问题 四声相承 阴声阳声 考查研究 版本 展开 编辑本段历史源流 韵书是将同韵字编排在一起供写作韵文者查检的字典。中国诗歌起源很早,为写作诗

歌服务的韵书产生的时代也比较早。东汉末由于佛教的传入,中国学者在梵文字母悉昙的启发下发明了一种新的注音方法“反切”,这种注音方法的产生为编写韵书创造了条件。传说中国最早的韵书是魏时左校令李登的《声类》。据唐代封演《闻见记》所载,《声类》分为十卷,共收11520字,以五声命字,不立诸部。由于该书早佚,其具体面貌不得而知。西晋时小学家吕忱之弟吕静曾仿照《声类》写过一本《韵集》,分作五卷,宫、商、角、徵、羽各为一篇,此书也早已失传。其后韵书接踵相继,特别是南朝齐、梁时,沈约、周颙等人发现了汉语四个声调的存在,为韵书的编写又提供了一个重要的条件。自是以后,各种韵书风起云涌,各有乖互。据《隋书·经籍志》及陆法言《切韵·序》所载,南北朝时期出现的韵书主要还有: 《周研声韵》四十一卷 无名氏《韵集》十卷 张谅《四声韵林》二十八卷 段宏《韵集》八卷 无名氏《群玉典韵》五卷 阳休之《韵略》一卷 李概《修续音韵决疑》十四卷 李概《音谱》四卷 无名氏《纂韵钞》十卷 刘善经《四声指归》一卷 夏侯咏《四声韵略》十三卷 释静洪《韵英》三卷 周思言《音韵》 杜台卿《韵略》

广玉兰说课稿

广玉兰说课稿 《广玉兰》说课稿 度假区中心小学冯春华 《广玉兰》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇优美散文,它描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文语言优美,用词准确生动,比喻贴切,是对学生进行语言训练的好教材。六年级学生来讲,他们都见过广玉兰,但未必仔细观察过,学习课文还是存在一定的困难。根据教材编写意图和新课标对本年级段的要求,我从知识、能力、情感这三个维度进行考虑,确定了以下目标。 1、知识目标:学会生字,理解由生字组成的词语和“孕育”、“衬托”、“生生不息” 等部分词语,理解课文内容。 2、能力目标:能有感情地朗读课文,背诵第三自然段。 3、情感目标:培养学生的审美情趣,激发学生对广玉兰的喜爱,对生活的热爱。 4、能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。 其中目标2、3是教学重点,目标4是教学难点。为了突出重点、突破难点,我将借助实物、多媒体课件等手段,帮助学生更好地直观认识广玉兰,理解课文。 我预设两课时完成教学目标。 第一课时:我准备安排四个环节:图片导入、初读感知、梳理层次、阅读第一段。第一个环节由广玉兰图片的介绍,直接板书课题导入。(板书:广玉兰)接着,我放手让学生自主学习,通过自己喜欢的方式初读课文,扫清字词障碍。然后检查学生初读情况,其间,引导学生用联系上下文、查字典、与同学讨论等方法读懂描

写、赞美广玉兰的词语:幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。指导学生读通顺长句或难句。在学生边读边议每一自然段的段意后,帮助学生分段概括段落大意,并理清文章的思路。在此基础上,指导学生阅读课文第一段,通过读读、想想明白广玉兰的幽香是吸引作者观察的原因。 第二课时:我通过“复习导入——-精读感悟——拓展练习”这三个环节来引导学生理解课文、巩固课文。接下来我重点介绍第二课时的教学设计: 第一步:复习导入。课始,引导学生复习回顾上一节课的内容,说说对广玉兰的了解, 气味(幽香) 根据学生回答板书:花朵(纯洁) 喜爱 叶片(终年不败) 为精读课文作好铺垫。作者为什么如此喜爱广玉兰呢,这就很自然地过渡到第二环节的学习“精读感悟”。 第二步:精读感悟。课文第二段(第2—5自然段)是重点段落,分别从广玉兰花的纯洁高雅、花的形态以及叶片特点三个角度具体描写了广玉兰的纯洁和旺盛的生命力。我设想通过读读、画画、议议等形式引领学生进入文本,以小组合作学习的方式,让学生自主选择最喜爱的一个自然段品读,领悟作者对广玉兰的喜爱之情。比如,在学习课文重点段第3自然段时,我准备进行这样的预设: 1、读读这段文字,边读边想:究竟写了广玉兰花的哪几种形态, 2、动笔画出广玉兰花的几种不同的形态:含羞待放——刚刚绽放——盛开——凋谢。 3、媒体分别出示广玉兰花形的四幅图片,引导学生欣赏、朗读相关花形的句子。

《广玉兰》读后感

《广玉兰》读后感 文章的开头很平常,是以作者饭后闲游开始的。但是有很生活化,让人不由自主地便与作者一同,结伴而行。在这稀松平常的散步闲时,偶然间被那淡淡的花香所吸引,这便是广玉兰了。 因不了解广玉兰,在看到题目时便去特意查了一查资料,资料上是这样介绍的:“广玉兰即荷花木兰。原产美洲,北美洲以及中国大陆的长江流域及其以南地区。北方,如北京、兰州等地有引种。供观赏,花含芳香油。开花很大,形似荷花,故又称“荷花玉兰”。叶革质,背被锈色绒毛,表面有光泽,边缘微反卷,可入药……”如痴学术而又抽象的介绍,让人着实难以对其产生喜感,但是就是这样一种我没听过的花,在作者的介绍下我却喜欢上了她。 作者通过一阵花香,将我的引入了广玉兰的世界。首入眼帘的便是广玉兰盛开的美景,从茎到叶,从叶到花苞,从花色到花瓣,从开花到凋谢,还有那淡淡的花香。作者通过极其细致的观察,用形象而又活泼的语言,向我们展示了这带有淡淡花香纯洁而又顽强的广玉兰,让我们感受到了作者对广玉兰的喜爱和敬佩,也让我们爱上了她。 文中作者运用了形象的比喻,生动的拟人,整齐的排比,使广玉兰栩栩如生的展现在我们面前,尤其是文中写花朵的那一处,“那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。总之,只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。“你能想象到那纯白中透着隐隐绿色的花瓣吗?即便不能,我们也深深感受到了作者对她的喜爱。我们再来看看她的花朵。“有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。”写出了广玉兰的各种姿态,未放的,待放的,盛放的哪一种都是那么美。就连她凋谢时都显得那么生机勃勃。冬天的广玉兰也是一道亮丽的风景线,披着绿衣顽强的挺立着。 作者爱广玉兰,不仅爱他的香爱他的美,更爱他的顽强生命力。这是一种美中生情,情中生敬的爱啊!

四声_三十六字母_广韵_韵目今读表

古汉语研究 011年第3期(总第9 期) 四声、三十六字母、《广韵》韵目今读表 鲁国尧 吴葆勤 (杭州师范大学 古典文献研究中心,浙江杭州310036; 江苏凤凰教育出版社有限公司,江苏南京 10009) 一 叙理 “四声”、“三十六字母”、“《广韵》二百零六韵韵目”是汉语音韵学、方言学中常用的术语。在绝大多数通论书、教科书、专门性的论著中,只见它们的字形。至于怎么称说,只有很少的书注了它们的部分名称的今音。就我们的浅闻,专家和学人们在口头表述时往往存在误读和歧读,职是之故,为了学术的承传,有必要规定它们的今读音。 “四声”中的“平”、“上”、“去”、“入”四字,都是它们各自声调的代表字,在以之命名的时代,它们的读音应该同它们所代表的某种声调相符合。“三十六字母”、“《广韵》二百零六韵韵目”的读音当亦同此理。时至今日,在课堂教学中、在学术会议上、在学人交谈时,这二百四十六字如何读?齐梁音、隋唐宋音,由于古代技术不发达,没有能记录、留传下来。我们认为,也不能依据某一专家“构拟”的音去读,因为任何“构拟”音都不能视作当时的读音。对“四声”、“三十六字母”、“《广韵》二百零六韵韵目”的称说,只有依照今音读。 我们认为,今读的第一条原则是,依据现代汉语普通话。 但是汉语语音经历了千百年的演变,在现代汉语普通话中这二百多字里有若干同它们所代表的部类不相符,如何处理? 因此我们提出第二条原则;酌参民国音和当代方音,顾及系统性,适当变通少量字的读音,使之符合所代表的部类。这些音在现行字典、词典,如《现代汉语词典》(第5版)中,有些未见;有些虽被收录,但称作“又音”或“旧读”。这些音,姑谓之“行业音”。音韵学和方言学是专业,专业有其专门的术语,也就可能有其专门的读音,不妨称前者为“行话”,后者为“行业音”(或简称“行音”)。 我们遵循上述两条原则为“四声”、“三十六字母”、“《广韵》二百零六韵韵目”共二百四十六字的今读定音。 丁声树先生撰文、李荣先生制表的《汉语音韵讲义》“《广韵》声母表”袭用了“三十六字母”中的三十一个字,并且注了今读音。同书“《广韵》韵母表”载有《广韵》平声五十七韵、去声祭泰夬废四韵、入声三十四韵韵目的读音,这是我们最重要的依据。本表对其中的一些字的今读音,加了些注,旨在申解;至于我们的“立异”之处,也有注释以胪陈理由。 我们补了“三十六字母”的其余五个字母、上声五十五韵,去声其余五十六韵韵目的今读 古汉语研究Research in Ancient Chinese Language

广玉兰说课稿

广玉兰说课稿 一、说教材 《广玉兰》是一篇优美的散文,它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。根据教材编写意图和新课标的教学要求,结合六年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标。 知识目标:认识6个生字,会写其中的5个,理解由生字组成的词语和部分词语,理解课文内容,体会广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力。 能力目标:能有感情的朗读课文,感受广玉兰的美。能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。 情感目标:激发学生对广玉兰的热爱,激发对大自然的热爱、对生活的热爱。 二、说学情 广玉兰是常绿乔木,本地虽有种植,但学生大多对广玉兰并不熟悉。因此教授此课之前,先布置观察任务,让学生寻找生活周围的广玉兰,初步认识广玉兰。在教学时,充分发挥媒体的优势,图文并茂,使学生进一步体会广玉兰的美。 三、说教学内容

我预定二课时完成我的教学目标: 第一课时:我设想让学生通过自己喜欢的方式初读课文,了解课文大致内容,检查学生学习生字和课文的预习和朗读情况,帮助学生理清文章的思路,并试着背诵自己喜欢的段落。 第二课时:我通过“复习导入—图文并茂、理解课文内容,体会作者情感”等环节来学习理解课文、巩固课文,然后模仿第三自然段描写其它植物开花的形态。 四、说教学方法 1、美读感悟法: 广玉兰是一篇抒情散文,课文内容并不复杂,教师不必过多的讲解分析,最主要让学生多读,以读代讲,让学生充分地读,多形式的读,在读中体会,在读中感悟,在读中培养语感。 2、多媒体情景法: 运用电教手段,创设多种情景,展示课文相关图片,使学生完全置身于课文所描绘的情景中,轻松、愉快、积极、主动地学习。同时,形象直观的课件展示,有助于学生读懂课文,感悟到语言文字带来的美,有助于突出教学重点,突破教学难点。 五、说教学程序

《广韵》介绍

《广韵》介绍 《广韵》全称《大宋重修广韵》,五卷,是我国北宋时代官修的一部韵书,宋真宗大中祥符元年(1008年),由陈彭年、丘雍等奉旨在前代韵书的基础上编修而成,是我国历史上完整保存至今并广为流传的最重要的一部韵书,是我国宋以前的韵的集大成者。原是为增广《切韵》而作,除增字加注外,部目也略有增订。 《广韵》共收字二万六千一百九十四个,注文共十九万一千六百九十二字。所收之字按平、上、去、入分成四部,平声因字多分上、下两卷,上、去、入各一卷。全书分二百零六韵,其中包括平声五十七韵(上平声二十八韵,下平声二十九韵)、上声五十五韵、去声六十韵、入声三十四韵。每韵以开头一个字作为该韵的名称,叫做“韵目”,如平声的“东、冬、锺、江”,上声的“送、宋、用、绛”等。每一韵中则按字音声母或韵头的不同分组列字;每组收同音字若干,称为一个“小韵”,与二百零六个“大韵”相对而言,后人也有人管它叫做“纽”。全书共有三千八百多个小韵,每个小韵在开头的字下注明反切,并注明该小韵所收的字数;小韵中的其他字则只作或繁或简的释义,不再注音;但有又音的,则注明又切或“又音”,但这种“又音”只管这个被注的字本身,与同小韵的其他字无关,这与小韵首字下反切注音的性质不同。 《广韵》的韵目下注有同用、独用之例,是为当时作诗选字之用的。“同用”即相近的几个韵作诗押韵时可以通用,“独用”则不能。 《广韵》不仅把同韵字归在一起,而且进一步把同音字归在一起,注明反切读音,有同字异形的又列出异体,辨析正俗,并对每个字的字义做了解释,有的还引经据典,解释得十分详细,所以《广韵》是韵书,又是字书,同时又具有类书的性质。有些后代已经失传的典籍却见於《广韵》的注释所引。 《广韵》一书记录了中古汉语的字音和字义,特别是数以千计的反切注音,为后人研究这一时期的语音面貌保存了完整而详细的资料。研究上古音和近代音也可以以《广韵》作为桥梁和基础,再根据其他的材料来进行。因此,它是汉语语音史上一部承上启下的著作,对于音韵学习,《广韵》是一部必读文献。 《广韵》在体例上也继承了《切韵》、《唐韵》,下面对《广韵》体例做个简要介绍。 1.分卷。按声调分卷。当时汉语共有四个声调,四声即应是四卷。由于平声字多,分为上下两卷,全书共五卷。平、上、去、入四个字,除了代表本调类之外,还有直接描述调值的作用。

常用园林植物详细介绍(植物说明+图片)

井冈山大学校园景观规划植物图库 一、乔木 (一)常绿乔木 香樟:樟科常绿乔木, 喜光耐阴,对土壤要 求不严。吉安地区乡 土树种,属良好的行 道及绿化树种。 香樟 广玉兰:木兰科常绿大乔木,花大,芳香,白色,花期5月上旬至6月,观叶观花效果较好。喜光,幼时稍耐阴,是弱阴性树种。喜温暖湿润气候。适生于高燥、肥沃、湿润与排水良好的微酸性或中性土壤,在碱性土种植时易发生黄化,忌积水和排水不良。对烟尘及二氧化硫气体有较强的抗性,病虫害少。根系深广,抗风力强,生长速度中等。 广玉兰

深山含笑:木兰科常绿乔木,高20米;花白色,有芳香。花期2-3月。其枝叶茂密,冬季翠绿不凋,树形美观。喜温暖、湿润环境,有一定耐寒能力。喜光,幼时较耐阴。自然更新能力强,生长快,适应性广,4~5年生即可开花。抗干热,对二氧化硫的抗性较强。喜土层深厚、疏松、肥沃而湿润的酸性砂质土。根系发达,萌芽力强。该树种材质好、适应性强、繁殖容易,病虫害少,是一种速生常绿阔叶用材树种。 深山含笑

罗汉松:罗汉松科常绿乔木,半阳性树种。在半阴环境下生长良好。喜温暖湿润和肥沃沙质壤土,在沿海平原也能生长。不耐严寒。 竹柏:罗汉松科常绿乔 木,竹柏属耐荫树种, 在阳光强烈的阳坡,根 颈会发生日灼或枯死的 现象。竹柏叶形奇异, 终年苍翠;树干修直,树 态优美,叶茂荫浓,抗病虫害强,为优美的常绿观赏树木, 竹柏

可在公园、庭园、住宅小区、街道等地段内成片栽植,也可与其它常绿落叶树种混合栽种。 (二)落叶乔木 苦楝:楝科落叶乔木,高10-20m。花淡紫色,花期4月末。树皮暗褐色,纵裂,老枝紫色,有多数细小皮孔。常栽培于屋前房后。该植物在湿润的沃土上生长迅速,对土壤要求不严,在酸性土、中性土与石灰岩地区均能生长,是平原及低海拔丘陵区的良好造林树种,在村边路旁种植更为适宜。喜光稍耐阴,属吉安地区乡土树种。 苦楝

广玉兰的花语及园林用途介绍文档

2020 广玉兰的花语及园林用途介绍文 档 Document Writing

广玉兰的花语及园林用途介绍文档 前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答 复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 广玉兰的花语及象征意义 广玉兰的花语:生生不息、世代相传。另一说广玉兰花语:美丽、高洁、芬芳、纯洁。 精神象征 广玉兰属木兰科,又称洋玉兰、荷花玉兰。广玉兰为常绿乔木,叶厚革质,花大而香,树姿雄伟壮丽,树种较为珍贵,寿命较长。该树在昆山种植比较广泛。“广”字,寓指昆山海纳百川、博采众长的胸襟和气度;“玉”字,寓指“昆山有玉,玉在其人”的城市品格;“兰”字则寓指“百戏之祖”的昆曲这朵“戏苑幽兰”。且这三个字基本上属于开口音,音调优美。另外,广玉兰也做为常州市的市树,它是由1983年3月22日经常州市八届人大三次会议通过,定广玉兰为常州市树,它象征常州蓬勃向上的精神。

广玉兰的园林用途 广玉兰叶厚而有光泽,花大而香,树姿雄伟壮丽,为珍贵的树种之一。其聚合果成熟后,?u?开裂露出鲜红色的种子也颇美观。最宜单植在宽广开旷的草坪上或配植成观花的树丛。由于其树冠庞大,花开于枝定,故在配置上不宜植于狭小的庭院内,否则不能充分发挥其观赏效果。花大且香,可孤植、对植或丛植、群植配置,也可作行道树。 广玉兰树姿优雅,四季常青,病虫害少,因而是优良的行道树种,不仅可以在夏日为行人提供必要的庇荫,还能很好地美化街景。但栽种时应尽量选择较大一些的苗木,干径3~6cm,高度2.8m左右较为适宜。过小,则易遭破坏;过大,则移栽成活率低。道路绿化时,广玉兰与色叶树种配植,能产生显着的色相对比,从而使街景的色彩更显鲜艳和丰富。在绿化带应用中,将广玉兰与红叶李间植,并配以桂花、海桐球等,不仅在空间上有层次感,而且色相上又有很大的变化,打破了序列空间的单调,产生一种和谐的韵律感,取得了很好的效果。 广玉兰在庭园、公园、游乐园、墓地均可采用。大树可孤植草坪中,或列植于通道两旁;中小型者,可群植于花台上。广玉兰对二氧化硫、氯气等抗性强,可在大气污染严重地区栽植。与西式建筑尤为协调,故在西式庭园中较为适用。 广玉兰的形态特征 广玉兰为常绿乔木,在原产地高达30米;树皮淡褐色或灰色,薄鳞片状开裂;小枝粗壮,具横隔的髓心;小枝、芽、叶下面,叶

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玉兰花的简介

玉兰花的简介 玉兰学名木兰科落叶乔木,别名白玉兰、望春花、玉兰花。原产于中国中部各省,现北京及黄河流域以南均有栽培。古时多在亭、台、楼、阁前栽植。现多见于园林、厂矿中孤植,散植,或于道路两侧作行道树,也有作桩景盆栽。木兰科玉兰亚属,落叶乔木。 玉兰通常被称作玉兰的花卉,实际上指的是木兰属或者木兰亚属下的所有花卉,而木兰属里的花卉遍布全世界,大约有将近120种;严格来说,玉兰花指的是起源于中国的玉兰亚属下的大品种——玉兰木兰科木兰属多为落叶乔木,树高一般2—5米或高可达15米。花白色至淡紫红色,大型、芳香,花冠杯状。先叶开放,花期10天左右。中国著名的花木,南方早春重要的观花树木。上海市市花。中国有2500年左右的栽培历史,为庭园中名贵的观赏树。分布于中国中

部及西南地区,现世界各地均已引种栽培。通常用播种、嫁接法繁殖。喜温暖、向阳、湿润而排水良好的地方,要求土壤肥沃、不积水。有较强的耐寒能力,在-20℃的条件下可安全越冬。在北京小环境较好的地方生长良好。移栽应在萌动前十余日,或花后展叶前进行。播种苗,一般要5年左右方能开花。南方常见的还有二乔玉兰,花瓣外面淡紫色,里面白色。 玉兰花外形极像莲花,盛开时,花瓣展向四方,使庭院青白片片,白光耀眼,具有很高的观赏价值;再加上清香阵阵,沁人心脾,实为美化庭院之理想花型。 玉兰性喜光,较耐寒,可露地越冬。爱干燥,忌低湿,栽植地渍水易烂根。喜肥沃、排水良好而带微酸性的砂质土壤,在弱碱性的土壤上亦可生长。在气温较高的南方,12月至翌年1月即可开花。玉兰花对有害气体的抗性较强。如将此花栽在有二氧化硫和氯气污染的工厂中,具有一定的抗性和吸硫的能力。用二氧化硫进行人工熏烟,l公斤干叶可吸硫1.6克以上。因此,玉兰是大气污染地区很好的防污染绿化树种。 当玉兰从营养生长阶段过渡到生殖生长阶段后,在适宜条件下就会开花。然而,当外界环境发生变化影响植株正常生长发台或遗传特性时,植株就会在本来不是正常花期的时候二次开花。

广玉兰

18、广玉兰 【教学内容】 苏教版第十二册语文第18课《广玉兰》 【教材分析】 《广玉兰》是一篇优美的散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。本节主要体会广玉兰花开时的各种形态以及叶片的独特,深刻感受广玉兰旺盛的生命力。课文语言优美,用词准确、生动,比喻贴切。尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。 【教学目标】 1、正确、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。 2、能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 3、理清课文思路,能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 4、通过自主探究、与他人合作,培养协作精神,初步学会探究性学习方法。 5、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美 【教学重点】 1、有感情地朗读课文,练习背诵第三自然段。 2、抓住重点词句的赏读,体会广玉兰旺盛的生命力。 【教学难点】 让学生弄清本节作者是从哪些方面赞美广玉兰的,理解作者为什么喜欢广玉兰,并一起感受广玉兰的美。 【教学准备】 1、亲自去观察广玉兰。 2、搜集有关具有坚韧不拔品质的植物的诗句。 3、文中的图片和文字投影。 【教学方法】 以“美”为主线,通过让学生欣赏广玉兰的图片,然后对照课文的语言文字,在学生自主感悟语言的基础中,受到美的熏陶,并力争把课文读美。(即欣赏美图——品读美文——拓展练习) 【教学思路】 《广玉兰》一课的教学设计是根据新课标的精神,以学生为主体,教师为主

导,使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式:利用情景资源,创设情景;运用教材,感知课文;整合课程资源,深入研究学习;拓展练习,处理、内化信息等促使学生自主、合作、探究性学习,致力于学生语文素质、语文能力的形成与发展。 【教学过程】 一、导入新课 1、有这样一种树,它高大挺拔、花朵高雅、叶子常青。它就是-----广玉兰[板书] 真美啊!齐读课题。 2、广玉兰的气味幽香,花瓣纯洁。在陈荒煤先生的细腻描绘下广玉兰给我们留下深刻的印象。能用书中词语说说广玉兰给你留下的印象吗? 二、交流自学情况。 1.出示几个重要的生字词:婴儿呈现弹性圆茎孕育花蕊概括衬托 2.你认为哪些字的读音需要提醒大家注意? 3.出示“数世同堂”,这里的“数”是多音字。读第三声时可以组哪些词?这里读第四声,表示什么? 小结:一个字,读音不同,表示的意思也不一样了。 在一个大家族中,“数世同堂”是什么意思?课文里的“数世同堂”又表示什么?读课文的时候我们再细细体会。 4.浏览课文,理清脉络。 (1)通过几遍读课文,广玉兰给你留下了怎样的印象? (2)文中具体描绘广玉兰的是哪几个自然段?这样,文章就可以分为几部分? 三、精读感悟 1、我们通过学习认识了幽香、纯洁的广玉兰。但比起它的幽香、纯洁。作者更爱广玉兰旺盛的生命力。 师:让我们一起学习第三自然段,来仔细欣赏广玉兰开花的不同形态。 2、出示自学提示: 默读课文,边读边想:你看到了哪些形态的广玉兰花?你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢?把你最喜欢的这一种形态介绍给大家,并说说你喜欢的原因。 3、自读,小组交流。 4、全班交流,指导朗读。[出示四幅图] (1)含羞待放句子用了什么修辞手法?从哪个词看出来?[含羞待放你仿佛看到什么?这就写出了广玉兰像个害羞的小姑娘似的。你能读出害羞的语气吗?

广玉兰苗木移栽注意事项

广玉兰最适宜土层深厚、排水良好、略带酸性的黄土或沙质壤土,所以,要选择通气、透水性好,有保水保肥能力,广玉兰喜阳光,亦颇耐阴,是弱阴性树种。喜温暖、湿润气候,有一定的耐寒力,能经受短期-19℃低温而叶部无显著损害,但在长期的-12℃的低温下,则叶片会受冻害。 广玉兰的分布很广泛,所以各地都会有相应的种植基地。今天南召县梅苑苗木花卉有限公司的专业种植人员为我们介绍广玉兰苗木移栽时的注意事项: 首先:我们要先知道广玉兰在什么季节种植,比较容易存活,在刚进入春季时进行种植或者移植是最好时间。 因为这个时候广玉兰处于休眠期,它的新陈代谢比较慢。移植后,气温慢慢升高,广玉兰的根系就会逐渐的恢复生长了,只要精心的养护不会影响它当年开花的。 再加上春季雨水较多,空气中的湿润度比较大,这个时候进行种植和移栽,都比较容易存活。

第二:尽量要避免在暴雨天气或者是高温天气进行移植以及种植,因为在暴雨天移栽容易有积水,高温天气时会容易影响它恢复生长速度的。 第三:在种植广玉兰时,运输过程中一定要保护好它的土球,土球掉了,根系就会受到伤害,所以梅苑苗木基地在挖树苗时,会尽量把根部挖成圆球形,土 球的表面还会用草绳裹着,这样做能更好的保护土球,避免掉落。 最后,移植广玉兰时大家一定要记住它的根系是肉质的容易流失水分,因此不管是在移植还是种植,都要记得速度要快,要避免因为水分的流失影响广玉兰存活,种植好之后一定要记得及时的浇水,而且还要浇透,这样促进它的根系与土壤接触到一起,提高广玉兰的存活率。 另外,如果种植后碰到雨水过多的天气,大家一定要记得及时进行排水,要

避免因为积水过多导致的根系腐烂。 以上就是梅苑苗木的介绍,感谢您的阅读,希望对您有帮助! https://www.360docs.net/doc/b715922973.html,

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