学校各功能室管理人员登记表
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学校财产登记表
蠡吾三中财产保管使用制度 总则：学校财产是进行教育、教学工作的物质保证。为加强财产管理，明确 管理职责，提高财物使用率，杜绝浪费，减少损失，特制定本制度。 一、采购（报销）制度 1、添置财产物品必须根据实际教育教学工作需要，仓库无货由物品保管员或 使用人提出书面报告，并填写<<沿浦镇中物品请购申请表>>,经学校批准同意后， 由总务处落实采购，如确实急用之物品，必须取得分管领导同意后，由使用部门 直接采购。 2、制作大件物品必须签定合同，公开竞标。购置大宗物品必须采用政府采购。 3、购入物品价值在仟元以上的，原则上使用转帐支票。购买物品时，须索取 财税统一票据。 4、报销发票须有经办人、证明人、物品总保管员、总务主任及校长签字后方 准报销。 二、保管制度 5、财产实行分级保管制度，根据“谁使用、谁保管、谁负责”的原则，总务 处设立全校财产总保管员，各室或各部门（以班级、年级组或教研组为单位）设 立各室财物保管员。 6、购入财产一律先经总保管员入库，并根据价值大小，分类记帐，再由各室保管员签名领取。学校会计建有固定资产明细帐，总保管员建有财产总目录，并做到帐帐相符、帐实相符；总保管员建有各室财产分类 帐目，各室保管员建有本室财产管理目录，也做到帐帐相符、帐实相符。 7、总务处必须组织力量每两年对各室财产清查一次，平时对物品保管安全及 保管质量进行抽查，（至少每学期一次），发现问题及时提出整改意见，对情节严 重的施以通报批评，扣除奖金等处理。 8、保管员应严格遵守各室保管制度，经常清查本室财产，物品堆放有序，仓
库干净整洁，并做好防火、防盗、防潮、防虫工作。 三、使用制度 9、学校财产必须用于教育教学工作，不得挪作他用，如确需短时间挪用，必须经分管校长及总务主任批准。 10、本校财产原则上只在本校范围内或本校教师、学生使用，其他单位和个人借用必须经分管校长及总务主任批准。 11、在使用过程中，对财物必须加以爱护，不得违章作业或野蛮操作；使用完毕必须及时归还或妥善保管，不得随意摊放。对使用不当或保管不当造成损坏或损失的，应作故意损坏论处。 四、借用制度 12、借用物品须填写借用登记表，由借用人签名，物品借用期间由借用人负责保管。 13、借用分长期和短期，长期借用最迟在二年结束前应归还或办理续借手续；短期借用须在用毕后即归还。 14、贵重物品长期借用须经校领导班子同意。 15、遇人事变动，须在归还所有财产的前提下，方予以办理变动手续。 16、外单位来借物品，必须要有介绍信，经校领导同意，填写借条，方可借出，原则上不外借。 五、赔偿制度 17、故意损坏公物，应负责修复或照价赔偿，并视情节轻重，处以通报批评或扣除奖金等处罚。 18、对失职或保管不当原因造成的损失，原则上按故意损坏论处。 19、对违反借用制度、擅自将财产借给他人或因超过借用期不归还而造成的损失，当事人应负全部赔偿责任。 20、借用物品用以私人用途而造成损坏或损失的，则应全额赔偿。 21、因使用不慎而造成损坏和损失的，按情节轻重酌情赔偿。
午休管理员职责及登记表
广州市南武中学午休管理规定 （2014年2月修订稿） 根据上级教育主管部门的要求，学生午休等后勤管理工作要逐步推向社会化，考虑到我校学生和家长的实际困难，学校允许部分学生经严格审批后在班午休，为保证学生下午有良好的学习精力，学校在原有午休管理规定的基础上，补充以下午休管理规定： 一、午休时间 12：50 预备铃 12:50—13:00 午休准备时间 13:00—14:00 正式开始午休 二、午休要求 1．大部分学生在监护人的监护下自行回家午休。 2．由于路途遥远、工作不便等原因，监护人无法安排子女午休的，可以申请借用学校的课室午休，但是,由于场地的限制，学校会根据学生的实际困难程度及自律性严格控制在校午休人数，各班控制在30人以内，特殊情况要报德育处审批，午休名单要上报德育处和各年级备案。 3．申请在校午休的同学,必须由家长及学生本人提出书面申请（申请书上必须有班主任、级长的审批签名）,自愿与学校签订相关协议,在承诺自觉遵守学校各项纪律的前提下,由班主任核实学生的实际困难程度以及评估学生自律状况,按程度由高到低排序进行审批。 4．对申请午休学生的具体要求： 申请在校午休的学生保证自觉遵守以下各项纪律要求，午休生每人每周满分为5分，一周内被扣满5分，将被处以停止午休一周的处罚，三次被停午休，将取消一学期的午休资格。扣分记录作为下学期安排午休的重要参考依据。（扣分表见附件1） 三、班主任午休管理职责 1．班主任是本班午休管理的第一责任人，班主任要严格审批学生的午休申请，编制好午休座位表并报级组和德育处。 2．每学期选拔好、培训好至少2名午休管理学生干部.
3.每天处理和教育午休违纪的学生，并在每周午休管理登记表上签名。 4．特别是要严格执行对每周扣满5分的同学进行停止午休一周处理，对每学期累计3次被取消午休的学生予以午休清退令。 5．不定期巡视本班午休情况。 四、级长午休管理职责 1．级长是本级组午休管理的第一责任人，级长要认真、全面地指导班主任开展午休管理工作。 2．协助班主任处理午休违纪情况，具体安排好本级教师及级管会成员的午休管理工作。 3．不定期巡视本级午休情况。 五、午休管理专职教师职责 1．12：50至14：00在岗，全程巡视全校午休情况，并准确记录、评价各班午休情况，每周五午休后依时收取各班午休管理员填写、班主任签名后的午休登记表。 2．现场管理、教育、处理并登记午休违纪学生，并及时将相关情况反馈给班主任和德育处领导。 3．每天在级组Q群中反馈、公布被德育处登记的午休严重违纪的情况。 4．每周星期一跟进处理被扣满5分的同学进行停止午休一周（并做好登记）；对被停止午休仍然在班午休同学按1分/人进行扣班级分处理。 5．每周对每学期累计3次被取消午休的学生予以清退（并做好登记）。 六、自律委员会午休评分员职责 1．全校各班的午休情况纳入班级达标管理评分，德育处将自律委员会午休评分和午休管理教师评分综合起来进行评价。 2．13：00至13；10自律委员会午休评分员到岗评分。 3．午休评分员要及时将各班午休违纪情况反馈给各班午休管理员。 七、午休管理员职责 1.各班每天设午休管理员1至2名，午休管理员应本着认真、负责的态度管理本班午休，不得包庇违反学校午休规定的同学。 2.各班午休管理员应于12：45准时到教室，12:50开始组织全班同学坐好，清点人数。
学校财产登记表培训资料
学校财产登记表
蠡吾三中财产保管使用制度 总则：学校财产是进行教育、教学工作的物质保证。为加强财产管理，明确管理职责，提高财物使用率，杜绝浪费，减少损失，特制 定本制度。 一、采购（报销）制度 1、添置财产物品必须根据实际教育教学工作需要，仓库无货由物 品保管员或使用人提出书面报告，并填写<<沿浦镇中物品请购申请 表>>,经学校批准同意后，由总务处落实采购，如确实急用之物品，必须取得分管领导同意后，由使用部门直接采购。 2、制作大件物品必须签定合同，公开竞标。购置大宗物品必须采 用政府采购。 3、购入物品价值在仟元以上的，原则上使用转帐支票。购买物品 时，须索取财税统一票据。 4、报销发票须有经办人、证明人、物品总保管员、总务主任及校 长签字后方准报销。 二、保管制度 5、财产实行分级保管制度，根据“谁使用、谁保管、谁负责”的原 则，总务处设立全校财产总保管员，各室或各部门（以班级、年级组 或教研组为单位）设立各室财物保管员。 6、购入财产一律先经总保管员入库，并根据价值大小，分类记帐，再由各室保管员签名领取。学校会计建有固定资产明细帐，总保管员建有财产总目录，并做到帐帐相符、帐实相符；总保管员建有各室财产分类 帐目，各室保管员建有本室财产管理目录，也做到帐帐相符、帐实相 符。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
7、总务处必须组织力量每两年对各室财产清查一次，平时对物品 保管安全及保管质量进行抽查，（至少每学期一次），发现问题及时提出整改意见，对情节严重的施以通报批评，扣除奖金等处理。 8、保管员应严格遵守各室保管制度，经常清查本室财产，物品堆 放有序，仓库干净整洁，并做好防火、防盗、防潮、防虫工作。 三、使用制度 9、学校财产必须用于教育教学工作，不得挪作他用，如确需短时 间挪用，必须经分管校长及总务主任批准。 10、本校财产原则上只在本校范围内或本校教师、学生使用，其 他单位和个人借用必须经分管校长及总务主任批准。 11、在使用过程中，对财物必须加以爱护，不得违章作业或野蛮 操作；使用完毕必须及时归还或妥善保管，不得随意摊放。对使用不当或保管不当造成损坏或损失的，应作故意损坏论处。 四、借用制度 12、借用物品须填写借用登记表，由借用人签名，物品借用期间 由借用人负责保管。 13、借用分长期和短期，长期借用最迟在二年结束前应归还或办 理续借手续；短期借用须在用毕后即归还。 14、贵重物品长期借用须经校领导班子同意。 15、遇人事变动，须在归还所有财产的前提下，方予以办理变动 手续。 16、外单位来借物品，必须要有介绍信，经校领导同意，填写借 条，方可借出，原则上不外借。 五、赔偿制度 17、故意损坏公物，应负责修复或照价赔偿，并视情节轻重，处 以通报批评或扣除奖金等处罚。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
最新整理办公室资产登记表_中学办公室资产设备管理条例.docx
最新整理办公室资产登记表_中学办公室资产设备管理条例办公室资产管理表格 学校办公室的资产设备，是学校办公室运作的物质基础和必备条件。为了加强资产设备管理，防止国有资产流失，提高设备使用效率，保障学校各项工作的正常开展，根据上级有关规定，结合我校实际情况，制定本条例。 第一章总则 第一条学校办公室资产是指家具、电脑设备、复印机、xxx机、xxxx等由学校配置的办公设备。 第二条办公室资产设备管理坚持科学规范、责任到人、配置合理、效益优先的原则。 第三条资产设备管理主要任务是：完善管理体制；健全规章制度；明晰产权关系，落实管理责任；合理配置固定资产；保证固定资产安全、完整。 第二章资产设备管理 第四条学校办公室要设置、登记资产设备总账及分类明细账。 第五条按使用人建立“固定资产设备使用情况登记表”；明细账簿应按品种设置账户，按类设置汇总账页，反映各种各类固定资产的数量和金额，固定资产设备使用情况登记表内要反映设备名称、规格、型号和财产编号等。一物一表，由使用人员签字承担保管责任。 第六条固定资产增加、处置，由学校办公室负责资产设备管理工作人员如实填写相关凭单，报资产管理处备案，并由使用人签字，作为记录依据，分别记入有关登记表。各登记表应妥善保管，不得随意涂改。 第七条资产设备使用人员发生变动，应及时办理交接手续，变更固定资产
使用登记表记录。学校办公室负责资产设备管理工作人员应定期核对账、表、物，保证账账、账表、账物相符。 第八条建立和完善固定资产设备损失赔偿制度。对造成固定资产损坏、丢失的直接责任人应追究其相关责任。 第三章资产设备的使用和维护 第九条建立健全学校办公室资产设备保管和维护制度。落实好安全防护措施，做好防火、防盗、防爆、防潮、防尘、防锈、防蛀等工作。 第十条对资产设备的检修工作应做到及时、经常。对电脑、复印机等贵重设备要定期检测，确保精度和性能完好，防止事故发生。对办公家具等应定期检查修缮，确保使用安全。 第十一条购置电脑、xxx机等贵重设备过程中形成的各类文件材料应及时收集、整理、归档，由专人妥善保管。 第十二条学校办公室资产设备一般不得出借，确需出借的，应由借出部门或单位提出书面申请，资产管理处审核，学校办公室负责人同意，并办理相关借出手续。对收回出借的资产设备，要认真勘验，登记在册。 第十三条建立学校办公室资产设备使用情况检查和考核制度，对长期闲置、利用率低下的资产设备，应移交资产管理处，进行校内合理调配，提高利用率。 第四章资产设备的处置 第十四条处置学校办公室资产设备要符合以下程序 : （一）经学校办公室主任确认需要处置的资产后，向资产管理处提出处置申请，并填写“资产设备处置申请单”。 （二）由资产管理处组织有关人员进行资产设备技术鉴定。 （三）资产管理处同意进行处置。
学校财产登记表
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蠡吾三中财产保管使用制度 总则：学校财产是进行教育、教学工作的物质保证。为加强财产管理，明确管理职责，提高财物使用率，杜绝浪费，减少损失，特制 定本制度。 一、采购（报销）制度 1、添置财产物品必须根据实际教育教学工作需要，仓库无货由物 品保管员或使用人提出书面报告，并填写<<沿浦镇中物品请购申请 表>>,经学校批准同意后，由总务处落实采购，如确实急用之物品，必须取得分管领导同意后，由使用部门直接采购。 2、制作大件物品必须签定合同，公开竞标。购置大宗物品必须采 用政府采购。 3、购入物品价值在仟元以上的，原则上使用转帐支票。购买物品 时，须索取财税统一票据。 4、报销发票须有经办人、证明人、物品总保管员、总务主任及校 长签字后方准报销。 二、保管制度 5、财产实行分级保管制度，根据“谁使用、谁保管、谁负责”的 原则，总务处设立全校财产总保管员，各室或各部门（以班级、年级 组或教研组为单位）设立各室财物保管员。 6、购入财产一律先经总保管员入库，并根据价值大小，分类记帐，再由各室保管员签名领取。学校会计建有固定资产明细帐，总保管员建有财产总目录，并做到帐帐相符、帐实相符；总保管员建有各室财产分类 帐目，各室保管员建有本室财产管理目录，也做到帐帐相符、帐实相 符。
7、总务处必须组织力量每两年对各室财产清查一次，平时对物品保管安全及保管质量进行抽查，（至少每学期一次），发现问题及时提出整改意见，对情节严重的施以通报批评，扣除奖金等处理。 8、保管员应严格遵守各室保管制度，经常清查本室财产，物品堆放有序，仓库干净整洁，并做好防火、防盗、防潮、防虫工作。 三、使用制度 9、学校财产必须用于教育教学工作，不得挪作他用，如确需短时间挪用，必须经分管校长及总务主任批准。 10、本校财产原则上只在本校范围内或本校教师、学生使用，其他单位和个人借用必须经分管校长及总务主任批准。 11、在使用过程中，对财物必须加以爱护，不得违章作业或野蛮操作；使用完毕必须及时归还或妥善保管，不得随意摊放。对使用不当或保管不当造成损坏或损失的，应作故意损坏论处。 四、借用制度 12、借用物品须填写借用登记表，由借用人签名，物品借用期间由借用人负责保管。 13、借用分长期和短期，长期借用最迟在二年结束前应归还或办理续借手续；短期借用须在用毕后即归还。 14、贵重物品长期借用须经校领导班子同意。 15、遇人事变动，须在归还所有财产的前提下，方予以办理变动手续。 16、外单位来借物品，必须要有介绍信，经校领导同意，填写借条，方可借出，原则上不外借。 五、赔偿制度 17、故意损坏公物，应负责修复或照价赔偿，并视情节轻重，处以通报批评或扣除奖金等处罚。
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天津万科物业管理有限公司 管理人员巡视记录表 编号：TJVKWY8.2.3—Z01—F1 版本：A/1 生效日期：2005 年6月18 日 检查人签字：
负责人签字： 品味人生 1、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显着成绩。 2、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。 3、真正痛苦的人，却在笑脸的背后，流着别人无法知道的眼泪，生活中我们笑得比谁都开心，可是当所有的人潮散去的时候，我们比谁都落寂。 4、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。 5、幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。 6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。 7、淡淡素笺，浓浓墨韵，典雅的文字，浸染尘世情怀;悠悠岁月，袅袅茶香，别致的杯盏，盛满诗样芳华;云淡风轻，捧茗品文，灵动的音符，吟唱温馨暖语;春花秋月，红尘阡陌，放飞的思绪，漫过四季如歌。读一段美文，品一盏香茗，听一曲琴音，拾一抹心情。 8、尘缘飞花，人去楼空，梦里花落为谁痛?顾眸流盼，几许痴缠。把自己揉入了轮回里，忆起，在曾相逢的梦里;别离，在泪眼迷朦的花落间;心碎，在指尖的苍白中;淡落，在亘古的残梦中。在夜莺凄凉的叹息里，让片片细腻的柔情，哽咽失语在暗夜的诗句里。 9、用不朽的“人”字支撑起来的美好风景，既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦，也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求，也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。33 我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜;我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息;我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗;我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。 10、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。 11、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
功能室使用登记表
______学年第____学期 _______功能室使用情况登记表
《春雨的色彩》说课稿 一、教材内容分析： 春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析： 中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备： 1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。 此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法： 1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程