可爱的雾娃娃

太阳公公终于姗姗来到，大雾在柔和的阳光中悄然隐退，她的质朴、温柔、恬美却留在了我的心里，永远，永远。雾是一个调皮的娃娃，谁也抓不住，谁也猜不透;雾是一位温柔恬静的少女，文雅而美丽，在太阳公公到来之前，贪玩的它笼罩这整个天空，就是喜欢捉弄别人。

早晨，打开窗户一看，呀!窗外好美，白茫茫一片。雾轻悠悠地飘进窗来，一丝丝，一缕缕，一匹匹，不掺任何杂质。似乳白的棉纱，绵长无尽。雾飘在脸上，似一双慈祥而温柔的大手轻轻地抚摩着你，让你感觉好柔，好凉呀!真爽!

走进大雾中，仿佛置身一幅绵延不绝的画卷。一眼望出去，雾可真是野心勃勃啊，仿佛要把整个世界吞没了才肯罢手。万里江山全都披上了一层薄纱，河流似乎也没了止境，从这里望不见其尾。呵!还真成了一条名副其实的通天河呢!再看看远处的山峰，大雾遮住了大山的脑袋，给她戴上了一顶白帽儿，好似一位调皮的小孩子在与你藏猫猫呢!远山的灯火似几颗闪着朦胧亮光的星辰，一闪一闪的，又似孩子的眼睛在那里不知疲倦的眨巴。

踏在幽径上，一切显得那么静谧，偶尔传来一两声鸟鸣，当你回头看时，鸟呢?却已消失得无影无踪，真会隐身术啊。在这诗情画意里，让人不禁想起“山光悦鸟性，潭影空人心”的佳句来。大雾消散后往往是万里晴空，在我心里，这大雾透着不可猜测的希望，让人无限憧憬。

太阳公公终于姗姗来到，大雾在柔和的阳光中悄然隐退，她的质朴、温柔、恬美却留在了我的心里，永远，永远。

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《可爱的娃娃》教学设计

《可爱的娃娃》教学设计一、谈话导入、激发兴趣 1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。 2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。二、复习生字，初步了解课文 1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词(出示词语卡) 2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。（翻书）三、读中感悟、理解内容（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？（活泼快乐）抽读，问读。（二）学习2段，体会布娃娃的可爱 1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读） 2、人们对她是怎么称赞的？（出示黑板，抽一人读）称赞是什么意思，连连称赞什么意思？指导朗读称赞的话。？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（感叹句啊）你来称赞一下它吧！生练读这两处。抽人读，齐读学生有感情地读。师：这真是一个——可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？板：布娃娃，美丽（三）学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景导入：这么可爱的娃娃你喜欢吗？珍珍喜欢吗？你是从那句话读出来的？你能读出他对娃娃的喜爱之情吗？（舍不得、看了又看）齐读师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊？——（导读，师小声说话，故意创设情景）指导朗读：这时她是什么心情啊？（怕别人发现，快速离开）她的动作一定很快。（抽一人读），提示：读的快（齐读）（四）读中感悟、理解珍珍的痛苦心理 1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！她真的很高兴吗？（看图，引导观察珍珍的面部表情）（不高兴） 2、哪句话是写这幅图的？抽人读“盯着”什么意思？动作表演“盯”，表演出来。（出示：盯着）为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？（做坏事，害怕,心虚） 3、思考：还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读，找一找。 4、汇报交流：什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳：只是雷声让她怕吗？（相机出示：心惊肉跳，又冷又饿害怕大哭）为什么会这样呢？（及时读词，抽人读、分角色读句子） 5、相机指导：又冷又饿害怕（体会珍珍心情，抽多人读齐读分组读） 6、珍珍多伤心啊，珍珍为什么会大哭起来呢？（抽人读齐读） 7、从珍珍的表现来看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的？（珍珍非常羞愧，心虚，悔恨，后悔，不知道自己该怎么办）抽人读分角色读，分组读，齐读（让我们用朗读来体会珍珍的心情吧） 8、谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？(不诚实，拿别人东西是错误行为，娃娃不属于她，她心虚，后悔，害怕！） 9、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。（这是她诚实的表现，只有诚实才会快乐）

中班社会教案：可爱的小宝宝

中班社会教案：可爱的小宝宝主题由来：在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处……这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园？在“可爱的小宝宝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师唱歌跳舞，听老师讲故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们一起玩游戏，孩子们会逐渐喜欢上幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。活动一：活动名称：歌曲“幼儿园里朋友多” 活动目标： 1．能跟着音乐学唱歌曲 2．有表演的欲望 3．初步培养对音乐的感受力以及表现力。

活动过程：教师：你们在幼儿园开心吗？为什么？（引导说出有好多朋友）请出玩具们：他们也觉得很开心，因为认识了这么多新朋友，玩具们要唱首歌曲给小朋友听欣赏歌曲跟着歌曲节奏拍手跟唱歌曲若干遍请幼儿找一个朋友跟音乐边唱边跳分析反思：由于第一天上幼儿园，因此活动的效果不是很好，大部分幼儿都不愿意学，有的根本不听老师，还有个别幼儿还是哭闹不止。教师以稳定幼儿情绪为主。活动二：活动名称：谈话“我爱幼儿园“ 活动目标： 1．初步熟悉幼儿园的环境 2．能大胆、乐意地在同伴面前用普通话表达活动过程：参观幼儿园（1）说说你看到的幼儿园。你喜欢幼儿园什么？ 3．一起复习唱“幼儿园里朋友多”

可爱的娃娃(二年级语文教案)

北师大版二年级语文上册《可爱的娃娃》第一课时教学设计红石湾小学刘军莲教学目标 1.认识本课生字，积累词语，从而培养学生自主识字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活得快乐。教学重点 1.学会生字新词。 2.理解为什么珍珍拿到了布娃娃反而不快乐了呢？教学难点体会珍珍不同的心理。教学方法小组合作、自主探究教学准备教师准备：布娃娃、多媒体课件、字词卡、自制皇冠一顶。学生准备：两人制作一份生字卡。教学时间一课时第一课时教学目标 1.初读课文、解决生字。 2.读中感悟、理解内容。

教学过程一、谈话导入、激发兴趣 1.谈话激趣谈话：今天，老师上课带来了一个娃娃，（出示布娃娃）大家看到她，想要说些什么？是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？ 2.板书课题：可爱的娃娃（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）二、检测预习，了解学情 1.出示词语卡片，指名学生认读，检测课前预习。 2.进一步导入：这会儿我把这个布娃娃放这儿，如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下？拿起来看一下？悄悄拿走？）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。三、听故事、看画面，整体感知（出示课件）思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了更清楚地了解原因，我们来看看这个故事，快打开课本吧！四、初读课文、解决生字 1.默读课文，圈出不认识的字。

可爱的布娃娃作文200字_作文200字

可爱的布娃娃作文200字可爱的布娃娃我的床上放着一个胖乎乎的布娃娃，苹果形的脸蛋，一双圆圆的大眼睛显得格外有神，他那两只小耳朵好像正在听着周围的动静。那张小嘴红红的，微微的向外张开，仿佛要说什么。显得多么天真、可爱呀！布娃娃的头上戴着一顶粉红色的太阳帽，上面有好多好多小花，身穿粉色连衣裙，脚蹬一双粉色的小皮鞋，多么漂亮啊！布娃娃十分爱干净。每天，我都要给她梳理头发，整理衣服，掸去身上的灰尘。这时，布娃娃的眼睛又亮了，那红红的嘴巴好像再说：“太谢谢你了！” 有一次，我不小心把布娃娃碰在地上。顿时，我的心一下提到嗓子眼上。我急忙从地上抱起她。呀，布娃娃的后脑勺凹进去了一块，我的眼睛湿润了，这可怎么办呀！我像治病人一样，想方设法医治她的创伤，尽自己最大的努力使她恢复原样，当我再一次抱起布娃娃的时候，她没有一点怨意，仍旧乐呵呵，像没有发生过什么事一样。他对人多么宽容啊！可爱的布娃娃妈妈家有许多可爱的布娃娃。大部分都是以前年轻的时候出去旅游时买的，还有一小部分是妈妈现在买的，比以前的可爱多了。有吊带狗，有金龟子，有红衣兔。就先说可爱的吊带狗吧，它有两个毛茸茸的棕色耳朵，一双可爱的小眼睛。脸上还有几个芝麻点和一个超级大鼻子，以及一张超级大嘴巴。说起它，我想起了一首儿歌：眼睛滴溜溜，想吃肉骨头。再说红衣兔子吧，它有两只长长的耳朵和两只圆圆的、闪闪发亮的小眼珠。两腮有点粉红，它的鼻子和三瓣嘴。最后，说说金龟子吧。它有很多长长的头发，一个圆圆的鼻子，长长的眼睛，总是面带微笑。它和其他布娃娃围在一起，围了十四只才能把一棵树围住。它们仿佛说：“这棵树真大呀！”这些布娃娃整天无忧无虑，每天都过着一样的日子——总是安安静静地坐在钢床的背上陪我和妈妈睡觉。除非我去玩他们。我还给他们排了一支小队伍，这些布娃娃真的好可爱。不信，来我家看看。可爱的布娃娃我是一只可爱的小动物，我有一双长长的耳朵，夏天像一把大扇子，扇啊扇啊扇走了主人的炎热，一阵阵凉风吹过主人的面颊又凉快又舒服。冬天，主人冷得发抖，躲在被窝里，縮成一团，那时主人抱着我，顿时暖和了很多。耳朵下面有两只红通通的大眼睛，大眼睛的下面藏着一张樱桃小嘴，我全身都是粉白相间的，我有一个温暖的家，家里住着我和我的小主人。我的小主人啊，一高兴就抱着我玩耍，领我参观每一个角落，如；厨房、书房、卫生间和玩具厅，玩具厅里玩具可多啦！有小熊、赛车、魔方等等，一伤心就呆呆地坐在小床上发愣，可我总是面带微笑坐在小主人的旁边陪伴她，逗主人开心。如果小主人不写作业，跑到我的旁边，我就会对她不理不睬，当她是空气。小主人因不认真写作业，被她妈妈批评或驾，哭的可伤心了，那我的心像破碎了一样，难过极了。小主人开心的时候，我的心像浸在快乐的海洋里一样。你们知道我是谁吗？哈哈，不知道了吧！我就是世界上最可爱的小白兔妮妮。可爱的洋娃娃我有一个可爱的洋娃娃，它是我生日的时候，妈妈送给我的生日礼物。她的头发是金黄色的，眉毛很浓，两颗黑珍珠似的眼睛，一张樱桃小嘴，像

《可爱的娃娃》教案

备课人：刘春环、宁雪原教材分析: 《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。教学目标： 1、学会本课生字新词，积累词语，培养学生自主识字的能力。 2、整体感知，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 1、引导学生自主识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解珍妮的心情。教学准备：课件教学方法：小组合作、自主探究板书设计：

布放怕冷进第一课时教学过程：一、激趣谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢娃娃吗？请同学们说说你们心目中喜欢的娃娃。导入新课：有个小姑娘和你们一样也很喜欢娃娃，她在工艺馆看见了一个非常可爱的娃娃，小姑娘和这个娃娃之间发生了一件什么事呢？今天我们就来学习《可爱的娃娃》。板书：可爱的娃娃二、初读课文，整体感知（1）识字教学 1、随文识字。 2、认读生字。 A.指名认读。 B.开火车读 C.重点指导：参在“参观”中读cān,不读shēn;舍在“舍不得”中读shě,不读shè 3、学写生字。冷：第二笔是提，末笔点在竖中线上。

4、小组合作，识字比赛。三、读中感悟、理解内容过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？ 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、标出自然段的序号。 3、师：读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段 4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题） ⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。 ⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？ 5、小组内读第三自然段，说说珍妮是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。 6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？ 7、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。 8、整体感知，根据课文内容填空。珍珍原来是个（）的小姑娘。当她拿走了工艺馆里的可爱娃娃后，反而（）了。第二天，她（），珍珍又像以前一样（）啦！四、作业布置：

可爱的布娃娃_三年级作文

可爱的布娃娃可爱的布娃娃在我的写字台上有一个漂亮的小布娃娃，那是我过生日时妈妈送给我的。我的布娃娃长的可漂亮了，不信你看：一头乌黑亮丽的卷发，胖乎乎的脸蛋，一双透着灵气的眼睛，配上一对又长又翘的睫毛，显得更加活灵活现。一张樱桃般的小嘴，总是带着甜甜的微笑，非常惹人喜爱。布娃娃不但漂亮而且还特别会打扮自己，瞧：她穿着一件雪白的圆领衬衫，外加一件马甲裙。马甲裙上的钮扣金光闪闪，裙沿上镶着乳白色的花边。再往下看，脚上穿着红色的袜子、鞋。没骗你吧？她打扮的多漂亮呀！布娃娃还有一个特别的爱好，那就是弹琴。你看：她的小手紧握着两根绿色的琴棰，在她的面前是一架漂亮的杨琴。只要给她拧紧发条，她就会为大家表演节目。“叮叮咚咚”的琴声悦耳动听。每当听到她悦耳的琴声，我都会满心的陶醉，再大的不愉快也都抛到九霄云外去了。我想，布娃娃肯定特别喜爱音乐，要不她怎么会每时每刻都寸步不离她的琴呢？我爱我的布娃娃，因为她给了我无限的快乐！可爱的布娃娃我有一个温柔可爱的布娃娃。它有一双水灵灵的眼睛，有像西瓜一样的头，有一双胖乎乎的小手，还扎着两只小辫子。我看了一遍又一遍，布娃娃一遍比遍可爱。你知道我多么喜欢这个布娃娃吗？我连睡觉也抱着它，吃饭也抱着它。它是我的心宝贝呀，只要离开一分钟，我就吃不下一天的饭呢！现在你知道我多么喜欢这个布娃娃了吧！可爱的布娃娃我有许多布娃娃，布娃娃们都很可爱，我最喜欢其中三个布娃娃，阿布、喵喵、还有一个叫豚豚。阿布是只小布鸟，它的头真大。比身子大几倍呢！它有一双翅膀在手的后面，它的翅膀跟手一样大。真漂亮！喵喵是只小猫，它也跟阿布一样头大身子小，喵喵每天抱着一只小鱼，好像要吃小鱼，可是，每天都没吃小鱼，它还穿着美丽的衣服呢！真可爱！豚豚是只海豚，它很有意思，就是背上黄黄的，肚子上白白的，嘴巴尖尖的。真有趣！我每天放学回家，不是抱抱喵喵，就是亲亲阿布，还陪陪豚豚。它们每天陪我玩、陪我看书、陪我做作业。阿布、喵喵、豚豚都特别可爱！！！可爱的布娃娃我有一个可爱的布娃娃，她有一双明亮的眼睛和一个微微上翘的鼻子。鼻子下面还有一张弯弯的小嘴。她头上带着一顶粉红色的太阳帽，帽子下面是金黄色的头发，一直垂到肩。她脚上是一双洁白的袜子，外穿天蓝色的鞋子。看上去简直就是一位美丽可爱的小公主。这个娃娃的裙子还会旋转，我把她放在桌子上，打开按钮，她就不停地转呀转，像在跳舞。还发出“呜呜”的声音。眼睛也不停的眨动。这个娃娃是妈妈从商店里买来的。她总像一个我忠实的朋友，在我的书桌上静静陪我看书写作业。每天写完作业我都和她玩一会。可爱的布娃娃说到布娃娃，有人会说无聊，有人会说老套，可会说话的布娃

二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计(最新)

北师大版二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在朗读中体会诚实的可贵 3. 学做一个诚实的人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入 1.谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文生：可爱的娃娃 2.齐读题目：可爱的娃娃 3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。二、新课 1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么） 2.分析第二自然段师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的'衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子）师:连连称赞什么意思？一个接一个，不停的赞美 3..仿写 ①先讲解主语必须是同一个人。 ② 老师举例子 ③学生口头练习多么！多么！ 4.分析第三自然段看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。 5.分析第四自然段 ① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？为什么珍珍不敢回家？为什么珍珍会心惊肉跳？为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐） ② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读） ③ 小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情 6.分析第五自然段师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）

小班综合教案《好玩的瓶娃娃》

【活动设计】在我们的生活中，有各种各样孩子们喜欢喝的饮料，这些饮料都装在漂亮的瓶子里。对于这些漂亮的瓶子，孩子们很熟悉，可是往往孩子们喝完饮料就把瓶子给扔掉了，我觉得非常可惜。我在思考，这些漂亮的瓶子可否用来作为一个教育的载体。于是，我给饮料瓶这个取材方便又安全的载体赋予了教育的因素，充分发挥它的作用，根据小班孩子的年龄特点，设计了本次活动《好玩的瓶娃娃》。【活动目标】 1、认识红、黄、绿三种颜色，能按颜色配对。 2、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。 3、感受自制拖拉玩具的（jy135幼儿教育）乐趣。【活动准备】 1、清洗干净的饮料瓶、塑料盘子、红豆、绿豆、黄豆、1米长的松紧带若干。 2、音乐《去郊游》、《拨浪鼓》、《安妮的仙境》。 3、小熊维尼图片一张。【活动过程】一、出示饮料瓶，激发兴趣。师：这是什么？（瓶子）瓶子是装什么的呀？（饮料）瓶子还可以用来干什么呢？师：这些饮料瓶不但可以装饮料，还可以当玩具玩呢。现在请宝宝们每人拿一个瓶子，和你的瓶娃娃一起玩一玩吧！师：我的瓶娃娃戴着一顶红色的小帽子。你们的瓶娃娃戴什么颜色的帽子？（红、黄、绿）师：看，我把瓶娃娃当成汽车。我们一起开着玩具汽车出去旅游吧。（分析：在谈话中，幼儿了解瓶子除了装饮料以外的其他用途，如做成玩具、乐器等。通过和瓶娃娃玩一玩、将瓶娃娃变成玩具汽车并开着玩具汽车出去旅游，让幼儿和瓶子充分接触，激发幼儿参与活动的积极性。）二、到小熊维尼家做客。师：我们到啦。瞧，这是谁呀？（出示小熊维尼图片）原来这是小熊维尼的家，我们一起跟小熊维尼打个招呼。小熊维尼你好！师（以小熊维尼的口吻）：宝宝们好，欢迎你们来我家做客。不过我有一个要求哦，你们看，我家的椅子上分别贴着红色、黄色、绿色的圆点点，请你们找一个和瓶娃娃戴的帽子一样颜色的圆点，然后坐到椅子上。师：我的瓶娃娃戴着红色的帽子，我要找一个红色的圆点。找到了，赶快坐下。宝宝们也快去找一找吧。师：小熊维尼给宝宝们带来了一个礼物。（边说边出示装有豆子的瓶子）是什么呀？（瓶子）师：这可是一个会唱歌的瓶娃娃，不信，你们听！（师上下摇晃瓶子）（分析：教师以小熊维尼的口吻提出要求，孩子们在玩中练习了对三种颜色的配对，有趣的引出了会唱歌的瓶子娃娃，很符合小班孩子的年龄特点，孩子很感兴趣。）三、会唱歌的瓶娃娃。师：你的瓶娃娃会唱歌吗？为什么？师：看看，老师的瓶娃娃里装了什么？（打开瓶子盖，给幼儿看豆子）那怎么让你们的瓶娃娃也唱歌呢？（给瓶子娃娃装豆豆）师：怎样装豆子呀？咱们来试一试怎样装豆子吧。先要把瓶盖打开，（边说边做）手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好。

可爱娃娃图片

[标签:标题] 篇一：可爱的娃娃《可爱的娃娃》教学设计教学目标： 1、认读本课生字，会写5个生字。学会两个多音字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。 4、懂得诚实的人才能得到快。教学重、难点： 1、学会生字新词。 2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？教学准备：白板课件教学时间：一课时教学方法：群学（小组合作）、对学（同桌合作）、自主探究教学过程：一、播放视频、激发兴趣。 1、听故事《狼来了》，谈感想，引出单元主题：诚实。（运用了连接视频） 2、谈话导入。老师给大家带来一位好朋友，（出示巴比娃娃图片）（运用了导入图片）看到这个娃娃，你想说些什么？学生畅谈。在它身上发生了一个小故事，今天我们一起来学习《可爱的娃娃》这篇课文，请看这节课我们要完成的任务。出示学习目标。（运用了覆盖）现在我们一起来读读这个故事吧。二、初读课文，自主识字。出示自学提示（1）、自读课文，画出不认识的字，想办法解决。（2）、给本课生字找一个词语朋友。（3）、正确流利地朗读课文，并标上段号。 1、自由读课文。（1遍） 2、同桌互读，纠正字音。 3、男女比赛分段展示接读课文。 4、字词检测。我会认。（运用了输入文本、拖动复制、排序）姑娘参盯惊紧浑饿承认误布放怕冷进（1）指名认读。（2）、开火车。（3）、给生字组词。（4）认读词语。（运用了聚光灯） 5、学习多音字。（运用了隐藏、拖拉、书写功能）舍还

检测：1、天太晚了，我要回宿舍（）睡觉了。 2、游乐园太好玩了，我舍（）不得离开。 3、小马想了想，说：“还（）是回家问问妈妈。” 4、我把书还（）给了小红。三、读中感悟，理解课文。过渡：认识了这些字，相信大家会把课文读得更好。（一）、学习第一段。 1、指名读课文 2、自主学习：画一画（运用笔的书写功能）（１）、珍珍以前是个什么样的小姑娘？（２）、人们是怎么称赞布娃娃的？指名上台展示，其他同学在书上画。（二）学习第三段。（播放课件）你喜欢这个漂亮的娃娃吗？你的心里会有什么想法？学生畅谈那么珍珍看到这个娃娃，她是怎么想的？怎么做的呢？学生读第三段。同桌合作：（运用了运用了拉幕、书写功能、板擦） 1、从哪句话可以看出珍珍非常喜欢这个娃娃？（用横线画出来） 2、珍珍是如何做的呢？学生上台展示。（三）学习第四段。读中感悟、理解珍珍的心理。 1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！她真的很高兴吗？默读第三段。 2、珍珍此时的心情怎样？学生畅谈（可以是词语，可以是句子。） 3、小组合作：为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？（组长指导，时间5分钟） 4、、汇报交流。 5、老师总结：（运用了隐藏）因为拿别人的东西是错误的行为，娃娃虽可爱，但不属于她，拿了娃娃后她感到心虚，感到所有人都在指责他，心里很后悔、害怕，因此虽然拿到了可爱的娃娃，却不快乐。（四）、学习最后一段。（运用了书写功能） 1、最后珍珍认识到自己的错误了吗？她怎么做的？学生自由交流。 2、你觉得珍珍是个怎样的孩子？（指名交流）教师板书：知错就改诚实四、总结全文、升华主题学了课文，你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？还有谁？因为她怎么样？再次引出单元主题“诚实”。诚实是一种美好的品质，只有诚实的人才会得到快乐！五、拓展发散大家都想做一个诚实的孩子，那么出现这样的事情，你该怎么办呢？出示问题，学生思考，交流。

幼儿园小班主题教案：可爱熊宝宝

幼儿园小班主题教案：可爱熊宝宝Kindergarten small class theme lesson plan: cute baby bear 编订：JinTai College

幼儿园小班主题教案：可爱熊宝宝前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一、问候时间:和熊宝宝拉拉手活动目标: 乐意与人交往,知道用“我”来代表自己。活动准备: 小熊手偶一个。活动过程: 1.活动导入。教师出示小熊手偶,念儿歌:“熊宝宝,真可爱。身体胖, 腿儿粗,走起路来咚咚咚。” 2.教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前:“你好!我是熊宝宝,想和你做朋友。请问你是谁呀?今年几岁了?属什么呀?”

3.小熊和每位宝宝交朋友,请宝宝用“我是×××,今年×岁了”来回答。对表现好的宝宝,大家一起鼓掌表扬:“×××,×××,你真棒!” 二、音乐时间:三只熊活动目标: 1.发展动作的协调性,培养乐感。 2.喜欢随音乐展示自己的身体姿态。活动准备: 音乐:《三只熊》。活动过程: 1.教师:“熊宝宝认识了这么多的朋友,想邀请你们和它一起来跳舞呢,我们先来热热身吧!” 2.操前热身运动:两脚交替,两手前后摆动踏步走。指导家长:刚开始时,家长可以将宝宝的脚放在自己脚上,让宝宝感知踏步,待宝宝动作熟练后,可以让宝宝自己进行踏步走的练习。

3.跳一跳:教师放慢速度,先和宝宝一起做下蹲练习,待宝宝熟练后,夸张地示范向上跳的动作,再请宝宝和教师一起做一做。指导家长:刚开始跳的时候,家长可以托住宝宝的腋下,帮助宝宝完成向上跳的动作,然后请宝宝自己双脚离地向上跳。 4.膝上游戏:宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。指导家长:转圈的时候,家长一定要抓牢宝宝的腋下,慢慢旋转,注意宝宝的安全。动作完成后,可以将宝宝抱在怀里亲一亲,给宝宝一个爱的鼓励。 5.学做新操:教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈,带领宝宝一起听音乐做新操。指导家长:在音乐活动中,家长应积极主动地陪宝宝一起感受音乐活动的乐趣,和宝宝一起动一动、扭一扭,在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行,家长选择一首宝宝喜爱的歌曲,和宝宝一起玩一玩、乐一乐,让宝宝大胆地释放自己的积极情绪,敢于表演。三、探索时间:神秘的礼物盒

我的洋娃娃作文

我的洋娃娃作文导读：我的洋娃娃作文1 周末，姐姐在客厅看电视，而我在卧室玩洋娃娃。我一边给我的洋娃娃换衣服，一边想：姐姐新买的那个洋娃娃很漂亮，而且姐姐最喜欢它，我拿来玩一下应该不怎么吧！我把姐姐的洋娃娃拿了出来，津津有味地玩了起来。不一会，“啪”的一声，我因为用力太猛，把姐姐的洋娃娃的手给弄下来了。我心想：完了，完了，这下死定了，姐姐这么暴力，而且是她最喜欢的洋娃娃，老天，你怎么就坏了呢，这也太对不起我了。我急忙想把手给按回去，可是这是固定的，掉下来就没法按回去了。我的心在乱跳，冷汗一滴一滴地从额头上掉下来，我又想：老天给我瓶鹤顶红吧，我宁愿自杀，也不愿被我姐姐乱拳打死呀！正在我“一心求死”的时候，坐在外面的姐姐突然叫我：“妹妹，你出来一下！”我心想：什么，这是个什么情况，姐姐千里眼吗？还会读心术？知道她的“心肝”（洋娃娃）被我弄烂了，要K死我吗？我慢吞吞地走出卧室，心“砰砰砰”直跳，好像就要走到死神面前了。原来卧室到客厅并不远，可我第一次觉得好漫长，度秒如年啊！我机器般地走到姐姐面前说：“姐，你要干什么啊！”“没什么，我只是让你出来看一下电视剧预告”！姐姐一本正经地说。我立马松了口气，心想：姐你说什么，让我看预告，你这个挨千刀的，真是吓死宝宝了。

可正在我想偷着乐的时候，姐姐却走向了卧室，我一下慌了，我的“罪证”还没收拾好呢！我急忙跑过去想把她拦住，可是，老天不公啊！姐姐看到她的洋娃娃正在“痛苦地说：“主人，我的手啊！”姐姐像头发怒的小母牛，眼睛里是一团火，手也捏成了拳头，对我大喊：“杨舒淇，我要把你千刀万剐，还要把你下油锅！”“姐，你也太狠了吧！好歹我也是你亲妹呀！”我心想。最后姐姐把我处以“极刑—五马分尸、绞刑……” 我的灵魂飘上了天堂，姐姐却还在对我的肉身进行残害！我的洋娃娃作文2 我有一个洋娃娃，她长了一头黄头换头发，非常漂亮，我管她叫，“茜茜”她是我最喜欢的玩具了。我的玩具可多了，有美洋洋、大红牛、软绵绵的海豚，但我最喜欢的就是洋娃娃“茜茜”了。她圆圆的小脸上镶嵌着一双透蓝的大眼睛，鲜红的小嘴抿的紧紧的像刚抹过口红斯的似的。洋娃娃不光长得可爱，而且衣服也漂亮。她穿着白色连衣纱裙，裙边上镶着粉红色花边，像一位高贵的公主，还有她那一头卷卷的金发，就显得更神气了。 “茜茜”是我最好的玩伴了，我一有时间就和她一起玩。有一次我用纸盒作了一把小椅子，然后把她放在上面，看她那神气的样子，真像一个活生生的公主。 “茜茜”好像非常了理解我的心情一样，我快乐时，她就随我一同快乐；我伤心时，她好像总在安慰我似的。有一次考试，我没考好

小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思

小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思【篇一】小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。我意图采用贴近儿童的教学语言，抓住字词学习和句子训练，了解第二、三段的段式结构，旨在初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落，来努力完成这堂课的教学，到达学习目的，期望让学生学有所得。但是透过教学发现自我在教学中虽有做的较好的地方也还存在着许多的不足。较好的方面： 1、扎实教好字词，在初读课文之后，我主要抓住与本课时教学有关的难读词以及数量词语和“地”字短语，在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确了，把句子读通顺了，反复地让学生练习，争取把字词学到位，为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫。我发现这一环节的学习，学生的字词学得还是比较扎实的，在读课文时基本没有出现重大的字音错误，而且学生即使读错了也能自我纠正，有了读准的意识。 2、让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分，但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情，进行板书，区分好事和坏事，这样让学生能了解课文大概的资料。 3、抓“事情发展”的脉络，持续学生学习的新鲜感，注重句子训练。因为课文中的2、3两段是按事情发展顺序

记叙的相同句式的段落，所以我在教学的时候意图让学生明白“先写了什么，再写了什么，最后写了什么”。由于二、三段句式相同，所以我采用了由扶到放的教学方式，注重句子的训练，透过划一划、读一读、说一说、演一演、排一排等教学手段，让学生读懂句子，读好句子。学生基本都能读懂句子，读出不一样的感受。不足之处：话训练不够到位。这主要体此刻教学第三自然段的时候出示填空题，让学生说一说风娃娃来到河边又看见什么，怎样做，结果怎样。要求学生能够用书上的句子来说，也能够用自我的话来说。但是在具体实施的时候，我顾忌最多的却是时间问题，结果草草收场，训练欠佳。此外，在细节上也有比较遗憾的地方，在教学“纤夫”的时候，我利用了一幅图片让学生感官认识，却没有很好地利用这个时机，顺势带出“纤绳”以及图片中的纤绳进行有效教学，甚是可惜。【篇二】小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思《可爱的娃娃》这篇课文是语文北师大版教材第三册第六单元“诚实”中的一篇主题课文。在这篇课文的教学中，我注重体现老师的主导性，从而体现学生在课堂上的主体作用。我进行了如下总结： 1、教学中对学生进行了观察能力和语言能力的训练。在上课初，我设计了一个环节：让学生观察这个可爱娃娃的图片，学生看图说出这个娃娃的可爱之处，再按照从上到下的顺序说一说。在教学中，让学生夸夸这个娃娃等等。

可爱的布娃娃作文300字优秀作文

可爱的布娃娃作文300字篇一：可爱的布娃娃我的床上放着一个胖乎乎的布娃娃，苹果形的脸蛋，一双圆圆的大眼睛显得格外有神，他那两只小耳朵好像正在听着周围的动静。那张小嘴红红的，微微的向外张开，仿佛要说什么。显得多么天真、可爱呀！布娃娃的头上戴着一顶粉红色的太阳帽，上面有好多好多小花，身穿粉色连衣裙，脚蹬一双粉色的小皮鞋，多么漂亮啊！布娃娃十分爱干净。每天，我都要给她梳理头发，整理衣服，掸去身上的灰尘。这时，布娃娃的眼睛又亮了，那红红的嘴巴好像再说：太谢谢你了！有一次，我不小心把布娃娃碰在地上。顿时，我的心一下提到嗓子眼上。我急忙从地上抱起她。呀，布娃娃的后脑勺凹进去了一块，我的眼睛湿润了，这可怎么办呀！我像治病人一样，想方设法医治她的创伤，尽自己最大的努力使她恢复原样，当我再一次抱起布娃娃的时候，她没有一点怨意，仍旧乐呵呵，像没有发生过什么事一样。他对人多么宽容啊！篇二：可爱的布娃娃妈妈家有许多可爱的布娃娃。大部分都是以前年轻的时候出去旅游时买的，还有一小部分是妈妈现在买的，比以前的可爱多了。有吊带狗，有金龟子，有红衣兔。就先说可爱的吊带狗吧，它有两个毛茸茸的棕色耳朵，一双可爱的小眼睛。脸上还有几个芝麻点和一个超级大鼻子，以及一张超级大嘴巴。说起它，我想起了一首儿歌：眼睛滴溜溜，想吃肉骨头。再说红衣兔子吧，它有两只长长的耳朵和两只圆圆的、闪闪发亮的小眼珠。两腮有点粉红，它的鼻子和三瓣嘴。最后，说说金龟子吧。它有很多长长的头发，一个圆圆的鼻子，长长的眼睛，总是面带微笑。它和其他布娃娃围在一起，围了十四只才能把一棵树围住。它们仿佛说：这棵树真大呀！这些布娃娃整天无忧无虑，每天都过着一样的日子总是安安静静地坐在钢床的背上陪我和妈妈睡觉。除非我去玩他们。我还给他们排了一支小队伍，这些布娃娃真的好可爱。不信，来我家看看。篇三：可爱的布娃娃我是一只可爱的小动物，我有一双长长的耳朵，夏天像一把大扇子，扇啊扇啊扇走了主人的炎热，一阵阵凉风吹过主人的面颊又凉快又舒服。冬天，主人冷得发抖，躲在被窝里，縮成一团，那时主人抱着我，顿时暖和了很多。耳朵下面有两只红通通的大眼睛，大眼睛的下面藏着一张樱桃小嘴，我全身都是粉白相间的，我有一个温暖的家，家里住着我和我的小主人。我的小主人啊，一高兴就抱着我玩耍，领我参观每一个角落，如；厨房、书房、卫生间和玩具厅，玩具厅里玩具可多啦！有小熊、赛车、魔方等等，一伤心就呆呆地坐在小床上发愣，可我总是面带微笑坐在小主人的旁边陪伴她，逗主人开心。如果小主人不写作业，跑到我的旁边，我就会对她不理不睬，当她是空气。小主人因不认真写作业，被她妈妈批评或驾，哭的可伤心了，那我的心像破碎了一样，难过极了。小主人开心的时候，我的心像浸在快乐的海洋里一样。

幼儿园主题活动《可爱的水果娃娃》教案

教学资料参考范本幼儿园主题活动《可爱的水果娃娃》教案撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、幼儿园主题活动《可爱的水果娃娃》教案之美工活动：我和水果娃娃做游戏预计幼儿发展目标：能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣活动准备：毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸指导重点： 1．出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范） 2．提出要求：（1）游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。 3．幼儿分组进行活动

（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。 4．引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。三．科技十分钟：小实验“有趣的蛋宝宝” 材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干活动过程 1．教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？ 2．教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？ 3．引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？ 4．教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。 5．提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化）四．户外活动： 1．组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。

小班综合教案：可爱的水果娃娃

小班综合教案：可爱的水果娃娃发展目标：能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣活动准备：毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸指导重点： 1．出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范） 2．提出要求：

（1）游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。 3．幼儿分组进行活动（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。 4．引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。三．科技十分钟：小实验“有趣的蛋宝宝” 材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干活动过程 1．教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？ 2．教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水

二年级上册《可爱的娃娃》教案

二年级上册《可爱的娃娃》教案教学目标：知识与能力 1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。 2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。过程与方法 1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。 2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。情感态度与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。教学重、难点：重点 1、学会生字新词。 2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢? 难点体会珍妮痛苦的心理。教学准备：

巴比娃娃、生字卡、词语卡教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、谈话导入、激发兴趣 1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。 2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。二、复习生字，初步了解课文 1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧!小老师带读(生字组词)，开火车读齐读生词(出示词语卡) 2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。(翻书) 三、读中感悟、理解内容 (一)学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘?(活泼快乐)抽读，问读。

(二)学习2段，体会布娃娃的可爱 1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了?(导读) 2、人们对她是怎么称赞的?(出示黑板，抽一人读) 称赞是什么意思，连连称赞什么意思?指导朗读称赞的话。?她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!(感叹句啊)你来称赞一下它吧! 生练读这两处。抽人读，齐读学生有感情地读。师：这真是一个——可爱的娃娃(导读课题)可爱的娃娃指的是什么?板：布娃娃，美丽 (三)学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景导入：这么可爱的娃娃你喜欢吗?珍珍喜欢吗?你是从那句话读出来的?你能读出他对娃娃的喜爱之情吗?( 舍不得、看了又看)齐读师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊?——(导读，师小声说话，故意创设情景)指导朗读：这时她是什么心情啊?(怕别人发现，快速离开)她的动作一定很快。(抽一人读)，提示：读的快 (齐读) (四)读中感悟、理解珍珍的痛苦心理 1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊!她真的很高兴吗?(看图，引导观察珍珍的面部表情)(不高兴) 2 、哪句话是写这幅图的?抽人读“盯着”什么意思?动作表演“盯”，表演出来。(出示：盯着) 为什么珍妮觉得人们

托班社会教案：蔬菜娃娃真可爱

托班社会教案：蔬菜娃娃真可爱设计意图：我发现托班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已煮熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成多吃蔬菜的习惯。目标： 1．愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。 2．尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。准备：卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。过程：一、蔬菜宝宝好 1．师：今天来了许多小客人，我们来看看是谁来了? ●(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。 ●(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。 ●出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。

2．师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧。二、蔬菜宝宝放这里 1．师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。 2．出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。 3．孩子将蔬菜按标记分放，教师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。三、蔬菜娃娃真可爱 1．师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。 2．和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。 ●蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，教师示范放到合适的地方。) ●蔬菜娃娃的脸庞可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(教师引导孩子用连接的方法摆放。) ●蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢? ●(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。）●(出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。) 3．孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。 4．(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?

可爱的娃娃

可爱的娃娃《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。 1．知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。 2．过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。 3．情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。教学难点：结合自身体验体会“为什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快乐了？” 教案一

课件、图片、卡片 2课时第一课时教学内容 1．初步感知课文内容。 2．识字13个。指导书写难字。 3．正确流利朗读课文。一、谈话导入，揭示课题 1．谈话导入课题并板书。 2．学生读课题，说说自己想知道什么？二、带着问题读文，识字 1．自由读课文，用自己喜欢的方式学习字、词。 2．小组交流学习情况。 3．通过游戏活动检查并指导学生识字。活动一：认读字词比赛——“眼明嘴快” 做法：同桌用字卡互查，看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。

活动二：理解运用字词——听、猜、想、查、说、演（一）“称赞” 1．从课文中找出这个词。 2．称赞是什么意思？课文里参观的人都称赞了什么？你还知道哪些词和“称赞”意思相近？（赞叹、表扬、赞美） 3．造句：试着说一句话。（二）……多么……多么…… 1．课件出示句子，学生有感情地读。她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！ 2．看插图：你还能从哪些方面来称赞布娃娃。 3．联系生活实际，用这种句式说话。（师提示从不同的事物、不同的角度思考。）（三）“盯” 1．学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。 2．动作表演“盯”，你还知道哪些表示“看”的意思？表演出来。为什么文中用“盯”这个字？为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？（四）“心惊肉跳” 1．什么情况下会感到“心惊肉跳”。 2．联系生活实际，说一说自己的经历。（五）“浑身湿透” 和好朋友说说：你有过或见过浑身湿透的情形吗？感觉怎么样？