哲学与生活 第一二单元复习内容
哲学与生活第一二单元
一、会考考点及考试要求：
1．识记:哲学是社会变革的先导；马克思主义哲学产生的条件；马克思主义哲学的基本特征；运动是物质的固有属性；实践及其特点；
2．理解：生活处处有哲学；哲学与世界观、方法论、具体科学之间的关系；真正的哲学都是时代精神的总结和升华；意识的本质和意识的作用；
3．简单运用：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义的本质区别；马克思主义中国化的三大理论成果。世界的物质性；物质运动是有规律的；在实践中追求和发展真理；
4．综合运用：一切从实际出发，实事求是；实践是认识的基础。
二、基础知识掌握：
1、哲学与生活的关系：
2、哲学的含义
3、哲学的基本问题：
4、唯物主义与唯心主义的根本分歧在哪？各有哪几种具体形态？
巩固练习：荀子认为：“天地合而万物生，阴阳接而变化起。”；贝克莱说：“存在即被感知、物是观念的集合。”；朱熹认为：“理在事先，未有此气，已有此理。”；评析上述三人的观点。
5、正确理解“真正的哲学”
（1）含义：
（2）作用：
6、全面认识马克思主义
（1）马克思主义哲学产生的历史必然性：
（2）马克思主义哲学的基本特征：
（3）马克思主义中国化的三大理论成果：
7、物质的含义？
注意：物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体物质形态。物质和物质的具体形态是共性和个性，一般和个别的关系，而不是整体和部分的关系。
8、世界物质性表现：
9、物质和运动的关系：
注意：物质的根本属性和存在方式是运动，区别物质的根本属性和唯一特性。
10、运动和静止的关系：
11、运动是有规律的
（1）规律的含义：
（2）规律的客观性和普遍性表现：
（3）方法论：
12、意识的本质：（从起源、生理基础、内容角度来看）
13、意识的作用表现在哪几个方面：
14、坚持一切从实际出发，实事求是。
1）原理：
2）含义：
3）一切从实际出发，实事求是的意义：
4）怎么样做到一切从实际出发，实事求是？
巩固练习：由于部分知名企业产品中纷纷被查出含有三聚氰胺，乳制品行业面临着信任危机。为应对危机，相关企业采取了应对措施：召回问题奶粉，对受害儿童作出相应赔偿，提供检查、免费治疗等；树立产品质量意识、安全意识，严把产品质量关，保证消费者的生命安全；严格遵循价值规律，生产优质产品等。
分析乳制品行业应对措施所体现的哲学道理？
15、实践的含义：
16、实践有哪些特点：
17、实践与认识的辩证关系：
巩固练习：1、“允许看，但要坚决地试”体现了什么样的哲学观点？
2、据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。１９世纪８０年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到１９０１年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。
上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？
18、真理的基本属性是什么？有哪些特点？
19、人的认识具有哪些特点？
三、课后练习：
1．世界观是指
A．人们对世界各种认识的总和B．人们对客观世界和主观世界的总的看法和根本观
C．人们对世界认识的知识体系 D．人们对世界及人与世界关系的总的看法和根本观点
2．哲学的基本问题是
A. 物质与意识的辩证关系问题
B. 存在决定思维的问题
C. 思维和存在的辩证关系问题
D. 思维和存在的关系问题
3．在思维和存在的关系问题上，如果认为思维和存在具有同一性，则这种观点属于（）A．可知论 B．形而上学 C．唯心主义 D．唯物主义
4．中国明代王守仁主张“心外无物”。18世纪英国主教贝克莱认为“存在即被感知”。他们的观点属于A．唯物主义的观点 B．主观唯心主义观点 C．形而上学的观点 D．客观唯心主义观点
5．马克思主义哲学的直接理论来源是
A．黑格尔和费尔巴哈为代表的德国古典哲学 B．李嘉图为代表的英国古典政治经济学
C．生物进化论和能量守恒与转化定律 D．圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义
6．哲学对社会变革的作用首先体现在
A．预见和指明社会前进的方向 B．指出社会发展的理想目标
C．更新人的观念解放人的思想 D．动员和掌握群众变革社会
7．马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话表明哲学
A．来源于人们的生活实践 B．可以指导人们生活得更好
C．是推动世界进步的基础 D．可以解决所有的一切问题
8.认为现实的物质世界只是上帝、绝对精神的外化和表现，这种观点
①认为客观精神是世界的主宰和本原②没有正确看待物质和意识的关系
③是一种客观唯心主义④是一种主观唯心主义
A．①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
9. 下列成语俗语中属于唯心主义观点的是
①巧妇难为无米之炊②按图索骥③画饼充饥④削足适履
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
10．“世界的本质是物质”。这里的“物质”是指
A.世界上存在的一切事物
B.世界上万事万物的总和
C.万事万物的共性客观实在
D.客观存在的自然物
11．“一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以生存、生活。”对马克思的这句话理解正确的是 A．运动是物质的主体 B．物质是运动的存在方式和根本属性 C．物质是运动的主体 D．运动是物质的存在方式和根本属性
112.毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这句名言的寓意强调了A．认识决定实践 B．实践是认识的目的 C．实践具有社会性 D．实践是认识的来源
13.真理最基本的属性是
A．条件性 B．客观性 C．具体性 D．正确性
14.实践具有的特点是
①客观物质性②永恒性③社会性历史性④主观能动性
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
15.人们常说“快乐的秘诀是找到内心的安宁”。这一观点的辩证唯物论依据是（）
A．意识是实践活动基础 B．物质决定意识 C．意识具有能动作用 D．人的精神状态具有决定意义16. “人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的。”以下不能体现这句话哲学
观点的是 A．认识具有无限性 B．在实践中不断追求和发展真理C．认识具有反复性 D．实践是主观与客观的有机统一
17. 人们根据门捷列夫的元素周期表有规则的变化进行推论，发现了一些“空位”上的元素，这表明A．有的规律也是可以创造的 B．有些规律是可以被改变的
C．规律是可以认识和利用的 D．规律是主观对客观的反映
18. 实践之所以是检验认识真理性的唯一标准，是因为
A.实践是客观物质性活动
B.实践是有意识有目的的能动性活动
C.实践是认识的目的和归宿
D.实践具有充当主客观之间桥梁的特性
19. 中央根据经济运行的态势并就政策进行相应的调整，这说明
①．处理问题要发挥主观能动性②．实践是认识的来源和发展的动力③．办事情要从实际出发④．认识是对客观事物的正确反映 A. ①③④ B.①②④ C.②③④ D. ①②③
小学英语总复习六年级上册第一二单元知识点
小学英语总复习六年级上册UNIT1--UNIT2知识点 Unit 1 How do you go to school? 主要单词： by plane 坐飞机by ship 坐轮船on foot 步行by bike骑自行车by bus 坐公共汽车by train 坐火车traffic lights 交通灯traffic rules 交通规则Stop at a red light红灯停Wait at a yellow light黄灯等Go at a green light绿灯行 主要句子： How do you go to school?你怎么去上学？ Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园？ You can go take the No. 15 bus.你可以坐15 路公共汽车去。 知识点： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。 这里的ways 一定要用复数。因为there are 是There be 句型的复数形式。 2、get to 到达.有关本单元我们还要学习与get 相关的短语： get on 上车get off 下车 3、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…, 但是步行只能用介词 on 。 4、go to school 的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。 5、USA 和US 都是美国的意思。另外America 也是美国的意思。 6 go to the park 前面一定要加the.如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the , 如果要去的地方没有具体名字，由要在前面加the. go to school 除外。 7、How do you go to …?你怎样到达某个地方？ 如果要问的是第三人称单数，则要用:How does he/she…go to …? 8、反义词： get on(上车)---get off(下车) near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的) because(因为)—why(为什么) same(相同的)—different(不同的) 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always总是，一直usually 通常often经常sometimes 有时候never从来不
一级下册语文第一二单元教案
第一单元 教材分析： 本单元以“元宵节”为主题，选编了两篇主体课文和一自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、组词、造句、积累偏旁、收集对联及口语交际等语文活动。 教学目标： 1、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《元宵节》。 2、认字21个，学填常用偏旁表，掌握方框、口字旁。 3、写字12个，能按笔顺规则认真写字。 4、用“圆、灯、年”组词语。 5、抄写单韵母，拼读音节。 6、初步认识对联，收集对联，了解具有中国特色的对联文化，同时进行渗透性识字。教学重、难点： 1、认字21个，学填常用偏旁表，掌握方框、口字旁。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《元宵节》。 3、初步认识对联，收集对联，了解具有中国特色的对联文化，同时进行渗透性识字。 元宵节 教学目标： 1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。 2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。 3、学习偏旁：方框。 4、有节奏地朗读课文，并会背诵。 5、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。 教学准备： 1、收集有关“元宵节”的资料。 2、课件。 第一课时 一、激发兴趣、导入新课 1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。 2、出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？（元宵节） 3、你们对元宵节有什么了解？ （正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。）
人教版一年级下册语文第一二单元测试卷
小学一年级语文试题 第 1 页 共 4 页 乡镇 学校 班级 考号 姓名_______________ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 15—16学年第二学期一年级月考测试 语文试题 （时间:50分钟 满分:100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 一、看一看，想一想，把它们归类。（6分） 亲 趣 万 经 处 耍 诗 苏 丁 底 烟 已 左右结构 上下结构 半包围结构 独体字 二、拼拼写写，我最棒！（10分） m ǔ n ǚ r an zh ēn x ǐ ch ē qu án ji ā b à b ɑ ɡu ān x īn k àn ji àn hu à hua k āi hu ì n ǎi n ɑi 三、火眼金睛，辨字组词。（10分） 大（ ）看（ ）午（ ）去（ ）全（ ） 太（ ）着（ ）牛（ ）会（ ）合（ ） 高（ ）画（ ）放（ ）女（ ）草（ ）
亮（）话（）收（）父（）早（） 四、词语小仓库。（6分） （）暖（）开（）（）无云（）（）盛开（）颜（）色（）紫（）红春回（）（）五、在括号里填上合适的词。（8分） （）的球赛（）的音乐（）的小路暖和的（）（）的小手悄悄地（）（）地说愉快地（）六、我会连一连，读一读。（8分） 绿悄悄合教室 胖润润收眼睛 红乎乎洗棉被 静油油扫衣服 七、按要求填空。（9分） 1、“母”的笔顺是：共画，第3笔是。 2、“奶”的偏旁是，组成词语是。 3、“太”字去掉一笔是，组词。 4、“家”共笔，笔顺是 八、连词成句，我能行。（8分） 1、阳台上阳光洒在 2、全家人兰兰的这张画都喜欢看 3、一班的同学去植物园参观一年级 4、喜欢竹叶大熊猫新鲜的吃最 小学一年级语文试题第2 页共 4 页
二年级上册语文第一二单元复习要点
第一单元复习要点 一、字词 1.易错的字 宽顶皮孩跳变极傍海作给带脚更如片知识2.必须掌握的词语 看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子两次宽大跳高天空傍晚人们冬天花朵平常江河送给海洋田地工作变化北极一片好坏带路办法如果长大娃娃只要皮毛那里知识左脚它们她的更加四海为家 3.多音字 教jiāo （教书）（教写） jiào （教室）（教育） 没mò（淹没）（没收） méi （没有）（没事） 为wèi （因为）（为什么） wéi （四海为家）（作为） 4.词语分类 ABAC 游来游去走来走去跑来跑去 追来追去________ ________ 越升越高越来越多越走越远 越来越好________ ________ AABB 许许多多干干净净高高兴兴 开开心心________ ________ ABAB 很多很多打扫打扫商量商量 研究研究________ ________ 二、课文内容 1.小蝌蚪变青蛙的过程 小蝌蚪→先长出两条后腿→再长出两条前腿→然后尾巴变短了→最后尾巴不见了→青蛙2.我是什么？（水） 水（晒）→汽（上升）→云（遇冷）→雨、冰雹、雪 3.植物旅行的方法 蒲公英——乘着风、苍耳——挂住动物皮毛、豌豆——太阳一晒蹦着跳着 我还知道其他植物旅行的方法，比如： ______________________________________________（至少两种） 4.读一读，并用加点的词说一句话 （1）披．着碧绿的衣裳（2）鼓．着大大的眼睛（3）露．着雪白的肚皮（4）甩．着长长的尾巴（5）小水滴聚在一起落．下来。 （6）有时候我变成小硬球打．下来。 （7）到了冬天，我变成小花朵飘．下来。 三、我会背 1、《植物妈妈有办法》 2、《梅花》 四、读一读，用加点的词语写一写你的日常生活。 1.我的脾气可怪了，有时候 ．．．我很温和，有时候 ．．．我却很暴躁。 _________________________________________ 2.平常我在．池子里睡觉，在．小溪里散步，在．江河里奔跑，在．海洋里跳舞、唱歌、开大会。 _________________________________________ 学习资料
人教版四年级下册语文第一二单元测试卷
精选文档 . 乡镇 学校 班级 考号 姓名_______________ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 15—16学年第二学期四年级月考测试 语文试题 （时间:70分钟 满分:100分） 一、看拼音写词语（10分） sh āo w ēi w ān y án w ú xi á ku ǎn d ài z ūn y án （ ） （ ） （ ） （ ) ( ) j īng zh àn p í b èi b ù k ān m í hu ò b ù ji ě ( ) ( ) ( ) 二、先把下列词语补充完整，再填一填。（10分） 波（ ）壮阔 水平如（ ） （ ）地而起 峰( )雄伟 危峰（ ）立 （ ）峰罗列 色（ ）明丽 五彩（ ）斓 连（ ）不断 看到大海，我想到的词语是（ ）（ ）（ ） 看到高山，我想到的词语是（ ）（ ）（ ） 看到野花，我想到的词语是（ ）（ ）（ ） 三、按要求做题。（8分） （一）选择恰当的叠词填空。（3分） 观赏 欣赏 玩赏 1、我静静地（ ）着优美的交响乐曲。 2、中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，（ ）那美丽的山水。
精选文档 3、我看见过波澜壮阔的大海，（）过水平如镜的西湖，却从没看见过 漓江这样的水。 （二）按要求改写句子。（5分） 1、年轻人把大叔递过来的食物吃了个精光。（改为“被”字句） 2、这个年轻人果然取得了巨大的成就。（缩句） 3、我不能不通过劳动就得到这些食物。（换种说法，使意思不变） 4、山围绕着水。（扩句） 5、《尊严》的作者是李雪峰写的。（修改病句） 四、按课文内容做题。(17分） （一）填空。（12分） （1），白银盘里一青螺。 （2）与朋友交，。 （3）大漠孤烟直，。 （4）春江潮水连海平，。 （5）老吾老，；幼吾幼，。 （6）漓江的水真静啊，；漓江的水真清啊， ；漓江的水真绿啊，。（7）母亲常安慰家里人：“一个人只要，，就等于。 （二）判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。（5分） .
人教版一年级数学下册第二单元教案
第二单元：20以内的退位减法 单元教学计划 一、单元教材分析 本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 二、单元教学目标 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 三、单元教学重点：20以内退位减法的计算。 四、教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 五、教学措施： 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2．引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。 3．处理好算法多样化的教学。 4．采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5．引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 六、课时安排：13课时 第一课时：十几减9 教学内容：教科书第8——10页的例1及“做一做” 教学目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 3、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。 教学重点：经历探讨计算方法的过程，能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算 教学难点：结合具体情境，探索计算方法的多样化。 教学方法：探究交流
人教版小学二年级语文上册第一二单元测试卷
小学二年级语文第三册第一、二单元测试卷姓名：评分一、我会看拼音，写汉字。（20分） jīn sèbōlànɡměi lìchūn huáqiūshí nào zhōng xuéxiào yóu qíjiào shìxiāo chú 二、给带点的字选合适的读音，打“√”。（6分） 染．色（yǎn rǎn）石盘．( pán pén) 观察．( cáchá) 陡峭．（xiào qiào）橙．子（chénɡcénɡ）层．叠（chénɡcénɡ） 三、把词语与相应的拼音连起来。（5分） 旅游胳膊著名勤劳形状 zhùmínɡxínɡzhuànɡlǚyóu ɡēbo qín láo 四、选字填空。（10分） 蜂峰龙笼做作壮状风枫 山（）灯（）工（）（）丽大（） （）蜜（）舟（）工形（）（）叶 五、填上合适的词语。（15分） 高兴地（）仔细地（）亲切（） 紧紧地（）顺利地（）兴奋（）
赞许地（）沉着地（）怦怦（） （）的日子（）的微笑（）的样子 （）的心情（）的图形（）的笑容 六、照样子写句子。（6分） (1) 小军是我的好朋友。（我的好朋友）是（小军）。 (2) 今天的值日生是小明。（）是()。 七、加偏旁，组成新字再组词。（12分） 己（）（）风（）（） 支（）（）分（）（） 圭（）（）皮（）（） 八、按课文内容填空。（13分） 1、秋天来啦，秋天来啦，山野就是（）的图画，梨树挂起（）的灯笼，（）露出红红的脸颊，稻海翻起（）的（），高粱举起燃烧的（） 2、荷（）（）（）擎（）盖，菊残犹（）傲霜（）。 （）（）（）景君须（），（）（）橙（）橘（）（）。 九、默写古诗《山行》。(13分) 山行 ， 。 ， 。
部编版二年级语文下册第二单元复习知识点【精品】
【第二单元】 一、看拼音写词语 shū shu zú jì zuó tiān mílù （叔叔）（足迹）（昨天）（迷路） wēn nuǎn ài xīn mào yǔ liú xi à （温暖）（爱心）（冒雨）（留下）wān qū bèi zhe sǎ xià yí dìng （弯曲）（背着）（洒下）（一定）yé xǔ zhuō zi píng shí nán d ào （也许）（桌子）（平时）（难道）wèi dào jiù shì jiā gōng zhǒng zi （味道）（就是）（加工）（种子）nóng jù tián cài gōng jù jīng guò （农具）（甜菜）（工具）（经过） néng gàn mǎi mai gān xīn chū sè（能干）（买卖）（甘心）（出色）hé shuǐ bì lǜ mèi mei bō wén （河水）（碧绿）（妹妹）（波纹）héàn liǔ yè jǐng sè sōng kāi （河岸）（柳叶）（景色）（松开） lù páng liǔ shù zhī tiáo xiāo xiàng （路旁）（柳树）（枝条）（肖像）yì pǐ mǎ liàn liàn bù shě （一匹马）（恋恋不舍） láo dòng qiú rén （劳动）（求人） 二、形近字组词 锋（锋利）昨（昨天）冒（冒险）峰（山峰）作（作业）昌（昌盛）洒（洒水）买（买菜）求（要求）酒（白酒）卖（买卖）水（白水）温（温度）暖（温暖）能（能力）湿（湿布）缓（缓慢）熊（熊猫）具（文具）波（波浪）披（披风） 真（真心）泼（活泼）拨（拨打 ) 匹（马匹）劳（劳动）纹（花纹） 四（四个）芳（芳香）蚊（蚊子） 甘（甘心）像（好像）菜（白菜）甜（甘甜）象（大象）采（采花 ) 舍（不舍）景（景色） 合（合上）京（北京） 三、多音字组词 céng （曾经） shě（舍得）
人教版语文五年级第一二单元试卷
义务教育课程标准实验教科书人教版 五年级下册语文第一、二单元试卷 （内容：第一、二单元答卷时间：100分钟满分：100分） 班级姓名座号得分 一、读拼音，把词语正确、规范地写在田字格里。（5分） xuàn rǎn xiūsèqīng xīhuòhuàn shāmò 二、比一比，再组词。（10分） 漠（）赋（）渲（）跤（）僵（）寞（）贼（）喧（）较（）疆（）三、把词语补充完整。（6分） 随（）所（）一（）（）里（）色欲（） （）以继（）（）（）一体栩栩（）（） 四、在括号里填上恰当的词语。（6分） （）地戏耍（）地翻动（）地咀嚼（）地观察（）的身影（）的童年（）的棉袄（）的草原（）滑翔（）作品（）黄瓜（）愿望五、选词填空。（6分） 热闹热情 1.作者第一次访问内蒙古草原，就受到蒙古族人民的（）款待。 2.下课铃一响，操场上就（）起来。 飘扬飘忽 3.远处出现了一支骆驼队，骆驼队前面（）着鲜艳的旗帜。 4.望着这座群雕，就仿佛听到了（）在大漠中的悠悠驼铃声。 危险风险 5.世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的（）。 6.这条路崎岖难行，车开进去太（）了。 六、用“——”画出下面句子中的错别字，把正确的写在（）里。（6分） 1. 好客的主人瑞进来大盘的手爪羊肉。（）（） 2. 拉骆驼的摘下了他的粘帽，头上帽着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。（）（） 3.每当人们疑望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的暇想。（）（） 七、按要求改写句子。（8分） 1. 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句） 2. 我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。（缩句） 3. 园子留下回忆。（扩句） 4. 我国是世界上最多的人口国家。（修改病句） 八、按课文内容填空。（5分） 1. 不积跬步，无以至千里；。 2. ，不是遮头是使风。 3. 草铺横野六七里，。 4. 这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下低吟一首。 九、说说你对下面句子的理解。（2分） 我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（摘自《童年的发现》） 十、阅读短文，回答问题。（16分） 天山美景 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的事情是骑马上天山。 进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠
人教版三年级语文下册第一二单元测试题
人教版三年级语文下册第一二单元测试题 一、读拼音写词语和句子。 límínɡzhànlán diāozǒu zh?ujiànɡwǔdǎo （）（）（）（）（）Shí bìpiānpiānqǐwǔqīnɡcuì f ùbùsìyǎnɡ （）（）（）（）（）二、把下面的四字词语填完整.9 ( )有（）有 ( )（）交迫 ( )千（）万 各 ( )各（） ( )（）葱葱万( )千（） 又( )又（） ( )彩夺（） ( )（）挤挤 三、照样子写词语。 爱憎详 略 四、对对子。 （清）对（浊）（廉）对（）（）对（罪） （勤）对（）（）对（劣）（）对（） 五、我会背。2 1、万壑树参天，。 2、，竹溪村路板桥斜。 3、不知细叶谁裁出，。 4、，无边光景一时新。 六、下面句子中，是比喻句的用对号表示。 1、太阳像个火球，跳出了海面。（）
2、此刻，我似乎看到了无边的大海和涌起的浪花。（） 3、小明想像他姐姐一样，当个医生。（） 4、老师像妈妈一样关心我们。（） 七、找出句子中的错别字 1、春天到了，老师代领我们去田野撒步。（）（） 2、忘着善良的老师，王小明望记了疲劳，流下了激动的泪水。（）（） 3、她座下来，极力忍住，才没让眼泪调下来。（）（） 八、阅读短文，回答问题。 （一）荷花（片断）11 （）有的才展开两三片花瓣儿。（）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。（）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要【】似的。（）白荷花在这些大圆盘之间【】出来。 1、请把以上几句话按课文中的顺序排列，在括号里填上序号。 2、请在文中方框内填上合适的词语。 3、请画出文中的一个比喻句。 4、我能照样子写词语。 挨挨挤 挤 5、短文生动地描绘了白荷花的、、三种形态。 （二） 大象想做一条裤子，用长鼻子卷着(zháozhe)一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。 狗熊说什么事把你急成这样
二年级上册语文第一二单元复习要点
二年级上册语文第一二单元复习要 点 一、字词 1.易错的字 宽顶皮孩跳变极傍海作给带脚更如片知识2.必须掌握的词语 看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子两次宽大跳高天空傍晚人们冬天花朵平常江河送给海洋田地工作变化北极一片好坏带路办法如果长大娃娃只要皮毛那里知识左脚它们她的更加四海为家 3.多音字 教jiāo （教书）（教写） jiào （教室）（教育） 没mò（淹没）（没收） méi （没有）（没事） 为wèi （因为）（为什么） wéi （四海为家）（作为） 4.词语分类 ABAC 游来游去走来走去跑来跑去 追来追去________ ________ 越升越高越来越多越走越远 越来越好________ ________ AABB 许许多多干干净净高高兴兴 开开心心________ ________ ABAB 很多很多打扫打扫商量商量 研究研究________ ________ 二、课文内容 1.小蝌蚪变青蛙的过程 小蝌蚪→先长出两条后腿→再长出两条前腿→然后尾巴变短了→最后尾巴不见了→青蛙2.我是什么？（水） 水（晒）→汽（上升）→云（遇冷）→雨、冰雹、雪 3.植物旅行的方法 蒲公英——乘着风、苍耳——挂住动物皮毛、豌豆——太阳一晒蹦着跳着 我还知道其他植物旅行的方法,比如： ______________________________________________（至少两种） 4.读一读,并用加点的词说一句话 （1）披着碧绿的衣裳（2）鼓着大大的眼睛（3）露着雪白的肚皮（4）甩着长长的尾巴 （5）小水滴聚在一起落下来。 （6）有时候我变成小硬球打下来。 （7）到了冬天,我变成小花朵飘下来。 三、我会背 1、《植物妈妈有办法》 2、《梅花》 四、读一读,用加点的词语写一写你的日常生活。 1.我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我却很暴躁。 _________________________________________ 2.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 _________________________________________
人教版一年级数学下册第二单元教案
人教版一年级数学下册第二单元教案 单元教学计划 一.单元教材分析 本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法.2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题.即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题.但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题.提出问题理解问题和初步解决问题过程.感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法.运用知识的迁移的办法.引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 二.单元教学目标 1. 使学生经历与他人交流各自算法的过程.能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2. 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 三.单元教学重点：20以内退位减法的计算。 四.教学难点:用加.减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 五.教学措施： 1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2．引导学生动手操作.开展多种形式的教学活动.学习知识。 3．处理好算法多样化的教学。 4．采取灵活.有趣的方法提高计算练习的效果。 5．引导学生把所学知识用到生活中去.解决身边的数学问题。 六.课时安排：13课时
第一课时：十几减9 教学内容：教科书第8——10页的例1及“做一做” 教学目标： 1.通过对问题情境的探索.使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较.使学生体验比较简便的计算方法。 2.使学生理解十几减9的退位减法的思维过程.并能正确进行十几减9的计算。 3.经历收集信息的过程.发现数学问题.初步体会生活中处处有数学。通过不同方法的选择.体验获得成功的喜悦.激发学习的兴趣。 教学重点：经历探讨计算方法的过程.能正确地.比较熟练地进行十几减9的计算 教学难点：结合具体情境.探索计算方法的多样化。 教学方法：探究交流 教学准备：课件.小棒 教学过程： 一.复习 1．口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2．在括号里填上适当的数。 9十( )＝12 9十( )＝13 9十( )＝14 9十( )＝15 9十( )＝16 9十( )＝17 二.新授 1．出示教科书P10的图。 引导学生看图.提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球.买了9个.还有几个?) 想一想.用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后.教师板书：15—9＝ 提问：如果没有图.要算15减9等于几.该怎样想? (学生以四人为一小组.互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。) 学生汇报讨论结果.可能有以下几种情况： (1)9加6得15.15减9等于65
初一语文第一二单元测试卷
初一语文第一、二单元测试卷 一、基础知识 1.默写（4分） ①山际见来烟，。 ②，弹琴复长啸。 2.解释加点字的意思。（3分） ①伤．仲永②不能称．前时之间 ③泯然 ．．众人矣 3.填空 ①假如生活欺骗了你，不要，不要。 ②《未选择的路》中的“路”的深刻含义是， 你从中悟出的人生哲理是。 二、课内阅读 （一）从百草园到三味书屋（节选）（25分） 我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。现在是早已并屋一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已隔了七八年，其中似乎确凿有一些野草；但那时确是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多远。 1第一段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？为什么？（4分） _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________- 2.请用第一段的语句来总结百草园。（3分） ________________________________________ 3.“不必说……不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。（5 分） 4.根据下列要求，分别摘录这段文字中的一个例句。（9分） （1）写视觉的： （2）写听觉的： （3）写味觉的： （4）比喻： （5）拟人： （6）排比： 5.简要列举“短短的泥墙根一带就有无限趣味”的事物。(4分) （二） 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国的语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书本讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞到我们的脑子里去。 1.选段出自于________ (作者)所写的____________(篇名)。(4分) 2．“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”这句话一连用了三个“最”，表达了韩麦尔先生什么样的情感呢?(4分) _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3．“他讲的似乎挺容易，挺容易”是真的“挺容易”吗?如何理解这句话?(4分) _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊！”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去。。。。。。。（4+4分） （1）“我的朋友们啊！”他说，“我——我——”是描写，这句话的破折号表示 。 （2）听到钟声响了十二下，韩麦尔先生的脸色为什么变得苍白？这是什么描写？ 。
六年级语文上册第一二单元课文重点复习内容
六年级语文上册第一单元课文重点复习内容 课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1、作者：李汉荣 2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 3、重点问题： （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等 一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写 更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出 了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。 5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地 表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1、作者：郭枫 2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。 3、重点问题 （1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 （2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ） 4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反 映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 六年级语文上册第二单元复习要点 5 詹天佑 2 句子 （1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境 恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。 （2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。” 理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天 佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 （3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外 国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。 6 怀念母亲 句子
第一二单元测验卷
四语（下）第一、二单元考查卷 班级姓名成绩 一、基础知识 28% 1、把词语补充完整。16% （）可爱省吃（）节衣（）寒风（） 异口（）波光（）色彩（）光彩（） 2、根据意思写词语。5% （1）往往指清秀灵巧的那种美。（） （2）（水波）一起一伏地动。（） （3）（水流）聚集；会合。（） （4）说起来没完没了。（） （5）形容很严密。（） 3、选择正确的答案填在括号里。7% 省略号的作用：①表示说话断断续续，不连贯②表示内容的省略③表示语意未尽（1）那……我还是呆在这里吧。（） （2）我不怕，我要出去……（） （3）我倚在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……（） 引号的作用：①表示引用②表示否定③表示特定的称谓 （1）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（） （2）春天，布谷鸟“布谷，布谷”地啼叫着。（） （3）你怎么能弄虚作假呢？你这样做太“聪明”了吧。（） （4）爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强吧？”（） 二、阅读分析 37% （一）20% 在微风中，在阳光中，燕子带着它（）的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过（）的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地（）开去。
有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的（）哇！ 1、在文中的括号里填上合适的词语。4% 2、填空：10% （1）第一段话写的是燕子的，第二段话写的是燕子的。 （2）圈出描写燕子飞行姿态、动作的词语，你认为燕子飞行具有的特点。作者是按的观察顺序写燕子飞行的。 （3）在第二段话中，作者把比作了，还把比作了，这样写的好处是：。 3、照样子把句子写具体。4% 例：燕子飞过。 燕子斜着身子在天空中飞过。 （1）燕子休息。 （2）燕子伶俐可爱。 4、请你给这“正待演奏的曲谱”加两句歌词。2% （二）上网 17% 现在的市民生活水平越来越高，上网也不算个稀奇事了。可在屋檐下的燕子也想上网，一天，他去外面问别人是否也上网。 他先来到河边，看见一些大鱼在水中游来游去，就问其中一条鱼：“鱼大哥，你爱上网吗？”鱼听了气得快晕过去，他（）地说：“你想诅咒我吧？我的一些朋友就是上网而死的，难道你让我自投罗网吗？”小燕子听了觉得很奇怪，自言自语道：“上网不是很开心吗？怎么会死人呢？也许他们不愿意上吧，可能是他家太穷，没钱安装吧！”说完就去问其他人了。 他遇上一只苍蝇，问：“苍蝇小弟，你喜欢上网吗？”苍蝇听了吓得直发抖，沁出一阵阵
二年级上册数学第一二单元教案
课堂教学设计方 一次备课二次备课 第一单元长度单位 第一课时 教学内容：教材第1～3页。 教学目标： 1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念， 初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 3、培养学生的估测意识和观察、动手操作的能力。使学生养成细心、 认真的学习习惯。 教学重点： 通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物 体的长度。 教学难点： 初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。 教具准备： 各种尺子、硬币、棱长1厘米的正方体等。 教学过程： 一、创设情境： 师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上 的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。
问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢？师：如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？ 生：尺子。 二、自主探究： 1、认识1厘米。 拿出直尺看一看，你发现了什么？ 学生观察，汇报。 A、数，按顺序读一读。问：最左端是几？尺子上的零表示什么？叫零刻度。 B、线，有长有短，叫刻度线。 C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。 一厘米有多长？（尺子上0刻度到1刻度之间的长度是1厘米） 找出自己尺子上的1厘米。还有哪段是1厘米？你发现了什么？2、认识几厘米。 师：我们知道1厘米有多长，那2厘米、3厘米??又是多长？ 问：2个1厘米是几厘米？ 三、拓展运用 教学反思：
课堂教学设计方案 一次备课二次备课 第二课时 教学内容：教材第4页 教学目标： 1、使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具 进行测量。 3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率， 知道1米＝100厘米。 教学重点： 使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 教学难点： 根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知 道1米＝100厘米。 教具准备：米尺、软尺。 教学过程： 一、创设情境： 1．让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实 际长度。 2．用学生直尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。 3、一名用学生尺量黑板的长，一名学生用米尺量黑板的长。发现了什
二年级下册语文第一二单元测试
二年级下册语文第一 二单元测试 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
二年级下册语文一二单元测试卷 班级：姓名： 一、看拼音，写词语。 xiū xi gū niang bō wén wēn nuǎn xún zhǎo jiǎn dāo mǎn yì bì lǜ 二、辨字组词。 寻（）具（）波（）洒（）买（）录（）真（）泼（）酒（）卖（）三、给加点的字选择正确的读音。 四、把下面的词语补充完整。 （）的天空弯弯的（） ( ) ( )如洗 （）的阳光蒙蒙的（）引人（）（）（）的枝条晶莹的（）兴致（）（）（）的田野满意的（）万（）无（ )五、照例子，写一写。 2
1．例：才——材（木材） 寸——（）（）夆——（）（） 由——（）（）皮——（）（）2．例：议——义（意义） 递——（）（）洒——（）（） 裤——（）（）峡——（）（） 六、我会连。 突然仔细弱小强大 美丽赶忙破坏保护 赶紧漂亮容易困难 认真忽然成功失败 七、选择词语的含义,将序号填入括号里。 原来：A.原因是 B.在最初的时候 1．原来，包裹破了，里面的东西不见了。（） 2．小明原来打算六点起床，可是睡醒时已经七点了。（）温暖：A.亲切关怀 B.不冷不热 1.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。（） 2.就在我们感到十分无助的时候，好心的阿姨向我们伸出了温暖的双手。（） 八、句子加工厂。 3
1.例：春天像．个害羞的小姑娘。 像。 2.例：门前开着鲜花。→门前开着一大片五颜六色的鲜花。 山坡上种着果树。（照样子把句子写具体） 3.脸上满意的邓爷爷的笑容露出了（连词成句，并加上标点） 4.鼹鼠先生回家后打开包裹。→鼹鼠先生回家后把包裹打开。 邓爷爷走上前扶正树苗。（照样子，改写为“把”字句） 九、课文回顾。 1.小草从地下头来，那是春天的吧？早开的 一朵两朵，那是春天的吧？ 2.予人玫瑰，。 3.不知细叶谁裁出，。 4. 莺飞 , 杨柳醉。 十、阅读短文，回答问题。 ( ) 我的好朋友是我们班上的小云。我们常常一起上学，一起做作业。她一头乌黑发亮的长发，不高的个子，弯弯的眉毛下长着一 4
四年级语文下册第一二单元复习要点
四年级语文下册第一、二单元期末复习要点 单元课文：《古诗词三首》《桂林山水》《记金华双龙洞》《七月的天山》《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》 一、音 1、正音字 戈壁（gē）即使(jí) 浙江(zhè) 石钟乳(rǔ) 一簇(cù) 撞破(zhuàng) 山涧(jiàn) 思量（liang）拮据（jū ）共享（xiǎng）仍（réng）然教诲（huì）串（chuàn）糖葫芦兴（xīng）奋闷（mēn热削（xiāo）皮饮（yìn）马不谙（ān）世事白皑皑（ái）天津（jīn）惬（qiè）意澄（chéng）江山涧（jiàn）戈（gē）壁石笋（sǔn）画卷（juàn ） 2、多音字 泊bó pō 据jù jū 闷mēn mèn 削xiāo xuē 扎(zhā zhá zā) 难(nán nàn) 为(wéi wèi) 华(huá huà) 转(zhuǎn zhuàn)似(sì shì) 二、字词 1、形近字 谭瑕捎臂绵辨蜿蜒拔尊 潭暇稍臀棉辩宛蜓拨遵 2、同音字 （庭亭）(暇遐瑕霞) （稍烧梢捎）（冒帽）（栏拦）（尊遵） 3、易错字 泰臀擦蜿蜒德拨尊瘦捶 4、四字词语 波澜壮阔峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立怪石嶙峋变化多端颜色各异五彩斑斓无限生机蜿蜒无尽重重叠叠斑斑点点五彩缤纷水平如镜峰峦雄伟红叶似火连绵不断突兀森郁迷惑不解疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴闷闷不乐面呈菜色形态万千梦寐以求走街串巷缓缓驶过将心比心
三、句子 A、比喻句 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 3、漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无暇的翡翠。 4、密密的塔松像撑开的巨伞。 5、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 B、拟人句 1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 C、排比句 1、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，……漓江的水真绿啊，…… 2、桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊……桂林的山真险啊…… 3、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 4、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 D、诗句 大漠孤烟直，长河落日圆。王维 几行红叶树，无数夕阳山。王士禛 落木千山天远大，澄江一道月分明。黄庭坚 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。辛弃疾