小学三年级上册、课家庭教案2

小学三年级上册、课家庭教案2
小学三年级上册、课家庭教案2

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三年级上学期《家庭教育手册》第一次授课教案

许巧霞(梅花学区木连城小学)魏宇(兴安学区西里村小学)

第一课:《不做白字先生》

培养孩子的识字能力。

教学目标:

1、让家长认识到培养孩子的识字能力和帮助孩子掌握适当的学习

方法的重要性。【教学重点】

2、了解孩子在识字方面的缺陷,并能掌握两种以上识字方法,有

培养孩子识字能力的意识。【教学难点】

3、了解孩子在学习方法上的症结,并能学习到有针对性的方法,

有帮助孩子掌握正确学习方法的愿望。【教学难点】

教学准备:《家庭教育手册》课件

教学流程:

课前铺垫:

我们在学习三年级的教材之前,先看看一二年级的培养内容,我们在这里先进行一次补课。一二年级着重对孩子进行习惯训练,首先我们对自己的孩子进行一个简单的自测,如果没达到要求,我们要设法弥补;如果达到要求,我们继续按教材内容往下进行。

生活习惯自测表:

1、晚上睡前自己定闹钟。

2、铃响即刻起床,不用家长叫。

3、自己整理床铺。

4、自己洗漱,搞好个人卫生。

5、自己穿脱衣服,戴红领巾,系鞋带。

6、吃饭不挑食。

7、出厕所随手关灯,自己洗脚,自己倒洗脚水。

8、会洗简单的衣物,自己会叠衣服。

9、勤洗头,勤洗澡,勤换内衣。

10、能做力所能及的家务,扫地、洗碗、倒垃圾。

每题1分。如果孩子得分5分以下,证明孩子的生活习惯没有养成,我们要对孩子进行训练。

那么怎么训练呢?

我孩子小的时候,我帮她制作了一个红花展板。

生活方面:

早晨6:30起床、刷牙、洗脸、叠被、穿衣、吃饭不挑食、多吃蔬菜、洗脚、叠好衣服,收拾好书包,晚上9:00睡觉。

因为孩子识字不多,所以我在每个栏目上都加上生动的图片,让孩子明白图画的含义,这样就给孩子每天的生活学习提供了明确的方向,她知道该朝着怎样的方向努力。展板做好了,我和孩子就按照约定好的内容开始运作,孩子洗好脸,刷好牙,让我检查,我认为合格了,就在相应的栏目下贴朵小花或贴小星,孩子吃饭多了,帮我做家

务了,我都给她奖励……就这样,一星期下来,孩子的展板上贴满了几十朵小花,孩子高兴极了,每当家里的客人来了,她就拽着客人看她的展板,她从中体验到成功的快乐。后来,女儿又说有些地方自己表现的很好,比如:自己不怕黑,帮妈妈蒸包子,但是没有得小红花,我们又在展板上加了一个“其他”栏目,把那些预想不到的内容补充上来。渐渐的孩子以此为乐,为得小红花,逐渐地改变自己。一些好的习惯,比如给人打招呼、早睡早起等已渐渐形成。

利用这个展板的时候要注意,1、一定要及时贴花,赏不逾时。2、没有达到要求可以给小小的限制。3、一定要坚持下去,不随意更改。学习习惯自测表:

1、孩子会整理自己的文具和书籍。

2、老师留的作业,孩子记得很清楚。

3、孩子做作业不用家长督促和提醒。

4、孩子自己安排作业的顺序,先做什么,后做什么。

5、孩子做作业,书写工整,独立完成。

6、孩子做作业不分心,电视节目、网络游戏都不会影响。

7、孩子遇到难题,总是先试试自己能不能解决,然后再请家

长帮忙。

8、孩子做完作业会认真检查一遍。

9、孩子有自觉预习的习惯。

10、孩子对学习有兴趣,爱读课外书。

每题1分。如果孩子得分5分以下,证明孩子的学习习惯没

有养成,我们要对孩子进行训练。

那么怎么训练呢?

抓住三项进行训练:独立作业,检查作业,整理书包。(错题少了就奖励)。

去年中秋,朋友家的一位亲戚从日本回来探亲,朋友去机场接他们,他家三个孩子,分别是8岁、6岁、4岁,这三个孩子都是自己背着自己的小背包走出来,最小的都没让妈妈抱,孩子的妈妈是台湾人,她说,他们自己的物品都是自己整理的,从小就让他学会对自己的事情负责。所以,我们孩子的物品妈妈不要包办代替,放手,做一个懒家长,要学会让他自己整理。没戴红领巾、没带彩笔,挨批评了之后,他下次就记住了,否则他会把责任推到妈妈头上:都愿妈妈没帮我整理好。

这里讲一个智慧妈妈的故事,有一个妈妈每年新年的时候,就让孩子把一年的愿望放到一个储蓄罐里,然后跟孩子商量怎样实现梦想,得多少个小红花就能实现什么等级的梦想,于是孩子就按照商定的要求努力去做,今年实现了去云南旅游的梦想。只要我们用心,一切皆有可能。在孩子得小红花的同时,为孩子储蓄了梦想,储蓄了习惯。

注意力自测表:

用舒尔特方格进行检测,超过60秒以上,孩子的注意力就有问题。我们要想办法对孩子进行训练。1、清理书桌。2、清理大脑。3、时间约束。4、亲子游戏。

所以,不管生活习惯、学习习惯还是注意力的问题,都要从小进行训练。如果您觉得这些方法浪费精力,那你就来简单的,告诉孩子该怎样做,然后检查。卢勤老师就讲过他的一个朋友的女儿非常优秀,现在已出国留学获得双博士学位。他的爸爸说自己教育孩子的方法是从一年级下工夫的,孩子上了小学,他就告诉他应该怎样吃饭,应该怎样写作业,应该怎样掌握时间,回家第一件事是洗手,吃点东西活动一下,然后写作业。写作业的时候,眼睛离桌子有一定的距离,不能够趴得很低,手拿铅笔的时候,姿势要正确,然后孩子写作业时,他拿一根教女棒,跟筷子粗细,腰弯了,轻轻敲一下提醒,姿势不对,轻轻敲一下,这都是很轻的,不是打孩子,而是提醒。他也不给孩子检查作业,让他自己检查,一切有孩子自己做,坚持了半年时间,孩子就与别的孩子不同了,站有站样,坐有坐样。写东西的时候姿势很漂亮,字也写得很漂亮。然后又坚持了半年,整整用了一年,孩子养成了好习惯。每天写完作业第一件事,先把书包收拾好。然后每天晚上睡觉的时候,先把外面的衣服脱下来,放在最底下,然后一层一层的脱,叠整齐,把袜子放在最上面。他的书柜也收拾得非常整齐,所以,一个行为只要坚持21天,就能成为习惯,你用一年时间帮孩子养成好习惯,孩子会受益一生。在这里最要提醒家长注意的是,不要训斥,不要催促,要告诉孩子该怎样做,然后去鼓励他。

(二)精讲三年级第一课

《不做白字先生》——培养孩子的识字能力。

教材简介:那么现在请我们打开三年级的课本,首先让我们来看

看目录,熟悉一下本学年我们要学习的8课内容,本学期,我们要学习1-4课。本次授课学习前两课的内容。第一课《不做“白字”先生》培养孩子的识字能力。第二课《授人以鱼,不如授人以渔》,帮助孩子掌握适当的学习方法。这两课的内容都是关于养成良好的学习习惯的,与他们的学习效果的好坏息息相关。

一、故事引入,点明课题

古时候有个秀才,可能小时候没有认真学字,才成了个白字先生。有一年他出去做事,一天,天上忽然下了暴雨,他只好去了一家旅馆,因为没钱了,他就给家里写了一封信:“出门做事偏不爽,遇上天下大两,家里有命拿命来,家里没命拿钱来买命。”家里人看了后,吓了一大跳,以为要出人命了,他们一家马上让一个人去看看。去以后,看见秀才平安无事。经过交谈,才知道信原来是这样写的:“出门做事偏不爽,遇上老天下大雨,家里有伞拿伞来,家里没伞拿钱来买伞。”我们不能像“白字先生”一样,要不然会闹笑话的。

这几年的高考和中考,考生考试后都有这样的感受,会做的来不及做,来不及思考,时间紧迫。可见掌握快速阅读和思考的方法很重要,在小学阶段,我们就应该尝试从识字能力开始培养,识字能力提高了,阅读的速度自然就加快了,从而提高孩子的思辩能力,为学生争取考场上宝贵的时间。

二、识字能力的重要性。

1、简介书本案例,进行案例分析。

通过书本上的案例。我们不难看出,三年级的学生学习成绩的高

低与识字能力的高低有着密切的关系。因为三年级是孩子的一个转折期,科目难度增加,语文增加了作文,数学增加了两步计算的应用题,科目增加了英语、科学、微机等课程,如果孩子的理解力不够好,而又不注意及时反思修补的话,很可能在这段时期被落下。所以,识字量的不足会引起阅读障碍,进而影响孩子的语感,从而影响孩子的理解力。因此,孩子有较强的识字能力是阅读理解的基础。相反,如果识字量少,识字能力差,就会出现不能流利的朗读课文,看不懂考试题目,一些字不会写的情况。

三、了解孩子

您的孩子识字能力怎样呢?下面我们根据书上的测试题来进行了解。如果下列行为中有三、四条符合的话,就说明识字能力亟待提高了。

(1)读音错误。

(2)注音错误。

(3)写字多笔画。比如,将“黎明”的“黎”字的右上角写成“勿”。

(4)写字少笔画,比如,将“美丽”的“美”字上半部写成三横。

(5)写字的笔画顺序不正确,即“倒笔画”。

(6)分不清形状相近的字。比如,住与佳,往与住等。

(7)分不清读音相同的字或者词,比如映与应,朦胧、矇眬与曚昽。

(8)写作文时用拼音代替不会写的字与词。

(9)遇到不会写的字与词,干脆空着。

(10)读课文时,磕磕巴巴,不流利。

四、锦囊妙计

那么怎样培养孩子的识字能力,从而培养他的语感呢?

我把书上的建议进行归纳,概括成三条建议:十分钟阅读、鼓励孩子写作、教给孩子识字的方法

1、十分钟阅读.

增加孩子的阅读量,让孩子对阅读感兴趣。我这里有两个小故事,第一个小故事,讲得是我们藁城市有一家很出门的书店,老板的女儿名叫小石榴,高中上得是43中,前年呢被学校破格保送上清华,我的这个朋友住在她们楼下,去她家串门,走进她们家,感觉氛围就不一样,她家里的书很多,散落在各个角落,而且每个房间的地板上都铺着柔软的毯子,毯子上散落着好几本书,孩子们就在地毯上趴着、或者坐着看书,小石榴在听英语,她姑姑在看书,小侄女也在看书,她妈妈在研究心理学的沙盘,谁走进这样的家庭肯定都会不由自主的都想坐在毯子上翻几本书看看。如果这种情况搁在其他家庭,肯定女主人得让把这些收拾干净,不许瞎摆列,光乱扔没人收拾。殊不知在你追求光亮整洁的同时,孩子的兴趣被一点点抹杀。我们一定要给孩子营造宽松的阅读氛围。

小布什大家都知道,他曾是美国的总统。他的知识修养与内涵自是不必多说了。在他小的时候。他妈妈就非常喜欢阅读。每天在小布什快要放学回家的时候,为了给小布什营造一个有书香气的家庭环境,小布什的妈妈总是在这个时候静静的坐在客厅里看书读报,每每

放学推开门的一刹那,小布什就会看到妈妈在认真读书,于是小布什也就乖乖的到一边读书去了。妈妈读书的样子一直刻在他童年的回忆里,今天小布什的成功不能不说是聪明的妈妈从小熏陶培养的结果。

也许大家觉得这是个名门望族,而我们都是普通的老百姓没有时间与精力陪孩子演戏。我还想跟大家讲讲孙金龙的故事,孙金龙是安徽省合肥市的市委书记,但他从小却是穷人家的孩子。记得儿时有一次到同学家玩,看到他们家院里的角落有一张破败的报纸,他就拿起来如饥似渴的看起来,他完全被精彩的文章吸引住了,看完之后,他问同学,还有没有报纸,同学告诉他,这些都是不要的废品,墙角还有很多。孙金龙如获至宝,将这些报纸拿到家中反复的阅读,从此他喜欢上了阅读,他从书刊中看到了山外边的世界,他终于走出了大山,考上了重点大学,一步步走向成功。

大家都知道,犹太人非常聪明,犹太人在孩子很小的时候就把蜂蜜滴在书上让孩子去舔,让孩子知道书是甜的,知识是甜的。而且,大家可以上网查一查从犹太人中走出了许多科学家,大文豪,犹太人的确是伟大的种族,全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半; 全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半; 全美名牌大学教授,犹太人占三分之一; 全美律师中,犹太人占四分之一; 全美文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%华盛顿和纽约两地的大律师事务所的合伙人中,犹太人占40%;全球最有钱的企业家,犹太人占一半;美国的百万富翁中,犹太人占三分之一;《富布斯》美国富豪榜前40名中,犹太人占18名;美国国会参议员中,犹太人占10名;美国国

会众议员中,犹太人占27名;迪斯尼、华纳兄弟、米高梅、派拉蒙、斯皮尔博格;到1984年为止,有98个犹太人获诺贝尔奖。其中,物理学30人,化学奖15 人,生理医学奖33人,经济学7人,文学8人,和平奖5人。

一个孩子喜欢阅读,使他从平凡人变得不平凡;一个民族喜欢阅读,就会成为强大的民族。所以,为孩子买些课外书,每天让孩子阅读十分钟,孩子的语感会明显增强,底蕴也会日益深厚。

2、鼓励孩子写作。

魏书生在这一方面做得非常好。不会写了,写一个词,一句话,然后每天有所增加,孩子们变得渐渐地喜欢写作了。家长也鼓励孩子写写日记,读书笔记,先从简单的语句开始练习,每天一句话,慢慢地训练孩子运用词语的能力

3、教给孩子识字的方法。

(1)趣味识字法。(编成诗歌)

(2)讲故事识字法。(休,闻)

(3)拆字识字法。(赢)

(4)比较识字法。(形近字)

(5)偏旁识字法。(形声字)

(6)想象识字法。(会意字)

(7)游戏识字法。(比一比,加一加,反义词)

课本上的11页到15页都是一些特别实用的识字方法。各位家长可以有选择性的对照着去做。希望能给每位孩子准备一个识字本,每

天读一篇课外书,将从书中学到的生字记录到自己的本子上去,积少成多,日积月累,才能慢慢提高孩子的识字能力,毕竟孩子的业余时间都是和父母一起度过的,要想使自己的孩子超越他人,就应该在业余时间上下功夫。家长在帮助孩子识字的这个过程中一定要按时检查孩子的识字本,并且鼓励奖励要及时,而且有一定的量化标准,积累了多少课外书上的字,或者能用多少新字造句了,达到规定的数量就要进行鼓励与奖励。激发孩子识字的兴趣与愿望,并且有效引导和帮助孩子共同识字,这样才能逐步培养孩子良好的识字能力,巩固成优良的学习习惯。

在检查识字量的同时,也要变换方式去检查,除了积累识字本的识字量之外,还可以用朗读的方式检查,规定每天晚上认读一篇文章,如果能在规定的时间内自主的完成认读任务,能够通顺的读完文章,就算过关了,如果每个孩子都在家长的引导下,去主动的阅读,天长日久,他的识字能力一定不容小觑。送给家长朋友们一句话:“世上无难事,只要肯登攀。”孩子的变化与发展就在您的变与不变之间。

五、交流平台。

在日常的识字过程中,家长朋友们还有什么好的方法和建议,拿出来我们共同分享。在孩子识字学习中还有那些困惑和不解,我们共同交流,互相支招。我们还愿意听到您和孩子共同学习的小故事。分享快乐,共同进步。

第二课:《授人以鱼,不如授人以渔》

——帮助孩子掌握适当的学习方法

一、引:从谈话导入。

各位家长,咱们谁开过车?大家都有这样的感觉,不会开车时,觉得开车挺难,会开车了觉得开车很简单:“一踩二挂三转向四喇叭,一踩油门走”这是因为你掌握了驾驶的技术,所以难者不会会者不难。魏书生做了这样一个比喻,说人的大脑就像汽车的发动机,而学习方法就像驾驶技术,只有掌握了驾驶技术,才能让汽车自由驰骋,这个比喻很形象,没有技术,再好的奔驰宝马你也开不动,有了驾驶技术即使是小也能日行千里。有了好的学习方法,再笨的脑子也会转起来,不会学习方法,再聪明的大脑也白搭。

二、测:既然学习方法如此的重要,那么我们孩子的学习方法怎么样呢?咱们再次来一个检测。

我把书上的16条内容进行了归纳:

1、前边学后边忘,作业做完不检查,不复习。(复习

方法)

2、学习没计划,课前不预习。(预习

方法)

3、上课不专心,不爱举手,不记笔记。(听课

方法)

4、作业出错、磨蹭、马虎。(知识

运用)

通过自测,我们就能找出自己孩子的症结所在,然后就要帮助孩子找合适的方法;书上为我们提供了关鸿宇老师的六先六后学习法,

大家可以借鉴。先计划后学习,先预习后听讲,先复习后作业,先调整心态后参加考试,先独立思考后请教别人,先打好基础后灵活思维。这是一个概括性的指导,也就是我们遵循的基本原则,那么具体到学习方法的落实和实施还需要我们细化到细节去做。

三、点:我结合书上的大作业对具体做法概括成以下几点:

1、定时间

首先跟孩子商量作息时间,制定一个作息时间表,然后让孩子严格遵守。

这里有一个小朋友的作息时间表:大家可以参考:

在这里给家长们提醒一下,除非特殊情况,作息制度一般不会改变。这里我想讲两个例子,一个例子是湖南的理科状元叫徐岑可,他小时候特别喜欢看球赛,但是,他妈妈说,只要他的学习计划没完成,再好的球赛他也不看;还有个例子,一位姓李的老师,她假期里到他北京的一个亲戚家里去做客,亲戚没在家,10岁的孩子在家呢,孩子接待了李老师,先是端茶倒水,接着削水果、递零食,跟李老师拉家常,很有礼貌,6:00钟的时候,孩子对李老师说:“阿姨,我学习的时间到了,我去学习了,我妈妈一会儿就回来了,我先失陪一会儿,您先看会儿电视吧。”李老师回来之后就特别感慨:“瞧瞧人家的孩子,多有教养,多有时间观念,到嘛时间就干嘛,不一般哪!”所以,通过作息制度给孩子一个严格的约束,让孩子学会掌握时间控制时间,没有规矩不成方圆,只有严格执行,好习惯才会开花结果。

所以,给孩子一个良好的作息时间,让他去遵守,是培养好方法的开端。作为家长自己呢,也要给孩子树立一个榜样,遵守作息时间,按时起床,按时做早饭。

2、教方法

光有时间约束还不够,我们得把学习方法教给孩子,学习方法无

非是四种:预习,听课,作业,复习。教给孩子预习的方法,通读新内容,独立思考,勾画疑难。这样听课会有针对性;教给孩子听课的方法,听课要像探照灯(追光灯),目光追着老师的身影走,思维追着老师的问题走,积极举手发言,大胆质疑;教给孩子做作业的方法,先复习,再做作业。安排好科目,认真书写,做完后检查。教给孩子复习的方法,复习要及时,艾宾浩斯曲线告诉我们,人的遗忘先快后慢,第一天忘掉一半,第二天忘掉三分之二,所以必须及时复习,(12小时内)当天内温习一遍。每天放学要像过电影一样复习一遍功课。(当天复习,每周复习,每单元复习,看目录复习)。

3、定任务,做记录

孩子知道方法了,我们就帮着他去试试看。就要帮他制订每天的学习任务,然后认真做记录。

打开我们的课本29页,2-2表格。

我觉得这表格有两种用法

一种是按照时间任务来安排,与2-3配合用

一种是按照具体任务来安排

另外一种可以是综合性的,按照激励评价的方式再制作一块学习方法得分表

学习方法训练表

各位家长在指导孩子学习的时候,一定要注意各个学科的特点,遵循学科的原则:比如,语文学学科的原则是多读书少做题,所以一定要让孩子多看课外书,增加阅读量;数学学科关注例题,举一反三。英语学科最好给孩子准备一本跟课本同步的英汉对照的课外辅导书。我们讲师团的王丽老师给我们讲了这样一个例子,她说我教过一个孩子,她叫郭鹏妹,她是四年级转过来的,当时孩子们已经学过一年英语了,可是她连26个字母都不认识,怎么办呢?于是老师就让家长帮她买了一本英汉对照的同步辅导书,一个单词一个单词的理解,可能会好些。这个孩子极其用功,不懂就问,没事了就抱着书看,到期中考试的时候,没想到这个孩子英语竟然考了100分。两个月啊,仅仅两个月,就从不识一个字母,到全班冠军,真是奇迹。所以家长看到孩子成绩不理想,不要着急,耐心分析,细心训练,孩子的成绩肯定会提高。我们也可以创新一些方法,比如让孩子当老师教教你今天学的英语单词,我只记得哈佛女孩刘义婷的妈妈,每天一下班边收拾

家务边询问孩子,让孩子说说今天学了那些生字,你给组组词。这就是帮孩子复习当天的功课。

我们按照这些表格,选择一种,坚持记录下去,慢慢的帮孩子养成复习、预习、做作业的好方法。

4、错题集

打开书30页,学习方法培养了一段时间,就该对孩子进行错题分析训练,在这里我想讲两个故事,第一个故事,是我身边的例子,有一次,我没带钥匙,进不了家门,就去一个小饭店去吃饭,老板娘一边招呼客人,一边辅导孩子功课,孩子做一道题,家长检查一道,哎呀,又错了,应该这个加这个除这个,会了吗?孩子说会了。接着做吧。做下一道,又错了,老板娘说,你怎么这么笨呐,应该怎么做呢么做。这边结账,那边辅导孩子,呼来喝去,家长快累死了,我走过去说,你不妨让孩子自己想想看。读题求什么,需要哪些条件,怎么做,不着急慢慢来。一会儿孩子做出来。所以,家长们看见孩子做错了,不要告诉他答案,要耐心的帮他分析问题的原因,以后遇到类似的问题他才会解决。

第二个故事是北京一个女孩的妈妈,从一年级开始就帮孩子整理错题,每个月,妈妈把孩子的错题誊写到一张白纸上,(即使再简单也不放过)当作一次新的考试,答完后,父母再帮着分析,哪些地方学会了,哪些地方还真没有弄明白。经过两年的训练,孩子学会了自己整理错题,从三年级开始,孩子开始自己整理错题,每学期两次,到了六年级的时候,别的孩子忙着补课,他却轻轻松松的以优异的成

绩考入了北京市汇文中学,他在谈学习经验时,感谢妈妈在他一二年级的时候教给她如何对待学习中出现的问题,让他养成了严谨认真的好习惯。

我们在这里还可以用补漏壶这个比喻,壶漏了,只有一个小砂眼,及时修补,便会完好无损;如果置之不理,就会越来越大,最后无法收拾,无法弥补,变成废壶一把。差学生之所以变差,就是因为知识的误差的积累,由量变到质变产生的,所以,只要不让这些小差错积累,就不会发生质变。

希望每位家长为孩子建立一个错题本,每隔一段时间对错题进行梳理,给孩子进行一次考试,慢慢的弥补孩子的知识缺陷,夯实孩子的知识基础。

5、复习法

安徽的理科状元孔翔说,我并不比别人聪明,我唯一做的就是我能把复习坚持下去,当天复习,趁热打铁,不让一点知识漏网。所以我们在复习的时候要学会日复习、周复习、单元复习、看目录复习,夯实基础,不留遗憾,日日请、周周清、月月清,让孩子学绘画思维导图,把知识穿起来。按照咱们课本上34页的表格进行记录,让孩子养成会复习的好习惯。

这就是我要给大家说的大作业的做法:定时间,制定一个作息时间表;教方法:教给孩子这些学习方法;定任务,定好每天的任务,做好记录,督促孩子掌握好的学习方法。错题集,清楚孩子在学习中学习误差的累积。会复习,指导孩子掌握科学的复习方法。

四、实施小贴士

在培养孩子掌握学习方法的过程中,家长有几点需要注意:

1、良好的氛围。固定的课桌,固定的空间,才有学习氛围。

咱们自己的孩子也是如此,给他一个特定的空间,一个自己的小屋子,一个书桌,让他一坐到书桌前就能马上进入状态,不会有杂七杂八的事情去影响他,这样才能做到专注,认真。

2、扎实的训练。家长一定要变,不要老是催促督促训斥,要

教给孩子方法,扎扎实实时的训练孩子的习惯。

3、及时的表扬。当我们看在眼里,喜在心上的时候,千万不

要忘记表扬在嘴上。

4、负责的态度。认真做好每一件事,让孩子对自己负责。

5、最后说说家长的心态,不要急于求成“目标要小”“时间要

小”“静下心来”“坚持下去”让我们满含期待,静待花开,定然流香满家园,馨香满校园。

五、疑难解惑

针对本课,家长朋友们还有什么疑问我们可以共同探讨。您的孩子在学习上还有哪些亟待解决的不良学习习惯,您是不是已经从本课的学习中找到了答案,我们愿意一同分享。

六、教师寄语:学会放弃和选择

如果你手里已经握了一个杯子,试图用同一只手握住另外一只杯子,是不可能的。只有先放下一只,才能拿到另外一只。所以,为了

小学三年级书法课教案

第二课竖钩弯钩 教学内容: 竖钩、弯钩。 教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点: 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学 二、导入新课: (挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。 三、讲授新课: (1)、板书课题:竖钩、弯钩 (2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。 (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。 (5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。 (6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。 四、课堂小结: 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题,并提出修改的方法。 第三课卧钩斜钩 教学内容: 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点: 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻音乐,稳定学生情绪。 二、引入新课: 在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。 三、学习新课:

人教版三年级信息技术上册教案

活动1 初步知识与基本操作 第1课信息技术初探究 教学目标: 了解身边的信息、信息技术的应用,初步认识信息和信息技术的重要性。 知识与技能:感受生活中的信息现象,认识到信息是普遍存在的。 过程与方法:掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新:能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重、难点: 重点:信息的获取、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。 难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。 教学过程: 一、导入: 同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今天我们要解决的问题。 (出示课题:信息与信息技术) 二、新授: 1、信息 信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 (阅读“知识屋”) 2、信息的获取 那信息是如何获取的呢? 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到,比如说,我想看清对面大楼上是一只什么鸟?其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着在小组内交流一下。

三、信息的传递 获取信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。计算机被发明后,人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 六、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识,在生活中,信息和信息技术是无处不在的,我们在生活中要学会分辨信息的真假。 第2课与计算机交朋友 教学目标: 1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。 2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。 3、认识计算机桌面,掌握鼠标器的基本操作。 4、学会正确地开、关机。 5、能够规范地使用计算机,并注意爱护它。 教学重、难点: 重点:计算机从外观上看的几部分名称;常见的输入、输出设备;计算机桌面及鼠标器的基本操作。 难点:常见的输入、输出设备;规范地使用计算机,养成良好的行为习惯。 教学过程: 第一课时计算机的组成 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的

小学三年级课外阅读指导课教案

三年级语文课外阅读活动计划 一、活动目的: 让兴趣做最好的老师,培养孩子爱读书,广读书,会读书,快乐读书,读整本书,做小书迷。也为了丰富校园文化生活,提高学生的文学欣赏水平,培 养学生的写作兴趣。根据学校安排,特成立三年级课外阅读兴趣小组。 二、活动内容: 本小组将进行丰富多彩的文学活动,名家名作赏析,指导学生阅读和欣赏名家名著。 三、活动时间: 周四下午第一、二节 四、活动地点: 三(6)教室 五、主要措施: 1、指导孩子读书:比比谁读得多,争当小书迷。 2、懂得合作,读书小组协作阅读、创作,布置学生在课外自由阅读、写作。 3、玩一些积极有益的游戏,丰富学生的体验,收获成功,感受快乐,学习与活 动结合,让学生在“乐”中学。 4、鼓励学生多背诵,多积累,多创新,学会欣赏名篇佳作,会运用一些好词佳 句。 5、结合课外书的阅读情况,学生个人积极出有自身特色的”手抄报”。 课外阅读指导教案 (一) 阅读伴我们成长 一、指导目的: 1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 二、指导的重点: 指导学生如何选择积累好词妙句。 三、课前准备:《北大荒的秋天》 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)激趣导入爱上阅读 哪些同学看过课外书?请举手。你们都看过哪些课外书?(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……)看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。 师:哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?(生谈自己的做法) 师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。

河北教育出版社《综合实践活动》三年级上册全册教案

三年级上册综合实践活动教案 1、从问题开始 一、目的要求与活动准备: (一)活动目标 1.知识与能力:了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识,培养发现问题和提出问题的能力。 2.过程与方法:引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程,尝试给提出的问题分类,学习整合问题的方法。 3.情感态度与价值观:体会发现问题,开展研究的乐趣,培养发现问题的良好习惯,激励学生积极主动地参加综合实践活动。 (二)活动准备: 1.教师准备: ⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料,明确综合实践活动的研究领域及任务。 ⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源,设计好充分利用当地课程资源的方案。 2.学生准备 ⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法,提高自身的研究指导能力。 ⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料,着重了解这些发明家发现了什么问题,提出了什么问题,

又是怎样从问题开始发明创造的。 ⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法,其中重点了解按问题来源分类的有关要求,为本课的学习与活动做好准备。 (三)课时安排:2—3周 2、我们和动物朋友 一、目的要求与活动准备 (一)活动目标 1.知识与能力:探索动物世界的秘密,了解保护动物、尊重动物习性的有关知识,懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。 2.过程与方法:学习用观察的方法进行研究,了解研究的全过程,掌握常用的观察方法,培养提高认识事物的能力。 3.情感态度与价值观:培养热爱动物,保护动物的思想感情,树立关爱生命、善待生命的价值观,激励学生做保护大自然的小卫士。 (二)活动准备 1.教师准备: (1)搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事,为学生学习研究提供相关的资料。 (2)查阅有关资料,掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略(如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等)。 2.学生准备: (1)了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性,实地观察蚂

(完整)小学三年级上册书法教案

第一课:书写用具 【教学目标】: 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】:了解书法中的文房四宝 【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】:笔墨纸砚 【教学过程】: 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗? 用利器刻在甲骨上, 用树枝写在沙上, 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔: ( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。 圆:指笔头周围丰满; 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; 健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。 提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用: (1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。 (2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 (3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。

4、纸的选择与使用: (1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣:吸水性强,适宜写行草。 熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。 半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。 (2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用: (1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。 (2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界 第二周第2课计算机的作用 第三周第3课学会使用鼠标 第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口 第六周第6课认识键盘 第七周第7课中文输入法 第八周第8课特殊的标点符号 第九周第9课文件与文件夹的操作 第十周期中巩固 第十一周第10课初识“画图”软件 第十二周第11课美丽的家园 第十三周第12课我的亭桥 第十四周第13课我设计的机器人 第十五周第14课美化自己的画 第十六周第15课我的五环旗 第十七周第16课图像的变化 第十八周第17课给画配上文字 第十九周期末复习巩固 第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案 第1课了解信息世界 教学目的和要求 1.了解什么是信息; 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4.了解信息高速公路; 教学重点:信息的各种心态及其本质含义。 教学难点:了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。 教学过程: 一、新课引入 1.什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2.信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。

最新人教版小学三年级语文阅读教案[

三年级阅读课教案 1 摇篮歌阅读教案 教学目标 1.引导学生学会本课的五个生字;读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语. 2.引导学生理解诗歌内容;感悟诗歌意境;体会作者的思想感情. 3.背诵诗歌. 教学重点 有感情地朗读这首诗歌. 教学难点 在朗读的基础上;体会诗人表达的情感. 教学准备 1.课堂辅助课件. 2.诗人的相关资料. 课时安排 1课时 教学过程: 一、谈话导入. 1.板书课题 2.结合生活实际;说说什么时候听到过摇篮歌? 3.理解“摇篮歌”的含义? 二、初读感知. 1.范读《摇篮歌》. 2.学生借助拼音自由朗读小诗;读准字音;读通诗句.有困难找同学或老师帮忙. 3.认读生字:醉哼蚯蚓铜 说说你是怎么记住它们的?并用它们组词. 4.说说你在预习中遇到了什么问题? 5.质疑并适时解疑. 6.选择自己喜欢的诗句有感情地读一读.

7.你为什么喜欢它呢? 三、朗读感悟. 1.创设情境:如果你就是宝宝;听到了摇篮歌;你会想到什么呢? 2.指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、小组读、展示读) (语速稍慢;意味深长.读出诗歌的情趣和意味.与实际生活联系起来;读出自己的体会.) 3.背诵这首诗;看谁先背下来. 四、实践活动. 1.借助图画和诗句进行想象;小组合作读诗. 2.师生评价读诗情况;指出不足. 五、指导写字. 先观察字的特点;再描红、临写;最后评一评. 六、拓展活动 课外阅读古诗;开一次古诗朗诵会.

2春天来了阅读教案 设计理念 本设计根据儿童的年龄特征和心理特征;展示了一幅美丽的春景图;把学生的心灵带到美丽的大自然中去;看桃花争艳;观柳枝吐绿;听河水淙淙;闻柔风低吟;与燕子私语;和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里;在心情舒畅的学习中展示自己;锻炼自己. 教学目标 认识本课生字;会写课后的字. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;书写规范、端正、整洁. 了解春天万物的不同变化;积累描绘春天的词语;感受春天的美好. 教学重点 学习生字词;了解春天的特点;喜爱春天;喜爱大自然. 教学准备 教师:多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD. 学生:到大自然中寻找春天.收集有关描写春天的词语. 教学时间1~2课时. 教学过程一、谈话激趣;引入新课 师:孩子们;寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节?(春节.) 师:春节让你想到了什么?(生自由表述.) 教师出示教学挂图;孩子自由表达对图画的理解. 揭示课题:春天来了.生齐读. 二、学习生字;识记字形 生借助拼音试读课文;同桌互读;边读边勾画出文中的生字. 小组长带领自己的组员学习生字;读准音;了解义;认清形.(介绍自己独特的识字方法.) 教师以多种方式检查学生的认读情况.如;开火车读、指名读、小老师教读、齐读等. 全班齐读生字格里的生字;想想自己该用什么方法来记住它们. 小组长带领小组成员讨论识记方法.(教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等.) 全班交流.如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法;“冰”还可以猜谜语

三年级上册综合实践教学计划

2017-2018学年度第一学期 三年级综合实践教学工作计划 一、学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。 二、教材分析 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,学习的过程就是生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排:有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊;有引起学生“关注与感受”的小社区;还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙,感受千姿百态的社会生活,在实践过程中感悟成长。 三、教学目标

密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学措施 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,教师都要在教学中培养自己挖掘综合实

三年级上册毛笔书法教案

毛笔书法教学准备课 教学目标: 1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点: 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 (1)硬膏笔:弹性较好。 (2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。 (3)兼毫笔:弹性适中。 2、选毛笔的标准 (1)笔锥圆;(2)笔头尖; (3)有弹性;(4)笔根牢; (5)笔杆直。 3、用笔的方法 (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。 (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。 (3)写完字后,用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗? 板书:书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思:

第1课横 教学目标: 1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态: 1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢? 2、出示长横的例字。 3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点? 4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高? 学生讨论 小组交流 教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点, 三、横的写法 长横的写法:教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤) 2、思考:写横时应该注意哪些特点? 3、指名回答,归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书:1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思:

三年级信息技术综合实践活动课教案

三年级信息技术综合实践活动课教案 说说我的学校 活动目标 1.基础性目标 (1)通过活动使学生更加了解自己的学校,知道学校各活动场所的功能与作用。 (2)能把自己在观察与调查中收集的资料进行整理分类,并能写一份介绍学校的发言稿。 2、发展性目标 (1)激发学生热爱学校的美好情感,让学生乐于与人合作、交流。 (2)培养学生收集信息、筛选信息、分析信息的能力。 (3)培养学生的语言组织能力和大胆展示自我的习惯。 活动准备: 1.教师准备:ppt课件。 2.学生准备: (1)课前到学校各处四处走走看看,不了解的情况可以找老师和同学们问问。 (2)在征得老师同意的情况下,到学校档案室去找找有关学校环境的照片。活动过程 一、激趣导课 1、同学们,你们看,这是什么地方?(课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片) 2、同学们,学校我是们学习的乐园和成长的沃土,这里有美丽的校园,还有可爱的同学和可亲的老师。在这里生活三年了,你了解自己的学校吗?学校哪些地方给你留下了深刻的印象?如果有外校老师和同学到你们学校参观,你打算怎样向他们介绍呢? 3、板书:说说我们的学校,学生齐读课题。 二、明确任务和要求 教师过渡:今天,我们的主要任务就是以“我们的学校”为题目,写一篇发言稿,介绍我们的学校。要想全面了解学校情况不是一件容易的事情,我们将请大家分小组合作完成探究任务。 1、请同学们自由选择合作伙伴,组合成五人或六人的调查小组,并选出一

名组长。 2、老师提出本次活动的要求: (1)各小组对校园整体环境进行细致的观察,并认真做好记录。如果有条件,可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。 (2)小组成员要服从组长的分工安排,遇到困难要学会团结合作。 (3)调查时,要注意保护学校的环境与设施,不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。 三、实地调查与记录 1、各小组成员在组长的带领下,在校园里进行实地观察。大家可以从校门开始,一起有顺利地进行观察与记录,也可以分块各自完成观察和调查的工作,记住:遇到不懂的问题可以请教同学和老师哟! 3、教师提示:你可以在学校里走一走,仔细看看校园的环境。比如:操场的大小,跑道有多长,树木的种类和形态,花坛里花草的颜色和形状,运动场里有哪些体育运动器材,升旗台是怎样的,它们各有哪些特点等等。另外,你还可以选择自己喜欢的舞蹈室、乒乓球室等活动场所或者是学校有特色的文化墙、电视台来观察和调查哟! 3、小组讨论。 (1)集中展示 各小组成员把自己调查的记录结果展示出来,大家相互查看对比,看看同学的记录与自己有什么相同与区别的地方。 (2)相互交流

小学三年级阅读指导课教学设计

小学三年级阅读指导课 教学设计 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

三年级阅读指导课 ——读经典学做人 一、指导目的: 1、通过阅读文化经典书籍,明白一些做人的道理,从而在生活中知道自己的言行。 2、激发学生的阅读兴趣,让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。养成良好的阅读习惯。 3、指导学生学会一定的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 4、利用阅读卡,让学生吧自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 5、通过学生阅读《感动小学生的100个故事》让学生的心灵得到净化,丰富学生的情感,从而让学生在阅读中成长,享受阅读的兴趣。 二、指导重点 1、通过阅读文化经典书籍,明白一些做人的道理,从而在生活中知道自己的言行。 2、怎样让语言文字触动孩子的心灵。 三、课前准备 1、学生的阅读卡(学生课前初读的一些资料) 2、老师准备一篇导读的文章《弟子规》,学生人手一份 3、学生一人一本经典书籍,《弟子规》或《三字经》 一、导入新课 中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富,引领我们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养,从此受益终身。 1、谁来告诉老师,你读过那些经典着作。 2、介绍《弟子规》 在经典书籍之内,《弟子规》是经典书籍中的一颗珍珠。它是中国旧时的蒙学课本,相传是清朝李毓秀所着。它主要记载了圣人对学生的训示。让我们体会先人智慧的同时,不仅可以了解古文化知识,还教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事…… 二、诵读经典 自从我校开展“读经典写汉字打造书香校园”活动以来,校园内处处时时书声琅琅,现在老师要欣赏一下你们的诵读成果。 生诵读。 三、大家读的这么好,能不能给老师讲讲你是怎样读经典的? 1、读准字音,查字典资料。 2、理解词句意思,和同学讲经典里边的故事。 3结合自身谈感受。 4比赛诵读。 5接龙游戏。 四、大家的学习方法可真多,那么,谁来给大家讲讲弟子规里的故事呢。 学生讲故事。 五、谈体会 原来经典中还有这么多生动有趣的故事。他教我们做人做事学习生活,那么,谁从读经典中受益了呢,讲讲自己在生活和学习中是怎样运用经典指导自己的呢?

(完整)三年级上册综合实践活动教学计划

三年级上册综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。二、教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、教学重点 针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。 2、在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。 五、教学方式及具体实施

小学三年级上信息技术课教案

小学三年级上信息技术 课教案 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第1课信息和信息处理工具 教学目标: 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书,挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。

小学三年级上册综合实践活动课教案 (精选)

第一单元居家生活安全 活动目标: 让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。 教学重难点: 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备: 搜集的相关资料、课件 教学流程预设: 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。

2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 (一)准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多,你最想了解哪些问题? 2、生交流,师点拨,提出相关问题: (1)怎样预防煤气中毒 (2)如何正确使用家用电器 (3)陌生人来访怎么办 (4)在家如何防火 (二)查找安全问题:、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下

2、说说你有什么感受? (三)了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 (四)做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗? 2、模拟练习:集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题? 玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做;发现屋内有效透时:不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇

到这些情况,我们该怎么做? 2、我们应当怎么做? 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢? 3、小结:要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动

活动目标: 通过小组研究性学习活动,寻找学校中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增强学生的节约意识,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识,增强社会责任感。在小组合作学习中,学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点: 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。 教学准备: 实践记录表格 教学流程预设: 一、导入 1、设疑导入:综合实践活动到底是一门怎样的课程? 2、根据你平时的观察,学校里有哪些浪费现象? 二、实践

小学三年级上册书法教案

小学三年级上册书法教案 第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。 (五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享

小学三年级信息技术课教案【三篇】分享 一、教学目标 知识技能 1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 2、会创建文件夹,能保存文件。 3、理解存储器、磁盘、光盘,了解存储容量 过程方法 教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲 情感态度 培养学生从小有保存文件的习惯,同时也要养成良好的信息技术素养,尊重别人的劳动成果,不要删除别人的文件。 二、教学要点: 教学重点:1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型 教学难点:通过学习能够把文件保存有指定的位置 三、教学过程: (一)导入同学们到图书馆去借书时,看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的,整整齐齐的,查找起来非常方便。在计算机中,信息是以文件的形式保存有磁盘或光盘中的,这些文件也能够存放在不同的文件夹中。 (二)新授 (板书:第八课保存文件) 1. 文件和文件夹 师:在通常情况下,文件是保存有文件夹中的。为了便于管理和使用文件,每个文件有自己的名字,叫文件名。

(板书:文件名)师:文件名能够用字母、数字、汉字或符号表示,通常由文件主名和扩展名两部分组成。 (板书:由文件主名和扩展名组成) (演示) (1)打开含有“ Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。 (2)师:大家看到的“ Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav ”文件,其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名,“ .bmp”“.wav”是文件扩展名,分别代表不同的文件的类型,“ bmp代表图片文件, 师:在Windows98中,不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 [ 试一试] 你能从“ C: WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主1 件名和扩展文件名分别是什么?文件的类型是什么吗? 师:能够看出文件名是“ Ding.wav”,属于声音文件。 2. 创建新文件夹 师:同学们在计算机里看见有像文件包一样图标,它表示是文件夹,就像图书馆的书架一样,我们能够把文件放在文件夹里。 (板书:创建文件夹) 师:我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹?下面就带大家去建立自己的文件夹。 ( 演示) (1) 打开“我的电脑”; (2) 打开“ D:”;

小学三年级课外阅读指导课教案

小学三年级阅读课教案 一、阅读伴我们成长 1、指导目的: 1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 2、指导的重点: 指导学生如何选择积累好词妙句。 3、课前准备:《北大荒的秋天》 4、指导课时:一课时 5、指导过程: (一)激趣导入爱上阅读 哪些同学看过课外书?请举手。你们都看过哪些课外书?(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……)看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。 师:哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?(生谈自己的做法) 师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。 师:你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?(生谈自己的想法) 师:对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平。

师:你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?(生答) 师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来,以后运用到自己的习作中。 看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来。 (二)课内得法概括读书的方法 师:那么,大家回顾一下,平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的? 生答:先把课文读一遍。(板书:读) 生:遇到不认识的字问同学、老师或者查字典,遇到不理解的词语结合上下文来理解。 (板书:查) 生:还要把优美词语和句子划下来。(板书:划) 生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。(板书:摘) 生:读完之后要想一想有什么收获,写出自己的感受。(板书:想) 生:比较优美的段落我们还要记住,会背下来。(板书:记) (课件出示:阅读方法(1)读。读内容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。 摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。)(三)课外活用运用方法进行阅读 师:原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下,教材第三单元的主题是什么?(美丽的秋天)现在呢,老师向你们推荐一篇非常美的文章《北大荒的秋天》,请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。 (课件出示:快乐阅读) 1、生进行第一次阅读(快速默读,不认识的字,问老师或者查字典。)

三年级信息技术课教案

2014—2015学年度第一学期教学工作计划表 学科:三年级信息技术任课教师: 2014.8 学生学习本科课程情况的分析(包括知识基础、智力发展水平、学习态度和学习方法等) 1、三年级学生养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对信息技术学习有浓厚的兴趣; 2、学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许; 3、学生已有一定的上机操作能力,能够开关机及鼠标的操作; 4、学生对于上机操作的兴趣很高,操作电脑的方法已有所掌握,但操作的熟练程度不够,自控能力欠缺; 本学期教学的主要任务(基础知识基本机能的内容,能力培养和思想教育的内容,教材的重点与难点,各部分教材之间的相互关系等等) 一、教学内容: 本册书教学内容是学生在基础教育阶段信息技术课程的起始内容,主要任务是引领学生进入信息技术课程的学习,体验学习信息技术的乐趣,培养学生学习信息技术的兴趣,逐步养成正确、规范操作计算机的习惯,为学生今后的发展打下良好的基础。 三年级学习的内容是简单的介绍了信息与信息技术对生活与社会的影响、信息技术发展的最新成果,以及与信息技术相关的社会问题。为了避免过多的理论知识影响学生学习兴趣,在信息、信息技术以及计算机的硬件、软件、文件、文件夹等基础知识外,安排了计算机的基本操作内容。 二、教学目标: 1.了解信息和信息技术的基本特征及其在日常生活中的应用事例。 2.认识计算机的各种硬件,知道软件的作用,了解信息技术的发展趋势。 3.掌握鼠标的操作方法,认识窗口界面。 4.了解文件和文件夹的基本功能。 5.了解与信息安全、信息道德相关的社会问题。 本学期改进教学的基本措施 1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适

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