精彩瞬间

张雨梦

生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美；生活就像一片花海，在绽放的精彩瞬间，令人感受到绚烂的美......但我认为，精彩的瞬间，是平凡的，无须刻意寻找，只要怀着一颗虔诚的心，不论何时何地，你都会与它相遇......

——题记

（一）温暖美

精彩瞬间是温暖的。

春天迈着蹁跹的舞步，轻轻莅临人间。沉睡了一冬的小草，悄悄地从大地母亲的怀抱挣脱，好奇地张望着世界，眼里充满了对未来的希望，连翘花举起金黄的喇叭，向着长天吹奏生命之歌。一位刚学会走路的小稚童蹦着，跳着，笑着，在阳光的爱抚下，她如天使班可爱甜美。忽然，一颗调皮的小石子绊倒了它，小女孩跌坐在草地上，稚气地哭道：“妈妈，抱抱......”年轻的母亲慢慢地走来，轻轻抱起小女孩，用爱的手赶走女儿的伤痛，用爱的纯吻着女儿的额头.....阳光如流水般倾斜下来，一道绝美的弧度。

这瞬间虽然短暂，但母爱爱却是温柔的。

（二）壮丽美

精彩的瞬间是壮美的。

当我沿着石径登上山顶时，已是黄昏时分，放眼望去，我一惊，心被震撼——

夕阳欲颓，那坨红如痴如醉，渐渐铺开，化去。天边的几丝薄云，随之点点浸染，向四周漫开，向四周漫开。蓝天刹时印上了骗骗醉红，蔓延，扩散，半边天被渲染上了淡淡的红晕，清远，诱人，江面点点金光，沉鳞竞跃，红彤彤的江水泛滥着波澜，星星点点，真不愧是“半江瑟瑟半江红”！远处几叶小舟，也披上了撩人心扉的酡红，风起，粼粼波光绚烂耀眼，而那丝丝江风，似乎也泛着绯红，滋润心田......

这瞬间虽然短暂，但壮美却是永恒的。

（三）优雅美

精彩瞬间是优雅的

尤记得戴望舒的《雨巷》：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长，又寂寥的雨巷......”第一次读这首诗，便沉醉于那清丽淡雅的意境中，无法自拔可我从未想过，我居然也能有诗人那般的幸运——

天空那丝丝愁云无声无息地飘落，飘在青石路，雨中过客行色

匆匆，我站在这充满古韵的屋檐下，丝毫不敢动弹。不知何时，一位少女收起了精致的油纸伞，不过十三，四岁的模样，却没有一般女孩儿的活泼，淡淡的疏离气息弥漫开来，连空气都染上了一丝寒意。雨滴从她满头青丝间滑落，衬得她的小脸，分外苍白，那双如水的眼眸没有一丝杂质，纯净，无暇。她淡淡的微笑着，将那油纸伞递到我手中。我正要开口，她却笑着摇摇头，我忽然想到了什么，只得欣然接受，我的目光一点，一点地追随着她，直到那抹身影渐渐消失在雨巷......

这瞬间虽然短暂，但那双如水的清眸，那淡淡的茉莉馨香，那玲珑的背影，却一直留在我记忆的最深处，永不落幕。

后记：我们都曾遗憾地错失美好

却没有决心拾起珍稀

在回首的刹那

才明白

精彩的瞬间往往在平凡之中!

高中作文-精彩的瞬间作文600字

精彩的瞬间作文600字 '很多时候我们缺少的只是一双善于发现美的眼睛，要能够发现生活中一些精彩的瞬间，然后大家就能够感受到最美好的风景。以下是由出国留学网小编为大家整理的“精彩的瞬间作文600字”，仅供参考，欢迎大家阅读。人生的旅程是由无数个瞬间组成的，瞬间是短暂的，也是永恒的；瞬间赋予我们时间的观念，也赋予我们历史的精彩；从瞬间里我们窥见人生的真谛，把握到刹那的光耀，要勇攀生命最闪亮的高峰，就让我们一起来，把握生命中每一瞬间的精彩。瞬间是美妙的。小时侯的一张稚嫩可爱的照片；一双爱不释手的布鞋，让我们回忆起生命中的童年，无忧无虑，这些童年的片段让我们品尝到了仲夏最鲜甜的果实，它是人生旅程的一个甜蜜的瞬间，把握好这份浓浓的滋味，在漫长的旅途中回味吧！瞬间是苦涩的。每一次奔跑是的倒地，看着沁红的血从白嫩的皮肤中渗出，每一次跳跃的失败，总是摘不到树上最熟最大的芒果；每一刻微笑，难免回遭到别人恶意的讽刺……可是我们不必灰心，这些失败的瞬间让我们变得坚强、勇敢，牢牢地把握住这份生命中必不可少的瞬间吧！它是我们前进途中的指示塔，告诫我们学会面对，学会承担，学会忍受一个想要冲垮我们的困难。瞬间是多姿多彩的。它构成生命悠扬的篇章，谱写耐人寻味的乐曲；它是一位出色的钢琴家，更是一位睿智的哲学家。我们从它的身上找到了生命的丰富多彩，找到了时间的脚印；感受到爱的温暖，失败的痛苦，嗅到了登顶的滋味，品尝到失落的惆怅…… 瞬间是永恒的。它永远赋予人们不要气馁的品质，永远教会我们要追求自己的理想。所以，不要犹豫，伸出你的手，紧把住这永恒的精彩的瞬间吧，让它带领你飞翔，带领你实现自己的梦想吧！运动会中，涌现了很多拼搏奉献的运动员。而那个女孩冲线的瞬间，深深地刻在我的脑

捕捉生活瞬间-彰显人物特征

捕捉生活瞬间，彰显人物特征 ——抓住细节描写中的神态、动作教学目标： 1、培养学生仔细观察生活，捕捉生活瞬间的能力。 2、学习通过人物瞬间的动作和神态的描写，彰显人物特征的写作方法。 3、提高学生口语表达和写作的能力。教学过程：一、谈话导入：一提起写作，有些同学们会觉得头疼。有人曾这样形容：“苦坐苦等苦思苦想，苦茶入口苦不堪言。愁纲愁线愁理愁眉苦脸愁断肝肠。”写作苦，写作愁是当今学生写作文的现状。你们在平时的写作中，经常苦恼的问题是什么？能不能和大家一起交流一下。教师：其实大家的苦恼的问题要想解决并不十分困难，只要大家平时留意生活中发生的点滴，在纷繁的学习生活中，捕捉瞬间的精彩，观察人物刹那间的神态、动作，就能感受到他们平凡而令人震撼的精神世界，今天就让我们走进生活，捕捉生活中动人的瞬间，用笔来描绘他们。二、片段比较：多媒体出示两段习作，请同学说说哪则习作好，为什么。小结：运用了动作、语言、神态等细节描写能让人物的形象更加饱满，能给人留下深刻的印象。三、细节描写有这么大的作用，那么细节描写是什么呢？我们仔细来看这段文字，特别注意文字中的红色字的部分。我们来齐声读一读。 ?细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话…… ?用对人物动作、语言、神态、心里、外貌及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，来体现人物个性，展现人物情思的艺术手段就叫做细节描写。这节课，我们就通过人物瞬间的动作和神态的描写，展现人物的精神世界和动人的情思。四、捕捉瞬间，品读细节——从课文中感受细节描写的作用。教师：可是生活中的事情瞬息万变，很多瞬间稍纵即逝，需要我们仔细留意，用心去感受，下面我们再来看看两个语段。大家看看它们捕捉了生活中的哪个瞬间，展现了人物怎样的情思。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——《背影》朱自清她对女儿说话时，眼里满是疼爱，那目光像三月的春风温和、轻柔，像秋夜的明月纯净、安详，像冬日的阳光温暖、和煦。 ?作者捕捉到父亲过铁道买橘子时瞬间动作，用准确的动词，形容词进行细致地描写，真实再现了父亲对儿子的关爱之情，语言朴实，情感真挚。 ?作者抓住人物瞬间的神态，进行细致描写，排比、比喻的修辞手法的运用，使“她” 的爱女之情表现得更加的形象、生动、逼真。总结两个片段：通过这两个片段的描写，在生活中我们要善于捕捉最能体现人物特征的那一瞬间的动作和神态，来进行细致的描写。

精彩瞬间作文500字

精彩瞬间作文500字精彩瞬间作文500字（一） “柳航，加油。”“快跑！”“坚持就是胜利！”这是我们在为1500米的选手柳航的加油声，柳航是男子1500米的其中一个选手。在他跑了一半后我们发现他有些跑不下去了，非常累，所以我们几个站在一个空地上为柳航加油，随着我们的加油声，柳航又有了跑下去的信心，他越跑越快，虽然依旧是最后一个，但是我们都知道他非常想为班级争光添彩，他跑呀跑，终于超过了前面的一个男上，可是，那个男生又追了上来，我们又一次为柳航加油，但柳航越来越没有力气了，和前面的选手差开了很大的距离，但是他并没有放弃，还是拼命地跑，从他拿像断了线的珍珠般的汗水里可以看出他是多么想拿到第一名，但每件事都不会顺顺利利的，他跑了最后一名，跑完后，他显然有些沮丧，我们对他说：“你努力了，你坚持了，没有拿到第一名是没关系的，我们不会怪你，这只是一场运动会，不用那么在意。”我们这番话给了柳航极大的鼓励，柳航不再那么沮丧了，脸上露出了笑容，看着柳航笑了我们也很开心。虽然柳航没有拿到第一名，而是最后一名，但是他拥有着比任何人都高尚的精神，那种精神就是：对待事情坚持不懈，锲而不舍。精彩瞬间作文500字（二）人生的旅程是由无数个瞬间组成的，瞬间是短暂的，也是永恒的；

瞬间赋予我们时间的观念，也赋予我们历史的精彩；从瞬间里我们窥见人生的真谛，把握到刹那的光耀，要勇攀生命最闪亮的高峰，就让我们一起来，把握生命中每一瞬间的精彩。瞬间是美妙的。小时侯的一张稚嫩可爱的照片；一双爱不释手的布鞋，让我们回忆起生命中的童年，无忧无虑，这些童年的片段让我们品尝到了仲夏最鲜甜的果实，它是人生旅程的一个甜蜜的瞬间，把握好这份浓浓的滋味，在漫长的旅途中回味吧！瞬间是苦涩的。每一次奔跑是的倒地，看着沁红的血从白嫩的皮肤中渗出，每一次跳跃的失败，总是摘不到树上最熟最大的芒果；每一刻微笑，难免回遭到别人恶意的讽刺……可是我们不必灰心，这些失败的瞬间让我们变得坚强、勇敢，牢牢地把握住这份生命中必不可少的瞬间吧！它是我们前进途中的指示塔，告诫我们学会面对，学会承担，学会忍受一个想要冲垮我们的困难。瞬间是多姿多彩的。它构成生命悠扬的篇章，谱写耐人寻味的乐曲；它是一位出色的钢琴家，更是一位睿智的哲学家。我们从它的身上找到了生命的丰富多彩，找到了时间的脚印；感受到爱的温暖，失败的痛苦，嗅到了登顶的滋味，品尝到失落的惆怅…… 瞬间是永恒的。它永远赋予人们不要气馁的品质，永远教会我们要追求自己的理想。所以，不要犹豫，伸出你的手，紧把住这永恒的精彩的瞬间吧，让它带领你飞翔，带领你实现自己的梦想吧！精彩瞬间作文500字（三）金秋十月，学校的田径运动会正式拉开了序幕。校园了一下子沸

“精彩”生成在课堂的每一瞬间

“精彩”生成在课堂的每一瞬间一次,在六年级的阅读课上,为了了解学生前一阶段的阅读情况,我让他们在30分钟内完成一次阅读练习(满分200分,完成后要根据得分选出前20名作为“阅读之星”)。学生们完成了10多道阅读练习题后,我按照惯例让学生们边听我讲评,边根据给出的正确答案交换着进行批阅和判分。交换批改后,学生们拿到了自己的试卷查看得分,当然更想知道其他人的得分情况,以便了解自己的排名,想知道究竟谁的得分高,哪些同学能当选为“阅读之星”。在大家的推荐下,统计在场所有同学分数的任务又一次交给了综合实力排名第一的小男生――骆××。骆××从第一排左边同学起,一边让同学们顺着报得分一边用粉笔在黑板上记着:135、110、180、140、150、165……第一次出现的得分,他先写下来,遇到出现相同得分时他就在相应分数后乘以几:135×2、145×3、150×5……小骆依次记着,当相同得分重复出现时,他就擦去原有数字再修改,当第一排20多位同学的得分统计完后,他没有接着统计第二排得分,而是调整统计方法。只见他拿起笔,首先在黑板的另一块空白处从最低分起,按五分一档从低到高列出了:“110、115、120、……190、195、200”的分数段,接着将每位同学所得的分数对应着各个

分数段,在相应的分数段下面用画“正”字法将每个分数进行着统计。同学们依次报着各自的分数,骆××有序地迅速地记着,不一会儿,100多人的分数情况全都呈现在了黑板上。看到小骆同学如此出色地完成了统计分数的任务,我欣喜极了,并突发奇想:刚刚的这一幕太难得了!这是一次绝好的练笔机会!何不让大家一起来将小骆同学统计分数的情景描述一番,用语言评价一番,进行一次小练笔呢?于是,我对同学们说:“测试题的分数结果已出来了,但是老师还有一道附加题,想要让大家完成――请同学们回顾和思考一下小骆统计分数时的动作、表情,还可以揣摩一下他当时的心理活动,从不同的角度用几句话评价一下小骆同学的表现及统计分数时的特点。看谁观察得仔细,发现得多,概括得准?我们可以用《_____的一幕(瞬间)》为题,也可以结合刚刚的场景自己拟题写一个小片段。” 学生们饶有兴趣地忙碌起来,在你一言我一语地交流后,迅速地在纸上写起来。下面是几位学生所写片段: 生1:……骆××最先统计的是第一排同学的分数,只见他专注地听着,写着,还不时地转动着身体看着我们,好不容易才将第一排的分数统计完毕。骆××抓了抓头,似乎觉得第一排的统计方法有些不妥,眨着眼睛想了一下,便灵机一动,立刻采用了列数字表格和画“正”字的方法来统计,只听小骆喊道:请得110分的同学站起来,再请得115分的同学站起来,……

难忘的精彩瞬间作文700字

难忘的精彩瞬间作文700字导读：难忘的精彩瞬间家邻近引潮河，平时见得最多的便是芦苇。那是丛杂的、群生于河边大簇大簇的芦苇。但即使每天都从芦苇丛旁走过，我也从来没有正眼瞧过它们。是啊，它们太过平凡。不开花的季节，它们甚至会被人当作杂草。没有牡丹的高贵华丽，没有金桂的浓郁香气，也没有茉莉的清香淡雅。它们只是静静地、平凡地群居于河畔，以自己纤细的身躯，守护着一汪河水。秋天，天气转凉，我像往常一样在河畔散步。不经意间，一片胜雪的'白色闯入我的视线。天哪，不知什么时候，那翠绿光秃的芦苇已开出了繁繁茂茂、蓬蓬勃勃、洁白的成簇的芦花。这漫天芦花令我吃惊不已。撷了一根近看，发现芦花实在并不起眼，没有精美的花瓣，只有柔软的纯白色绒毛细腻地排列成锥形。我有些失望，扔掉手中的花穗，再次抬起了头。刹那间，一阵秋风袭来，成片的芦苇随风舞动，往一个方向斜倒下去，又直立起来，一波一波，如同白色的浪花翻涌。或鲜或浓的绿色根茎时隐时现，碧色的浪涛在洁白的汪洋之中，出现，又消失。一簇簇，一片片，成林成浪。风吹不断，浪打不倒。它们如同轻盈的舞者，婀娜起舞，荡漾起一方堆雪砌玉般的圣地。就这样随风摇曳着，如潮起潮落，云卷云舒。它们身后，是波光粼粼的湖面;头顶，是一

碧如洗的天空。这白花、碧水、蓝天交相辉映，成了最美的风景，在我的心中定格。凛冽的秋风丝丝地割人，我却丝毫没有在意。大风止了，一小片芦苇被阳光镀了一层金，丛丛芦苇只是随着微风轻轻摆动着腰肢，这是刚才所没有的宁静画面。我无法移开视线。蒹葭苍苍，白露为霜。我这才真正有所体会。蒹葭者，芦苇也，飘零之物，随风而荡，却止于其根，若飘若止，若有若无。我真正喜欢上了芦苇，因为那惊鸿一瞥为我带来的震撼，因为它们脆弱但一直伫立的顽强，更是因为它们那如磐石般难以撼动的美丽。【难忘的精彩瞬间作文700字】 1.难忘的精彩瞬间作文 2.难忘的精彩瞬间作文500字 3.难忘的精彩瞬间优秀作文500字 4.精彩瞬间初中作文 5.精彩瞬间初三作文 6.精彩瞬间作文200字 7.美国行中的精彩瞬间作文 8.运动会精彩瞬间的作文上文是关于难忘的精彩瞬间作文700字，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

课堂上感动的瞬间

很荣幸由我开讲课堂故事，不过因为是英语课堂上发生的故事肯定跟英语有关，不知道能不能引起大家的共鸣，如果大家感觉我讲得有些苍白无力或者比较难以理解，还请谅解。在课堂上如果我们细心记录的话，还是有不少令人感动的瞬间。有的时候看到了、听到了、想到了甚至感动了，因为没有及时记录可能就过去了。所谓的过去也许只是被忽视了，也许它在一部分人的心目中会产生难以磨灭的印象，对他们的学习甚至未来的生活产生巨大的影响。令人感动的瞬间很多，我今天来讲讲几个笑的瞬间。这些笑都是毫无预设的，有的是开心一笑，有的是突然爆发的哄堂大笑。还有一次是在我们四年级学习介绍房间，其中有一个单词是kitchen厨房。新授以后我请学生设计自己心目中的家。有一个小朋友设计好了以后将自己的图片拿到投影下面给大家介绍，介绍到kitchen的时候他是这样说的thisismy。。。停了一下说chicken。同学们都傻了一下，然后哄堂大笑。因为chicken鸡肉和厨房kitchen这两个单词很接近的，他分明是搞错了。这个时候他也傻住了，不知道同学们为什么笑。然后我就边装做吃鸡腿的样子边问他isthisreallyachicken？意思就是说真的是鸡腿吗？他这时候才恍然大悟。连忙说，no，thisismykitchen。更有意思的是下面一个小朋友上来了，他在介绍到kitchen厨房的时候，加了这么一句话thereisachicheninthekitchen厨房里放着个鸡腿。将刚刚的同学搞错的单词chicken和kitchen编成了一句话。同学们不由自主地为他的精彩鼓掌，甚至到了下课以后还有很多学生在学说这句话。其实这两个课堂上的瞬间很平常，大家一定也在自己的课堂上有类似的经历。我之所以将它们记录了下来是因为这样的笑声在那一瞬间触动了我，作为教师的我在那一瞬间被学生的童真深深地打动了。这样的笑真的是最最可贵、最最动人的。我非常的向往和期待这样的笑声的。但是可能平时做得还不够好，收获这样的笑还是不多的。今天因为要跟大家交流我也思考了一下，找找原因，看看在哪里可以做得更好，多多收获这样的笑。首先呢，我认为课堂上需要教师创设一种民主、平等、和谐、自由、宽松的学习环境。只有在民主、和谐的氛围中，在师生平等对话中，才能使学生心情舒畅，注意力集中，思维敏锐，求知欲和学习兴趣高涨，能积极思考和发言，从而使师生双方都进入最佳的状态，并取得较好的教学和学习效果。和谐的课堂，能使学生在教师的引导下，满怀信心地进取向上，促使学生人格的和谐发展。其次，我认为我们教师要为学生创造说的时间和空间。这些动人的瞬间并不是预设的，就是并不是你故意要引学生发笑。它们在课堂活动中随机生成的。这些瞬间貌似跟教师的行为无关，但事实跟老师的行为是息息相关的。学生的生活经验、感受、兴趣、爱好、知识、能力等构成课程资源的有机成分。但是学生中的课程资源是隐藏在学生头脑中的，它的呈现需要一定的外部条件的刺激。老师如果能给他们一个空间一个舞台，就为他们的精彩创造了很好的条件，为师生双方找到了一个特殊的对话空间。最后，做一个有智慧的老师，要能留心学生的反馈，及时抓住学生的奇思妙想，捕捉学生中的课程资源，并恰如其分地利用好这些资源，让学生在亲切、积极主动的氛围中经历知识形成的同时培养起良好的学习情感。当同学们以崇拜的眼光看着一个学生，老师以赏识的目光鼓励他的时候，他学习的激情会维持很久。我们可以把课堂教学看作是一种生命现象，把师生的课堂双边活动看作是一段生命旅程。有这么一说：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。我想这里的水就是高质量的课堂活动，在有效的课堂生成中学生真正学到有用的知识，形成良好的情感体验，对他们未来的学习和生活产生积极的影响。

捕捉精彩瞬间教学设计

《捕捉精彩瞬间》教学设计教学目标： 1、通过探究学习，使学生学会分析摄影作品所表达出的思想情感，了解基本的摄影构图、光、色彩等知识。懂得摄影作品的社会价值、历史价值和艺术价值。 2、能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，并表达自己的情感。 3、通过学习，学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受生活中的真善美，形成良好的价值观，促进个性全面发展。教学重难点： 1、拍摄过程中要解决的构图问题。 2、在拍摄时善于发现美、感悟美的能力。教学过程：一、情境导入 1、展示部分学生拍摄的照片，请作者谈谈自己拍摄时的想法。 2、导语：摄影已成为现代人重要的文化活动之一，也是我们生活中必不可少的一部分。摄影就是用相机捕捉精彩的瞬间。（展示课题《捕捉精彩瞬间》） 3、相机的拿法（教师示范，学生模仿）。二、摄影与光：摄影离不开光，没有光就没有摄影。请学生联系课本中第7页正面光、侧光和逆光的图片，了解光对画面的影响。三、探究活动一： 1、展示不当的构图，师生共同探讨。小结：角度不当、画面分割、头顶灯杆等。 2、构图法则及几种常见的构图形式，,请学生回答构图问题。四、构图的要点 1、不同画幅形式的构图。

2、用简洁的背景突出主体。 3、用虚化的背景突出主体。 4、把握好人物肢体的取舍位置。 5、人物和景物的关系。 6、适当加入一些视觉元素，让大景物不再单调。 7、注意色彩的和谐，画面会更精彩。 8、主观安排画面，让作品更有力量。 9、利用方向性的线条引向主体。 10、利用不同的对比来突出主体。五、探究活动二：作品分析 1、展示解海龙的作品：《大眼睛》思考1：你看到的是张什么样的脸？谈谈你的感受。如果画面前面的人物清晰，感觉会怎样？（教师小结）思考2：请为这幅作品命名。（小结：作品的命名要体现、揭示主题。）法制渗透：通过这幅肖像渗透与肖像权有关的法律。 2、展示亨利·卡蒂埃-布列松的作品：《巴黎穆夫塔尔街》思考：分析作品中哪个是主体？是怎样突出主体的？（教师小结）3、展示金云钟的作品：《幸福》这是一幅网络上的图片，一名年近六旬、身穿橙色马甲的男清洁工，趁着休息的空隙跟坐在腿上的孙女逗乐。老人的慈祥，孩子的纯真，由于包含着发自内心的情感，深深的触动了每一位观者，让人感同身受。思考：请为这幅作品命名。（教师小结）六、讨论并回答： 1、选出你认为好的作品，说出理由。 2、选出你认为不好的作品，说出理由。 3、取景练习。七、展示教师摄影作品八、布置课后练习小结：请学生小结，教师补充。

精彩的瞬间作文800字

精彩的瞬间作文800字篇一：高考励志类优秀作文 (800字) 高考励志类优秀作文：非宁静无以致远莫言获得诺贝尔文学奖后，全国掀起一阵莫言热。而莫言本人在开完一场新闻发布会后便消失在大众的视线，安静创作新作品。在我看来，莫言便是那只在人迹罕至的山洞中的美丽蝴蝶。人们借诺奖发现了这只蝴蝶，而蝴蝶选择的是退居山洞深处，正如莫言选择远离公众。因为那样的安静环境才适合这些美丽的精灵，适合莫言。非宁静无以致远，伟人正是懂得寻找宁静才能够成功，而成功也必青睐内心安宁之人。林徽因曾说：“真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，尽管如流往事，每天依然涛声依旧。”因而真正的宁静是内心的平和，这与“大隐隐於市”是一样的道理。只要内心宁静便能於车马喧嚣的繁华都市有一个宁静之所。前段时间，於丹北大被呛一事闹得沸沸扬扬。文化超女於丹在端了多年的心灵鸡汤后终於被人轰下台。这似乎很意外，可是却又在情理之中。当年的於丹用心灵鸡汤抚慰了无数人疲困的心，可是近年来她不断商业化，只加汤不加料的心灵鸡汤让人们越来越难以接受。正是於丹在成为美丽的蝴蝶被人发现时，不懂得如何退居深处，如何来保持一颗宁静的心，所以她只能遭到人们反感，最终失去成功。与她不同的是，红学痴儒周汝昌尽管着作等身却仍躬耕於红楼中﹔“国学大师”季羡林一直认为自己只是一个普通人﹔杨绦先生从不开作品交流会，永远都是默默关注这个社会。大师尚且如此，而我们又有何骄傲的资本?我们又凭什麽藐视一切?我们又怎能不屑那一颗宁静之心? 反观当今，当郭敬明充满早恋、贪婪、颓废的作品发行时﹔当韩寒“巴金文采不好”的言论风生水起时﹔当当时明月的着作爆棚时﹔当马诺、芙蓉姐姐在网上受到热捧时，谁能告诉我，我们那一颗宁静的心在哪里?我们现在许多人正在慢慢地失去它，从而变得疯

精彩的瞬间的作文600字

精彩的瞬间的作文600字导读：精彩的瞬间作文篇【一】人生是由无数的一瞬间组成的，有令人兴奋的一瞬间，有令人激动的一瞬间，有令人伤心的一瞬间。一瞬间，时间虽不长，但令人难忘。一次，我和五个小朋友一起到学校里打篮球。六人平均分两队，我和小罗负责挑选人。我先后选中了老曾、阿邓，小罗选中了小钟、雄仔。首先，我队开球，我立刻向内线突破，外面的人把注意力全集中在我身上，只见我立刻后传，阿邓拿球立刻投了！2分！对方开球，小罗带球前进，向篮筐射去，没进。老曾抢到了篮板，传给了我，我在外线投了3分，可惜没中，幸好被我队老曾抢到了篮板，又传给了我，我立刻突破，来了一个单手上篮。相当完美，4：0、对方也不甘示弱，雄仔在外线投了个3分球。4：3、我开球，来了个长传，一扔传给了站在前场的阿邓，对方还没来得及防守，我们又得了两分…… 全场比赛的时间还剩下1分26秒，比分暂时是40：41，我队暂时落后1分。我还是往内线突破，假动作把球扬起，等到对方跳跃盖球，我立刻向前碰撞了一下，用力将球一扔，球进啦！我要打2加1，我把罚球罚进了。比分43：41，我队领先2分。距离全场比赛结束还剩32秒了，只见对方小钟向前投了一个中距离2分，球没有进，篮板被小罗拿到，分到外面的雄仔，来了个远距离的2分球！没想到，这球竟然穿针了！43：43、阿邓发球，由我

控球，我假动作传给了老曾，他在往内线向雄仔挤，然后来了个“小天勾”，把球勾入了篮筐！ 45：43！这一瞬间，我们激动得拥抱了起来！这时距离比赛结束还有4、6秒，对方立刻开球，让对方雄仔投那关键的一球，我队对他采用了双人包夹的战术，雄仔在我们的干扰下射歪了球。全场比赛结束了，我们惊险地赢下了这场比赛。精彩的瞬间作文篇【二】生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛…… 这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的'烛光下，隐约晃动着两个一老一少的身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心

课堂精彩的瞬间

课堂精彩的瞬间赵河小学陈森 “田园生活”是人教版小学四年级第六单元的主题，在教学时，我将《乡下人家》、《牧场之国》、《麦哨》三篇课文进行整合，放在一起教学，当进行到三篇课文在写法上的特点分析时，出现了教学中精彩的一幕：学生1：我喜欢《乡下人家》的一个句子，我来读给大家听‘月明人静的时候，它们便唱起歌来：织、织、织、织啊！织、织、织、织啊！’这句话模拟纺织娘的叫声，非常的形象。但我不知道这是一种什么写法。一石激起千层浪，课堂顿时热闹起来，有的学生查资料，有的寻找本组课文的内容，看是否还有同一内容的方法。学生2走到展示台前，将他找到的句子，投到大屏幕上：我在《麦哨》中也找到了相同的内容，“呜卟，呜卟，呜卟，呜……”也形象地写出了麦哨的声响。学生分别在其他课文中都找到了这些内容。学生3：我查了资料，这种方法也是一种修辞手法，叫做拟声，拟声是指模拟自然界声响。拟声词是蕴含人的主观情感，从而产生相类似并让人认同或感知的声音的一种修辞手法。运用这种方法，能把声音写得更加形象。一个女孩站了起来，说：呜卟，呜卟，呜卟，呜……这

句，在课文的开头，课文的结尾，也应该再加上这一句。师：为什么要加上？小女孩说：这样课文可以前后呼应。 “还有点题的作用，课文的题目就是《麦哨》啊！”又一个女孩说。学生有的点头认可。师：我们来读一读，看怎么样！学生读。又一学生发言：这样加上去很好，读的时候要轻，表示传得远，很远，我来读一读。学生读完，掌声一片。班上的学习委员发言了：课文的最后一段我想把它分作几个自然段，两处再加上“呜卟，呜卟，呜卟，呜……”会更好。师：哦，你试试。学生这样读道： “呜卟，呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿四处都响了起来。 “呜卟，呜卟，呜卟，呜……”（声音高） “呜卟，呜卟，呜卟，呜……”（声音低）你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南

《捕捉精彩瞬间》教学设计及教学反思

捕捉精彩瞬间教学设计课例名称：北京版信息技术新教材第二册第三单元第四课时“捕捉精彩瞬间” 授课教师：甄子丹（北京市平谷区山东庄学区西沥津小学，高级教师）【教学设计】一、教学背景分析 1. 指导思想与理论依据《中小学信息技术课程指导纲要》指出：义务教育阶段的信息技术课程应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生积极应用信息技术，让学生在学习中实践，在实践中学习，逐步培养学生自主获取信息、交流信息、处理信息、应用信息的能力。《捕捉精彩瞬间》一课，即从学生的生活实际和需求出发，通过任务驱动、问题引导、学法提示、构建开放、自主的探究学习方式。在宽松、愉悦的学习氛围中，学生主动参与、积极探索、互学互助，从而达到教学最优的学习效果。 2. 教材分析本课选自北京版信息技术新教材第二册第三单元《采集多媒体素材》中的第四课时。在此之前学生已经认识了 QQ 影音播放软件，掌握了用 QQ 影音截取音频的方法。本课是在此基础上继续深入学习 QQ 影音播放、截取视频图像及片段的方法，通过触类旁通，逐步培养学生自主探索，发现问题、解决问题的能力。 3. 学生分析本课教学面对的是小学四年级学生，他们已有一年的信息技术学习基础，大部分学生能够在遇到问题时大胆尝试，但学生还没有形成主动发现问题、探寻多途径解决问题的自主学习方法。因此，本课教学旨在通过对学生学习方法的引导，让学生更加知道如何进行自主学习。二、教学目标（一）知识与技能： 1. 会使用 QQ 影音播放视频文件。

2. 掌握 QQ 影音截取图像、视频片段的方法。过程与方法 1. 通过已知经验的迁移及自主尝试，能够用多种方法播放视频文件。 2. 通过任务驱动及自学方法的引导，自主学习 QQ 影音截取图像、视频片段的方法。（三）情感、态度与价值观 1. 在有趣的任务活动中，激发学生用 QQ 影音截取图像、视频片段的学习兴趣。 2. 在“自学方法”的引导下，逐步培养学生的自学能力。 3. 在评价的激励作用下，增强了学生的自信心和成就感。三、教学重点、难点教学重点：掌握 QQ 影音截取图像、视频片段的方法。教学难点： 1. 能够根据需要查看并修改图像、片段的保存位置。 2. 能够利用播放定位滑杆、微调等方式准确采集所需图像及视频片段。四、教学过程（一）交流激趣，导入新知 1. 谈话引入师：孩子们，今天老师带来了一段“动物世界”的视频，想看吗？生：想。师：现在，老师把视频文件放在了桌面“学习资料”文件夹内，想想怎样用 QQ 影音打开它呢？生：说一说打开文件的多种方法，如“双击”、“右击快捷菜单”、“打开文件”等。 2. 观看交流

捕捉课堂中精彩的瞬间

捕捉课堂中精彩的瞬间在日常生活中，孩子的精彩瞬间会一闪即过，作为教师的我们会很细心地观察学生，用心去记录孩子们的精彩瞬间，感知学生的成长。努力用相机去捕捉孩子的精彩瞬间，然后与孩子们一起交流分享快乐。每每在回顾照片时，会勾起我很多快乐有趣的回忆。我记得有一次公开课，我讲的是《要下雨了》一课，在这次课上，主人公是一只小白兔，一个孩子们喜欢的名字。从孩子们喜欢的事物出发，从孩子们的眼睛找入口，才是激发孩子情感的最好的钥匙，也是孩子们自主学习的心灵密码。讲课前，我就和学生商量：“你们喜欢哪一篇课文老师就讲哪一篇课文！”孩子异口同声的告诉我说他们喜欢小白兔。于是他们开始积极主动的搜集关于小白兔和要下雨的资料，开始主动的阅读课文，查找生字生词，这些小家伙，遇到自己喜欢的事情，一点也不含糊的去做。其实我很是奇怪，就这么一篇科学童话，何至于喜欢到如此地步呢？那么作为老师的我该如何引导他们走进这个下雨前的情境中呢？下雨前小动物们有怎样的变化？动物活动与天气的关系？还有哪些异常情况时，说明要下雨了？我问自己，也问教材。课前我浏览了一下课文，首先吸引我的是书上那些图片，我想，下雨前这些动物的图片，就足以引起孩子们探究的兴趣了！我一次次的上网搜索关于下雨前还有什么变化。最后我得出了一个结论：

教学无法，学生怎么学，教师就怎么教，他们想知道什么，我就讲什么，甚至都不用我来讲，他们，才是课堂的主人。所以在课上，学生们喜欢小兔子遇到谁就探究那只动物的特点习性。交给他们自己去探究，去交流，去汇报。课前的资料丰富了他们的知识，开拓了他们的视野，让他们在课堂上的思维活跃起来，让他们的语言生动了起来，让他们纯洁的童心激动了起来！在这节课上，我看到了孩子们那颗热爱科学知识的火热的童心，在这节课上，我看到了童心下那积极主动的自主学习的热情，我从他们身上找到了灵感，从他们身上找到了激情，找到了久违了的对于教学的热爱！孩子们，你们可爱的童心，让我的心也和你们一起翱翔，一起成长，一起创新，一起快乐，一起飞扬！我想真挚的说一声：谢谢你们，我的孩子们！感谢您的阅读，祝您生活愉快。

精彩的瞬间作文

精彩的瞬间那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离去。父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖，如夏日的阳光。父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内心深处，很多年后，依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，精彩的瞬间。精彩的瞬间昙花盛开的瞬间是怒放的精彩；滴水穿石的瞬间是坚持的实现；春茧化蝶的瞬间是执着的回馈；朋友的相似一笑的瞬间暖心田，百米终点冲刺的瞬间动人心田……生活中有许许多多这样类似的故事，它们宛若灿然繁星般照亮我们的生活。而这漫漫银河中，有一颗格外耀眼的明星，让我无法忘怀。记得，那是一个初春的晚上。风挤进落地窗内，发出“呜呜”的尖啸。对面楼挂的红灯笼在风中摇曳，仿佛两盏血红色的瞳，飘忽不定地打量着黑夜。全家刚吃完晚饭，爷爷在厨房洗碗，爸妈在收拾桌子，奶奶在整理收上来的衣服，我拿着作业趴在茶几上奋笔疾书。突然，阳台上响起一阵呼啦啦的声音，大家都吓了一跳，我过去把阳台的落地窗拉开，想看看是什么，就在我拉开窗的一瞬间，一个黑影从我头上窜进了屋，在屋里扑棱来扑棱去。我仔细一看，是一只小鸟，大约是麻雀，体形不大，呈棕褐色。只见它在客厅里到处乱转，从这头窜到那头，一蹬墙壁又蹿到这头，最后停在被它掀得摇摇欲坠的吊灯上，随着吊灯的轻微摇晃“唧——唧——”地叫着。

捕捉精彩瞬间说课稿

《捕捉精彩瞬间》说课稿各位评委老师，我今天的说课内容是：一、说教材的地位和作用《捕捉精彩瞬间》是江西美术出版社八年级（下册）第2课内容。在此之前，学生们在各种媒体上见过大量精美的摄影作品，智能手机的普及也使学生经常参与到摄影活动中。因此，本节内容在教材中具有不容忽视的重要地位。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、能力目标：辨析好坏 2、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点教学重点：判断摄影作品的好与坏。教学难点：学会怎样拍出好的照片。四、说教法美术是一门培养人的实践能力和审美能力的重要学科。因此，在教学过程中，要培养学生将课堂教学和自己的生活结合起来，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：

利用相机、相片、PPT等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法引导学生通过活动获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。 3、集体讨论法教师提出问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。五、说学法罗丹说，“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法等。六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（3—5分钟）用学生参与摄影的作品内容导入新课。 2、讲授新课：（25分钟）根据教材的特点及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，乏味的知识兴趣化。 3、课堂作业：（5分钟）

精彩瞬间作文

精彩瞬间作文精彩瞬间作文（一）在人生里各个年龄段里，都有着不同色彩，都形成了精彩的那一瞬间。正如某一场球类比赛中进球的那一瞬间，是美好的。我珍藏着从小到大的瞬间，每一个都令我开心，怀念。第一个瞬间，我来到了这令人向往的世界上。从母亲拍摄的时候来看，这张相片应该是在我一岁时拍得。瞧！那眼睛闪烁着希望，小时候的天真无邪正在那时候悄然而生。听婆婆说，我小时候吃饭可真不安宁，闹得大家都跟着我跑，是婆婆用一条绳子再牵上事先用手做的小纸船，让我每天都牵着这只小船大街小巷到处逛，她说我那速度，比汽车还要快，所以在每个巷口的拐角处总站着一个人，不是爷爷就是妈妈，因为我身后的人如果跑累了，便该换人陪我跑了。第二个瞬间，我在妈妈的逼迫下，来到了钢琴老师身旁学钢琴。那时候我上小学一年级，手指还比较灵活，因为父母嫌我没有一种兴趣，希望我能学成一样乐器。当时啊！真是用一头牛也拖不走我走出家门口，因为我嫌那笨重的钢琴弹起来可真不省心。可谁也没有想到，在家人的强力支持下，我学成了！很长一段时间，我没日没夜地练，终于出效果了。第三个瞬间，是我终于长高到了1.5米，在量尺旁站着，摆了一个极漂亮的动作！我总担父母的遗传会长不高，可在我的担心下，却

长高了一大截。那次真把我高兴坏了。在照相机的协作下，我这三个精彩瞬间都被摄下了。幼小时是粉红色的，它甜蜜。儿童时，它是绿色的，充满活力。少年时，它是嫩蓝色的，我在小小的海洋里畅游着。各个瞬间都会成为过去，但只要你时刻地回想起，便会觉得，人生原来如此美丽！精彩瞬间作文（二）历史，为我们上映的是一部优秀的影片，在弥久远中精彩纷呈。但是，谁又能够否认：在那烟火绽放的瞬间没有精彩呢？ ;;题记花儿无声开放的瞬间，为我人生的白纸上增添了一抹绚丽的精彩。就在离开乡下，来到城镇的那一天，外婆拄着木质的拐杖，用那双粗糙的手摩挲着我的脸，目光游离地给了我一包鸡冠花的种子，并附带了一盆家乡的土，她颤抖着抓着我的肩膀，对我说：“囡囡，一定要好好养着啊！”看着她佝偻的背影在我的眼中渐行渐远，一股莫名的感伤涌过心头。我急切地转过身去，让拂来的风儿，轻轻地风干我还未落下的泪水。车子开动了，透过不是十分明净的车窗，我最后望了一眼包裹在尘土中的家乡;;我生长的地方。尘埃落定，我已不属于这儿了吧！怀着新奇而又羞涩的心情，我来到了城镇。到家的第一天，我就将鸡冠花种子种在了盆里，放在窗前。起初，我十分细心地照料着它，每天浇水，小心翼翼地，盼望着它长大。可随后，因为它的姗姗来迟，

抓住课堂生成,留住精彩瞬间_留住精彩瞬间

课堂教学是一个动态生成的过程。生成是新课标倡导的一个重要理念，是师生、生生在互动中，从心与心的交流中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中滋生出来的。在课堂上，当师生的积极性都被调动起来的时候，他们随时都有可能产生灵感，发挥出创造力，使课堂精彩迭出。因此，我们教师都在积极努力地去构建这样一个动态生成的课堂，善于捕捉“动态生成”的契机，发现课堂的闪光点，使生命的活力在动态生成中涌动，使课堂教学在生成中精彩无限！前不久，我班上就“班级写话集”的命名展开了一场激烈的讨论。在全体孩子的交流讨论和思想碰撞中，我收获了一份不一样的精彩。上课一开始，我就向全班公布了五个候选书名，分别是《梦想远航》、《扬帆起航》、《童心如画》、《童心飞扬》、《青青写话园》。这五个书名都是从孩子们所想的书名里精心挑选出来的。每个都代表着一种寓意，但最后的选择权应当交给孩子们。候选书名公布了，接下来就要请大家各抒己见了，简要地谈谈各自的选择以及你选择它的理由，充分地听取孩子们的意见与想法。乐腾翼同学第一个举手发言，他说“我觉得《青青写话园》这个名字更好。因为我们现在还很小，将来要走的路还很长，还有很多“话”要写，这些“写话”就像是一朵朵美丽的小花，一棵棵翠绿的小树，快乐地生长在这个园子里。所以，我选择《青青写话园》这个名字。” 接着，盛锡俊同学说“我也觉得《青青写话园》这个名字好。因为我们班的

第一本写话集的名字是“七彩童话”，它代表的是彩色，我们上学期写话集的名字是“梦想摇篮”，“梦想”是天蓝色的，“青青写话园”就代表绿色的。以后，我们还要写许多的“写话”，我们都可以把它们装进这个园子里面来。那是一件很美的事情。所以，我认为《青青写话园》这个名字好。” 陈丹卉同学说“我觉得《梦想远航》这个名字很好。因为我们每个人都有梦想，而这里的“梦想”就是指我们自己的“写话”了。“远航”就代表我们的写话将来会越写越好，写话水平会越来越高，带着我们去远航。所以，我选《梦想远航》这个名字。” 陈世杰同学说“我最喜欢的也是《梦想远航》这个名字。我们每个人都喜欢梦想。我们一年级的写话，现在想起来有些简单，而我们二年级的写话水平慢慢地提高了许多，越写越好了，而且有很多同学还写得很精彩，都朝着梦想去远航了。” 龚纬颢同学说“我觉得《扬帆起航》这个名字好。虽然说，我们班的写话，还有绘画日记，一年级就开始了，但真正的看图写话或者写日记都是从二年级开始的。所以，我觉得我们的写话才刚刚开始，正在扬帆起航呢。所以，我选《扬帆起航》这个名字。”

精彩的瞬间作文400字500字600字五篇

精彩的瞬间作文400字500字600字五篇精彩的一瞬间作文精彩一瞬间人的一生是有无数个瞬间组成的，瞬间既是短暂的，也是永恒的。从瞬间里我们能看见历史的精彩，并学会把握刹那的辉煌。诗人说，童年是梦境。打开相册，那一件件令人兴奋的往事重现眼前的时候，我由衷地觉得，童年确确实实如梦境一般。一张游泳的照片吸引了我，由于是全副武装，几乎认不出那就是我自己。那是在我游泳训练班的最后一节课上，教练允许家长进入游泳区，观看教学成果时，我在终点冲刺时妈妈拍下的。我的身高虽不占优势，但我在培训班的十几人中，游得最快，动作最标准，这是教练对我的评价。我打着胜利的V字，脸上露出灿烂的笑容。这瞬间的精彩成了美好的回忆。最初我是带着几分的喜悦走进了泳池，但连日来的呛水，让我失去兴趣，我的心就像在悬崖上飘落的那片秋叶，不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转！教练的耐心示范，加上妈妈鼓励的话语，顿时，我好像又有了挑战自我的勇气。打水，飘浮，换气……已不再困难，没有几日，我尽然能手脚配合游出几米远了。到课程结束前，我的动作轻盈协调，遥遥领先。其实，在我们遇到困难的时候，并不是困难本身有多可怕，而是我们的内心缺乏战胜

困难的决心。生活就是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。在这个特殊的舞台上，快乐和悲伤并存。就像植物离不开阳光与雨水一样，缺一不可。每当我看到这张照片，总能带给我无穷的力量，激发我积极向上，不怕困难。就让我们一起行动起来，把握生命中每一瞬间的精彩精彩的瞬间作文加油！加油！随着同学们的叫喊声，我班的“国家”健将以绝对优势赢得了田径接力赛跑！我真有点失望。因为我刚才去办了一点事，没有看见他们比赛的精彩瞬间，太遗憾了！有位同学录下了！太好了，我们一起回顾吧！赛前，国和家都在做热身运动，他们都身着红色T恤。看上去就很精神。同学们都在为他们鼓气助威。他们是一点都不慌张。可见他们有多自信。同学们也很放心地笑了笑。啪！发令枪响了！比赛开始了！我紧紧盯着我们班的健将。首先出场的是国。他手抓接力棒，眼睛直视目的地，两脚有力，健步如飞，好似离弦的箭，一阵风似的远远的把别班对手甩在了后头！我不禁大声喝彩！不愧是我们班的体育班委，就是有本事！可班长——家也不赖，

赣美版八年级美术下册捕捉精彩瞬间教案

《捕捉精彩瞬间》教学目标：情感领域：通过教学、活动，使学生进一步体验摄影的乐趣。知识领域：掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等。技能领域：四人一组合作，完成一幅照片的拼贴作品。教学重难点：教学重点：摄影的构图，即“怎样安排画面”。教学难点：如何安排画面中的主体。课前准备：课件，多媒体等。教学过程：一、导入新课：游戏“我猜我猜我猜猜猜”引出这节课的主角——照相机。二、新课学习：照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间，它可以记住我们生活中难忘的瞬间，你想拥有一架什么样的相机呢？生：传统相机，数码相机，等等。 1、介绍最新数码相机：（学生活动）随着数码时代的到来，很多家庭都拥有了DC，数码相机的外型越来越炫，机身越来越薄，使用也越来越方便。请同学介绍最新的数码相机。 2、摄影的基本知识：（1）拍什么？——选材。有了相机，有的同学就会问了“我们该拍些什么呢？”其实，在你的身边就有很多值得拍的东西，人物、动物、风景、静物，这些都是很好的表现素材。师总结：一个专业的摄影师，在选择了拍摄的题材后，还要花大量的时间去观察、了解所要拍摄的物体，这样才能在拍摄时捕捉到精彩传神的瞬间。（2）怎样安排画面构图。知道了“拍什么”，还要知道“怎么拍”，要拍出好照片，最重要的就是要知道“如何安排画面”，也就是“构图”。

A、选择合适角度，确定画幅形式，合理取舍画面。如何突出主体：分别让学生了解俯视、仰视和平视构图（中间穿插和学学互动的环节：比如在PPT上放映图片要学生分辨何为仰视构图何为俯视构图等等）。这三种角度是拍摄时最常用的三种角度，一般初学摄影的人都从平视的角度来拍。最后是看照片作评价或者说出自己的感受。先让同学们看一副有些杂乱平淡得照片，再来看看大家都很熟悉的谢海龙的《我要读书》，再问同学们感觉如何？生：虽然画面上只有一个小姑娘，但给人非常深刻的印象，画面简洁，主体突出。 B、分别引导学生学习几种构图和画面分割形式。 1、“中心法”和“黄金分割法”，比较两张照片，让学生说出哪张更吸引人，为什么。师总结：突出画面主体最简单的方法就是将主体位于画面的中心，即“中心法”；另外，“黄金分割法”也是较好的方法，我们知道黄金比是0.618，主体大概就处在画面1/3的位置上。 2、“三分法” 在“黄金分割法”的基础上又产生了另一种突出主体的方法——“三分法”,也叫“九宫格法”，它是将画面纵横均分为三份，从而使画面分割成九个相等的方块，四条分割线上出现四个交叉点，通常摄影师会在这四个点上选择一处作为主体的中心位置，当然在交叉点附近也可以。学生分析PPT上摄影图片：我认为这张照片拍得很好，这张照片的主体就是这艘船，拍摄者在拍的时候采用了“九宫格法”，把它安排在右下方的交叉点上，使观看者的视觉一下就集中在那儿，突出了主体。 3、“靠近法” 以上介绍了三种突出主体的方法，而对于初学摄影的人来说，还有一种非常保险的方法，那就是“靠近法”，来看这两张照片：左——主体不突出，干扰画面的景物太多，画面杂乱；右——镜头拉近，画面更简洁、直观，给人强烈的视觉冲击。（3）如何突出主体：一张好的摄影作品，不是画面中的元素越多越好，所以我们要合理的取舍画面，做到“以少胜多”，这样才能更好的突出主体，那么怎样才能更好的突出画面中的主体呢？有哪些方法可依呢？—学生回答（顺道回顾上面所学知识）。 C、小结：同学们，今天我们学习了在拍照时该如何安排画面，该如何突出主体，并一起实践了有趣的剪辑拼贴，借摄影大师伊蒙麦卡比的话来结束今天的课：照片的成败不是决定于设备的好坏，而是决定于摄影者的眼光和感受。