心里咨询师考试需要背诵的题目_重要1

案例问答题一（需要背出来的部分题目，必背题）

一、对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意

些什么?

1、咨洵师应走山自己的参照框架而进入求助者的参照框架。

2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情。

3、表达共情要闲人而异。

4、表达共情要善于使川躯体语言。

5、表达共情要善于把握角色。

6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。

二、对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择那些维度或

指标?

1、求助者对咨询效果的自我评价。

2、求助者社会生活适应状况改变的客观现实。

3、求助者周围人的评估。

4、求助者咨询前后的心理测量结果的比较。

5、咨询师的评定。

三、如何确定资料的真实可靠性？

1)求助者的主诉\2)家属报告

3)摄入性谈话4)临床观察5)心理测验

四、对严重心理问题的诊断程序是什么?

1、由现实刺激引起

2、内心冲突属于道德性质，是否有求助愿望

3、生理、心理及社会功能受到一定程度影响

4、无明显器质性病变

5、排除精神病、神经症、一般心理问题

五、说出生物反馈法的基本原理？

1、使用现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生

理功能予以记录

2、将这种记录转换为数据、图形或声、光等反馈信号，使求助者

了解其生理状态

3、让求助者根据反馈信号的变化，调自己体内不随意的内脏机能

及其他躯体机能

4、通过调节生理状态，达到消除紧张、焦虑、恐惧等情绪，防治

其他疾病的目的。

六、使用系统脱敏法的注意事项是什么?

1、如果引发焦虑或恐惧的情境不是一种，可根据不同的情境建立

不同的焦虑等级表，然后对每个等级表实施系统脱敏。

2、系统脱敏时求助者想象次数的多少，依个体、情境的不同而不

同。3、焦虑等级应合理，每个等级之间的跨度不能太人，可以将焦虑等级划分得细一些。4、当不能川想象利放松的方法降低焦虑水平时，可考虑改川其他方法。

七、针对求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容？

诊断阶段：

建立咨洵关系，进行心理诊断，确立咨洵目标，制定实施方案。

咨询阶段：

帮助求助者改变其不适应的认知，情绪或行为。

巩固阶段：

布置家庭作业商定卜次咨询的主题利时间等

做好咨洵的回顾总结巩固咨询成果

做好追踪研究

八、在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系?

1、建立良好的咨询关系是心理咨向的核心内容。

2、止确的咨洵态度是建立良好咨向关系的重要基础。

3、建立良好关系的途径与方法是：尊重热情真诚共情

积极关注

九、如进行远期疗效评估，请说出其步骤和主要内容？

(一)社会接纳程度评估：

评估内容：求助者的社会适应程度。

(二)自我接纳程度评估

评估内容：(1)自述症状与问题的减轻或消除情况

(2)性格方面的成熟情况

(三)随访调查

评估内容：评价原来的诊断分析是否正确，帮助指导是否有效。

十、针对该求助者的摄入性谈话，如何避免提问方式的失误?

1、避免提问“为什么”的问题。

2、避免多重选择性问题。

3、避免多重问题。

4、避免修饰性反问。

5、避免责备性问题。

6、避免解释性问题。

十一、咨询时与求助者商定的咨询方案主要包括什么内容?

1、咨询目标

2、双方各自的特定责任、权利与义务

3、咨询次数与时间安排

4、咨询的具体方法、过程和原理

5、咨询的效果及评价手段

6、咨询的费用

7、其他问题及有关说明

十二、心理咨询师使用的面质技术，请说出其定义、求助者的常见矛盾及应用意事项？

(一)面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨

询师指出求助者身上存在的矛盾。

(二)常见矛盾有：

1、言行不一致

2、理想与现实不一致

3、前后言语不一致

4、咨访意见不一致

(三)使用面质技术时要注意以下几点：

1、要有事实根据

2、避免个人发泄

3、避免无情攻击

十三、请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段？

第一阶段：求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求助者不愿主动寻求治疗和帮助。

第二阶段：求助者开始“有所动”阶段。

第三阶段：求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我。

第四阶段：求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。

第五阶段：求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受但仍然带有一些迟疑。

第六阶段：求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得协调一致。

第七阶段：求助者几乎可以不需要咨询师的帮助，就可以继续自由地表达自己。

十四、心理咨询师使用多种方法，其有效性的共同因素是什么?

1、咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系，这是最基本的

共同点。

2、求助者求治的强烈动机、积极态度。

3、有一套双方都相信的理论和方法。

4、咨询师本身的特征。

5、促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。

十五、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?

1、避免提问“为什么”的问题

2、避免多重选择性问题

3、避免多重问题。

4、避免修饰性反问。

5、避免责备性问题。

6、避免解释性问题。

十六、心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨

询目标?

1、咨询目标由心理咨洵师与求助者共同商定

2、具体

3、可行

4、积极

5、双方可以接受

6、属于心理学性质

7、可以评估

8、多层次统一9、咨洵目标可以进行修改，但需双方重新商定。

十七、请写出阳性强化法的原理及工作程序？

(一) 基本原理

1、行为主义认为—个习得行为如果得以持续，一定是被它

的结果所强化。

2、如果建立或保持某种行为，必须对其施加奖励。

3、以刚性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，

这种方法就是阳性强化法。

(二) 工作程序

1、明确治疗的靶目标

2、监控靶行为

3、设计新的行为结果

4、实施强化

十八、请分析求助者出现心理问题的原因？

l、生物学原因：2、社会原因：3、心理原因：

十九、咨询时怎样制定咨询目标?

l、介绍咨询目标的意义、特征。2、共同商定。

3、咨询目标应该是心理学的，积极的，具体的，可行的，

可评估的，双方接受的，多层次统一的。

4、商定出的目标以文字形式固定。

5、咨询目标确定后，经双方商定也可以进行修改。

二十、简述满灌疗法的原理？

1、满灌疗法又称冲击疗法，是暴露疗法之一，是用宋治疗

恐惧和其他负性情绪

反应的一类行为治疗方法。

2、满灌疗法的原理是：迅速地将求助者置身于最恐惧的

对象或情境中，必然引起求助者最强烈的恐惧或焦虑

反应，对这种强烈而痛苦的情绪，咨询师不给予任何

强化，任其自然，迫使导致强烈情绪反应的内部动因

逐渐减弱乃至消失，情绪反应自行减轻直到消除，即

所谓消退性抑制。

二十一、简述系统脱敏疗法的过程？

系统脱敏法的过程是：(1)学习放松技巧(2)构建焦虑等级(3)实施系统脱敏

二十二、简述阻抗的表现形式和原因？

1、阻抗是求助者在心理咨询过程中对自我暴露与自

我变化的抵抗，其意义在于增强自我防御。

2、表现形式：

(1)讲话程度上的阻抗，包括沉默、赘言等。

(2)讲话内容上的阻抗，包括交谈、情绪发泄、谈论小

事、假提问题。

(3)讲话方式上的阻抗，包括健忘、顺从、控制话题、最终暴露等。(4)咨询关系上的阻抗

3、原因：

(1)源于成长过程痛苦，新行为的开始和旧行为的结束。

(2)源于功能性的行为失调，弥补了某些心理需求，掩盖了深一层的心理矛盾。

(3)源于对抗心理咨询师的动机。

二十三、心理咨询的效果通过何种机制起作用?

1、宣泄疏导求助者的情绪而缓解压力。

2、鼓励求助者倾诉内心痛苦并进行针对性的指导。

3、探寻求助者的潜意识并使求助者领悟。

4、协助求助者改进认知结构，学会合理思维。

5、通过学习与训练建立积极、合理、有效的行为模式。

6、帮助求助者排除心理障碍，促进自然复愈与成长。二十四、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其ABC分别是什么?

(1)合理情绪疗法原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯(A．Ellis)创造的一种心理治疗

理论和方法，通过纯理论分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，

解决情绪和行为上的问题。其核心理论是ABC理论。

A是诱发事件，B是信念，C是情绪反应、行为结果。

ABC的关系：1、A不是C的直接原因；

2、B不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症；

3、治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果。

二十五、简述合理情绪疗法的过程？

(1)心理诊断阶段：寻找求助者的不合理信念。

(2)领悟阶段：实现三点领悟：(a)是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果。

(b)求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。

(c)只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状。

(3)修通阶段：(a)与不合理信念辩论。

(b)合理情绪想象技术(c)家庭作业(d)其他方法

(4)再教育阶段：重建心理与行为模式。

二十六、请说出面质技术的注意事项？

(1)要有事实根据。(2)避免个人发泄。(3)避免无情攻击。

(4)以良好咨询关系为基础。(5)可用尝试性面质。