高中班主任培训材料

2016级高一班主任培训材料

尊敬的各位领导，各位班主任

午好！假期在紧张繁忙中匆匆而过，我们还没来得及放松一下，新学期又悄然而至。我们要尽快调整自己，以崭新的姿态迎接新的学期。说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；紧张的是在座的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。但本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。

下面我就三个方面的内容与大家交流一下想法：

一、班主任工作的重要性

班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。

（一）．一个好班主任就是一个好班级。班主任的思路和境界直接影响着班级的发展水平。班级形成一个什么样的风气、文化、精神，班级学生发展到什么程度，都决定于班主任的思想境界和思路，你如果从一名学生的小学追踪到初中、高中、大学，甚至走向社会，你会发现学生的一言一行和生活习惯都仿班主任，尤其时思维方式，包括以后从事的职业，受班主任思想影响最大，也许一个学生一生的成就就是班主任的一句话引起的，可见班主任对学生的影响有多大，班主任工作有多重要。

（二）．一个好班主任就是一个好的单位领导。

一个班级就是一个小社会、小单位，一个单位的事一个班级都能遇到，

魏书生不是在班级中设置了公安部长、生活部长，检察院院长、邮局局长、检察院长、银行行长，医院院长吗，所以要想做大领导，就要先做好班主任，这是班主任工作对个人发展的重要性，一个班管好了，管一个单位的思路就有了，因此不要小看了现在的班主任工作，反过来，如果一个班管不好，何谈去管理一个单位呢？

（三）、班级是学校管理的基本单位。

班级是落实学校方方面面工作的基本单位，在学校班主任是最小的官，像村官一样，在教师群体里找不到再小的主任了，同时班主任又是最大的官，大小事都要管，学校的事都要通过班主任去落实，因此国家也非常重视班主任工作，国家直接出台政策提高班主任工作待遇，评选职称、特级教师要求有多少年的班主任工作经历，国家级模范班主任又是从全国优秀班主任中评选出来的，我想学校的奖励政策也会向班主任倾斜的，这些都可以看出班主任的地位。

（四）、没有做过班主任的老师不是合格的老师。

教师这个职业一是教书，一是育人，育人的价值比教书还要重要，这项工作主要有班主任来做，只会教书不是完整的教师。

（五）、班主任是班级教学团队的核心。班级作为一个教学团队，内有几十名学生，十多位教师，外有年级、备课组、政教处、教导处、学校办公室、学生会，团委，校长等，都要发生联系，班级团队工作的好坏起决定作用的是班主任，其中最重要的要发挥好三个作用，一是凝聚协调好任课教师，二是凝聚好几十名同学，三是班级思想的引领、班级的风气、发展的目标、整体的规划、活动的设计等都是有班

主任来引领的。事实上的核心作用，在形式上往往表现为服务，为任课教师服务，为学生服务，班主任必须以这种姿态出现工作才好做，班级工作做好了，功劳最大的是班主任。

总之，班主任工作是忙并充实着，痛并快乐着，累并荣耀着，最能锻炼人最能成就人，老师们，要想打造精彩人生，请从班主任做起！

二、分析高中生的特点

一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可是当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，所以这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。

三、如何做班主任工作

那么作为班主任如何做好班级管理工作呢，如何切实为学生服好务呢？我认为可以从以下几方面努力：

第一、“爱事业，爱学生”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。爱是班主任工作的灵魂。

即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱

自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

第二、“勤了解，勤解决”，做好班主任工作，要体现一个“勤”字。

即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。

第三、“细体会，细处理”，做好班主任工作要做到一个“细…字。

首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。

第四、“全负责，无私心”，做好班主任工作应注意一个“全”字。

第一、对班级工作要全面抓。班风、班纪、德智体美劳

等各方面都要重视；都要搞好。不能只抓学习，放松或放弃其他工作；第二、要面向全体学生。班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；第三、对学生成长要全面关注。即不但关心学生的学习，更要关心学生的思想品德、生理心理，要注重对学生思想道德品质教育和心理健康等方面的教育。要做到一切为了学生。

第五、“严管理、有尺度”，做好班主任工作，要把握一个“严”字。

努力做到从严要求，从严管理，从严考评。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、“生约”办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

第六、“方法有度，处理适度，”，做好班主任工作，要讲究一个“度”字

管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极想办法，解决问题要依法，依学生行为规范和学生守则、校纪班

规等。在处理具体问题时，应因时、因地、因性别和性格的差异，采取适合各自情况且行之有效的不同方法，要具体问题具体解决。总之，要注重处理问题的效果，要注重方法的运用和效果取得的和谐统一。

第七、“学习新理论，完善新管理”，做好班主任工作要注重一个“学”字。

要新时期的一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。⑴、学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；⑵、要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；⑶、要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

第八、“处处有爱心，工作有耐心”，做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。

即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。

总之，班主任只要做到严爱相济，管理有度，心到生知，树立榜样，以身示教，我想学生会在教师的“爱”“心”下，努力学习，天天进步，茁壮成长的