园艺学概论课程练习题
绪论
一、填空
1. 园艺植物一般是指果树植物、蔬菜植物和观赏植物；
2. 园艺植物从生长周期来分有一年生、二年生和多年生植物。
3. 我国园艺生产发展历史很悠久，素有‘园林之母’之称。
4. 新疆素有‘瓜果之乡’的美称。是我国葡萄和瓜的栽培最早的地方。
5. 园艺学主要分为果树学、蔬菜学、观赏园艺和园林工程等学科。
二、问答题
1. 什么是园艺学？
2. 园艺生产的作用和意义有那些？
第一章园艺植物的分类
一、填空
1.蔷薇科的果树有、、、、等
2.枣属于鼠李科。无花果属于桑科。草莓属于蔷薇科。
3. 仁果类果树有：苹果、梨、海棠果、山楂、榲桲等
4. 核果类果树有：桃、杏、李、梅、樱桃等
5. 坚果类果树有：核桃、栗、榛、阿月浑子、扁桃、银杏等
6. 浆果类果树有：葡萄、草莓、无花果、石榴等
7. 果树按照叶的生长期可分为落叶果树和常绿果树。
8. 果树按照生态学分类可分为温带果树、亚热带果树、热带果树和寒带果树
9. 果树按照生长习性分类可分为乔木果树、灌木果树、藤本果树和多年生草本果树
10.十字花科蔬菜有、、、、、等
11. 茄科有、、、。
12. 葫芦科有、、、、、、等
13. 伞形科有、、、等
14. .百合科有、、、、、等
15. 蔬菜按食用部分的分类、、、、。
16. 根莱类有、、、、
17. 茎菜类有、、、、
18. 花菜类有、、、、
19. 果菜类有、、、、
20. 蔬菜农业生物学的分类（栽培学分类）-----13类
21. 白菜类有、、、、
22. 绿叶菜类有、、、、
23. 葱蒜类有、、、、
24. 茄果类有、、、、
25. 瓜类有、、、、
26. .多年生蔬菜有、、、、
27食用菌类有、、、、
28. 蔬菜按照对温度的要求。可分为五类、、、、。
29. .耐寒性蔬菜：菠菜、芹菜、大蒜、芫荽、小白菜等
30. 喜温蔬菜：番茄、茄子、辣椒、黄瓜、西葫芦、菜豆等
31. 耐热蔬菜：甜瓜、西瓜、南瓜、丝瓜、苦瓜、瓠瓜、豇豆、苋菜等
32. 露地观赏植物可分、、、、。
33. 观赏植物根据观赏部位分类可分为、、、、。
34. 观赏植物根据开花季节来分可分为、、、。
35. 观赏植物根据园林用途来分可分为、、、。
二、问答题
1. 新疆主要的果树种类有那些？植物学分类分别属于那些科？栽培学分类中分别属于那几类水果？
2. 蔬菜根据农业生态学分类有那几类？
3.花卉植物根据生态习性和形态特性分类有那几类？
第二章园艺植物的生物学特性
第一节园艺植物的植物学特征
一、填空
1. 园艺植物的根系有、、、类型。
2. 园艺植物根的变态主要有、、类
3. 园艺植物的茎依据生长习性可分为、、、、、。
4. 园艺植物地上茎的变态有、、、。
5. 园艺植物地下茎的变态有、、、。
块茎：如马铃薯
根状茎：如莲藕、生姜、菊芋、鸢尾、玉竹、竹等
球茎：如慈姑、芋和荸荠等
鳞茎：如水仙、百合和洋葱等。
6. 园艺植物的芽依据芽的性质和构造分：、
7. 园艺植物的芽依据芽的着生位置与发生状态分：顶芽、侧芽（或腋芽）和不定芽。
8. 桃、葡萄等的芽具有早熟性
9. 成枝力是指枝条上的芽萌发后能够抽生成长枝的能力。
10. 园艺植物的叶片依据构成分为、。
11. 园艺植物的叶片依据叶柄上着生叶片的数量分：、。
12. 园艺植物叶的变态类型有、、、。
13. 园艺植物的花依据花的形态构成分为、。
14. 园艺植物的花依据花的性型来分为、。
15. 园艺植物花的性型及着生方式有、、。
16. 园艺植物花的性型属于雌雄同花（两性花）：苹果、梨、桃、李、杏、葡萄、蕃茄、辣椒、茄子豆类、白菜、甘蓝等
17. 园艺植物花的性型属于雌雄异花同株（单性花）：南瓜、西瓜、葫芦、核桃等
18. 园艺植物花的性型属于雌雄异株：猕猴桃、银杏、阿月浑子、番木瓜、山葡萄、桑椹、啤酒花、芦笋、菠菜等
19. 园艺植物中果实属于聚合果的是杨梅、草莓、黒梅等。
20. 园艺植物中果实属于复果（聚花果）的是菠萝、无花果等。
21. 园艺植物中果实属于浆果的是蕃茄、瓜、葡萄、猕猴桃、柿子、香蕉、无花果等
22. 园艺植物中果实属于核果的是樱桃、桃、杏、枣、杧果等
23. 园艺植物中果实属于仁果的是苹果、梨、山楂、木瓜等
二、名词解释
1. 实生根系--------由种子胚根发育而来的根系。
2. 茎源根系-----------采用枝条扦插或压条繁殖。由茎上产生的不定根发育而成的根系。
3. 根蘖根系------由根系产生的不定芽形成的苗木，其根系称为根蘖根系。
4. 芽的异质性-----着生在枝条上不同部位的芽，由于其形成时期的环境因子及营养状况不同，造成芽在生长势及其他特性上存在差异。
5. 萌芽力-----茎或枝上的芽，次年春季能够萌发的能力。
6. 成枝力----枝条上的芽萌发后能够抽生成长枝的能力。
7. 芽的早熟性----当年形成的芽当年就能萌发抽生新梢。
8. 芽的晚熟性-----当年形成的芽在第二年才能萌发生长。
9. 顶端优势---指生长顶端分生组织或茎尖抑制下部侧芽发育的现象；
10. 垂直优势----指由于枝或芽的着生方向不同而引起的生长势不同的现象。
11. 层性-------指由于枝条的顶端优势与芽的异质性共同作用，使枝条在树干上形成层状分布的现象。
12. 聚合果----由一朵花内多个离生雌蕊（或与其它器官一起）共同发育形成的果实；
如杨梅、草莓、黒梅等
13. 复果----聚花果；是指由一个花序的许多雌蕊及其他花器官一起发育形成的果实；
如菠萝、无花果等
三、问答题
1.园艺植物根系的类型有哪几种？各有什么特点？
2..园艺植物的茎依据生长习性分为哪几种，请举例说明。
3.园艺植物茎的变态有哪几种？请举例说明。
4.果树植物的芽有哪些特性？
第二节园艺植物的生长和发育
一、填空
1.苹果和梨的根系一年中有三次生长高峰。
2. 园艺植物茎的分枝方式分为单轴分枝、合轴分枝、假二、三杈分枝和分蘖。
3. 园艺植物花芽的类型分为纯花芽和混合芽
4. 仁果类，葡萄，柑桔等果树的花芽为混合芽
5. 核果类，瓜类等园艺植物的花芽为纯花芽
6. 苹果和梨花芽的分化时期多集中在夏季（6-9月）新梢停长--------果实采收前。
7. 桃和杏花芽的分化时期多集中在夏季（7—9月）果实采收后。
8. 园艺植物花的授粉方式分为自花授粉、异花授粉和常异花授粉。
9. 果实大小主要取决于细胞分裂数量的多少和细胞体积的大小
10. 果实的生长曲线主要表现为单S生长曲线和双S生长曲线
11. 香蕉、菠萝等的果实属于单性结实。
12. 具有异花授粉和异花结实特性的作物，栽培是必须配置一定数量的授粉品种或植株
13. 核果类和仁果类果树一般发生4次落果高峰。
14. 园艺植物的休眠类型分为自然休眠（生理休眠）和被迫休眠
15. 园艺植物根据休眠的器官可分为种子休眠和芽休眠两种。
16. 果树休眠时低于7.2 ℃的累积时数称为果树的需寒量。
17. 在热带苹果之所以不能正常生长是由于休眠所需的需寒量不足。
18、、果实中糖类物质有果糖、蔗糖、葡萄糖三种
19、果实中所含的有机酸有苹果酸、酒石酸、柠檬酸等
20、果实中所含的色素：主要有叶绿素、胡萝卜素、茄红素、花青素和黄酮素等
二、名词解释
1. 叶片的功能期----------指叶片形成平展进行光合作用开始到失去光合作用能力所持续的时间。
2. 功能叶-------- 指能进行光合作用并输出光合产物的叶片。
3. 叶幕-------多年生果树树冠内集中分布并形成一定形状和体积的叶群体。
4. 花芽分化-------指植物顶端分生组织有分化叶芽的生理和组织状态转向分化花芽的生理状态和组织状态的过程。
5. 异花授粉-----通过植株不同花朵之间传粉的授粉方式。
6. 单性结实----指子房未经受精而形成果实的现象。
7. 自花结实-----自花授粉后能得到满足生产要求的产量。如：多数桃、杏、葡萄、部分李、樱桃等自花结实又称为自交亲和。
8. 自花能孕--------自花结实又能产生具有生活力的种子。
9.自花不孕--------自花结实但不能产生具有生活力的种子
10异花结实------异花授粉后能得到满足生产要求的产量。（或者叫异花亲和）
11. 隔年结果-------果树生产中表现出一年产量高一年产量低的现象，
又称为果树的“大小年”。
三、问答题
1. 影响根系生长的因素有哪些？
2. 影响花芽分化的因素（条件）有哪些？
3. 花芽分化的调控措施有哪些？
4. 园艺植物中开花坐果有几种情况？
5. 落花落果的原因主要有哪些？
6. 引起果树大小年的主要原因有哪些？
7. 控制果树大小年的根本措施主要有哪些？
8. 引起种子休眠的原因主要有哪些？
第三节生长发育周期（生命周期）
一填空、
一年生园艺植物的生命周期可分为发芽期、幼苗期、成株期、开花结果期
2.两年生园艺植物的生命周期可分为营养生长期和生殖生长期
3. 两年生园艺植物的营养生长期可分为发芽期、幼苗期、营养生长盛期和营养休眠期。
4. 多年生园艺植物的生命周期可分为童期、成年期、衰老期
第四节园艺植物对环境条件的要求
一、填空
1、二年生园艺植物春化的类型有种子春化型和绿体春化型
2、白菜；萝卜等属于种子春化型。
3、甘蓝；花椰菜，洋葱，大葱等属于绿体春化型。
4、蔬菜作物中抗寒力大小分别是：洋葱、葱、韭菜＞菠菜、芹菜、白菜、萝卜＞葫芦、黄瓜、南瓜＞辣椒、番茄、茄子。
5、园艺植物根据对光周期的反应可分为长日照植物、短日照植物和中日性植物。
6、白菜、甘蓝、萝卜、芥菜、胡萝卜、芹菜、菠菜、莴苣、
大葱、大蒜、唐菖蒲等为长日照植物。
7、菊花、一品红、扁豆、茼蒿、苋菜等为短日照植物。
8、长日照可促进洋葱、大蒜鳞茎的形成；促进草莓匍匐茎的生长。
9、短日照可促进马铃薯、芋、菊芋等块茎的形成及萝卜、大丽花的根的膨大；
10、菊花、一品红为短日照，为使其提早开花，可通过用黑布遮光控制日照时数。
11、唐菖蒲为长日照，为使其周年开花，可在温室中采用补光措施
12、园艺植物根据需水特性可分为.旱生植物、湿生植物和中生植物。
13、果树中抗旱力强的是：桃、杏、扁桃、石榴、枣、葡萄
14、蔬菜作物中耗水多根吸水力弱的有：白菜、甘蓝、菠菜、芹菜、黄瓜等
15、蔬菜作物中耗水量少根系吸水力强的有：南瓜、西瓜、甜瓜等
16、园艺植物适宜的土壤条件是：土层深厚、疏松透气、有机质含量高（≥2%）、酸碱度适中的土壤。
17、果树中：葡萄、枣、柿、核桃、石榴等对不同土壤的适应性强。
18、
二、名词解释
1、春化现象-------指作物（原产高纬度的越冬性二年生植物）在某一生长期（发芽期、幼苗期等）在特定的温度（低温）条件下，可使其提早达到生殖阶段的现象。
2、春化处理------一般指利用低温对原产于高纬度地区越冬性二年生长日照植物进行处理，使其提早进入开花结果期。
三、问答题
1、控制温度的措施（方法）主要有那些？
第三章园艺植物的生产技术
第一节园艺植物的繁殖
一、填空
1、园艺植物中；大多数蔬菜、一、二年生花卉、及果树砧木采用实生繁殖。
2、园艺植物生产上推广的品种有两种类型：固定品种和杂交一代。
3、园艺设施类型主要有：（1）冷床（阳畦）（2）温床（3）塑料拱棚：小、中、大棚（4）温室（5）遮阳网、防虫网
4、园艺植物的种子根据种子经贮藏后的发芽年限可分三类：长命种子、一般寿命种子、短命种子
5、园艺植物种子常规的贮藏方法有自然贮藏、低温干燥贮藏和低温高湿贮藏。
6、园艺植物种子的播种方法有撒播、条播和穴播。
7、种子播种深度取决于作物种类、种子大小、气候条件和土壤条件。
8、果树嫁接的方法主要有枝接、芽接和根接。
9、果树枝接的方法主要有劈接、切接、皮下接、舌接、腹接。
10、果树芽接的方法主要有T字形、嵌芽接、方块形芽接。
11、果树枝接的时期是在春季（树液开始流动后。接穗芽未萌动时）
12、果树芽接的时期多集中在夏秋季。
13、自根繁殖包括：扦插繁殖压条繁殖分株繁殖、组织培养。
14、扦插繁殖的方法：①硬枝扦插：②绿枝扦插：③叶插：④叶芽插：⑤根插：
15、压条繁殖的方法：①直立压条：②水平压条：③普通压条：④空中压条：
16、分株繁殖的方法：①根蘖分株法；②匍匐茎或走茎分株法：③吸芽分株法：
④球茎、块茎、根茎分株法：⑤鳞茎分株法：⑥块根分株法：。
17、组织培养的方法主要有: 茎尖培养、愈伤培养、花粉培养、细胞培养等。
二、名词解释
1、实生繁殖：即利用播种植株结实产生种子。
2、层积处理-------是指在适宜条件下，采用河沙等做基质与中子分层放置贮藏，使种子完成种胚的后熟，解除种子休眠促进种子萌发的一项措施。
3、嫁接繁殖--------是指采用优良品种植株上的枝或芽，通过嫁接技术接到另一植株的枝、干
或根上，使其成活形成一个新的植株的繁殖方法。
4、嫁接苗------通过嫁接培育的苗木，统称为嫁接苗。
5、接穗-----用来嫁接的枝或芽。
6、砧木-----承接接穗的植株。
7、自根繁殖-------是指利用优良品种植株的枝、芽、叶等营养器官的再生能力，发生不定根或不定芽而形成一个独立植株的繁殖方法。自根繁殖的苗木通常叫自根苗。
8、扦插繁殖---是指切取植物的枝条、叶片或根，插入基质或土壤中使其生根萌芽抽枝，形成新的植株的方法。
9、压条繁殖---是指在枝梢不与母体分离的状态下，将枝梢部分埋入土中或包裹在基质中，使其生根，然后剪离母体成为独立的新植株的繁殖方法。
10分株繁殖--------又叫分生繁殖；是将植物形成的根蘖、吸芽或营养器官的一部分进行分割或分离，从而形成新的植株。
三、问答题
1、影响种子发芽的因素有那些？
2、种子播前处理的方法与措施有那些？
3、种子播种的技术有那些？
4、嫁接繁殖的特点有那些？
5、嫁接繁殖的主要应用那些方面？
6、影响嫁接成活的因素的因素有那些？
7、嫁接的方法有那些？
8、影响自根繁殖成活的因素有那些？
9、促进扦插和压条生根的方法有那些？
第三节园艺植物的栽培
一、填空
1、园艺植物的栽植方式分为播种和移植。
2、园艺植物灌水的方法地面灌溉：喷灌滴灌渗灌。
3、种子播种的时期主要是春播和秋播
4、园艺植物苗木移植的时期主要在春季和秋季。
5、果树的修剪时期主要分为休眠期修剪和生长期修剪
6、果树休眠期修剪的方法有短剪、回缩、疏剪、长放、曲枝和别枝、开张角度。
7、果树的生长季修剪的方法有抹芽除梢、摘心、剪梢、扭梢（枝）、环剥或倒贴皮。
8、乔本果树的树冠是由中心干、主枝、侧枝、枝组和辅养枝组成
9、果树的主要树型有主干疏层形- 纺锤形树篱形自然开心形-篱架形和棚架形Y 字形自然圆头形-
10、蔬菜植株调整措施主要有：整枝打杈和摘心摘叶和束叶疏花疏果和保花保果
压蔓、支架
二、名词解释
1、短剪（短截）-----将一年生枝条剪去一部分。
短剪分为：
轻短剪----剪去枝条的1/4--1/5，剪口留饱满芽。
中短剪----剪去枝条的1/3--1/2，剪口留饱满芽。
重短剪----剪去枝条的2/3--3/4，剪口留半饱满芽。
极重短剪----剪留枝条基部2-3个疪芽。
2、疏剪（疏枝）-----将枝条从基部疏除的修剪。
3、缩剪（回缩）---剪去多年生大枝的一部分。
4、缓放（长放、甩放）-----对一年生枝条不作任何处理。使其自然生长。
三、问答题
1、果树的修剪方法有那些？
2、蔬菜植株调整的目的与措施有那些？
新课程背景下教师培训实效性
新课程背景下教师培训实效性 教师队伍是这一重任的肩负者，教师队伍素质的高低是教育事业成败的关键。目前教师队伍素质高低参差不齐，教师的培训、学习、专业发展、能力提升等问题依然至关重要。面对课改新时期教师培训新需求，应如何改变教师培训的模式，提高培训的质量和实效性。 标签：教师培训；有效途径；专业水平 基础教育课程改革在建国后得到了长足的发展，在国家相关部门的带领下，取得了举世瞩目的成绩，并且飞速向前推进。新课标改革已经实行两年多，在实际培训过程当中，尽管取得了一些成就，但仍然存在很多的困惑以及问题。 1 立足校情，探索校本培训的有效途径 任何教学研究工作都要以学校的为本，这样对促进教师专业成长最为有利。教师要获得成长，仅仅在岗前培训，或者外出学习是远远不够的，需要牢牢的把握住学校这个大熔炉。学校成立教研中心，教师作为研究者，同时也是观点的交流人，在思维的碰撞之下，会探索出更多的有助于教学的校本培训的有效途径，包括教学的好办法。教师的研究活动，应该对学生的学习和生活有所帮助。同时也是对教师能力大幅度提升的重要方法。因此，学校要把握住新课改背景下的教师培训的实效工作。教师的培训工作，一方面要注重实际情况；另一方面，要充分的站在学校的角度上考虑问题。该工作要对教学实践教学研究与教学研究永远融为一体，并且发展出特色的培训计划。将培训纳入到实际教学活动中，为学校的可持续发展，教师能力的提升，教学水平的不断改善提供不竭动力。 1.1 建立培训的保障机制，营造和谐的培训氛围。 校本培训过程当中领导小组要建立，并且分工明确，责任到人。小组成员在教学思想上始终要保持最先进的状态，为教学提供指南。完善落实校本培训计划，建立相关的培训制度，对培训工作的实施与开展加以规范。无论是在听课、反思、集体备课、理论学习、制度保障、质量效益方面，还是在教师的研讨与创造力方面，都要发挥出最大的功效。创造一切有利于教师研究成果的重大措施。宽松的教育环境对于教师压力的释放和能力的迸发有所帮助。加强教师之间，学校之间，教师与学校之间的通力配合，形成长期有效的培训机制。 1.2 发挥骨干教师的示范作用。 教育实现高速进展，不仅使教师和学生得以发展，而且教师培训工作和专业发展也应该符合教学的要求。教师不能满足于现状，争取成为双优型教师，更好的做好教育，为教育事业贡献自己的力量。 1.3 深入课堂，进行实践探索。
运动训练学课程大纲
《运动训练学》课程大纲 课程类别：专业选修课 课程编号：406349 学分：2分 总学时：36学时理论学时：30学时 适应专业：体育教育专业,社会体育 先修课程：运动解剖学，运动生理学，教育学，心理学, 生理学等 一、课程性质、目的与任务 《运动训练学》是一门建立在多学科基础上，研究运动训练活动过程一般规律的科学。学生通过本课程的学习，了解运动训练的目的、任务，掌握运动训练的基本概念和基本内容，理解运动员运动训练的基本原理与方法，了解年度和周、课训练计划的制定。 二、教学基本要求 了解竞技体育与运动训练的基本特点；运动训练管理的层次结构；运动员选材的任务及生物基础；训练周期的类型、改变负荷的形式；体、战术训练的意义以及影响因素；参赛准备的内容及运动员参赛风险识别、评估与对策。 理解训练方法的意义和操作过程及现代运动训练的基本特点；竞技战术、战术能力的概念；心理能力与体能、技能，运动智能与运动知识、运动技能的关系；各训练原则的科学基础及训练学要点。 掌握竞技运动项目的分类及项群体系的构成以及各项群训练的基本特征；运动训练的基本规律；提高身体训练的各种方法及其原理；掌握技术、战术能力训练的方法；各类运动训练计划结构和组织及控制方法。 三、教学内容与学时分配（2学时） （一）竞技体育与运动训练 1、了解竞技体育的构成、竞技体育的基本特点； 2、明确运动训练的目的、任务，运动训练的内容，现代运动训练的基本特点。 （二）运动训练的科学管理（2学时） 1、了解运动训练管理的含义及其管理的层次结构； 2、明确高水平运动队的训练竞赛管理； 3、了解我国竞技体育后备人才的管理体制。 （三）运动员选材（2学时） 1、明确运动员选材的任务； 2、了解运动员选材的生物学基础； 3、掌握运动员科学选材的方法实施。
新课程培训学习心得体会范文
新课程培训学习心得体会范文 通过新课程的学习培训，在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。下面是为大家收集整理的新课程培训学习心得体会范文，欢迎大家阅读。 新课程培训学习心得体会范文篇1通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：狂日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要. 课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。 一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。 卡立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想;提高法
制意识，保护学生的合法权利;加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。 师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。 二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。 1、创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.
《运动训练学》课程作业(一)
《运动训练学》课程作业（一） 问答题：（作业1） 1、试述运动成绩的决定因素。 答:任何一个竞技项目比赛的运动成绩都是由运动员在比赛中的表现、对手在比赛中的表现以及竞赛结果的评定行为这三方面因素所决定的。其中，运动员自身与对手在比赛中的表现都决定于他们所具有的竞技能力及在比赛中的发挥程度；而比赛结果的评定行为则包含着竞赛规则、评定手段及裁判员的道德与业务水平三个方面。 （一）运动员在比赛中表现的竞技水平 运动员在比赛中所出现的竞技水平是影响运动成绩的内因，是最根本的和最重要的原因。不同项群运动员在比赛中所表现的竞技水平有着不同的评定方法，其中，可测量类和评分类项目运动员所表现的竞技水平基本上是个人竞技能力的表现，通常较少受对手竞技表现的影响，而分属得分类和命中类的各种球类项目以及制胜类项目运动员的竞技表现则受着对手竞技表现很大的有时甚至是决定性的影响。 （二）对手在比赛中出现的竞技水平 运动员在比赛中的胜负状况或所取得的名次，在很大程度上还受制于竞赛对手在比赛中表现出来的竞技水平，同时也受着裁判员行为的影响。在对抗性的竞赛项目中，同一名运动员在某一轮淘汰赛中与强劲的对手较量时，如果他的对手比他最好的表现还要强的话，尽管他能够表现出比前几轮更高的竞技水平，也很可能遭到失败而被淘汰。这一事实说明了一个简单而却常常被人们所忽视的道理，即作为比赛成绩的一个重要组成部分，比赛的胜负或名次不仅仅取决于运动员自己的竞技水平，还取决于对手的竞技水平以及比赛的评定行为。国内外不少学者在分析运动成绩的影响因素时，仍然只单方面地考虑决定运动员个人竞技水平高低的素质、技术、战术、心理等因素。这实际上是将运动成绩和个人竞技能力二者的决定因素混淆在一起。 （三）比赛结果的评定行为 竞赛评定行为是影响运动员运动成绩的另一个重要方面，这里包括裁判员的道德及业务水平成绩的评定手段和竞赛规则这样三个因素。 评定手段对运动成绩起作用的最突出的例子是，近二十几年来电动计时装置的表现，消除了手计时员的视觉反应空间判断等因素的干扰，大大提高了计时成绩的准确性。裁判员的道德和业务水平对运动成绩的影响也是不容忽视的。在关键时刻，裁判员有意无意的一个错判，往往会决定着整个比赛结果。 2、运动训练为什么要坚持长期系统地不间断的进行？ 答:一、运动员竞技能力状态转移长期性的要求 二、运动员竞技能力状态转移阶段性的要求 三、运动员先天遗传性竞技能力与后天获得性竞技能力最佳组合的要求 3、试论运动训练周期安排的科学基础。 答:（一）物质运动周期性的普遍规律 事物的运动和发展都是周而复始呈周期性的。这种周期性的运动不停地发展，每个往复、每个循环都不会完全相同。每一个新的运动周期，都不应是上一个运动周期简单的重复，而应在原有的基础上螺旋式地提高到新的水平。运动训练的周期性特点，就是由物质运动这一普遍规律所决定的。
新课程教师培训研修总结
新课程教师培训研修总结 6 新课程教师培训研修总结 今年省教育厅和学校组织的教师培训即将结束，这次培训给了我们老师一次学习和提高的机会。这次培训我们认真听讲，按时完成作业，积极的进行讨论和点评，让我们感受颇多，受益匪浅。 这次培训主要是观看一些视频和文本，老师们来讨论和点评，更加贴近我们的教学实际，深化了新课程改革的要求。今年的培训主要内容是新时期下的体育健康教育和教学实践。通过学习我了解了学生需要获得什么，怎样以学生为中心上好体育运动技能课，如何准备和上好一节体育课，如何将教学理论运用到教学实践中，如何做好体育课教学评价和新课标下教师怎样更好成长等课题。通过老师们的相互讨论和对课的点评，以及各位专家对课的点评，让我更加清晰、明确的理解新课程改革的要求，并能运用到实际教学中去，对我今后的教学意义非凡。 这次培训又让我学到了很多的新理念、新知识，新的教学方法和手段，同时我也认识到了自己教学中的一些不足之处。
1、自身的素质、能力有待提高 看一些教学视频的时候发现老师上课流畅，语言组织合理，能很好的激发学生的学习兴趣和积极性。教学中同样的内容，为什么又的老师上课很受欢迎，学生积极性较高，有的则不然。主要还是教师对课堂的驾驭能力，教师的语言表达能力，我在这方面还有所欠缺。 2、怎样以学生发展为中心，真正体现学生的主体地位 怎样上课才能真正体现学生的主体地位，让学生去自主学习呢？是不是教师放开手脚，让学生任意的去学习，愿意干什么就干什么，怎样合理的组织还有待提高。 3、如何真正提高学生的学习兴趣，完成好运动技能教学 原来上课的时候总感觉用一些游戏就能提高学生的学习兴趣，学生就能把知识学到手了。而实际教学中，游戏还没开始就有同学说：“又做这个游戏啊”！如何能真正提高学生的学习兴趣，让学生学有所获，还是有一些迷惑。
新课程培训工作总结
20**年新课程培训工作总结 本学期我校的课改工作坚持以"三个面向"重要思想为指导，全面实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真实践，大胆探索，积极开展课改实验工作，全面推进素质教育。为了适应课改的需要，我校广大教师积极转变自己的角色，由教学的管理者转变为创设情景、让学生主动参与的组织者，由注重知识的传授者转变为学生成长的促进者、帮助者，由辛辛苦苦的教书匠转变为富有乐趣的教育教学研究者，由只管教材实施者转变为学校课程的开发者、课程资源的构建者，更好地推动新课程改革向更深层次发展。现将本学期的工作总结如下： 一、加强学习培训，优化教学理念 观念是行的指南，创新是课改的灵魂，实践是课改的关键，走进新课程、实践新课程，首先必须掌握新课程的新理念。随着课改的进展，我校的培训工作也在同步发展，我们积极组织教师参加各项培训，加大对教师的培训力度，注重多种培训形式和渠道，做到集中培训和分散培训相结合，全员培训和实验教师培训相结合，培训工作有计划、有组织、有成效。 1、市级培训。根据市级课改培训的安排与要求，利用20**年暑假，我校精心组织课改实验优秀教师、骨干教师积极参加。安排了***等教师分别参加了平顶山市语文、数学、音乐、英语等学科培训，做到带着问题而去，带着收获而归。 2、县级培训。开学初，我校***等三位老师为参加了三年级语文新教材培训，***等老师参加了四年级新课程培训及研讨会，进一步理解了新课程的教学理念，解决了教学中的一些疑难问题。 3、校本培训。我校坚持开展“骨干教师与实验教师”、“实验教师与非实验教师”、“学校领导与实验教师”对话培训活动，逐步形成“骨干教师——实验教师——非实验教师”三者互动的校本培训机制，紧紧围绕学习新课程理念，尝试新教法的目标，不断更新新的教学理念。注重实效，注重方法，注重过程，积极引导教师采用参与式教学，构建和谐课堂，让学生学的轻松、愉快，促进了全体教师的共同提高。 二、发挥集体的力量，立足于教学研讨工作 充分挖掘学校的潜能，充分发挥教师的主体性，充分利用学校的资源和条件，建立了充满生机活力的校本教研制度，这是我校20**年课改培训的最大收获之一。 1、落实集体备课制度，做到脑力资源共享。集体备课制度是促进教师深钻教材、取长补短、提高课堂教学实效的关键环节，而新课程的实施，也迫切需要加强教师间的合作、交流。我校规模较大，每个学科教师较多，有较强的的研究优势。每周周二便成了教师集体备课的时间，具体做到“五
运动训练学思考题
运动训练学思考题 第一章 1、竞技体育的形成和发展（举例说明）P1（借笔记抄） 2、运动训练科学化水平的提高变化P4 3、竞技运动的现代社会价值P8 4、运动训练与运动竞赛的关系P11 5、运动训练理论的划分层次P13 6、运动成绩的决定因素P15 第二章 7、运动训练管理的层次结构P29 8、训练实施系统P32 9、制定程序化参赛方案应注意P40 10、选拨体系应注意P41 第四章 11、竞技需要与定向发展P96 12、机体在过度负荷影响下的劣变性及症候P107.108 13、连续负荷及其效应P107 14、准确掌握运动负荷与运动性疲劳的评价方法P109 15、信息的运用（借笔记抄） 第五章 16、运动训练方法与运动训练手段的关系P117 17、运动训练方法的五个发展阶段（5是混合训练阶段）P124 18、现代训练方法发展方向P125 19、运动训练方法基本分类P128 20、怎样操作目标模型，检查手段，评定标准，训练方法P131 第六章 21、体能训练的意义P164 22、不同项群运动员的形态学特征P165 23、身体形态训练的基本要求P167 24、力量训练方法P171（借笔记抄） 25、力量训练的主要手段P173（借笔记抄） 26、力量训练的基本要求或要素P175（借笔记抄） 27、速度素质在不同项群中的作用，特征及任务P179 28、速度素质的重要意义P181 29、速度素质训练应注意的问题P184 30、耐力素质分类P190 31、发展专项耐力的训练方法P198 32、处理有氧无氧耐力的关系应注意P201
第七章 33、运动员技术能力的决定因素P207 34、运动技术评价P208 35、运动技术评价常用方法（定性评价，定量评价）P209 36、协调能力是技术能力的重要基础P212 37、处理好合理的内部机制与正确的外部形态关系P220 38、处理好“学习”与“训练”的关系P223 39、运动技术创新的目的P226 40、运动技术创新的意义P226（借笔记抄） 41、运动技术预见的三个层面P231 42、运动项群技术的训练要点P233 第八章 43、举例说明战术在所修专业中的运用P242 44、战术方案的基本内容P252 45、抓住战术意识培养这一核心环节P256 46、着重培养运动员战术运用能力P257 第九章 47、运动员心理能力与体能，技能与战术能力的关系P261 48、目标设置技能P264 49、注意技能P272 50、运动智能的训练P281 51、运动员心理训练应注意的几个问题P285 第十章 52、运动训练计划实例P288（借笔记抄） 53、运动训练过程基本结构P289 54、运动训练计划基本内容基本部分P291 55、优秀运动员训练中的高原现象P319 56、提高球队集团竞技能力应注意P321 第十一章 57、年度训练计划周期类型的选择P335（借笔记抄） 58、训练计划安排应注意P342 59、训练方法，手段和负荷特点P342 60、年度训练过程中负荷量安排应注意P352 第十二章 61、训练内容交替安排原理P368（借笔记抄） 第十三章 62、赛前准备的训练工作P414
20xx高中教师新课程培训工作实施方案详细版
文件编号：GD/FS-2972 （方案范本系列） 20xx高中教师新课程培训工作实施方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
20xx高中教师新课程培训工作实施 方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、培训目标 xx年暑期普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。 二、培训对象与条件 培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。根据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》中“落
实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。 高中学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。 三、培训时间 全省高中教师按市地分两批培训。 第一批：7月13日—25日（淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、泰安、临沂、聊城） 7月13日，完成公共课程的学习，6学时； 7月14日—25日：完成各学科6个专题的研修。
运动训练学教学大纲
运动训练学教学大纲 课程类别：专业基础课 适用专业：社会体育专业 授课学时：54学时 课程学分：3分 一、课程性质、任务 性质：运动训练学是研究运动训练规律的科学，是我国高等院校体育专业必修课程。 任务：使学生掌握运动训练的基本原理及实际应用。 二、课程培养目标 知识目标：学生通过本课程的学习，了解运动训练的目的、任务，掌握运动训练的基本概念和基本内容，理解运动员运动训练的基本原理与方法，掌握年度和周、课训练计划的制定方法。明确体育运动训练的基本原理和方法。使学生掌握较为完整的运动训练理论知识以及具有指导运动训练的能力。 技能目标： 素质目标： 三、选用教材与参考资料 教材版本信息:《运动训练学》人民体育出版社体育院校通用教材 教材适用评价：本教材被国家教育部立项为“九五”国家级重点教材，并作为全国体育院校通用教材适用。由北京体育大学田麦久教授主编。 适用的参考资料：安朝臣：《人体运动负荷的研究》，北京，人民体育出版社。田麦久：《论运动训练计划》，中国文化大学出版社。 四、本课程与其他课程的联系与分工 运动训练学对于其它实践课程，如散打、跆拳道、篮球等技能型科目的教学及其训练提供了理论依据。 五、课程教学内容与基本要求 第一章竞技体育与运动训练 第一节竞技体育概述 一、竞技体育的形成与发展 二、竞技体育的构成 三、竞技体育的基本特点 四、竞技运动的现代社会价值 第二节运动训练与运动训练学 一、运动训练在竞技体育中的地位 二、现代运动训练的基本特点
三、运动训练学的任务及内容 教学目的要求：了解竞技体育形成与发展，理解竞技体育特点与社会价值。掌握运动训练的任务及内容。 第二章项群训练理论 第一节项群训练理论总论 一、项群训练理论的建立及其科学意义 二、竞技运动项目的分类及项群体系的构成 三、项群训练理论的应用 第二节各项群训练基本特征概述 一、技能主导类表现难美性项群训练特征概述 二、技能主导类表现准确性项群训练特征概述 三、技能主导类格斗对抗性项群训练特征概述 四、技能主导类隔网对抗性项群训练特征概述 五、技能主导类同场对抗性项群训练特征概述 六、技能主导类快速力量性项群训练特征概述 七、技能主导类速度性项群训练特征概述 八、技能主导类耐力性项群训练特征概述 教学目的要求：了解项群得科学意义，理解项群理论的应用，掌握各项基本特征 第三章运动成绩与竞技能力 第一节运动成绩及其决定因素 一、运动成绩释义 二、运动成绩的决定因素 第二节运动员竞技能力及其构成因素 一、竞技能力释义 二、竞技能力结构模型 第三节运动员状态诊断与训练目标建立 一、状态诊断和目标建立的重要意义 二、起始状态与目标状态的完整体系 教学目的要求：了解运动成绩，竞技能力的基本涵义及其决定因素，理解竞技能力结构模型，掌握运动员状态诊断与训练目标建立 第四章运动训练的基本原则 第一节竞技需要原则 一、竞技需要原则释义 二、竞技需要原则的科学基础 三、贯彻竞技需要原则的训练学要点
小学语文新课标培训心得体会
小学语文新课标培训心得体会 今年我参加了新课标培训。通过学习，我认识到了课改的必要性。急迫性，初步了解课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。课标学习让我明晰了课程性质。语文这一门学科的课程性质是什么?我们来看一下新旧课标的定义：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。通过对比我们不难发现，20**版的课程性质个别处进行了增添、删减，制定的比较确切，新修订《语文课程标准》关与课程的性质所做的表述：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这一命题说明这是一门学习语言文字运用的课程，课程的目标和内容须聚焦于语言文字运用。说明它是学习语言文字运用的课程，并不是指单纯地学习语言和文字，更重要要学会语言文字的运用，初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，在此过程中，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。这就是工具性与人文性的统一。它明了语文课程应主要致力于培养学生的语言文字运用能力，更加贴近了语文的本质，学科特
点更加凸显，课程目标更加具体和明晰。这也对应了关心凤老师说的，理解不等于运用，理解只是运用的基础，而运用就是理解的最终目标。对于小学语文教育来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式是主要矛盾。教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以情理的在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。一下把课程学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视反思，个案研究和收集，要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取以下几点作法： 1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过度追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素质，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨科学的学习和探究式的学习，是学生获得现代社会所需的终身受用的语文能力。 2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图，体系特点，弄清教科书与《新课标》及个教程的内在联系，设计与编排的意图，以备在教学活动在准确设定教学重点，准确达到新课标提出的落脚点，有效的实施语文教学。
运动训练学章节总结习题集
运动训练学习题集 体育科学学院 一名词解释（每题2分，共10分）
1 竞技体育：是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会性的体育活动。 2运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分，是为提搞运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。 第四章 1运动训练原则：是指运动训练系统内部各构成因素之间，以及它们与系统外部各相关因素之间在结构与功能上的本质联系和发展的必然趋势。 2竞技需要与定向发展原则：根据项目比赛的特点和运动员在比赛中获取满意运动成绩的需要，从实战出发，定向地科学安排训练过程的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。 3集群训练与区别对待原则：运动员以组、队形式共同训练，同时依运动项目、个体特征、训练任务、训练条件、训练阶段等方面的不同而分别做不同训练安排的训练原则。4导向激励与有效控制原则：是指通过多种方法和途径，激发运动员主动从事艰苦训练的动机和行为，并与运动训练活动实施积极有效的训练原则。 第五章 1运动训练方法：是在运动训练活动中提高运动员的竞技水平、完成训练任务的途径和方法。 2重复训练法：是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法 3间歇训练法：是指对动作结构和负荷强度、间歇时间提出严格的要求，以使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。 4持续训练法：是指负荷强度较低，负荷时间较长，无间断地连续进行练习的训练方法。5变换训练法：是指对运动负荷、练习内容、练习形式以及条件实施变换，以提高运动员积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。 第八章 1竞技战术：指在比赛中为战胜对手或为表现出期望的竞技水平而采取的计谋和行动。2想象训练法：是在运动员大脑内部语言和套语的指导下进行战术表象回忆，能过帮助运动员在大脑中建立丰富而准确的战术表象。
新课程教师培训的学习心得体会
新课程教师培训的学习心得体会 新课程教师培训的学习心得体会范文 今年寒假我县举办新课程培训，经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受： 新课程给教师带来了新的挑战，要求教师要成为一个学生喜欢的好老师，要具备良好的专业素质和具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。新课程理念主张调动学生的主动性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法。在课堂里教师不再是一味地讲，而是如何组织学生去探讨问题，解决问题，让学生在一种轻松的气氛中完成教学任务，并从中获得积极的情感体验。只有这洋，教师才能做到随心应手成为一个优秀的组织者。 以往的课堂大多数是教师讲学生听，整个课堂里学生都要服从教师。新的课程要求我们要尊重学生，把学生同等的地位来看待，与学生进行朋友似的交谈，经常运用“能不能”“可不可以”等亲切语气与学生进行交谈，让学生感到教师的关心和体贴，当学生遇到困难时要给予鼓励和帮助，努力构建平等融洽的师生关系。让学生成为课堂的主体。
随着教材功能的转变，教师根据教学需要对教材进行再加工处理，已经成为一种趋势。有一位专家说过，“如果你的学生只有四年级的水平，那么你就要备四年级学生水平的课”。这一句话很明显是要教师要因材施教，备出适合学生的课。所以，我们要从实际出发，根据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解学生的基本情况，并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本内容进行再研究，明确教材的优势与不足。教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的教学内容。从而对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的专研，为学生备出适合他们的课。 总之，新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统。同时又要注重学生个体的发展，尊重学生的人格，遵循新课程理念的核心使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。 模板,内容仅供参考
新课程改革培训心得体会
新课程改革培训心得体会 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档新课程改革培训心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 新课程改革培训心得体会1 带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。在经过这次培训之后，我深有感触，一切要以学生自学为主、教师辅导为辅的主动性、小组合作性的课堂才是高效课堂。 一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。随着教育教学改革大潮的掀起，很多教师都在自己的教学实践中大胆的尝试、改革和创新，当然我也不例外。我们采用了“走出去，听进来”的方式来提高自己的能力。所谓“走出去”，就是走出自己的课堂走进别人的课堂，多去听学校“老”教师的课，走出校门多去听的优质课。从中学习他们的经验和方法;“听进来”就
是即要听取别人的教学经验，也要多让别人听自己的课，听取别人的评论，正所谓“旁观者清，当局者迷”嘛。 二、开展课改实验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，英语教学采取了导学——独学——互学——评学四部教学。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是： 1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。 学生的发展，我们主要面对的是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。 2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。 在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。 3、进行三个转变 (1)教师角色的转变; (2)学生地位的转变; (3)教学手段的转变; 4、采取五种方法
《运动训练学》课程总结
2016—2017第一学期《运动训练学》课程总结 本课程共讲授十四章内容，分别就竞技体育与运动训练、运动训练的科学管理、运动员选材、运动训练的基本原则、运动训练方法与手段、运动员体能及其训练、运动员技术能力及训练、运动员战术能力及其训练、运动员心理能力与运动智能及其训练、多年训练过程的计划与组织、运动员年度训练过程的计划与组织、训练同课过程的计划与组织、参赛的准备、进行与总结、项群训练理论等内容进行了介绍。本学期，通过运动训练学这门课程的开设，可以使学生基本掌握运动训练学的基本知识，以及应用运动训练学方法分析解决实际问题的能力；使学生了解了国内外运动训练学研究状况和发展动态，培养了学生对运动训练学的兴趣和能力，为毕业生能够胜任体育相关工作奠定了基础。 该门课程为指定选修课，共32学时，2学分，授课对象为体育系2011级1—6班，体育教育专业方向的学生。该班每周授课2学时，共16周。授课形式主要有理论讲授、课堂讨论和完成作业。讲授内容主要依据教学大纲要求进行。教学手段主要是多媒体课件教学。在教学方法上，为了达到教学目的采用了以学生为主体的启发性形式，来完成运动训练学的内容，并结合一些具有代表性的案例完成。 本门课程的授课过程中，该班共有学生26人。整体上看，上课学生认真听讲，积极配合教师教学，认真思考问题，课下基本按时完成作业。在本门课程学生试卷的分析中，参加考试10人，考试人数占总人数的100%，缓考同学均是参加学院的顶岗实习的同学；所有参加考试的学生都通过了考核，没有不及格学生。从学生考试试卷看，学生答题有一定的条理性、清晰性以及全面性。虽然部分同学在案例分析题的回答上不够全面，判断题上知识运用还不灵活，但重点知识把握较好。总体而言，成绩较理想。
最新教师培训方案
勤丰中学教师培训方案(讨论稿) 随着九年义务教育课程改革的逐步深入，课程改革的实施焦点将聚焦在实施的主体——教师身上，因此，教师专业化素质是制约新课程改革成败与否的关键。教师需要不断地发现问题与解决问题，变革教学方式，改善心智模式，促进专业水平的发展和提高。但是，教师的成长离不开岗位培训和岗上实践，也就是说，教师应立足岗位，在教学行动研究中成为问题解决的专家，成为边实践边研究，边探索边突破的研究者，努力实现“研为学用，研学并重”的目标，逐步推动学校向学习型组织转变。因此，通过课程研究、课题研究和校本培训三者有机结合，以教学为中心，研究为主线，对话为形式的多样化实践活动。进一步更新教师教育观念，转变教师的教学行为，浓烈学校学术氛围，从而有效构建顺应课程改革发展的校本培训体制，更加满足教师专业发展的需要，使校本培训成为每一位教师自我发展和成长的推进器。 一、指导思想 结合我校教师实际，从加强师资队伍建设入手，狠抓教学内部管理、有步骤地开展教师培训工作，进一步完善校本教研制度，致力课改实验的研究，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融合专业水平，形成“培训、管理、研究”一体化的校本培训运行机制。有效促进教师的持续发展，提升广大教师的整体素质，促进推动学校校本培训特色。 二、学校发展目标 结合我校教师发展实际，逐步探索在课程改革实践中提高教师整体素质的经验，探索制定个性化学校课程设置方案和教学计划，积极推进校本课程开发，促进教师队伍的可持续发展；逐步改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力；拓展信息技术与学科教学的整合方式。通过对国家基础教育课程改革背景、目标和理念的培训，逐步树立建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。积极推进课程改革在实践中寻找问题。通过不断地实践，提高教师专业化水平，建设一支能够承担执行、管理、研究、开发和推广新课程的教师队伍。借鉴先进学校培训经验，不断总结和积累培训成果，建立一个动态、可持续发展、具有特色的教师培训体系。
新课改培训学习心得体会
新课改培训学习心得体会 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 新一轮课程改革的浪潮滚滚而来，我有幸搭上课改头班车，参加了暑期数学新课程培训。几天下来，对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。 我个人感觉新课程有这它突出优点： 主要体现在：第一，内容结构上，打破了学科的本位主义框框，删除了繁、难、偏、旧的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会到，不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到，数学中有物理，数学中有化学，数学中有政治、经济、地理、环境及科技等;使学生感受到，学习数学的目的在于应用，数学就在我们身边，在自然与社会的各个领域。增强了学生积极主动地参与到学习数学的过程中来的自觉性。第二，培养目标的要求上，确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。诚然，无论是哪一门学科，要学好它，就必须具备一定的基础知识与基本技能。但是，如果片面地去强调知识更新与技能，而忽视了其它的需求，学生变成了读书的机器，没有创新的能力，社会就难以发展。大家都知道，在我们印象中的恩师之所
以成为恩师，不是他教给了我们多少的知识与技能，而是教会了我们如何去学习、如何做人。这就是新课程的一大亮点。新课程中，无论是哪一个概念的形成、哪一个性质、定理的获取，都设置了情景，将概念的形成过程及知识的获取过程展现在学生面前，给学生提供了许多创造性思维的学习机会，使学生更能理解数学的形成过程，学会思考，学会提问，做到看过问题三百个，不会解体也会问。。第三，学生学习方式上，改变了过去过于强调接 受学习，死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。在概念与知识的形成过程中教师及教材所展示的背景，不是教师告之结论，而是在教师的帮助、引导下，由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学生感受到成功的快乐，提高了学生学习数学的兴趣。 不可否认，课改是新的，一切都是在新的思维下产生的，不可避免的有它的不足：首先，在学习方式的转变上，因义教时期所用课程多以传统课程为主，学生获取知识的方式以教师讲解、学生被动接受为主。进入高中后，突然地转变了学习方式，学生难以适从，而教师又碍于教学任务的完成，都在赶进度，未给学
2021年教师新课程培训心得体会范文
【教师新课程培训心得体会范文一】 2xx年8月，我有幸参加了xx小学新课程小学常识骨干教师培训。在培训学习中，我聆听了县教研室钟老师的报告，认真学习了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告，仔细观摩了优秀教师的课堂实录，开阔了眼界，结交了一群优秀的同行朋友，共同探讨了网络教研、品德与生活(社会)和科学的教学，这是我备感兴奋，对于我的教育教学具有重要的指导和启示意义。愉悦的学习让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，现将我的学习心得小结如下 通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的亲切。在这里，四处弥漫着一股浓浓的友情。为我们进行讲座的专家钟老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神给我留下了深刻的印象，热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时，这些教研员老师自身都有一定的文化底蕴，对课程标准和教材理解透彻，并不断加强学习，提高自身专业素养，引领我县的教育教学，促进了我县常识课教学的发展。今后我要加强学习，不断提高自己。 本次学习聆听了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告的讲座，他们讲得十分精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我受益匪浅。懂得了作为一名教师应该具备的各种知识及素养，为今后的常识教学指明了方向。教研员老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展，要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。搞好小组文化合作探究，让每一位学生都在教学情境中开展活动，促进自身的全面发展。 我常想参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。每当想到这些就有些汗颜，因为自己的教学研究确实有限。于是我一定要加强学习，不断为自己充电，抓紧一切有利时机来完善和提升自己，加强专业文化学习，做一专多能的教师。因为我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。作为教师一定要认真钻研教材，重视课程资源的开发与利用。能否积极有效地开发利用各种课程资源，关系到品德与生活(社会)和科学课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队活动、班会活动、节日庆祝活动等相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。新的课程标准力求使学习过程成为完整生命投入的
2011年山东青岛农业大学园艺学概论考研真题
2011年山东青岛农业大学园艺学概论考研真题 一、名词解释（30分，每小题3分） 1.童期 2.回缩 3.成枝力 4.匍匈茎 5.自交不亲和 6.压条繁殖 7.通风贮藏 8.潜伏芽 9.层积处理 10.自然休眠 二、判断题（20分，每小题2分，对的打对号，错的打错号） 1．（）桃果实发育呈单S型曲线 2．（）果园久旱过后，大水漫灌容易造成果实裂果 3．（）葡萄属于蓄薇科果树 4．（）园艺植物实生根系生活力强，根系发达 5．（）桃、杏是蔷薇科植物，而草莓则不是 6．（）无花果果实属于聚合果 7．（）任何园艺植物种植园都可以采用生草制 8．（）西瓜微茎尖嫁接技术可有效防止立枯病的发生
9．（）枝叶生长健壮，对花芽分化有利 10．（）矮壮素（）属于植物生长抑制剂 三、填空（30分，每空1分） 1.依果树栽培学分类，落叶果树可划分为（）（）（）（）和（） 2.园艺植物的变态根主要有（）（）和（）. 3.园艺植物的主要繁殖方法有（）和（） 4.园艺植物的根系可划分为（）（）（）和（）四种类型 5.园艺植物的花芽分化可划分为（）和（）两个阶段 6.园艺植物枝接的主要方法有（）（）（）和（），嫁接时期为（） 7.园艺植物器官生长相关性主要包括（）（）和（） 8.苹果、梨的花芽为（），桃、楼桃的花芽为（）。 9.园艺产品常用的贮藏方法主要有（）（）（）和（） 四、简答题（40分，每小题8分） 1.简述苹果果实品质构成的内外因素及提高果实色泽和风味的途径? 2. 促进园艺植物扞插生根有哪些方法? 3.如何提高园艺植物种植园的土壤肥力? 4.简述塑料大棚与小拱棚的主要区别以及主要用途? 5.简述园艺植物落花落果的原因? 五、论述题（30分，每小题15分） 1.园艺植物整形修剪的目的和意义是什么?冬剪和夏剪在修剪方法和修剪目的上有哪些差异? 2.论述影响园艺植物嫁接成活的主要因素?