初二语文 第一单元 3我的第一本书导学案 周三用

第3课我的第一本书

【学习目标】

1、积累本课生字新词，熟读课文。

2、体会本文所表现出来的父子情、同学情、童年的乐趣以及在极其苦难的生存条件和学习环境下

苦苦挣扎的一段生活历程。

3、品味本文中含义深刻的句子，培养良好的语感。

【重点难点】

体会本文所表现出来的父子情、同学情、童年的乐趣以及在极其苦难的生存条件和学习环境下苦苦挣扎的一段生活历程。

【知识链接】

牛汉（1923—），原名史成汉，出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

【预习安排】

1.通读课文借助工具书查找自己不认识或者字音读不准的字词。

2.使用配套练习册和新课标帮助自己理解课文。

【学法指导】

在整体感知课文内容的过程中，以“我的第一本书”为抓手，探讨文中的父子深情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣，体会重点语句的深刻含义从而理解第一本书的深刻含义。

【前置作业】

（1）注音：

酷( )似掺( ) 和脊( )背枉( )读

马鬃（）哄堂大笑（）挎着（）

（2）释义：

幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。

奥秘：奥妙神秘。翻来覆去：一次又一次；多次重复。

掺和：掺杂混合在一起。酷似：极像。

知书识礼：有知识，懂礼貌。

（3）整体感知默读课文，尝试着复述“第一本书”的故事。

（温馨提示：复述时注意以下几点。A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。）

（4）文本研讨

①阅读课文后，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以做怎样的理解？

②围绕这一本书，文中叙述了哪些人物和动物？作者是怀着怎样的感情来追忆他的“第一本书”的？

【课堂展示】1.作者是怎样描述“第一本书”的样子的？

2.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的变身经历后并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”。父亲叹气包含着什么意义？

3.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？

4.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？

【达标检测】

一、根据拼音写汉字。

（1）kù( )似（2）liàng( )晒（3）jǐ( )背 (4) 马zō

ng( )

二、选择恰当的词填空。

（1）我的童年没有（幽默、快乐、欢乐），只有从（荒凉、荒漠、荒寒）的大自然

（感应、感悟、品味）到一点生命最初的快乐和梦幻。

（2）还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用

（崇拜、崇敬、崇高）的心灵去赞美。

（3）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 (白、枉、徒)读了这几十本书。

三、对课文题目“我的第一本书”理解正确的一项是（）

A、“我的第一本书”仅指60年前小学一年级的国语课本。

B、“我的第一本书”不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。

C、“我的第一本书”指父亲给“我”上的第一课。

D、“我的第一本书”指“我”和乔元贞的友谊。

四、根据你的积累，写两则与书有关的名言警句。

【学习小结】

亲情，是一本我们从出生的那一天起用双手捧读过的书。

【书面作业】

完成配套练习册及新课标的内容。

【课后反思】

这篇课文属于自读课文，在课堂上以读课文的形式开展本节课，第一遍以小组的形式第二遍采用男女生的形式，在2遍课文读完后，90%的同学都能将本节课的目标字词掌握，会读，会认，会写，根据学案检查情况看大部分同学都能将课堂展示的内容填充完整。