思想政治理论课教学计划

思想政治理论课教学计划
思想政治理论课教学计划

淮南联合大学思想政治理论课教学计划

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神,充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,依据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案及省教育厅为落实这一实施方案的通知(教社政[2005]4号)精神,结合我校实际情况,提出如下具体实施方案:

一、充分认识思想政治理论课的重要性

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用,用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证。

二、我校思想政治理论课的课程设置

1、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、课程编号:21101 共计64学时,4节/周,16周,考试。

2、思想道德修养与法律基础、课程编号:22101 共计48学时,3节/周,16周,考查。

3、“形势与政策”课

共计12学时,6学时/学期,2学期,学期考核,年度考查。课程编号:22102

三、我校思想政治理论课实施安排

四、思想政治理论课的基本内容

1、“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”,着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的三大理论成果,帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

2、“思想道德修养与法律基础”主要进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成长过程中遇到的实际问题。

3、“形势与政策”主要是帮助学生全面正确的认识我们面临的国内外形势,我们党和国家当前面临的主要任务,教育学生拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。

五、本教学计划自2006级开始实施,请各系遵照执行。

教务处、马列德育室

二○○六年四月六日篇二:思想政治理论课程建设计划

思想政治理论课建设

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地。它可以有效地帮助学生形成科学的世界观、正确的人生观和价值观,使大学生成为高素质的专门人才。

一、学科建设

学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。思想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的一门政治性、科学性和实践性很强的学科,只能加强不能削弱。我校自升格以来,学校领导十分重视思想政治理论课建设工作。着力打造适合我区公安教育工作、为培养“政治强、业务精、纪律严、作风正”的现代警官而服务的思想政治理论课程,保证了思想政治理论课教学工作的正常开展。经过全校师生员工的不懈努力,2009年6月,我校《马克思主义“”四观、“两论”》课被西藏自治区教育厅确定为自治区级精品课程。

二、课程体系。

科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。学校思想政治理论课课程设置,要体现马克思主义与时俱进的理论品格、更好地适应时代发展的要求;要突出重点,更好地吸收理论和实践发展的最新成果;有利于更好地用马克思主义理论武装大学生头脑。

根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案,我校思想政治理论课的课程主要设置了以下必修课:

1.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

2.思想道德修养与法律基础

3、马克思主义“四观、两论”

4、民族宗教理论与政策

5、社会学

三、教师队伍

思想政治理论课共有5名教师。所学专业涉及社会学、政治理论、民族理论、哲学等学科,可有效实现专业互补。经过多年艰苦的努力,思想政治理论课教师的学历、职称结构不断改善,近2年有1人获得硕士研究生学历学位;有1人晋升为副教授,2人晋升为讲师,已经形成了一支比较稳定、中青年结合、知识结构合理、热爱西藏公安教育事业、热心思想政治理论教育课程教学、锐意改革、教学水平较高、教学效果良好的教师队伍。在教学中能坚持教书育人的原则,与时俱进,重视并注意研究教学内容和教学方法、提高教学质量,并且积极参加校园文化建设,因而普遍受到学生的欢迎,在大学生思想政治教育中真正发挥了主力军的作用。。

四、教材使用及编写

我校政治理论教材均采用教育部统编规划教材,根据学校实际况,现正着手编写《马克思主义四观》教材。

五、教学方法改进

对大学生教学的思想政治理论教育,必须要遵循大学生成长成才规律好教育规律。为此,我们在教学忠努力构建一个互动、对话、入脑、入心、和谐的教育生态环境。

在教学方法上,出去启发引导的问题导引法教学。即首先通过多种途径了解学生关注的问题和思想实际,结合课程内容,确定授课的重点、难点、热点和疑点,在此基础上努力提炼出集四点于一身的问题或专题,找出理论与思想的实际结合点,在引导学生通过小课题、小论文、社会调研等多种生动活泼的形式精心准备、独立思考、小组讨论、班级交流。在整个过程忠,坚持“从学生中来到学生中去”“以学生为中心”,通过师生共同的努力营造出学生主动参与、积极投入的既严肃紧张又轻松活泼的课堂氛围,这不仅使学生对关注的问题在认识上廓清迷雾和疑虑而且使学生在认识问题思考问题的思路和方法上受到熏陶和培养,得以方法论上的启迪,进而激发和引导学生深钻理论、理性思考。也使学生由以往的“要我学”转化为“我要学”。

形势与政策课开设情况

一、课程开设目的

开设“形势与政策”课的主要目的是为了帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务,拥护党的路线、方针和政策,把握时代脉搏,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。通过各种形式的教学与教育,不断提高青年大学生的思想政治素质与道德修养水平,促进大学生综合素质的全面提高。

二、教学计划

学校将“形势与政策”课程列入教学计划,作为大学生的必修课程。每学期均安排32学时的课时。

三、教学安排

“形势与政策”课程不同于一般的业务课程。它是“—门理论性、思想性、知识性和实践性都很强的课程,同时又具有鲜明前瞻性与时效性的特点。根据课程教学要求及不同年级大学生的特点,实行分类教学、分类指导,采取指令性计划与指导性计划相结合,集中与分散相结合,课堂教学和课外实践相结合的形式组织教学。

学校将在每学期安排1-2次全校性讲座,每次4学时。并充分利用党校、社会实践等各种活动阵地加强形势与政策教育。

四、教学管理

1、基础部负责“形势与政策”课程的主要教学组织工作。根据教育部社政司每学期印发的“高校形势与政策教育教学要点”,有针对性地开展选题调研,结合学校工作的实际,制定每学期“形势与政策”课程教学计划。

2、各系根据学校“形势与政策”课程教学要求,制定好具体实施计划。

五、教学内容和方法

根据教育部社政司的工作要求,形势与政策课程以《时事报告(大学生版)》为主要参考内容。为了提高教学水平,加强教学的针对性和有效性,整个教学内容要紧紧围绕学生普遍关心的“热点”问题、“难点”问题,紧紧围绕大学生渴望成才的自我需要,逐步建立以“五当代”(当代政治、经济、法律、文化、科技)内容为特色的形势与政策的课程体系,把思想政治教育与科学文化知识教育有机地联系在一起。教师在教学过程中应采取比较灵活的方法和手段开展教学活动,积极运用现代教育技术,充分收集和整合相关教学资源。

六、考核和成绩管理

1、“形势与政策”课程考试实行学年考核制,学生该门课程的总评成绩记载采取百分制,由平时成绩和学年结业考核计算生成。

2、课程平时成绩占30%,由任课教师根据学生参加该课课堂学习和讲座的出勤情况、完成作业情况、课堂讨论情况等综合评定。

3、课程学年结业考核占70%,采取学生写课程结业论文的形式进行考核。

加强和改进大学生思想政治教育工作的对策建议

一、建议建立学校大学生思想政治理论问题研究制度,党委切实将学生的思想政治理论教育工作纳入议事日程,把培养高素质的公安人才作为一项战略任务来抓,定期或不定期地听取有关部门的汇报,研究并及时解决思想政治理论教育中存在的问题,真正抓出思想政治理论教育的实效,抓出思想政治理论教育的成果,为培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国,并具有较高政治理论水平和文化专业知识水平的高素质的公安人才打下坚实的基础。

二、全面推进教学改革,强化教学质量监控

1、继续坚持教育教学改革。把第一课堂与第二课堂相结合模式,以及将思想道德教育教学与心理健康教育相结合的模式,作为思想政治理论课教学改革的主要任务。

2、在思想政治理论课教学的实施过程中,把专题教学、社会实践、考试方法的改革作为新课程教学改革的重点。

3、全面运用现代化的教学手段。采用多媒体教学,要求将网络技术、音像资料等广泛运用到教学中,并建立教学资料数据库,实现资源共享,提高思想政治理论课教学的吸引力和感染力。

4、大力加强精品课程建设。通过精品课程建设开展思想政治理论课优秀教师的评选,要定期举办讲课比赛,激发教师的工作积极性。

5、采取措施保证教学质量。要通过集体备课、专题教育等多种形式保证教学质量。授课时间必须按规定的课时执行。要强化教学质量监控体系,加强教学检查,坚持全方位、多层次的课堂听课制度。

三、大力加强思想政治理论课教师队伍建设

1、优化和充实思想政治理论课教师队伍。思想政治理论课教学与学生思想政治教育要互相配合、互相促进。鼓励有条件的专职思想政治工作干部和辅导员承担一定的思想政治理论课教学任务。要拓宽教师来源渠道,吸引和鼓励相关专业课的教师承担一定的思想政治理论课教学任务,促进专业课教师与思想政治理论课教师之间的交流。鼓励聘请理论研究单位和实际工作部门的专家学者、领导干部、离退休的哲学社会科学著名专家学者开设专题讲座。鼓励党政领导干部给大学生作形势政策报告。

2、加强教师队伍的培训和培养。建立和完善思想政治理论课教师队伍培训和培养体系,采取脱产进修、攻读学位、名师指导、社会考察学术交流等措施,把思想政治理论课教师的培训和培养纳入学校人才培训、培养总体规划,力争培养出具有一定素质的学科专业带头人和一批骨干教师。

3、建立思想政治理论课教师激励机制。思想政治理论课教师是学校开展思想政治理论教育的不可缺少的重要力量。思想政治理论课的教学质量在很大程度上取决于思想政治理论课教师。思想政治理论具有与时俱进的特征,要保证思想政治理论课的教学质量和教学效果,思想政治课理论教师不但要具有高度的政治责任感,高度的政治敏感性,而且要不断的善于吸收新的理论成果,不断丰富新的教学内容,才能适应不断变化的思想政治理论教学工作的需要。而要做到这一点,教师必须长期保持饱满的工作热情和的旺盛工作积极性。因此,要使思想政治理论课教师长期保持这种饱满的工作热情和的旺盛工作积极性,那么就必须建立激励机制。在职称评定方面,在评优评先方面,在教学评估方面,在科研经费方面,在对外交流和考察方面,建立向思想政治理论课教师倾斜的激励机制,从而确保思想政治理论课教学的质量和效果。

2010年思想政治理论课教学改革思路及方案

普通高等学校马克思主义理论课是高校进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课程,为培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,发挥着不可替代的功能和重要作用。党和国家历来高度重视高校思想政治理论课教学工作。2004

(中发[2004]年10月,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》

16号)发布,全面阐述了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、基本要求、主要途径和方法。随后,中共中央宣传部、教育部先后下发了教社政[2005]5 号文和教社政[2005]9 号文等重要文件,对思想政治理论课的新课程方案及具体实施办法作出重要部署。对照文件精神和上级要求,作为思想政治工作主阵地的思想政治理论课可以也应该在我院大学生思想政治教育工作中发挥更大的作用。然而,着眼于目前我院思想政治理论课教学的现状,我们自感思想政治理论课教学改革的必要性、紧迫性、艰巨性。基于课程性质,着眼学院实际,面向全体学生,我们2010年的教学改革工作将从以下三个方面展开:

一、理论教学:专题化

目前,理论教学的主要途径就是课堂教学。如何切实提高课堂教学(45分钟)的效率,应该是理论教学改革的切入点。我们认为,着眼于注重书本知识传授的传统教学模式已不能满足新形势的需要。注重能力培养、素质提升的专题性教学模式应该成为一种“两课”教学的有益尝试。因此,本教研室将在2010—2011学年第一学期针对2010级新生开设的《思想道德修养与法律基础》课程作为试点,积极推进专题性教学模式改革工作。

附:《思想道德修养与法律基础》课专题安排(初稿)

二、实践教学:项目化

结合我院实际情况,借鉴我院教师科研项目管理的做法,我们提出“两课”社会实践项目化操作的基本思路。

(1)选题和申请。由任课教师选择项目,填写统一的社会实践项目申报表,上报基础部

统一审批。

(2)立项。基础部根据课题申报情况,按照社会实践评定标准,对项目根据其内容的完整性、实践时间安排的合理性、预定成果的可靠性等进行统筹的选拔并最终确定立项项目。

(3)社会实践的开展。由项目负责人负责组织学生实施和开展实践活动。要求在实践过程中保留活动照片、音像资料等等,以备评估时进行查验。

(4)实践报告的撰写。实践活动结束后,学生在指导教师的指导下根据实践情况撰写社会实践报告。学期结束前项目负责人向基础部提交社会实践报告(打印版,电子版各一份)及相关实践成果。

(5)评估。基础部组织相关专家对社会实践成果进行评估。评估分两个阶段:一是对实践报告及相关实践成果真实性、完整性、规范性的评定;二是评估专家听取各项目组负责人对实践内容和实践情况的报告,并针对其中的问题进行提问分析论证。最后根据评估情况给出相应得分,从而确定最后的结果。

三、考核体系:过程化

“两课”课改的关键点在于突出学生在教学过程中的主体地位,在各教学环节中充分贯彻“以人为本”的理念,学生的课程成绩不再完全依赖于“老师给你多少分”,而是在学生的整个学习过程中通过各种方式的积累自然地得出课程成绩,(通俗的讲,学生自己来“赚分”)。我们要制订指标体系,作为学生的指南,学生可以按图索骥,来累积这门课的成绩。

我们深知思想政治课的改革的必要性和紧迫性,也深感思想政治课改革的艰巨性。因此,我们将本着“立足实际,便于操作,重在实效,坚持特色”的原则,有计划、有步骤、分阶段地推进我院思想政治课教学改革工作:

由于各方面的主客观原因,在改革的过程中难免会碰到意想不到的困难和问题,在此希望全院各部门能给予我们大力的支持和帮助以及理解,同心同德、齐心协力,为学院实现跨跃式的发展而共同努力。

思想政治理论课综合实践教学教学大纲

念和振兴中华的责任感和使命感;有助于大学生拓展能力,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,走正确的成长之路。 三、基本要求 根据本大纲的要求,制定科学合理、切实可行的《“思想政治理论课综合实践教学”实施方案》。 纳入培养方案和教学计划的学生,在马列主义教学研究部及指导教师的组织安排下,按照《实施方案》的步骤和要求,有序完成活动申请、活动实施、活动总结及活动成果提交,力求达到预期教学目标。 每期实践教学活动结束后,指导教师对本人所指导班级的实践教学进行总结评价,思政部对全校思想政治理论课实践教学进行总结评估,查找教学存在的问题与不足,提出改进对策。 四、主要内容及质量标准(以下时间、周数均为参考) 根据马列主义教研部所属思想政治理论课程的重点和难点,围绕当今社会热点和焦点问题,建立选题库,同时也鼓励学生自行选择调研题目开展实践调研活动。学生在指导教师的指导下确定调研选题,围绕选题开展各类社会实践,然后进行整理和分析,写成相关社会实践报告。社会实践报告的形式可以是调查报告,也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。 《思想政治理论课综合实践教学》课程的教学内容由“社会调研”、“校内实践”和“校外实践”三部分构成,分别记16学时、10学时和10学时,共36学时。 “社会调研”:社会调研在二年级暑假或三年级寒假完成。指导教师于二年级第二学期对学生进行宣传动员,学生根据“思想政治理

论课综合实践教学指导中心”网站或“青春新财大”微信平台上公布的参考选题及要求确定题目,并提交《“思想政治理论课综合实践教学”社会调研申请书》。申请书经指导教师审定后,学生于暑假(或寒假)完成调研,下学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务,并于第12周内提交“社会调查实践”报告,教师批改、提出修改意见装订成册存档。第17周内教师面授总结。推荐优秀作品制作“优秀报告集”。(学时分配:第一、第二学期各面授2课时+在线指导12课时,共16学时,面授安排在每学期第17周)。 “校内实践”:校内实践由必选项(研读马列经典、学习重要文献)之一+任选项(阅读经典著作、时事新观察、主题微电影、聆听学术讲座、校园采访报道和观看红色影视)之一组成。校内实践原则上在一年级完成。学生大一第一学期完成必选项,大一第二学期完成任选项。第一学期必选项可由马列部一年级课程任课教师随堂布置,学生根据所提供目录宣读作品,第15周内提交读书笔记给指导老师,指导老师在第17周面授总结并布置下学期任选项实践工作。学生据“思想政治理论课综合实践教学指导中心”或“青春新财大”微信平台上提供的实践活动目录形式及要求,选择拟从事的活动,在第二学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务,并于第12周内提交“校内实践”报告,第17周内教师面授总结并布置下期任务。(学时分配:第一、第二学期各面授2课时+在线指导3课时,共10学时,面授安排在每学期第17周)

一年级思想品德教学计划

一年级思想品德教学计 划 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

一年级思想品德教学计划 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质,对学生进行道德品质教育和爱国教育,教会学生怎样做人,引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。 二、学生情况 各班学生绝大部分都是独生子女,受到家人的百般呵护,在各方面都存在不良的行为习惯,对他们的思想进行教育是件不容易的事。 三、教材分析 本册教科书共5个单元,根据小学一年级儿童心理发展特点,从适应小学生活的逻辑出发,选择与儿童生活关系密切、切实需要的内容,按照主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造。 第一单元“今天吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际,调动儿童已有的生活经验,步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯,有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。 第二单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习,重新认识自己,了解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦,热爱生活,做一个快乐成长的孩子。

第三单元“我有许多好朋友”本单元安排的主题活动,旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往,学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮助伙伴、热爱班级体,从而感受积极愉快的快乐。 第四单元“快乐的小问号”好奇是孩子的天性,面对大千世界,充满新鲜感,产生强烈的好奇心和求知欲。保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等,是本单元的主要目标。 第五单元“我爱美丽的生命”本单元通过让学生真切感受到动植物生命的美丽、生命的力量和生命的伟大。让他们在享受生命的快乐中,学会保护地球家园,珍爱有着美丽生命的动植物,学会对生命充满感激,知道只有心中有爱,生命才会更美丽。 四、教学目标: 1.充满兴趣地参与学校一天的生活,为自己是小学生感到快乐,体验与人交往的快乐,感受学习的愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重,体会家庭带给人的快乐感受。愿意为美好的明天付出努力。 2.主动和同学交往,说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动,遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯,初步形成“玩学结合,张弛有度”的生活习惯。

关于进一步加强和改进思想政治理论课建设的意见

关于进一步加强和改进思想政治理论课建设的意见 各党总支,各部门、系部: 为深入贯彻中、省关于加强和改进大学生思想政治教育有关文件和会议精神,不断提高学院思想政治理论课教学质量和水平,开创学院思想政治教育工作新局面,结合学院实际,就进一步加强和改进思想政治理论课建设提出如下意见。 一、充分认识新形势下加强和改进思想政治理论课建设的重要意义 高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用,用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证。 学院自组建以来,高度重视思想政治理论课建设,初步形成了学院思想理论课教学特色模式,使思想政治理论课建设在加强和改进大学生思想政治教育方式,全面提升学院大学生思想政治素质工作过程中发挥了重要的作用。面对新形势、新任务和新要求,学院思想政治理论课建设还存在学科建设基础相对薄弱,教学改革尚需深化,课程教学的针对性、实效性、实践性、吸引力有待提高,课程建设及其管理体制机制还需完善等亟待解决的问题。我们必须认真总结经验,着力解决好存在的问题,进一步提高学院思想政治理论课建设水平,努力再创学院思想政治教育新局面。 二、全面把握加强和改进思想政治理论课建设的指导思想和目标要求 加强和改进思想政治理论课建设的指导思想是:坚持以马列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导,深入贯彻科学发展观,坚持党的教育方针和“育人为本、务实创新”的办学理念,坚持“校企合作,工学结合”的人才培养模式;坚持解放思想、实事求是,与时俱进、

如何提高高校思想政治理论课教学的实效性_1

如何提高高校思想政治理论课教学的实效性 在高校思想政治理论课教学中,实效性是其生命线,它承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教学的首要任务,同时也是实现对大学生进行思想政治教育的主渠道。在教学实践中,必须确立以人为本的教育教学理念,对实效性问题全面地理解和把握;必须在教学内容的设计、教学方法的探索及运用等方面下功夫,从而增强教学实效性。本文分析了高校思想政治理论课面临的新形势及高校思想政治理论课教学的重要性,并提出提高思想政治理论课教学实效性的具体对策,为今后的研究提供有利依据。 标签:高校;思想政治理论课;教学;实效性 一、引言 在经济全球化的新形势下,社会企业对人才的综合素质要求不断提升,尤其要求大学生要有良好的思想政治素养。但是,当前我国高校思想政治理论课教学普遍存在着“生多师少”和轻视课堂教学的现状,加之教学资源紧张等因素的影响,就会为了完成教学任务而采用合班讲大课的授课方式,甚至有人肆意贬低课堂教学作用。由于这些因素的存在,就会给思想政治理论课教学的实效性带来不利影响。尤其是合班上大课,采用传统的教学方法,一讲到底的授课模式,其教学效果就必然会大打折扣。由此可见,高校思想政治教育的实际情况,并不能满足新形势下社会对思想政治理论课教学的要求,从而会使学生的思想政治素养也无法满足社会的需要,影响学生的长远发展。所以,对提高新形势下大学思想政治理论课实效性的研究就显得尤为重要,这是每一位在思想政治理论课教学一线的教师们都面临和思考着的一个现实问题。 二、高校思想政治理论课面临的新形势 1.社会发展的新形势 经济全球化的不断发展,促使我国经济发展也明显受到世界经济的影响,由此我国不断流入越来越多的价值观念和意识形态,影响到整个社会的发展。随着市场经济的不断深入,在其发展过程中也在不断推进政治体制的改革。所以,各种政治信息就通过日益强大的媒体不断传播,不断冲击着社会大众的心理,在一定程度上也对大学生的思想观念造成影响。基于这一情况,高校思想政治理论课教育就要根据时代发展的实际情况对教学方式进行改革,思想政治教学活动的开展应以学生的思想观念来引导。由此可见,思想政治理论课是课程的基础,将面临更加严峻的挑战。 2.教师队伍不断更新的新形势 现代教育的发展变化过程中,高校思想政治教育中有越来越多的年轻教师。这些年轻教师普遍都有自己独立的思想政治观念,并且很可能与思想政治课程中

思想品德的教学计划怎么写

思想品德的教学计划怎么写 思想品德的教学计划怎么写 一、指导思想: 按照学校的教学工作计划要求,以三个代表重要思想和科学发展观为指导,以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据,认真学习新课程标准,适应现代教育发展要求,从根本上转变教学观念,学习邱学华老师的尝试教学法,以先让学生试一试为指导,以先练后讲为操作模式,培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神,全面落实自主学习方案,切实提高教育教学质量。坚持德育教研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,进一步提高学生的思想道德素养。 二、基本情况分析: 1、学生情况: 本学期我担任八年级的思想品德教学工作,学生大部分基础比较差,理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点,但是作为一个负责的老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好,好学生谁都会教。我大致列出基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。 2、教材分析:

第一单元:《相亲相爱一家人》本单元分为两课内容,分别是《爱在屋檐下》和《我与父母交朋友》,其中的知识点有:了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型,懂得子女与父母的关系不可选择,抚养和教育子女是父母的道德和义务,孝敬父母是中华民族的美德,孝敬父母体现在日常生活的方方面面。这一单元的设立主要教育学生体会父母为抚养自己付出的辛劳,应该尽自己所能孝敬父母。学会与父母沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,客服逆反心理,与父母做朋友,做相亲相爱的一家人。 第二单元:《师友结伴同行》的内容有:《同侪携手共进》和《老师伴我成长》,处在青春期的青少年,至少面临三方面的压力和挑战,其身体正在急剧发育,他们需要大量能量,容易过度兴奋;学习上的任务重,面对激烈的竞争,他们的心理压力比较大;随着年龄的增长,他们渴望对外面的社会有更多的了解,人际关系逐渐增多,各种各样的信息也纷至沓来。这就需要青少年学会处理人际关系,好的人际关系可以促进学生知识技能的增长,可以提高心理健康的水平,还能促进个人的成长。本单元就以此为主题,立足学生的主要交往领域------学校的人际交往,比较全面的'分析了中学生人际交往中存在的问题,以便促进学生的心理发展、情感发展、道德发展和交往意识与能力的提升。 第三单元:《我们的朋友遍天下》有两课内容,分别是《多元文化地球村》和《网络交往新空间》,本单元引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往,随着对外开放的日益扩大、国际交往的日益频繁、

2020年春季高一思想政治教学计划

高一政治必修二教学计划 —杨彬 一、教学目标: 通过教学,学生能够掌握马克思主义政治学基础知识,明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是人民民主专政的社会主义国家的基本政治制度,了解国家进行政治建设的目的和状况。 教学过程中要特别注重学生能力的培养,提高学生运用马克思主义政治学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟,能够初步说明最常见的政治现象,提高参与政治活动的能力,培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用政治学知识判断社会现象的能力;发展学生的创新思维能力;培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下,依据国家法律法规自觉规范自己的言行,有坚定的政治目的和方向,养成良好的行为习惯。 二、教材分析: 在人教版高中思想政治必修二《政治生活》教材内容主要是分为四个单元,第一单元《公民的政治生活》是教导学生积极参与政治生活,第二单元《为人民服务的政府》是教导学生正确认识我国政府与人民之间的依存关系,第三单元《发展社会主义民主政治》主要内容是怎样建设政治文明,第四单元《当代国际社会》是让学生懂得嘹望国际政治。此教材的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代

发展相统一,坚持了理论联系实践的基本观点,注重思想政治教育的思想引导和学生成长阶段的特点相结合,突出政治与生活的联系,构建以生活为基础、以学科为支撑的模块课程,强调课程实施的实践性和开放性。这是对我们学校坚持“成人成才,创业报国”的校训的生动实践,同时在日常教学中也能辅之以德育教育、培养学生正确的价值观和人生观,极大地推动了学校政教工作的开展。 三、学生分析: 值此新冠肺炎在全球肆虐的特殊时期,全国上下众志成城抗击新冠肺炎,在国家的强有力的指导调控下我们抗击战“疫”取得了阶段性胜利。针对于学生这个特殊群体,我们积极开展了“停课不停学”的网络教学活动,借助“钉钉”教学平台建立了以班级为单位的网络联系,同时将社会主义核心价值观、防疫卫生常识、体育美育劳动教育等内容充分融入我的思想政治课的学习活动中。“停课不停学”不是单纯意义上的网上上课,也不只是学校课程的学习,而是一种广义的学习。其目的是为了科学、适度引导孩子合理安排学习、生活和锻炼。最关键的是,注重培养学生自主学习的习惯和自我管理的能力。 但是线上教学没有一种成熟的管理模式能够对学生进行有效管理,再加之学生使用电子产品本身带来的低效率,自身的自控力不强,所以,很容易造成两极的严重分化。在正式复学后,第一,要加强上线下教学衔接研究。总结学校延迟开学期间自己在线教学的成功经验和做法,充分发挥其优势,把在线学习期间的优秀资源和平台移植到线下教学中,做到线上线下融合。第二,做好学情分析,充分了解所教

思想政治理论课理论教学理论报告

河南理工大学 “思想政治理论课实践教学”实践报告 学院:物理化学学院 专业班级:材料化学08-2 姓名:陈东 学号:310813020213

实践地点: 博爱县 实践时间:2010 年7月21日至2010年8月5日共15天为进一步加强我省基层学校团建工作,深入了解我省基层学校团建工作现状, 按照中共河南省委宣传部、河南省文明办、河南省教育厅、共青团河南省委、河 南省学联《关于组织开展2010年大中学生暑期“三下乡”和“四个一”社会实践教育 活动的通知》(豫青联字〔2010〕51号)有关部署,决定以省管高校为主,指定 18所高校团委每校组建一支大学生骨干基层学校团建调查队作为省级大学生社会 实践重点团队,到高校所在省辖市所有的县(市、区)团委开展为期一个月左右 的暑期社会实践,任务是开展基层中学中职团建调查、中学校园周边安全环境调 查和中学基层团干部成长路径调查三项工作。 为相应团省委号召,加强焦作市基层学校团建工作,我校结合我校实际情况积 极组建了“青年马克思主义者培养工程”学生骨干基层学校团建调查团,各个成员分 布到焦作市4个区、4个县和2个县级市共计十个地区,王超兴、沈兴成和陈东 同学有幸作为调查团的一个单位小组,深入到焦作市博爱县各级学校开展基层学 校团建调查工作。调研活动通过座谈调查、访谈对话及问卷调查等方式进行。 根据调查数据,结合访谈材料,进行初步的整理分析,形成了基本调研报告。 一、当前博爱县基层中学中职团建及周边安全环境基本情况 1、博爱县中学中职团建工作的基本情况 此次调研涉及到博爱县30余所中学中职(其中有4所由于特殊原因,没有联系到相关负责人),在校学生2.3万余人,其中团员人数约1.4万,占总人数的60.8%。全县30余所中学团总支下设380余个团支部,是一支团结协作、与时俱进、朝气蓬勃、开拓创新的年轻队伍,充分发挥着先锋模范的作用。但26所学校中无一所

(完整版)人教版七年级下思想品德教学计划

人教版七年级下思想品德教学计划 一、教学目标: 了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的整体形象;懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向。关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度,养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则,理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法。 二、教学内容分析: 初一思想政治下册教材突出了三个基本理念,它们是: 1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖,在深入扩展的生活中吸取做人的营养。 2、“帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活是本课程

的追求”-促进学生社会化。 3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。 本册的核心概念是:自尊、自强。 总的教育目标是:增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。 教育主题是:做生活的主人。有四个教育分主题:做自尊自信的人:做自立自强的人:做意志坚强的人:做知法守法用法的人。本册教材分四个单元:“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容:珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。 它们之间的关系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必须要自立自强;要实现自强,必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强,则必须做到知法守法用法。” 三、教学重点: 1、尊重他人与自尊的关系。 2、自信与成功的关系。 3、自立的表现和必要 4、依赖的危害和自立的方法。 5、自强的表现和作用。 6、怎样做到自立自强。 7、为什么会有挫折,怎么应对挫折8、坚强意志的表现和作用 9、为什么要遵守法律。10、怎样预防违法。 11、使学生了解犯罪的危害12、我国未成年人保护法。 13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

新课程下中学思想政治课教学的创新

新课程下中学思想政治课教学的创新 新课程的改革脚步已进入了中学课堂教学,并不断地深入和发展.素质教育的核心在于培养具有创新能力的一代新人.江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键是人才,人才的成长靠教育.‘教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面肩负着特殊使命.’”那么作为中学思想政治教师怎样实施创新教育呢?下面笔者结合教学实际谈一些认识和想法。 一、努力创造民主氛围,有利于发挥学生创造力的环境 当代教育中师生关系注重的是师生在人格上的平等。这就暗示教师和学生在思想、情感、意志和行为方式应该得到同样的尊重。学生在接受教育时,让学生自由充分发现自己,意识到自己的存在,体验到自己作为人的一种尊严和幸福感。因此教师就必须要树立民主的思想,关注、赏识每个学生,关注实质是尊重、关心牵挂,关 注本身就是最好的教育。 我在上课时总是尽可能地创造条件,使师生之间展开对话,让学生愉快地听,积极想,进而大胆发言。心理学研究认为,人的创新能力,不仅要以其知识和智慧作基础,而且与其积极情绪,特别是创新欲望密切相关。因此在鼓励学生大胆发表自己见解时,认真倾听他们的意见,对于一些奇异的想法,选择适当的角度给予鼓励,表扬性的评价。有时,我尝试师生角色易位,让学生自己当老师,接受备课,上课的任务,学生感到非常新鲜、好奇,心理上从“要我学”转为“我要学”的主动地位。我选了“资本主义道路在中国行不通”这一课题,接受上课“预约”的同学,课后不亦乐乎地忙着阅读,研究书本内容,找资料,列提纲,寻例证……当学生正式登台授课时,我并不是袖手旁观,而是注意正确引导其他同学的配合,注意课堂气氛的调节。学生授完课后,我又给予评价,加以鼓励和肯定,学生提供的这些材料是客观存在的,但对教材信息的取舍却因人而异,而这个取舍的过程本身也体现了学生学习、创新的能力,闪耀着创新的火花。 二、结合教学实际,培养创新思维 1. 激发学习兴趣,培养创新思维 兴趣是最好的老师,是成功的前提.学生只有对学习感兴趣,才想学,爱学,才会产生追求和探索的欲望,才能主动学习和掌握好知识.因此,在教学中我充分发挥自己的特长,运用多种教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣,比如一个生动真实的事例,一句幽默诙谐的语言,一个恰当巧妙的比喻,一段充满激情的讲解……都会激发学生的细致观察,独立思考,深入分析,广阔想象,使学生兴趣浓郁,思想活跃,在此基础上置疑 启发,可大大激发学生的创新思维. 2. 诱导发散思维 学生创新能力的培养离不开发散思维的培养.早期的创造研究认为:发散思维就是创造性思维.在课堂教学中,学生的创造能力更多地表现为学生创造性的学习能力.因此,通过老师的发散设疑,让学生的创造性思维全能在毫无压力和束缚的自由讨论能够得到不断的提高。比如在讲授“一国两制”时,如果问:一国两制什麽时候提出来的?基本内容有哪些?有哪些重大意义?这些问题虽然重要但缺乏针对性,如果变换角度就比较好些。例如,针对李登辉的“两国论”和陈水扁的“一边一国论”, 你的观点怎麽样? 你认为台湾的出路在何方?实现海峡两岸统一的方法是什麽?这些问题在书本中没有现成的标准的答案,但是可以训练学生的思维,培养学生“不惟书,不惟师” 的创新意识,提高学生的创新能力。 3、联系实际,增强创新能力

思想政治理论课教学部主任岗位职责

思想政治理论课教学部主任岗位职责 一、思想政治理论课教学部主任受院长聘任,在学院党委和院行政的领导下,承担和分解学院及有关部门下达的各项行政任务,及时主动地向学院领导汇报和请示工作,对本部的行政教学工作全面负责。 二、认真贯彻、落实党中央和各级教育行政部门关于思想政治理论课教学的一系列方针政策,组织本部教师完成思想政治理论课教学科研任务,实现思想政治理论课教育目标。 三、主持行政会和教职工大会,研究和决定重大行政工作。 四、负责制定本部发展规划和年度行政工作计划,经常检查教学、科研、师资队伍建设等各项行政工作任务的落实情况。 五、负责本部教师的工作分配、职称评聘、专业职务考核、业务培训等工作。 六、负责本部的行政工作,指导、督促和支持分管教研室主任搞好教学管理工作。经常了解和过问教学情况,坚持每学期听课4次以上。 七、审批各教研室的工作计划,协调、指导和检查教研室的工作。 八、认真听取教职工的意见,关心其生活,调动他们的工作积极性。 九、主管本部经费,合理使用经费,实行经费收支定期报告制度,接受教职工监督。 十、负责完成学院下达的其他工作任务。 思想政治理论课教学部副主任岗位职责 一、在部主任领导下,全面负责教学管理和教研教改等工作,组织贯彻执行上级有关教学方面的方针、政策、规定。 二、负责本部教学计划、教学大纲、教学进度的修订并组织实施。 三、负责教研室的建设,领导教研室开展教研教改活动,搞好教学工作。 四、经常深入课堂了解教学情况,向有关部门反映和协助解决教学中的问题。 五、经常与所属教研室及任课教师取得联系,研究和反映教学中的问题,采取必要的措施,提高教学质量。 六、完成部主任交办的其它工作任务。 思想政治理论课教学部工作职责 1、在院党政直接领导下,在教务处的指导下,具体负责全院思想政治理论课和素质教育课的教学组织、管理工作,并协助有关部门做好理论宣传工作。 2、认真贯彻党的教育方针,坚持以“三个代表”重要思想为指导,坚持正确的政治方向,用科学的理论占领学生的思想阵地,武装学生头脑。 3、遵循教学规律,根据教育部德育大纲要求,负责全院思想政治理论课和素质教育课教学计划、教学大纲的制定及课程安排工作,并适时加以修订;选定有关教材和教学参考书,承担相关课程的教学任务。 4、组织教师开展教学内容、方法、手段以及考试形式、学生成绩评定方式等方面的改革和创新;组织教师学会并运用现代化教学手段,不断增强教学效果。 5、结合上级有关部门的课题规划和我院实际,按照思想政治理论课学科建设的要求,组织教师开展教学研究、社会实践活动和科研工作。 6、根据院党委的部署和形势需要,在全院组织开展各种理论性讲座、研讨、竞赛等活动。

论思想政治理论课教学效果提高的策略

论思想政治理论课教学效果提高的策略 摘要:打造一支优秀的教师队伍是提高思想政治理论课教学效果的关键;编写优秀的教材是提高思想政治理论课教学效果的重要保证;改进和创新教学方法是提高思想政治理论课教学效果的重要途径。只有将教师、教材、教法有机地结合起来,使其共同发挥作用,才能有力地提高思想政治理论课教学的效果。 关键词:思想政治理论课;教学效果;教师;教材;教学方法思想政治理论课是我国高校必须开设的重要课程,其教学效果的好坏直接决定了人才培养的质量,更是关乎社会主义中国办学方向的大问题。进一步贯彻《中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(简称中央“5号文件”)和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(简称中央“16号文件”)精神,使思想政治理论课成为引导大学生树立正确的“三观”,并将其转化为求知修身、择业创业成才的行动指南和精神支柱,转化为把握国家前途命运和分辨是非的思想武器,这是作为思想政治教育主渠道的思想政治理论课必须承担的历史责任。 一、打造一支优秀的教师队伍是提高理论课教学效果的关键 教师是思想政治理论知识的传播者,他们的教学水平和素质对于思想政治理论课教学效果起着非常关键的作用,事关思想政治理论课教学的成败,事关思想政治理论课教学的创新及长远发展。思想政治理论课教学必须要有一支优秀的教师队伍,并且要充分发挥他们在思想政治理论课教学中的主导和引领作用。 1.教师的思想政治素质和教书育人的责任心是思想政治理论课教学效果提高的重要保证 教师思想政治理论素质的高低,在很大程度上决定着思想政治理论课教学质量的高低。提高思想政治理论课教学的质量和实效,必须进一步提高教师的思想政治理论素质。思想政治理论课教师必须具备扎实的马克思主义理论知识和坚定的中国特色社会主义信念,这是提高思想政治理论课教学效果的关键所在。“只有清晰地进行理论分析才能在错综复杂的事实中指明正确的道路”[1]。思想政治理论课教师首先应该是一个坚定的马克思主义者,具有坚定、正确的政治方向。他们还应具备强烈的教书育人的责任心和为思想政治教育事业努力工作的责任感。如果教师没有教书育人的责任心,他们就不会全身心地投入到思想政治教育工作中去。所以,要经常对思想政治理论课教师进行教书育人责任心方面的培训,以不断地增强他们的社会责任感,使他们明确自己所肩负的光荣而神圣的使命。加强和改进思想政治理论课教育教学,必须充分发挥教师的主导作用,使教学方式和教学方法更贴近学生实际,更符合教育教学的规律和学生的特点。要充分运用启发式、参与式、研究式等教学方法,提高思想政治理论课教学的说服力和感染力。要充分发挥学生的主体作用,激发学生学习的积极性和主动性。 2.教师应该具备先进的教育理念、高超的教学水平、渊博的专业知识和精深的专业能力 先进的教育理念、高超的教学水平、渊博的专业知识和精深的专业能力是提高思想政治理论课教学效果的有力保障。教学质量始终是高校教育教学的基础性工作,上好一堂“公共课”要比上好一堂专业课的难度大得多。为了提高教学水平,教师必须苦练内功,定期参加教学水平竞赛及教学经验交流等活动。如果教师教学水平不高、治学态度不严谨,那就很难胜任思想政治理论课教学工作,教学也

初三思想品德教学计划

初三思想品德教学计划 初三思想品德教学计划范文 一、指导思想 认真贯彻党的教育方针,以《新课程标准》为依据,以科学发展观和先进的教育理念为指引,在教科室与部教务处的指导下,积极推行学校的集体备课,资源共享,课后反思的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力,为学生的.终身发展打下良好的思想政治基础。 二、教材分析 本教材将学生的视野引向世界,注重学生健全人格发展与完善,对学生着重进行心理教育、国情教育,理想教育。本教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点,这是教材特点。重点在于增强学生世界观、人生观,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。 三、学生情况分析 总体上讲,学生学习积极性比较好,纪律性与自觉性比较强。但部分学生学习缺乏兴趣,课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,

目的不明确。 四、教学目标 培育学生具有世界眼光,能正确处理初中学生毕业所面临的问题。对学生进行心理教育、国情教育,理想教育等。掌握知识,在明年中考取得优异成绩。 五、教学措施 (一)、做好教学常规工作 1.认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,积极参加集体备课,上好每一节课。做到授课胸有书。认真细致的批发学生作业,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。 2.虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。 3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。 (二)积极参加教研活动,提高业务水平 1、积极参加科组、学校的教研活动,承担学校安排的本期政治的教研课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习,提高专业理论水平。 (三)激发学生兴趣,提高学习成绩 1、化化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。 2积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作,利用

高二思想政治教学工作总结.doc

高二思想政治教学工作总结 在这一学期里,通过您自己的努力,学生的配合,领导的关注,圆满地完成了本学期的教学任务。为了便于后的教学,现在对本期的教学工作做一个简单的小结。下面是我您为大家整理的“高二思想政治教学工作总结”。欢迎大家阅读,仅为大家提供参考。希望对您有所帮助。 高二思想政治教学工作总结(篇一) 本学期是高二上半学期,本学期担任高二三个文科班和一个理科班的政治教学任务。 所教的文科班分别是励志班、重点班和普通班。为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。本学期为了提高教学能力,不断加强业务学习。认真钻研教材,研究教法,联系学生思想实际,做到既备教材又备班级。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。 充分发挥自己的主观能动性,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。注重发挥学生的主动性,留给学生相应的时间和空间。凡是学生能看懂的,少讲或不讲;凡是学生能说的由学生说; 凡是学生能分析、概况的,不由老师代替。但老师也充分发挥主导作用,在课堂上精讲,注重“四讲”——讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点。在本学期的教学中针对不同班级的学生,使用了不同的教学方法进行有效课堂的探究。针对高二新分班的现状适时的进行了小组划分。每个班级划分成8个教学组。每组推选出组长一名。并为各自小组命名。为方便评比各科的教学组都是一致的。为充分调动各小组学习的积极性,制定了加分评比细则,对学生课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行量化评比,每周一小评比获胜组获得红旗奖励,期中期末进行大评比,获胜小组全体成员获得相应物质奖励。

高中思想政治课堂教学基本要求

高中思想政治课堂教学基本要求(教学常规) 一.备课 备课是搞好教学的前提和基础。认真备课是提高中学思想政治课教学质量的重要保证。其基本要求是: 1.认真学习和贯彻《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,更新教育观念,不断提高自身的理论修养和思想素质;关注国内外形势的发展,关注各学科特别是社会学科发展的新成就;明确思想政治课教学改革的方向和课堂教学的基本要求。 2.学习和钻研《全日制中学思想政治课教学大纲》(以下简称《教学大纲》),熟悉教材。掌握处理教材的原则、教学内容和教学要求,明确教材编写的指导思想和知识体系,并于开学初编制好本学期的教学计划。 3.在授课前一周写好教案。教案内容包括:教学目的和要求(知识、能力、觉悟三者统一)、教学重点和难点、教学提纲、教学手段和方法、板书设计、课时安排等。 4.课前要做好辅助教学的准备工作。 二.上课 课堂教学是学校教学的基本形式,也是中学思想政治课教学的中心环节。其基本要求是: 1.复习旧课、导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业等是教学过程的基本环节。应依据《教学大纲》和教案实施教学。并从教学

实际出发,恰当安排教学环节,根据情况的变化,及时调整教学。. 2.教学过程是教与学的统一。要贯彻以教师为主导以学生为主体的原则,使课堂教学成为师生双边的活动。 3.要贯彻执行理论联系实际的方针。在讲清基本理论和观点的同时,要联系当前的社会实际和学生思想实际,注重培养学生运用马克思主义立场、观点和方法,分析说明实际问题的能力。 4.教学中要贯彻知行统一的原则,坚持以正面教育为主的原则。 5.要组织好课堂教学。教学中要围绕教学目标,选择科学的教学方法,恰当地运用教学辅助手段,创设良好的教学环境和秩序,切实提高课堂教学质量。 6.教学中要讲普通话,教学语言要准确;板书要规范;着装要整洁;教态要自然。 三.作业 必要的作业对检查和巩固教学效果、促进教学相长十分重要。其基本要求是: 1.要根据教学要求布置适当的作业。 2.要及时、认真地批改和讲评作业。 四.辅导 教学辅导是贯彻因材施教原则的一种措施。其基本要求是: l.辅导要有针对性,面向全体学生,分类辅导。 2.辅导的态度要亲切,方法要多样。 五.考核

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施方案

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意 见》实施方案 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)和全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神,充分发挥高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,现就《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政〔2005〕5 号)(以下简称《意见》)提出如下实施方案: 一、高等学校思想政治理论课(简称“思政课”)的课程设置 (一)本科课程设置 4门必修课: 1.马克思主义基本原理(简称“原理”)3学分 2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(简称“概论”) 6学分 3.中国近现代史纲要(简称“纲要”)2学分 4.思想道德修养与法律基础(简称“基础”)3学分 另外,开设“当代世界经济与政治”等选修课。 (二)专科课程设置 2门必修课: 1.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4学分 2.思想道德修养与法律基础3学分 (三)本、专科学生都要开设“形势与政策”课,本科2学分,专科1学分。有关具体要求按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政〔2004〕13号)规定执行。 (四)民办高等学校和中外合作高等学校的课程设置,按照本规定执行。 (五)成人高等学校的课程设置,参照本规定执行。 (六)研究生(包括硕士生、博士生)的课程设置,另行通知。 二、本科、专科必修课程的基本内容

(一)“马克思主义基本原理”,着重讲授马克思主义的世界观和方法论,帮助学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律。 (二)“毛泽东思想、邓小平理论和…三个代表?重要思想概论”,着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的三大理论成果,帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 (三)“中国近现代史纲要”,主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。 (四)“思想道德修养与法律基础”,主要进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成长成才过程中遇到的实际问题。 三、课程设置实施工作的基本要求和时间安排 高等学校思想政治理论课课程设置实施工作是一项政治性、政策性和科学性很强的工作,要严格按照《意见》和本方案实施。要尊重教育教学规律,充分考虑本科、专科教学的特点和内容要求,充分考虑新课程设置方案与师资队伍、原有课程的衔接,从当前实际出发,着眼于教学秩序的稳定,按照整体推进、分类指导,先试点、后推广,突出重点、逐步过渡的原则,积极稳妥地做好实施工作。 高等学校思想政治理论课新课程设置方案,从2005级学生开始,在中宣部、教育部的领导下进行试点;从2006级学生开始,全国普通高等学校普遍实施。除试点学校外,2005级(含2005级)以前的学生,仍按照“98方案”开设相关课程。 成人高等学校、民办高等学校和中外合作高等学校的本科、专科同类课程的开设时间可参照上述相关规定执行。 研究生(包括硕士生、博士生)的课程设置在没有作出新安排前,仍按照“9 8方案”开设相关课程。 四、教材编写、教学研究、教师培训和学科建设 做好高等学校思想政治理论课课程设置实施工作,必须把教材建设、教学研

改进高校思想政治理论课教学方法的基本思路

改进高校思想政治理论课教学方法的基本思路 [摘要]要增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性,必须切实改进教学方法。思想政治理论课的内容,只有通过良好的教学方法才能被学生更好地掌握,才能取得更好的教学效果。改进教学方法应从以下基本思路进行:牢固树立“育人为本、德育为先”的观念,注重发挥学生在思想政治理论课教学中的主体作用,激发学生学习思想政治理论课的兴趣,把问题导向作为思想政治理论课教学的首要方法。 [关键词]高校思想政治理论课教学方法基本思路 高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,思想政治教育要“坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生”,提高思想政治教育的针对性、实效性。为此,思想政治理论课教学不仅要科学把握课程的内容,更要改进教学方法。课程内容及思想方法,只有通过良好的教学方法才能被学生更好地掌握,教学才能取得更好的效果。笔者认为,改进教学方法应从以下基本思路进行。 一、牢固树立“育人为本、德育为先”的观念是加强和改进高校思想政治理论课的思想基础 我国经过30年的改革开放,社会面貌发生了历史性巨变,进入新世纪,经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征。在思想文化领域,一个突出特征是人民精神文化需求日益旺盛,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。这个特征也存在于高校大学生的思想活动中。面对新形势和大学生思想活动的新情况,高校思想政治理论课教学,应当着眼于“培养什么人、如何培养人”的教育根本问题,充分认识和把握当代大学生思想活动的特征,加强教学针对性,提高思想政治教育的实效性。要实现这一目标,必须以科学发展观为指导,坚持以人为本,牢固树立“育人为本、德育为先”的观念,从关系社会主义事业兴衰成败、中华民族的前途命运、中国社会的长治久安的战略高度来认识大学生思想政治教育的极端重要性。高校思想政治理论课应该充分发挥大学生自身思想政治教育主渠道的作用,满足大学生精神文化生活和思想政治发展的需求,把满足大学生发展需要作为高校思想政治课教学的出发点和归宿,为大学生正确世界观、人生观和价值观的确立奠定坚实的思想理论基础。

小学思想品德教学计划

小学思想品德教学计划 导读:本文是关于小学思想品德教学计划的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【范文一:小学思想品德教学计划】 一、教学目标 1、思想品德目标: 在劳技教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生社会主义的思想品德,注重培养创新精神和创造能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生健康高尚的审美情趣。提高学生的文化品味。发展健康个性。逐步形成健全人格。 2、知识目标: 了解针线基础知识,常用种植技术,手工工艺制作技术。 3、能力目标: 通过劳技课的学习,使学生掌握一定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自理能力不断增强,更使学生感受到劳动的魅力。 4、情感目标: 培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养他们热爱祖国,孝敬长辈。通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能及的家务,在父母的赞扬声中,他们再次感受到劳动

的美。 二、学生状况分析 现在大部分学生是独生子女,平时在家里深受父母及长辈宠爱,不但生活自理能力不强,而且不太会干家务。通过学习,可以培养学生动手操作的能力。培养学生帮父母分担家务的能力,培养他们的孝心,有助于他们以后人生道路的发展。 三、教学重、难点 重点:掌握一些制作的技巧,并能成功制作教材要求的作品。 难点:学会自己创造手工作品。 四、教学进度安排表 (略) 五、教学措施 根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施: 1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。 2、理论知识的传授要突出重点,注重知识,能力和情感之间的联系。 3、重视学生思维能力的发展,发展他们的观察,思考,联想和想象能力,尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。 4、组织市场调查至少一次。 5、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。

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