动物群落的稳定发展

动物群落的稳定发展
动物群落的稳定发展

A 题:动物群落的稳定发展

摘要:本文通过对某公园近两年内被运出的某种动物的年龄和性别的数据进行统计分析,并针对题目的四个问题分别建立了符合实际的数学模型,在模型的求解过程中,应用C 语言进行编程调试,通过统计学软件SAS ,数学软件M ATLAB 等计算工具,编写相应的程序,对建立的模型进行求解,得出了符合实际的结果。 问题一:我们假设新生幼仔的数量为0x ,然后通过对各年龄阶段的存活率γ、被运走的动物数量j B 以及该动物的总体数量的分析来建立该群落的动态变化模

型()()6060()(),1,011k k k i i i i d t x x dt ==X =-∑∑,

利用该群落近两年内被运走的各年龄阶段的个体数量分布,用C 语言编程计算,推测出当前该动物的年龄结构(具体结果见 7 页表一)。并利用MATLAB 软件对得出的数据用图形表示,利用对比分析法,得到该动物群落的基本分布轨迹,最后用统计软件SAS 对模型进行相关性的分析检验,求得相关系数R 与P 的值,验正了模型的稳定性。

问题二:由于现在采用注射避孕药的方法来维持该种群的稳定,而且已经没有个体被运走或被偷猎的情况,为此我们把该种群的稳定性转化为求目标函数

110223[(1)]x c c εγγ=--+(该种群每年的新生幼仔的数量减去该年死亡个体的数

量的差值);另外从60

60

()

()

,1

,0

11k k i i i i x

x ε===-∑∑(即年头的数量与该年年底的数量的差值)当ε趋于0时,即认为该群落的个体数量是稳定的,从而把问题的稳定性问题转

化为求单目标的最优化问题建立模型;利用MATLAB 对模型进行求得,得出当不考虑不确定性因素影响时要注射药物的雌性动物数量为276头,而当考虑了双胞胎和被重复注射这两个不确定性因素影响后,得到要注射药物的雌性动物数量为352头,其中有110头是被重复注射的。

问题三:其大致模型与问题二相近,不同之处在于要考虑到被运走的动物的数量(b ),即目标函数ε应考虑上被运走的数量,即只是对问题二的模型进行扩充建立新的目标模型;110223[(1)]x c c εγγ=--+-b 和60

60

()

()

,1

,0

11k k i i i i x

x ε===-∑∑-b ;利用MATLAB 对不同b 值进行求解,从而得出相应的避孕措施。(具体结果见 19 页

表二)

问题四:我们引进了增量加速度的概念,利用c 语言进行编程求解,然后用MATLAB 软件对得到的数据进行线性回归分析,得到该群落在减少至M 时重新壮大该动物群落能力的模型:M =3.9010+0.0047D 。最后应用统计软件SAS 对模型进行稳定性分析。

关键字:存活率 年龄结构 新生幼仔数 稳定性 最优目标 增量加速度

一.问题重述与提出

位于非洲某国的国家公园中栖息着近11000头某种野生动物。管理员要求有一个健康稳定的环境以便维持这个11000头该动物的稳定群落。过去的20年中,整个该动物群是通过一些偷猎枪杀以及转移到外地而稳定下来的。但是近年来,偷猎被禁止,而且每年要转移这些动物也比较困难,因此,要控制现在的数量就使用了一种避孕注射法。用这种方法注射一次可以使得一头成熟雌性动物在两年内不会受孕。

要探讨这种避孕注射法的实用性,我们需要完成以下问题:

1.探讨该动物年龄在2岁到60岁之间的合理的存活率的模型,推测这个动物群落的当前的年龄结构。

2.估计每年在该群落中有多少雌性动物要注射避孕药,可以式群落固定在11000头左右。这里不免有些不确定性,也要估计这种不确定性的影响。3.假如每年转移50至300头此动物到别处,那么上面的避孕措施将可以有怎样的改变?

4.如果由于某种原因,突然使得注射避孕的方法不得不停止(例如由于一场灾难导致大量该动物的死亡),那时重新壮大该动物群的能力如何?

二.基本假设与符号说明

(一)模型假设

1.该公园是非开放式的,它与外界不发生关系,从而构成独立的生物群落,该动物群落不存在与其它动物种群的竞争,或虽有竞争,但其影响只局

限于该动物群落的死亡率内。

2.种群是通过雌性个体的繁殖而增长的,所以用雌性个体数量的变化为主要研究对象。

3.为了讨论的必要,我们把新生的幼儿的存活率定为75%,而其后的存活率为95%,直到60岁为止。各年龄组的该动物经过一年后即进入高一级

的年龄组,而龄超过60即认为全部死亡,退出该系统。

4.由于该公园加强了对该动物群落的保护,我们认为该动物没有再被偷猎

射杀。而该动物群落个体数量的减少只是因为自然死亡以及被运走。 5.假设同一年龄组的动物个体之间是同质的,我们只考虑其平均水平,不

讨论个别差异。

6.题设该动物在10~12岁开始怀孕,我们这里设定为11岁开始,经过22

个月(约两年)的怀孕期后生幼仔,即可认为该雌性动物在13~60岁的时间内可以生幼仔。

7.该群落的自然死亡是在生完幼仔后才发生的,产幼仔只发生在每年的年

初时段,而被运走只发生在年底时段。

(二)符号说明

1γ:新生幼儿的存活率,其值为0.75;

2γ:1~60岁个体的存活率,其值为0.95; 3γ:双胞胎出生的几率,其值为0.0135;

()()k t X :该动物第k 年时刻的数量;

()

,0

k i x :该动物第k 年初i 龄动物的数量; ()

,1

k i x :该动物第k 年初底i 龄动物的数量 j B :第j 年被运走的动物的数量;

()()0k X :表示该动物第k 年初时的总数量;

1λ:表示每年没有注射避孕药的雌性动物生幼仔的几率,其值为

1

3.5

; 2λ:表示被注射过避孕药但在两年内不再被注射的雌性动物生幼仔的几率,其

值为

1

5.5

; 3λ:表示被注射过避孕药但在两年内被重复注射的雌性动物生幼仔的几率,其值为

1

6.5

; 1c :表示从13~60岁该动物的雌性个体的总数;

c:表示从1~59岁该动物的个数总和;

2

c:表示60岁该动物的个体总和;

3

y:表示13~60岁雌性动物没有被注射避孕药部分的数量;

1

y:表示13~60岁雌性动物被注射过避孕药但在两年内不再被注射部分的数2

量;

y:表示13~60岁雌性动物被注射过避孕药但在两年内被重复注射部分的数量;

3

ε:表示每年出生幼仔的数量与该年个体死亡的数量的差值;

1

ε:表示该种群每年的新生幼仔的数量减去该年死亡个体的数量与运走个体数量2

的和的差值;

ε:表示该动物群落在年底时的总数量与年初的数量加上被运走的个体数量b 3

的差值。

三.问题分析与模型建立

问题一:

1.我们要研究该动物群落的稳定性问题,首先要根据存活率确定其当前的年龄结构。该动物的新生幼仔存活率较低,题设是70%到80%之间,为了讨论的需要,我们这里设定为75%。在1岁后的存活率比较高,在这里设为95%,直到60岁,而超过60岁则认为退出该系统。因此,我们先建立出该动物群落中年龄在2岁到60岁之间的合理的存活率的模型。

模型一:

()()()6060()()

,1,01160()

()

,0

1()(1)(),0

,1(),1

(1)(0)(2)(3)

......(0,1,..59)(4)

0............(60k k k i i i i k k i i k j k k i i k i d t x x dt x d t B dt x x i x i ===+X =-------------=X ------------------X =------------------==-----------==∑∑∑()(),1

1,0

()(),12,060()

,0()

13

0,01)(5)......(0)(6)......(1,2,...,59)(7)(8)2

k k i i k k i i k i k i x x i x x i x x γγλ=??

?

??????

???--------------??==--------------??==----------???=-----------------??∑

式(1)表示该动物第k 年增长的数量;

式(2)表示该动物第k 年初时的总数量,可由已有的数据计算出()(0)k X 来; 式(3)表示该动物被运走的数量;

式(4)和(5)表示该动物第i 龄到了年底全部转化为(i +1)龄; 式(6)和(7)表示该动物各年龄段的变化; 式(8)表示该动物新生的幼仔数量。

2.通过对该公园近两年内从这个地区运出的该动物的年龄和性别的数据进行统计分析,并利用编程工具Turbo C 2.0对该模型进行编程计算(源程序及计算过程见附录1),可得到当前该动物群落的年龄结构,如下表所示:

表一该动物的年龄结构统计表

2417613163 1782176 165177 2516730137 1693166 156168 2615814144 1604156 148159 2715012138 1514147 140151 281420142 1433140 132143 2913420114 1352133 125135 301276121 1283125 118128 311203117 12113108 112121 321135108 1141698 106114 33107899 1081395 100108 341011289 1021092 94102 35951085 961086 8996 3690387 911279 8491 3785778 861670 7986 38801466 811269 7581 39751065 761066 7176 40711655 721260 6772 41672146 681949 6368 42631350 641351 5964 43591049 602436 5660 44561244 561739 5356 4553647 531637 5053 4650347 502525 4750 4747641 471235 4447 4844935 4445-1 4144 49411328 412318 3841 50381028 3834 4 3638 5136333 361323 3436

52 34 6 28 34 16 18 32 34 53 32 21 11 32 10 22 30 32 54 30 15 15 30 17 13 28 30 55 28 4 24 28 13 15 26 28 56 26 13 13 26 13 13 24 26 57 24 10 14 24 12 12 22 24 58 22 32 -10 22 3 19 20 22 59 20 14 6 20 22 -2 18 20 60 18

18 18

20

-2 17

18

生幼仔的雌性数量 784

792

734 789

13—60岁雌性数量 2735 232

2503 2772 302

2470 2569 总数量

11714

622

11092

11876

876

11000

11006

11808

注1:0岁表示新生幼仔。

注2:由于每个年龄段的数据均为推测值,而实际上运走的各年龄段的数量不一定全部与预测值相符,故表中“剩下数量”两组数据中出现负数可认为是独异点,不影响模型整体的准确性。

每年新生幼仔的数量(0x )减去生幼仔的雌性的数量(

60

13

/2

3.5

i x ∑,由于雄性

与雌性的数量比接近1:1,我们可近似地认为13——60岁个体的雌雄数量相等),其差值即为双胞胎的数量,这个差值与生幼仔的雌性数量之比即为双胞胎的几率(3γ)1.35%。由表中数据可得,

7927840.0102784-≈,806792

0.0177792

-≈,7467340.0163735-≈,800789

0.0139789

-≈,这些比例都基本上接近题设的双胞胎的几率0.0135,说明以上推测得出的数据是准确的。

利用Matlab软件对以上四组数据用图形表示,并进行比较,得到该动物群落的基本分布情况图(源程序见附录2),如下图所示

图1

分析该图,可以看出,这四组曲线的轨迹、分布情况基本相同。由于“预测当前的年龄结构情况(无运走)”一组数据没有减去被运走的个体数量,故其每个年龄层的数量都略多于前三组的数量,因此其曲线比前三组的曲线略高一点,利用SAS软件对模型进行相关性的分析检验(源程序见附录3),得到如下结果:

图2

程序的分析及统计结论:

程序中的x1是前一年的该动物群落的年龄结构,x2是前两年该动物群落的年龄结构,x3是该动物群落没有被运出是的年龄结构,x4是预测的当前的该动物群落的年龄结构。过程中的PROC CORR是分析变量中两两变量之间的PEAROS 简单相关的。

输出结果中的结果1是一些基本的描述统计量,结果2是两两变量之间的相关矩阵,其中包括相关系数和显著性检验的概率。由结果可知前一年的该动物群落的年龄结构(x1)与前两年的该动物群落的年龄结构(x2)的相关系数R=0.99744,P=0.0001<0.01,所以前一年的该动物群落的年龄结构(x1)与前两年的该动物群落的年龄结构(x2)之间存在着极显著的正相关;前一年的该动物群落的年龄结构(x1)与没有运走是的该动物群落的年龄结构(x3)的相关系数R=0.99896,P=0.0001<0.01,所以前一年的该动物群落的年龄结构(x1)与没有运走时的该动物群落的年龄结构(x3)之间存在着极显著的正相关;同理可知x1与x4的相关系数R=0.99896,P=0.0001<0.01;x2与x3的相关系数R=0.99846,P=0.0001<0.01;x2与x4的相关系数R=0.99854,P=0.0001<0.01;x3

与x4的相关系数R=0.99999,P=0.0001<0.01 。

由以上的分析可知,x1,x2,x3,x4之间的相关系数接近1,可见模型一的稳定行很强,而且由公式推出的前一两年的数据与该公园已有的数据基本相符合,可见模型是很优的。

问题二:

由于目前该动物已经很少被移出或移入,而且偷猎枪杀的情况微乎其微,所以暂时不列入考虑范围内。因此对该动物群落若不采用人工手段控制,则其在一定时间范围内会大幅度增加,从而破坏该种群的动态平衡。为了保持该种群的平衡,而又不必每年运走一定数量动物,现在使用一种避孕注射法,可使该动物群落的数量固定在一定范围内,用这种方法注射一次可以使得一头成熟雌性动物在两年内不会受孕,但不会引起其它附加的反应。我们所要做的就是估计出每年在该群落中要注射避孕药的雌性动物的数量,并且要考虑到各种不确定性因素的影响。

为了分析的方便,我们先建立初步模型,该模型暂时不考虑注射避孕药所产生的不确定性因素的影响,即不考虑两年内被重复注射的雌性数量及双胞胎的几率。在这里我们只认为新生幼仔的数量由两部分组成,一部分为没注射过避孕药的雌性个体所生,另一部分为被注射过避孕药的雌性个体所生。另外,由于已经没有个体被运走或被偷猎的情况,为此我们把该种群的稳定性转化为求目标函数ε(该种群每年的新生幼仔的数量减去该年死亡个体的数量的差值)

,当ε趋于0时,即认为该群落的个体数量是稳定的,从而把问题的稳定性问题转化为求单目标的最优化问题。从而建立模型如下:

模型二:

11220121

10223min y +y =0[(1)]

z x y y c x c c ε

λλεγγ=-??+=??=--+?

其中:1λ=

1

3.5,表示每年没有注射避孕药的雌性动物生幼仔的几率。 215.5

λ=,表示被注射过避孕药但在两年内不再被注射的雌性动物生幼仔

的几率;

这里设1c =2596,表示从13~60岁该动物的雌性个体的总数为2596; 设2c =10243,表示从1~59岁该动物的个数总和为10243; 设3c =17,表示60岁该动物的个体总和为17;

ε:表示该种群每年的新生幼仔的数量与该年死亡个体的数量总和的差

值。

把已知的数据代入上述模型,从而得到以下模型:

120120min 0.2857y +0.1818y =025690.75529z x y y x ε

ε=-??

+=?

?=+?

利用Matlab 软件进行编程(源程序见附录4),求得

161202293,276,705, 2.028610y y x ε-====?.

其中

16

2.0286100ε-=?≈,说明该模型是稳定的,即该动物群落的数量被控制在一定的范围内。由2276y =可知,每年大约有276头雌性动物要注射避孕药,才能使该群落的数量保持在11000头左右。

模型三(模型二的改进):

由于每年被注射的雌性动物数量一定,所以被注射过后两年有可能又被注射,则将其归入到“被注射过避孕药但在两年内不再被注射的雌性动物”内。因此,注射避孕药所产生的不确定性因素之一即为“被注射过避孕药但在两年避孕期内被重复注射的雌性动物”。另外不确定因素之二即双胞胎的几率问题,所以这里我们加入一个参数3γ。

当第一年采用注射避孕药的方法时,是不会发生有雌性个体被重复注射的情

况的,故有以下模型:

1122312012110223min y +y +(y +y )x =0[(1)]

z y y c x c c ε

λλγεγγ=-??

+=?

?=--+?

其中:

1λ=

1

3.5,表示每年没有注射避孕药的雌性动物生幼仔的几率; 215.5

λ=,表示被注射过避孕药但在两年内不再被注射的雌性动物生幼仔的

几率;

31

6.5

λ=,表示被注射过避孕药但在两年内被重复注射的雌性动物生幼仔的几率;

10.75γ=,表示新生幼仔的存活率; 2γ=0.95, 表示1~60岁动物的存活率;

30.0135γ=, 表示新出生的幼仔中双胞胎的概率。

12120120min 0.2857y +0.1818y +0.0135(0.2857y +0.1818y )x =025690.75[(10.95)1024317]z y y x ε

ε=-??

+=?

?=--+?

利用Matlab 软件求解(源程序见附录5),求得

161202202,367,705, 2.479110y y x ε-====?

其中

16

2.4791100ε-=?≈,说明该模型是稳定的,即该动物群落的数量被控制在一定的范围内。由2

367y =可知,每年大约有367头雌性动物要注射避孕

药,才能使该群落的数量保持在11000头左右。由于考虑双胞胎的机率,故必须增加注射的数量。

当注射避孕药一年后再次注射时,就会有某些数量的雌性个体被重复注射的情况出现,但这部分一定比前一年注射的雌性个体的数量少,故建立以下模型

模型四:

112233311223303123110223min y +y +y +(y +y +y )x =0y [(1)]z y y y c x c c ε

λλλγλλλωεγγ=-??≤??++=??=--+?

代入已知数据,得到以下目标函数模型:

123031230min 0.2896y +0.1843y +0.1698y x =0y 25690.75529z y y y x ε

ωε=-??≤??++=?

?=-?

其中ω是前一年被注射避孕药的雌性个体的数量。利用Matlab 软件编写程序求解,通过对ω的不同取值进行调试,(源程序见附录6)求得当ω=242时,模型稳定,此时

12

12302217,242,110,705, 1.640910y y y x ε-=====?

其中0

705x =与模型三的解相同,说明新生幼仔的数量比较稳定,而每年注

射避孕药的雌性动物则减少到352头,其中有110头是在注射后一年又被重复注射的数量,而12

1.640910

0ε-=?≈则说明了该动物群落的个体数量是稳

定的,被控制在一定范围内。由此可知当每年注射352头时,就能把该动物群落的数量控制在11000头范围内。

问题三:

假如每年转移50至300头此动物到别处,其大致模型与问题二相近,不同之处在于要考虑到被运走的动物的数量(b ),即ε应表示该种群每年的新生幼仔的数量减去该年死亡个体的数量与运走个体数量的和的差值。相应的避孕措施将改变如下: 模型五:

112233311223303123110223min y +y +y +(y +y +y )x =0y [(1)]z y y y c x c c b ε

λλλγλλλωεγγ=-??≤??++=?

?=--++?

其中b 表示该年被运走的动物的数量(50~300); 代入已有数据,并把方程标准化,得到以下模型:

123031231023min 0.2896y +0.1843y +0.1698y x =0y 0.75(0.05)z y y y c x c c b ε

ωε=-??≤??

++=??=-+-?

其中b 的值在50~300之间变化,我们以50头为间距(即b 的值分为50,100,150,200,250,300六种情况),利用软件MATLAB6.0计算得到每年转移从50至300头到别处时所应采取的避孕措施(源程序见附录7),当取b =50时,得到以下输出结果: :

由输出结果的提示可知,在100000次迭代后仍然无法找到最优值;由exitflag=-1可知,以上模型得到的数据是发散的,从而说明上述模型本身并不存在问题,只是计算机无法在有限的迭代次数内找到最优值。为此解决该问题,我们对以上模型进行修改,把目标函数3ε定义为该动物群落在年底时的总数量与年初的数量加上被运走的数量b 的差值,从而得到以下模型: 模型六:

3

6060()()

3,1,011

60()

,01

(1)(),0,1(),1()()

,11,0min 11000......(0,1,..59)0............(60)......(0)k k i i i i k i i k k i i k i k k i i z x x b x x x i x i x x i εεγ===+==--=======∑∑∑--------(1)

-----------(2)------(3)--------(4)-------()()

,12,0()()()0,0

1122

60()

,0()()1312......(1,2,...,59)2

k k i i k k k k i k k i x x i x y y x y y γλλ=???

??????????==??=+????+=??∑-(5)-----(6)---------(7)

---------(8)

其中

式(1)表示目标函数,其值趋于0;

式(2)表示该动物在第k年初的数量,其值取11000;

式(3)和(4)表示该动物第i龄到了年底全部转化为(i+1)龄;

式(5)和(6)表示该动物各年龄段的变化;

式(7)表示该动物新生的幼仔数量;

式(8)表示该动物在13~60岁的雌性个体数量之和;

对b以10为间距,分别从50取到300头,利用MATLAB软件进行求解(源程序见附录8),得到以下表二:

问题四:

用人工手段可以使得该动物群落的数量减少,使其数量控制在一定范围内,但是,我们并不知道用了这种人工手段后,对于一次突发事件后要增加其数量时,该种群的复壮能力如何。因此,我们建立数学模型,分析研究其复壮能力。我们

假设由于某种原因(例如由于一场大灾难导致该动物的死亡),使得该动物减少至M 头,此时不得不停止注射避孕的方法。在初步模型中,我们先假设灾难发生后该种群虽然数量减少,但其年龄结构没有改变。建立该动物群落重新壮大的能力的模型如下: 模型七:

()()6060()()

,1,01160(1)

,01

(1)(),0,1(),1()

()

,11,0(1)M .....(0,1,..59)(3)0...........(60)(4)......(0)(5)k k k i i i i i i k k i i k i k k i i d t x x dt

x x x i x i x x i x γ===+X =-=======∑∑∑--------------------(2)-------------------------()(),1

2,0.....(1,2,...,59)(6)k k i i x i γ??

???????????==??------ 对M 取不同的值,利用c 语言进行编程求解,(源程序见附录9)可以得到以下表:

该表对M进行不同的取值,分别表示某一年(t=0)灾难发生后该动物群落剩下的数量。我们用第一题的C程序即可算出该群落在下一年(t=1)的增量,把这个增量加上上一年群落的总数即为第一年(t=1)群落的总数M1,接着我们又用程序算出这一年的增量,加上M1即为第二年(t=2)的个体总数M2。以这样的算法推算下去,一直到群落数量恢复到11000左右或者前十年(t=10)为止。

将计算出来的各年增量按时间t(1,2……10)列在座标上,用MATLAB进行曲线拟合(具体程序见附录10),得到的图形如下所示:

从图中可以看出,每年的增量都是遵从一定的线性关系的,也就是说,该群

落的增长加速度

()

2

2

d t

dt

X

是一定的,通过MATLAB的曲线拟合可以求出不同M

值所对应的增长加速度(程序见附录),数据如下:

通过这些数据,我们可以知道,在灾难后群落数量减少至M时的重新壮大能力。

再用MATLAB求出M与D的关系,进行曲线拟合求出斜率k后画出图形(程序见附录11),如下所示

无脊椎动物的主要类群3

课时课题:第二章第1节无脊椎动物的主要类群第3课时 课型:新授课 一、教学目标 知识目标 (1)描述常见软体动物及主要特征。(重点) (2)说明节肢动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。(难点)(3)描述节肢动物的主要特征。(重点) 能力目标 (1)通过实验观察,阐明蝗虫形态结构与其陆地生活环境相适应的特点。 情感态度价值观目标 (1)强化“生物与其生活环境相适应”的观点。 (2)进一步强化环保的意识。 二、重点与难点: 重点:理解节肢动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 难点:描述软体动物、节肢动物的主要特征。 三、教学准备 教师:蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘、课件等。 学生:兴趣小组搜集贝壳,准备关于观察蝗虫的实验材料。 四、教法: 1、直观教学法:利用直观教学手段,启发学生积极思考,实现知识的升华和内 化。 2、引导发现法:引导学生层层深入发现未知,并在“动脑、动手、动口”状态 中提高探究能力和创新意识。 3、体验互动法:在师生、生生互动中,实现学生认知过程与情感体验过程的有 机结合。 学法: 1、自主探究法:通过观察的实验,体验科学探究的一般方法,分析问题解决问 题的能力。 2、合作学习法:通过观察蝗虫的结构实验,节肢动物与陆地环境相适应的主要 形态、结构和生理功能特点,提高交流表达能力和团队合作能力。 五、教学过程: (一)创设情境,激趣导入(5分钟)

2、扁形动物,线形动物,环节动物合起来又称为什么动物?以上四类动物都是 什么动物?无脊椎动物还有哪些? 【设计意图】学生认真回忆,复述四类动物的代表动物、主要特征、生活环境、营养方式,进一步加深对知识的记忆与理解。在学生了解了一部分无脊椎动物的类群后继续深入思考,无脊椎动物在进化到环节动物后,又进化到哪类动物?它们比环节动物高等在哪里?继而展开第一个活动: (二)自主探究,讨论交流 展示小螺号的图片并播放《小螺号》歌曲。 探究活动一:软体动物(5分钟) 1、学生阅读教材并完成: (1)常见软体动物有:、、、。 (2)软体动物身体,外壳为,可随身体的生长而增大,呈现出年轮般的花纹,乌贼的贝壳退化为,蜗牛的运动器官是,河蚌的运动器官是,古代用的贝壳作为货币使用。 2、引导学生归纳常见的软体动物,主要特征及生活环境。 主要特征:身体柔软,外壳能随身体的生长而增大,呈现年轮般的花纹。 生活环境:水中或潮湿的陆地。 进一步探究:软体动物比环节动物高等在哪里? 引导学生分析:软体动物大都有坚硬的贝壳,有保护功能,更能适应外部环境。软体动物大多有坚硬的贝壳,节肢动物也有坚硬的外壳,节肢动物的外壳与软体动物的贝壳有什么不同呢?为什么节肢动物比软体动物更能适应陆地的生活呢?引导学生继续探究。 (三)实验探究,互动交流 1、探究活动二:观察蝗虫、虾(5分钟) (1)轻轻地捏一下蝗虫和虾的身体,有什么感觉?

第五单元 第一章 动物的主要类群 测试题

第五单元第一章动物的主要类群测试题 班级:学号:姓名:得分 一、选择题(每题2分,共40分) 1. 下列陆生动物的身体结构与防止水分蒸发没有关系的是() A.蛇的角质细鳞 B.乌龟的“盔甲” C.兔的膈肌 D.蝗虫的外骨骼2.世界上最大的的哺乳动物是() A.大象 B.老虎 C.犀牛 D.蓝鲸 3.家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛,其主要作用是() A.防御 B.保温 C.保护 D.伪装 4.家猫适于捕食家鼠和野鼠,其牙齿的分化特点是( ) A.门齿不发达,臼齿咀嚼面宽 B.有发达的门齿 C.犬齿数目很多 D.犬齿尖锐锋利,特别发达 5.下列不是哺乳动物特征的是() A.胎生、哺乳 B.体温恒定 C.用鳃呼吸 D.体表被毛 6.家畜一般是指人们饲养的() A.软体动物 B.节肢动物 C.鸟类动物 D.哺乳动物 7.下列属于会飞的哺乳动物的是() A.猎豹 B.袋鼠 C.蝙蝠 D.家兔 8.下列几组动物中,体温不恒定的是( ) A.猫头鹰、扬子鳄、鲸 B.家兔、丹顶鹤、猎豹 C.青蛙、蛇、蜥蜴 D.金丝猴、沙蚕、大熊猫 9.骆驼被称为“沙漠之舟”的主要原因是( ) A.蹄有厚皮,适于沙地行走 B.背有一或二个驼峰,内蓄脂肪 C.胃分三室,内有水囊,善耐饥渴 D.以上都是 10. 下列各项与家兔适应食草生活无关的是() A.牙齿分化为门齿和臼齿 B.体腔内有膈 C.盲肠特别发达 D.消化管长 11. 体温恒定是指()

A.体温永远不变 B.体温不随外界环境温度的变化而变化,自身有调节能力 C.一年四季只有一个温度 D.体温随环境温度的变化而变化,自身没有调节能力 12.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍,下列动物中体温恒定的一组是() A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹 C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴 13.下列动物中,完全用肺呼吸的一组动物是() A.蝗虫和蚯蚓 B.青蛙和金丝猴 C.袋鼠和骆驼 D.袋鼠和鲫鱼14.下面哪项不是猎豹适于陆地生活的特点() A.用肺呼吸 B.体温恒定 C.有发达的大脑,反应迅速 D.体表被覆羽毛 15.下列说法不正确的是() A.足够的食物、水分和一定的空间是陆地上生活的动物基本的环境条件B.只要人类不直接捕杀大熊猫,大熊猫就不会灭绝 C.人类活动使一些动物的栖息地遭到了严重破坏 D.保护生物的栖息地十分重要 16.牛、羊、兔等食草动物所具有的共同特征是() A.具有喙 B.盲肠发达 C.牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化 D.胃发达 17.下列动物属于陆地生活的动物一组是() A.蝗虫和兔 B.蜥蜴和海马 C.鲸和鸵鸟 D.乌龟和河蚌 18.鲸生活在海洋中,但它是用肺呼吸,而且是胎生、哺乳的,所以它应该属于() A.鱼类 B.两栖类 C.鸟类 D.哺乳类 19.家兔属于哺乳动物,胎生、哺乳相对于其他生殖方式的优势在于() A.提高后代的成活率 B.使后代数量大大增加 C.增强了后代的体质 D.减轻了母体的负担

动物的主要类群

动物的主要类群 第3节动物的主要类群教学内容:本节内容在教材47――62页。包括:“将下列动物进行分类”的活动,动物系统进化树,无脊椎动物(包括观察昆虫标本的活动)和脊椎动物。教学目标:知识与能力 1、认识动物系统进化树,了解不同动物类型之间的亲缘关系。 2、通过“对某些动物进行分类”等活动,认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征,认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。 3、通过参与“将下列动物进行分类”,“观察 昆虫标本”等学习活动,增强观察能力,思维能力,分析问题能力,语言表达能力等。过程与方法通过观察、讨论等活动使学生认识不同类群动物的常见种类和他们的形态、结构、生理特征,与人类的关系。情感、态度、价值观通过不同类群动物的对比学习,深入理解动物系统进化树的含义,强化生物进化的观点,通过对不同类群动物的了解,进一步体会动物种类的多样性,通过对不同类群动物与人类的关系的学习,正确认识生物科学的价值观,进一步强化热爱动物、保护动物的情感。教学重难点重点: 1、“观察昆虫标本”和“将下列动物进行分类” 2、无脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。 3、脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。 4、不同动物类群与人类的关系。难点: 1、认识动物的系统进化树。 2、组 织“观察昆虫标本”的活动。 3、认识不同类群无脊椎动物类群的特征。 4、认识不同脊椎动物类群的特征,脊椎动物从水生到陆生的进化。教学准备:“观察昆虫标本”的实验材料,放大的动物系统进化图片,不同动物类群的教学图片,不同类群动物与人类的图片或录象片。教学步骤:第一课时一、创设情景、引入新课教师活动学生活动 1、播放“丰富多彩的动物世界”录象片。 2、提问:自然界中的动物形形色色,多种多样,形态千差万别,目前已知道的大约有多少种?你知道种类最多的是什么动物?最大的 动物是什么?最小的动物是什么?最高等的动物又是那一类? 3、 这些动物分布广泛,在海洋、陆地、空中都有其分布,他们是生物圈中的大家族,与人类有及其密切的关系。为了便于识别、研究、利用和保护他们也要将他们进行分类,怎样对不同的动物进行分类呢? 1、

动物的主要类群练习题

动物的主要类群练习题 班级姓名学号 一、选择题。(每题2分) 1、下列属于腔肠动物的是() A、血吸虫、蛔虫 B、珊瑚、海蛰 C、蜗牛、丝虫 D、水母、水螅 2、自然界动物的种类很多,目前已知的大约有()万种 A、30 B、150 C、180 D、120 3、下列动物中都属于淡水鱼类的一组是() A、链鱼和带鱼 B、鳙鱼和鲤鱼 C、青鱼和大黄鱼 D、草鱼和小黄鱼 4、下面各组动物中,都属于恒温动物的一组是() A、鱼类、鸟类 B、两栖类、昆虫类 C、爬行类、哺乳类 D、鸟类、哺乳类 5、脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有() A、脊索 B、脊椎 C、脊柱 D、脊梁 6、自然界种类最多的一类动物是() A、鱼类 B、哺乳类 C、节肢动物 D、鸟类 7、蚯蚓是靠()来呼吸 A、皮肤 B、气管 C、湿润的体壁 D、肺 8、鸟类呼吸时进行气体交换的场所是() A、肺 B、肺和气囊 C、气囊 D、气管 9、身体两侧辐射对称的动物是() A、绦虫、虾 B、水螅、海蜇 C、涡虫、血吸虫 D、线虫、文蛤 10、地球上的鸟类和哺乳类分别大约有() A、4000种和9000种 B、9000种和4000种 C、3000种和4000种 D、3000种和9000种 11、下列水生动物中属于软体动物的是() A.海葵 B.珊瑚虫 C.章鱼 D.虾类 12、利于爬行动物保持水分的结构是() A.角质的鳞片或甲 B.毛 C.外骨骼 D.羽毛 13.适于陆地生活的动物,其呼吸器官一般是() A.气管和肺 B.气管和鳃 C.肺和鳃 D.肺和皮肤 14.海豹、海豚、鲸等都是生活在海洋中哺乳动物,它们的呼吸方式是 A.用鳃呼吸 B.用肺呼吸 C.用气囊呼吸 D.用皮肤呼吸 15.下列器官与鸟的呼吸无关的是() A.气管 B.鳃 C.肺 D.气囊 16.家鸽最发达的肌肉附着在() A.胸部 B.两翼 C.尾骨 D.后肢骨 17、下列家兔的生理特点与其食性有关的是() A.身体被毛 B.盲肠特别发达 C.心脏分四腔 D.用肺呼吸 18.水中游的动物( ) A.全都是脊椎动物 B.全都是无脊椎动物 C.既有脊椎动物又有无脊椎动物 D.既不是脊椎动物,也不是无脊椎动物 19.下列动物结构及其功能的对应关系中,不正确的是() A.河蚌的贝壳——游泳 B.蝗虫的气管——呼吸 C.蜥蜴的鳞片——保护 D.家鸽的羽毛——飞行 20.体表有外骨骼,身体由许多体节构成,有足和触角的是()

动物的主要类群测试题

《动物的主要类群》测试题 一、选择题(请把答案写在答题卡中) 1、海蜇是深圳常见的海洋动物,它属于() A.原生动物 B.腔肠动物 C.软体动物 D.节肢动物 2、某类动物,身体由两层细胞构成,消化腔只有一个开口.这类动物是() A.腔肠动物 B.扁形动物 C.环节动物 D.节肢动物 3、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群() A腔肠动物B软体动物C节肢动物D扁形动物 4、蜘蛛结网的主要作用是()A.栖身休息 B.防御敌害 C.捕捉昆虫 D.繁殖后代 5、消灭蝗虫时,把它的头部置于水中不能使它窒息而死,原因是() A蝗虫可以吸收水中的空气B蝗虫可以通过体表进行呼吸 C蝗虫可以几个小时不呼吸D气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内 6、采集蜗牛的正确地点是() A.干燥的,阳光充足的草地 B.阴湿的树木丛,墙角 C.潮湿的地面 D.松软的土壤中7、蝗虫和虾的呼吸器官分别是() A.肺和鳃 B.气管和皮肤C.气管和鳃 D.皮肤和肺 8、在动物进化历程中,身体最先开始分节的是哪一动物类群?() A.环节动物B.节肢动物C.扁形动物D.软体动物 9、河蚌的呼吸器官是()A.外套膜 B.斧足 C.鳃 D.肺 10、对河蚌的运动的叙述正确的是() A.贝壳张开和闭合,使河蚌在河底沙石中划行 B.斧足的肌肉收缩舒张,使河蚌身体缓慢移动 C.外套膜和斧足共同收缩和舒张,使河蚌身体缓慢移动 D.由外套膜收缩和舒张引起河蚌运动 11、下列哪种动物在捕捉食物时,使用触手?()A.水蛭B.乌贼C.扇贝D.海蜇 12、河蚌生活的环境是() A.江河湖泊的水中 B.河岸沙石中 C.浅海底 D.江河、湖泊和池沼的水底 13、做中药的海螵蛸是() A.河蚌的贝壳 B.蜗牛的贝壳 C.乌贼退化的贝壳 D.鲍鱼的贝壳 14、下列哪一特征不属于软物动物()A.身体柔软B.身体分节C.身体有贝壳D.有外套膜

八年级生物上册 5.1 动物的主要类群单元综合测试卷(含解析) 新人教版

5.1 动物的主要类群 一、选择题(每小题2.5分,共50分) 1.下列动物属于鱼的是() A.鲨鱼 B.鲍鱼 C.鲸鱼 D.鱿鱼 2.下列动物中,生活在水里,用鳃呼吸,体表被覆鳞片的是() A.乌龟 B.鲤鱼 C.海豚 D.珊瑚虫 3.将活的河蚌放入盆中,可见其后端(较尖的一端)上下并列着两个小孔,上为出水孔,下为入水孔.在孔周围滴几滴墨汁,可见墨汁随水流由入水孔进入,过一会儿,又从出水孔流出.下列对这种现象的解释,正确的是() A.河蚌需要不停地喝水 B.水流自然流过 C.水流利于河蚌完成气体和物质交换 D.水流利于河蚌的身体降温 4.大雁能在天空中翱翔,与此无关的生理特征是() A.前肢变为翼B.胸肌发达 C.卵生 D.直肠短 5.今年是马年,马和鸟、蛇、蛙、鱼这些生物都() A.胎生、哺乳B.用肺呼吸 C.体温恒定 D.有脊椎骨 6.襄阳的夏夜,伴着蝉儿鸣唱,吹着悠悠的汉江风,人们喜欢吃着小龙虾,喝着啤酒消夏,蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是() A.体表有外骨骼,身体和附肢都分节 B.都有三对足,两对翅 C.身体都分为头、胸、腹三部分 D.都有相同的生活环境 7.蚯蚓在粗糙的纸板上可以运动,而在光滑的玻璃板上几乎不能运动,其原因是()A.蚯蚓要借助环带运动 B.玻璃板的摩擦力小 C.蚯蚓不能在土壤以外的地方运动 D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身体

8.以下对动物生活习性的叙述,正确的是() A.蚯蚓依靠体壁在水中能正常呼吸 B.蝗虫的单眼在视觉上起主要作用 C.在水中生活的动物一定用鳃呼吸 D.鸟中有的种类善于飞行,也有的种类不能飞行 9.某种动物体内有发达的气囊,善于空中飞行;体温恒定.这种动物可能是()A.蝗虫 B.企鹅 C.蝙蝠 D.家鸽 10.以下几种动物中,属于爬行动物的一组是() ①狗②狐③龟④蜥蜴⑤扬子鳄. A.①③④B.③④⑤C.①②⑤D.②③④ 11.哺乳动物的子代成活率大大提高,其主要原因是() A.体表被毛 B.大脑发达 C.胎生哺乳 D.活动范围广 12.“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.”蜻蜓落在物体上休息时,可以清楚地看到它的腹部在收缩和舒张,这是蜻蜓() A.在呼吸B.在休息 C.肌肉疲劳的表现D.在消化 13.老师找到四个与动物有关的成语,其中所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是()A.[蛛]丝[马]迹 B.[鸡][犬]不宁 C.[鹬][蚌]相争 D.[虎]头[蛇]尾 14.深圳野生动物园有①长颈鹿②鳄鱼③大象④蝴蝶等动物,小明把这些动物分成了两类,一类是①③,另一类是②④.他分类的依据() A.是否会飞 B.是否会游泳C.是否胎生哺乳 D.是否有脊椎骨 15.下列各种动物,不具备躯干、足和触角均分节特征的是() A.梭鱼 B.蝎子 C.桑蚕 D.对虾 16.鸟特有的、能够辅助肺完成呼吸作用的结构是() A.气管 B.气囊 C.支气管D.气门 17.鳃是一种适于在水中进行气体交换的呼吸器官,但并非所有的水生动物都用鳃呼吸.下列动物中不用鳃呼吸的是() A.鲨鱼 B.河蚌 C.海马 D.白鳍豚 18.东营黄河三角洲动物园引进了东北虎、金钱豹、狗熊、鸸鹋、斑马、白袋鼠、金刚鹦鹉等60余种野生动物.某同学参观后对上述动物的主要特征进行了梳理总结,你认同的是

无脊椎动物的主要类群习题

无脊椎动物的主要类群周末习题 知识回顾(识记知识点后再填写) 无脊椎动物 一、腔肠动物 1.代表动物:(1)生活环境:水草丰茂的。(2)结构:身体由口、、消化腔和组成。 2.主要特征 结构简单的动物,身体呈状,体壁仅由构成,消化腔有。 二、.扁形动物 (1)生活环境:多数营生活。(2)主要特征:身体,有口的动物。(3)举例:涡虫、和等。 2.线形动物 (1)生活环境:通常生活在中,有些种类在人体或其他生物体内。(2)主要特征:身体一般为或,两头尖,有口。(3)举例:秀丽隐杆线虫、等。 三、环节动物 (1)生活环境:和的陆地。(2)主要特征:身体由构成,使运动更加灵活。(3)举例:蚯蚓、水蛭和沙蚕等。(4)蚯蚓是通过和的配合来完成运动的。(5)我们一般根据区分蚯蚓的前后端,。靠近的一端是端,远离的一端是端。(6)蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠与外界环境进行气体交换。 .蠕虫动物:身体细长,对称、无、能的动物。包括扁形动物、和。 四,软体动物 (1)主要特征:身体,为贝壳。贝壳能随着,呈现年轮般的花纹。 (2)举例:蜗牛、、乌贼和等。 五、节肢动物

(1)代表动物:。 ①生活环境:陆地飞行。②形态结构:a.身体分为、、三部分。b.胸部具有三对、两对。c.体表有,其作用是和内部结构,有效地防止体内的蒸发。③生理:a.运动:用三对、两对运动。b.呼吸:用呼吸。 (2)主要特征:身体,和触角节均分,体表有。其他节肢动物:蝉、、蟹、等。 巩固提高: 一、选择题 1.水螅通常能捕食到与其体积相当的水蚤,这主要是依靠( ) A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 2.(2012·泰安学业考)世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂,并把蚯蚓养殖称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是( ) A.能在湿润土壤的深层生活 B.身体柔软,能在垃圾中钻洞 C.身体分节,运动灵活自如 D.能分解枯叶、朽根等中的有机物 3.进食未煮熟的猪肉可能会感染( ) A.猪肉绦虫 B.钩虫 C.姜片虫 D.肝片吸虫 4.下列动物中不属于昆虫的是( ) A.蜜蜂 B.蚊 C.园蛛 D.蟋蟀 5.(2011·菏泽学业考)千姿百态的动物王国里,有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱,有些动物则没有。下列生物中,全属于无脊椎动物的一组是( ) A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼

八年级生物动物主要类群知识点总结

八年级生物动物主要类群知识点总结 为了帮助初中学生更好地学习生物,小编准备了这篇八年级生物动物主要类群知识点总结,希望可以对大家的学习有所帮助! 1.识别和区别无脊椎动物和脊椎动物。 根据动物体内有无脊柱,可以把它们分为两大类,一类是脊椎动物,一类是无脊椎动物。 2.原生动物特征:身体微小,是最低等,结构最简单的单细胞动物,如草履虫、变形虫。多数生活在水中,少数寄生在动物体内。 应用:1.可以净化污水;2.过量繁殖可以引起赤潮现象;3.能使人患病 3.腔肠动物特征:有口无肛门,体内有消化腔,食物从口进入消化腔,消化后的事物残渣仍由口排出体外。生活在水中,如水螅。有触毛。 4.线形动物特征:身体细长,有口有肛门,如蛔虫、蛲虫,寄生在牲畜体内使人患病。 5.扁形动物:身腹扁平,有口无肛门,两侧对称,有些寄生在人或动物体内可使人患上寄生虫病。 6.环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕,蚯蚓),细长柔软,蠕动,肌肉收缩加刚毛支持进行运动 呼吸:靠体表皮肤呼吸(分泌黏液),

应用:1.疏松土壤,增加土壤肥力;2.促进物质循环;3.可作为药用 7.棘皮动物:生活在海水中,五辐射对称,如:海星、海胆、海参。 8.软体动物:身体柔软,分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) 9.节肢动物:身体有许多体节,并且分部,体表有外骨骼,足和触角分节。是动物界中种类最多、数量最大的一个类群。分为昆虫纲(蝗虫)、甲壳纲(虾)、蛛形纲(蜘蛛)、多足纲(蜈蚣)。昆虫的特征:大多数昆虫都有翅,能飞行。分为头、胸、腹三部分,运动器官--翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳,有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 (1)鱼纲 主要特征:鱼终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用腮呼吸,用鳍游泳,心脏一心房一心室。 鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点:1。躯干和尾部肌肉发达,鳍维持身体平衡,鳔调节身体比重。2。黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用,侧线有感觉作用,3.呼吸:鳃:鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换) 鱼在游泳时,靠躯干部和尾鳍产生前进的动力。靠胸、腹、

无脊椎动物的主要类群 复习题

- 1 - 无脊椎动物的主要类群 周末习题 审阅:七年级生物备课组 知识回顾(识记知识点后再填写) 无脊椎动物 一、腔肠动物 1.代表动物: (1)生活环境:水草丰茂的 。 (2)结构:身体由口、 、消化腔和 组成。 2.主要特征 结构简单的 动物,身体呈 状,体壁仅由 构成,消化腔有 。 二、.扁形动物 (1)生活环境:多数营 生活。 (2)主要特征:身体 ,有口 的 动物。 (3)举例:涡虫、 和 等。 2.线形动物 (1)生活环境:通常生活在 中,有些种类 在人体或其他生物体内。 (2)主要特征:身体一般为 或 ,两头尖,有口 。 (3)举例:秀丽隐杆线虫、 等。 三、环节动物 (1)生活环境: 和 的陆地。 (2)主要特征:身体由 构成,使运动更加灵活。 (3)举例:蚯蚓、水蛭和沙蚕等。 (4)蚯蚓是通过 和 的配合来完成运动的。 (5)我们一般根据 区分蚯蚓的前后端,。靠近 的一端是 端,远离 的一端是 端。 (6)蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠 与外界环境进行气体交换。 .蠕虫动物:身体细长, 对称、无 、能 的动物。包括扁形动物、 和 。 四,软体动物 (1)主要特征:身体 , 为贝壳。贝壳能随着 ,呈现年轮般的花纹。 (2)举例:蜗牛、 、乌贼和 等。 五、节肢动物 (1)代表动物: 。 ①生活环境:陆地飞行。②形态结构:a.身体分为 、 、 三部分。b.胸部具有三对 、两对 。c.体表有 ,其作用是 和 内部结构,有效地防止体内 的蒸发。③生理:a.运动:用三对 、两对 运动。b.呼吸:用 呼吸。 (2)主要特征:身体 , 和触角节均分 ,体表有 。 其他节肢动物:蝉、 、蟹、 等。 巩固提高: 一、选择题 1.水螅通常能捕食到与其体积相当的水蚤,这主要是依靠( ) A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 2.(2012·泰安学业考)世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂,并把蚯蚓养殖称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是( ) A.能在湿润土壤的深层生活 B.身体柔软,能在垃圾中钻洞 C.身体分节,运动灵活自如 D.能分解枯叶、朽根等中的有机物 3.进食未煮熟的猪肉可能会感染( ) A.猪肉绦虫 B.钩虫 C.姜片虫 D.肝片吸虫 4.下列动物中不属于昆虫的是( ) A.蜜蜂 B.蚊 C.园蛛 D.蟋蟀 5.(2011·菏泽学业考)千姿百态的动物王国里,有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱,有些动物则没有。下列生物中,全属于无脊椎动物的一组是( ) A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼 6.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是( ) A.肺 B.鳃 C.气管 D.气囊 7..请观察蝗虫的外部形态图,回答问题。(注意:[ ]内填数字, 上填名称) (1)蝗虫是常见的昆虫,它的身体分为 、 、 三部分,其中有发达肌肉的是[ ] 。 (2)图中[ ] 是它的飞行器官,它 有 对足,跳跃时主要靠图中[ ] ,运动 器官都着生在 。 (3)蝗虫的呼吸器官是 。 (4)蝗虫的哪些特点使其适应陆地及空中生活? 。 8.根据饲养和观察蚯蚓的实验及图示,回答下列问题: (1)区分蚯蚓的前端和后端可根据[ ]___________的位置。 (2)用手触摸蚯蚓的腹面会有_________的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起,叫__________,它们与蚯蚓的_____________有关。 (3)蚯蚓身体由许多___________构成,这样的动物被称为__________动物。你能说出蚯蚓在自然界中的一项作用吗?_________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________。

最新动物的主要类群练习题

最新动物的主要类群练习题 一.选择题 1.我国美丽富饶的南海诸岛,有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的.珊瑚虫属于腔肠动物,其显著特征是() A.身体呈辐射对称、有口无肛门B.身体呈两侧对称、有口无肛门 C.身体呈圆柱形,有口有肛门D.身体呈圆筒形,身体分节 2.水螅的体壁不包括() A.中胶层B.外胚层C.内胚层D.中胚层 3.节肢动物与环节动物的共同特征是() A.具有外骨骼B.具有贝壳C.身体分节D.足分节 4.蜗牛是一种行动缓慢的动物,下列有关蜗牛的说法错误的是() A.属于软体动物B.依靠肉质足运动C.用鳃呼吸D.外套膜分泌物形成贝壳 5.下列软体动物中,都能分泌珍珠质,形成珍珠的是() A.河蚌、鱿鱼B.河蚌、珍珠贝C.章鱼、河蚌D.蜗牛、鱿鱼 6.下列均属于软体动物的是() ①海月水母②乌贼③涡虫④蚯蚓⑤缢蛏⑥虾⑦海蜇⑧蜗牛. A.①④⑦B.②⑤⑧C.③⑥⑦D.②④⑥ 7.不同种类的动物有不同的呼吸器官,下列属于蝗虫呼吸器官的是() A.气管B.气囊C.鳃D.皮肤 8.鲫鱼在水中不停地吞水、排水,其主要意义是() A.调节方向B.进行呼吸C.协调运动D.摄取食物 9.下列有关蜥蜴生殖和发育的叙述,不正确的是() A.蜥蜴是体内受精B.受精卵的孵化由雌蜥蜴完成 C.受精卵的外面有坚韧的卵壳保护D.完全摆脱了对水环境的依赖 10.2013年我国发现的H7N9禽流感病毒是一种新型病毒.它是由东亚地区的野鸟携带的流感病毒和我国的浙江等地的鸡群携带的流感病毒基因重配而形成的.下列有关说法正确的是()A.野鸟在飞行时特有呼吸方式为双重呼吸 B.不同种类的流感病毒重配形成的H7N9禽流感病毒的变异属于不可遗传变异 C.鸡肉中含有较多的蛋白质,蛋白质在人体内被消化的最初场所是小肠

脊椎动物的主要类群(第一课时)

2.2.2脊椎动物的主要类群 第一 教学目标 知识与能力 1.能概述出脊椎动物各大类群的主要特征。 2.能区分、判断出常见的脊椎动物属于哪一类群。 3.能举例说出脊椎动物与人类生活的关系。能列举出几种我国特有的或珍稀的脊椎动物的名称。 过程与方法 1.通过让学生总结脊椎动物各大类群的特点,培养训练学生分析比较的思维能力。 2.通过讨论活动,培养学生的协作能力、分析思考能力。 3.通过研究活动,使学生掌握应用网络进行学习的方法。 情感态度价值观 1.通过对各类群动物的学习,培养学生热爱生命、保护动物、珍爱动物的美好情感。 2.通过对各类群动物与人类关系的学习和了解,帮助学生树立一分为二的辩证观点和生物科学的价值观。 教学重难点 教学重点 脊椎动物类群的主要特征(常见脊椎动物的特点)。 教学难点 脊椎动物类群的主要特征(常见脊椎动物的特点)。 课前准备 课件、实验材料用具等。 教学过程 情境导入 生活中常见的小动物鱼、乌龟、蜥蜴、蛇等,它们形态特征、生活环境各不相同,但是它们又有共同之处,这共同之处是什么呢?这节课我们来认识这些动物。 积极回答,畅所欲言。培养学生的发散思维。 讲授新课 一、鱼类 观察鲫鱼,观察时结合课本80页图片,并完成下列观察内容。 1.观察鲫鱼的体色、体形,体表。 (1)体色观察鲫鱼的体色,比较背部和腹部的颜色有什么不同?想一想,这种体色与水生环境有什么关系? (2)体形观察鲫鱼的身体呈什么形态?想一想,这种体形与水中游泳有什么关系? 讨论你知道鲫鱼的体形特点,在仿生学方面有什么应用吗? (3)体表 a.观察鳞片的分布,想一想,鳞片有什么作用?鳞片上的侧线有什么作用?

生物八年级上册动物的主要类群知识点

第一章动物的主要类群 1、生物圈中的动物种类有150万种,这些动物可以分为两类:无脊椎动物和脊椎动物。 2、我们学过的无脊椎动物类群包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。 脊椎动物类群包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。 3、动植物的主要区别是:动物都能自由运动;动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,从而维持生存和繁衍。 4、腔肠动物的身体结构简单,其中大多数种类生活在海洋中,如水母、海葵、珊瑚虫,少数种类生活在淡水中,如水螅。 水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成,内胚层细胞围成的空腔叫消化腔,与口相通,食物从口进入,在消化腔里消化,食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞,如刺细胞,在触手处尤其多,有利于捕食和防御。水螅的生殖方式是出芽生殖。腔肠动物的特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 5、扁形动物自由生活的种类很少,如涡虫,大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如华支睾吸虫、血吸虫、绦虫。扁形动物的主要特征是:身体呈两侧对称背腹扁平;有口无肛门。 6、线形动物有些是自由生活的,有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。常见的线形动物是蛔虫。蛔虫寄生在人的小肠里,蛔虫靠吸食小肠中半消化的食糜生活,身体呈圆柱形形,前端有口后端有肛门,体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用,消化管的结构简单肠仅由一层细胞组成,生殖器官发达,生殖能力强,蛔虫没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等,它们的主要特征是:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门。 7、环节动物常见的种类是蚯蚓,蚯蚓身体呈圆筒形,呈左右对称,由很多彼此相似的环形体节组成,使运动更灵活,区分身体前端和后端的方法是离环带近的一端是前端,蚯蚓体表有黏液,用湿润的体壁呼吸,大雨过后,蚯蚓往往会爬到地面上来,是为了呼吸,蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉和刚毛配合可以完成运动。 环节动物还有沙蚕、蛭,环节动物的主要特征是:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。 蚯蚓对人类的益处很多,它在土壤中活动,疏松土壤;它吃进土壤中的有机物,消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分,能够提高土壤肥力,它的身体富含蛋白质,是优良的蛋白质饲料。 8、软体动物是动物界的第二大类群,河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等是我们熟悉的软体动物 它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳(起保护作用),因而称为双壳类。壳内软的 身体表面包裹着一层外套膜,贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。珍珠也是由外套膜的分泌物包裹异物形成的。双壳类动物用足缓慢地运动,用鳃呼吸,在吸入和排出水的过程中,摄取水中的食物颗粒并排出残渣。软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜大多具有贝壳,运动器官是足。 9、节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。无脊椎动物中唯一能飞的一大类是昆虫。蝗虫身体分为头、胸和腹三部分。头部负责感觉和摄食,头部有一对触角,一对复眼,三个单眼,一个口器。胸部是运动中心,有三对足,两对翅(用于飞行)。触角和足等是昆虫的附肢,并且分节。腹部集中容纳内脏器官,有气门,用于呼吸,身体表面包有坚韧的外骨骼(不仅能起保护作用,还能起到防止体内水分蒸发的作用),外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定蜕皮。 昆虫的主要特征包括:有一对触角,三对足,一般有两对翅。节肢动物的主要特征是:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。 10、脊椎动物中种类最多的类群是鱼,占脊椎动物种类的一半以上。我国著名的“四大家鱼”是指青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 鱼之所以能生活在水中,有两个重要原因:靠游泳来获取食物和防御敌害,能在水中呼吸。 鱼的身体分头部、躯干部和尾部三部分,通常左右侧扁,大多呈流线型,鱼的体表常常有鳞片覆盖,鳞片的表面有黏液,鱼的脊柱能支撑整个身体,它的两侧附着有发达的肌肉,对运动起着重要作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼的呼吸器官是鳃,其主要部分是鳃丝,呈现鲜红色,鳃丝中密布毛细血管,有利于气体交换。 鱼的主要特征是:生活在水中,体表常有鳞片,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 鱿鱼、甲鱼、鲸鱼、娃娃鱼、鲍鱼、章鱼、鳄鱼都不是真正的鱼,其中属于软体动物的有鱿鱼、鲍鱼、章鱼,属于两栖类的有娃娃鱼,属于爬行类的有甲鱼、鳄鱼,属于哺乳类的有鲸鱼。 11、青蛙的幼体叫蝌蚪,生活在水中,有尾,无四肢,用鳃呼吸。 成体蛙无尾有四肢,用肺呼吸,青蛙的皮肤裸露而且能分泌黏液,湿润的皮肤里密布毛细血管,也可进行气体交换,因而青蛙的皮肤能辅助呼吸,冬眠时主要靠皮肤呼吸。青蛙的眼睛后面有鼓膜,可感知声波,头部前端有一对鼻孔,是呼吸时气体的通道,青蛙的前肢短小,可支撑身体,后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水。两栖动物还有蟾蜍、大鲵、蝾螈。 两栖动物的主要特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体大多生活在陆地,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。 12、蜥蜴是常见的爬行动物,蜥蜴的头部后面有颈,因此它的头可以灵活地转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害,蜥蜴的四肢短小,不能跳跃,但能贴地面迅速爬

动物的主要类群 测试题

精心整理 《动物的主要类群》测试题 一、选择题(请把答案写在答题卡中) 1、海蜇是深圳常见的海洋动物,它属于( ) A .原生动物B .腔肠动物C .软体动物D .节肢动物 2、某类动物,身体由两层细胞构成,消化腔只有一个开口.这类动物是( ) A .腔肠动物B .扁形动物C .环节动物D .节肢动物 3??????物 45???? 6A 7 A 8A 910A B .斧足的肌肉收缩舒张,使河蚌身体缓慢移动 C .外套膜和斧足共同收缩和舒张,使河蚌身体缓慢移动 D .由外套膜收缩和舒张引起河蚌运动 11、下列哪种动物在捕捉食物时,使用触手?()A .水蛭B .乌贼C .扇贝D .海蜇 12、河蚌生活的环境是() A .江河湖泊的水中 B .河岸沙石中 C .浅海底 D .江河、湖泊和池沼的水底 13、做中药的海螵蛸是()

A.河蚌的贝壳B.蜗牛的贝壳C.乌贼退化的贝壳D.鲍鱼的贝壳 14、下列哪一特征不属于软物动物()A.身体柔软B.身体分节C.身体有贝壳D.有外套膜 15、下列软体动物中身体明显分为头部和躯干部的动物是() A.蜗牛B.河蚌C.田螺D.乌贼 16、将粪堆从洞穴扔出地面的动物是()A.河蚌B.蜗牛C.蚯蚓D.田螺 17、下列动物中能自由生活的腔肠动物是()A、血吸虫B、涡虫C、海葵D、猪肉绦虫 18、下列不属于扁形动物的是()A.华枝睾吸虫B.血吸虫C.珊瑚虫D.绦虫 19 A C 20 A 21 22 A C 23 A 24 A 25 A 26 A 27、昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个动物类群,它属于() A.环节动物B.节肢动物C.棘皮动物D.爬行动物 28、能形成珍珠的结构是()A.贝壳B.外套膜C.珍珠层D.斧足 29、下面是广东沿海地区常见的海洋动物,①对虾?②梭子蟹?③海蜇?④乌贼?⑤扇贝?⑥鲍鱼,属 于软体动物的是()A.①②⑤B.②③⑥C.③④⑤D.④⑤⑥ 30、家鸽能将粪便及时排出体外的原因是() A.没有膀胱B.小肠很长C.肛门很大D.直肠很短

北师大版八年级生物下册 动物的主要类群教案

《动物的主要类群》教案 教学目标: 1、通过认识动物系统进化树,了解不同动物类群之间的亲缘关系;通过“对某些动物进行分类”等各种活动,认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征,认识脊椎动物与人类的密切关系;认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。 2、通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动,增强观察能力、思维能力、分析问题能力等 3、通过对不同类群动物的对比学习,强化生物进化的观点;体会动物种类的多样性; 4、通过对不同类群动物与人类的关系的学习,进一步强化热爱动物、保护动物的情感。教学重难点: 1、活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本” 2、无脊椎动物的类群及特征 3、脊椎动物的类群及特征 4、不同动物类群与人类的关系 教学流程: 第一课时 《一》创设情景,引入新课 【复习提问】:谁能说出被发现的植物有多少种?——(30多万种) 【引入新课】:自然界还有一类,它包括的种类比植物的种类更多,这类生物,就是我们现在要开始学习的:动物 那么,这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢?——(150多万种)。这么多种类的动物,我们怎么个学法呢?大家回顾一下学习植物类群时,我们采取的是那一种方法呢? 【学生回答】:从低级到高级、从简单到复杂的顺序 因此,学习动物,我们也这样按这样的顺序来学。植物根据其不同的特征可以分为不同的类群,动物是否也可以分为不同的种类呢?请同学们仔细看录像。 《二》活动:将下列动物进行分类 播放一段动物类群的录像,展现丰富多彩的动物世界 活动“将下列动物进行分类” 【教师引导】:图中很多是大家熟悉的动物,请根据已有的动物知识,将它们归类,并说出理由。 【学生活动】:将上面看到的动物分类:

动物的主要类群测试题知识讲解

动物的主要类群测 试题 《动物的主要类群》测试题 一、选择题(请把答案写在答题卡中) 1、海蜇是深圳常见的海洋动物,它属于() A ?原生动物 B ?腔肠动物 C ?软体动物 D ?节肢动物 2、某类动物,身体由两层细胞构成,消化腔只有一个开口?这类动物是() A ?腔肠动物B?扁形动物C ?环节动物D ?节肢动物 3、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群() A腔肠动物E软体动物C节肢动物D扁形动物 4、蜘蛛结网的主要作用是()A ?栖身休息B ?防御敌害C ?捕捉昆虫D ?繁殖后代 5、消灭蝗虫时,把它的头部置于水中不能使它窒息而死,原因是() A蝗虫可以吸收水中的空气E蝗虫可以通过体表进行呼吸 C蝗虫可以几个小时不呼吸D气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内

6采集蜗牛的正确地点是() A ?干燥的,阳光充足的草地 B ?阴湿的树木丛,墙角 C ?潮湿的地面D.松软的土壤中 7、蝗虫和虾的呼吸器官分别是() A ?肺和鳃 B ?气管和皮肤 C ?气管和鳃 D ?皮肤和肺 8、在动物进化历程中,身体最先开始分节的是哪一动物类群?() A ?环节动物 B ?节肢动物 C ?扁形动物 D ?软体动物 9、河蚌的呼吸器官是()A.外套膜B.斧足C.鳃D.肺 10、对河蚌的运动的叙述正确的是() A ?贝壳张开和闭合,使河蚌在河底沙石中划行 B ?斧足的肌肉收缩舒张,使河蚌身体缓慢移动 C ?外套膜和斧足共同收缩和舒张,使河蚌身体缓慢移动 D ?由外套膜收缩和舒张引起河蚌运动 11、下列哪种动物在捕捉食物时,使用触手?() A.水蛭B .乌贼C.扇贝D .海蜇 12、河蚌生活的环境是() A .江河湖泊的水中 B .河岸沙石中C.浅海底D.江河、湖泊和池沼的水底 13、做中药的海螵蛸是() A .河蚌的贝壳B.蜗牛的贝壳C.乌贼退化的贝壳D .鲍鱼的贝壳 14、下列哪一特征不属于软物动物()A .身体柔软B.身体分节C.身体有贝壳D .有外套膜 15、下列软体动物中身体明显分为头部和躯干部的动物是() A .蜗牛 B .河蚌C.田螺D .乌贼 16、将粪堆从洞穴扔出地面的动物是()A .河蚌B .蜗牛C.蚯蚓D .田螺

第一章动物的主要类群复习提纲

第一章动物的主要类群复习提纲 一、无脊椎动物: 1、腔肠动物:主要特征:身体有内胚层和外胚层构成,呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门; 代表动物:水母、水螅、海葵、珊瑚等; 2、扁形动物:主要特征:身体有内胚层、中胚层和外胚层构成,两侧对称,背腹扁平,有口无肛门; 代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫;大多寄生生活; 血吸虫生活史:受精卵在水中孵化,幼虫进入钉螺体内继续发育,最后进入人体发育为成虫;3、线性动物:主要特征:身体细长,不分节,呈圆柱形,体表有角质层,起保护作用,有口有肛门; 消化结构简单,生殖能力强; 代表动物:蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等;大多寄生生活。蛔虫的雌虫较大,雄虫较小,尾部向腹部弯曲; 4、环节动物:主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动; 代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等;少数寄生; 蚯蚓的环带在靠近身体前端,有繁殖的作用;体壁可分泌黏液,有助于呼吸;靠刚毛配合肌肉运动; 5、软体动物:主要特征:体表有外套膜,大多具有贝壳;水生软体动物用鳃呼吸;运动器官是足; 代表动物:河蚌、蜗牛、乌贼等;乌贼的壳———(退化)海螵蛸;鲍鱼的壳—石决明; 6、节肢动物:主要特征:身体和附肢分解,体表有坚韧的外骨骼(作用:保护,防止体内水分的蒸发); 代表动物:甲壳类(虾、蟹);多足类(蜈蚣);蛛形类(蜘蛛);昆虫类(蝗虫); 昆虫的主要特征:身体分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角,一个口器;腹部有三对足,两对翅;腹部有气门,是呼吸通道,气门内有气孔,是呼吸器官; 二、脊椎动物: 1、主要特征对比: 2、四大家鱼:青、草、鲢、鳙鱼; 鱼的尾鳍可以控制前进方向,也可以产生前进动力;鱼的侧线可以感知水流,测定方向; 3.鱼能在水中生活有两个特点:一是能在水中游泳;二是能在水中呼吸。 4.鸟类适于飞行的特点:①体形为流线型,可减少飞行阻力②体表被覆羽毛,正羽有利于飞行,前肢变成翼, 适于扇动空气③胸肌发达,给飞行提供动力④龙骨突发达适于附着发达的胸肌,骨骼中空,可减轻体重 ⑤食量大,消化能力强,补充大量能量⑥有发达的肺,有气囊,双重呼吸,提高了气体交换的效率

上生物动物的主要类群测试题及答案

A.蝗虫 B.草履 虫C.沙蚕D.鱼 一.选择题(每小题2分,共54分) 1、海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异,但它们有一个共同特征,那就是() A.都有贝壳B.都用肺呼吸 C.身体都很柔软D.都适应水中生活2、在观察蚯蚓运动的实验中,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,这样做的的目的是() A、有利于蚯蚓的运动 B、有利于蚯蚓的正常呼吸 C、便于蚯蚓留下运动痕迹 D、保持蚯蚓身体的柔软性 3、生物体的形态结构总是与其生活环境相适应,下列叙述不正确的是( ) A.蝗虫具有外骨骼,不易被天敌吃掉 B.鲫鱼身体呈流线型,用鳃呼吸,适于水中生活 C.家鸽前肢变成翼,适于空中飞翔 D.野兔神经系统发达,能迅速躲避天敌 4、蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成,下列动物与它的特点最相近的是() 5、成语“金蝉脱壳”中,“壳”指的是() A.荚膜 B.外骨骼 C.细胞膜 D.细胞壁 6、下列关于动物形态结构特点的叙述,错误的是() A.鲫鱼身体呈流线型是对其水生生活的适应 B.具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征 C.身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点 D.身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点 7、鱼在水中停止游泳时,口和鳃盖不停地交替地张开和关闭,使水由口流入,由鳃孔流出,其生理意义是() A、更换体内水分 B、完成呼吸过程

C、排出体内废物 D、摄入水中的食物 8、鲫鱼不停地将水吞人口内,又从鳃盖后缘流出。流出鳃的水和进入鳃的水相比,水中其溶解的气体成分变化情况是() A.两者所含气体成分多少相同 B.流出的水氧气含量增加,二氧化碳减少 C.流出的水氧气含量减少,二氧化碳增加 D.流出的水氧气含量增加,二氧化碳增加 9、青蛙有“农田卫士”之誉,下列关于青蛙的叙述,不正确的是() A.幼体用鳃呼吸 B. 皮肤裸露,有粘液,能辅助呼吸 C.成体用肺呼吸 D. 体温恒定 10、陆地生活的动物体表一般都有防止水分散失的结构,以适应陆地干燥气候,下列哪项结构不具有这种功能() A.蚯蚓的刚毛 B.蛇的鳞片 C.蝗虫的外骨骼D.蜥蜴的细鳞 11、下列鸟类的特征中,与其飞行生活没有直接关系的是() A.身体呈流线形, B.前肢变成了翼,有发达的胸肌 C.食量大,直肠短,可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为 12、在下列节肢动物中属于昆虫的是() A.蜈蚣 B.虾 C.蚊子 D.蝎子 13. 蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象, 其原因是 ( ) A.外骨骼不能随身体生长而长大 B.有利于进行气体交换 C.蜕掉原来的外骨骼使运动更灵活 D.减轻体重, 有利于运动 14、蝙蝠能够飞行,但不属于鸟类,而是属于哺乳类。主要理由是() A.蝙蝠有四肢 B.蝙蝠的心脏有四腔 C.蝙蝠有着恒定的体温 D.蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特点 15.鲸生活在海洋中,但它是用肺呼吸,而且是胎生、哺乳的,所以它应该属于 () A.鱼 B.两栖动物 C.鸟 D.哺乳动物 16、家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛,其主要作用是() A.防御 B.保温 C.保护 D.伪装 17、区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无() A.脊柱 B.体毛 C.鳃 D.肌肉

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