【学案】碱及其性质

碱及其性质

【学习目标】

1.知识与技能：认识氢氧化钠的物理性质及用途，了解其腐蚀性并增强安全意识；认识生

石灰与水发生的反应；掌握有关碱的两个基本化学性质，并明确碱具有通性的本质原因。

2．过程与方法：通过实验探究，发展实践与探索的精神，培养分析、解决问题的能力，锻炼对知识的迁移应用，并进一步培养团队合作精神与协作能力。

3．情感态度与价值观：进一步体会化学源于生活、又服务于生活的特点；体会性质与用途的辩证关系；认识微观与宏观之间的密切联系，并初步培养物质分类观。

【知识储备】

1.常用的酸碱指示剂有哪些，它们遇到酸、碱时分别发生怎样的变化？

2.请描述CO2的物质性质，以及检验CO2原理、方法。

【自主学习】

一、管道疏通剂的“秘密”（进行下列实验时，请带好手套）

2.性质决定用途，用途体现性质

氢氧化钠易潮解氢氧化钠常用作；

氢氧化钠能与反应氢氧化钠是炉具清洁剂的主要成分

二、干燥剂里有“玄机”

1.我认识氢氧化钙：俗称、，就是氢氧化钙的水溶液；

2.氢氧化钙的工业制法（用化学方程式表示）。实验二：制取氢氧化钙（进行下列实验时，请带好手套）

我明白了干燥剂的说明：

“不可浸水”是由于

三、碱的化学性质

2.Ca(OH)2与CO2的反应

检验二氧化碳的原理（用化学方程式表示）：

3.探究：NaOH与CO2是否发生了反应？

是易溶于水的化合物，且其水溶液呈碱性；可与稀盐酸发生如下反应：

举一反三：

（1）为什么氢氧化钠可以处理SO2、SO3这些有害气体？

（2）氢氧化钠是常用的气体干燥剂，它是否适用于一切气体呢？

4.刨根究底：为什么碱具有相似的化学性质？

【学以致用】

1.下列各组物质的名称（或俗称）和化学式表示的是同一种物质的是（）

A.熟石灰消石灰CaO

B.铁锈氢氧化铁Fe(OH)3

C.生石灰消石灰Ca(OH)2

D.烧碱火碱NaOH

2.下列物质敞口放置在空气中较长时间后，质量会减少的是( )

A.浓硫酸

B.酒精

C.烧碱

D.熟石灰

3.欲鉴别澄清石灰水、盐酸和蒸馏水三瓶失去标签的无色液体，提供的试剂有：①二氧化

碳②紫色石蕊试液③无色酚酞试液，只用一种试剂即可将它们鉴别出来的是( ) A.只有① B.只有② C.①或② D.①或②或③

4.某生在化学晚会上表演如下魔术：用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学

魔术”四字，然后再喷上一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四字。该生先后所用的无色液体可能是( )

A.石蕊溶液、稀硫酸

B.酚酞溶液、“雪碧”饮料

C.NaOH溶液、酚酞溶液

D.CuSO4溶液、NaOH溶液

5.氢氧化钠固体在保存时，必须要密封好，这是因为；

氢氧化钠溶液敞口放置时，很容易变质，请说明原因（用化学方程式表示）：

。

【课后题升】

请回答下列问题：

(1)写出第①步反应的化学方程式：__________________________________ ；

(2)写出第③步反应的化学方程式：__________________________________ ；

(3)还有的同学认为只用空矿泉水瓶就可证明这个反应是否发生，他的实验方法和现象是：

____________________________________________________________________

《氢氧化钠和氢氧化钙》知识点比较

常见的碱：氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钠（Ca(OH)2）、氨水（NH3·H2O）

注意点：①氨水具有挥发性，有氨臭味。

②氢氧化钠固体要放在玻璃器皿中称量。

③氢氧化钠有强烈的腐蚀性。如果不慎将碱液沾到皮肤上，应立即用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。如果碱溶液流到桌上，可以立即往碱液里加适量的稀醋酸中和，然后用水冲洗桌面，再用抹布擦净。如果只有少量碱液滴到桌上，可以立即用湿抹布擦

碱的通性

碱之所以具有共同的相似性，是因为碱在溶液中电离出的阴离子都是共同的的氢氧根离子。因此碱的通性，可以认为是氢氧根离子（OH ）表现出来的性质。

1. 紫色石蕊试液遇可溶性碱变蓝色，无色酚酞试液遇可溶性碱变红色。

2. 非金属氧化物＋碱→盐＋H2O

凡能跟碱起反应，生成盐和水的氧化物，叫做酸性氧化物。由非金属元素组成的酸性氧化物中，多数能溶解于水，并跟水起反应生成对应的水化物—酸。

3. 碱＋酸→盐＋H2O

4. 碱＋盐→新碱＋新盐

注意点：

①能跟酸性氧化物反应生成盐和水的碱必须是可溶性碱。

②碱跟盐要发生反应的条件是二者必须可溶且生成物中必须有沉淀、气体、水三者之一。