场景描写写作指导
场景描写写作指导
场景描写（即场面描写），一般说要交代时间、地点和场上的人物。场面描写写的是一幅活动的画面，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定的气氛。场面描写大都有众多的人物出场，因此要特别注意突出主要人物和主要场景，处理好“点”和“面”的关系。这里特别要指出的是，在描写主要人物和主要场景的时候，一定要注意对主要人物的动作、语言和神态的描写，而这种描写必须和场景、场面的气氛结合起来，融为一体。这样的场面描写才有景、有情、有人，使场面更为精彩动人。
片段一：
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。（选自《红楼梦》曹雪芹）
片段二：
清早，高二（10）教室。“大老肥”笑嘻嘻地对“猴精”说，“昨晚中央台的公益广告你看了吗？”“看了，不就讽刺那些孝子不孝的社会现象吗？”猴精头也没抬，就随口答上来了。“不，我妈说，棒极了！这个礼拜天，我们一家也到姥姥家吃‘大户’。”大老肥一语刚出，教室里顿时炸开了，好似烧红的爆米机揭了盖，如同热油锅里撒了盐。以大老肥为中心，一下子围了好多人。“小钢炮”直轰过来，“你即真缺德！”“缺什么德，这叫时髦，现在有哪个老人不孝敬子女，关心子孙？”“真有你的，‘孝子’成了动宾结构了；这叫‘孝子’新解。”猴精用手指着大老肥鼻子，一边说一边忍不住笑着。大老肥转怒为喜，奋力睁开的小眼又变成了一条缝。“这是个知识产权问题，梁实秋先生早就解释过了。”“小博士”在一旁提醒着猴精。“马克思主义告诉我们，存在的就是合理的。”一直保持沉默的“眼镜”突然冒出了一句。“还是眼镜看得准，现在的老人最怕寂寞。你看，广告上，儿女不来时，老人连菜都没有精神烧了。”大老肥似乎找到了知己。“小的下岗了，没钱了，不吃老的，吃什么呢？”不知是谁在后排小声的嘀咕了一句。猴精循
声扫视不着，叹口气说：“真是一千个读者，就是一千个哈姆雷特！”博士又补上了一句：“真难为了广告人！”（习作者：刘铁）
师：×××，你说说看，有一点说一点。
片段三：
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！
场景描写范文：
课间十分钟
叮铃铃”，下课铃响了，安静的校园一下子变得人声鼎沸，同学们像刚挣脱出笼的小鸟，快乐地飞向操场。操场上顿时热闹非凡：有的在踢毽子，有的在玩单脚捉人，有的在玩老鹰捉小鸡……每个同学的脸上都洋溢着快乐的笑容。
“哈，太棒了！”咦，是哪里传来的喊声呀？我循声向四周扫视了一番，原来有几个同学正小广场上跳皮筋。只见一个身穿彩裙的女同学在一条红绳子上一蹦一跳的，她一边跳一边念叨着：“一、二！一、二！……”她跳得那么起劲，那么投入，脚上像有一个隐形的弹簧，脚一碰到地上，又马上蹦得老高。就连她头上的两条小辫子也跟着一甩一甩的，上面两个蝴蝶结像两只美丽可爱的花蝴蝶，随着她的跳跃在翩翩起舞呢。
在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战，几个男同学在乒乓台上施展浑身解数，斗得难解难分。一个高个子打得可好了。瞧！他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那，把球很快地拍了过去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一伸，竟然漂亮地把球挡了回去。他越大越起劲，时而鱼跃而起，时而给对方来个出其不意，时而边摆着令人捧腹大笑的动作边扣球……他打球的方式五花八门，让人应接不暇，在场观战的同学都不由自主地啧啧称赞：“棒呀，实在太棒了！”
“叮铃铃！”上课铃响了，同学们以最快的速度回到了自己的教室。原本热闹非凡的校园一下子变得鸦雀无声。啊，课间十分钟，你给我们带来了无限快乐！
我们班的课间十分
钟1（重点写教室外的活动场面）
“叮铃铃——”下课铃声又响了。讲台上，梁老师“下课”两个字刚出口，同学们屁股早已离开椅子，一窝蜂似的涌出了教室。快乐的课间十分钟又开始了。
教室外面顿时成了欢乐的海洋。只见同学们三个一群，两个一伙，挤在狭长的走廊里做着各种各样的游戏：有的在玩“摸人游戏”， 有的在玩“悠悠球”，有的在玩“一二三木头人”…… 大家都玩得不亦乐乎，早把上课时的一本正经抛到九霄云外去了。
最快活的要数那些玩“拍手游戏”的同学了……
“叮铃铃——”上课铃声又响了。同学们又是一窝蜂似的涌进教室，热闹的走廊顿时又恢复了平静。教室里，同学们正趴在书桌上，安静地等待老师来上课。
我们班的课间十分钟2（重点写教室里的学习场面）
“叮铃铃——”下课铃声又响了。讲台上，梁老师“下课”两个字刚出口，同学们屁股早已离开椅子，一窝蜂似的涌出了教室。快乐的课间十分钟又开始了。
教室外面顿时成了欢乐的海洋。只见同学们三个一群，两个一伙，挤在狭长的走廊里做着各种各样的游戏。大家都玩得不亦乐乎，早把上课时的一本正经抛到九霄云外去了。
教室里，几个好学的同学还留恋着书桌，他们有的……有的……有的……
最认真的要数 同学了……
“叮铃铃——”上课铃声又响了。教室外面的同学又是一窝蜂似的涌进教室，那几个好学的同学也回到了自己的座位。大家都趴在书桌上，安静地等待老师来上课。