语文 4

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安福二中(下)高二第一次月考语文试卷

第Ⅰ卷(选择题,共36分)

一、(18分,每小题3分)

1.下列诗句中,加点的字读音全部都正确的一组是()

A.渔阳鼙.鼓动地来(pín)红藕香残玉簟.秋(diàn)渌.水荡漾清猿啼(lù)

B.回眸.一笑百媚生(mó)斗酒十千恣欢谑.(x uè)送我至剡.溪(shàn)

C. 吞声踯躅

..不敢言(chíchú)月照花林皆似霰.(xiàn)煮芹烧笋饷.春耕(xiǎng)

D. 钗擘.黄金合分钿(bò)谁家今夜扁.舟子(piān)吴楚东南坼.(chè)

2.下列诗句中,没有错别字的一组是()

A. 天生我才必有用水面清圆,一一风荷举捣衣砧上拂还来

B. 与尔同销万古愁袅袅兮秋风镜中衰鬓已先斑

C. 人生得意需尽欢燎沉香,消溽暑吴楚东南坼

D. 雕栏玉砌应犹在三顾频繁天下计心非木石岂无感

3 、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()

A.记者在交谈中发现,绝大多数人对如何确保“秒杀”的高成功率三缄其口

....,有的甚至以为遇到了来探底的同行而将记者的淘宝账号拉入“黑名单”。

B.去年,一名杭州乞丐流浪者——“犀利哥”的照片风靡网络,“犀利哥”迅速走红,

由于他的举止特立独行

....,有些入甚至怀疑他乞丐身份的真实性。

C.本书自问世以来印数超过500万册,作为实用的基本英语语法书,能在众多同类出

版物中脱颖而出

....,关键在于它有极强的针对性。

D.南朝宋国的谢灵运怀瑾握瑜

....,是我国古代著名的山水诗作家。他的诗善于刻画自然景物,开创了文学史上的山水诗一派。

4、下列各句中,没有语病的一项是()

A.中国首善陈光标赴台湾高调捐赠的行为究竟是行善还是作秀,香港时事评论员赵嘉一对此的评价是肯定的。

B.台湾地区10月25日就钓鱼岛事件发表看法,认为相关各方应搁置争议,基于平等互惠原则,共同开发、享用资源,以维护该地区的和平稳定。

C.江西省政府已明确指出,廉租房可以在经济适用住房中配建,也可以在普通商品住房小区中配建,以防止低收入家庭远离城区被边缘化的现象。

D.专家提出:许多国家在调整退休年龄时都要预先若干年向社会公告,对不同群体采取差别政策,并以“小步慢走”实施,以减少负面影响。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()

没有谁可以活在社会舆论的真空里,“贫二代”如此,“拼二代”亦如此,,“富二代”更不例外。________________,_________________。当然,这其中也不乏误解与偏见。

________________,_________________,只是,“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候,_______________。“富二代”其实没那么脆弱,也不该如此敏感。

①试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的

②客观地为“富二代”正名也无可厚非

③只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励

④对于“富二代”多是批评与鞭策

⑤实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步

A.②③①⑤④B.③④②①⑤C.③④①②⑤ D. ③①②④⑤6、下列关于名著的表述,不正确的一项是()

A.天下大事,合久必分,分久必合。曹魏政权在曹丕死后,大权落入司马氏之手,最终司马炎篡魏,建立西晋。先灭蜀汉,后灭东吴,三分天下至此重归统一。(《三国演义》)

B.史湘云因劝宝玉留心“仕途经济”而被宝玉斥为说“混帐话”,宝玉还当众颂扬黛玉不讲这些混话。这话恰巧被黛玉听见,百感交集。

(《红楼梦》)

C.子路虽然老是顶撞孔子,但憨直忠厚,孔子一直很喜欢他。子路死了以后,孔子发出感叹说:“噫!天丧予!天丧予!”(《论语》)

D.《高老头》中的伏脱冷外号“鬼上当”,阴沉冷静,狡猾世故,他是潜逃的苦役犯,是个尚未得势的凶狠的掠夺者。(《高老头》)

二、阅读下面的文字,完成7—9题(每小题3分,共9分)

阅读下面的文字,完成7-9题。

在孔子之前,上古暨三代的宗教礼乐传统,经过周公制礼作乐的制度化、政治化改造以后,这一作为周代宗法社会等级规范的礼乐制度,便已初具伦理学意义。西周时期的礼乐伦理化,主要体现在政治领域推行敬德宗孝等伦理观念的贵族教育,以培养有道德的统治者利于姬周统治。从孔子开始,将西周礼乐教化的伦理内容扩大到人伦关系的各个方面,而且提出“有教无类”的全民教育思想,将西周以来礼乐演变的主流由礼乐政治化转向为礼乐的伦理化,从而使以道德伦理为本位的礼乐观构成了孔子及其儒家学说的中心。

在孔子等原始儒家看来,每个人生活在这个世界上,从小到大,就必须要经过礼乐熏陶,“兴于诗,立于礼,成于乐。”在礼乐诗舞浑然一体的潜移默化中,让人在各种人伦关系和社会场合中体味、首肯人之成其为人之本然,进而以这种道德自觉认同现实伦理。具体说来,就是首先要在人伦社会的大网络中,找清个体所处的位臵与所扮演的特定角色;紧跟着是通过礼教、乐教等,习染先在于个体的社会所包括的各种人伦关系及由之所赋予个体的各种人之应然,后者也就是儒家所强调的各种外在的行为规范“礼”;接着,在礼乐的长期潜移默化下,将社会所赋予的这种人之应然言行内化为道德伦理的自觉意识乃至伦理习性的自然养成;最后,各种人之应然的行为规范“礼”最终达成浑然一体的人之本然的道德伦理情感的“仁”。

以道德伦理为本位的孔子礼乐观,实质是使每个个体在平时礼乐的教化中,于芸芸众生之中区别于自我而又调适于社会,自我与他人在对待与推己及人、换位思考中和谐

相处。在君臣、父子、夫妇、兄弟等各类人伦关系中,个人主体以自觉于自身的相应道德伦理,如敬、宽、信、慈、孝、悌等,修养身心而又融洽社会。在以外在的“礼乐”养成个体的道德心性或促成主体道德自省的同时,将世间的这些人伦关系及其相应伦理范畴,内化为个体的道德伦理自觉意识乃至自身的生存需要,使礼乐最终符合人类成其为一个和谐社会统一体的伦理要求与道德诉求。

如此看来,道德伦理相比于以政治秩序为中心,对孔子礼乐思想来说,前者更具有先在的优位性,且在孔子看来,依社会各成员的道德自觉而达成的社会伦理,涵盖甚或重新规范了其特定领域的政治伦理。相比于“礼不下庶人”的礼乐文化传统,这种优位性更趋明显:例如,周公的传统礼乐文化很大程度上是作为一种礼乐制度,为以姬姓各级贵族为代表的周代统治者提供了政治准则与日常生活的行为规范,而孔子礼乐思想则将礼乐施用的对象扩充为全社会成员,更为重要的是,它是在传统礼乐习染下,将外在的全社会各种对待的伦理关系,潜移默化地内化为社会各成员的“仁者爱人”的道德自省与“克己复礼”的主体自觉。

(摘编自闫春新《<论语>礼乐思想新探》) 7.下列对于“礼乐伦理化”的表述,正确的一项是()

A.在孔子之前,上古暨三代的宗教礼乐传统,虽还不是完全意义上的礼乐伦理化,便已初具伦理学意义。

B.从孔子开始,因为孔子提出了“有教无类”的全民教育思想,所以才将西周以来礼乐演变的主流由礼乐政治化转向为礼乐的伦理化。

C.礼乐伦理化就是通过礼乐的熏陶,让人在各种人伦关系和社会场合中明白人之为人的本然,进而形成一种道德自觉。

D.各种人之应然的行为规范“礼”最终达成浑然一体的人之本然的道德伦理情感的“仁”,礼乐伦理化才算基本实现。

8、下列理解,不符合原文意思的一项是()

A.西周时期的礼乐伦理化,主要体现在政治领域施行贵族教育,以培养有道德的统治有利于姬周统治。

B.存在于社会中的每个个体被赋予的各种“人之应然”,也就是儒家所强调的各种外在行为规范“礼”。

C.以道德伦理为本位的孔子礼乐观,实质是使礼乐最终符合人类成其为一个和谐社会统一体的伦理要求与道德诉求。

D.相比于周公的传统礼乐文化,孔子礼乐思想更为重要的则是礼乐施用的对象扩充为全社会成员。

9.根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是()

A.以道德伦理为本位的礼乐观之所以构成了孔子及其儒家学说的中心,就在于它完全改变了西周的礼乐教化传统。

B.孔子的礼乐思想,既需要外在的“礼乐”熏陶,又需要有内化的自觉意识。

C.相比于孔子之前的传统礼乐文化,孔子的礼乐思想在“礼下庶人”这方面,更能体现出一种优位性。

D.在孔子看来,依社会成员的道德自觉而达成的社会伦理,是比其特定领域的政治伦理要好的。

三、(9分,每小题3分)

阅读下面的文言文,完成10——12 题。

刘汲,字直夫,眉州丹棱人。绍圣四年进士。金人再犯京师,诸道不知朝廷动息者三月。冯延绪传诏抚谕,谓车驾出郊定和议,令诸道罢兵。汲谓副总管高公纯曰:“诏书未可遽信。”公纯问故,汲曰:“诏下以去年十二月,邓州去京七百里,今始至州,何也?安有议和以三月,而敌犹未退乎?此必金人胁朝廷以款勤王之师尔,可速进兵。”公纯难之,汲请自行,公纯不得已俱至南阳,不进,汲独驰数十骑赴都城,二帝已北行,汲素服恸哭。寻代公纯摄帅事,捐金帛飨士,为战守计。就加直龙图阁、知邓州兼京西路安抚使。

金人复渡河,谍知邓州为帝行在所,命其将银朱急攻京西,汲遣副总管侯成林守南阳。金人奄至,杀成林。汲集将吏谓曰:“吾受国恩,恨未得死所!金人来必死,汝有能与吾俱死者乎?”皆流涕曰:“惟命!”民有请涉山作寨以避敌者,汲曰:“是弃城矣。然若属俱死无益。”乃下令曰:“城中有材武愿从军者听留,余从便。”得敢死士四百人,又令曰:“凡仕于此,其听送其家,寅出午反,违者从军法。”众皆感服,无一人失期。

及南阳陷,命将戚鼎将兵三千逆战,及命靳仪与赵宗印分西、南门犄之。汲自以牙兵四百登阵望,见宗印从间道遁,即自至鼎军中,麾其众阵以待,敌至皆死斗,敌却。俄而仪败金人攻之益急,矢下如雨,军中请汲去,汲不许,曰:“使敌知安抚使在此为国家致死。”敌大至,汲死之。事闻,赠太中大夫,谥忠介。

——选自《宋史·列传第二百七·忠义三》10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(

A.此必金人胁朝廷以款.勤王之师尔缓和

B.公纯难.之诘难,责难

C.寅出午反.通“返”,返回

D. 敌大至,汲死.之为……而战死

11.下列各组中加点词的意义和用法都相同的一项是

A.麾其.众阵以待辱其.群臣

B.诸道不知朝廷动息者.三月马之千里者.,一食或尽粟一石

C.凡仕于.此沛公居山东时,贪于.财货,好美姬

D.使敌知安抚使在此为.国家致死身死国灭,为.天下笑者

12.以下各组句子中,都能表现刘汲“有谋略”的一组是( )

①此必金人胁朝廷以款勤王之师尔,可速进兵

②是弃城矣。然若属俱死无益

③凡仕于此,其听送其家,寅出午反,违者从军法

④麾其众阵以待,敌至皆死斗

⑤矢下如雨,军中请汲去,汲不许

⑥使敌知安抚使在此为国家致死

A.①②③ B.①④⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥

第Ⅱ卷(114分)

四、(28分)

13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(12分)

(1)安有议和以三月,而敌犹未退乎?(4分)

(2)寻代公纯摄帅事,捐金帛飨士,为战守计。(4分)

(3)俄而仪败金人攻之益急,矢下如雨,军中请汲去,汲不许(4分)

14、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分)

秋日酬王昭仪汪元量①

愁到浓时酒自斟,挑灯看剑泪痕深。

黄金台愧少知已②,碧玉调将空好音③。

万叶秋风孤馆梦,一灯夜雨故乡心。

庭前昨夜梧桐雨,劲气萧萧入短襟④。

注释:①汪元量:南宋末人,以善琴供奉内廷。南宋亡,汪元量与王昭仪俱被掳北去。

②黄金台:在今河北易县东南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以为名。

③碧玉:“碧玉歌者,宋汝南王所作也。碧玉,汝南王妾名。”(《乐苑》)

④劲气:寒气。

(1).“愁”是这首诗的诗眼,诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的?(4分)

(2). 诗的后两联使用了什么表现手法?请结合全诗分析作者的思想感情。(4分)

15.古诗文填空。(5题限选4题)(8分)

⑴熊咆龙吟殷岩泉,。云青青兮欲雨,。

⑵,。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。

⑶,思公子兮未敢言。荒忽兮远望,。

⑷,。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。

⑸鹿门月照开烟树,。岩扉松径长寂寥,。五、(21分)

阅读下面的文字,完成16-19题。

蒋勋说《寒食帖》

①假日无事,便取苏轼的《寒食帖》来看。这是苏轼于神宗元丰五年贬到黄州所写的诗稿。字迹看来颠倒随意,大小不一,似乎粗拙而不经意;但是,精于书法的人都看得出,那欹侧顿挫中有妩媚宛转,收放自如,化规矩于无形,是传世苏书中最好的一件。

②“……空庖煮寒菜,破灶烧湿苇。那知是寒食,但感鸟衔纸。君门深九重,坟墓在万里。”诗意苦涩,是遭大难后的心灰意冷,书法却稚拙天真,猛一看,仿佛有点像初学书的孩子所为,一洗甜熟灵巧的刻画之美,而以拙涩的面目出现。饱经生死忧患,四十六岁的苏轼,忽然从美的刻意坚持中了悟通达了——原来艺术上的刻意经营造作,只是为了有一日,在生死的分际上可以一起勘破,了无牵挂;而艺术之美的极境,竟是纷华剥蚀净尽以后,那毫无伪饰的一个赤裸裸的自己。

③苏轼一生多次遭迁谪流放,以后的流放,都比黄州更苦,远至瘴蛮的岭南、海南岛。黄州的贬斥,只是这一生流放的诗人之旅的起程而已,对苏轼而言,却有着不凡的意义。

④黄州的被贬,肇因于小人的诬陷,发动文字狱,以苏轼诗文对朝政、皇帝多所嘲讽,要臵他一个“谤讪君上”的死罪。苏轼自元丰二年七月在湖州被捕,押解入京,经过四个多月的囚禁勘问,诗文逐字逐句加以究诘,牵连附会,威吓诟辱交加,这名满天下的诗人,自称“魂惊汤火命如鸡”,以为所欠惟有一死。在狱中密托狱卒带《绝命诗》给兄弟苏辙,其中有“是处青山可埋骨,他时夜雨独伤神;与君世世为兄弟,又结来生未了因”这样惋恻动人的句子。

⑤这应当死去而竟未死去的生命,在惊惧、贪恋、诟辱、威吓之后,豁然开朗。贬谪到黄州的苏轼,死而后生,他一生最好的诗文、书法皆完成于此时。初到黄州便写了那首有名的《卜算子》:“……惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”那甫定的惊魂,犹带着不可言说的伤痛,但是,“拣尽寒枝不肯栖”,这生命,在威吓侮辱之中,犹不可妥协,犹有所坚持,可以怀抱磊落,不肯与世俯仰,随波逐流。

⑥黄州在大江岸边,苏轼有罪被责不能签署公事,他倒落得自在,日日除草种麦,畜养牛羊,把一片荒地开垦成为历史上著名的“东坡”。有名的《江城子》写于此时:“走遍人间,依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足,乌鹊喜,报新晴。”是在狭小的争执上看到了生命无谓的浪费,而真正人类的文明,如大江东去,何尝止息?苏轼听江声不断,原来这里也曾有过战争,有过英雄与美人,有过智谋机巧,也有过情爱的缱绻……真是江山如画啊,这饱历忧患的苏东坡,在诟辱之后,没有酸腐的自怨自艾,没有做态的自怜,没有了不平与牢骚,在历史的大江之边,他高声唱出了惊动千古的歌声:“大江东去,浪淘尽……”时年四十七岁。

⑦苏轼的《赤壁赋》也写在这段时间。《前赤壁赋》原迹藏在台北故宫博物院,文末尚附有小注:“轼去岁作此赋,未尝轻出以示人,见者盖一二人而已。钦之有使至,求近文,遂亲书以寄。多难畏事,钦之爱我,必深藏之,不出也。”被诬陷之后苏轼也知道小人的可怕,知道这件文学名著的背景,再读东坡这几句委婉含蓄之词,真是要觉得啼笑皆非啊!

⑧在黄州这段时间,东坡常说“多难畏事”或“多难畏人”这样的话。他的“乌台诗案”不仅个人几罹死罪,也牵连了家人亲友的被搜捕贬谪。他的“多难畏人”,一方面

是说小人的诬陷,另一方面,连那深爱的家人亲友学生也宁愿远远避开,以免连累他人。与李端叔的一封信说得特别好:“得罪以来,深自闭塞,扁舟草屦,放浪山水间,与渔樵杂处,往往为醉人所推骂,则自喜渐不为人识。”

⑨穿着草鞋,与渔民樵夫混杂,被醉汉推骂,从名满天下的苏轼变成无人认识的世间凡夫俗子,东坡的脱胎换骨,正在他的被诬陷、受诟辱之后,可以“自喜渐不为人识”吧。

⑩《寒食帖》写得平白自在,无一点做态,也正是这纷华去尽,返璞归真的结果吧。卷后有苏轼学生黄庭坚的跋,对《寒食帖》赞誉备至。黄庭坚是宋四大书法家苏、黄、米、蔡,仅次于苏轼的一人,书法挺拔峻峭,但是他对《寒食帖》叹为观止,正是黄州的东坡竟可以连美也不坚持,从形式技巧的刻意中解放出来,美的极境不过是“与渔樵杂处”的平淡自然而已吧。

○11在拥挤秽杂的市集里,被醉汉推骂而犹能“自喜”,也许“我执”①太强的艺术

家都必须过这一关,才能入于美的堂奥。但是,谈何容易呢?

(取材于蒋勋散文集《大度?山》)注:①我执:佛教中指对一切有形和无形事物的执着,指太过执着于自己的想法、做法,只关注自己而忽略别人。

16.作者在第④段、第⑥段引用了苏轼《绝命诗》《江城子》,请分别说出其作用。(5分)

17.文章第③段说,流放黄州,对苏轼有着“不凡的意义”。结合文意,概括这意义的主要内容。(6分)

18.文章结尾,作者从苏轼的经历中获得了怎样的艺术启示?(6分)

19.下列对文章的理解,不正确的两项是(4分)

A.作者开篇以偶览苏轼《寒食帖》而引发对其书法的评价,认为字迹粗拙而不经意,但精于书法的人认为是苏书最好的。

B.《寒食诗》饱含着苏轼生活的凄苦,心境的苍凉感伤;而其书法则稚拙天真,无甜熟灵巧的刻划之美。

C.第⑧段“与李端叔信”,一方面说明了苏轼的处境;同时也说明了苏轼“从名满天下”

到“凡夫俗子”的蜕变。

D.黄庭坚在跋中对《寒食帖》赞誉备至,是因为此时苏轼的书法既挺拔峻峭,又超越了形式技巧,平淡自然。

E.这篇文艺随感,作者在娓娓的怀人叙事中兼有抒情言志,既论文,也议人,又言志,三者结合得巧妙、自然。

六、(15分)

20、2012年3月,杜甫突然在网络爆红,关于他的涂鸦图片在微博上疯传。有人对语文

课本中关于杜甫的图片进行了“再创作”,在这些“再创作”的图片里,杜甫时而手扛机枪,时而挥刀切瓜,时而身骑白马,时而脚踏摩托,时而变成哈利·波特骑着扫帚……

被网友戏称为“杜甫很忙”。

为了还杜甫一个本真的形象,请参照课文本来的图片,发挥想象,结合你对杜甫的了解,刻画你心目中杜甫的形象。(15分)

要求:

⑴使用第二人称,侧重肖像描写。⑵运用比喻、排比两种修辞手法。

⑶结构相对完整,语言简明、连贯、得体。⑷不少于200字

附:

⑴恶搞图片:⑵课文图片:

七、作文(50分)

21、阅读下面的材料,按照要求作文。

伦敦奥运会上,刘翔在110米栏比赛中,再次退赛,此举遭到了大量非议;叶诗文在泳池中斩获两枚金牌,两破世界记录,却遭到西方媒体非议。其实并非只有名人才会面对非议,普通人也会如此。

请以“面对非议”为题,写一篇不少于700字的议论文。

要求:①立意自定;②角度自选。

语文四上期末试卷

2005------2006学年度上学期四年级期末基础知识,阅读测试 书写: 成绩: 一 字 拼音填汉字 ?á??ù ?◆ī●ǜ ?ǐ? ?ì ??ú ?à? ?á???ì ?ù?à? ?í?ì ??è????ò?? ? ?? ? ? ?? ?? ? ? ?? ?? ? ?ō???ù ?ǎ?●ě? ●ǎ??◆ò ?í ī ?◆á???ū? ?◆ī ?à? ?ǐ???é ?ì?◆ō ? ?? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ?? ? ?给下边的加点字注音 所向披靡.__ 海豚.__ 洗漱.__ 暂.时__ 惬.意__ 注音全部正确的是哪一组? 在括号里打“√” ? ?不可计数.??ǔ 不禁. ī? 兴.奋?ī?? 从.容不迫?ō?? ? ? ???堤.岸?ī 的.确?í 比较. ?ǎ? 间.隔 ?à? ? ? ? ?欺侮.?ǔ 侍.候??ì 凌.空●í?? 潜.入??ǎ? ? ? ? ?解闷.?è? 拆.开??ā? 撒.腿?ā 允.许?ǔ? ? ?

形近字组词 厉? ? 洽? ? 幻? ? 贪? ? 历? ? 恰? ? 幼? ? 贫? ? ?“搜”字用部首查字法,先查? ?,再查? ?。第七笔是? ?。它在字典中有两种解释:①寻找、寻求 ②搜索、检查。在“搜身”中选第? ?种解释,在“搜集”中选? ?种解释。 二 词 根据意思写词语 ? ?屏住呼吸,聚精会神地看。 ? ? ???炫耀武力,显示威风。 ? ?? ?十分得意,神气十足。 ? ?? ?指忍受不了某种麻烦。 ? ? ?写出下面词语的近义词、反义词 近义词 静寂 ???? ? 训斥 ???? ? 警戒 ???? ?反义词 潮湿 ???? ? 光滑 ???? ? 一丝不苟 ???? ? 按要求写词语 ? ?十二生肖成语 ??????????? ??????????? ???????????????火烧云的颜色千变万化 你能写出三个吗? 例 梨黄?事物 颜色

最新四年级一对一语文辅导计划(一)

四年级一对一语文辅导计划(一) 四年级一对一语文辅导计划(一) 一、学情分析:通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析,发现冯琪琪同学学习态度较端正,学习积极性较高,但仍存在一定的 问题: 1、语文基础知识不太乐观,特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强; 2、对于课文中一些需要牢记的知识点,比如名言名句、作者年代等,未能熟记; 3、语文学习习惯不是很好,经常用错或者漏加标点符号; 4、还存在着一定的依赖性,独立解决问题的能力不强。 针对于此,本计划决定加大对其的辅导力度,尽快促使冯琪琪跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。 二、教材分析: 四年级上册教材,共分8个单元,共计32篇课文,其中14篇为略读课文,另外还有8篇选读课文。纵观教材,不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。 三、教学目标: 1、生字新词和句子的学习,结合阅读、习作的实践解决错别 字的问题,增加生字新词、名言警句、佳作的积累; 2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图,基本能对照译文读懂古文,学会写摘录、批注笔记,并养成

良好的阅读习惯; 3、习作训练。养成写日记(周记)的好习惯,练习写真实生活, 能写出文从字顺的短文; 4、口语交际和综合性学习。 四、主要教学措施及思想: 1、仔细钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,扎实进行 语言训练,向课堂要质量。 2、将识字、学词、学句作为基础和重点,形式由教师的教到导,逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中,教给学生摘录笔记的方法,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。 3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫,帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受,发挥学生的主体作用,将个性 体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托,采取日记(周记)和小作文等多种方式练习,注意听说读写的联系,并充分运用课文中学到的表 达方法。 四年级一对一语文辅导计划(二) 学情分析; **同学是个很聪明而且很有活力的学生,他性格开朗,尤其是对自己感兴趣的事物,他的热情和积极性特别的高,但是因为年龄的原因,或许还有以前学习习惯的不科学,导致现在他的学习情况不是很理想,针对他的现状,我觉得首先是帮他培养好一种科学有效的学习习惯,主要有三点: 第一:让他对学习产生兴趣,充分地调动他的学习积极性,由“要我学”变成“我要学”。包括对独立解决问题能力的训练,

语文A版四年级上册打开大自然绿色的课本

《打开大自然绿色的课本》教学设计 教学目标 1.识字8个,练习写好8个汉字,参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容,能回答文后的问题。 3.通过学文,引导学生关注大自然,感受大自然的神奇与美丽,激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 通过诵读,感受大自然的神奇与美丽,理解诗歌背后的意思。 教学准备 课前布置学生预习。 教师准备相关的音像资料。 教学时数 2课时 第一课时 一、导入: 1.复习以前学过的与大自然有关的诗歌,如《大自然的语言》、《植物妈妈有办法》等。 2.板题、读题。 3.引导学生针对课题提出疑问。 如:为什么说大自然是课本?为什么说“大自然是绿色的课本”? 二、初读感知。 1.自读诗歌,要求将课文读准读通,遇到不认识的生字请自己想办法解决。 2.教师出示文中的部分词语,检查认读。 敞开挺拔松柏沃野飞禽联欢无限豪情 3.指名分段读文,要求做到“四不”(不加字、不减字、不错字、不倒字)。 4.评议并随机正音。 5.同桌互相检测读文。 6.齐读全文。 7.默读全文,你发现这首诗在结构上有什么特点?

8.交流,并读一读相关段落。 三、巩固识字、练习写字。 1.游戏巩固下列生字。 禽沃拔敞柏联限豪 2.练习写字。 劲胸撒 (教师提醒注意:重点指导写好“胸”字,注意右边的笔顺。) 四、作业: 1.熟读课文。 2.练习写好其他的字。 3.抄写好词好句。 第二课时 一、诵读领悟。 1.听课文朗读磁带,说说你听懂了什么? 2.选择你喜欢的一部分重点学习。 学习提示: ①读一读这一段。 ②想一想:你为什么喜欢这一段?(或你对哪句话感受最深?为什么?) 3.交流汇报。 4.指导朗读。 5.赛读,评议。 6.说一说:读了这首诗,你有什么收获或想法? 7.讨论: “去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本。”这两句话你怎么理解? 二、总结、拓展。 1.讨论:为什么说大自然是“课本”?为什么说大自然是“绿色的”课本? 2.结合亲身体验谈一谈:你觉得大自然是什么课本? 三、指导完成练习册。

人教版四年级上册语文期末试卷及答案

四年级期末小学语文试题 (时间:90分钟) 一、字词游乐场。 1.读拼音,写词语。 càn làn bǎo lěi zhèn xīng cí zhí zhǎng cháo hén jì qì pò cōng yù 2.火眼金睛,划掉错别字,改正后写在后面的横线上。 (1)薄雾照耀逐斩随遇而安 ____ (2)愉快倘若剩下漫条斯理 ____ (3)长郎堤岸间隔山洪爆发 ____ (4)吵嚷模范躁热欣喜若狂 ____ 3.给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。 勉强.(qiáng qiǎng)粗糙.(cāo zào)闷.雷(mēn mèn) 4.先把词语补充完整,再按要求回答问题。 耀()扬威应接不()()调有序 横()江面从容不()()山峻岭 选择其中一个词语写句子。 。 ★加分题:请照样子写四个词语,如:涓涓 ..细流(每写两个加一分,最多加两分) ____________ _____________ _____________ ______________ 二、句子万花筒。 1.填空。 (1)不要以为好事小就不去做,以为坏事小就可以去做。我们应该常用 “____ ,”这句 名言来勉励自己。 (2)“________ , ___”这两句诗说明要想对某个事物有全面的认识,就必须站在客观的立场上。 (3)《鸟的天堂》是著名作家____ 写他和朋友两次经过“___________”的所见所闻。

___________的河流,___________的大榕树,___________的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画。 (4)读了《那片绿绿的爬山虎》,我体会到叶圣陶先生对文__ __,对人____,不愧是文品和人品都堪称楷模的大作家;读了《___ ____》,我感受到少年周恩来远大的志向;从课文《乌塔》我想到了________________ ________。 ★加分题:你课外还诵读过哪几首送别诗,选一首最喜欢的写下来。(不出现错别字加4分哦~) ________________ ______________________,____________________。 ______________________,____________________。 2.按要求改写句子。 (1)养鹅等于养狗,鹅也能看守门户。(用上“因为……所以”改写句子) _________________________________________________________________________ (2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。(仿照句子写一句话) _________________________________________________________________________ (3)美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”(改为转述句) _________________________________________________________________________ (4)在老师的帮助下,我很快地克服了错误。(修改病句) _________________________________________________________________________ 三、阅读。 (一)课内阅读。 《巨人的花园》 不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……” “噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。 1.从文中找出下列词语的反义词。 热情()寒冷() 2.填空:巨人终于明白了_____________________________________

四年级阅读题一对一A

秋之神韵 我爱秋。不只爱它令人赞美的硕.(shuòsuò)只爱它奉献一生的落叶,我 最爱它令人神往的神韵。 没有春的缠绵,夏的狂热,冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛. (ɡájiá)然而止的骏马,犹如饱经沧桑豁达开朗的将军,犹如从容飘逸划过夜空的流星…… 秋天是清爽的。头上是高阔的天空,蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地,处处有成熟的金黄,恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声,与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和.(héhè)。一切都是那样的清纯与洒脱。 秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履. (lǚlǔ)轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。 秋天是真诚的。一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢? 清爽、热情与真诚,不加雕琢的自然流露,行云流水般的抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。 1、在括号内选择正确的读音。 2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。 _____________________________________________________________________ 3、在作者眼中,春天的特点是_______,夏天的特点是_______,冬天的特点是_______,秋天的特点是__________________。 4、文中,作者把秋天分别比喻成了_______,_______,_______。 5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6、你最喜欢文中的哪些句子?为什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

S版四年级上册语文竞赛试卷

学校 班级 姓名 考号 密 封 线 内 不 准 答 题 密 封 线 S 版四年级上册语文竞赛试卷 一、知识●基础(38分) 1.我会写漂亮工整的钢笔字。(8分) zh ī zh ū hu ǎn ɡ h ū xu án y á l ǎ b ā ( ) ( )( )( ) zāo y ù ji ān d ū s ī y ǎ zh ěn ɡ ji ù ( ) ( ) ( )( ) 2.判断,在正确的读音(或字)下面画“√ ”。(4分) 倔强(qiánɡ jiànɡ)发(f ā f à)卡(k ǎ qi ǎ)差(chā chāi)错 (玲 铃)铛 (悟 梧)桐 烦(恼 脑) (偏 遍)向 3.加偏旁组新字,再组词语(6分) 居 ____( ) ____( ) ____( ) 者 ____( ) ____( ) ____( ) 4.我能照样子写词语。(6分) 红彤彤 ___________ ___________ ___________ 干干净净___________ ___________ ___________ 讨论讨论___________ ___________ ___________ 自言自语___________ ___________ ___________ 5.把下列成语补充完整。(6分) 心( )手( ) ( )呼( )跃 轻( )( )举 安然( )( ) 掩( )盗( ) 守( )待( ) 6.按要求完成下面各题:(6分) (1)我深一脚浅一脚地走在滑溜溜的窄窄的田埂上。(缩句) (2)小麻雀在叫。(扩句) (3)小草把祖国的山河打扮得更娇。(改成“被”字句) (4)同学们全神贯注地认真听讲。 (修改病句) (5) 看见小小生灵这般对人毫无戒备,谁又会产生伤害它们的念头呢? (改为陈述口气的句子)

最新人教版四年级语文上册期末试题及答案(完整)

最新人教版四年级语文上册期末试题及答案(完整)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(15分) bówùxìnɡɡéfènɡxìjūn yún qīnɡxiéxùn chìhuái yífámù . 二、比一比,再组词。(10分) 桑________ 赛________ 耘________ 路________ 嗓________ 塞________ 耕________ 鹭________ 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 腾(____)驾(____)(____)天(____)地(____)头(____)臂(____)(____)广大未卜(____)(____)神(____)妙(____)诸葛亮真是一个(__________)的军事家啊! 2.三太子哪吒有着(__________)的本领。 3.孙悟空一路(__________),眨眼之间便回到了花果山。

四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 无论……都……不但……而且…… 因为……所以……只有……才…… (1)李丽(______)学习好,(______)体育也很棒。 (2)(_______)我的作业写的马虎,(______)遭到老师的批评。 (3)(_______)遇到什么困难,他(______)不灰心。 五、照样子,按要求写句子。(15分) 1.美丽的彩虹高挂在雨后的天空。(改为比喻句) ____________________ 2.科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(缩句) ____________________ 3.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 这句话运用了____的修辞手法。我也能用这种修辞手法写句子: ____________________ 4.是谁使鲜花开满大地?是谁送走了白天?又是谁使月亮放出光华? 这是一个____句。我来仿写一个这样的句子: ____________________ 六、阅读短文,回答问题。(15分) 我爱我的语文书 我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:我爱我的语文书! 每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,

四年级学生语文学情分析演示教学

四年级学生语文学情分析 一、学生情况分析 我们四年级共有64人。其中男生34名,女生30名。四年级的同学各个聪明活泼,乐观好动,善于学习,乐于思考。学习气氛浓厚,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁,两极分化的现象比较严重。 二、学生学习情况 1、多数学生已养成了良好的学习习惯。班内大多数学生的上进心较强,学习的积极性、主动性较高,上课积极动脑思考,主动发言,成绩较好。但有个别学生非常贪玩,把学习当作一种负担,还有个别学生学习基础知识薄弱,成绩较差。因此,整个班级成绩两极分化很严重。 2、学生作业完成情况。大多数学生都能按时的、较高质量的完成。但有极个别学生,作业不认真,书写潦草,不按时上交。家庭作业问题较多。 3、学生阅读方面的情况。学生阅读能力、分析问题的能力不强,缺乏对课文内容的理解和分析。平时没有养成自觉阅读的习惯,不能很好的独立阅读课文,遇到与课文内容有关的问题,不思考,考试时,这方面的内容,失分最多。这方面的能力有待提高。 4、写作方面的情况。多数学生对写作有着浓厚的兴趣,布置一篇习作,都能在规定的时间里完成,但普遍存在的问题是习作篇幅较

短小,内容不够具体。这一问题也一直困扰着我,我也没有找到更好的指导方法。 二、今后采取措施 1、改进教学方法,要重视基础性知识强化,及时巩固和多次重 复训练重点知识; 2、发挥好生的榜样作用,做好“一对一”结对子工作。让优 生帮助和带动学困生,努力提高班级整体成绩,防止两极分化; 3、认真上好每一堂课,注重阅读教学。培养的学生阅读能力,逐步提高学生的理解和分析能力。 4、做好与家长的联系工作,争取家长的全力支持与配合,保证学生在家的学习时间与学习质量。 总之,四年级学生班风正,学风浓,各方面表现还不错。今后,我要在争取做好后进生转化工作,努力提高班级整体成绩方面狠下功夫。

语文S版四年级上册

语文S版四年级上册《语文百花园四》 教案 [日期:2010-7-27 11:48:50] 来源:本站原创作者:佚名[字体:大中小] 关键字: 【内容简析】 语文百花园四共安排了五项语文活动,有“语海畅游”(巧记成语、读句子想象画面),“积少成多”(读读背背古诗、采集小知识),“阅读平台”(阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》),“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练,引导学生积累语言,巩固单元训练专题,提高说写能力。 【设计理念】 营造自主、合作、探究的学习氛围,充分调动学生主动参与学习活动的兴趣,让学生在愉快的学习活动中发现知识,掌握知识,积累语言,提高语文能力。 【教学目标】 1.通过巧记成语训练,了解汉语词汇的丰富性,掌握一些记忆成语的方法,激发积累成语的兴趣。 2.通过词句训练,体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。 3.读背古诗,体会诗意,激发学习古诗词的兴趣。 4.阅读短文,感受大理独特的自然风光,巩固单元训练专题。 5.通过辩论会和习作训练,培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力,提高说话和写作技巧。 【重点难点】 重点:通过调查了解,搜集信息资料,打好说写训练的基础。 难点:激发学生自主参与辩论会的积极性。 【教具准备】 1.有关大理风光的课件或图片。 2.准备“正方”“反方”的标志牌。 【教学时间】 三课时。 【教学流程】 第一课时

一、谈话导入,激发兴趣 今天,我们又到了游玩“语文百花园”的时间。我们将进入一个新的“语文百花园”,去畅游知识的海洋,游览我国著名的旅游胜地——大理,还要通过小小辩论会和笔下生辉活动,增长自己的才干。让我们一起走进“语文百花园四”。 二、学习“语海畅游” 1.巧记成语。 ①自由读题中八个成语,你发现了什么? ②再读这些成语,想想每个成语的意思,不懂的可借助成语词典或请教同学。 ③你是怎样记住这些“风”字打头的成语的?想好了,和同学们交流,比比谁的办法巧。 ④采用你认为最巧妙的方法记住这些成语,比比谁记得又快又好。 2.读句子,注意带点的词语,想象句子描绘的画面。 ①自由读,把句子读通顺,读准确。 ②说说这两个句子分别主要写什么。 ③再读句子,体会带点的词语在句中的意思和作用,互相交流。 ④听教师朗读句子,闭眼想象句子描绘的画面,再向大家介绍你“看”到了什么。 三、学习“积少成多” 1.读读背背。 ①学生自由读古诗《乐游原(节选)》,熟读成诵。 ②合作交流,了解诗意。 ③互读互背。 2.我的采集本(可配合《台湾蝴蝶甲天下》学习)。 四、学习“阅读平台” 1.展示有关大理风光的课件(图片),激发阅读兴趣。 2.让学生借助工具书,把短文读通顺,并初步了解文章内容。 3.四人小组交流,说说自己读懂了什么。 4.教师引导点拨。 ①文章从哪几个方面介绍了云南大理的独特风光? ②文中介绍的这几个地方各有什么特点? 5.把你喜欢的句子抄在采集本上。 五、课后延伸内容来自斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/c72905728.html,

四年级上册语文期末试卷及答案

四年级语文期末检测试卷 昔腊坪完小 、听力。( 10 分。每空 1 分) 1. 根据短文内容完成填空。 这个岛上的成年企鹅一般 ( )多厘米高,长着鱼鳞状的 ( )。未 成年的只有 ( )那么大,全身是绒毛。它们的躯体呈( )型,背部 ( )色,腹部 ( )色,对比很鲜明,走起路来 ( ) 。 2. 判断下面说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。 (1)岛上最漂亮的是帽带儿企鹅。 ( ) (2)阿德雷企鹅又叫花脸企鹅。 ( ) (3)短文表达了作者对这些企鹅的喜爱之情。 ( ) 附:听力材料 这个岛上的成年企鹅一般六十多厘米高,长着鱼鳞状的羽毛。未成年的只 有小猫那么大,全身是绒毛。它们的躯体呈流线型,背部黑色,腹部白色,对 比很鲜明,走起路来一摇一摆。 岛上最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。还 有一种企鹅,颈部有一圈黑毛,好像系着帽子带儿,叫帽带儿企鹅。它们彬彬 有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚 迈进它们的“领地”,一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。它们的叫声很像 毛驴,所以又叫驴企鹅。 生病了,担心其他人去会出差 .(chāi chā)错,所以他又要亲自去。望着爸爸 单薄.(bò bó)的身子、劳累.(lèi lěi )的背影, 让一.(yí yì)向倔.(juè ju é)强的我也留下了眼泪:爸爸,祝你此行一 .(yí yì)帆风顺! n ɡhénɡ xínɡ)业的,经常出差.( chāi chā 这两天爸爸 、积累运用( 43) 1.看拼音,写词语。( 8 分) 爸爸是干销售行.(hánɡ 画出加点字的正确读音 mǐn ji ě zhì huì 4 分) p

语文一对一辅导教学计划

语文一对一辅导教学计划 联合教育李云云学生冯琪琪年级四年级(上) 一、学情分析: 通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析,发现冯琪琪同学学习态度较端正,学习积极性较高,但仍存在一定的问题: 1、语文基础知识不太乐观,特别是在多音字、同音字的辨析以及成语的理解与运用能力有待加强; 2、对于课文中一些需要牢记的知识点,比如名言名句、作者年代等,未能熟记; 3、语文学习习惯不是很好,经常用错或者漏加标点符号; 4、还存在着一定的依赖性,独立解决问题的能力不强。 针对于此,本计划决定加大对其的辅导力度,尽快促使冯琪琪跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。 二、教材分析: 四年级上册教材,共分8个单元,共计32篇课文,其中14篇为略读课文,另外还有8篇选读课文。纵观教材,不仅从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。 三、教学目标: 1、生字新词和句子的学习,结合阅读、习作的实践解决错别字的问题,增加生字新词、名言警句、佳作的积累; 2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图,基本能对照译文读懂古文,学会写摘录、批注笔记,并养成良好的阅读习惯; 3、习作训练。养成写日记(周记)的好习惯,练习写真实生活,能写出文从字顺的短文; 4、口语交际和综合性学习。 四、主要教学措施及思想: 1、仔细钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,扎实进行语言训练,向课堂要质量。 2、将识字、学词、学句作为基础和重点,形式由教师的教到导,逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中,教给学生摘录笔记的方法,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。 3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫,帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受,发挥学生的主体作用,将个性体会落到实处。 4、习作多以生活实际为依托,采取日记(周记)和小作文等多种方式练习,注意听说读写的联系,并充分运用课文中学到的表达方法。 1 / 1

2017--2018小学语文S版四年级上册教学计划

2017---2018学年第一学期 小学语文S版四年级上册教学计划 一、指导思想 以“科学展发观”为指导,以新课程理念为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,切实培养学生的语文素养,务实求真,以人为本,努力创新,切实提高学生的语文水平,不断提高教育教学质量 二、基本情况 学情分析 本班共有学生16人,其中女生较多成绩较好,男生基础平均较差。他们喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,掌握知识与别人距离较大,这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。 教材分析 本册教材共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习,分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。 教材重难点 1.掌握所学生字,养成主动识字的习惯。 2.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 3.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 4.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 5 .留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简单的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 三、教学目标 1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了

解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。 2、认识190个字,会写200个字。 3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字。 4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。 5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。 8、开始学习略读、粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。 10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。 四、教学措施 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,学习、领会先进的教育理念,充分发挥自身优势,取长补短,努力形成自己的教学风格。 2.充分利用课堂时间,尽量减少无关紧要的话,提高效率。 3.更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法,增进学生之间的交流,使学生相互启迪,活跃思维,活跃课堂气氛,增大信息量。 4.加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵活多加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记。 5、加强日记的引导,定期评选出优秀的作品在班内展出,以此来调动学生的积极性,不定时的评讲一些典型的作品,引导学生在内容上不断创新,鼓励有能力的同学踊跃投稿。 6.在课文教学中,切实做好“读写结合”。 7.改进作文教学,尝试在较短的时间内完成习作,课堂上即时反馈、修改。 8.注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。 五、教学进度安排 周次教学内容

语文A版四年级上册太阳,你好

《太阳,你好》教学设计 教学目标 1.运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字,学习正确、规范地书写本课的8个生字。 2.有感情地朗读课文,感受诗歌的意境,感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。 3.背诵和积累自己喜欢的句子或段落,感受诗歌的语言美。 教学重点 朗读课文,感悟太阳给予我们的无私的馈赠。 教学难点 理解句子“他在孩子身上,可以寄托人类的希望。”(结合课后题2) 教学准备 课前布置预习,要求学生将课文读准读通,并给生字注音。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、导入揭题。 1.问:你喜欢太阳吗?为什么?你想对太阳说什么? 2.板题、读题。(指导读出对太阳的问候之意。) 二、初读感知。 1.教师出示文中的生字词,学生自主学习,检查读音。 山巅铺满棕色寄托 2.练习写“铺”字。 教师重点指导写好右半部分,注意不能丢掉点。 3.听课文朗读录音,注意字词的读音。 4.指名读文,相机纠正字音。 5.同桌相互检查读文。

6.齐读课文。 7.说一说文中的语句有什么特点? 8.说一说你懂了什么? 三、练习写字。 1.练习写字。 (教师提醒注意“善”字的写法。) 2.学生自评、互评。 四、作业: 1.熟读课文,请父母评一评。 2.找一找、读一读与太阳有关的文章。 第二课时 一、诵读课文。 1.听教师范读全文,边听边想象课文描绘的画面。 2.交流汇报。 3.默读课文,想一想:自己最喜欢哪一段?为什么? 4.交流,针对学生的回答相机引导朗读感悟。 如学习第2—6自然段。 ①学生先交流读这几段的感受。 ②自读第2—6自然段,你发现了什么? ③练读,将自己的感受和体会表达出来。 ④指名读,读前大家提出朗读小建议。 ⑤引读,体会拟人手法的妙处。 ⑥男女生轮读这几段。 5.质疑解疑。 (结合课后题2) 二、拓展延伸。 1.想一想:太阳还给我们带来哪些好处? 你能用拟人手法描绘出来吗?

最新人教版四年级(上)语文期末测试卷(一)及答案

最新人教版四年级(上)语文期末测试卷(一)及答案 (时间:90分满分:100分) 一、看拼音写词语。(6分) jūn yún tuī jiàn suí yùér ān cōng yù mǐn jié màn tiān juǎn dì 二、比一比再组词。 幻( ) 惋( ) 葱( ) 秧( ) 凭( ) 幼( ) 蜿( ) 匆( ) 殃( ) 任( ) 三、给加点的字选择正确的读音,打“√”(3分) 所向披靡(mí mǐ) 蛟龙(jiāo jiáo) 譬如(pì b ì) 供养不周 ...è.n zh .. ..(sh ...è.n) ....(g..ō.ng g ...ò.ng) ...慎重 荣膺(yìng yīng) 四、找出下列词语中的错别字,并改正过来。(3分) 行单影只( ) 耀舞扬威( ) 突如奇来( ) 金碧辉黄( ) 久惊沙场( ) 汗马攻劳( ) 五、给加点字选择正确的解释,只填序号。(6分) 1.奇:a特殊的,稀罕,不常见的;b出乎人的意料;c惊异,

引以为奇 (1)妹妹大声叫道:“这种植物真稀奇啊,它居然长得和人一个样。”( ) (2)用兵贵在出奇制胜。( ) (3)这件事不足为奇,还提它干什么?( ) 2.滑:a滑溜,光溜;b在光溜的物体表面上滑动; c不诚实 (1)他这人有时滑头滑脑的。( ) (2)游船、画舫在湖面慢慢滑过。( ) (3)下雪后,地面真滑。一不小心就摔了个跟头。( ) 六、选词填空。(4分) 不但……而且……虽然……但是……因为……所以…… 如果……就…… (1)( )我们的生活逐渐富裕了,( )我们还要注意勤俭节约。 (2)赵晶( )成绩优秀,( )全面发展。 (3)( )没有春雨的灌溉,树木( )不会长得这么茂盛。 (4)( )有了大家的共同努力,( )才有了我们现在幸福的生活。 七、根据课文内容填空。(8分,每题2分) (1)我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是_______________,到处都是_____________。大的,小的,花的,黑的,有的____________,有的____________,有的____________。

部编人教版语文四年级上册课文原文(全册)

1 观潮 钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面,再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。 2 走月亮 秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。 月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… 这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着。走啊走,啊,我和阿妈走月亮! 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。 啊,我和阿妈走月亮…… 村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有。月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里,我们种过油菜,种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上去吧!你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗?我们用哪一塘新谷招待阿爸呢? 啊,我和阿妈走月亮…… 有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光

语文s版四年级上册教案

语文s版四年级上册教案 语文S版四年级上册教案1 【教学目标】 1.会认5个生字,会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。 2.正确、流利有感情地朗读课文,体会童真童趣。 3.通过自读自悟,读懂课文内容。 4,找出文中描写心情的词语和句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 【教学重点】 体会孩子们的心情变化并找出描写心情的词语和句子。 【教学难点】 理解孩子们的心情变化的同时,体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。 教学方法:朗读法、讲授法、演示法 【教学准备】 1,搜集有关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料,制作成多媒体课件。 2,准备一只风筝。 【课时安排】 两课时 教学过程 第一课时(略) 第二课时 一,导入: 1,出示课件:高鼎的《村居》,学生齐读。这首诗中有一样非常好玩的东西是什么? 2,没错,纸鸢就是风筝。出示课件资料袋,介绍风筝。

3,同学们,你们谁放过风筝,那位同学来谈谈放风筝的情景及心情。 今天这节课,我们继续学习《风筝》这篇课文。板书课题。 设计意图:从古诗《村居》引入课文,既帮助学生复习了既有知识,又自然引入到新授课文,一举两得。人教版小学语文教科书从三年级开始,在有的课文后面安排了“资料袋”,形式多样,或文字介绍,或图片介绍,目的是引导学生更加主动地了解与课文有关的信息,拓展学生的视野,加深对课文的理解,同时也增强学习的趣味性。显然,“资料袋”作为教材的有机组成部分,其作用不可小觑。然而在实际教学中,我们常常轻视,甚至忽略了“资料袋”,致使“资料袋”成为可有可无的摆设。其实我们可以通过资料袋让孩子学会在较短时间内提取与文本相关的重要信息,这也是一种很重要的阅读能力。 二,复习巩固 (一)生字词的复习 1,课件出示上节课所学的生字词,指名学生读,其余学生评价。 2,学生齐读。 3,将生字词上面的词语去掉,再让学生读 ,课文内容的复习。 1,通过上节课的学习,我们了解了课文的大概内容,谁来说一说课文围绕风筝写了哪几件事?课件出示填空题让学生填,并伺机板书。 2,我们一起感受了孩子们做风筝时的心情是怎样的呢?(快活)从课文的哪些词句中可以看出来?, “我们精心做着,心中充满了憧憬和希望” “我们依然快活,把它叫做‘幸福鸟’,还把我们的名字也写在上面”…… 设计意图:要求明确,学生就能有针对性地开展复习,这样有利于提高课堂效率。学生经常得到这样的训练,有助于提升记忆和总结能力。 三,细读深究,体悟感情 1,风筝做好了,此时孩子们最想干什么? 让我们一起去感受放风筝的欢乐场面吧!多媒体课件展示放风筝的画面。 2,刚才同学们欣赏了放风筝的画面,你们看到了什么? 你想象一下,当你奔跑在空旷的田野中,看到高高飘荡在天空中的风筝,你

人教版四年级语文上册期末测试题及答案

人教版四年级语文上册期末测试题及答案 班级 姓名 分数 一、选择加点字的正确读音(4 分) 好似(shì sì) 困窘(jiǒnɡ jǔn) 迸出( banɡ bìnɡ) 应声(yìnɡ yīnɡ) 家禽(qín qínɡ) 歼灭(qiān jiān ) 粗糙(zào cāo) 勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 二、判断下面说法是否正确,正确的打“√” ,错误的打“×” 。 (4 分) 1. “潘”和“庞”这两个字的读音是一样的。 ( ) 2. “瀑”和“爆”的音节相同; “遨”和“袄”的音序相同。 ( ) 3. “栏”和“难”的声母相同; “晕”和“拥”的韵母不相同。 ( ) 4. 《西江月》 《清平乐》 《破阵子》都是词牌名。 ( ) 三、比一比,再组成词语(6 分) 辩( ) 掏( ) 援( ) 谣( ) 壁( ) 锦( ) 辨( ) 淘( ) 缓( ) 遥( ) 璧( ) 绵( ) 四、选词填空(只写序号) 。 (4 分) ____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境卫生等都是社会公德的基本要求。 A、注意 B、保护 C、遵守 D、爱护 E、保持 五、填写反义词。 (4 分) ( )惊( )怪 同( )共( ) 口( )心( ) ( )嘲( )讽 出( )入( ) 不( )则( ) 自( )至( ) 七( )八( ) 六、下面带点字意思相同的一组是( ) 。 (3 分) A.医学家 作曲家 他们家 专家 B.父亲 亲眼 亲自 亲人 C.记载 刊载 登载 载入 D.花费 花朵 昏花 花白 七、把下列句子补充完整。 (4 分) 1.风声雨声读书声声声入耳,_____________________________ 2.善学者,_____________________________ 3._____________________________,疑则进也。 4.写课外积累的关于学习的名言一句:_______________________________________ 八、按要求改写句子。 (5 分) 1.一位旅客正出神入化地望着窗外那笔直的白杨树。 (缩句) _______________________________________________________________________ 2.忙人怎么可能做事那么从从容容?(陈述句) _______________________________________________________________________ 3.今天,我家添置了空调、电脑、沙发和家具。 (修改病句) _______________________________________________________________________ 4.刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 (被字句) _______________________________________________________________________ 5.蔺相如对赵王说: “我愿意带和氏璧到秦国去。 ” (转述句) _______________________________________________________________________ 九、指出下列句子使用的修辞方法。 (5 分) 1.如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?( ) 2.黄盖的船把帆张足,快得像离弦的箭。 ( ) 3.树叶丛中,一只小蝉欢快地唱起了第一支晨曲。 (绿色圃中小学教育网 https://www.360docs.net/doc/c72905728.html, 原文地址 https://www.360docs.net/doc/c72905728.html,/showtopic-77995.aspx ) 4.有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色??这就是养花的乐趣。 ( )

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