Lektion 11-5
Lektion 11
I. Bilder aus dem Studentenleben
die Beschreibung
beschreiben vt.
beide
zeigen - Er zeigt dem Gast seine Wohnung. die Uniform
tragen
reiten - der Reiter
der Herr mein Herr
die Dame
Meine Damen und Herren!
spielen
die Gesellschaft
der Mann im Pullover
die Studentenverbindung = die CV
ein er
in der Mitte von Stadt Shanghai
sein .... zu sehen
gef?hrlich - die Gefahr
etw. in der Hand halten
damals
dieser diese dieses
Was sehen Sie im Bild 1 noch?
der Kugelschreiber = der Kuli -s
halten ich halte du h?ltst er h?lt
wir halten ihr haltet sie halten
n?chster Halt
Mir gef?llt das Bild mit ... besser, weil ...
Mir gef?llt das Leben in Shanghai, weil ...
die Sonnenblume
übung macht den Meister.
Es ist kein Meister vom Himmel gefallen.
II. L?sungen zu allen übungsbuchaufgaben
S. 4/5 Frankfurt an der Oder
1 der Sandstrand –die Grenzbrücke –die Hansestadt –das Hochhaus –das
Wahrzeichen
2 2.Grenze 3.Nachbarstadt 4.Grenzbrücken 5.Hansestadt 6.Wahrzeichen,
Einkaufszentrum 7.Stadtrat, Rathaus 8.Freizeitpark
die deutsche Grenze zu Polen = die Grenze zwischen Deutschland und Polen
3 2.Wohngemeinschaft 3.Brücke 4.Verwandte 5.Hochhaus 6.Porjekt
4 b) 1.f 2.r 3.f 4.f 5.r 6.r
5 b) B3 – C1
S.6/7 Die Europa-Universit?t
1 Schule: Unterricht, Grundschule, Lehrer, Klasse –Universit?t: Wissenschaft,
Professor, Hochschulabschluss, Fakult?t
Deutschkurs, V orlesung, Seminar
2 lernen: schwimmen, Auto fahren, Fl?te spielen, kochen –studieren:
Wirtschaftswissenschaften, Kulturwissenschaften, Jura
3 2.Semester 3.Professoren 4.Studenten 5.lernt 6.in den Spanischkurs
die WG - Wohngemeinschaft
4 2A – 3B – 4B – 5A
5 2.das Einkaufszentrum, die W?hrung 3.der Stadtrat, das Rathaus 4.das
Bürohochhaus, das Büro 5.Franz?sisch, Englisch 6.der Strand, der See
S.7/9
1 mir ... empfehlen – mir ... gratuliert – gef?llt mir – fehlen mir
2 2E – 3A – 4B – 5F – 6D
3 Subjekt: Nominativ Objekt: Dativ Objekt: Akussativ
2. Natalie m?chte ihrer Freundin gratulieren.
3.Der Professor hat den polnischen Studenten die Viadrina empfehlen.
4.Das deutsche Essen schmeckt den chinesischen Studenten nicht.
5.die Professorin erkl?rt dem Studenten die polnische Sprache.
6.Die Sonne fehlt den griechiechen Studenten sehr.
4 Dativ: mir, ihm, ihr, ihm, uns, euch, ihnen, Ihnen
5 2.ihm von dem Kino. 3.kann ihm helfen. 4.hilft ihr im Haushalt. 5.fehlt ihr
sehr. 6.gratuliert ihnen.
6 2.dir 3.Ihnen 4.uns 5.ihm 6.euch
7 2.ihnen, sie, ihnen 3.Er, ihr 4.Ihr 5.ihr, Er, ihn
8 b) Der Professor erkl?rt den Studenten die Regeln. – Die Kellnerin empfiehlt den
G?sten eine Torte. – Die Mutter kauft ihrer Tochter ein Fahrrad. – Die Kinder schreiben der Tante einen Brief.
S.10/11 die Wohnung von Sabine und Magda
1 2.die Lampe 3.das Waschbecken 4.der Stuhl 5.das Bett 6.das Sofa 7.der
Schrank 8.die Spülmaschine
die Tisch lampe, die Steh lampe
2 a) M?bel: der Küchentisch, der Stuhl, das Regal, das Sofa, der Schrank –
Einrichtungsgegenst?nde: der Mülleimer, die Spüle, die Badewanne, der Spiegel, das Waschbecken –Ger?te: der Staubsauger, der Herd, der Kühlschrank, die Waschmaschine, die Spülmaschine
b) 参考答案: 1.der Stuhl, der Mülleimer, der Herd, der Kühlschrank, die Spüle
2.der Spiegel, die Badewanne, das Waschbecken, die Waschmaschine, die
Dusche 3.das Regal, das Sofa, der Schrank, der Teppisch, die Lampe
3 参考答案: (im Sessel) 2.im Bett, auf dem Sofa 3.auf dem Herd, auf dem
Küchentisch 4.auf dem Schreibtisch, auf dem Küchentisch 5.im Waschbecken 6.in der Badewanne, in der Dusche
4 a) 2.Wo? 3.Wohin? 4.Woher? 5.Wohin? 6.Wo?
b) 2.nach Hause 3.zu Hause 4.zu Hause 5.von zu Hause 6.nach Hause S.11/12
1 Nr.4
2 参考答案: 1.Suche gebrauchte Spülmaschne, circa fünf Jahre, bis 150 Euro
sowie Kühlschrank. Telefon: 05342/85386 2.Verkaufe Staubsauger …Vampir“(Bosch), 50 Euro sowie kleine Waschmaschine, fünf Programme und vieles mehr, Preis Verhandlungsbasis. Telefon: 07633/56347
3 参考答案: Suche eine gebrauchte Spülmaschine, circa 1 Jahr alt, Preis nach
Vereinbarung / Sz. gebr. Spülm., ca. 1 J., Preis VB.
4 2.Kennen 3.Kennst 4.Kennen 5.gekannt 6.wei?7.gewusst 8.kennt S.13 Der Campingplatz am Helene-See
1 a) 2.der Wohnwagen 3.der Grill 4.der Liegestuhl 5.der Sonnenschirm
6.das V orzelt
7.der Gartentisch
8.das Zelt
b) 2.macht den Sonnenschirm auf. 3.gie?t Blumen. 4.stellen das Zelt auf.
5.sitzen im Liegestuhl.
6.liegt in der Sonne. (die Maus)
2. 2.Wohnwagen, V orzelt, Campingplatz
3.Dauercamper, Hotel, Grünen
4.Garten, Liegestühle
S.14-16
1 2.schreib 3.telefonier 4.besucht 5.such 6.kauft
2 2.Helft mir doch bitte. 3.Telefonieren Sie doch bitte mit dem Chef. 4.Schreibt
mir doch bitte aus Italien. 5.Sagen Sie mir doch bitte Ihre Adresse.
6.Antworte mir doch bitte.
3 2.wasch https://www.360docs.net/doc/cc3342857.html,de 4.fang 5.brate 6.schlaf
4 2.Sprich 3.Nehmt 4.Sieh 5.Esst 6.Lies
5 2.sieh ... fern 3.geh ... aus 4.r?um ... auf 5.gib ... auf
6 3.Daniel, arbeite doch bitte mehr für die Schule. 4.Daniel und Astrid, antwortet
doch bitte auf den Brief von Tante Gaby. 5.Astrid, biete doch Onkel Lutz bitte ein Glas Wasser an. 6.Daniel und Astrid, schneidet doch bitte das Gemüse.
7 2.Bringt den Müll weg! 3.Telefonier nicht mit deinem Handy! 4.Raucht nicht
in den Toiletten! 5.Seid nicht so laut!
S.16-18 Das Grillfest
1 参考答案: Letzten Samstag habe ich ein Grillfest gemacht und mein Examen
gefeiert. Ich habe 15 Freunde eingeladen und alle haben mir Geschenke mitgebracht. Das Wetter ist gut gewesen. Wir haben Fleisch und fisch gegrillt und Orangensaft und Bier getrunken. Wir haben Musik geh?rt und getanzt.
Dann hat Thomas Gitarre gespielt und alle haben laut gesungen. Es ist ein sch?ner Abend gewesen, aber ich habe danach den Sonntag geschlafen.
2 2.sollst 3.soll 4.sollen 5.sollen 6.soll 7.soll 8.sollt
3 2.ich soll eine Sprache lernen. 3.ich soll eine Wohnung kaufen. 4.ich soll
nicht mehr mit dem Auto fahren. 5.ich soll bald heiraten. 6.ich soll endlich erwachsen werden.
4 a) 2F 3A 4E 5D 6B
b) 2.er soll joggen gehen. 3.er soll nicht mehr so viel rauchen. 4.er soll mal
ein paar Tage Urlaub machen. 5.er soll abends keinen Kaffee mehr trinken.
6.er soll ?fter zum Arzt gehen.
5 kann kann wollen/m?chten will/m?chte soll Müssen Darf sollst
6 m?cht-: du m?chtest, wir m?chten, ihr m?chtet, sie/Sie m?chten
wollen: ich will, du willst, wir wollen, ihr wollt
k?nnen: ich kann, er/sie/es kann, wir k?nnen, ihr k?nnt
dürfen: ich darf, du darfst, wir dürfen, sie/Sie dürfen
müssen: ich muss, du musst, er/sie/es muss, wir müssen, ihr müsst
sollen: du sollst, er/sie/es soll, ihr sollt, sie/Sie sollen
7 2.Tennis spielen 3.Sport machen 4.Klavier spielen 5.Pause machen
6.Musik machen
7.Karten spielen
8.einen Deutschkurs machen
S.19 Bilder aus dem Studentenleben
1 a)Bild 1: 2.tragen Uniform. 3.im Pferdeschlitten 4.spielt also im Winter.
5.heiter und fr?hlich. –Bild 2: 1.einen Studenten. 2.Uniform einer
Studentenverbindung. 3.die Studenten immer M?nner. 4.einen gef?hrlichen Degen. 5.ernst und diszipliniert aus.
b) Nomen: eine Dame, die M?nner, die Studentenverbindung, der Degen, der
Schlitten – Adjektive: diszipliniert, heiter, ernst, jung, gef?hrlich – Verben: sein, tragen, begleiten, sitzen, aussehen
测验答案
Test Lektion 11
1 2.ihnen 3.dir 4.uns 5.ihr 6.mir 7.ihm
2 2D 3A 4F 5B 6E 7C
3 1.dem 2.ihre, einer 3.der 4.den, die, den 5.das, den, dem 6.eine 7.den
4 2.der (einer) Bedewanne 3.dem Staubsauger 4.dem Schreibtisch 5.ein
Regal 6.einen Spiegel
5 2.nimm 3.Sei 4.lies 5.stellt ... auf 6.Gie?7.Macht ... auf 8.Fangt ... an
6 1.Sie sollen einen Wohnwagen kaufen. 2.Er soll einen Kurs an der
V olkshochschule machen. 3.Sie soll die Zeitungsanzeigen lesen. 4.Sie sollen sie (die Kleider) in den Schrank h?ngen. 5. Er soll den (einen) Bus nehmen.
当代大学德语第二册_课后练习答案
Lektion 1 Texte ü1 Yang Fang und Li Tao kommen aus Shanghai und studieren an einer Fremdsprachen- hochschule in Beijing Germanistik. Anna und Thomas sind Sinologiestudenten aus Deutschland. (Annas Gro?eltern leben in Düsseldorf.) Anna studiert an der Beijing Universit?t, Thomas an einer Fremd- sprachenhochschule in Beijing. Anna hat einen Freund, er hei?t Hans und studiert in Berlin. Situationen (Beispiele): Yang Fang besucht Anna im Studentenwohnheim. Ihr Schreibtisch ist recht interessant. (L2) Th omas ist ziemlich unpünktlich und unordentlich. Er kommt oft zu sp?t (L3) und findet dauernd irgendwelche Sachen nicht, zum Beispiel Theaterkarten. (L10) Die vier Freunde sind oft in ihrer Freizeit zusammen, z.B. haben sie Annas Geburtstag gefeiert (L7) und gehen manchmal essen. (AB L6) Anna ist einmal zusammen mit Frau Bode im Flugzeug nach China geflogen. (AB L2)ü2 Die Karte zeigt Pudong. Auf dem Huangpu fahren Schiffe. Am Ufer stehen viele Hochh?user, darunter auch der Fernsehturm.
神经传导通路
神经传导通路
人体解剖学教案 第19 次课授课时间：2012年12月18日教案完成时间：2012.11.18 课程名 称人体系 统解剖 学 年级2012 专业层 次 临床医 学五年 制 教员杨向群专业技 术职 务 教授 授课方 式 （大、 小班） 大班课 授课题目 （章、节） 神经传导通路Neuropathways 基本教材 和 主要参考 书基本教材：张传森，等主编. 《模块法教学-人体系统解剖学》2012.6, 人民卫生出版社 主要参考书：柏树令，主编.系统解剖学，第七版，人民卫生出版社。2009.12
教学目的与要求： 了解感觉传导路和运动传导路的概念，掌握主要感觉传导路、运动传导路的途径。注意纤维的交叉部位。重点：躯干四肢意识性本体感觉传导路，躯干四肢浅感觉传导路，头面部浅感觉传导路，视觉和瞳孔对光反射传导路，上、下运动神经元的概念，锥体系的概念，皮质脊髓束和皮质核束。 主要内容与时间安排： 1. 感觉传导路：本体感觉、浅感觉、视觉、听觉传导路，50分钟； 2. 运动传导路35分钟。 3.小结5分钟。 4. 病例讨论：30分钟。 教研室审阅意见： 教学组长（主讲教员）签名： 教研室主任签名：
基本内容 辅助手段和时 间 分配
5’神经系统内存在着两大类传导通路，即感觉（上行）传导通路和运 动（下行）传导通路。一方面，经过周围感受器、传入神经元传来的各 种内外环境刺激，在中枢神经系统内最后传至大脑皮质，产生感觉。另 一方面，由大脑皮质发出传出纤维，经脑干和脊髓的运动神经元支配周 围躯体和内脏效应器。总的来说，它们分别是反射弧组成中的传入部和 传出部。 上行（感觉）传导路： 感受器→周围神经→中枢（数次中继后）→大脑皮质 下行（运动）传导路： 大脑皮质→脑干或脊髓运动神经元→周围神经→效应器 复习大脑皮质的感觉和运动功能定位。 复习脑干和脊髓内重要的传导束。 学习传导路过程中需掌握： 1.传导路的性质和作用； 2.传导路的名称； 3.传导路交换神经元的次数、部位； 4.传导路交叉的次数、部位； 5.起始与终止部位，感受器或效应器； 6.损伤后出现的症状表现。 一、感觉传导路 （一）躯干和四肢的本体觉传导路proprioceptive sensory pathway 本体感觉是指肌、腱、关节等运动器官本身在不同状态（运动或静 止）时产生的感觉，因其位置较深，又称深部感觉。如人在闭眼时能感 知身体各部的位置。本体感觉传导通路除传导深部感觉外，还传导精细 触觉，如辨别两点间距离和物体的性状及纹理粗细等。 1. 感受器 躯干四肢肌、腱、骨膜、关节等处的深部感觉感受器，如游离神经 末梢、肌梭、腱梭、精细触觉感受器。 2. 神经元：三极神经元 第1级神经元：脊神经节内大型假单极细胞 第2级神经元：薄束核、楔束核 第3级神经元：背侧丘脑腹后外侧核 3. 交叉平面 薄束核、楔束核发出的二级纤维向腹内侧弓行称弓状纤维，越过中
当代大学德语2课文翻译上课讲义
当代大学德语2课文 翻译
Lektion1 T1.Yangfang kommt schick aus den Ferien zurück. 安娜:杨芳，寒假过得怎么样呀？ 杨芳：太短了，当我在上海的时候，我就再也不想走了。 安娜：你都做了些什么呀？ 杨芳：各种事情.当天气好的时候，我就在市中心散步，逛街，也买一些东西，晚上的时候我经常去外滩。有时候李涛和我一起去。 安娜：外滩？ 杨芳：是的，有英国人的房子的黄浦江边。 安娜：噢，就是那个邦呀。 杨芳：是的！外国人把河岸城市称呼为邦。傍晚的时候在那条路上观看浦东的美景。 安娜：是了，我在照片上看到过的。浦东的天际好极了。 杨芳：特别是当人们在晚上在黄浦江上乘船的时候，河岸一边可以看到摩天大楼，另一边可以看到殖民地时期的建筑。看，托马斯来了。你好，汤姆！ 托马斯：你好，杨芳。吖回来了呀？哦，你看起来挺时髦的。风衣、套头衫、衬衫、裙子、鞋子。一切都是新的并且很优雅！ 杨芳：谢谢。上海的女人们就是这样时髦。在春节的时候我从爸爸妈妈、爷爷奶奶那得到了一些钱。他们只有我一个孙女。然后我立即动身去买衣服。 T2.Li Tao war am Computer
托马斯：看，李涛也已经回来了。 安娜：你好，李涛。寒假过得怎么样？ 李涛：杨芳没有和你们说吗？我们曾有一次一起去市中心，当天气不下雨的时候。但是我们那经常下雨，打雷，电闪雷鸣。北京的天气怎么样？ 托马斯：我们那还真没下雨，天气很冷，而且下雪了。在假期的期间已经下过两三次雪了，但是天气很好。天气晴朗，万里无云。我还去溜冰了。 杨芳：李涛都呆在家里，当天气阳光明媚的时候，—离不开他的电脑游戏。 安娜：你觉得电脑游戏有意思吗? 李涛：这要取决于游戏。我的堂兄弟在上海信息大学上学。当他来来访时，总是带来电脑游戏。那些游戏真是了不起，既有趣又有挑战性。 托马斯：席勒曾说过：”人们只有在玩的时候才算是一个完全意义上的人！“如果我的电脑上要有游戏，我便受其干扰。当我开始玩的时候，我就不能够停止。 李涛：我可以。但是我总是在电脑前工作。—如果可以的话，我可以学习有关日耳曼学的知识。这样可以更容易找到一份工作（兼职）。 安娜：原来在春节期间你家有很多来访者吗？
神经传导通路
4. 神经传导通路 头面部（不明确） 意识性深感觉 躯干、四肢部—1 深感觉 头面部（不明确） 非意识性深感觉 躯干、四肢部—2 头面部——————————————3感觉传导路浅感觉 躯干、四肢部———————————4 视觉————————————————————5 听觉————————————————————6 头面部———————————————————7运动传导路 躯干、四肢部————————————————8
Nervous Pathway 意识性深感觉 conscious deep sensation 深感觉（本体感觉） deep sensation （proprioceptive sense） 非意识性深感觉 subconscious deep sensation 感觉传导路浅感觉（superficial sensation） sensory pathway （ascending） 视觉（visual sense） 听觉（auditory sense） 运动传导路 motor pathway（descending）
1、深感觉（又称本体感觉） 由来自身体内部的肌肉、肌腱、关节等运动器官本身在不同状态（运动或静止）时产生的感觉（例如，人在闭眼时能感知身体各部的位置）；包括位置觉、运动觉（kinaesthetic sense）和震动觉。按其传导路的行程与功能不同，可分为意识性深感觉和非意识性深感觉。 本体感觉传导通路（意识性深感觉传导通路）还传导皮肤的精细触觉（fine touch，如辨别两点距离和物体的纹理粗细等）。 （1）意识性深感觉 即躯干和四肢的深感觉，为传入大脑皮质的深部感觉，传导路由3级神经元组成。 第一级神经元胞体位于脊神经节，其周围突组成脊神经感觉纤维，分布于躯干和四肢的肌肉、肌腱、骨膜及关节等处的感受器（游离神经末梢、肌梭、腱内感受器）；神经冲动由感觉神经末梢传入，经脊髓后索上行至延髓和丘脑外侧核；最后投射至大脑皮质的感觉中枢（中央后回的中上部、中央旁小叶和中央前回）。 （2）非意识性深感觉 又称反射性深感觉，为传入小脑的深部感觉，传导路由2级神经元组成。 第一级神经元胞体位于脊神经节，其周围突至肌肉、肌腱和关节等处深部感受器，中枢突自后根进入脊髓后角；神经冲动由感觉神经末梢传入至脊髓，经上行传导束上行至小脑；小脑接受冲动后，经椎体外系反射性地调节肌张力、协调运动，维持身体的姿势和平衡。 2、浅感觉 浅感觉传导通路传导皮肤和黏膜的痛觉（pain sensation）、温度觉（thermic sense）、粗略触觉（crude/rough tactile sensation）和压觉（pressure sensation），由3级神经元组成。
《当代大学德语第二册》部分翻译
BII L1翻译 1. 维也纳是奥地利共和国的首都，有一百八十万居民，其中3%是外国人。维也纳有很多景观、餐厅和咖啡厅。维也纳咖啡和慕尼黑啤酒一样有名。维也纳人爱将自己的家乡比做一朵玫瑰。这座美丽的城市是世界各地游客的梦想之地。 2.汤姆周六过生日，我们在他家聚会，一起庆祝。汤姆的女朋友因为出差不能回来，在电话里祝汤姆生日快乐。丽丽有了新的男朋友，大家都想认识他。要是我们下周还聚会，她应该带上自己的新男友。 3.假期时我们组织了几次郊游。但每次出发时，就开始下雨，大家只好呆在家里。李涛总是坐在电脑前面，玩电脑游戏或者和朋友聊天。王兰看了很多书，为考试做准备。我没有玩电脑，也没有学习。我找了一份临时工作。等我赚到钱，就给爷爷奶奶买一些礼物去看望他们。 L2 1.A: 请问，您是日本人还是中国人？ B: 中国人，我在这儿上大学。 A: 您学什么的？ B: 德国文学。 A: 您喜欢我们的这座小城吗？ B: 很喜欢。这座大学城虽然不大，但很美。 2.A: 您喜欢喝红茶还是绿茶？ B: 绿茶。您知道，许多中国人不喜欢红茶。 3.A: 听说你买了一本新德汉词典。你能借我用几天吗？ B: 没问题。你下了课来我这儿拿。 4.A: 对不起，您看到柏林来的米勒先生了吗？ B: 他长什么样？ A: 他30多岁，高约1米75，上身穿黑色毛衣，下身穿一条蓝裤子，手提棕色箱子。 5. 克里斯蒂娜在我这儿工作了两年了。她聪明能干，同事们都说跟她共事得很好。我对她很满意。 L3 1．A: 对不起，你看见一个三十岁左右的男子从这里走过吗？他身高1.85米左右，上身绿色套头毛衣，下身穿棕裤子，戴着深色眼镜。 B: 五分钟前我看见过一个这样的男子，不过他没有戴眼镜。 2．昨天夜里米勒太太家发生了一起入室盗窃案，失窃的首饰至少值一万欧元。人们说，盗贼是从窗户进来的；但是没有人清楚他在入室盗窃之后逃到哪里去了。夜里什么也看不清，没有人能描述作案人的确切长相，目击者们对作案人是高个还是矮个都不能肯定。米勒太太自己怀疑是她的邻居汉斯。 3． A: 下个周末你打算做什么？ B: 天气好的话我就去散步。
曲线积分与曲面积分总结
第十一章：曲线积分与曲面积分 一、对弧长的曲线积分 ?? +=L L y d x d y x f ds y x f 22),(),( 若 ? ? ?==)() (:t y y t x x L βα≤≤t 则 原式= dt t y t x t y t x f ?'+'β α)()()) (),((22 对弧长的曲线积分 (,,)((),(),L L f x y z ds f x t y t z t =? ?若 ():()()x x t L y y t z z t =?? =??=? βα≤≤t 则 原式 = ((),(),(f x t y t z t β α ? 常见的参数方程为： 特别的： 2 2 222.2x y L L L e ds e ds e ds e π+===? ?? 22=2(0)L x y y +≥为上半圆周 二、对坐标的曲线积分 ? +L dy y x q dx y x p ),(),( 计算方法一： 若 ? ? ?==)() (:t y y t x x L 起点处α=t ，终点处β=t 则 原式= dt t y t y t x q dt t x t y t x p )())(),(()())(),(('+'?β α 对坐标的曲线积分 (,,)(,,)(,,)L P x y z dx Q x y z dy R x y z dz ++?
():() ()x x t L y y t z z t =?? =??=? 起点处 α=t ，终点处β=t 则 原式= ((),(),())()((),(),())()((),(),())()P x t y t z t x t dt Q x t y t z t y t dt R x t y t z t z t dt β α'''++? 计算方法二：在计算曲线积分时，通过适当的添加线段或曲线，是之变成一个封闭曲线上的曲线积分与所添加线段或曲线上的曲线积分之差，从而对前者利用格林公式，后者利用参数方程。 1 1 (,)(,)(,)(,)L L L p x y dx q x y dy p x y dx q x y dy ++-+? ? 1 ( )(,)(,)L D q p dxdy p x y dx q x y dy x y ??=±--+????? 如图： 三、格林公式 ??=??-??D dxdy y p x q )( ? +L dy y x q dx y x p ),(),( 其中L 为D 的正向边界 特别地：当 y p x q ??=??时，积分与路径无关， 且 ??? +=+2 1 21 2211),(),(),(),(21) ,() ,(y y x x y x y x dy y x q dx y x p dy y x q dx y x p (,)(,)(,)P x y dx Q x y dy dU x y +=是某个函数的全微分Q P x y ??? =?? 注：在计算曲线积分时，通过适当的添加线段或曲线，是之变成一个封闭曲线上的曲线积分与所添加线段或曲线上的曲线积分之差，从而对前者利用格林公式。 四、对面积的曲面积分 1、 当曲面为 ????++==∑ xy D y x dxdy f f y x f y x ds z y x y x f z 221)) ,(,,(),,() ,(μμ 2、 当曲面为 (,) (,,)(,(,),xz D y f x z x y z ds x f x z z μμ∑ ==???? 3、 当曲面为 (,) (,,)((,),,yz D x f y z x y z ds f y z y z μμ∑ ==????
第十九章 神经系统传导通路
第十九章神经系统传导通路 教学内容 感受器→传入神经元→各级中枢→大脑皮质→传出神经元→效应器 感觉传导通路运动传导通路 一、感觉传导通路 （一）本体感觉传导通路 1．躯干和四肢意识性本体感觉和精细触觉传导通路 肌 肌腱 关节 2°神经元丘系交叉3°三级神经元丘脑中央辐射 〈○〈○ 薄、楔束核内侧丘系背侧丘脑腹后外侧核经内囊后肢 中央后回的中、上部， 中央旁小叶后部 中央前回 2. 躯干和四肢非意识性本体感觉传导通路 肌C8~L3）脊髓小脑后束 肌腱〈○ 关节~Ⅶ外侧部）同侧或对侧脊髓小脑前束 小脑下脚 小脑旧皮质 小脑上脚
（二）痛温觉和粗触觉压觉传导通路 1．躯干四肢痛温觉和粗触觉压觉传导通路 四肢〈○ 皮肤,Ⅳ~Ⅶ层上升1～2个节段经白质前连合交叉至对侧 脊髓丘脑侧束（痛温觉），脊髓丘脑前束（粗触觉压觉） 3°神经元丘脑中央辐射中央后回中、上部 〈○ 背侧丘脑腹后外侧核经内囊后肢中央旁小叶后部 2．头面部痛温觉和粗触觉压觉传导通路 2°神经元 〈○ 2°neuron 三叉丘系3°神经元丘脑中央辐射 〈○中央后回下部 背侧丘脑腹后内侧核内囊后肢
（三）视觉传导通路和瞳孔对光反射通路 1. 视觉传导通路 1°神经元2°神经元视神经视锥、视杆细胞○〈○ 双极细胞节细胞 视交叉→视束3°神经元视辐射 〈○距状沟两侧的视区 鼻侧半纤维交叉，颞侧半不交叉外侧膝状体内囊后肢 视觉传导通路损伤后的表现 损伤部位临床表现左右t 一侧视神经该眼视野全盲 视交叉中央部双眼视野颞侧半偏盲（桶状视野） 视交叉外侧部损伤患侧视野鼻侧半偏盲 一侧视束（视辐射、视区）双眼病灶对侧视野同向性偏盲
当代大学德语2课文翻译2
T1对厮守终身的人进行考验 秘书，二十九岁、身高一米七二、美丽苗条、金色长发，寻友善聪明、瘦高个、喜爱运动并且年龄不超过的四十岁伴侣。 快看！这里有一位二十九岁，一米七二高的苗条秘书在寻找伴侣。她还有金色的长发。 你应该也会感兴趣。 她是什么发型 金色长发。不是你喜欢的风格吗 其实我喜欢深色头发。体型呢 苗条高挑。 她可能看起来非常漂亮。那她想寻找一名怎样的男性 友善的、聪明的…… 那就是我。没问题。 ……苗条，喜欢运动…… 哦。 这只是外表。好吧，你头发不多。还有小肚子，有点弯的腿，长鼻子，圆脸和…… 什么我有肚子和弯腿听着！我的身材还是很不错的！而且我的鼻子只是看起来长，因为我有长脸和高额头。 当然。这又有什么关系呢我说过的：最重要的不是外表而是性格！ 说得对！她一点也没有写关于自己性格的东西。说不定她是个让人不喜欢的、无聊又愚蠢的人。 Text2谁（可能）适合谁 A、Groer，自雇人士，事业有成的工程师，45岁，寻娇小、美丽、快乐的伴侣一起过有趣的生活。 B、谁想要一个友善、独立又美丽、有一条狗的六十岁女性司机，在穿过巴伐利亚的道路上，或许也在人生的道路上陪伴你 C、强壮的手臂—坚强的个性 退休人士，六十六岁，一米七一，积极活跃且喜欢旅游，想在慕尼黑或者慕尼黑周边地区结识一名可爱、喜欢动物，同样不再年轻但喜欢运动的女伴。 D、我38岁，一米五五，生气勃勃、快乐而自由，一直在寻找一位不依赖别人的、有趣的男士（身高不低于一米八，不超过50岁）。 Text3这是谁 文章A、B、C分别描述了三个名人的生活和工作。您知道他们的名字吗在图片下方写上这些名字。 如果您找出了正确的名字，可以用这些名字的字母拼出一个密码。 密码：人们这样称一个有才干且具有影响力的名人。 取A的名字的第六个字母，B的名字的第四个字母和姓氏的第三个字母，以及C的姓氏的第三个和最后一个字母。 A 失聪的作曲家 他于1770年出生，1827年去世。他的故乡是伯恩，但他有一个荷兰的名字。自1792年起，维也纳就是他的第二故乡了。在这里他创作了伟大的作品。 “他的住所一片混乱：到处散落着纸张和衣物，东西放在箱子里，几乎没有家具，只有一些椅子，那些还是坏的。”作曲家卡尔·车尔尼这样评价了一次对他的拜访。
第十九章 神经传导通路
第十九章神经传导通路第一节复习思考题 一、选择题 (一)A型题 1．下肢深部感觉传导路的交叉部位在 A．脊髓前连合 B．脑桥臂 C．延髓丘系交叉 D．中脑结合臂 E．间脑视交叉 2．本体感觉传导路的第三级神经元胞体位于A．薄束核和楔束核 B．背侧丘脑腹后外侧核 C．背侧丘脑腹后内侧核 D．丘脑前核 E．丘脑底核 3．四肢的精细触觉的传导 A．起始细胞位于后角的背核 B．由薄束，楔束来完成 C．在脊髓交叉到对侧 D．在中脑结合臂交叉
E．起始细胞位于胶状质 4．头面部的痛温觉传导路的第一级神经元的胞体位于A．脊神经节 B．三叉神经节 C．三叉神经脊束核 D．三叉神经脑桥核 E．三叉神经中脑核 5．躯干，四肢浅感觉传导路中的第二级纤维 A．经脊髓白质后连合 B．经脊髓白质前连合 C．经延髓的腹侧 D．经脑桥的腹侧 E．以上都不是 6．内侧丘系 A．发自脊髓胸核 B．发自薄束核和楔束核 C．是非意识性传导纤维 D．发自脊髓固有核 E．传递xx、痛觉 7．内侧丘系终止于丘脑的 A．腹后内侧核
B．腹前核 C．背内侧核 D．腹外侧核 E．腹后外侧核 8．躯干、四肢浅感觉传导路第二级神经元的胞体 A．脊神经节 B．胸核 C．丘脑腹外侧核 D．下橄榄核 E．以上都不是 9．意识性躯干、四肢深感觉传导路第二级神经元的胞体在A．薄束核和楔束核 B．后角固有核 C．胸核 D．丘脑腹后外侧核 E．以上均不是： 10．头面部浅感觉传导路第二级神经元的胞体在 A．脊神经节 B．脊髓后角固有核 C．胸核 D．下橄榄核
E．三叉神经脊束核和脑桥核内 11．头面部的触觉传导至 A．三叉神经脊束核 B．三叉神经中脑核 C．三叉神经脑桥核 D．脊神经节 E．三叉神经运动核 12．颈以下浅感觉通路的第三级神经元胞体在A．背侧丘脑背内侧核 B．背侧丘脑腹前核 C．背侧丘脑腹外侧核 D．背侧丘脑腹后内侧核 E．背侧丘脑腹后外侧核 13．头面部浅感觉通路的第三级神经元胞体在A．腹前核 D．底丘脑核 C．背侧丘脑腹后内侧核 D．背侧丘脑腹后外侧核 E．背侧丘脑腹外侧核 14．下列关于皮质脊髓束的说法，哪项错误A．经内囊后脚的前部
中枢神经系统传导通路.
神经系统总论 一、神经系统区分 神经系统分为中枢部和周围部。 中枢部即中枢神经系统, 包括脑和脊髓。周围部即周围神经系统, 分脑神经和脊神经。脑神经 12对,脊神经 31对。 周围神经按分布,可区分为躯体神经和内脏神经。 周围神经有运动成分和感觉成分, 分别称运动神经和感觉神经, 或传出神经和传入神经。 内脏神经分布于心肌、平滑肌和腺体, 不受主观意识控制, 又称自主神经或植物神经。植物神经的传出神经又分为交感神经和付交感神经。 二、神经系统组成 神经系统由神经细胞 (神经元和神经胶质细胞组成。神经元包括胞体和突起两部分 , 突起又分为轴突和树突两种。 树突数量为一个或多个,较短,反复分支,形如树枝状。 轴突每个神经元只有一条,长短因神经元异。 1.神经元 neuron 分类依突起的多少: 假单极神经元 pseudounipolar neuron 双极神经元 bipolar neuron
多极神经元 mutipolar neuron 依功能:感觉神经元 sensory neuron 运动神经元 motor neuron 联络神经元 依轴突的长短:Golgi I 型(长 Golgi II 型(短 依神经元内所含递质:种类较多 神经纤维的类别:有髓和无髓神经纤维 突触 synaps :神经元间相联系的接触点即突触。 分突触前膜,突触后膜,突触间隙。 2.神经胶质星形胶质细胞 astrocytes 少突胶质细胞 oigodendrocytes 小胶质细胞 microglia 三.神经系统的活动方式反射弧 reflex arch: 感受器 ----传入神经 ----反射中枢 ----传出神经 ----效应器四.神经系统的术语灰质:在中枢内,神经元胞体及其树突聚集的部位。 白质:在中枢内,神经元轴突聚集的部位。 皮质:大脑和小脑表面的灰质。 髓质:脑和脊髓内的白质。
当代大学德语2课文翻译15
T1一份问卷：我属于那种类型？ 1、最大的问题是什么？ ·我犯了太多语法错误 ·我经常不敢随意地说话 ·我对幼稚的“入门级德语“不感兴趣 2、除了在课上，您什么时候学习？ ·按照固定的时间计划有规律地学习 ·在我有时间的时候，在考试前学得特别多·我总是随身携带学习卡或者录音 3、您什么时候学习感觉最好？ ·独自一人学习时 ·在交谈时，尤其是用德语交谈时 ·在我和学习伙伴一起学习的时候 4、您的强项是什么？ ·擅长听和说 ·擅长阅读理解 ·词汇量大，擅长语法 5、您什么时候最能专注？
·听音乐时 ·完全安静时 ·旁边的人也在学习时 6、您如何学习语法结构？ ·我通过规律和表格来学习，通过读、说和写来记忆 ·我通过读和听来辨识语法特点 ·我研究句子和文章，碰到不理解的地方就去查语法书 7、您怎么学《当代大学德语》上的文章？ ·我读的时候在不熟悉的单词和语法下面划线，然后去查。 ·我阅读文章，尝试理解。同时，我也学习最新的单词和语法结构。 ·我先学习词汇和语法，然后就能轻松地理解文章了。 8、您学习德语的主要目的是什么? ·我想知道一门语言是如何运作的。我对语言本身感兴趣。 ·学好语言是最重要的。我想要理解作家和优秀的记者们用德语写的东西。 ·我希望能够说德语，就像德国人真正说的德语那样。 评分： 19-24分 您属于系统型学习者，想要在运用语言之前弄清规则。也许您喜欢简单的语法和词汇练习。
您的强项在于语言的系统型知识。 但是您对自己的语言能力满意吗？您的听力理解又怎么样呢？语言是一种交流工具，谈话的时候没有时间可以去思考单词表和语法清单。 推荐： 学习语言最好的方式是运用语言。请您尝试一下《学习之路》第一册和第二册中“学会学习”这一课里的方法。尤其要高效学习，提高交流能力。 *在上下文中学单词 *练习对话，注意正确的发音 *训练听力、口语和总体阅读 *在阅读时问自己：我理解了什么？现在已经知道了些什么？尝试自己弄明白生词和新的结构 *多和搭档一起学习，多进行小组学习 13-19分 您属于工作型学习者，学得很多而且很系统化。这样做有益于考试，所以这类学习者可能是班级里最好的学生。但是如果把学习时间、努力和才智与学习成果相比较，您可能会不那么满意。您一定可以通过改善学习方法，更快更轻松地取得成就。 推荐： 审视错误——什么是您的弱项？ *如果在口语和写作中犯语法错误最多，就要熟记正确的句子，做句型转换，练习对话，直到可以下意识地运用语法规则为止。 *您在快速阅读的时候有文章内容理解方面的困难吗？多阅读，在读的时候少想词汇和语法。
当代大学德语2课文翻译7
T1许苗写日记 最后一个室友离开寝室的时候叫醒了我：“起床！已经七点四十了！再见！”我以最快的速度洗漱，穿衣，拿上我的东西，然后骑自行车去上课。昨天也是这样，不过其实总是如此：我的课从“对不起我迟到了”这句话开始。今天我的老师徐女士说：既然已经学了德语，就应该学习著名的德国式守时。 首先要上两节德语课。我必须非常专注，因为一开始就是听力练习。如果仅仅是听文章，我只能理解一点内容。多让人沮丧啊！在我快睡着的时候，我们要玩一个“猜职业”的游戏。然后我又醒了。 第三节课是经济学。这时我终于醒了，我喜欢这节课。这节课结束的时候，我几乎感到难过。 下课后我做了一些运动。运动是我生活的一部分。我没找到一起打网球的同伴，所以在操场上跑了1000米。跑完步我很饿，于是去了食堂。饭菜非常和我胃口，但是我坐在卢卡斯旁边，他对每道菜都挑了一通刺：猪肉太咸了，蔬菜不新鲜，所有东西都太贵了。这时候我也觉得饭不好吃了。 回到教室，我和英哲聊了会儿天。一点的时候，我们听了德国之声的报道。但是我想睡觉。我睡了差不多一个小时。我从两点四十五分开始在图书馆按照我自己的系统学习。今天我读了一篇海明威的短篇小说，写了日记——当然是用德语写的。与此同时我想到自己的学业，然后再次得出结论：我非常喜欢这样的学习生活。 晚饭过后，七点到八点是英语课时间。接着我和一个德国学生还有一个美国学生在“卡布奇诺”咖啡馆见面。我们把一切都说得乱七八糟：我们说英语，德语，中文，但主要是英语。我们在咖啡馆待得太久了，今天我又要上课迟到了。 T2 脚注 …）徐老师总是说：每当有人困了，我们就做游戏，这样就不会在课上睡着了。 …）除了我之外，班里几乎没有人有外国朋友。但是从和母语者的第一次交谈开始，我的口语就好了很多。我还学了很多口头用语和青少年用语。这很有意思。但是我不太喜欢使用它们，因为外国人说口头用语的时候听起来总是很奇怪，而且常常是错的。 …）从明天起就会变得完全不同！ …）我有一个小笔记本：我的“学习监督员”。里面有一张表格，记着我每天的功课：新的德语单词，英语词汇，英语阅读材料，德语阅读材料，德语练习，德国之声，美国广播电视台新闻等。我用这本“学习监督本”半年了，从那时开始，我的学习和复习都非常系统化。当我做好一项功课时，就在后面打上一个叉。 …）我对德国和德国人还不太了解。我只有两个德国朋友。她们从不准时。 …）早上我坐在哲英旁边。她有点胖，所以我的位置很小，但我们都觉得饭菜可口。 …）很多人觉得奇怪，但是我就是这么喜欢外语，甚至用德语来自言自语。没错，我把我的大部分时间，让人难以置信的时间都花在学习上。但是我喜欢这段时间，我乐在其中。这难道不是一种自由吗？我的思想在德语、英语、中文中都是自由的。如果在任何时候都感到不受约束，岂不是有很多空闲时间吗？我想，空闲时间不是时间上的观念而是一种情感上的观念。 …）海明威，欧内斯特，杀手，摘自：《海明威短片小说集》，在纽约（由查尔斯斯布里克之子出版社）于1953出版，第279页到第289页 T3一个大学生是他自己的老板 萨沙史邦，这位圣加伦大学的企业经济学讲师，在学期正好开始的时候写了《成功地学习》
人体神经系统传导通路
神经系统传导通路——感觉传导通路 一、本体感觉和精细触觉传导路 本体感觉：肌、腱、关节的运动觉、位置觉和震动觉，因位较深，又称深部感觉。此外在本体感觉传导通路中，还传导皮肤的精细触觉。 非识性本体感觉（反射性本体感觉）：传至小脑，不产生本体感觉的意识，反射性调节骨骼肌的张力和协调运动，以维持身体的平衡和姿势。 意识本体感觉：传至大脑皮质，产生意识性本体感觉。 精细触觉：皮肤辨别两点距离和物体纹理粗细等感觉。 (一)躯干和四肢意识性本体感觉和精细触觉传导通路 脊神经节 由三级神经元构成，细胞体位于薄束核和楔束核 丘脑腹后外侧核 骨骼肌 肌腱 关节 皮肤 二、痛、温觉和粗略触、压觉传导通路 (一)躯干四肢痛温觉和粗略触、压觉传导通路 脊神经节 由三级神经元构成，细胞体位于脊髓Ⅰ、Ⅳ～Ⅶ层 丘脑腹后外侧核 躯干和 四肢的 皮肤 （后角固有核） (二)头面部痛温觉和粗略触、压觉传导通路
三叉神经节 由三级神经元构成，细胞体位于三叉神经脊束核和三叉神脑桥核 丘脑腹后内侧核 头面部 皮肤和 粘膜 三叉神脑桥核 中央后回 的下部 三、视觉传导通路和瞳孔对光反射通路 (一)视觉传导通路 双极细胞 由三级神经元构成节细胞 外侧膝状体 1、视野visual field：眼球固定不动向前平视时，所能看到的空间范围称视野。鼻侧半视野的光线投射到颞侧半视网膜，颞侧半视野的光线投射至鼻侧半视网膜，上半视野的光线投射到下半视网膜，下半视野的光线投射至上半视网膜。 2、视觉传导通路不同部位损伤所引起的视野症状 ①一侧视神经损伤：患侧眼视野全盲 ②视交叉中央部（交叉纤维）损伤：双侧眼颞侧视野偏盲 ③视交叉外侧部损伤：患侧眼鼻侧视野偏盲 ④一侧视束、视辐射或视觉中枢损伤: 双眼对侧视野同向性偏盲 (同侧眼鼻侧视野偏盲和对侧眼颞侧视野偏盲) (二)瞳孔对光反射通路 瞳孔对光反射：光照一侧眼的瞳孔，引起两眼瞳孔缩小的反应。光照侧眼的
当代大学德语2答案
当代大学德语2答案 【篇一：当代大学德语2单词测试完整版】 t>lektion 1 如果各种事情观看，看岸，河岸英国人外国人到那里去由于眺望；精致 精致，景色；天际，天边，地平线好极了，了不起船摩天大楼殖 民地时代女衬衫，女上衣（女）裙子；（男）上衣漂亮的，优雅的 孙子，外孙孙女，外孙女 孙子，孙女，外孙，外孙女衣服，衣物，废旧物品不同的（单件）衣服几次下雨雨雷雨，暴雨闪电雷雪下雪在……期间有阳光的，晴朗的云天空照耀，发光堂兄弟，表兄弟科技大学来访干扰，妨碍（临时）工作村庄 亲戚遇见作文，文章一定的，肯定的回答，答复南，南方导游女导游女士；夫人火车总站中心市中心奥林匹克运动会塔形建筑物；钟楼电视塔首都 （联邦国家的）州大约居民外国每年的访问者，游客博览会，交易会 慕尼黑十月啤酒节千米，公里家庭的心脏主要问题交通十字路口交通路线 汽车驾驶员，汽车司机高速公路环形路 城区，城区的一部分艺术家拐弯艺术市政厅参观散步旅行团名 胜开车，启程钟楼墓 孙女，外孙女孙子，外孙堂姐妹，表姐妹侄女，外甥女侄子，外 甥配偶公婆，岳父母岳母，婆婆岳父，公公 姐夫，妹夫；内兄，内弟；大舅子，连襟等大姑子，小姑子；大姨子，小姨子；嫂子等女婿儿媳 （昵称）奶奶；姥姥，外婆（昵称）爷爷；姥爷，外公（昵称）爸 爸（昵称）妈妈方位北，北方西，西部东，东方 lektion 2 外表，外貌 头发耳朵脸眼睛嘴唇脖颈胖的；厚的身体肩胸背部，后背腹部，肚子臂手指指甲腿脚趾瘦的虚弱的淘气的，顽皮的广告因此，所以 检查，考试，测试
束缚；受约于；对……有义务苗条的 （头发）金黄色的爱好运动的灰色的聪明的米（公尺）发型，发 式类型 黑暗的；深色的体型，身材 （语气词，表示抱歉、遗憾）哎呀外表弯的，弯曲的 狭长的；瘦长的；纤细的高的额头；前额外表，外貌性格 使人产生好感的，令人同情的工程师快乐的 陪同，伴随 领养老金者，退休人员爱好旅游的喜欢动物的认识，结识独立的，不依赖人的名字姓聋的作曲家作曲作品必要的够，足够房东 耳背的，听觉不好的交响曲歌诺贝尔奖诺贝尔奖获得者入学考试 完成，做到物理学家 节拍 参加演奏者；参与者计算数学方程式物理 所长，主任，校长，厂长等学院，研究所职位失去，丢失犹太人 的研究原子弹可能的研究人员 和平 死 诗人 自己的，特有的 破产的 富有的 攻读法（律）学 小酒馆 毁害，损害；毁灭离开结业，结束发表；出版；公布讽刺的批判 的政治的，政策的诗，诗歌文学从……起记者作家童话 lektion 3 抢劫 谎言 欺骗 侦探片，侦探小说 入室盗窃犯 （撬门）入室偷窃 撬门入室 偷，偷窃
第十九章 神经系统传导通路知识分享
第十九章神经系统传 导通路
第十九章神经系统传导通路 教学内容 感受器→传入神经元→各级中枢→大脑皮质→传出神经元→效应器 感觉传导通路运动传导通路 一、感觉传导通路 （一）本体感觉传导通路 1．躯干和四肢意识性本体感觉和精细触觉传导通路 肌 2°神经元丘系交叉3°三级神经元丘脑中央辐射 〈○〈○ 薄、楔束核内侧丘系背侧丘脑腹后外侧核经内囊后肢 2. 躯干和四肢非意识性本体感觉传导通路 肌脊髓小脑后束 肌腱 ~Ⅶ外侧部）同侧或对侧脊髓小脑前束 小脑下脚 小脑旧皮质小脑上脚
（二）痛温觉和粗触觉压觉传导通路 1．躯干四肢痛温觉和粗触觉压觉传导通路 躯干、1°神经元中枢经后根突入脊髓2°神经元 〈○ 皮肤脊神经节脊髓第Ⅰ,Ⅳ~Ⅶ层上升1～2个节段经白质前连合交叉至对侧 脊髓丘脑侧束（痛温觉），脊髓丘脑前束（粗触觉压觉） 3°神经元丘脑中央辐射中央后回中、上部 〈○ 背侧丘脑腹后外侧核经内囊后肢中央旁小叶后部
2．头面部痛温觉和粗触觉压觉传导通路 2°神经元 头面部皮肤1°神经元中枢突进入脑桥三叉神经脑桥核（触觉） 〈○ 口鼻腔粘膜三叉神经节三叉神经脊束三叉神经脊束核（痛温觉）2°neuron 三叉丘系3°神经元丘脑中央辐射 〈○中央后回下部 背侧丘脑腹后内侧核内囊后肢
（三）视觉传导通路和瞳孔对光反射通路 1. 视觉传导通路 1°神经元2°神经元视神经视锥、视杆细胞○〈○ 双极细胞节细胞 视交叉→视束3°神经元视辐射 〈○ 距状沟两侧的视区 鼻侧半纤维交叉，颞侧半不交叉外侧膝状体内囊后肢 视觉传导通路损伤后的表现 损伤部位临床表现左右t 一侧视神经该眼视野全盲 视交叉中央部双眼视野颞侧半偏盲（桶状视 野）
当代大学德语学生用书2 语法
B2 Grammatik Zusammungfassung (B2 alshaupter Teil,ein bisschen Inhalte von B1&B3) 未注明Band的默认为B2. 一，Gen.二格 ①介词【句转】waerend, wegen ,aufgrund, anstatt, statt, trotz, innerhalb, ausserhalb, mithilfe； （L1G3 & B3L12G1） ②阳，中性名词–es 情况，人地名二格，部分阳弱（可以把遇到的阳弱都整理到这里）；(L1G2) 二，形容词词尾(L2---L5) ①一四格无冠词后（强变）；（L2G1） ②一四格不定冠后（混变）；（L2G2） ③一四格定冠，指示代词，疑问代词后（弱变）；（L2G2） ④一四格复数后（零冠后-e,有冠-en）；（L2G3） ⑤二三格有冠后（-en）;(L3G2) ⑥二三格无冠后（强变）；（L3G3） ⑦Alle,beide,einige,mehrere,viele,weinige后；（L4G2） ⑧总结表格111~112页。形容词词尾这块内容确实是老大难，稍微用心整理一下自己 在这块内容上的思绪即可；（L5G3） ⑨形容词比较级（L8G3，L9G2） 三，从句和连词 ①Wenn,als引导的从句【句转】及二者的对比；（L1G1，L7G2） ②dass,ob,疑问代词引导的从句；（L3G1） ③weil,da引导的因果从句；（L6G2） ④waerend（除表示同时性，也可表转折）,bevor【句转】135的句转型习题多看看 ⑤简单句&复合句总结；（L15G1） ⑥Zwar…aber,nicht nur…sondern…auch,sowohl…als auch。（L15G2） 四，反身代词（真，假，混）；（L4G1） 五，介词 ①三格介词；（L7G3，B1L8G2） ②四格介词；（L4G3，B1L8G3） 六，过去式 ①一般过去时；（L6G1,L7G1） ②现在完成时；（B1L10G1，B1L11） ③过去完成时；（L11G1）
当代大学德语2第1-5单元课文+中文翻译
Studienweg Deutsch 2 Lektion 1 Text 1 Yang Fang kommt schick aus den Ferien zurück Anna：Na, Yang Fang，wie waren die Winterferien? 安娜：杨芳，寒假过得怎么样？ Yang Fang：Zu kurz. Immer wenn ich in Shanghai bin，will ich gar nicht mehr weg. 杨芳：太短了。每当我在上海的时候，我根本不想离开。 Anna：Was hast du denn gemacht? 安娜：你做了什么？ Yang Fang：Ach dies und das. Wenn das Wetter sch?n war, bin ich in der Stadt spazieren gegangen, habe Gesch?fte angeschaut, auch etwas gekauft. Abends war ich oft am Waitan. Manchmal ist Li Tao mitgekommen. 杨芳：做点这做点那。天气好的时候我去市区散步。逛商店，买一些东西。晚上我常会去外滩。有时候李涛和我一起。 Anna：Waitan? 安娜：外滩？ Yang Fang：Ja, das Ufer des Huangpu mit den Geb?uden der Engl?nder. 杨芳：黄埔江岸边，那有英国人留下的建筑。 Anna：Ach，der Bund. 安娜：哦，这就是外滩啊。 Yang Fang：Stimmt! Die Ausl?nder nennen die Uferstra?e Bund. Viele gehen abends dorthin wegen der Aussicht auf Pudong. 杨芳：对！外国人将岸边街道叫做外滩。很多人因为浦东夜景去那里参观。Anna：Ja, ich habe Fotos gesehen. Die Skyline von Pudong ist spitze. 安娜：我已经看过照片了，浦东的景色非常美。 Yang Fang：Besonders wenn man mit einem Schiff am Abend auf dem Huangpu f?hrt. An dem einen Ufer stehen Wolkenkratzer, an dem anderen sind die Geb?ude aus der Kolonialzeit. - Aber schau, da kommt ja auch Thomas. Hallo, Tom! 杨芳：尤其是人们晚上乘船游览黄浦江的时候。在黄浦江的一边耸立着摩天大楼，
当代大学德语2第6-10单元课文+中文翻译
Lektion 6 Text 1 Mein Leben Yang Fang：Du, Anna，im Deutschunterricht soll morgen jeder erz?hlen, was er bisher gemacht hat, über seine Schulzeit und so. Erz?hl doch bitte mal von dir. Dann wei? ich，was man da so sagt. 杨芳：安娜，明天的德语课上每个人都要讲一下自己至今为止做的事情，关于学校生活等等。给我做个示范吧，这样我就知道该怎么讲了。 Anna：Gern, aber viel kann ich noch nicht berichten. Ich bin ja noch jung. Also, mein …V ortrag“： Ich hei?e Anna Schubert und bin 1984 in Potsdam geboren. Mein Vater ist Beamter in der Stadtverwaltung, meine Mutter arbeitete damals als Sekret?rin. Sie machte dann noch eine Ausbildung und ist jetzt Kinderg?rtnerin. V on 1990 bis 1994 war ich wie jedes Kind in der Grundschule, ab der fünften Klasse besuchte ich das Gymnasium in meiner Heimatstadt. In der 13. Klasse beendeten wir mit dem Abitur die Schule. 安娜：好的，可是我讲的不是很多，我还年轻，报告开始了： 我叫Anna Schubert，1984年出生在Potsdam。我的父亲是市政厅的官员，母亲当时在那是一名秘书。她还继续进修，现在是一名幼儿园园长。1990年至1994年我像所有的小孩一样读小学，从五年级开始我在家乡读文理制中学，我毕业于13班。 Seit drei Jahren bin ich Studentin. Im ersten Jahr studierte ich Politologie und Soziologie in Berlin, aber das war mir zu theoretisch. Ich wechselte mein Studienfach und studiere nun Sinologie. China interessierte mich schon als Schülerin. Zwei Semester lang lernte ich an der Humboldt-Universit?t Berlin Chinesisch. Seit dem letzten Wintersemester besuche ich die Beijing Universit?t. Ich studiere im Nebenfach V olkswirtschaft und m?chte sp?ter für eine deutsche Firma in China arbeiten. 我是大三的学生了。第一年的时候我在柏林读政治学和社会学，但是这对我太理论化了。我换了专业，只学习汉学。我从中学起就对中国感兴趣了。我