长笛二重奏：愤怒的小鸟主题 长笛二重奏乐谱 长笛曲谱 总谱
Title Theme of Angry Birds 1
Flute
3d教学设计
授课题目： 我为校庆出份力——三维动画信息的加工 教学内容： 上科教出版社《多媒体技术应用》模块，第四章第一节任务二。 教学课时： 1课时。 教学目标： 一、知识与技能 1、了解并能举例3D在生活中的应用。 2、知道使用COOL 3D软件制作出的作品的主要用途。 3、能够使用COOL 3D软件制作出带有特效的简单3D文字动画。 4、能根据需要选择恰当的保存格式。 二、过程与方法 1、通过完成“我为校庆出分力”的作品创作，初步掌握使用COOL 3D制作3D文字动画的一般过程和方法；进一步掌握创作多媒体作品的一般过程与方法，提高多媒体作品创作能力；知道COOL 3D作品的用途；进一步体会3D动画的基本原理。 2、通过使用自主学习资料学习COOL 3D的部分功能，进一步掌握学习使用新软件的一般过程与方法，提高自学信息技术工具软件的能力。 三、情感、态度和价值观 1、通过3D动画信息加工的学习，了解3D动画对人们生活的影响，感受3D动画的魅力，产生进一步学习的兴趣。 2、通过完成“我为校庆出分力”作品的创作，产生对学校的热爱之情和感恩之心。 教学重点： 1、3D在生活中的应用。 2、使用COOL 3D制作带有特效和背景图片的3D文字动画的一般过程与方法。 教学难点： 1、动画特效的调整。
2、根据主题合理使用特效。 教学过程： 一、导入 PPT呈现电影阿凡达的精彩片段，同时提问。 设计意图：用精彩的电影片段吸引学生的注意力，激发学生兴趣。 提问：一部3D版的电影阿凡达掀起了全球的3D热潮，请问哪位同学看过3D版的阿凡达？为什么看3D版的？ 设计意图：通过大部分学生较为熟悉的阿凡达3D版引课，激发大部分学生的兴趣；通过3D电影和普通电影的比较，使学生知道3D的优点；通过较为简单的问题引发学生的思考，为后续问题做铺垫。 PPT呈现3D的优点：给人更强的立体感和更真实的感觉，甚至彷佛身临其境。 二、3D在生活中的应用 除了3D电影之外，哪位同学能说一下生活中还有哪些3D应用？ 设计意图：使学生回忆生活中的3D应用，激活学生的思维；使学生意识到生活中不止电影中使用了3D技术。为介绍3D的应用做铺垫。 3D技术在生活中的应用：广告、电视电影特效、游戏、动漫、虚拟现实、网页动画、3D照片等。 此处：ppt呈现广告、新闻联播片头、愤怒的小鸟宣传片、网页标题、qq表情、网页按钮、室内设计（虚拟现实）、工业仿真（虚拟现实）等实例，让学生对3D应用有感性认识。 设计意图：通过感受3D在生活中的各种应用，使学生了解并能举例3D在生活中的应用，突出重点。 三、明确任务 刚刚我们了解到3D在视频片头、网页标题方面有应用，而这两方面也是我们的生活中非常可能用到的，今天我们就用到了。 PPT呈现任务：我为校庆出份力 2013年是我校建校90周年华诞，学校准备利用网站、视频等多媒体作品进行校庆宣传，面向全体同学征集三维(3D)动画作品，用于网站的标题、欢迎标语、庆祝标语、学校对外宣传视频的片头、校庆活动记录视频的片头等。 请你从上述内容中选择一个或几个感兴趣的内容，利用COOL 3D制作有文字的三维动画。 要求：
长笛简谱入门
长笛简谱入门 (1)注重自身的条件 学习长笛对于少年儿童来说，不单能够学习到很多音乐知识和长笛的演奏技巧，还能够通过长期的学习使两只手更加协调。尤其是两手的无名指，能够得到特殊的、针对性的锻炼。所以，在学习长笛之前，老师和家长理应检查一下学生的自然条件是否满足学习长笛的基本要求，诸如：嘴唇、牙齿、手臂的长短、手指的长短、手指的弯曲灵活性、手腕的自然弯曲形态、无名指和小指的长度等等。特别是对于将来打算进入专业团体的学生来说，以上的自然条件如果都具备的话，那么将是事半功倍、水到渠成。 (2)学习五线谱 在学习长笛之前，理应适当地学习一点五线谱方面的知识，这样学习起长笛来就会感到很快捷和便利。有些家长在陪同孩子学习的过程中，最初常常喜欢在五线谱上标注出所对应的简谱的名称，事实上这样做是非常错误和不科学的，因为这样会影响孩子对五线谱的音位固定。 (3)注重长音练习 练习长音是学习长笛基本功练习的重要形式之一。初学者的演奏口型尚处于一种不稳定的状态，通过长音的练习，能够使口型得以巩固，耐力增强。长音的练习要求在每次深呼吸后吹奏出一个很长的、很平稳的音来。一般情况下，每个音的时间长度理应很多于15----20秒钟。这对于初学者来说，无疑是一种极好的呼吸训练。 (4)重视音阶练习 音阶练习是长笛基础训练中的重中之重，它不单能够练习手指的独立性、灵活性，而且还能够练习其双手的协调性。音阶练习包括有
琶音、分解和弦，练习音阶能够熟悉各种调的指法和调性，提升手指的反应水平。 (5)突破重点段落 通常情况下，在一些音阶、练习曲和乐曲中，总是有个别的乐句和段落有一定的难度，演奏起来指法不是很顺手，或者是节奏方面有些复杂，像这样的地方通常把它称为“重点段落”。这些地方是影响我们完整地演奏全曲的障碍，所以，必须将其逐个的攻克。首先要划定重点段落的位置，然后将其音符、升降符号和节奏搞清楚，接下来选择合理的指法顺序，通过度段攻克的方法就能够化难为易了。在吹奏练习时切记一定要慢慢来，不能够一上来就把速度提升的很快，慢练是解决重点段落的最科学方法和法宝。与此同时，对这个重点段落要不厌其烦地实行反复性练习，有时候练习的次数可能会达到30遍左右，甚至更多，直到把这个段落掌握为止。最后再将全曲连贯起来演奏。 学习音乐不单有利于孩子的智力开发，而且对孩子的将来会产生长远的影响。无论老师还是家长都理应注重把握科学的方法和进度，对学生要科学的加以引导和耐心的辅导，只有这样才能造就出合格完美的下一代。
冰雪奇缘主题曲中英歌词2
Let it go 随它吧 ---冰雪奇缘主题曲 Let it go随它吧 Can't hold you back anymore 回头已没有办法 Let it go随它吧 Turn my back and slam the door. 一转身不再牵挂 The snow blows white on the mountain tonight 白雪发亮铺满我的过往 Not a footprint to be seen 看不到任何足迹 A kingdom of isolation and it looks like I’m the Queen 孤立国度很荒凉我是这里的女皇 The wind is howling like the swirling storm inside 漫天飞霜像心里的风暴一样 Couldn’t keep it in, heaven knows I tried 再也待不下去，我已尽力了 Don’t let them in, don’t let them see 不能让他们进来，不能让他们发现 Be the good girl 做我自己就像我的从前 You always had to be 躲在现实梦境之间不被发现 Well, now they know 既然他们现在已经知道了 Let it go随它吧 Can't hold you back anymore 回头已没有办法 Let it go随它吧 Turn my back and slam the door 一转身不再牵挂 And here I stand, and here I’ll stay 我所立之处，将是我待的地方 Let it go随它吧 The cold never bothered me anyway 反正冰天雪地我也不怕 It’s funny how some distance 1
《愤怒的小鸟》教学设计
《愤怒的小鸟》教学设计 教学目标：通过观察图片，分析图片，结合实际，展开想象，培养学生的想象力和写作能力。 教学内容：教师自备题材，看图写话。 课时安排：1课时 教学过程： 1.场景再现：放学路上，一个背书包的小朋友，在一棵树下捧起一只小鸟，准备放回树上的鸟窝，正在此时，天空中飞来了三只大一些的鸟！此种情景下，低段学生们将会如何展开写话呢？教师又该如何去引导呢？ 我是这样认为的：大多数孩子都会写，小朋友捡到树上掉落的小鸟，准备放回，鸟妈妈和鸟爸爸回来了，高兴的唱起了歌。这是大多数孩子的认知。浅层次的认知。因为大多数孩子没有经历过这种事，只是大脑中想象出来的。而实际上会怎样呢？这种亲身经历的事，估计只有农村小孩或许会有，本人小时候就亲身经历过“掏鸟窝”，当人抓着小鸟时，小脑不是高兴，而是恐惧和害怕，鸟妈
妈和鸟爸爸回来时，第一反应是害怕，紧张，愤怒，而不 会是高兴的唱歌，不管此时你是准备放回小鸟，还是准备 拿走，大鸟都只会认为你是一个“入侵者”，侵犯了他们 的领地，他们会扑打你，而绝不会是高兴的唱歌，而是愤 怒的哀嚎！从而告诉小朋友们，爱护自然，不做入侵者。 所以，应该从实际的生活的场景入手去描写，而不是 主观臆断！ 2.从实际图片案例中，总结出习作过程的几个重要因素，以及他们之间的关系。 叙述：重在故事情节的详细述说，比如，讲和氏璧，就要 把真个故事的来龙去脉讲清楚。 描述（描写）:是人物或环境的具体化,重在细微处见真招。比如描写一只小狗，就要从它的毛色、体态、眼睛等细微 处入手。 阐释（说明）：主要是理清事物、人物等之间的关系，比 如“武松怒打西门庆”，为何要如此？须得交代清楚前因 后果。 论辩（议论）：主要是表达作者的观点和看法，例如： “曹操狭天子以令诸侯”，是对还是错？作者应标明立场。
Letitgo中英歌词冰雪奇缘主题曲
Let it go《冰雪奇缘》主题曲The snow glows white on the mountain tonight; 白雪发亮今夜铺满山上Not a footprint to be seen; 没有脚印的地方A kingdom of isolation; 孤立的王国很荒凉And it looks like I'm the queen; 我是这里的女皇The wind is howling like this swirling storm inside; 像心里的风暴一样满天飞霜 Couldn't keep it in, heaven knows I've tried; 我受过的伤只有天知道 Don't let them in, don't let them see; 不让别人进来看见Be the good girl you always have to be; 做我自己就像我的从前Conceal, don't feel, don't let them know; 躲藏不让他们看见Well, now they know; 已被发现Let it go, let it go; 随它吧，随它吧Can't hold it back anymore; 回头已没有办法Let it go, let it go; 随它吧，随它吧 Turn away and slam the door; 一转身不再牵挂 I don't care what they're going to say; 我不管他们想说的话 Let the storm rage on; 任风吹雨打 The cold never bothered me anyway; 反正冰天雪地我也不怕 It's funny how some distance makes everything seem small; 这一点点的距离让一切变精致 And the fears that once controlled me can't get to me at all; 曾经困扰我的恐惧会远离我回忆 It's time to see what I can do; 现在开始让我看见． To test the limits and break through; 是我的突破和极限No right, no wrong, no rules for me; 不分对错没有极限 I'm free; 向前Let it go, let it go; 随它吧随它吧I am one with the wind and sky; 跟风和天空对话Let it go, let it go; You'll never see me cry; 眼泪不再掉下Here I stand and here I'll stay; 悬崖上让我留下Let the storm rage on;
Let it go中英歌词《冰雪奇缘》主题曲
L e t i t g o 《冰雪奇缘》主题曲 Thesnowglowswhiteonthemountaintonight; 白雪发亮今夜铺满山上 Notafootprinttobeseen; 没有脚印的地方 Akingdomofisolation; 孤立的王国很荒凉 AnditlookslikeI'mthequeen; 我是这里的女皇 Thewindishowlinglikethisswirlingstorminside; 满天飞霜像心里的风暴一样 Couldn'tkeepitin,heavenknowsI'vetried; 只有天知道我受过的伤 Don'tletthemin,don'tletthemsee; 不让别人进来看见 Bethegoodgirlyoualwayshavetobe; 做我自己就像我的从前 Conceal,don'tfeel,don'tletthemknow; 躲藏不让他们看见 Well,nowtheyknow; 已被发现 Letitgo,letitgo; 随它吧，随它吧 Can'tholditbackanymore; 回头已没有办法 Letitgo,letitgo; 随它吧，随它吧 Turnawayandslamthedoor; 一转身不再牵挂 Idon'tcarewhatthey'regoingtosay; 我不管他们想说的话 Letthestormrageon; 任风吹雨打 Thecoldneverbotheredmeanyway; 反正冰天雪地我也不怕 It'sfunnyhowsomedistancemakeseverythingseemsmall; 这一点点的距离让一切变精致 Andthefearsthatoncecontrolledmecan'tgettomeatall; 曾经困扰我的恐惧会远离我回忆 It'stimetoseewhatIcando; 现在开始让我看见 Totestthelimitsandbreakthrough;
大班音乐活动《疯狂的小鸟》教案
大班音乐活动《疯狂的小鸟》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 【作品分析】 这是一首现在流传很广的现代音乐曲，乐曲由三段的旋律构成。第一旋律和第三旋律运用了八分音符和十◆六分音符，跳跃性很强。第二部分旋律紧张，波动较大，与主题形成了鲜明的对比音乐带有欢快、跳跃的情调。
针对不同年龄幼儿的特点，音乐要有选择和重点，小班幼儿可以欣赏和游戏第一旋律欢快、跳跃，中大班幼儿可以合作玩游戏。为了帮助幼儿玩这个音乐游戏，我设计了以下游戏： 第一旋律：借助故事、肢体动作，帮助幼儿感受、理解音乐的性质和游戏规则，为幼儿创设一个想象的空间，为他们接下来的经验进行建模。 第二旋律：体验音乐跳跃与紧张。通过玩与“猪猎人’的游戏情节，使每位幼儿随时保持警惕和期盼，提高幼儿玩游戏的兴趣。 第三旋律：体验成功的快乐，宣泄愉快的情绪。 欢快、跳跃、活泼的乐曲，总能让幼儿产生跳跃的思维，随着音乐的起伏与对比，激起孩子们的想象，随着音乐进行游戏，玩着玩着，孩子们的创造又有了不同的变化，能给孩子带来愉悦的情绪体验。 ◆相关教学资料 【创编部分动作建议】 1-2小节，幼儿准备。 3-4小节，幼儿做小鸟扇翅膀的动作。 5-6小节，拍肩的动作。 7-8小节，两两拍手的动作。 9-10小节，两两拍手的动作。 【游戏玩法建议】 1、游戏可以层层递进。开始幼儿可以单独进行创编动作进行游戏。 2、然后鼓励幼儿两两合作，三三合作等进行挑战。
3、猪猎人的动作也是可以从简单的节奏型鼓励幼儿进行尝试，然后层层递进引导助儿进行不断的挑战，提高幼儿参与活动的兴趣。 ◆教学活动建议 【活动目标】 1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。 2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。 3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。 【活动过程】 （一）情景与节奏 1、出示手偶互动，引发兴趣。 2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。（如：点点手、拍拍翅膀等）。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。 （二）师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。（教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。） 1、提问： (1)小鸟们在草地上做了哪些动作？ (2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次？ (3)小鸟脚下的动作变了吗？ 2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。
冰雪奇缘主题曲英文版歌词
冰雪奇缘主题曲英文版歌 词 Prepared on 24 November 2020
冰雪奇缘主题曲英文版歌词 冰雪奇缘主题曲英文版Let it goLet it goCan’t hold you back anymoreLet it goLet it goTurn my back and slam the doorThe snow blows white on the mountain tonightNot a footprint to be seenA kingdom of isolation and it looks like I’m the QueenThe wind is howling like the swirling storm insideCouldn’t keep it in, heaven knows I triedDon’t let them in, don’t let them seeBe the good girlYou always had to beConce al, don’t feelDon’t let them knowWell, now they knowLet it goLet it goCan’t hold you back anymoreLet it goLet it goTurn my back and slam the doorAnd here I stand, and here I’ll stayLet it goLet it goThe cold never bothered me anywayIt’s funny how some distanceMakes everything seem smallAnd the fears that once controlled meCan’t get to me at allUp here in the cold thin airI finally can breatheI know left a life behind but I’m to relieved to grieveLet it goLet it goCan’t hold you back anymoreLet it goLet it goTurn my back and slam the doorAnd here I standAnd here I’ll stayLet it goLet it goThe cold never bothered me anywayStanding frozen in the life I’ve chosenYou won’t find me, the past is so behind meBuried in the snowLet it goLet it goCan’t hold you back an ymoreLet it goLet it goTurn my back and slam the doorAnd here I standAnd here I’ll stayLet it goLet it goThe cold never bothered me anyway
冰雪奇缘主题曲Let it go
斯博英语英文歌收集编著：方妮（Fannie） Let it go 1.The snow glows white on the mountain tonight 皑皑白雪覆盖今夜的山 [ɡl??] 2.Not a footprint to be seen 埋葬我身后的足迹 [?f?tpr?nt] [si:n] 3. A kingdom of isolation, 在这孤独的白色国度 ['k??d?m] [?a?s??le??n] 4.And it looks like I'm the queen/king 我就是冰雪的女王/国王 [kwi:n]/[k??] 5.The wind is howling like the swirling storm inside ‖狂风怒号，内心亦涌动不能平息 ['ha?l??][sw?:l??] [st?:m][??n'sa?d] 6.Couldn't keep it in, heaven knows I’ve tried 不管多努力，再无法藏匿 ['k?dnt][ki:p] ['hevn] [tra?d] 7.Don't let them i n, don’t let them see 掩藏好自己，不许人靠近 8.Be the good girl/boy you always have to be 乖乖听话，别让大家担心 9.Conceal, don‘t feel, don’t let them know 封闭起来，不让人看清 [k?n'si:l] 10.Well, now they know 现在他们知道了 11.Let it go, let it go 不再躲，不再怕 12.Can't hold it back any more 秘密已经真相大白隐瞒 [h??ld] [?eni m?:] 13.Let it go, let it go 不管他，不害怕 14.Turn away and slam the door 告别过去，不留一丝牵挂 [?'we?] [sl?m] 15.I don't care 我不在乎 [ke?(r)] 16.What they're going to say 他们怎么说 17.Let the storm rage on, 让风暴怒吼吧 [st?:m] [re?d?] 18.The cold never bothered me anyway ‖寒冷也阻挡不了我 ['bae?d] [?eniwe?] 19.It's funny how some distance， ['d?st?ns] 20.Makes everything seem small 现在回首以前，往事变得微不足道 [si:m] 21.And the fears that once controlled me 曾经桎梏我的恐惧 [fi?z] [w?ns] [k?n?tr??ld] 22.Can't get to me at all 也都远的看不到
社团教学设计
课题认识神奇的轻粘土 教学目标 1、初步掌握轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。 2、利用很多轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。 3、在参与制作轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美出更精美的作品。 教学重难点 认识到超轻粘土的特点及其使用 教学过程 一、导入新课 出示课前制作好的轻粘土作品，提问： 1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、小猫、章鱼、蜗牛、小兔） 2、这些物品用什么做的吗？（轻粘土） 3、谈一谈章鱼的造型特点。 二、介绍轻粘土 1轻粘土的介绍 2超轻粘土特点： 白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。作品干燥定型后，即可长期保存。
真空包装后半年以上时间不固化。真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。 3、轻粘土的保存方法 密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉. 4、欣赏轻粘土的作品 5、介绍轻粘土的使用 你可以运用超轻粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用超轻粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥 四、超轻粘土作品的制作方法。（示范教学） 1、引导学生制作出与众不同的超轻粘土作品。 ①搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，超轻粘土都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算OK。） ②制作粘土板。包括底座、外侧壁。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）
音乐简谱学习入门教程
音乐简谱学习入门教程 1、什么是简谱 简谱是用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7来记录音高的一种记谱法，读过书的中国人几乎都认识它。这种记谱法的是法国的修道士苏埃蒂1665年提出来的。后来，将它加以改进和积极推广的竟然是法国著名的哲学家、文学家卢梭。由于这种记谱法不方便于记录多声部的、复杂的音乐，在欧洲几乎从未普及过。1882年前后，美国人梅森到日本讲学时把它传入日本，19世纪曾有一度在日本学校通用过，不过后来他们也不用了。清朝末年，简谱通过留日学生传入我国。1904年，沈心工先生编写的“学校唱歌法”一书出版，曾风行一时，从此简谱便在我国普及开来。笔者认为，简谱作为一种大众化的记录方法，在我国普及和推广音乐方面曾经而且仍在发挥很大的作用。不过由于它记谱有不少局限，而且现在世界上绝大多数国家又都不用它，我们应当创造条件推广、普及五线谱，以利于提高音乐水平及与世界各国进行音乐文化交流。 2、轻轻松松了解一下简谱 简谱是记谱法一种。由于它简单明了、通俗易懂，在记谱、读谱上有很大的方便，因此在我国广泛流传。 简谱有它的优点，但也有它的缺点。例如记合奏合唱，它就不象五线谱在视觉上那么清楚，而记钢琴谱几乎是不可能的。过去有人认为简谱简单、不科学，因而否定了简谱在现实音乐生活中的重要作用，那是错误的。应该承认：简谱对音乐的普及和推广，作出了重大的贡献。在今后相当长的时期内，简谱将会继续发挥它的积极作用，为社会主义文化事业服务。 简谱的创造和发展过程，因为缺乏有关的材料，还不能作准确的介绍。法国的加林（1786-1821）和舍维（1804-1864）；英国的格兰威尔（1785-1867）和葛尔文（1816-1880），在简谱体系方面，都曾作过研究和整理。我国的简谱是由日本传来的。这种体系与舍维的体系已有所不同。按照舍维体系，八分音符和十六分音符的短线，都加在音符的上方。然而日本的简谱到了我国，特别是解放后十年来，又起了许多变化和发展，现在只将现行的简谱作如下的简单介绍。 在简谱体系中，音的相对高度暖和七个阿拉伯数字来表示的。这几个音的相互关系，除3 4、7 i 半音外，其他全为全音。 标记：1 2 3 4 5 6 7 i 唱法：do ri mi fa sol la si do
冰雪奇缘主题曲歌词加汉语
The snow glows white on the mountain tonight;今晚白雪在山上闪烁 Not a footprint to be seen;一个脚印没有 A kingdom of isolation;与世隔绝的国土 And it looks like I'm the queen;我就像是一个皇后 The wind is howling like this swirling storm inside;狂风咆哮得像我内心一样的纷乱 Couldn't keep it in, heaven knows I've tried;不能再困住我的感情了，只有上天才知逆我已努力过 Don't let them in, don't let them see;不让他们走进来，不让他们看到 Be the good girl you always have to be;做一个好女孩，一直都要这样Conceal, don't feel, don't let them know;掩饰、没有感觉、不要让他们知道 Well, now they know;好了，现在他们都知道了 Let it go, let it go;随心而行，随心而行 Can't hold it back anymore;不能再抑制了 Let it go, let it go;随心而行，随心而行 Turn away and slam the door;转过身甩上门 I don't care what they're going to say;我不在乎他们会怎样说 Let the storm rage on;让风暴怒吼吧 The cold never bothered me anyway;寒冷再也不能烦扰我了 It's funny how some distance makes everything seem small;可笑的是，距离令所有东西都变得渺小了 And the fears that once controlled me can't get to me at all;一度箝制我的恐惧再也不能控制我了 It's time to see what I can do;是时候看看我能够做什麼了 To test the limits and break through;试验我的极限和突破 No right, no wrong, no rules for me;没有对错，也没有规则规范我了 I'm free;我自由了 Let it go, let it go;随心而行，随心而行 I am one with the wind and sky;我与风与天同在 Let it go, let it go;随心而行，随心而行 You'll never see me cry;你不会再看到我哭泣 Here I stand and here I'll stay;我就站在这里，我留在这里 Let the storm rage on;让风暴怒吼吧 My power flurries through the air into the ground;我的力量激荡空气深入地下 My soul is spiraling in frozen fractals all around;我的灵魂随着四周的冰片盘旋而上 And one thought crystallizes like an icy blast;思想化为结晶如一阵冰风I'm never going back, the past is in the past;我不会再回去，过去已成往事 Let it go, let it go;随心而行，随心而行 And I'll rise like the break of dawn;我像旭日从地上冒起 Let it go, let it go;随心而行，随心而行
《做个“快乐鸟”》教学设计
人教版《品德与生活》第三册《做个“快乐鸟”》教学设计 秦皇岛市海港区河东小学 杨静
《做个“快乐鸟”》教学设计 教学目标： 1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。 2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。 3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。 课前准备： 1、搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。 2、开展“我的烦恼”问卷调查，并进行汇总。 3、CAI课件。 活动一、我们很快乐 1、游戏引入，体验快乐：看你笑不笑。 选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。 2、生活原本很快乐 A、走入生活，感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资料。如：获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。 B、学生回忆讲述生活中的快乐。[注意引导学生说有意义的事。]
C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事？[按早中晚的顺序，教师在黑板上计数。] 活动二、我们不烦恼 1、快乐背后有烦恼。 CAI讲述科学知识：科学家做过实验，将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后，冷却成水，发现在心平气和的状态下，水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀；在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡！ 请学生谈感受。 2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼，如： A、晚上，妈妈总让我一个人睡觉，可是我不敢！ B、我和好朋友因为一点小事吵架了，我们互不理睬了。 C、考试考得不理想，怎么和妈妈说呀？[师生合作表演] 小结：这么难的事，大家一起想办法，就解决掉了，多好啊。看来集体的力量就是大。诉说烦恼就像是做减法，烦恼就跑掉。 3、师：小组解决调查问卷中的烦恼。 注意：每人一个轮着说，其他人帮忙解决。解决完的，就在后面打个对勾，比一比，哪个小组解决的烦恼多；如果你出主意帮同
2020年冰雪奇缘主题曲英文版歌词
作者：非成败 作品编号：92032155GZ5702241547853215475102 时间：2020.12.13 冰雪奇缘主题曲英文版歌词冰雪奇缘主题曲英文版 Let it go Let it go Can’t hold you back anymore Let it go Let it go Turn my back and slam the door The snow blows white on the mountain tonight Not a footprint to be seen A kingdom of isolation and it looks like I’m the Queen The wind is howling like the swirling storm inside Couldn’t keep it in, heaven knows I tried Don’t let them in, don’t let them see Be the good girl You always had to be Conceal, don’t feel Don’t let the m know Well, now they know Let it go Let it go Can’t hold you back anymore Let it go Let it go Turn my back and slam the door And here I stand, and here I’ll stay Let it go Let it go The cold never bothered me anyway It’s funny how some distance Makes everything seem small And the fears that once controlled me Can’t get to me at all Up here in the cold thin air
幼儿园：大班体育活动《愤怒的小鸟》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班体育活动《愤怒的小鸟》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class sports event "Angry Bird" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班体育活动《愤怒的小鸟》 生成背景：在一次美术自主活动中，孩子们随意地进行美术创作，在孩子讲述自己绘画作品时，佩泽拿着画满格子的画说：“这是我喜欢的网络游戏---连连看。”话应刚落，引来孩子们的响应，乐乐赶紧说“我也喜欢玩这个游戏，最近我还学了新的网络游戏呢。”语气极其骄傲自豪。孩子不经意间的话语引起了我的思考：网络应用的普及性，已经没有年龄的分界了。网络游戏原本是大人们休闲时消遣的最爱，现在也能给孩子如此巨大的吸引力！经过我的问卷调查，发现网络游戏已风靡于孩子。孩子对网络游戏兴趣浓厚，很多孩子都能熟练地列举自己所了解的网络游戏，还能明确阐述游戏的玩法和自己的心得。在网络游戏中孩子得到了快乐和满足，发展了孩子的手眼协调，拓展孩子的思维等，但通过调查也发现有些孩子沉迷于自己喜爱的游戏中，时间过长，身体的健康受到威胁。如何利用孩子的兴趣、将这种兴趣迁移到教学活动来；如何利用孩子感兴趣的素材，对孩子开展更加科学、健康的活动，这是对我更深层次的启发。于是，我
生成了一系列关于“网络游戏”的主题活动，例如，综合活动“连连看”、数学活动“切西瓜”、艺术活动“跟我学”等，效果出人意料，我深感自豪。“愤怒的小鸟”是这些生成活动中的一个。教育理论依据：从孩子对于网络游戏的兴趣入手，因势利导，把网络游戏进行创编，扬长避短，让孩子健康、快乐游戏。教学总课时：2课时（第一课时：语言活动；第二课时：体育游戏活动）。健康活动：愤怒的小鸟（二）教学设计：第一课时教学，通过轻松的谈话活动，孩子们谈到了他们喜欢的网络游戏，在老师的启发下，他们也了解到网络游戏所带给的危害。网络游戏的趣味性是孩子们迷恋的焦点，如何将这种趣味性加以创编，植入现实游戏之中，让孩子在运动中发展幼儿体能，享受合作游戏的快乐，而又能够满足他们渴望得到的趣味性，是我本次活动设计意图。教学年龄段：大班幼儿。教学目标：1、尝试纸球的各种玩法，练习肩上挥臂投掷，发展幼儿动作的协调性、灵敏性。2、培养幼儿创造性，引导他们创编不同的更具趣味性的游戏玩法。3、通过玩转现实版“愤怒的小鸟”，享受体育游戏所特有的魅力，感受运动与合作的快乐，从而疏离网络游戏，抵制诱惑。教学重点：练习肩上挥臂投掷。教学难点：孩子移动投掷的准确性及创编游戏。教学准备：1、进行了第一课时的教学。2、纸球若干。3、纸盒、绿小
大班英语说课教案《愤怒小鸟》
大班英语说课教案《愤怒小鸟》Lesson plan of big class English lesson "angry birds"
大班英语说课教案《愤怒小鸟》 前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 首先，说一说我的设计意图： 愤怒的小鸟是当今很流行的游戏，连孩子们都非常喜欢它。并且幼儿活动最重要的是"过程"，而非结果。因此，我利用这个游戏，贯穿整节英语活动。让孩子们在欢乐中爱上英语活动，在欢乐中选择性的掌握知识。更重要的是锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理! 因此在本节活动中我制定了如下目标： 1、培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。 2、学会英语词组：redbird-红色小鸟、yellowbird-黄色小鸟。
学会英语句子：weareredbirds-我们是红色小鸟、weareyellowbirds-我们是黄色小鸟 3、在生活中会用weare来组成句子。 从以上目标中，我认为本节活动的重点为：培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。 那么教学难点就是：幼儿能学会用weare来组成句子。 针对以上的教学重难点，我做了如下的准备： 物质准备包括：用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆（用来放坏蛋猪）、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。 精神准备为：幼儿在本节活动之前，已经对"愤怒的小鸟"这款游戏很熟悉了，所以本节活动会顺利的进行!。 一切准备就绪，开始进入活动： 我用了给红色小鸟打电话的游戏作为导入，因为一开始就给幼儿玩好玩的游戏，孩子们会觉得后面的活动会更有趣，
冰雪奇缘主题曲中英歌词
Let it go (随它吧)冰雪奇缘主题曲Let it go 随它吧随它吧 Let it go 随它吧随它吧 Can't hold you back anymore 回头已没有办法 Let it go 随它吧随它吧 Let it go 随它吧随它吧 Turn my back and slam the door. 一转身不再牵挂 The snow blows white on the mountain tonight 白雪发亮铺满我的过往 Not a footprint to be seen 看不到任何足迹 A kingdom of isolation and it looks like I’m the Queen 孤立国度很荒凉我是这里的女皇 The wind is howling like the swirling storm inside 漫天飞霜像心里的风暴一样 Couldn’t keep it in, heaven knows I tried 再也待不下去，我已尽力了 Don’t let them in, don’t let them see 不能让他们进来，不能让他们发现 Be the good girl 做我自己就像我的从前 You always had to be 躲在现实梦境之间不被发现 Well, now they know 既然他们现在已经知道了 Let it go 随它吧随它吧 Let it go 随它吧随它吧 Can't hold you back anymore 回头已没有办法 Let it go 随它吧随它吧 Let it go 随它吧随它吧 Turn my back and slam the door 一转身不再牵挂 And here I stand, and here I’ll stay
愤怒的小鸟情境教学投掷实心球教学设计
办学理念：为学以安为学以德 五年级水平三 1、《实心球》教学单元计划 2、《实心球》第一次课教学设计 郫县安德学校蒲聪 指导教师教研组全体教师 20XX年5月 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，设计有趣灵活的教学。教学中采用游戏结合练习的形式，创设情境教学，激发学生的学习兴趣，启发学生思考问题、归纳总结方法和技能。课堂教学中抓住教材的安全教育因素和德育教育因素，有机渗透新课标理念。 二、教学内容分析 投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它的存在的价值。本课是第一课时，使学生初步掌握原地正向投掷实心球的技术动作，主要解决出手角度、速度及全身协调用力的投掷动作的教学练习。本课主要是利用与投掷结合游戏教学，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在游戏中掌握练习要点，在游戏中陶冶情操。
三、学生情况分析 本课的教学对象是五年级的学生，其协调性、自控能力、认知能力有一定的提高，但是在对体育动作理解的层面还存在欠缺，我抓住他们争强好胜，模仿性比较强，喜玩好动这些特点，通过形象讲解、准确示范、情境设计，积极体验等各种教学方法，让学生进一步学会双手前抛实心球的动作技术。游戏教学中，让学生在合作中体验游戏活动的快乐，加深同学之间的友谊。在课上让学生真正成为学习的主人，积极愉快的投入到课堂学习中。根据学情分析和学生的实际情况制定以下教学目标与教学重难点 四、主要教学方法运用 1、尝试教学法：在进行投掷的技术动作讲解前，先让学生尝试投掷，然后在老师的引导下让学生来总结。 2、讲解示范法：通过形象生动的讲解和正确的动作示范，使学生获得正确的动作形象。要求学生仔细观察动作，教师可以先示范，再作语言描述。 3、正误对比法：由于学生完成练习的情况各有不同，通过正误对比，让学生获得正确的动作概念，提高学生掌握动作的正确性。 4、重复教学法：通过重复练习，让学生在练习中不断改进动作，体验到成功的喜悦。在多次反复的练习中，掌握动作的用力顺序，提高动作的熟练程度。 5、游戏比赛法：通过游戏和比赛练习让学生积极主动的参与到练习中。 《实心球》单元计划