我们的班徽

《我们的班徽》教学设计

[教学目标]

1、引导学生认识到班徽是班集体的象征。

2、在设计班徽过程中，培养积极主动探究和动手操作的习惯。

3、培养学生的想象思维、创新思维、创造能力和自主学习的意识。

4、通过学生参与合作的交流活动，加强学生的集体归属感，激发学生对新班集体的热爱和期待。

5、通过对作品赏析和评价，培养学生艺术审美的能力。以及语言表达能力。

[教学重点、难点]

班徽的制作。

[教学过程]

一。引出课题

多媒体展示：1.奔驶、宝马等标志。有标志的集团和集体可以让大众更好的了解，又可以将集团和集体做得更大更强。

2.国徽、北京大学校徽及其寓意。国有国徽，校有校徽，那么班级也应该有班徽。

二．设计班徽

1. 班徽的要求

多媒体展示：吉利汽车标志和苹果公司的新标志及其设计者。班徽图片。提出设计班徽的要求：反映班级特点，易于大家理解，图案简洁美观，寄托目标希望。

2. 设计班徽

学生动手设计班徽。先各自设计，再合作设计，然后选出小组代表作品。

3. 班徽初成

学生进行作品展示并互相欣赏，然后民主投票产生最能代表班级的班徽。

4.班徽修改

多媒体展示北京2008奥运会会徽的修改过程，引导学生对民主选出的班徽进行修改。逐步完善班徽。

三．课堂小结

我谈班徽：先让作品被选中的学生谈感受，然后让学生对这次活动的谈体会，表决心。

班徽、班旗设计大赛策划书(完整版)

策划编号：YT-FS-4439-18 班徽、班旗设计大赛策划书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

班徽、班旗设计大赛策划书(完整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。活动主题：百花旗放，徽洒青春——班徽、班旗设计大赛（一）活动背景及目的为了展现我院各班良好的班风、班貌，培养学生创新意识和审美兴趣，增强学生的团队精神和集体观念，促进学生综合素质的提高，促进班级整体文化氛围的形成。（二）活动内容充分发挥同学们的想象力，设计能代表班级精神，体现班级风貌的班徽、班旗。（三）活动时间：11月20日-12月4日（四）策划承办单位：第一、二、三团总支宣传

部（五）活动要求 1、各班在统一规划的设计范围内，要有作者自己的思想和创意（不能抄袭网上作品），可以突出班级特色，设计应力求与众不同，使设计能体现班级特色。色彩、图案鲜明，有活力。 2、班旗设计要求图文结合：有设计的图画，还要附在后面500左右的解释说明文字，说明设计作品中所包含的寓意等。 3、各个班级只需一份作品参加比赛“班旗”、“班徽”尺寸统一为： 4、作品要有鲜明主题，内容积极向上，体现当代大学生正确的价值观和人生观及其集体意识和良好的艺术修养，鼓励在艺术效果的探索和创新； 5、作品版面要求简洁大方，具有美感。 6、每幅作品必须有班级代表介绍作品且时间至少在两分钟以上。（六）活动流程：

班徽及说明

【图文】班徽设计展示图解一班班徽诠释： 1、班徽主体形状为圆，象征着团结美满。周围班训“团结压倒一切，荣誉高于一切”悬绕，凝聚着全班的力量。 2、三层波浪，就像三个打开的书本，意为知识的海洋，一班全体同学正乘风破浪，探索知识的奥秘。 3、红色三角形既像旗又似帆，正扬帆远航，勇往直前。绿色“one”意喻全班同学朝气蓬勃，团结一致，齐心协力，驾驶学习的航船驶向理想的彼岸，成为全校的一面旗帜，学习的楷模。 4、金笔直立，似旗杆如船浆，意喻老师的引导教育和同学们的刻苦努力，向着理想的目标前进！永远是全校的第一！二班班徽诠释：外面的三彩，代表我们多彩的生活，而且外面的黄色，则代表我们的将来是多么辉煌，多么耀人。下面采用了绿色，绿色代表青春的海洋，所以说明我们正在面对青春，将在这个美好的时期中度过。中间则是一个大火焰，这火焰采用了橙色，代表我们充满活泼、欢乐、与激情，而中间采用了蓝色，表明了我们的冷静、明智。黑色的字体是用“1”与“2”组成的，代表一年级二班，上面有一个心，代表爱心，心中有一个海鸥，代表自由，心与“1”、“2”组成了一个斗字，说明我们在努力奋斗。这个班徽代表了我们这个集体，我们充满欢乐与智慧，我们二班充满爱心，在多彩的世界里生活，我们将在青春的河流中奋发，因为我们的明天是辉煌的。三班

班徽诠释：班徽主要以金黄色为主，以圆为背景，可以看出我们班的大团结，表明了我们三班是一个和谐、快乐、温馨的大家庭。图中靠上有一个明显的抽象的“一、三”，代表着我们的班级NO.1，体现了我们必胜的决心和信心。而两侧翅膀则代表了我们梦想飞翔。一、"三用紫、蓝、绿协调上色，表达了我们的智慧和想象。下部是抽象的四个小人。他们手拉手，说明我们的团结一致，金黄色代表自信，积极向上；蓝色代表着纯洁，理想远大；红色代表乐观，激情四溢；紫色代表成熟、端庄大方。最下方是一片绿舟踩在我们脚下，告诫我们“学如逆水行舟，不进则退”的思想。四班班徽诠释：轮廓大体运用了圆形，从整体看是一个中国的中。代表了中国微山夏一西，彩色的圆，是从四面八方的同学们手拉手形成的，凝聚力量，人多力量大；中间的那个“1”是代表了我们在年级部地位置是NO.1在以后的将来，在全校，在中国，甚至全世界，我们都要做个第一，做个永远让人骄傲的第一！中间的DS是大胜的意义，我们班的目标，一只代表老师的严格的翅膀和另一只代表学生的翅膀叼着大胜，意为在“1”年级部的领导下，我们会不怕风雨，不怕困难，踏平坎坷一步步地健康成长，“1”的最后一横，是我们健康成长的后盾力量，--微山县夏镇一中西校，在我们校领导的正确领导下，使我们的德、智、体、美、劳扎根第一位，会永远名列前茅；那十棵幼苗就是我们十个学习小组，在老师辛勤的呵护和未来主人的努力下，这些幼苗将会茁壮成长，一步地成为年级部，夏一西，甚至是中国的参天大树。蓝蓝的天空中，大胜飞翔着，舞蹈着，让我们一起在尉蓝的天空中尽情飞翔，像鸟儿一样，尽情展现青春的激情与活力。五班班徽诠释：

班徽设计图案大全_855

班徽设计图案大全篇一：班徽设计如何设计一个好班徽班徽作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感，更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进同学间的了解和信任。那么如何设计一个好的班徽图案呢？班吉定制为您总结了一些实例，大家可以参考一下哈 1.班级的名称以及独特的精神风貌。一个出色的班徽设计，除了一个形态优美的图案以外，还要变现出与众不同的积极向上的精神风貌，最好班级上有一个比较顺口的，好记的，动听的班级口号，要有独创性与时代感，要富有新意和美好的联想。这样能给做设计的同学更多有利的设计因素与灵活性。这样能给做设计的同学一个最大的创造性。 2.班徽图案。在图案设计方面可能很多同学都回去参照一些外国国旗、国徽、军旗、

勋章等等，或与自己班级相同或相似者的图案作为参照。对于班徽图案的形式美感，我见过有些设计基本具有简练、准确和有一定的信息量，但是不美。有些是外形不美，有些黑白不匀，总之是不符合形式法则和造型规律，这样就使标志设计丧失了艺术感染和视觉冲击的力量。最好就是一目了然，简练明确，能反应班级的精神风貌就最好了。 3.班徽色彩。班徽的色彩是形态三个基本要素(形、色、质)之一。班徽常用的颜色为三原色(红，黄，蓝)，这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人们的眼球。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。所以总的来说，班徽的设计色彩也是很重要的。 4，实例： 1.班徽正中央是一个帆船，帆船由底座和船帆组成。底座是一个“四”，代表高一四班。船帆上有一个奔跑跳跃的人形图案，象征着高一四班同学的活泼。四周分别是“思悟”“务实”“静心”“律己”，是我们班的班训。整体采用帆船在海上航行，象征着高一四班扬帆起航。 2.本班徽以蓝色为基本底色，表达我们对蓝天飞翔的渴望，绿色橄榄枝为

班徽设计活动方案

“我爱我班”班徽设计大赛活动方案一、活动名称：“我爱我班”班徽设计大赛二、活动背景：班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，对学生身心发展有举足轻重的作用。班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志，可以体现一个班级的精神面貌和其独特的风格特点，代表了一个班的形象，也会增强班集体的凝聚力和向心力。七年级学生刚刚进入新学校，组成新集体，为新的班集体设计班徽的活动，既能引导学生尽快融入新环境，对新学校、新班级产生热爱和归属感，以乐观、主动的态度迎接新生活；又能促使学生思考新班级需要怎样的精神，从而尽快形成良好的班级文化。三、活动目的： (1)班徽作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感，思考设计的过程可以促使学生对新集体产生归属感和集体荣誉感； (2)通过活动给学生提供一个展示自我的舞台，有助于挖掘学生的创造力；同时也是一个为新集体做贡献的机会，活动的过程还可以增进学生间的了解和信任，增强班级的凝聚力； (3) 通过活动促使学生思考自己的新班级需要怎样的精神，有助于形成爱班的良好氛围，促进学风和班风建设，有助于培养集体主义精神、增强团队意识。四、活动对象：七年级全体学生五、活动时间：2013年9月10日——26日六、活动细则：（一）、创作要求 1、参赛作品必须为原创作品，不得抄袭、不得从网上下载别人的作品，一经发现取消比赛资格。 2、参赛作品必须健康向上，体现出班级的特色和班级的文化，做到既简约美观又寓意深刻，具有创新性。 3、参赛作品统一采用A4纸张，手绘版、电子版均可，每幅作品由班徽主图案和寓意说明两部分组成（参见附表格式）。 4、每人至少有一幅作品参赛，多者不限。（作品附上班级、姓名，所有提交作品一律不退还，请作者自留底稿）（二）、活动流程 1、 9月11日——9月12日：活动宣传阶段,9月11日召集七年级各班思品科代表

我们的班徽我们的座右铭

《我们的班徽，我们的座右铭》课堂教学设计教学版本：人教版《思想品德》七年级上册教学内容：第一单元《笑迎新生活》主题探究：《我们的班徽，我们的座右铭》教学时间：一课时教学方式：老师组织学生小组合作教学内容分析：本单元是七年级的起始单元，是由“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动和两课内容构成。而本课为探究课，是本单元的第一课，也是本学期的第一课，因而具有引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接初中生活，引发学生对本课程兴趣的重要意义。学情分析：学生都刚从小学毕业步入初中，初中生活是学生人生中的一个新起点，新的学校和班级是学生进入初中首先面对的新的大环境和小环境。学生们对学校，老师和同学都处在好奇，陌生的状态，对事物的认识，学习知识的方式也还处于小学阶段。教学目标：知识与能力：了解班徽和座右铭的设计要求，体会班徽和座右铭的意义所在过程与方法：学会与陌生的同学交流、合作并有效完成任务情感、态度和价值观：认识到团结就是力量和合作的重要性，以良好的心态迎接初中生活教学重点：了解班徽和座右铭的设计意义和要求教学难点：设计符合要求并创新的班徽和座右铭教学结构：我们的班徽，我们的座右铭设计意义设计要求班徽座右铭

教学设计：一、教学过程Ⅰ——导入设计从奥运会入手，展示一系列的奥运会的会徽和口号，突出描述北京奥运会会徽的含义（“中国印·舞动的北京”会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。尺幅之地，凝聚着东西方气韵；笔画之间，升华着奥运会精神。一、中国印，二、舞动的北京，三、会徽中的一座丰碑）和口号的含义（“同一个世界同一个梦想One World，One Dream，体现了奥林匹克精神，反映了北京奥运会的核心理念，文简意深）。提问学生：为什么奥运会要有会徽和口号？从而引出班徽和座右铭的设计意义。分析小结：奥运会会徽(Emblem of Olympic Games)是一届奥林匹克运动会的奥林匹克徽记，亦称奥运会会标。奥运会会徽的图样不仅要体现奥林匹克精神，而且还要反映出东道国和奥运城的特征。奥运会会徽是具有历史纪念意义的艺术性标识。奥运会会徽是奥运会最有权威性的形象标志。口号是一届奥运会举办理念的高度概括和集中体现。口号将理念浓缩为一句简短有力、容易记忆的话，它往往具有较强的视觉表现能力，富有强烈的情感色彩，并能被不同文化背景的人士广泛接受。同样，班徽和座右铭也有着同样的意义二、教学过程Ⅱ——教学重点和难点突破过渡：通过上面的描述，我们对于徽章和口号的含义有了一定的了解。大家都是刚刚小学毕业，步入初中。新同学，新任务，新集体，给我们新的憧憬。何不大家象奥运会一样，将我们的希望，我们的追求，寄托在一个班徽中，凝结为一句座右铭，与未来的初中新生活相伴随！所以，让我们试一试，虽然大家还都陌生，是初次合作，但相信大家在合作的过程中能够很好的相互认识并取得成功。教学步骤如下： 1、展示北京奥运会口号设计要求：（1）高度概括：“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，突出“人文奥运”，体现中国特色、北京特色、时代特征；（2）简洁明快：响亮有力，易记上口，便于视觉表现，富于情感色彩，能够打动人心；（3）奥运口号面向全世界：征集中文和英文口号，使不同文化背景的人都能理解接受；（4）体现本届奥运会理念和奥林匹克永恒的价值观在表现本届奥运会理念的同时还要表现奥林匹克永恒的价值观———希望与梦想、和平与友谊、参与和公平竞争、奉献与欢乐）2、提问学生：班徽和座右铭的设计应符合什么要求？（能够反映我们对班级要达到的目标和希望；句子简练，寓意深刻） 3、将学生分成八组并编号，在老师的指导下自主合作，按要求想一个适合班级的座右铭。

班徽介绍

班徽介绍激情夏日，我们怀揣自己的理想，带着家长的叮嘱来到东华。两个多月的时间转瞬即逝，我们已经融入东华，融入管科1103班，将理想的种子播下，正用心浇灌着，并期待它的生根发芽，春华秋实。我们想大声地喊出自己的心声“万分荣幸东华一员，无比自豪管科三班。”于是我们将心中的喜悦幻化成一幅图-----我们的班徽，来述说心中的千番感慨，表达内心的万般豪情。下面来介绍一下我们的班徽（简明大方同时含义丰富）。总的看来班徽内部是一幅“鸥翔朝阳海上”图，但变换一下视角，你就会发现我们别出心裁的设计，它是由数字1103 变形而来的，也许你就会情不自禁地感叹，原来我们的班号是这样充满生机。说道班徽的轮廓也是大有将究的，它既是扬帆远航的帆，也是畅游海底的鱼，还是充满温情的心……一切尽在你的想象中。还有一点，中间那颗灿烂的红日，就是我们辉煌的旭日工商管理学院。下面我们将用三幅美好的图片展示我们灿烂的班级文化，传达我们美好的未来寄语，抒发我们真切的幸福之情。第一幅是“扬帆起航”图。我们都是舵手，驾驶着帆船，载着梦想驶向远方。我们想说“风浪再大我们不怕，只须把帆留给风，把浆留给浪，把船长的位置留给我。”也许期间有风有雨，有浪有险，我们不会畏惧，因为乘风破浪，我们风雨与共；同舟共济，你我携手并进。第二幅是“畅游海底”图。我们都知道年龄是生命的长度，学识是生命的密度，意志是生命的强度，梦想是生命的高度。我们不会放弃追逐，我们愿意畅游在知识的海洋，做一条离不开知识源泉的鱼。我们青春且年少，我们活跃但志高，鲜红橙黄粉蓝，是我们梦想的颜色，生活也因有

了梦想而精彩纷呈。第三幅是“友情无限”图。青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了的路，生活是升起了就拨不开的迷雾，朋友是找到了就不舍得丢弃的宝库。我们应珍惜彼此，大学路上也因为有了彼此的呵护才温馨有爱。同学们花开易落，青春易逝。我们的班徽是否让你在微凉的秋风里产生一丝温暖，让你在灰色的心情里增添一份明媚呢，那我们感谢你的共鸣，也请你支持我们的创意，投给我们宝贵的一票。

七年级一班班徽

七年级一班班徽 Prepared on 24 November 2020

追梦班七年级一班班徽班徽诠释：班徽主要以天蓝色和白色、黄色为主，以圆为背景，可以看出我们班的大团结，表明了我们七年级一班是一个和谐、快乐、温馨的大家庭。图正中有一对白色的翅膀托举一个金黄色的圆，圆正中一个黑色的“1”字，代表了我们班级七年级一班，也代表了我们的追求目标：，“非常一班”体现了我们不一样的追求，必胜的决心和信心。而中间的金黄色圆象征了每位同学对未来的金色梦想，两侧翅膀则代表了我们为梦想而团结拼搏，努力飞翔，蓝色背景代表了我们学习和成长的美丽而广阔的天地。我们用蓝、白、黄协调上色，表达了我们的智慧和想象。白色翅膀又如一只只手拉着手，说明我们的团结一致，金黄色代表自信，积极向上；蓝色代表着纯洁，理想远大；这个班徽代表了我们这个集体，我们充满梦想与智慧，我们在多彩的世界里生活，我们将在青春的道路上追求梦想，因为我们的明天是辉煌的、是美丽的！。班级口号：七一七一，力争第一；

团结拼搏，永创佳绩。班训：班荣我荣，班耻我耻。求实创新，自信自律。勤奋乐学，团结拼搏。班风：勤奋、踏实、团结、拼搏、感恩班魂:把握今天圆梦明天班级目标：我努力，我进步，我自信，我成功班歌：追梦把所有的梦用热情点燃青春岁月熊熊烈火燃烧在风中把你的名字刻在星星上每个黑夜抬头仰望温暖我胸膛我要选择我的路我不会害怕风和雨的鼓励不会犹豫

我要像你说抱歉我希望你能够了解只要追到我的梦一定回来我追过狂风追过我自己不会退缩没有后悔有梦就去追我追过时间追过有梦的明天的未来!

课题名称班徽设计

课题名称班徽设计学科信息技术学段：高中年级高一年级教材概述参与人员姓名学号 __ 设计者魏泽强 113100008815810560921 指导思想与理论依据高一年级的学生进入到新的学校、新的集体，难免会觉得有些紧张、腼腆。为了尽快使高一的各位同学尽快的融入到新集体中，开展了主题为“班徽设计”的信息技术课程。充分发挥出高一新生对未来高中班级的想象和期望，自由设计出自己期望中的班级班徽。最后，在作品展示的时候，能够与大家分享，自己的设计思路与自己理想中的班级，让大家更加充分的认识他。有利于高一新生融入到集体中去。教学背景分析

¨教学内容涉及了photoshop的一些基本操作，是后续photoshop课的基础和铺垫 ¨学习者特征分析一般特征：上课活跃度有所欠缺智力因素：能够理解、掌握这节课的大部分知识点非智力因素：可能因为新入学，过于腼腆，阻碍了创造性的发展 ¨教学模式与策略主要采用学生老师双重要的教学模式，采用演示的教学策略 ¨教学环境及资源计算机、投影仪、大屏幕

教师资源：教学讲稿，实物，演示的正例，反例，评价方案，推荐网址或书籍学生用资源：帮助文档，学案，素材，半成品框架教学目标(内容框架) ¨知识与技能 (1)了解班徽的意义 (2)学会设计班徽的流程 (3)掌握三种绘制方法、两种抠图方法、两种文字方法 (4)能够灵活运用上述方法，制作出自己设计的班徽 ¨过程与方法通过对班徽意义及设计流程的讲解，促使学生设计自己的班徽;在讲授有关的photoshop技术，而是学生在计算机上完成自己设计的图标。

¨情感态度价值观 (1)有制作班徽的兴趣; (2)具有班徽创造的想象力和创造力。 ¨教学重点了解班徽的意义，学会设计班徽的流程，学会三种绘画方法、两种抠图方法、两种文字方法 ¨教学难点如何开展学生们的想象力和创造力，以设计出独特的个人班徽教学过程(表格描述) 教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排课前预习、准备阶段

班徽设计大赛活动总结

班徽设计大赛活动总结 2014年12月14日，院学生会信息宣传部举办了商学院第一届班徽设计大赛。此次活动的目的意在加强班级文化建设，表达对班级的热爱，促进和谐班级，增强班级的凝聚力，营造团结、和谐的班级氛围，增进同学们的动手能力，丰富我院的文化生活，促进学生德、智、体全面发展，体现商院学子们的精神风貌。本次班徽设计大赛要求作品有创意，美观大方，简洁明快，体现团结向上、积极进取的精神风貌。来稿大多能围绕上述要求进行设计。通过活动，激发了学生的创新思维，培养创造能力，凝聚了向心力。同学们在活动中不知不觉受到美的薰陶，美的感染，从而形成积极、乐观、向上的班风。通过电脑制图，同学们学习了一些photoshop和幻灯片制作的知识；通过手工绘图，提高了动手能力；同时，现场解说还提高了同学们的语言表达能力。此次大赛共征集作品二十一份，每份作品主题鲜明，做工简约精美，均体现了本班级的特色，展现了班级团结向上的风貌。本次大赛采取现场PPT进行作品讲解、班级文化创建展示及网上微博投票的评审办法，我们将征集来的作品找了一个固定的教室进行参评，选手们主要通过演讲来介绍他们的班徽并进行班级文化创建展示，我们邀请了学院学生会及社团的负责人做为评委，选出他们心中最优秀的班徽，保证了本次大赛的公平、公正和公开。最后14级财务管理一班周梦凭借奇特的构思、细致的制作、简明的设计摘取了本次大赛的桂冠。随后，由原经管学院网络信息部部长余东波学长、上届获奖选手李

昊做了点评，他们对参赛选手的作品做了详细的评价，并给予了同学们一些建议。此次班徽设计大赛圆满结束，并收到良好的效果。回顾过去，还存在许多不足的地方：前期准备工作还不够充分，导致会场时间延迟；整个班徽设计大赛活动目的宣传力度不到位，造成参赛作品质量不高；班徽设计大赛活动要得到同学的认可，还应进行广泛的宣传，让更多的人了解、支持这项活动，要调动全院的同学积极参与和支持这项活动。每一个人亦欢笑，亦平静的离去，但应相信，在他们背后所留下的有之前的自信和努力，更有之后的追寻与奋斗。团总支商学院学生会二零一四年十二月十五日

校徽班徽设计方案

学校第一届“模型大赛”系列活动之 -------校徽班徽征集方案一、活动宗旨图标在我们生活中随处可见，每个图标都是具有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息并便于记忆的特性。通过图标我们可以了解它所代表的团体。这些图标它们有的是轴对称图形，有的是中心对称图形，也有很多美丽的图案是通过“基本图案”经过旋转，平移得来的。这都与数学有紧密的联系。设计图标体现了数学来源于生活，又服务于生活，用数学知识来设计班徽校徽同时也体现了学生参与学校管理，关心学校爱护学校的一种表现。二、活动主题利用数学知识中平移、旋转、轴对称、中心对称及基本的几何图形来设计，结合文字说明图形的含义。增强学生的审美意识，体现学生的创新精神及合作意识，同时也使一中文化渗透每个学生心中。三、活动的具体安排: （1）各班自行组织，选出五幅作品交到数学组（11月30号截止）. （2）12月1号全校进行公开投票选举（3）12月5号表彰四、时间安排： 11月下旬到12月上旬（有变动另行通知）五、比赛地点：第一地点各班，第二地点办公楼前六、内容与要求（1）设计中要利用数学知识，体现数学之美（有平移、中心对称、轴对称、旋转、特殊的几何图形）. （2）图标设计突出学校或班级的文化（一中文化：静洁礼乐）（3）参赛形式多样（可以以画画、拼图、雕刻、泥塑、硬纸模型等参赛）（4）参赛人员可以是个人也可以是小组（不超过三人）七、负责人；老师：等等八、组织程序（1）第一阶段（11月25日——30日）以班级为单位，自行设计（2）第二阶段（12月1日）各班选出5幅优秀作品，集体参赛。有全校师生集体公开投票选出。每人只可以投一次票，选出自己认为最好的三幅作品，在投票时需上交投票资格票据。（票据每人一张，由老师设计制作）。选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，优秀奖9名。公开投票统计表格（第2页）（3）第三阶段（12月2日——31日）

2020年班徽及说明范文

班徽及说明范文【图文】班徽设计展示图解一班班徽诠释： 1、班徽主体形状为圆，象征着团结美满。周围班训“团结压倒一切，荣誉高于一切”悬绕，凝聚着全班的力量。 2、三层波浪，就像三个打开的书本，意为知识的海洋，一班全体同学正乘风破浪，探索知识的奥秘。 3、红色三角形既像旗又似帆，正扬帆远航，勇往直前。绿色“one”意喻全班同学朝气蓬勃，团结一致，齐心协力，驾驶学习的航船驶向理想的彼岸，成为全校的一面旗帜，学习的楷模。 4、金笔直立，似旗杆如船浆，意喻老师的引导教育和同学们的刻苦努力，向着理想的目标前进！永远是全校的第一！二班班徽诠释：外面的三彩，代表我们多彩的生活，而且外面的黄色，则代表我们的将来是多么辉煌，多么耀人。下面采用了绿色，绿色代表青春的海洋，所以说明我们正在面对青春，将在这个美好的时期中度过。中间则是一个大火焰，这火焰采用了橙色，代表我们充满活泼、欢乐、与激情，而中间采用了蓝色，表明了我们的冷静、明智。黑色的字体是用“1”与“2”组成的，代表一年级二班，上面有一个心，代表爱心，心中有一个海鸥，代表自由，心与“1”、“2”

组成了一个斗字，说明我们在努力奋斗。这个班徽代表了我们这个集体，我们充满欢乐与智慧，我们二班充满爱心，在多彩的世界里生活，我们将在青春的河流中奋发，因为我们的明天是辉煌的。三班班徽诠释：班徽主要以金黄色为主，以圆为背景，可以看出我们班的大团结，表明了我们三班是一个和谐、快乐、温馨的大家庭。图中靠上有一个明显的抽象的“一、三”，代表着我们的班级NO.1，体现了我们必胜的决心和信心。而两侧翅膀则代表了我们梦想飞翔。一、三用紫、蓝、绿协调上色，表达了我们的智慧和想象。下部是抽象的四个小人。他们手拉手，说明我们的团结一致，金黄色代表自信，积极向上；蓝色代表着纯洁，理想远大；红色代表乐观，激情四溢；紫色代表成熟、端庄大方。最下方是一片绿舟踩在我们脚下，告诫我们“学如逆水行舟，不进则退”的思想。四班班徽诠释：轮廓大体运用了圆形，从整体看是一个中国的中。代表了中国微山夏一西，彩色的圆，是从四面八方的同学们手拉手形成的，凝聚力量，人多力量大；中间的那个“1”是代表了我们在年级部地位置是NO.1在以后的将来，在全校，在中国，甚至全世界，我们都要做个第一，做个永远让人骄傲的第一！中间的DS是大胜的意义，我们班

班徽设计

如何设计一个好班徽班徽作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感，更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进同学间的了解和信任。那么如何设计一个好的班徽图案呢？班吉定制为您总结了一些实例，大家可以参考一下哈 1.班级的名称以及独特的精神风貌。一个出色的班徽设计，除了一个形态优美的图案以外，还要变现出与众不同的积极向上的精神风貌，最好班级上有一个比较顺口的，好记的，动听的班级口号，要有独创性与时代感，要富有新意和美好的联想。这样能给做设计的同学更多有利的设计因素与灵活性。这样能给做设计的同学一个最大的创造性。

2.班徽图案。在图案设计方面可能很多同学都回去参照一些外国国旗、国徽、军旗、勋章等等，或与自己班级相同或相似者的图案作为参照。对于班徽图案的形式美感，我见过有些设计基本具有简练、准确和有一定的信息量，但是不美。有些是外形不美，有些黑白不匀，总之是不符合形式法则和造型规律，这样就使标志设计丧失了艺术感染和视觉冲击的力量。最好就是一目了然，简练明确，能反应班级的精神风貌就最好了。

3.班徽色彩。班徽的色彩是形态三个基本要素(形、色、质)之一。班徽常用的颜色为三原色(红，黄，蓝)，这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人们的眼球。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。所以总的来说，班徽的设计色彩也是很重要的。

4，实例： 1.班徽正中央是一个帆船，帆船由底座和船帆组成。底座是一个“四”，代表高一四班。船帆上有一个奔跑跳跃的人形图案，象征着高一四班同学的活泼。四周分别是“思悟”“务实”“静心”“律己”，是我们班的班训。整体采用帆船在海上航行，象征着高一四班扬帆起航。

班徽设计图案大全

班徽设计图案大全如何设计一个好班徽班徽作为班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感，更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进同学间的了解和信任。那么如何设计一个好的班徽图案呢？班吉定制为您总结了一些实例，大家可以参考一下哈 1.班级的名称以及独特的精神风貌。一个出色的班徽设计，除了一个形态优美的图案以外，还要变现出与众不同的积极向上的精神风貌，最好班级上有一个比较顺口的，好记的，动听的班级口号，要有独创性与时代感，要富有新意和美好的联想。这样能给做设计的同学更多有利的设计因素与灵活性。这样能给做设计的同学一个最大的创造性。 2.班徽图案。在图案设计方面可能很多同学都回去参照一些外国国旗、国徽、军旗、勋章等等，或与自己班级相同或相似者的图案作为参照。对于班徽图案的形式美感，我见过有些设计基本具有简练、准确和有一定

的信息量，但是不美。有些是外形不美，有些黑白不匀，总之是不符合形式法则和造型规律，这样就使标志设计丧失了艺术感染和视觉冲击的力量。最好就是一目了然，简练明确，能反应班级的精神风貌就最好了。 3.班徽色彩。班徽的色彩是形态三个基本要素(形、色、质)之一。班徽常用的颜色为三原色(红，黄，蓝)，这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人们的眼球。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。所以总的来说，班徽的设计色彩也是很重要的。 4，实例： 1.班徽正中央是一个帆船，帆船由底座和船帆组成。底座是一个“四”，代表高一四班。船帆上有一个奔跑跳跃的人形图案，象征着高一四班同学的活泼。四周分别是“思悟”“务实”“静心”“律己”，是我们班的班训。整体采用帆船在海上航行，象征着高一四班扬帆起航。

7年级7班班徽班旗设计理念

7年级7班班徽班旗设计理念：班旗和班徽的设计融入了七色阳光的元素。因为阳光代表青春的健康与活力，寓意同学们在这三年的学习生涯中都能健康阳光，积极向上。其次，阳光又可以被分解成七种颜色。不仅紧扣“7班”的主题，还暗含着七班同学多才多艺，让校园变得多姿多彩的意义。于是我就设计了7个数字“7”并涂上了“七彩阳光”所代表的色彩，有一语双关的效果。

中心的小花花瓣也是由七中不同的色彩所描绘出来的。它绽出的笑容正代表同学们所拥有的天真、快乐的好心情。花的两片叶子被抽象化成了一个彩虹，叶片像既人的两手一样展开。代表了同学们应该具备的宽恕、善良、热情、大方的品质，又像一本翻开的书，告诫同学们“读万卷书，行万里路。”不仅要锻炼身体，阳光大气，还要多学习知识，武装自己的头脑，为中国的建设贡献一份不可或缺的力量！叶片的下方正是我们班的班名，七彩阳光。我把班名放在正中，寓意着7年级7班的同学能团结一致，劲往一处使，在初中三年的学习生涯当中共同进取一同进步。班名下方是一行英文“Colourful Gardon”意思是“五彩缤纷的花园。”它的寓意是说明7班的同学性格各异，各有各的特色，各有各的长处，正像是一个花园里五彩缤纷的花朵一起开放，万紫千红。最后，我想说明。我们的班级是一个密不可分的集体，大家只有像班徽上代表各不相同的同学们的数字“7”一样紧密的联系在一起，才能使就像被围起来的花朵和班名的班集体一样，团结起来，在三年时光的磨砺下，更加的灿烂辉煌，煜煜生辉！班名：七色阳光班班呼：

班级名称及寓意：向日葵田一起前行做向日葵田里的拥有金黄花蕊，不怕挫折，追求光明和梦想，积极勇敢，自信，并把阳光的温暖和微笑洒向身旁同伴的一朵向日葵。让我们热烈的团结起来，抬着高昂的头，始终朝向太阳追赶，勇敢盛开，积极向上，每日都是新的，永不凋落。手牵手，心连心，我们生活在向日葵田，我们一起憧憬在7、3。治班理念：自定目标、自主管理、自我教育、自我发展！班呼：勇敢自信，合作创新，勤于思考，甘于奉献，阳光七班，一马当先！班级成长目标：一流的班级，一流的我们。班级个人品德准则：诚实、正直、善良、守信班级个人成长目标：学会做人，学会学习、学会合作、学会创新。班级个人成长形象寓意：男生象太阳，阳光大气，胸怀宽广，责任心、纪律性强，争做阳光先生。女生像花朵，优雅健康，智慧芬芳，稳重可人，积极进取，成为优雅女生

课题名称班徽设计

课题名称班徽设计课题名称班徽设计学科信息技术学段：高中年级高一年级教材概述教学设计参与人员姓名学号联系方式设计者魏泽强113100008815810560921 指导思想与理论依据高一年级的学生进入到新的学校、新的集体，难免会觉得有些紧张、腼腆。为了尽快使高一的各位同学尽快的融入到新集体中，开展了主题为班徽设计的信息技术课程。充分发挥出高一新生对未来高中班级的想象和期望，自由设计出自己期望中的班级班徽。最后，在作品展示的时候，能够与大家分享，自己的设计思路与自己理想中的班级，让大家更加充分的认识他。有利于高一新生融入到集体中去。教学背景分析 ¨教学内容涉及了photoshop的一些基本操作，是后续photoshop课的基础和铺垫 ¨学习者特征分析一般特征：上课活跃度有所欠缺智力因素：能够理解、掌握这节课的大部分知识点非智力因素：可能因为新入学，过于腼腆，阻碍了创造性的发展 ¨教学模式与策略主要采用学生老师双重要的教学模式，采用演示的教学策略 ¨教学环境及资源计算机、投影仪、大屏幕教师资源：教学讲稿，实物，演示的正例，反例，评价方案，推荐网址或书籍学生用资源：帮助文档，学案，素材，半成品框架

教学目标(内容框架) ¨知识与技能 (1)了解班徽的意义 (2)学会设计班徽的流程 (3)掌握三种绘制方法、两种抠图方法、两种文字方法 (4)能够灵活运用上述方法，制作出自己设计的班徽 ¨过程与方法通过对班徽意义及设计流程的讲解，促使学生设计自己的班徽;在讲授有关的photoshop技术，而是学生在计算机上完成自己设计的图标。 ¨情感态度价值观 (1)有制作班徽的兴趣; (2)具有班徽创造的想象力和创造力。 ¨教学重点了解班徽的意义，学会设计班徽的流程，学会三种绘画方法、两种抠图方法、两种文字方法 ¨教学难点如何开展学生们的想象力和创造力，以设计出独特的个人班徽教学过程(表格描述) 教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排课前预习、准备阶段要求学生自己预读学案预读学案了解本节课程的教学目标、教学内容课前2分钟新课讲授导入：班徽的意义导语：徽章是一个人身份和地位的象征，而班徽则是一个班精神和风貌的体现。一个好的班徽往往融入了一个班所独有的特色。列举几个班徽列子，以小组为单位，让学生对这些班徽进行讨论，说说每一个班徽所代表的含义，哪些做的好，哪些做的差每组选出一个同学回答问题听老师教授讨论问题

设计我们的班徽

《设计我们的班徽》活动设计主题的提出：我所任教的学校地处农村，孩子们活泼可爱，动手能力较强，但知识面较窄。他们接触综合实践课不久，通过两年的学习，他们对这一学科产生了浓厚的兴趣，愿意并喜欢上综合实践课。虽然已有四年集体生活的经历，有一定的集体意识，但对于如何为集体作形象设计学生知道不多，对于班徽这样抽象的概念以及生活中动植物所蕴含的深刻含义他们更知之甚少，本主题活动就是通过让学生设计班徽来加强集体的凝聚力，让学生明白集体的形成离不开每一个人的贡献和努力；让学生通过班徽的设计过程，体验每一个学生自己都是集体的主人公和创造者。活动目标： 1、让学生了解班徽的作用，激发学生的创作热情，培养学生热爱班级的情怀。 2、学生观察、分析范例，掌握班徽的基本特征，培养学生分析问题的能力。 3、运用班徽的基本特征，学生自己动手设计班徽。 4、发挥学生的想象力，培养学生的绘画设计能力、动手能力和创新意识。 5、通过作品展示，培养学生口语表达等多方面的综合能力。活动重点： 1、让学生了解班徽的作用，激发学生的创作热情，培养学生热爱班级的情怀。 2、学生观察、分析范例，掌握班徽的基本特征，培养学生分析问题的能力。活动难点： 1、运用班徽的基本特征，学生自己动手设计班徽。 2、发挥学生的想象力，培养学生的绘画设计能力、动手能力和创新意识。活动准备：学生准备：学生活动前调查或了解班徽的有关内容；准备设计班徽的纸、彩笔等工具。教师准备：教师一些学生设计的优秀班徽制作成多媒体课件。包括班徽图片及设计意图。

活动过程：一、导入 1、今天，老师给同学们带来了几张图片，（出示图片：国徽、国旗、奥运会会徽等）同学们，你们认识它们吗？谁来说一说？ 2、国徽象征着一个国家，是我们国家的重要标志。我们班作为一个班集体也应该有我们的标志——班徽，班徽是班级文化的重要组成部分，是体现班级特色、凝聚人心和鼓励师生开拓创新的精神旗帜，是学校精神的载体。为提升班级文化内涵，建设高品位的班级文化现向全班征集班徽。今天我们就一起为我们的班级设计一个班徽好不好？二、设计班徽 1、那么，如何才能设计出理想的班徽来呢？ 2、同学们，现在我们一起来看看别的班同学设计的作品。（出示教师从网上收集到的各种班徽作品） 3、同学们欣赏了这么多的作品，和小伙伴说说，通过欣赏你知道班徽对班集体建设起到了什么作用呢？应该如何设计？它设计时应该注意什么？ 4、学生汇报，师归纳总结。（1）图形简单明了，有内涵，有象征意义。（2）设计的图案要能突出本班的特点，能让人一眼看出班级。（3）设计的图案颜色鲜明，但不要过于复杂。（4）要附有设计说明，即介绍本组设计班徽的含义。 5、同学们，想动手为自己为咱们班设计一个班徽吗？那就快快开动脑筋，设计我们的班徽吧。 6、学生分组讨论、设计，教师巡视指导。 7、各小组汇报设计，并加以说明。师生共同评议。三、总结与延伸 1、通过本次活动你有什么想法和收获？ 2、教师总结并延伸：大家的设计各有特色，不足之处也得到同学的指点，你们还想为班集体做哪些形象设计？请同学们课下思考，并寻找有关资料，为我们的班集体贡献自己的力量。

班徽设计大赛主持词

班徽设计大赛主持词篇一：班旗班徽设计大赛主持词班旗班徽设计大赛主持词亲爱的同学们，晚上好！欢迎来到由信息工程学院团总支宣传部主办的班旗班徽设计大赛现场。今晚。我们相聚一堂，一起种下希望的种子，今晚，我们彼此相约，共同放飞梦想的翅膀！班旗寄托着我们的希望！班徽象征着我们的风采！现在我宣布班旗班徽设计大赛正式开始！本次比赛的评委分别是。。。。。。。让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。下面由我来向大家介绍本次比赛的规则:每位选手对其设计的班旗班徽进行不超过3分钟的设计理念简述。每位评委会为参赛选手打分，分数为10分，分为三个部分，内容3分，版面布局2分，

创新5分。最后算出平均分，进行排名。我们将设有一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，最佳创意奖一名，优秀奖若干名。现在让我们有请一号选手为我们简述他（们）的设计理念，请二号选手做好准备。。。。。。以此类推宣读获奖班级名单那么今晚的比赛到此就告一段落了，让我们再次把热烈的掌声送给今晚获奖的班级，祝贺你们。离别今天，我们将站在新的起点，展望明天，我们将用奋斗塑造我们班级的青春风采。下面，我宣布班旗班徽设计大赛到此结束！篇二：班徽设计大赛主持稿 A:尊敬的各位来宾,亲爱的同学们，大家下午好！这里是体科院班徽设计大赛的现场，我是主持人月娥。为激发新生对班级的了解和热爱，增强班集体的凝聚力，发展学生的想象

力、创新精神和设计能力，我院决定在此举行第六届“创意无限，闪耀青春”班徽设计大赛，给各班一个充分展示自己班集体的舞台。下面,我宣布，体育科学学院第六届“创意无限，闪耀青春”班徽设计大赛现在开始在比赛开始之前，请允许我为大家介绍出席本次大赛的评委和嘉宾，他们分别是，体科院辅导员伍文海老师，欢迎您！体科院团委秘书长周边洪，欢迎您的到来！体科院社联主席邹土轩，欢迎您！体科院勤工主任钟如国，欢迎您的到来！体科院学生会主席团，欢迎你们的到来！以及各二级学院的嘉宾，欢迎你们的到来！本次大赛的评分标准分为以下四个方面：创意占40分、美感占20分、内容占25分、讲解占15分大赛结束后将会评选出一等奖、二等奖各一名，三等奖二名，最佳讲

七年级一班班徽

七年级一班班徽 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

我要像你说抱歉我希望你能够了解只要追到我的梦一定回来我追过狂风追过我自己不会退缩没有后悔有梦就去追我追过时间追过有梦的明天的未来!

我们的班徽2

我们的班徽，我们的座右铭【 2.成立小组，制订方案（1）组织学生谈论在小学生活中最难忘的班集体，使学生意识到创建优秀班集体的重要性，激发学生的热情，使他们积极参与班集体的建设。（2）民主选举，产生各小组的组长，发挥小组的集体智慧，制订小组设计方案。老师：从小学到中学，我们经历了许多班集体，不同的集体给我们留下了不同的回忆、不同的思考。今天，来自四面八方的我们又组成了一个新的集体。我想，在座的每一位同学都对这个集体充满了新奇，下面请同学们来说一说新的班集体与小学的班集体有什么相同点和不同点？你理想的班集体是什么样的？开学以来你已经为新集体做了什么？我们都知道，国有国徽，队有队徽，在这个新的集体中，我们也有共同的追求，共同的期望，让我们发挥所长，奉献集体，人人为我们班写一句座右铭，设计一个班徽。最后，我们通过民主投票的方式，确立一句最佳的座右铭，一个最佳的班徽。老师欢迎同学们互相商量，互相启发，直到诞生出我们最满意的座右铭和班徽。（设计意图：“教育是学生的教育，课程是学生的课程。”尊重学生的兴趣，给他们选择的空间，既保护了学生的探究热情，又能使他们的潜能得到充分发挥。） 3.分工合作，搜集资料（1）师生共同交流一些搜集资料的途径、活动的方法：查阅资料，上网浏览，向语文老师、美术老师征求意见。（2）在小组长的带领下，学生利用各种途径进行分工搜集资料，准备举行“班徽、座右铭作品展”（此项实践活动是关键，老师要深入到各小组中间，及时了解学生的活动情况，发现问题，给予必要的帮助、指导，并随时评价指点）。（3）以小组为单位进行资料的筛选、整理，小组成员相互交换设计图纸、设计意图，通过讨论确定小组的座右铭与班徽设计。

班徽,班名

班徽,班名学校开展班级文化活动，家长和孩子共同为孩子所在班级起一个班名，设计一个班徽，写一首班歌（不会谱曲的，可以借用熟悉的旋律填词）。几天下来，我们依然没有什么进展，看到已经陆陆续续有不少孩子提交了作品,我们也赶紧开始动手了。上周四花了一晚上的时间，我们终于草绘了三个班徽和一首班歌填词，如释重负，赶紧放进文件袋，教由萱萱带给老师审阅。想想怎么也是一晚上的辛苦，万一没被选上，底稿又被没收......，于是拍了几张照片留作纪念。传上来和大家分享一下我们的作品哈班徽设计稿一：

班徽设计稿二：

班徽设计稿三：

班歌填词（大家猜猜选的是那首歌曲的旋律）：

番外篇--- 班徽轶事话说西元两千零一十一年的立冬时节，王小妞风尘仆仆地下学回来。一进家门儿就给我

们带回来一个任务 --- 给他们班画班徽、写班歌儿、起班名儿。貌似我们小时候也做过这事儿，呵呵，不曾想这还成传统了。窃以为打我们小时候把胸前那张纸儿，也就是我们那班徽，扔下之后就没人再抻这茬儿了，更没承想有朝一日俺还会拿起水彩笔来画班徽。给我自个儿完成任务，那还是二十多年前，我“儿童的时候”。小时候爱画画儿，不知不觉地，班里出个板报儿、画个图样儿什么的就成了我的差事。我也乐得有那么大的地方，那么多色彩能可劲儿折腾。除此以外还不自觉地愧接了不少“热爱班集体”的评语。如今又是彩笔在手了，颇有点儿小感慨。萱爸比我认真，画图形一定要用相应的器械，比如画圆一定要用圆规。如无圆规在手，画图的时候不免会唏嘘不已。这让鄙人想起了古代的那些方家大儒们，如果肉割得不正，他们是绝对不会吃滴。呵呵，说笑了，萱爸海涵。来，看看萱爸的作品。很适合学校用 --- 一个孩子在知识的海洋里扬帆远航。 8错，赞一个，挺漂亮的。其他的两个是俺的拙作。总体来说，俺以为要画这类标识，第一要主题突出，第二要色彩鲜明，第三要活分点儿，第四……第四……恩，呵呵，您再帮着总结总结吧……