《学前教育政策与法规》期末复习

《学前教育政策与法规》期末复习
《学前教育政策与法规》期末复习

《学前教育政策与法规》期末复习

一、简答题

1、教育政策与教育法律的关系。

教育法规:是指狭义上的作为某一种教育法律,是由最高权力机关及其常设机构所指定的规范性文件。其法律地位和效力仅低于宪法。

1995.3.18《中华人民共和国教育法》1980.2.12;1986.4.12《中华人民共和国义务教育法》;1993.10.31《中华人民共和国教师法》;2002.12.28《中华人民共和国民办教育促进法》

【教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务,依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。教育法规有关教育方面的法令,条例,规则,规章等规范性文件的总称,也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。

所以,我认为教育法律、法规往往是把行之有效的教育政策规范化,教育政策是制定教育法律法规的依据。】

【联系:教育政策是制定教育法律、法规的依据。教育法律、法规是将教育政策具体化。

区别:教育法律、法规是任何政党或集团组织无论执政与否,都可制定的,而教育法律只有统治阶级才能制定。实施的手段不同,政策是通过学习,教育实施的,而法律是通过国家强制力实施的。】

2、我国的教育法律有哪些。

学前教育:《中华人民共和国宪法》

《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国教师法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国民办教育促进法》

《学生伤害事故处理办法》

《儿童权利公约》

百度:《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国职业教育法》

《中华人民共和国学位条例》

《中华人民共和国国防教育法》

《中华人民共和国高等教育法》

《中华人民共和国国家通用语言文字法》

3、我国学前教育的行政法规有哪些?

1989.9《幼儿园管理条例》

2010.11《国务院关于当前学前教育的若干意见》

2011.6《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》

2012.8《国务院关于加强教师队伍建设意见》

4、《幼儿园工作规程》颁布的意义。

(1)《规程》的颁布,标志着我国学前教育改革进入一个新的阶段。这是我国幼儿园工作走向规范化,法制化的里程碑。

(2)《规程》向全社会宣传什么样的学前教育是真正的高质量的学前教育。

5、《纲要》中教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

(1)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。

(2)善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

(3)关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探索式的师生互动。

(4)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

(5)关注幼儿的特殊需要,包括各种发展潜能和不同发展障碍,与家庭密切配合,共同促进幼儿健康成长。

6、《纲要》教师应怎样科学、合理的安排和组织一日生活。

(1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异。

(2)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。

(3)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。(4)建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。

7、《纲要》对幼儿发展状况的评估要注意什么。

(1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。(2)全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

(三)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据。

(四)承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。

(五)以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

二、问答题

1、阐述《幼儿园工作规程》的理念。

(一)全面发展理念

(二)整体育人理念

1.活动组织上的育人整体

生活活动

教学活动

游戏活动

2.机构上的育人整体

幼儿园、家庭、社区

(三)游戏理念

教学中的游戏

有规则游戏

区角游戏

创造性游戏(幼儿自主游戏)

(四)多元理念

1.方法多元

2.发展多元

3.多元化的评价机制

(五)生活理念

(六)活动理念

(七)环境育人理念

(八)幼小衔接理念

2、在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中应把握哪些问题。

(1)关注幼儿学习与发展的整体性。

幼儿的发展是一个整体,要注重学习与发展各领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。《指南》的各领域、所有的目标、各年龄段典型表现以及教育建议都相互联系,构成一个整体。

(2)尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

(3)理解幼儿的学习方式和特点。

幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

(4)重视幼儿的学习品质。

学习品质指儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质;是在早期开始形成与发展,并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质。

3、阐述《幼儿园教师专业标准》的理念。

(一)幼儿为本

1、尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性。

2、遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。

让幼儿主动积极学习;

让幼儿快乐健康成长。

还幼儿快乐幸福的童年!让幼儿接触自然与社会!

严禁小学化;谨防童年的消逝!

(二)师德为先

1、热爱学前教育事业,具有职业理想、践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。

2、关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心。

3、为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

对幼儿:“四心”:爱心、责任心、耐心和细心——合格的教育者;

对工作:热爱——合格的劳动者;

对社会:履行社会主义核心价值——合格的公民。

(三)能力为重

1、把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力。

2、研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平。

3、坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。

保教能力

研究幼儿能力

专业发展能力

(四)终身学习

1、学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法。

2、优化知识结构,提高文化素养。

3、具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。

向理论学习的意向与能力

向实践学习的意向与能力

劳动与社会保障概论期末复习重点

劳动与社会保障概论期末复习重点 第一章. 1.社会保障:以政府为责任主体,依据法律规定,通过国民收入再分配,对暂时或永久失去劳动力以及由于各种原因而发生生活困难的国民给予物质帮助,保障其基本生活的制度。 2.社会保险:以国家为责任主体,对有工资收入的劳动者在暂时或永久丧失劳动力,或有劳动能力却因失去工作而丧失生活来源的情况下,通过立法手段,运用社会力量,给予一定程度的收入损失补偿,保障其基本生活的制度。是社会保障的核心部分。 3.社会救助:依据法律规定,政府和社会对因自然灾害或其他原而无法维持最低生活水平的无收入或低收入的个人或家庭给予补助,满足其生存需要的制度。是保障社会安全的“最后一道防线”。 4.社会救助的对象:(1)无劳动能力、无人赡养、完全没有生活来源的人;(2)有劳动能力,也有收入,但因意外灾害降临,遭受重大财产损失、人身损伤,一时生活困难的人;(3)有收入来源,,但生活水平低于国家法定标准的个人或家庭。 5.社会福利:政府和社会组织通过建设文化、教育、卫生等设施,免费或优惠提供服务,以实物发放、货币补贴等形式,向全体社会成员或特定人群给予帮助,以保证和改善其物质文化生活的制度。是社会保障的最高层次。 6.社会福利的内容:未成年人、老年人、残疾人、劳动者。 7.社会保障的功能:人民生活的安全网、经济发展的助推器、社会矛盾的调节器、社会政治的稳定剂、对社会文化发展和精神文明建设具有推动作用。 第二章. 1.英国政府于1601年颁布了《伊丽莎白济贫法》(旧《济贫法》),首次以法律形式确定了社会救济的法律地位。 2.英国政府于1834年颁布了新《济贫法》,以国家为责任主体的政府救济,为社会保障制度确立了国家政府承担最终责任的原则。 3.德国是世界上第一个建立社会保险制度的国家。(贝弗里奇报告)1883年,《疾病社会保险法》;1884年,《工伤事故保险法》;1889年,《老年和残障社会保险法》;标志着世界上第一个最完整的社会保险体系的建立。 4.社会保障制度模式:投保资助型(德美日)、福利国家型(英国北欧)、国家保险型(前苏联东欧中国)、强制储蓄型(新加坡智利)。 第四章. 1.社会保障基金:国家和社会从已有社会财富中提存、积累并用以援助或补偿社会保障对象的资金,是社会保障制度得以确立并解决特定社会问题的物质基础。 2.按基金运营管理方式分类:财政拨款(救助福利保障)、强制性征缴(保险)、多元组合(福利)。 3.社会保险基金与全国社会保障基金的区别? 答:社会保险基金是指用于保障劳动者在丧失劳动能力或失去劳动机会时的基本需要的基金。主要是应对当前的社会养老、就医、失业等问题,安全第一,保值即可,增值次之。由各地方政府管理,具体由社会保险经办机构经办,包括企业职工基本养老保险基金、失业保险基金、城镇职工基本医疗保险基金等社会保险基金。这部分资金是按照国家法律、法规,由缴费单位和缴费个人分别按缴费基数的一定比例缴纳以及通过其他合法方式筹集的专项资金。社会保险基金的安全与完整,直接关系广大参保人员的切身利益和社会稳定。因此要严格管理社会保险积累基金,除按规定预留必要的支付费用外,全部存入银行和购买国债,在国家做出新的规定之前,一律不得进行其他投资。全国社会保障基金也称“社会保障战略储备基金”,由“全国社会保障基金理事会”管理,是应对将来的社会养老、就医、失业等问题,安全也是第一,但保值增值的任务更重一些。是在社会保险基金和社会救助基金出现财务危机时,充当着补充、调剂基金的作用。其筹集途径是中央财政直接拨款、彩票公益金、上市公司国有股转持、资本市场投资收益等。社会保障储备基金不是用于当前的即期社会保障支出,而是未雨绸缪,为我国将来的人口老龄化做战略准备。 4.社会保障基金给付原则:保障受保障着基本生活、随物价变动调整待遇水平、共享经济增长成果。 5.社会保障基金投资原则:安全性、收益性、分散化、流动性。 第五章. 1.社会保障管理体制:政府直接管理(国务院:人力资源部、民政部、财政部、住房城建部、卫生部)、政府和社会公共组织共同管理、以私营机构为主的管理。 第六章. 2.社会保障水平:在特定时期一国或地区社会成员享受社会保障待遇的高低程度。

闽教版小学英语三年级上册期末试卷1

2016学年第一学期三年级期末考试英语试卷 一. 给下列图片选择正确的单词20% A.dog B.hen C.rooster D. phone E.kite F.bag G. pig H.ice-cream I. monkey J.duck ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列中文与英文意思相对应的连上线。8% 铅笔盒 window apple 雨伞 窗户 zoo umbrella 苹果 动物园 star noodles 香蕉 星星 pencil-box banana 面条 三、把下列英文单词翻译成汉语12% grandpa grandma father mother brother sister _______ ______ _____ ______ ______ ______ 四、按下列单词涂上相对应的颜色。16% 五、写出下列字母相应的大写或小写字母。16% D______F______G______ H_____ J_____ M_____ O_____ T_____ e _____ a ______ i ______r_____ n_____ u _____ x ____ p_____ 六、把不同类的单词选项填在括号内5% ( ) 1.A. cat B.orange C.rabbit D.lion ( ) 2.A. pen B.book C.frog D.bag ( ) 3.A. jeep B.one C.two D.three ( ) 4.A.teacher B.boy C.girl D.egg ( ) 5.A.eight B.fish C.five D.six ( ) 3.A. jeep B.one C.two D.three ( ) 4.A.teacher B.boy C.girl D.egg

任课教师新学期教学计划

任课教师新学期教学计划 20xx任课教师新学期教学计划 一、指导思想 新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。在学校领导的指导下统一思想,在审慎而全面地反思的前提下,围绕学校的中长期目标:管理规范、理念先进、特色鲜明、质量一流的农村名校。按照依托教育科研,把全脑教育成为强项,逐步就造一批名师,培养名学生,成为名校的思路,以求真务实和开拓进取的作风和良好的团队精神,从每天做起、从细节做起,努力使自己和学生都有进步和发展,取得满意的成绩。 二、主要工作目标 1、提高自身的理论素养。使自我的教育科研能力和教学水平得到进一步提高。。 2、积极开展教育科研活动,加强校本培训,扎实做好校本研修和课题实验研究,争取在教育科研取得突破性的成效。 3、提高自身的专业发展。把校本研修与教师的专业成长、课改有效结合起来,在研修中提升教育教学能力,形成自己的教学风格 4、加强常规管理,全面提高学生的教学素质。

5、积极地使用各种电教器材,努力提高应用信息技术与课堂教学的能力,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性 6、围绕三种能力的培养确定教学目标,吸收有效教学的教学设计的先进做法。 7、合格学校的创建成效显著,顺利通过市的验收 8、做好期末的评优工作,积极完善学校的各项材料。 三、实现目标的主要措施: (一)重视教学常规管理,提高教学质量。 1、为了提高教学质量,促进自己的专业发展,在备课时做到既备教材又备学生以及多媒体的运用。 2、注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄,并积极进行学校内教师间的相互听课,听取老师们的宝贵经验。 3、上课时,要求自己把十足的精力投入课堂,把自己的情感融入文本,并且做到关注和爱护每一位学生,既要注重基础知识的传授,也要注重知识应用能力的训练,既要教给学生学习的方法,更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。 4、加强培优补差工作的研究。在工作中,要关注学困生身上的亮点,做好有关记录,做好学困生的转化工作,促进他们的成长。 5、用好单元质检卡和上级配发的教辅资料,认真做好学生的考评工作。

青科成人教育《社会保障概论》期末考试试题及参考答案

一、选择题1-10: B、C、A、C、C、A、D、B、B、A 1.泰国的社会保障机构特点为 ( ) A.由两个政府机构统管B.由一个政府机构统管 C.由政府和民间组织统管D.由群众和工会自发形成 2.结构性失业是指 ( ) A.摩擦性失业 B.周期性失业 C.技术性失业 D.季节性失业 3.以社会保险作为基本纲领的是 ( ) A.社会保障 B.社会福利 C.社会救助 D.社会优抚 4.我国对福利事业实行 ( ) A.以居委会为中心的责任制 B.以政府为中心的行政责任制 C.以承包为中心的责任制管理 D.以股东会为中心的股东负责制 5.社会保障的对象在总体上具有 ( ) A.差异性 B.区域性 C.普遍性 D.特殊性 6.我国社会基金的统一管理单位为 ( ) A.县级 B.镇级 C.市级 D.省级 7.我国农村养老保险的对象为 ( ) A.城镇户口,不由国家供应商品粮的人口采集者退散 B.非城镇户口,不由国家供应商品粮的人口 C.非城镇户口,由国家供应商品粮的特殊群体 D.非城镇户口,不由国家供应商品粮的农村人口 8.养老保险金的给付方法除薪金比例制外,还有 ( ) A.相对金额制 B.均一制 C.薪金对照制 D.浮动率制 9.现代社会救助的目标,在于 ( ) A.保障公民享有一般生活水平 B.保障公民享有最低生活水平 C.保障公民享有优越生活水平 D.保障公民享有较好生活水平 10.恩格尔定律是 ( ) A.食物支出与家庭收支成逆相关 B.食物支出与家庭收支成正相关 C.住房支出与家庭收支成逆相关 D.住房支出与家庭收支成正相关 二、填空题 1. 美国 2. 所有已婚生育子女的女性劳动者 3. 高社会保险费 4. 社会安定 5. 10 6. 30% 7. 部分积累式 8. 银行存款 9. 民政部门10. 社会保险 1.社会保障制度由政府机构,地方当局和非政府组织分工管理的国家是 ( ) 2.生育保险包括 ( ) 3.在用人单位投保费率较高的国家,促使企业家用机器代替工人劳动进行生产的一个重要因素为 ( ) 4.社会保障的目的是保障 ( ) 5.日本享受失业保险待遇必备的条件为一般被保险人必须在失业前一年里至少有

【精品】闽教版小学英语三年级上册的知识点

闽教版小学英语三年级上册的知识点 为了让教师们更好地了解教材,利用教材所提供的资源,福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。 第一册由九个单元和一个故事组成,每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余 力的学生使用,也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间,扣 除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右,教师可以灵活安 排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分,一定要教,而所 安排的一些教学活动,如:游戏、猜谜等仅供参考,教师可以自行决定是否进行。教师 还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定,可长可短,作为一个调节教学进度的阶段。 每个单元的结构如下: ?每个单元由两个课文组成?每个单元一个话题 ?每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣?每个单元一个听音练习 ?每个单元学习2-3个字母?每个单元一个自我评估 第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表,在第96页提供印刷体的英语字母表(含配读单词),在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典,把有关的单词归类,供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表,在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中,每个单元的课文录音 后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为:正确书写26个字母的大小写,对单词拼写不做要求。 我们将根据教学进度,同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师 参与教学交流。 小学《英语》第一册第一单元教学要点 Unit 1 Hello 话题介绍自己 语法I am… What’s your name? 功能问候、介绍自己 主要句型Hello, I’m... Glad to meet you. What’s your name? My name is …

教师教学计划

教师教学计划 一、学情分析 这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作。三个年级学生不同,有的已经有两年的科学学习经历,有的还没有任何一点学习科学的经验。对于三年级学生来说还好教一点。而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识,学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法,现在却要改成新的学习方法,大多数学生会不适应。为此必须让他们认识到科学知识无处不在,生活中处处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的基础,也为提高学生解决问题能力和实践能力创造条件。 二、教材分析 现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化。 为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,

特做计划如下: 三、所教年级学生现状分析 1,所教三年级学生共三个班,学生对问题的深入思考方面可能非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 2,所教四年级共有三个教学班,这些学生经过一学年的科学学习,对科学知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当。注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动手的能力。

闽教版信息技术三年级上册教学计划

信息技术三年级教学计划 一、学生基本情况 大部分学生电脑知识几乎空白,只有少部分学生有一定的基础知识,学生程度差别较大,基础好的学生少,面向全体就得重视基础,有所提高,才能适应所有学生的需求。 二、教材分析 1、本册是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》系列教材的第一册,共15课。其主要内容是初步认识信息技术和计算机系统,掌握鼠标键盘的基本操作。 本册教材以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的,以活动为中心,通过活动内容呈现基础知识和基本操作。活动过程是学生了解、体验信息技术的过程。 2、教材特点。 (1)以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能; (2)以活动为重心,通过活动,体验、了解信息技术的应用; (3)活动过程是学生尝试、实践的动手过程; (4)动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究; (5)以学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习; (6)充分体现新课改精神。 三、教学方式 三年级是学生接触信息技术课程的第一学期,对电脑操作还不是很熟悉,部分学生还是第一次亲密触摸电脑。但学生对信息技术课的兴趣比较浓,学习计算机的热情很高昂。所以,我必须抓住这一优势,认真抓好学生的兴趣特点,让学生逐步养成一个良好的学习习惯,为以后教学工作的顺利开展打下基础。 本学期的教学主要采取教师讲授、任务驱动、学生自主学习、实

际操作等多种方式进入学习,适当进行一些课堂评价。其中学生的自主学习和实践是最主要的,教师主要起引导、示范的作用。 四、教学进度安排表 周次教学内容和课时安排备注 1 开学第一课:上机守则抗战纪念 2 第1课生活中的信息技术 3 第2课初始电脑朋友 4 第3课走进电脑世界 5-6 第4课找找键位,唱唱歌国庆节 7 第5课敲敲键盘,听听歌(一) 8 第5课敲敲键盘,听听歌(二) 9 第6课打打汉字,说说话 10 第7课输入谜面,猜谜底 11 第8课输入小档案,记录我成长(一) 12 第8课输入小档案,记录我成长(二) 13 第9课移一移鼠标,让文字安家(一) 14 第9课移一移鼠标,让文字安家(二) 15 第10课雨过天晴,我来画云、雨和太阳 16 第11课车水马龙,我来画车、船 17 第12课夜色朦胧,我来画夜幕下的大楼

社会保障概论名词解释和简答论述 复习重点 范围

社保概论复习 一、名词解释: 1.医疗保险:专指社会医疗保险,它是由国家立法规范并运用了强制手段,向法定范围的劳动者及其社会成员提供必要的疾病医疗服务和经济补偿的一种社会化保险机制。 2、失业:广义上,劳动者与生查资料相分离的状态,劳动者的主观能动性和潜能无法发挥。 3.社会保险:以政府为主体,以法律为基础,在权利与义务一致性原则下,通过政府企业劳动这个人的共同筹资,为劳动者个人及其家庭提供经济收入补偿,使其能够在年老、疾病、伤残、生育死亡失业等风险造成的社会生活问题面前仍然能够维持基本生活,以保证社会安定与持续发展的社会互助制度。 4、社会保障:是为保障民生以及促进社会进步,由国家和社会以立法为依据出面举办,由政府机关和社会团体组织实施,对因各种经济和社会风险事故而陷入困境的人群以及有物质和精神需求的全体公民提供的、福利性的物质援助和专业服务的制度和事业的总称。 5、社会救济:又称为社会救助,是国家通过国民收入的再分配,对那些因自然、经济、社会、个人生理和心理等原因而造成生活困难,以至无法维持最低生活水平的社会成员给予物质帮助,以保障其最低生活水平的一种社会保障制度。 6、社会福利:国家以及各种社会团体通过各种公共福利设施、津贴、补助、社会服务,以及举办各种集体福利事业来增进群体福利,以提高社会成员生活水平和质量的一种社会保障模式。 7、城市最低生活保障制度:是指持有非农业户口的城市居民,凡共同生活的家庭成员人均收入低于当地城市居民最低生活保障标准的,均有权力从当地人民政府获得基本生活物质帮助,使其生活水平达到最低生活保障标准的社会救助制度。 二、简答论述 1、新剑桥学派主张的收入分配调节政策:实行累进的税收制度改变社会各阶层收入分配不均等的状况;实行高额的遗产税和增值税;政府拨款对失业者培训;制定适应经济稳定增长的财政政策;进出口管理;政府用财政预算盈余购买私人公司的股票。 2、社保章法的特征:国家干预法的特征明显;强制性与给付型;具有实体法和程序法的统一性;富有广泛的社会性;据有特定的立法技术;保障内容的低保性。 3、国外社保管理体制对我国的借鉴意义:应结合本国国情;坚持集中统一和分散管理相结合;搞好各向社保基金管理。 4、福利国家面临的困境和危机:社保支出增长过快;巨额社保费用造成财政赤字不断增加;雇主和劳动者的负担不断增加;管理不善、效率低下。 5、社会保险基金功能:稳定社会的减震器——保证劳动力在生产;调节收入差距;促进经济发展;促进社会文明发展。 6、英国社会福利制度的内容:涉及社会保险、社会救助、福利津贴、社会服务、医疗保健等方向。 特征:实施范围的全民性、具体内容的全面性;资金筹集的先收现付制度;政策操作上的劫贫济富与多缴多得相结合;个人账户仅作为能够享受条件的资格条件。 7、香港社保制度的内容:(1)社会救助:公共援助、特殊社保援助、失业津贴与长期服务金(2)社会福利:主要包裹儿童福利、家庭福利、伤残、弱能康复服务、老人服务、青少年服务、妇女服务、罪犯感化、住房服务、医疗卫生服务。(3)公务员保障:公务员津贴制度、公务员福利制度、退休抚恤制度。(4)雇主责任制:香港实行强制性的雇主责任保险、疾病保险、工伤保险和生育保险。(5)强基金制度:凡是年满十八周岁以上、六十五周岁以下的从业人员,受雇于同一雇主满六十天都必须参加强基金制度。

大学教师教学计划合集七篇

大学教师教学计划合集七篇 大学教师教学计划合集七篇 时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的教学工作又将续写新的篇章,需要好好的对接下来的教学进行计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?下面是帮大家的大学教师教学计划7篇,欢迎大家分享。 以师范专业为办学特色,以非师范专业为建设重点,优化专业布局、规范专业设置、强化专业特色、提升专业层次。重点实施以下项目: 1.与相关职能部门和专业系部协同,做好省师范类专业认证的迎评工作。 2.积极推进江苏省高校品牌专业一期工程建设项目“语文教育专业”的建设工作,组织校内阶段评估检查。 3.完成校级品牌专业一期工程建设项目的评审、立项,推进校级品牌专业建设工作。

4.研定20xx年新设专业课程计划,继续修订、汇编现有各专业的人才培养方案(含课程计划)。 5.结合现有办学资源与市场实际需求,积极拓展新设专业,组织20xx年新设专业申报论证研讨。 6.组织通师高专首届专业建设指导委员会委员选聘,切实发挥专业建设指导委员会在学校专业建设工作中的指导作用。 重点围绕各级各类教改项目,全面开展教学建设,加强对教学建设项目的检查和指导力度,把好项目质量关。重点实施下列项目: 1.高质量实施3+2分段、5+2师范生、五年制定向师范生、五年制委培师范生培养项目,组织南通大学“3+2”专业教学督导。 2.与南通大学共同推进国家卓越教师培养计划改革项目建设。 3.积极推进江苏省卓越教师培养计划改革项目的建设,组织校内阶段评估检查。 4.启动校级精品课程、重点教材项目的申报、评审工作。

坚持“精细管理”理念,实施教学质量监控,强化教师责任意识,规范教师教学行为,切实做到“依法治教”、“有效教学”,提升课程教学质量。重点实施以下项目: 1.依据《教学质量监控实施方案》全面开展教学质量监控,依据《系部人才培养工作水平评估方案》,启动系部教学工作水平评估。 2.组织通师高专首届教学指导委员会委员选聘,加强教授治教,完善教学督导机制,组织校内三年制专科教学督导检查。 3.研讨并修订完善《教学事故认定与处理办法》,认真贯彻落实规章制度,强化教学工作责任意识。 4.组织各系部做好20xx届毕业生毕业论文(设计)的指导检查工作。 5.组织各系部继续实施“三课”制度(每周课堂教学调研制度、每月一课系级公开课制度、专任教师相互听评课制度)。 严格执行职业技能训练计划和考核纲要,抓实师范、非师范专业的职业技能训练,加快校内实训平台和校外实习基地建设,重点实施以下项目:

小学信息技术教案-闽教版三年级信息技术上册全册教案

闽教版三年级信息技术上册全册教案 信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5 课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起 来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10 课基准键操作第11课上行键操作第12 课下行键操作第13课大小写字母混合输入 第1课生活中的信息技术[课时]:1节课[教学内容]: 1、生活中的信息形式,信息的重要 性; 2、信息的发展,信息道德。[教学目标]: 1、了解生活中的信息,认识信息的重要性,树立信息意识,培养信息道德。2、了解信息的重要处理工 具――计算机;3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探 索能力与相互学习的能力;让学生感受信息技术课带来的快乐。[教学重点]:信息的概念,认识信息的重要性;[教学难点]:信息的概念,信息道德。[教学过程]:一、导入师:同学们,今天是我们第一次接触信息技术这门课程,有人知道什么是信息技术吗?指导学生回答,情感激励;二、信息技术在生活中的运用活动1:信息技术就在我们身边,请同学们好好想想, 身边都有哪些信息技术,并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队,分为a、b两队,两队轮流说出身边的信息技术,无法及时接上的队输。师:通过刚才的游戏,大家应该不再对信息技术感到陌生了,其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域,信息技术也有着广泛的应用,比如:通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我

们每天看新闻的时候都会听到天气预报,这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。三、信息道德师:在所有的信息技术中,大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息,也有真的信息;有对我们好的信息,也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息,我们必须要养成良好的信息道德,才能充分利用网络上有利的信息,并用去除不利的信息。活动2:通过老师口述“小明的一天”的故事,请同学们认真听,并且当听到一些你认为不正确的行为时,喊“停”,并请同学告诉老师,小明的那些行为是不对的。小明的一天:今天轮到小明的班级上电脑课了,小明兴高采烈地来到了电脑室的门口,可是发现自己今天忘了带鞋套,可是小明又不想脱鞋子,就趁老师不注意,偷偷溜进了教室。打开电脑后,小明看到了一个名为“日记”的文件,小明就打开来看,原来这是上一节课,其他班级的同学写的日记。后来,小明看到电脑的桌面上有很多文件,他觉得这样看起来桌面很乱,他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后,小明为了快点去玩,没有并闭计算机,就离开了教室。师生共同总结基本的信息规范和信息道德。 第2课电脑能干什么[课时]:1节课[教学内容]:电脑的各种功能[教学目标]: 1、通过学习,知道电脑有哪些功能,了解电脑在现代生活中的广泛应用2、在学习的过程中,培养学生观察生活的习惯3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣

(完整版)社会保障概论期末考试复习

一、社会保险与商业保险的区别 (1)目的不同。社会保险是国家强制实行的以保证社会安全为目的的保险制度,不以营利为目的。商业保险是以营利为目的的企业经营活动。 (2)保障对象不同。社会保险是以劳动者及其供养的直系亲属为对象。商业保险是以全体国民为对象。 (3)权力与义务对等内涵不同。社会保险首先强调劳动者必须履行为社会贡献劳动的义务,并由此获得享受社会保险待遇的权利。商业人身保险强调投保人员所缴保险费的多少决定保险金的多少,权利和义务的对等表现为一种“多投多保,少投少保,不投不保”的等价交换关系。 (4)管理体制不同。社会保险由中央或地方政府集中领导,有社会保险专门机构负责组织管理,属于行政领导体制。商业保险机构——保险公司是自主经营的相对独立的经济实体,属于金融体制。 (5)保障水平不同。社会保险是以保障劳动者的基本生活需要为标准,保障水平要考虑劳动者原有生活水平和社会平均的消费水平,并随生产的发展不断提高。商业保险的保障水平完全以投保人所缴保险费的多少为标准,不考虑其他因素。 (6)立法范畴不同。社会保险是国家规定的劳动者享受的基本权利,属于劳动立法范畴。商业保险是企业的金融活动,合同双方权益受经济合同法保护,属于经济立法范畴。 二、社会保障制度产生的条件 1.经济条件:资本主义国家的工业革命。 2.社会基础:工人阶级长期斗争和争取的结果。 思想理论依据:(1)边沁的功利主义理论:社会是个人的总和,社会的职责就是让每个人都能自由地追求其个人利益,使社会的绝大多数人都能得到最大的幸福,从而实现公共利益最大化和全社会的稳定与繁荣。(2)庇古的福利经济学理论:收入均等化,即认为一个人的收入越多,货币收入的边际效用就越小;反之,收入越少,货币收入的边际效用就越大。(3)凯恩斯主义理论:提出通过国家干预、扩大公共福利支出和公共基础设施建设等措施来刺激需求增长,实现充分就业;建立累进税制和最低工资制等观点。 三、社会保障制度的建立 1.德国:世界上第一个建立社会保险制度的国家。俾斯麦,1883《疾病社会保险法》;1884,《工伤事故保险法》;1889《老年和残障社会保险法》。 2.英国:最早社会保障立法《济贫法》;1911《国民保险法》。 3.美国:1935罗斯福历史上第一部《社会保障法》。 四、社会保障制度的模式 1.“投保资助”型(传统型):美国、德国、日本。以社会保险为主、社会保险基金的筹集以现收现付为主、权利与义务相对应、费用由多方承担、实行自治管理。 2.“福利国家”型(全民福利):英国、瑞典(福利国家橱窗)。使公民普遍的享受福利,让国家担负起保障公民福利的职责。 3.“国家保险”型(国家保障):苏联。受保人不缴纳任何保险费、社会保险待遇高、保险待遇不与缴费多少相关联,而与工龄挂钩、各级工会组织代表国家政权机构管理社会保险事宜。 4.“强制储蓄”型(强制自保):新加坡(中央公积金制)、智利。通过国家立法,强制所有雇主、雇员依法按工资收入的一定比例向中央公积金局缴纳公积金,由中央公积金局加上每月应付的利息,一并计入每个公积金会员的账户,专户储存。

闽教版小学三年级上英语总复习

闽教版小学三年级上英语 总复习 It was last revised on January 2, 2021

三年级上英语总复习 Unit 1 Hello 一.词汇 hello你好I’m=I am我是 Miss女士;小姐 hi你好 nice高兴的 meet遇见 you你;你们 too也 a,an一个 apple苹果 banana香蕉 what什么 is是 your你的 name名字 my我的 cat猫 dog狗 二.重点句型 1. Hi,I’m Wang Tao. 你好,我是王涛。 2. Hello,I’m Sally. 你好,我是莎莉。 3. Nice to meet you. 很高兴见到你。 4. Nice to meet you,too. 我也很高兴见到你。 5. Wh at’s your name 你的名字叫什么? 6. My name is Sally. 我的名字叫莎莉。 7. Miss 女士,小姐(未婚) Mrs 夫人,太太(已婚) Mr先生 Miss/Mrs/Mr 后面跟姓氏,如:李先生

Unit 2 Greetings 一、词汇 good好的 morning早上 How are you你(身体)好吗 fine(身体)很好 thank谢谢 goodbye再见 egg蛋 fish鱼 afternoon下午 boy男孩 girl女孩 Mr.先生 hen母鸡 二.重点句型 1. Good morning. 早上好。 2. Good afternoon,boys and girls. 下午好, 男孩们女孩们。 3、Goodbye. 再见。 4、How are you 你身体好吗? 5、I’m fine. Thank you.我很好。谢谢。

教师个人教学计划汇编5篇

教师个人教学计划汇编5篇 教师个人教学计划篇1 一、指导思想: 教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的备、教、批、辅、考。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。 二、主要工作任务 1、认真学习新课程理念,了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。 3、认真理解掌握备、教、批、辅、考的基本要求。

4、认真做好学校三、五工程基础型队伍建设实施细则的制定工作,做好基础型教师的初评工作。 三、英语教学工作 在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起: (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。 教师个人教学计划篇2 新的学期又要开始了,为了使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,我做教学计划如下:

闽教版(2020)小学三年级上册信息技术全册教案

闽教版(2020)信息技术三年级上册全册教案 2020年12月

第1课时信息技术真奇妙 教学目标 1、能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。 2、通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术结生活带来的变化。 3、通过师生、生生的交流,激发学生建立科技强国的信念,树立好好学习努力建设祖国的决心 教学重点和难点 1.教学重点。 能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。 2.教学难点, 通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术给生活带来的变化。 教学准备 1、教学环境, 硬件环境:计算机网络教室。 软件环境:Windows7,视频播放器 2.教学资源, 教学课件,信息技术发展历史视频资料。 教学环节 一导入新课 1.谈话:从本节课起,我们就开始学习一门新的课了,这门课程是《信息技术》,什么是信息技术呢? 2.提问:学习语文能帮助大家认识文字,学习数学能帮助人们学会计算,那么学习信息技术这门课又跟我们的生活有什么关系? 3、板书:信息技术 4、讲述:我们认识一下这四个字,信息技术,其实,从字面上理解,跟信息有关的技术就叫信息技术。 5.讲述:我们时时刻刻都在跟信息打交道,比如在外参观风景,忽然电闪雷鸣,

这个时候,大自然告诉你什么信息? 6.引导:打开课本第一页,说一说,跟信息有关的其他例子。 7.讲授;听到的声音,说出来的话都包含了各种信息,我们生活在信息的世界里。信息技术让我们的生活丰富多彩。让我们通过一个小视频,去看看现如今的信息技术。 8,播放小视频。 9、引题;信息技术真是太奇妙了,今天就让我们一起走进奇妙的信息技术。 10.板书:奇妙的信息技术。 二聊一聊生活在的信息技术 1、引导,远古时代,人类就积累了许华表示,记录和保存信息的经验。请阅读教材第2页“开阔视野”内容,并思考这段文字传递的信息。 2、提问:这段文字中,你得到了什么信息? 3、小姐:从古到今,信息技术一直在发展变化。 4.引导:信息技术发展到今天,我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢?请学生看教材第3页的内容,感受生活中信息技术的应用。 5、问:从教材中,你看到了信息技术的哪些应用? 6.追间,除了这些,你还能举哪些其他的信息技术应用? 7.总结,我们生活在信息时代,生活、学习、工作都离不开信息技术的支持。 8.拿出手机我们可以通过手机把些事情记录下来,还可以通过视频限跟远方的亲人通话,现在老师使用的多媒体一体机也是信息技术应用的一种体现方式。 9、总结;信息技术跟我们的生活关系非常密切。 三说一说信息技术的应用 1.设计活动:听说十月份的时候科技馆有一个展览活动、小明很想去参观,但是不知道具体的信息,作为小明的同学,你们打算如何帮助他获取这个信息?预设回答:报纸找:通过计算机搜索:打电话核实。 2.提问并板书获取信息。 3.引导:小明很想跟好朋友小刚一起去,他要如何传递这个信息呢? 4.提问并板书:传递信息。 5.引导,小明他们去参观了科技馆的活动,遇到一些很有意思的展品,他们想

社会保障概论知识点整理

社会保障概论知识点整理 题型:1、单项选择(10)2、多项选择(20)3、简答4、名词解释5论述(五根支柱) 1、社会保障 (1)定义:社会保障是以政府为责任主体,依据法律规定,通过国民收入再分配,对 暂时或永久失去劳动能力以及由于各种原因而生活发生困难的国民给予物质帮助,保障期基本生活的制度。 (2)功能: ①人民生活的安全网 ②经济发张的助推器 ③社会矛盾的调节器 ④社会政治的稳定剂 社会保障的基本体系结构:社会保险,社会救助,社会福利 2、社会保险:(社会保险是社会保障体系的核心部分一一人口中最多、最重要的部分) (1)含义:就是以国家为责任主体,对有工资收入的劳动者在暂时或永久丧失劳动能 力,或虽有劳动能力却因失去工作丧失生活来源的情况下,通过立法手段,运用社会 力量,给予一定程度的收入损失补偿,保证其基本生活的制度。 (2)特点:强制性,互济性,储备性,补偿性 一个显著的特点是:它是一种缴费制的社会保障,它实行权利与义务相关 的原则,必须尽到缴纳保险费的义务,才有享受收入补偿的权利。 (3)内容: A 、老年社会保险 D 、工伤社会保险 B 、医疗社会保险E、生育社会保险 C 、失业社会保险 F 、残障社会保险G 、死亡社会保险 3、社会救助:| (保障社会安全的“最后一道防线”) (1)含义:是依据法律规定,政府和社会对因自然灾害或其他原因而无法维持最低生活水平的无收入和低收入的个人或家庭给予帮助,满足其生存需要的制度。 (2)对象: ①无劳动能力、无人赡养、完全没有生活来源的人 ②有劳动能力,也有收入,但因意外灾害降临,遭受重大财产损失、人身损伤,一时生活 困难的人 ③有收入来源,但生活水平低于国家法定最低标准的个人和家庭。 (3)内容:贫困救济,灾害救济 4、社会福利:| (1)含义:指政府和社会组织通过建立文化、教育、卫生等设施,免费或优惠提供服务,以及以实物发放、货币补贴等形式,向全体社会成员或特定人群给予帮助,以保证和改善其物质文化 生活的制度。 (2)类型:公共福利事业,特别的、专门性的福利事业,局部性或选择性的福利措施,上述三种类容的综合。 (3)内容:未成年人福利,老人福利,残疾人福利,劳动者福利 (4)形式:货币形式,服务形式,实物形式 5、商业保险和社会保险的区别— 1)目的不同,前者是国家强制实行的以保障人民群众基本生活需要、实现社会安全为目的的社会保障制度,后者是以营利为目的的企业性组织按照自愿投保原则经营的。 2)保险对象不同,社会保险的对象是在国家法令规定范围内有工资收入的劳动者,商业保险的对象是全体

闽教版小学三年级英语上总复习练习

闽教版小学三年级英语(上册)总复习练习 Ⅰ.Write the letters from Aa to Zz.(写字母Aa-Zz) Ⅱ.Write the words.(根据字母写单词,翻译填在括号内) 例:a apple (苹果) b ( ) c ( ) d ( ) e ( ) f ( ) g ( ) h ( ) i ( ) j ( )k ( )l ( )m ( ) n ( )o ( )p ( )q ( ) r ( ) s ( ) t ( ) u ( ) v ( ) w( ) x ( ) y ( ) z Ⅲ.Copy and write. (抄写并翻译,翻译写在右边的横线上。共33句) 1.What’s you name?My name is__________.(写上自己的名字,如:Zhao Zhixuan) _____________________________。 2.What’s your phone number? 8-1-7-2-6-9-5- 3. ——————————————。 3.What color is it? It’s________.(填上自己喜欢的颜色的英文单词。) ——————————————。 4.How are you? I’m fine. Thank you. ——————————————。 5.How old are you? I’m________.(填上自己的英文年龄。) ____________________________。 6.How many baby ducks? ______baby ducks. (填上自己喜欢的数字的英文单词。) _____________________________。 7.Good morning, Miss Gao. _____________________________。 8.Good afternoon, Mr. Wang.

中学任课教师教学工作计划

中学任课教师教学工作计划 中学任课教师教学工作计划 1、指导思想: 为了贯彻学校“书香校园,品牌学科,提升内涵,提高质量”的十六字方针,更好地做好各项教学教研工作,努力提高自身的教育教学水平和教学成绩,更好地完成学校交给的各项工作,特制订本教学工作计划。 2、任教班级情况分析本人担任高二年三班。四班。的语文教学工作。上学期三班学生两极分化,有一部分优秀生课堂表现较为积极、活跃,学习成绩也较为理想,可有一部分后进生课堂上想睡觉,学习非常被动,学习成绩拖班级乃至年段的后腿。基本上能做到专心学习,但基础一般,三班必修四平均82。3分,及格率46。8%,优秀率2。1。上学期四班学生相对较为平静,上课反映平淡,课堂冷冷清清,作业完成不够积极主动,总体成绩略高于三班。必修四四班平均87。2分,及格率53。5%,没有优秀率。本学期三班40人,优秀生有吴文祥、王志彬、吴永源、王培娜、吴黎莎、谢淑玲、陈冰冰、吴冰梅、吴志坤。四班有39人,优秀生有吴君玲、谢小红、谢燕云、柯美婷、张佳阳、张志东、吴婉玲、吴晶晶,王燕红。 3、本学期教学质量目标: 三班及格率达到50%,平均分85分,优秀率0。5%。四班及格率达到55%,平均分88分,优秀率0。5%。 4、本学期教学进度晋江市磁灶中学教学进度表学科:

语文年段高二年时间: 2016 年秋季 5、措施方法: 进行课堂教学改革,确实开展新课程自主、合作、探究的教学模式,老师讲课不超过30分钟,多组织学生的课堂活动,调动学生学习的主体性、积极性,让学生动起来,动脑、动手、动口、动情,尽量引导学习当堂掌握所学的知识和能力,培养学生的自学能力,多方练习,让学生适应高考的题型。通过与学生谈心。多方了解学生,拉近与学生的心理距离,促进学生学习语文的兴趣,多使用多媒体,通过影音生动形象的艺术效果吸引学生,激发学生学习语文的兴趣,努力提高语文成绩,通过布置周记和读书笔记,努力提高学生的作文水平和语文能力。 6、培优补差、兴趣小组、竞赛辅导等第二课堂活动安排: 本学期,将利用课内外时间在班级和年段中大力开展培优补差和语文兴趣小组的活动。通过培优班、补差班和兴趣小组的集体辅导和活动,以及开小灶的个别辅导,努力激发学生的学习兴趣,提高各层次学生的语文素养和成绩。培优学生名单: k二3吴永源、王培娜、吴思玲、吴文祥、吴志坚、陈冰冰、柯珊娜、吴志坤、吴冰梅、吴黎莎、谢淑玲,王志彬、吴惠芳、吴燕清。k二4谢小红、谢燕云、吴君玲、谢婉婷、柯美婷、林桂华、王燕红、吴晶晶、张志东、张佳阳、吴婉玲。补差学生名单: k二3尤文坤、陈清锋、王颂锴、吴甘霖、李冬阳、吴友圣、吴友森、赖文坤苏明源、林广鹏、吴茜燕、吴敬钊、吴彬阳、许恭贺k 二4吴阿珊、吕东晓、吴振源、林良财、吴明尧、曾伟平、陈小翠、

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