学习感悟

打造学校文化内涵，是新优质学校发展的关键

郫县望丛实验学校何庆明非常有幸，在教育局党委安排下到成都嘉祥外国语学校郫县分校挂职锻炼。我深知我挂职的任务是:感悟高端民办学校先进的管理理念、促进公办学校和民办学校的交融发展。在这所高端民办学校挂职期间的愉悦、辛劳不用言辞，但对我来说更多是感悟。

7中嘉祥郫县分校的高端快速发展，离不开7中深厚文化底蕴的积淀，让我深深体会到“名校的一半是文化”。这与赵洪局长告诉我们的"只有用先进思想的引领，结合其精细的管理，务实的作风，才能够办好一所学校"有异曲同工之妙。我们的学校在局党委、教育局各科室、兄弟学校的厚爱下，有长足的发展,这与我们全校师生常怀感恩之心，努力托起明天的希望分不开，这与在局党委领导下齐心协力打造学校的文化内涵分不开。

一、行政团队的执行力是学校内涵发展的保证。

成都嘉祥外国语学校郫县分校有一位很有内涵魅力校长---杨小平，他工作作风严谨、踏实、细腻，能创造性地、建设性地落实学校的办学理念和践行学校的文化内涵。作为发展中的新优质学校的领头人，我随时提醒自己要保持工作作风的干练实在，更需要工作的前瞻性、科学性，今天谋划明天的事，总结今天的事，品味昨天的事。实施学校“以人为本，和谐发展”的办学理念用自己的行为赢得广泛的支持；只做实事，不干形式，知行合一，身正为范。学校各项制度的出台在广泛征求意见的基础上产生。要善于培养师生的民主意识，学校管理制度要体现校长引领思想，要带领行政干部以身作则，率先垂范。学校中层干部一定是学科教学上的引领者，和学校各项制度强有力的执行者，是提高教育教学质量的基石，更是民主管理学校公信度的载体，是服务教师、学生、家长，引领教师的中坚力量。

二、让“办学理念”成为学校内涵发展的航标

一所学校要树立自身的品牌，必然要求具有科学的办学理念。2011年，从我校的实际出发，全体师生共同提炼学校的办学思想“以人为本，和谐发展”，把促进教师发展和促进学生发展作为学校发展的出发点和归宿点，让科学的办学理念成为全校师生共同的愿景。让办学理念逐渐积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校、教师、学生的良性发展。

三、让“文化建设”成为学校内涵发展的丰厚底蕴

文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，学校的所有硬件和管理的规范化并不能体现其存在的价值，其文化底蕴深厚程度及其传承的性价比才能真正体现出其存在的全部意义。这好比一个健康的人，他仅仅有健壮的体魄（物质条件），合理的习惯（生活规范）还不够，还必须有良好的精神风貌和正确的理想信念，它才真正代表着这个人的生命和价值，我们才说这个人有“内涵”。根据我校的实际情况和在嘉祥锻炼的体会，我们对此做了如下思考:

1、要注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。精神文化建设要与学校办学理念相统一.严肃认真的工作态度；敢于争先的进取意识；爱岗敬业的师德风范；艰苦创业的奋斗精神肯定是我们学校精神文化建设的重要内容。

2、注重制度文化建设，增强学校的影响力

制度文化是学校文化的重要组成部分，是学校发展的动力系统。办学行为的规范、教育教学工作的有序运行与创新，都必须依靠较为完善的制度体系。它是一个不断朝着民主管理和依法治校相结合的方向迈进的历程。制度文化又是学校的基础文化，也是学校内涵发展所必需的内容。在制度文化建设过程中要做到：制度要健全、要合理、要体现严肃性、要体现延续性、要以人为本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序；用制度激励人，以调动和保护教职工的积极性；用制度培育人，以增强教职工的主人公意识。

3、环境文化是学校文化的有形载体，

学校环境文化是一种潜在的课程，是学校内涵的外在表现，在顶层设计和建设过程中坚持学校的办学理念“以人为本”，对学校的环境文化进行整体规划。坚持环境文化建设的“文化品味、人文精神和时代气息”，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，以适应新课程对学校环境文化生命性的要求。重点进行两方面建设。一方面是在各级政府、教育局党委的支持下努力改善办学条件，建设“整洁、规范、和谐、文明”的校园。另一方面是在基础设施的建设中，依托望丛二帝等古蜀圣贤的精髓，构建学校的文化建设，实现“让每面墙壁说话，让每个角落育人”，让“激励、关爱、和谐、文明、勤奋”在整个校园里“无处不在、无时不有”，真正实现环境育人，催人奋进，鼓励创新。

四、让“教师的成长”成为学校内涵发展的基石

教师的发展是学校内涵发展的基础，是促进学校和学生发展的关键因素，是学校内

涵发展的主要积淀者，没有教师的发展，学生的发展就是无源之水，无本之木；没有教师的发展，学校的发展也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。在教师发展方面我们学校有以下几点思考：

①充分发挥教学能手导师工作室的辐射功能，带动全校教师向更高水平的专业化方向发展。

②逐步转变教师的教育观、学生观和质量观，树立教师现代教育理念、培养学生创新精神和实践能力，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围，感悟教育是农业的韵味。

③倡导多种形式的校本研修，建立合作共赢的学习型组织。加强教研组研修力度，丰富教研组活动内涵，培养教师科研意识。构建以课堂教学为主线，以教学研究为载体的，教师主动参与的，多种形式的校本研修活动。加强备课建设，强调备课要备在实处。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。通过评选优秀教研组的方式，引入竞争机制，建立合作共赢的学习型组织。

④利用教育的节点，展示学校教师的风采，让教师更有成就感和幸福感。

五、让“德育活动”成为学校内涵发展的活力

活动是学校的生命，科学健康的德育活动是推动学校内涵发展的重要途径和有效方式,它从学生的角度体现着学校内涵发展的外在形式，为了彰显学生十足的个性，开启学生心灵的窗户，努力实践：

①加强全员育人意识，落实学科德育，形成包括课堂教学、社会实践、校园文化等方面的校本课程体系，培养学生自主管理能力、培养掌握规范、自我发展的意识。营造积极向上、丰富多彩的校园文化氛围，促进学生的自主发展。

②聘请专家与有丰富经验的老师培训班主任，提高班主任的管理水平，建立健全德育导师队伍，开展一对一或多对一的帮教活动，更要根据我校生源的实际情况重点关注单亲学生、留守学生，农民工子女,形成全员、全程、全方位育人的德育工作新格局。

③大力推进文明习惯的养成教育，学生参加的军事夏令营活动。着重训练他们的意志、纪律、习惯。更能培养学生集体主义观念的养成。

④努力激发后20%学生的学习兴趣。搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，

⑤以法制教育和心理健康教育为保障，加强法律普及教育，配备专职或兼职心理

辅导老师，开设心理健康教育和青春期教育课，加强学生不良行为的纠偏工作。

⑥加强班级建设，营造浓厚的班级文化氛围，鼓励班主任争创德育特色班级，班级管理提高到新的水平。

⑦坚持阳光体育锻炼，树立热爱祖国，从体育锻炼开始的观念，艺体教育不仅能强健体魄，更能陶冶学生的情操，促进学生阳光成长。

⑧坚持“三家制”建设过程，凸显家长学校手握手的承诺，心连心的互相信任过程。

六、教学质量的提高是学校内涵发展的基石。

质量是学校发展的生命，是学校文化内涵发展的基石。幸福郫县，优质教育更迫切需要教学质量的全面提高。教育的主阵地——课堂，如何面对有差异的学生个体，如何创造适合有差异的学生的教学，使这些有差异的学生都能感知接受教育是一种享受。切实开展好素质教育这必须培养教师的分层教学，分组学习，分类指导的观念和能力，鼓励各层次学生的智商和情商在课堂上充分展现，学校和家长不适时机、有效培养学生发现问题的能力，有效表达能力，合作探究能力，让学生强势的智慧变成特长，让这些特长奠定学生终身学习的能力。

1、国家课程的高效使用，校本课程的合理开发，课程管理精细化是学校提高办学质量的关键，。坚持行政每日三巡课堂制度，每周不少6节听评课制度，每月与青年教师交流课堂教学，切实将经验制度，以及自己积累的教育教学经验转化为青年教师实践的资源财富。

2、在各个节点上更要踏实。如半期考试后由班科联系会、备课组年级组分析会，分管干部要作详细分析、对比，所有数据必须落实到各班级各学科教师，各层次学生。每周干部的听课记录、总结及评价交教务处的检查和存档，才能充分体现管理重心的下移，才能抓住了课堂教学的主阵地在课堂，才能实现课堂教学中重心、难点、考点、兴奋点，点点紧扣，才能实现学得开心，教得舒心，社会放心，心心相印。

3、根据校本实际，开展社团活动，让社团支持每个强势智慧，让社团成为有差异的学生享受适合自身的教育。

丰富的学校文化内涵发展是一个缓慢的过程，尤其对我校这所新提升优质学校更是如此，不过我们全校师生非常有信心，通过我们的努力、探索和实践，打造望丛实验学校丰富的文化内涵，让它成为我校可持续发展的永动力。

未了的思绪:

1、如何全面理解"优秀的学生造就优秀的教师，平庸的教师扼杀优秀的学生。

2、如何看待“公办学校办普遍性教育，高端民办学校是精英办学;他们承担着不同的社会责任”的言论。

3、如何让“公办学校无法超越高端民办学校”的神话，成为历史。

4、如何让“先进理念，精细管理”，成就一位校长，成就一所学校，更能成就每一位老师和每一位学生。

2013年1月6日