浅谈初中英语课堂提问的现况及策略

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浅谈初中英语课堂提问的现况及策略

作者：王晓丽

来源：《校园英语·中旬》2016年第12期

【摘要】随着我国社会的发展以及教育水平的不断进步，教学课堂的教学效果逐渐被人们所关注。而课堂提问作为教学课程设计中不可或缺的一个环节，慢慢成为教师们衡量课堂教学质量的一个重要因素。同时，英语课堂提问与英语课堂的教学效果有着密切的联系。本文就初中英语课堂提问的现况进行分析，并对其出现的问题提出相关策略与建议。

【关键词】初中英语课题提问策略

随着新课改的推行和实施，越来越多的英语教师开始意识到传统的“一言堂”教学模式已经与当今社会发展需求脱节。英语教学的课堂标准要求体现学生学习情感和激发学生的学习热情。面向全体学生，在学生们树立信心的同时提高他们自身的英语综合素质以及创新精神。

一、初中英语课堂提问的分析

1.初中英语课堂提问的现状。课堂提问是英语课程教学中不可缺少的一个重要环节，越来越多的教师逐渐意识到课堂提问在英语授课时的重要性。英语课堂教学重视语言的交流，语言交际是学好英语的基础，而其本质则是在英语课堂上用英文进行提问和回答，在此过程中了获得知识并不断提高自身英语水平。教师应不断设计课堂教学提问方法，以此来引导学生完成课堂教学任务，使学生们能够提高自身学习英语的兴趣以及加强自身学习主动性。在课堂提问的语言交际过程中，学生能够树立一定的自信，并且能够积极发言。这样使得英语课堂的教学效果得到明显的提高。

2.初中英语课堂提问的重要性。课堂提问是教师在英语课堂教学中提高教学效率的教学方法之一，教师采用课堂提问的教学方式十分频繁。因为课堂提问能够引导学生们依靠自身去完成教学任务，在此过程中提高自身的思维模式，使自己得到锻炼。英语课堂的教学质量水平高低与教师的授课水平是成正相关的。教师的组织能力以及教学能力都能从教师授课时表现出来，而课堂提问的有效性是其中很重要的一个环节。教师在课堂开始时可以通过讲故事、设置一些悬念，进而引发学生的上课积极性，教师可以在不断授课的过程中进行提问，让学生思维跟住教师，保证教学任务的圆满完成。

教师还可以通过课堂提问的教学方式了解到学生的学习信息以及学习状态，在课堂上，教师可以根据课堂提问掌握学生们对课程理解程度。这样可以使得教师在了解学生信息的情况下充分思考并调整教学方式。教师和学生的通过课堂提问的方式进行互动交流，这样可以使学生和教师共同合作，齐心完成课堂上的教学任务。并且教师可以根据教学任务划分话题，将每个话题任务交给学生们，在提问中互相解决问题，使学生能够依靠自身掌握的英语知识来互相交流、进而解决相关问题。