四年级上品德与社会家庭小账本公开课教案

四年级上品德与社会家庭小账本公开课教案
四年级上品德与社会家庭小账本公开课教案

第一课家庭的小账本

教学目标:

1、通过了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭经济的来源有多种形式,体会父母挣钱的不易。

2、培养学生合理消费的习惯,对父母心存感激。

教学重、难点:

体会父母挣钱的不易。

第一课时:家里的钱从哪里来

一、谈话导入。

1、出示小账本,板书课题。

引导学生分析小账本,说出自己的感受。

2、谈话。

钱在我们的生活中太重要了。我们穿的衣服,吃的水果,用的文具等,绝大多数是用钱买来的。今天,就让我们一起来谈论有关钱的话题。(板书:钱)

二、认识家庭经济来源的多种形式。

1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么?师板书:打工、卖粮食等。

2、教师补充一些经济来源方式,如,炒股赢利,存钱获取银行利息,业余写作赚取稿费等。

3、教师小结。看来,我们获得经济来源的形式是多种多样的。但归根到底它们都是靠劳动得来的。(板书:劳动)

三、认识劳动的辛苦,挣钱的不易。

1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的?看到他们每天这样工作,你想到了什么?(板书:辛苦)

2、齐读《悯农》,请你也试着写写这样的小诗,然后读给大家听。

四、瞭望台:

1、快速阅读《铁匠的儿子与铜钱的故事》,把这个故事讲给同学们听。

2、为什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了。

3、小组合作,把这个故事演一演。

第二课时:钱用到哪里去了

一:创设情境,激趣引入:

同学们,在我们身边有很多辛苦工作的人,课前老师搜集了一些图片,我们一起来看他们是如何工作的,(播放“工人辛苦工作”的图片),看完图片之后,你们有什么感受呢?(工作太辛苦、挣钱不容易......)

师:是呀,他们的工作太辛苦了,挣钱太不容易了,我们的父母也一样,他们用辛勤的劳动,换来了我们良好的生活、学习条件。

二、小组合作,分析一星期的消费情况:

课前,老师让大家调查了家庭上一星期的消费情况,下面小组合作,相互交流交流,再算算你们组平均花了多少钱?分析一下,这些钱都用在什么地方?

学生汇报,教师及时补充。

三、引导合理消费:

(1)计算:咱班有49人,一人一天花三元钱,全班同学一天花多少钱?全校同学一天花多少钱?一周要花多少钱呢?

(2)同学们,三元钱虽然不多,但是积少成多,聚沙成塔,如果累积起来的话,会是一个不小的数目,所以不要小看了这一元钱。

(3)同学们,不要说三元钱了,即使是一元钱,也有它的妙用。(以卡通的形式介绍:大家好,我是“一元钱”,不要小看我,我的用处可大啦,我可以......)(4)现在假如一周给你十元钱,你将准备如何消费?小组内设计,比一比哪一组的消费最合理?

(5)分析消费计划。(板书:合理消费)

四、课后延伸。

帮你的爸爸妈妈建立一个家庭小账本,记录下你家的收支情况,分析哪些钱应该花,哪些可以省下,努力做到合理消费。

五、课后反思:

《家庭小账本》教案

《家庭小账本》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观:体会父母挣钱的不容易。 能力:学会调查和分类的方法。 知识:了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭的经济来源有多种形式。了解家庭生活开支的多种类型,知道哪些是必要的生活开支。 学情分析 从社会生活环境来看,农村小学四年级的孩子通过家长辛勤的劳作和帮父母做农活,已深深感受到家长挣钱的不容易。但他们对自己家庭生活开支的多种类型还认识不够,对哪些是日常必要的生活开支,家庭开支的具体情况等问题,大多并不清楚,这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。 针对以上学情分析,本课确定的教学重点是让学生知道家庭的经济来源有多种形式以及家庭生活开支的多种类型,了解哪些是必要的生活开支。教学难点是让学生体会父母挣钱不易。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师可从活动入手,使学生与教学内容情感相融。通过汇报“家里的钱从哪里来”和“故事里的思考”、交流“不同的家庭收入来源”这三个活动,使学生了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭的经济来源有多种形式,体会父母挣钱的不容易;通过家庭消费小调查“钱用到哪里去了”和归纳分类“家庭生活开支”两个活动,了解家庭生活开支的多种类型,知道哪些是必要的生活开支。 教学重点 知道家庭的经济来源有多种形式以及家庭生活开支的多种类型,了解哪些是必要的生活开支。 教学难点 体会父母挣钱不易。 教学准备 教师准备:搜集资料,制作教学课件。 学生准备:询问父母亲,了解父母的工作状况,调查家庭的收入方式;了解亲友邻居的收入来源;记录自己和家庭一周的日常开支情况,建立家庭记账簿。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“家里的钱从哪里来”的教材内容。 第2课时完成话题“钱用到哪里去了”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一家里的钱从哪里来 1.[播放动画:家里的钱从哪里来](板书:家里的钱从哪里来)

活动1 建立家庭小账本 教学设计

《建立家庭小账本》教学设计 XXXXXXX XXXXX 【内容分析】 《建立家庭小账本》第1课时是科学出版社初中七年级下册信息技术第四单元活动1第1课时的内容。教材内容分为两个部分:一是设计表格结构,;二是录入表格数据。 本活动的主要内容是利用Excel电子表格软件,建立家庭日常开支小账本,让学生学习合理设计表格,并输入表格中的数据,以方便记录家庭开支。本活动以建立家庭账本为载体,使学生掌握规划家庭开支的基本方法,了解家庭理财的重要性,培养学生在日常消费中的规划意识,树立理性消费的思想。本活动主要通过对三部分进行讲解与剖析,主要有以下内容: 1.设计表格结构:规划、设计好电子表格的结构,输入表格标题和表头,完成表格结构的制作。 2.录入表格数据:录入家庭收支情况数据。 3.巧录特殊数据: 【学生分析】 学生有学习过word软件的经验,在接触office另一款软件Excel上难度不是太大。本活动主要让学生认识和了解Excel软件并录入表格中的数据,体验利用表格处理软件建立表格的方便与快捷,让学生树立使用信息技术手段解决生活中实际问题的意识,同时让学生掌握合理设计表格的方法,并探索Excel的输入技巧。 【教学目标】 1.知识与技能 (1)合理规划表格结构,认识Excel软件界面。 (2)掌握Excel简单的操作,了解数据输入的方法和技巧。 (3)正确输入数据并保存。 2.过程与方法 体验利用Excel处理信息的过程,了解Excel表达信息的优势。 3.情感态度与价值观 培养学生学会利用信息技术解决生活实际问题的意识,体验技术带来的便利。 【教学重难点】 1.教学重点 (1)合理规划表格结构,认识Excel软件界面。 (2)掌握Excel简单的操作,了解数据输入的方法和技巧。 2.教学难点 (3)合理规划表格结构。 (4)掌握Excel输入的技巧。 【教学方法】 教法:讲演结合、任务驱动 学法:自主探究、小组合作学习 【教学安排】 1课时 1

家庭小账本设计

《家庭小账本》教学设计 教学目标: 1、了解家里的钱是从哪里来的。 2、体会到父母挣钱的不容。 教学重难点 教学重点:知道家里的钱是从哪里来的。 教学难点:体会懂得父母挣钱不容易。 教学准备:多媒体课件 教学过程: (一)激发兴趣,导入新课 课的伊始,我让学生看看我今天穿的衣服漂亮吗?学生高兴的说漂亮。接着我说:“这是张老师周末逛街的时候买的,那最近你们购买过什么东西吗?”学生们的兴趣被充分调动起来,积极发言说出自己购买的东西,在大家七嘴八舌之后,我话峰一转问学生:“那你们知道这些东西是用什么买的吗?”学生能够答出使用钱买的。那么家里的钱是从哪里来的呢?今天我们就共同来探讨一个和钱有关的话题:家庭小账本。用学生生活中的事例来导入新课,不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,也体现品德课的生活性。 (二)调查体验,激发情感 1、上这节课之前我布置学生调查爸爸妈妈是怎样挣钱的,课上汇报。学生通过小表演、图画、讲故事等形式来展现爸爸妈妈是怎样挣钱的。 2、看到他们每天这样工作,你想到了什么?

3、课件出示:《悯农》 让学生读一读这首诗,在背一背,你有什么感想呢? 4、小结:是啊,每一分钱都是父母用辛勤劳动换来的,我们都要珍惜,更要懂得理解和感激自己的父母。 (三)故事里的思考 课件播放:铁匠的儿子与铜钱的故事 1、引导学生思考:为什么同样是铜钱,铁匠的儿子对待它的态度却不一样? 2、说一说你平时是怎样对待父母的辛勤劳动的? 小组交流 (四)制作感谢卡,表达谢意 1、你想对辛勤劳动的爸爸妈妈说点什么呢? 2、让我们动手制作一张感谢卡,把想说的话都写到上面。 (学生动手制作,放音乐) 3、展示感谢卡,并读一读。 总结:同学们,是爸爸妈妈的辛勤劳动,我们才能住上舒适的房子,才会有一个良好的学习、生活条件,让我们再次的说一声:“爸爸妈妈,你们辛苦了!” 板书设计:家庭小账本 辛勤劳动 钱——父母 尊重理解

三年级心育教案

新学期心气象自信让我更快乐 活动目的: 1、通过活动,让学生了解自信对人的重要作用。 2、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,增强自信。 3、使学生明白,遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难。 活动形式: 童话剧表演、交流、才艺展示、“自信箱” 活动过程: 课前音乐《真心英雄》。 同学们,大家的好朋友丁丁也来了,他要为我们带来一个小品,大家想看看吗? 一、童话剧《我不行与我能行》 1、演一演(演员着头饰上场) 旁白:小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿,可又怕自已笨手笨脚招人笑话。 小伙伴儿:“丁丁,我们一起爬坡好吗?” 丁丁:“我不行呀!” 小伙伴儿:“你又没爬过,你怎么知道不行?” 丁丁:“我很想爬,可是,我怕不行!” 小伙伴儿:“你真笨,不试试就说不行!我看你是真的不行了!” 龟爷爷:“你们别笑他,他总有一天会行的!” 旁白:小伙伴们爬坡玩儿去了,突然,龟爷爷不小心摔了跤,四脚朝天躺在地上。 龟爷爷:“丁丁,快来帮帮我!我翻不过身来啦!” 丁丁:“我想帮助你,可我不会呀!” 龟爷爷:“那你就试试吧!我这样四脚朝天多难受呀!” 丁丁:“让我试试吧!” 丁丁:“成功了!成功了!” 龟爷爷:“是呀!真谢谢你,我真为你高兴。其实,你挺能干。现在,你再试试爬坡吧!” 旁白:于是,丁丁就跟在龟爷爷的后面,爬起坡儿来,不一会儿,他们就爬上了坡顶。 丁丁:“我成功了,我又成功了。” 旁白:丁丁高兴极了,又跟小伙伴儿一起玩去了,它什么也不怕了。 2、说一说。 看完丁丁他们的表演,你有什么话想说吗?(丁丁开始为什么不敢爬坡顶?丁丁后来成功了没有?为什么?) 过渡:是啊,只有不怕困难,勇敢尝试,才有机会成功。(师提议:站起来,静静的对自己说一声:“相信自己”),接下来,老师想给大家介绍一位朋友——小精灵,咱们一起去看看他是怎么样做的。 二、自信的小精灵 1、出示4副图,小组讨论(小精灵遇到了什么事?他是怎么样做的?他自信吗?) (图1:虽然客观条件不足,但小精灵不气馁,没有因此而放弃目标,相信自己通过努力能克服不足,最终获得成功;图2:一次考试没有考出理想的成绩,只得了75

小学品社家庭小账本教学设计

人教版小学品德与社会四年级上册第三单元 《家庭小账本》教学设计 磁山小学胡君霞 教学目标: 1、让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系,并且知道家庭经济收入的主要来源。体会到父母挣钱的不容易。 2、通过调查和分类,了解家庭生活开支的多种类型,知道哪些是必要的生活开支。 教学重、难点:让学生对收支情况有个基本了解,理解父母的理财观。 课时:一课时 教学方法:自主讨论法 教具:课件 教学过程: 一谈话导入 师:同学们,我们穿的衣服、吃的水果、用的文具,绝大多数是用钱买回来的,那么家里的钱是从哪里来的呢?今天,我们就把你从爸爸妈妈那里了解到的情况告诉同学们。 二开展活动 活动一家里的钱从哪里来 1、师指导同学们交流父母是怎样挣钱的。

为了知道家里是怎样挣钱的,你用了哪些方法? 生:自己的回忆、观察或向父母、家人询问。 2、你打算用什么样的形式向同学们汇报你了解到的情况呢? 生:自制小表格、讲小故事、张贴小报告、播放录音采访等。 3、为家里挣钱是一件很有意义的事,你体验过父母的劳动吗?当你用自己的劳动体验父母的辛苦的时候,你有什么感想呢? 4、汇报交流。课上以小组为单位,交流各自的调查情况和体验感受,并选出代表以多种形式,如小表演、图画展,讲故事,在班上汇报交流。有条件的,也可以搞家长录音采访。 5、在刚才的汇报中同学们都说体验到了家长挣钱的不容易,唐代诗人李绅的《悯农》就是一首描述农民辛苦劳作的诗,我们来读一读吧。 6、我们也来试着写一首小诗或短文,描述父母挣钱的辛苦。 活动二 1、我们辛苦得来的东西,总希望别人也能和我们一样珍惜,想一想你平时是怎样理解和尊重父母的辛劳的。同学们互相交流。 2、让我们给爸爸妈妈写一封信,来表达自己对父母的理解和感激。 活动三多样的家庭收入 1、师:我们知道有的人是老师,有的人是裁缝,有的人是菜农,有的人是售货员,那么你发现这些收入方式有什么不同呢?学生思考讨论。 2、是的,有些人是靠体力挣钱的,有些人是靠脑力挣钱的,那你们家属于哪

《改革开放的新时代1》教学设计

第24课 改革开放的新时代 探究平台1 举世瞩目的成就 【教学目标】 情感、态度与价值观 1.培养学生积极关注社会生活,关心祖国发展的思想情感。 2.引导学生以积极的心态正确看待改革开放过程中出现的新变化和新问题。 知识与能力 1.引导学生初步了解我国改革开放以来经济社会的变化发展,以及人们生活水平提高和生活方式的变化。 2.帮助学生了解我国改革开放的主要内容,感悟改革开放的重要意义。 3.引领学生正确观察、分析社会现实生活。 【课前准备】 教师,准备好《走进新时代》VCD歌曲,收集有关图片资料。 学生,通过上网、翻阅中国历史课本或其他资料,了解中国共产党从建党到新中国成立到当前社会主义现代化建设的奋斗历程。完成P93图表调查。 【教学过程】 走进生活 1.欣赏歌曲:播放歌曲《走进新时代》,教师与学生一起放声跟唱。 2.思考问题:请同学们结合这首歌的歌词,阅读课本上的正文第一、第二段,思考课本上的三个问题。(教师用辅助手段出示三个问题。学生看书、思考,可以自由讨论) 3.发言交流:请同学们就这三个问题,谈谈自己的认识。 明确观点 4.教师用多媒体或其他媒体手段展示中国共产党领导人民群众走过的奋斗历程。边引导学生简要分析边图示历史线索: 1921年 1949年 1956年 1978年 28年 共产党成立 新中国成立 社会主义 进入改

革开放新时期 经济制度建立5.归纳总结:在学生发言交流、图片展示历史过程的基础上,教师作简要归纳、提炼。 师:中国共产党成立80多年来,领导人民取得了中国革命的胜利,推翻剥削阶级的统治和压迫,成立了人民当家作主的新中国。随后又领导中国人民取得了社会主义革命的胜利,建立起社会主义基本经济制度,开始进入全面建设社会主义的历史时期。在社会主义建设过程中,我国经历了很大曲折,直到1978年十一届三中全会召开,党中央确立了改革开放的战略方针,我国才进入了社会主义现代化建设的新时期,进入了经济快速发展、人民生活水平迅速提高的新时期。 《走进新时代》这首歌展现了这一奋斗历程,歌颂了中国共产党的丰功伟绩。“我们唱着东方红,当家作主站起来”,说的是中国共产党以毛泽东为核心的第一代中央领导集体,领导人民群众取得了中国革命的胜利。“我们讲着春天的故事,改革开放富起来”,说的是以邓小平为核心的第二代中央领导集体领导全党全国人民走进改革开放新时 期。“继往开来的领路人,带着我们走进新时代,高举旗帜开创未来”,说的是以江泽民为核心的第三代中央领导集体,领导全党全国人民继续开创社会主义现代化建设的伟大事业。 深入体验 今天这堂课,我们着重来学习、思考改革开放30年来取得的巨大成就。 1.展示情景 (图片资料):教师用多媒体展示三峡等国家重点工程建设项目,引导学生思考: (1)三峡工程到改革开放时期才变为现实,这主要说明了什么? (2)试从农业、工业、科技等方面,列举一两则反映改革开放以来经济社会发展、祖国面貌巨变的实例。 2.图片展示:教师在学生回答的基础上,进一步补充说明改革开放以来在农业、科技、国防方面发生的变化,并用经济发展的有关统计数据作强有力的证明。(如下图) 国内生产总值(单位:亿美元)

建立家庭小账本教学设计

《建立家庭小账本》教学设计 一、教学内容分析 本课是科学出版社《信息技术》七年级下册第四单元第一课,本单元的主题是“节约家庭开支”。在本节课上,围绕家庭小账本的建立,要求大家记录、分析家庭的开支状况。主要需要的完成的任务有:规划设计好电子表格的结构,输入表格标题和表头,完成表格结构的制作;录入表格数据:在表格中录入家庭收支情况数据,用合理的方法对数据进行编辑和快速录入。 二、学生情况分析 上学期学生们已经学习使用Word来制作并修饰表格,这节课学习的Excel 是另一个常用的办公软件,和Word有很多相似的地方,因此在对已有知识的迁移上,学生很容易认识Excel的界面,掌握数据录入和编辑修改的方法。作为Excel软件学习的第一课,切勿急于求成,而应该打好基础,为后来的学习做好准备。 三、教学目标 (一)知识与技能 1.合理规划表格结构,认识Excel软件界面。 2.掌握Excel简单的操作,了解数据输入的方法和技巧。 (二)过程与方法 体验利用Excel处理信息的过程,了解Excel表达信息的优势。 (三)情感态度价值观 培养学生理性消费的意识,了解家庭理财的重要性。 四、教学重点 (一)合理规划表格结构,认识Excel软件界面。 (二)掌握Excel简单的操作,了解数据输入的方法和技巧。

五、教学难点 (一)合理规划表格结构。 (二)Excel输入数据的方法。 六、教学方法 以学生为中心,以活动为载体,采用任务驱动和教师讲解、演示与学生自主探究相结合的方式。 七、教学环境 多媒体网络机房,教师机和学生机装有课堂教学软件、Excel、PowerPoint、Word软件。 八、教学过程 步骤目标与内容教学方法整合点与软件 课前游戏目标:让学生对Excel的行和列有个 初步印象 内容:根据学生人数,先把学生按列 分成A、B、C、D、E组,每一组从前 到后的号码依次为1、2、3……,如, 喊C5就请C列第5行的同学站起来 做自我介绍。 直观演示法 情境导入播放《幸福剁手歌》 提问:为什么要剁手?你和你的父母 有没有成为剁手族呢? 演示法视频 设计表格结 构1.展示“周末作息时间表”,提问: 在上学期,我们学习使用word制作 “周末作息时间表”,那么,一个完 整的表格由哪几部分组成呢? 2.请根据“家庭日常开支记录.doc” 在纸上或者word文档里完成表格的 设计。 展示部分同学的表格 任务驱动法 练习法 演示法 Word软件相关知识 的回顾 认识Excel 1.提问:如何计算家庭每个月的开 支呢?讨论法

《家里的钱从哪里来》教学设计二单元

山东教育版《品德与社会》四年级上册第二单元第1课(第1分题第1课)(总第9课)《家里的钱从哪里来》课题教学设计(教学参考) 1.课题分析 本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与社会》四年级上册第二单元第一分题中的教学内容,位于教材42-44页。所在的单元主题系《消费与生活》,该单元以消费与生活,熟悉了解家庭经济来源与合理消费为主线,设计了《家庭小账本》《合理的消费》《购物场所我知道》《做个聪明的消费者》四个分题。第一个分题主要引领孩子们了解家庭的收支,体会父母赚钱的辛苦。 《家庭小账本》是本单元的第一个分题,本分题的设计主旨是让学生对家庭收支情况有个基本了解,为后面的主题做准备。同时让学生通过了解家庭收入的来源,体会父母挣钱的辛苦,理解父母的理财观。本分题共设计两个色块课题《家里的钱哪里来》《一周的消费》。 《家里的钱哪里来》是第一个分题中的第一个色块课题,它独立构成一课题。本课题旨在通过了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭经济来源有多种形式,体会父母挣钱不容易。课本中,本课题通过了解记录家庭收入情况、汇报交流调查情况和体验感受,最后借助学过的《悯农》这首诗,启发学生表达对父母辛苦劳作的理解和感激之情等内容,意在为学生提示一些体验与交流的方法,给学生留出了探究和思考的空间,让学生能体验父母挣钱的不容易,从而培养感恩父母和勤俭节约的好品质。 2.学情分析 从社会生活环境来看,城镇小学四年级的孩子通过调查了解及日常生活中的耳濡目染,已经认识到家庭经济的主要来源,但由于现在生活水平的提高,再加上他们大多是独生子女,在家唯我独尊,家长也是呵护倍至,平时要什么给什么,无条件地满足他们的物质需要,都恨不得把天上的星星摘下来送给他们,所以对家长挣钱的不容易体会还不够。这些需要老师引导学生们联系生活实际来通过活动体验来加深感悟。 针对以上学情分析,本课确定的教学重点是让学生知道家庭的经济来源有多种形式。教学难点是让学生体会父母挣钱不易,认识到职业无高低贵贱。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师可从活动入手,使学生与教学内容情感相融。通过汇报“家里的钱从哪里来”“不同的家庭收入来源”和“故事里的思考”这三个活动,使学生了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭的经济来源有多种形式,体会父母挣钱的不容易。 3.教学目标 情感、态度与价值观:体会父母挣钱的不容易,认识到职业无高低贵贱。学会感恩父母。 能力与方法:学会调查和分类的方法。通过调查了解、体验交流家里钱是从哪里来的,培养调查的方法。 活动中,初步培养学生的调查能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。 知识:了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭的经济来源有多种形式。

我的零花钱教学设计

《我的零花钱,我做主》教案设计 太和九小:方羽 一、选题背景 随着人们的生活水平的不断提高,尤其是一些个体商业者家庭,收入剧增,金钱代替了对孩子的教育,独生子女家庭,往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味,造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开,整天零食不离口,玩具不离手,这样严重危害小学生的身体健康,又助长了学生追慕虚荣的风气。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负《我的零花钱,我做主》的课题,通过学生的担。为此,确立积极参与,规范自己的行为,陶冶高尚的情操。 二、活动目标 1、通过活动,让学生认识到手中的零花钱来之不易,学会理财,养成勤俭节约的良好习惯。 2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。 三、活动形式 1、收集资料和信息 2、小组调查访问 3、交流汇报 四、活动过程 第一课时(略)

总结交流阶段:汇报课 1 / 5 师:同学们,我们的综合课堂是开心的课堂,精彩的课堂,让我们喊出我们的活动口号:综合课堂,快乐无限!这段《我的零 花钱,我做主》的活动课题,大家都时间我们确定了选择了自己喜欢的问题进行了调查,全班分成四个小组,大家在老师的活动 方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理,现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧! 师:同学们,翻翻我们的口袋,似乎都能找到一点零花钱,我们同学的零花钱又有多少呢?我们手中的零花钱到底从哪儿来的?请开心调查组为我们汇报。 第一组(开心调查组):我组成员自己动手设计了调查问卷,小 学生每天的零花钱消费金额调查表。从图上我们可以看出,我们同学每天的零花钱一般在10元到20元,其次是5元到10元, 接着是20元到30元,然后是5元以下,最后是30元以上。零 花钱的来源是爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚或是自己挣的。 师:看样子我们大家的零花钱不少哦!我们的同学到底把这一大笔零花钱花在哪里呢?请听无敌侦探组的汇报。 第二组(无敌侦探组):我组对零花钱主要用途方面进行调查, 经过观察和跟踪采访,发现学校周边的小商店、玩具店等是同学们经常光顾的地方,特别是放学后,上学前,这些店里都挤满了同学,甚至校门口的那些小摊,也吸引了不少同2 / 5 学,看来同学们的零花钱主要消费在这里了,因此,我组动手设

《快乐理财》优质教案、教学设计

《快乐理财》教学设计 【课题】《快乐理财》 教学过程: 一、导入: 教师:今天我将带领大家学习一项新的生活技能,我们同学们想知道是什么技能吗?能猜得到是什么技能吗?

学生给出相应的回应后,此时再切入不差钱中两句经典台词“人生最最痛苦的事是:人死了,钱没花完”,“人生最痛苦的事是:人活着,钱没了”。由此导入新课《快乐理财》并板书。 二、新授: 教师:同学们对理财有什么概念,觉得自己会理财吗?有多少同学认为自己理财很棒的,又有多少同学认为自己理财情况一般的,又有多少同学认为自己理财很差的,根本不会理财的。 学生回答,并统计学生自身理财情况。 教师:为了更确切的调查我们同学的理财意识,我这里有一份关于 理财意识的小测试,同学们看一下,做一下,并记下自己每道题的选项。 学生做题。 教师:我们现在开始统计我们一共有多少个A,多少个B,多少个C,其中A 是3 分,B 是1 分,C 是2 分,统计好后算出自己的总分。 学生统计。 教师:同学有多少是25—30 分,16—24 分,10 —15 分的,统计并板书人数。同学们想知道这些分值具体代表什么意思吗? (统计人数其实与之前学生的自我理财意识大致相符,更能加强学生对 这节课的认可与兴趣) 展示各分值含义并让学生尝试解读。 教师:那么,无论你的理财知识是强,一般,还是较弱,你到底有没有用理财知识去打理你的钱财呢?导入第二部分为什么要理财。在讲为什么要理财之前,首先要搞清楚什么是理财,结合之前学生的调查让学生

说出自己对理财的认知,由此导入理财的定义:理财是人们为了实现自己的生活目标,合理管理自身财务资源的一个金融活动的总称。简单的说就是财务资源的保值和增值。 教师:结合具体故事事例,学生讨论交流:为什么穷亲戚最后还是一贫如洗呢? 学生讨论交流。引导学生理财的必要性,理财的正确解读。 教师总结点题:理财不是让你一下子拥有很多钱,而是让你一辈子拥有很多钱。 教师:那么怎么才能一辈子拥有很多钱呢?同学们想不想一辈子拥有很多钱呢? 导入第三部分:怎么理财并板书。理财具体有什么环节呐? 学生讨论。 展示理财三环节:攒钱—花钱—用钱 教师:我们要攒钱,那钱怎么来呐? 学生讨论交流。 总结出钱的来源主要是:压岁钱,零花钱还有其他通过自己劳动获得的或是学校奖励奖学金。 在此以短片动画的形式引入压岁钱这一名词的来源。 教师:钱有了,那我们应该怎么攒呢? 学生回答。 教师:导入攒钱的小故事,有一个人非常富有,很多人向他询问致富的方法。这位富翁就问他们:“如果你有一个篮子,每天早上往篮子里放

设计表格教案

新课程八年级信息技术学科上册第一章第一节《设计表格》 教案设计 宛城区瓦店二中 焦子峰 二〇〇九年十一月三日

教学目标: 一、知识与技能: 1、使学生了解Excel2003的功能,掌握它的启动和退出方法。 2、使学生感性认识Excel2003的窗口基本组成部分。 3、使学生理解工作薄和工作表的关系。 二、过程与方法: 1、培养学生发现问题、解决问题的能力 2、培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力 三、情感态度与价值观: 1、培养学生学习新知识的良好习惯 2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力 教学重点: Excel2003窗口的基本组成 教学难点: 单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系 教学方法: 教学演示法,任务驱动法,讲练结合法,比较异同法。本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥,学生会缺乏兴趣,所以创设情境,引导学生进入情境,激发学习兴趣。由于Excel与Word在使用上有一定的相似处,所以教师可让学生自行动手,完成老师指定的任务,遇到困难时,同学之间通过相互协作、探究,来解决问题,

解决不了再请教老师,充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。 教学准备: 多媒体计算机室 教学过程: (一)、创设情境,导入新课 同学们,在日常生活中,我们经常会用到各种各样的表格。例如:新的学期开始了,我们去学校报到时要填的花名册、老师为我们制定的课程表、每次考试完以后老师统计的成绩表等都是表格。这些工作能不能用计算机来处理呢?这就是我们今天要学的新的应用 软件。(听到这,可能有的学生回答,我们前面学习的Word2003可以进行表格处理,为什么还要学其它软件呢?) 老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的电子表格作品,激发学生的学习兴趣。(边展示边解说电子表格的功能)电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有: 1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能; 2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能; 3、方便、直观的图形和图表处理功能; 4、简捷、有效的数据管理功能。 (二)讲授新课 1、启动Excel2003

初中综合实践_快乐理财教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐理财》教学设计 教学过程: 一、导入: 教师:今天我将带领大家学习一项新的生活技能,我们同学们想知道

是什么技能吗?能猜得到是什么技能吗? 学生给出相应的回应后,此时再切入不差钱中两句经典台词“人生最最痛苦的事是:人死了,钱没花完”,“人生最痛苦的事是:人活着,钱没了”。由此导入新课《快乐理财》并板书。 二、新授: 教师:同学们对理财有什么概念,觉得自己会理财吗?有多少同学认为自己理财很棒的,又有多少同学认为自己理财情况一般的,又有多少同学认为自己理财很差的,根本不会理财的。 学生回答,并统计学生自身理财情况。 教师:为了更确切的调查我们同学的理财意识,我这里有一份关于理财意识的小测试,同学们看一下,做一下,并记下自己每道题的选项。 学生做题。 教师:我们现在开始统计我们一共有多少个A,多少个B,多少个C,其中A是3分,B是1分,C是2分,统计好后算出自己的总分。 学生统计。 教师:同学有多少是25—30分,16—24分,10 —15分的,统计并板书人数。同学们想知道这些分值具体代表什么意思吗? (统计人数其实与之前学生的自我理财意识大致相符,更能加强学生对这节课的认可与兴趣) 展示各分值含义并让学生尝试解读。 教师:那么,无论你的理财知识是强,一般,还是较弱,你到底有没

有用理财知识去打理你的钱财呢?导入第二部分为什么要理财。在讲为什么要理财之前,首先要搞清楚什么是理财,结合之前学生的调查让学生说出自己对理财的认知,由此导入理财的定义:理财是人们为了实现自己的生活目标,合理管理自身财务资源的一个金融活动的总称。简单的说就是财务资源的保值和增值。 教师:结合具体故事事例,学生讨论交流:为什么穷亲戚最后还是一贫如洗呢? 学生讨论交流。引导学生理财的必要性,理财的正确解读。 教师总结点题:理财不是让你一下子拥有很多钱,而是让你一辈子拥有很多钱。 教师:那么怎么才能一辈子拥有很多钱呢?同学们想不想一辈子拥有很多钱呢? 导入第三部分:怎么理财并板书。理财具体有什么环节呐? 学生讨论。 展示理财三环节:攒钱—花钱—用钱 教师:我们要攒钱,那钱怎么来呐? 学生讨论交流。 总结出钱的来源主要是:压岁钱,零花钱还有其他通过自己劳动获得的或是学校奖励奖学金。 在此以短片动画的形式引入压岁钱这一名词的来源。 教师:钱有了,那我们应该怎么攒呢? 学生回答。

小学四年级品社教案图文

教学进度表 章节题目课时自至周 第一单元珍爱生命 1、美丽的生命 3 8月 1 2、我们的生命 3 3--7 2 3、呵护我们的身体 3 10--14 3 第二单元安全地生活 1今天,你安全吗 3 17--21 4 2、公共场所拒绝危险 3 24--29 5 中秋、“十、一”休息 3 10月30---7 6 3、当危险发生的时候 3 8--12 7 第三单元花钱的学问 1、家庭小账本 3 15--19 8 2、钱该怎么花 3 22--26 9 3购物场所我知道 3 11月29---2 10 4、做个聪明的消费者 3 5---9 11 第四单元关心你,爱护他 1、让爷爷奶奶高兴 3 12--16 12 2、伸出爱的手 3 19--23 13

3、我的邻里乡亲 3 26--30 14 4、大家的事情大家做 3 12月3--7 15 复习 3 16 考试 3 17--21 17 附件2 第二学期品德与生活教学计划(二0一二~二0一三学年度)任课老师:刘丽 教学要求1、初步知道生命可贵,了解家人的付出学会珍爱生 命。 旨在唤起学生对什么的热爱和珍惜。 2、知道世界因为生命才美丽,人类应该善待、关爱万物生灵。 3、知道生命可贵,要爱护自己的身体,呵护生命。 4、了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为。 5、敬佩为拯救他人的什么现出爱心的人。 6、学会自我保护,了解一些安全常识和一些自我保护的方法。 7、学会科学消费,养成良好消费习惯。

基础知识1、知道生命可贵,要爱护自己的身体,呵护生命。 2、了解家人的付出学会珍爱生命。 3、初步养成良好的生活。 4、乐于参与有意义的活动。 5、知道世界因为生命才美丽,人类应该善待、关爱 万物生灵。 6、学会自我保护,了解一些安全常识和一些自我保护的方 法。 7、学会科学消费,养成良好消费习惯。

家庭小账本_教案1

家庭小账本 教学目标: 1、知道家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活开支的多种类型。培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。 2、感受劳动的辛苦,增进对劳动成果和劳动者的尊重。 3、学习合理消费,养成勤俭节约的好习惯。 教学重点、难点: 1、调查了解家庭的收入都有哪些,以及家庭生活开支的情况,给家庭的生活开支分类,知道哪些是必要的开支,学习合理消费,体会父母挣钱的辛苦。 2、在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易,能够学会在生活中记录家庭的收入与支出,建立家庭小账本,从小养成勤俭节约的好习惯。 教学流程 一、自主探究,综合分析 将全班学生分成若干小组,每组发一份《家庭当月收入、支出调查表》,课前布置学生通过观察或向父母询问,了解父母或家人的工作、劳动情况,获得的总收入以及各项支出,并将其记录下来,为上课做准备工作。一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解;另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。(附《家庭当[月收入、支出调查表]》 家庭当月收入、支出调查表 导言:亲爱的同学们,“钱”这个词我们不仅每天都要说,而且每天都要用到它。例如,我们早晨起来要洗脸、刷牙,这时用的水要交水费,毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买;一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱;这一天如果生病了,还要去医院买药、打针……以上一系列活动哪一样离了钱都不行,钱对于人们来说真是太重要了。那么钱是怎么来的,人们又应该怎样去支配它呢?下面请我们的“小小调查员”汇报调查的结果。(生:汇报调查结果) 1.各小组以小品、图画、讲故事、演示文稿(调查结果制作成演示文稿,通过大屏幕展示给大家)的形式交流各自的调查情况和感受。 2.各小组将所有的家庭收入方式分类,看看这些收入方式有什么不同。 讨论:人们的主要收入方式或自己家的主要收入方式有哪些?(父母的工资、打工的收

合理使用零用钱教案

合理使用零用钱教学设计 教者:肖英 2015/3/19 学情分析: 在学校里,我们经常可以看到这样的情况:当一种学习用品或玩具开始盛行时,几乎50%—80%的学生都会去买。每天上学或放学时,学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了,店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处?我们想,也许是因为学生的零花钱渐渐多了起来,现在的学生都是家里的“独苗”,谁不想让自己的孩子过的好些呢?有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱,让孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费,这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。同时随着人们生活水平的提高,孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。有了钱,该怎么使用?我们看到有些孩子能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具;肚子饿了,不用等着晚下班的父母,自己买上一个小面包。但也有学生,因为有了零花钱,口袋里出现了一大叠一大叠的玩具卡,一个又一个小饰品。其实,一个人的很多习惯都养成于青少年时期,从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴。我们希望通过本次调查,了解学生处理零花钱的习惯,培养孩子健康的金钱观和理财能力,促进他们良好素质的形成。 活动目标 1、认知目标:通过活动,让学生认识到手中零用钱来之不易,了

解怎样合理的使用零用钱,养成勤俭节约的良好习惯。 2、情感目标:让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳,增强合理使用零用钱的意识。 3、能力目标:通过收信资料及调查、采访等方法,发展学生的实践能力和创新能力,让他们养成自主、合作等良好的个性品质。 课前准备: 调查和访问,收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。(事先把学习资料读好,做好) 一、创设情景,引入课题 1、请大家仔细观察图片,认真思考。 (内容:老师每天上、下班,都要从学校门口和学校周边经过,而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生,当时我把画面给拍了下来。请看: 2、师:看了这么熟悉的画面你有什么想法? 学生发表自己的想法:为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢?同学们为什么有这么多的零用钱?这些钱又是从哪里来的呢?吃零食有什么坏处呢? 3、过渡谈话:是啊,你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的,是用心血和汗水换来的,来之不易。那么,零花钱该怎样用才合理呢?这节课我们就来研究它。(板书课题:合理使用零用钱) 二、探究讨论

人教版品德与社会四年级家庭小账本教学设计

人教版品德与社会五年级(上) 《家庭小账本》教学设计 召庙中心校 党艳 2014年11月5日

家庭小账本 教学目标: 1、通过了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭经济来源有多种形式,体会到父母挣钱的不容易。 2、通过调查分类,了解家庭生活开支的多种类型,培养合理消费的习惯。 教学重点、难点: 重点:体会父母挣钱的不易,感恩父母。 难点:培养学生养成良好消费习惯。 教学准备: 1、多媒体课件 2、课前调查表 表一:家庭来源主要方式及父母工作情况 表二、一周家庭各项支出表 教学课时: 1课时 教学过程: 一、谈话导入: 出示图片:钱 课前老师先给大家欣赏一张图片,大家认识它吗?熟不熟悉?板书:钱

生活中我们的衣食住行及我们用的文具绝大多数都是我们用钱买来的?一些企业、单位涉及到钱就要做账目,今天我们来学习《家庭小账本》。 板书:家庭小账本 二、探究钱从哪里来 生活中我们处处需要用钱,那么家庭中的钱是从哪里来的? 1、课前调查汇报 认识家庭经济来源的多种形式 指名说(工作、打工、做生意……) 2、体验父母挣钱不易 ①小组合作交流 同学们虽然挣钱的方式很多,但这都是靠父母用自己的双手获取的。 ②讨论:小组间相互交流根据你的调查具体说一说你对父母工作的了解?对此你想对他们说此什么? 汇报结果板书:辛勤劳动 ③看图感悟:体会父母的辛苦 播放课件:不同职业工作的场景 小结:同学们他们的工作太辛苦了,他们的身体太疲备了,他们也想歇一歇,这其中或许就有你的爸爸妈妈,但为了我们有美好的生活,他们每天辛勤劳动,所以爱你的父母感谢你的父母吧!

④出示《悯农》齐读 同学们请珍惜我们来之不易的美好生活吧! ⑤故事中的思考 播放课件《铁匠儿子与铜钱的故事》 讨论:同样是铜钱,为什么铁匠儿子对待它的态度却不同? 如果自己很费劲才做出的东西被毁坏,你会有什么样的感 受? 三、探究钱到哪里去了 同学们俗话说:“开门七件事,柴、米、油、盐、酱、醋、茶。 我们几乎每天都在花钱,这些钱都花在什么地方了,你注意过吗? 1、小组合作探究 小组间互相交流根据你们的小账本你们发现了什么?有什么感受? 学生汇报板书合理消费 结论:①每个家庭消费方式不同 ②花钱容易挣钱难 ③合理消费 2、出示帐本 讨论:这些支出中我们可以节约哪些部分? 拓展训练: 培养学生良好品德行为 探讨:节约的这部分钱可以做哪些有意义的事?

家庭小账本 教学反思

《家庭小账本》教学反思 本课教学设计把学生的个人知识、直接经验,生活世界看成重要的课程资源,重视“儿童文化”“儿童世界”。把学习活动建立在学生已有认知发展和生活经验的基础上,面向全体学生,实现了人人学习有价值的知识,人人都获得必须的技能、方法、价值观,使不同的学生在学习中得到不同发展,构建了一个自主,探究、合作及生活化的课堂。 一、教学目标的制定明确,教学内容的定位实际合理,较好地处理了课程内容与生活的关系。 在教学目标的制定上,本节课注重了三维目标的实现。其中,知识与技能目标是让学生了解家庭生活、消费情况,让学生自己学会搜集、整理、分析、运用自己获取的信息;过程与方法目标是让学生通过自主学习,小组合作,班级评价学会家庭理财,并从中感悟到父母管家的不易。情感与态度目标是:激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母,培养学生强烈的家庭责任感。紧紧围绕课标中的“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的方式研究社会,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会。”教者从学生日常家庭生活、消费入手,从中学到数学统计、计算等方面知识。真正做到以儿童社会生活为基础,把课堂教学与学生生活紧密结合。 二、教学组织形式多样,教学过程设计合理,较好地处理了探索与接受的关系。 课堂上的教和学是儿童和教师共同的劳动,这种劳动的成功是由师生的互动决定的。在学习的过程中,以学生的课前调查、课堂上的体验交流和感悟来鼓励学生进行各种尝试和创造性的思考,课堂上通过师生、生生、家长与学生的互评,实现了课堂上的动态生成,使课堂充满了师生情、生生情及深厚的父子、母子情。让学生在学习活动

“我的压岁钱我作主”班会教案

“合理使用压岁钱”主题班会 一年级三班 教学目标: 1、通过活动,让同学们更加了解压岁钱的习俗及其含义,帮助同学们正确理财,树立健康的消费观。 2、通过交流探讨合理利用压岁钱的方法,感受亲情,更懂得珍惜压岁钱。 3、培养同学们良好的习惯,懂得付出,关爱父母、长辈。 教学准备:问卷调查表,有关压岁钱的习俗、来源,人民币存款基准利率表等资料 教学过程: 导入:(教师)“春节同学们都能收到“利是”,高兴吗? 春节能收压岁钱,在你们眼中可是了“致富”的好日子,对吧?看同学们的表情就知今年也不例外,你们有不错的“收成”。过年给孩子压岁钱是中华民族的传统,对于压岁钱同学们又了解多少呢? 一、探讨压岁钱的习俗及其含义 如:压岁钱的来由:春节拜年时,长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈,据说压岁钱可以压住邪祟,因为“岁”与“祟”谐音,晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。 又如压岁钱,是由晚辈给老人的,岁,就是年岁,岁数,压岁,意在期盼老人长寿等。

(通过了解压岁钱的习俗和含义让同学们更加懂得压岁钱代表着一种长辈对晚辈的美好祝福,代表着长辈送给孩子的护身符。而不是不劳而获、理所当理的“致富”的好机会。) 二、问卷调查、探讨善用压岁钱方法。 1、完成调查表1-6小题。 2、老师简单统计调查结果。(让学生了解大家对压岁钱的大楖收入与使用情况) 3、讨论:怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言) 4、交流几个同学使用压岁钱的方法。 一同学:把所有的压岁钱整理好,把整数的压岁钱交给妈妈保管,留了几十元零钱自己买零食、学习文具等。 另一名同学:收到600多元的压岁钱,首先花了300元为自己买了一部梦寐以求的电子游戏机,与弟弟去吃肯德基用了50多元,买买小玩具、零食花用了150多元,还剩下100元等上学用。 还有一位同学:请求妈妈把所有的压岁钱交给自己支配,全部都放进银行,把去年放进银行的压岁钱得到的利率拿出来,买一些自己喜欢的零食、学习文具等。 (1)同学们互相交流想法。 (2)老师引导同学们找出合理的压岁钱用法。 (让同学们应懂得劳动获得报酬的道理,理解父母辛劳,不可盲目攀比,大手大脚。平时应养成良好的消费习惯,满

《3 购物时要节省》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《3 购物时要节省》教案 教学目标: 1.通过了解自家的经济来源,使学生明白钱来得不容易,体会到父母的辛苦,尊重父母的劳动。增强合理消费的意识,树立勤俭节约的美德。 2.初步学会处理“需要与想要的关系”;又为他人着想、为家庭着想的意识;培养学生自我约束的能力。 3.初步知道家庭经济来源的途径;知道量入为出的道理,知道勤俭节约是中华民族的传统美德,了解一些勤俭节约的方法。 教学重点:了解自家的经济来源,体会到父母的辛苦;学会处理“需要与想要的关系”;知道量入为出的道理,知道勤俭节约是中华民族的传统美德 教学难点:学会处理“需要与想要的关系”;知道量入为出的道理 教学准备: 教师:收集一些勤俭节约的事例。设计一个“家庭开支小账本” 学生::对自己家庭的经济来源做一个小调查。收集一些勤俭节约的事例。 教学时间:2课时。 第一课时 教学内容:我家的经济来源 教学目标: 通过了解自家的经济来源,使学生明白钱来得不容易,体会到父母的辛苦,尊重父母的劳动。增强合理消费的意识,树立勤俭节约的美德。 教学准备:调查自己父母的工作情况。 教学过程:

板书设计: 我家的经济来源 父母的劳动所得。 第二课时教学内容:勤俭节约是美德

教学目标: 1.初步学会处理“需要与想要的关系”;又为他人着想、为家庭着想的意识;培养学生自我约束的能力。 2.初步知道家庭经济来源的途径;知道量入为出的道理,知道勤俭节约是中华民族的传统美德,了解一些勤俭节约的方法。 教学准备: 1.调查家中生活中必要的开支有哪些? 2.十元代币卷,各种商品的图片。 教学过程:

第二单元-消费与生活(1)

第二单元消费与生活 第一课家庭小账本 教学目标 情感、态度与价值观:体会父母挣钱的不容易。 能力:学会调查和分类的方法。 知识:了解家里的钱是从哪里来的,知道家庭的经济来源有多种形式。了解家庭生活开支的多种类型,知道哪些是必要的生活开支。 教学重点 知道家庭的经济来源有多种形式以及家庭生活开支的多种类型,了解哪些是必要的生活开支。 教学难点 体会父母挣钱不易。 教学准备 教师准备:搜集资料,制作教学课件。 学生准备:询问父母亲,了解父母的工作状况,调查家庭的收入方式;了解亲友邻居的收入来源;记录自己和家庭一周的日常开支情况,建立家庭记账簿。 课时安排 2课时。 教学过程 第1课时 家里的钱从哪里来 1.[播放动画:家里的钱从哪里来](板书:家里的钱从哪里来)

听了上面几位同学的介绍,你了解到什么?你的父母或家人是做什么工作的?他们的工作和收入情况怎样? 学生分小组交流课前有关家庭收入形式的小调查。 家庭收入的多种形式 工作情况收入形式 小结:有的同学家里是靠父母卖菜挣回钱,有的是靠父母帮人缝衣服挣钱,有的是父母打工领工资挣钱……我们的父母从事着各种不同的工作来维持我们的家庭生活。 2.故事感悟:[播放动画:我和爸爸种土豆] 从故事中你感受到什么?父母挣钱容易吗?你的父母为挣钱而辛勤劳动的情况是怎样的?哪些方面最让你感动?你最想对父母说的一句是什么? 小结:我们的父母日复一日,年复一年地辛勤耕耘。虽然收入的来源不同,但家里的钱都是靠爸爸妈妈辛辛苦苦劳动挣来的。(板书:父母辛苦劳动)3.[播放动画:《悯农》] 请你也试着写一首小诗或短文,描述父母挣钱的辛苦,然后读给大家听。也可以把自己的体会和爸爸妈妈分享分享,让父母也知道你对他们辛苦付出的理解和感激之情吧! 【设计意图:了解自己的父母或家里人是怎样挣钱的,体会他们的辛苦,并表达出对父母辛苦劳作的理解和感激之情。】 4、故事里的思考 故事明理:[播放动画:铁匠的儿子与铜钱的故事]

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