控制学生流失制度

控制学生流失制度

文山南鹰学校控制学生流失制度

为了进一步巩固普九成果,千方百计让每位学生接受九年义务教育,以提高民族整体素质,特制立本制度。

一、每位学生应该接受九年义务教育。

二、每位学生中途辍学的所在班班主任、任科教师必须及时报告学校,并做好返校工作。

三、辍学学生做工作不返校的,应主动与家长配合,促使学生返校。

四、凡任课教师赶走差生,必须做好返校工作,并记入教师工作考核档案。

五、教师因工作粗糙、不细致耐心,而使学生辍学,该教师应自觉主动做好返校工作,每月考核予以兑现。

六、学校把学额巩固与教师班主任津贴发放,教师福利分配等挂钩。在每月予以兑现。

七、教师应积极改革教法,因材施教。加强师德修养,为人师表用高尚的人格魅力去吸引学生,留住生源。

八、以班为单位,年巩固率必须控制在95%以上,凡低于95%的班级,该班班主任必须书面向学校汇报流失原因并积极采取补救措施。

九、学校不允许任何人私下开除或默退任何一名学生。

文山南鹰学校

培训班导致学生流失的原因

本学期课堂问题总结: (一)课堂 1、无教学计划盲目上课(这个我说了很多编了,基础练习课上多少?综合素质练习课 上多少?手工课上多少?本学期教学目的是什么?)以后每次开学前我们做好书面的教学计划。 2、不备课,临时找资料,教学结果怎么不样自己不清楚。内容过难或合适不合适不清 楚。下个学期我们每个人发个备课本,提前两节的课必须备好,并让我审查。 3、不用心,没有责任心(1、范画,不可以两节或三节共用2、教师上课前半个小时的 准备时间没有利用好,不能迟到或不在岗;3、课前提示学生准备的工具,放学提醒下节课准备的材料等等4、请假后的课堂安排,代课人的交代5、放假及学生通知安排上不当回事,导致家长意见挑剔,由于我们的不负责人导致学生流失) 4、不学习提高自己教学素质(教材:1、我过去经常和我们老师们说,大家出去看到好的美术教材,或者我们知道,看到别人有好的教材,我们可以自己买下来,来了我给大家钱,或者记下书名和出版社,我们网上购买。这里除了我买的和闫老师买的,那个老师买过书或者告诉我想买什么书?教学资源是我们提升自己提高自己的无穷尽的粮食;2、课程上:我们不去思考课程失败的原因,不思考如何改进课程,更谈不上开发创新延伸课堂,只有改正失败的课堂,努力开创延伸课堂,最重要的是能总结和吸取他人和自己的教训和经验。才能提高我们的课程质量,才能谈得上领引吕梁的美术教学。3、多利用多媒体或电脑网络学习提高自己,开拓视野。下个学期,我给每个老师做个资料档案。 (二)师生关系及学生管理 1、请假制度。 我们都是学生:婚假、产假都没有,所以说一搬没有特殊的重大事情不要请假,日常自己的小事自己统筹处理。我们上个学期油画棒中班和小班老师流动很大,主要原因是请假,随意性的请假,导致学生家长意见很大?学生几乎全部流失(更换老师带来的负面影响还是极其严重的) 2、学生登记上 我们经常强调学生的登记,我们的登记是有目的性的(1、学生的安全到校情况2、对学生的流失及流动性有最原始的记录(比如王丹,在张旭他妹妹误课咨询时不知道)3、在事故面前我们有书面的登记信息和能够及时联系到家长,通知到家长4、尤其开学初期对学生的缴费能及时的督促,这方面也是导致我们学生流失的主要原因。 3、收费管理 1、我们教师同样需要参与收费,首先开学初期,尤其第一节第二节课,老师要主动和收费部门联系,索取收费情况,提交学生到室及学生流动情况。及时督促学生家长缴费。每年因不及时收费也是导致学生流失的主要原因。 3、建立和谐的师生关系 1、该严格的时候要严格。根据课堂的需要该放松的时候要放松。我们不需要凶悍的老师,我们需要有尊严的老师,只有得到学生尊重,才能正真意义上信服与老师。才会有良好师生关系。 2、解决杜绝体罚和变相体罚学生甚至打学生。1、这样会产生极其严重后果,万一我们碰上不理智的学生家长,或者我们沟通不到位。2、被打学生家长在对外口碑中往往给予我们的是中伤。我们今年暑假中的两位家长在院子里那么多家长说打学生的事。我想在这个事给我们画室带来的影响需要一定的时间和我们自己的改变来弥补。 4、建立和谐的师生关系

关于严格控制学生流失的措施

关于严格控制学生流失的措施为进一步巩固“两基”和“普实”成果,努力提高人口素质,全面落实义务教育、确保学龄儿童完成规定学业,经学校研究决定,特对严格空学生流失作如下通知: 一领导重视,提高认识。各校领导、班主任、科任教师一定要将控制学生流失提到依法治教的高度来认识,将控制学生流失学生工作摆上重要的议事日程。 二加大对《义务教育法》。《未成年人》保护法以及有关教育法规的宣传。 三建立控制学生呢感流失责任制。各校小行负总责,从班主任到任课教师,层层建立责任制,把控制学生流失作为考核学校工作和考核教师工作业绩的重要方面来抓,并与评优=晋级挂钩。 四建立学生辍学档案,实行学生流失月报告制度。各校要在每月的第一星期内,把上月学生流动流失情况报教办。 五深入开展中小学“减负”工作专项督导检查。减轻学生课业负担和学生家庭的经济负担,防止学生流失。 六采取有效措施严禁中小学乱收费,接受社会和家长监督。 七搞好新一轮课程改革,实施素质教育,激发学生学习兴趣,从根本上解决学生因厌学而辍学的问题。 八加强师德师风建设,严禁歧视、驱赶贫困生、差生及体罚、变

相体罚学生。严禁学校分快、慢班。 九扶贫助学,措施到位。对家庭经济确有捆年代学生,学校要通过见面有关费用、发给奖学金、开展“献爱心,捐资助学”等活动实行经济补助,保证其完成学业。 十加大投入力度,改善学校办学条件,使学生进得来、留得住、学得好。 大足县上游小学 关于严格控制学生流失的措施为进一步巩固“两基”和“普实”成果,努力提高人口素质,全面

落实义务教育、确保学龄儿童完成规定学业,经学校研究决定,特对严格空学生流失作如下通知: 一领导重视,提高认识。各校领导、班主任、科任教师一定要将控制学生流失提到依法治教的高度来认识,将控制学生流失学生工作摆上重要的议事日程。 二加大对《义务教育法》。《未成年人》保护法以及有关教育法规的宣传。 三建立控制学生呢感流失责任制。各校小行负总责,从班主任到任课教师,层层建立责任制,把控制学生流失作为考核学校工作和考核教师工作业绩的重要方面来抓,并与评优=晋级挂钩。 四建立学生辍学档案,实行学生流失月报告制度。各校要在每月的第一星期内,把上月学生流动流失情况报教办。 五深入开展中小学“减负”工作专项督导检查。减轻学生课业负担和学生家庭的经济负担,防止学生流失。 六采取有效措施严禁中小学乱收费,接受社会和家长监督。 七搞好新一轮课程改革,实施素质教育,激发学生学习兴趣,从根本上解决学生因厌学而辍学的问题。 八加强师德师风建设,严禁歧视、驱赶贫困生、差生及体罚、变相体罚学生。严禁学校分快、慢班。 九扶贫助学,措施到位。对家庭经济确有捆年代学生,学校要通

辍学劝返制度

关于切实做好辍学学生劝返工作的规定义务教育是国民基础教育。做好中小学生防流控辍工作是全面贯彻落实《义务教育法》,进一步端正办学思想的一项基础工作,是我校实现标准化建设目标,提升义务教育办学水平的一个重要标准,是关系到确保适龄儿童、少年依法接受九年义务教育的一件大事。为了控制和防止中小学生辍学流失,结合我校实际,制定本规定。 一、加强宣传 我校的每位教师要做好《中华人民共和国义务教育法》的宣传工作,要反复深入地进行《义务教育法》的宣传教育工作,使广大群众树立起依法普及义务教育的观念。要充分利用电视、广播、黑板报等形式大力宣传《九年义务教育法》,每年3月、9月定为全市“控辍保学活动月”,学校每学期安排一定时间对学生进行一次教育,每年召开一次家长会,宣传有关法律法规,确保适龄儿童、少年按时入学,并读满学业年限。 二、强化责任 校长是学校“控辍”工作的第一责任人,教导主任具体负责“控辍”有关业务工作,班主任、科任教师是“控辍”工作的直接责任人。初中在校学生巩固率达到97.5%;小学达到99%以上。跨学年度时,由上一学年的班主任负责原班级学生的“控辍”工作,学生报到后移交新任班主任;学校要建立流失学生报告制度,做好原始登记和各种档案建设。 三、建立制度 (一)控辍保学制度 1、建立控辍领导机构,督促检查、指导控辍工作,把依法控辍纳入日常工作。 2、明确职责,落实责任,制定切实可行的工作方案,建立学校“校长---班主任---学科教师”控辍保学工作机制。

3、遵循免试、就近、分配入学原则,保证适龄儿童、少年接受义务教育。 4、全面贯彻党的教育方针,深化实施素质教育,推进新课程改革,规范办学行为,减轻学生课业负担,开展学生课外兴趣活动,防止学生因厌学而辍学。 (二)学籍管理制度 1、学校按教育局统一规定建立规范的学生学籍,学生学籍实行纸质档案和电子档案并举。学籍档案实行专人负责,统一管理。 2、学校必须在规定的时间内为新生办理统一的学籍。学籍档案中必须如实记载学生入学情况、家庭住址、家长姓名、联系方式及学生流动情况。 3、学生学籍由班主任填写,每学期一次,填完后交由学校统一保管。 4、实行学籍变动全程监控,学籍变动严格执行教育局的有关规定,做到手续健全,档案完善。 5、学校要严把入口、出口关,防止学生在流动中辍学。 (三)辍学报告制度 1、班主任在第一时间掌握班级学生情况,对流动学生进行实时检测,及时向学校汇报情况。 2、班级发现辍学生,要及时进行家访,积极做好辍学生的劝返工作,同时要将辍学生情况报告学校。 3、学校对流动学生要进行登记造册,新生无故不到校或在校生无故不到校上课超过一天的,要进入辍学处理程序,开展有效的劝返工作。 4、实行春秋两季辍学报告制度和流动学生月报制。学校落实专人负责,流动学生月报表于月底上报教育局、县政府教育督导室。 5、学校不得隐瞒学生辍学问题,要按规定及时向当地政府和教育局报告辍学情况,积极依靠乡镇和村级组织,通过各种有效途径,动员家长劝返辍学学生。 (四)流失学生劝返制度

小学生流失原因及对策

小学生流失原因的调查与思考 最近几年小学毕业生逐年减少,这些学生都流向了哪里?流失原因又是什么?于是本人就上述问题进行调查、思考,发现原因主要有以下几个方面: 一、师资力量弱。 由于师资力量的不足,分配的教师首先要保证县城几所学校的正常工作需要,另外还要保证乡镇中心小学,以维持这些学校的正常的教育、教学工作。于是一些正规的师范学校毕业的——即老百姓所说的“正牌军”都分在县城或乡镇中心小学,最后剩下的才轮到下面的小学。因此下面学校的教师大多是“民办”或“民办合同”教师转正的。另外还有一部分是学校自己找的代课老师。前者虽然有丰富的教育,教学经验,但他们年龄偏大,知识结构老化,教育,教学方法滞后,因此对驾驭新教材,适应新的教学形势显得有些力不从心,因此教学质量很难提高。另外这些大龄教师受传统教育思想,教育观念的影响,在处理师生关系时,不能很好地进行角色转换。在教学中,只把自己当作学习的主人,而把学生当作学习的机器。学生对教师只有尊重与服从。他们以为只要把知识从自己的大脑中移到学生的头脑中就行了,而忽略了新课程要求的老师跟学生之间的活生生的谈话关系。他们在教育过程中会自觉、不自觉地挫伤他们心中最敏感的一个角落——人的自尊心。因此这样很容易形成对抗型的师生关系,学生由此产生了厌恶学校的这种心理,于是便有家长千方百计为孩子转学。而后者——代课老师,他们中的大多只有初中毕业,有的甚至而没有达到初中毕业就进学校成了一名代课老师,他们的知识水平,文化素养普遍较低。由于教师缺乏广博的文化背景知识,在教学过程,学生就无法通过教师的讲课了解相关的知识,无法激发学生强烈的求知欲,无法拓展学生的精神世界。俗话说:“要给学生一碗水,老师必须有一桶水。”这是大多老百姓都懂的道路。而我们小学有些代课老师甚至连“一碗”都不具备,更别说“一桶”了。于是认识到这一点而又望子成龙的家长们纷纷转入县城或其他自己认为好的小学。 二、部分教师缺乏爱岗敬业精神。 由于各方面的原因,学校仍旧存在代课教师,我并不是说代课教师就不行。客观上说代课老师的工资待遇低,他们靠代课收入很难维持基本的生活开支,很难全身心投入教育,重要的是,他们也没有受过相应的职业培训,因此他们中的很多人缺乏爱岗敬业精神。崇高的职业道德,广泛的文化素养,精深的专业基础知识,高超的教育教学技能、技巧。还有爱岗敬业,爱生如子的高尚的职业道德情操正是一个教师所必备的修养,而这些正是大多数代课老师所缺乏的。还有更为严重的是一些“正牌军”也缺乏爱岗敬业精神,有的是“人在学校心思官、身在教室思挣钱”;还有的,索性装病花钱雇工-----于是新一代的代课教师应运而生。所以,好多学生家长反映:一些教师太不负责任,对学生缺乏耐心和爱心;教育语言不规范,有的甚至出口成脏;如有的教师课前不备课、不改作业;有时课堂上还有教错现象。一个二年级的学生家长反映:他儿子的语文老师抄在黑板上的组词是这样写的:变{变子}{变蛋}雀{喜雀}{麻雀}。还有,儿子的“素质报告书”上写着这样一句评语:“该生学习成绩一般。”有的老师对学生——特别是差生缺乏起码的爱心和尊重。有的还侮辱、讽刺、挖苦差生。比如有的老师面对考试成绩差,或是做错题的学生恶声恶气地说:“你笨得如一头猪,一辈子也不会有出息。”略有见识的家长又怎能忍心让自己的孩子“享受”这样的教育呢?于是只能选择转学。 三、教学设备差 近几年随着国际间教育合作教学活动交流的增多,网络文化的普遍影响,使得一大批学校的管理者的思想得到空前的激发。而办学竞争也越来越激烈,同时民办学校也如雨后春笋般地矗立起来。这些学校的背后往往有一个较强的经济后盾,这些学校,教学楼,微机房,宿舍,食堂应有尽有,可以说在硬

关于严格控制学生流失的措施

作品编号:DG13485201600078972981 创作者:玫霸* 关于严格控制学生流失的措施为进一步巩固“两基”和“普实”成果,努力提高人口素质,全面落实义务教育、确保学龄儿童完成规定学业,经学校研究决定,特对严格空学生流失作如下通知: 一领导重视,提高认识。各校领导、班主任、科任教师一定要将控制学生流失提到依法治教的高度来认识,将控制学生流失学生工作摆上重要的议事日程。 二加大对《义务教育法》。《未成年人》保护法以及有关教育法规的宣传。 三建立控制学生呢感流失责任制。各校小行负总责,从班主任到任课教师,层层建立责任制,把控制学生流失作为考核学校工作和考核教师工作业绩的重要方面来抓,并与评优=晋级挂钩。 四建立学生辍学档案,实行学生流失月报告制度。各校要在每月的第一星期内,把上月学生流动流失情况报教办。 五深入开展中小学“减负”工作专项督导检查。减轻学生课业负担和学生家庭的经济负担,防止学生流失。 六采取有效措施严禁中小学乱收费,接受社会和家长监督。 七搞好新一轮课程改革,实施素质教育,激发学生学习兴趣,从根本上解决学生因厌学而辍学的问题。

八加强师德师风建设,严禁歧视、驱赶贫困生、差生及体罚、变相体罚学生。严禁学校分快、慢班。 九扶贫助学,措施到位。对家庭经济确有捆年代学生,学校要通过见面有关费用、发给奖学金、开展“献爱心,捐资助学”等活动实行经济补助,保证其完成学业。 十加大投入力度,改善学校办学条件,使学生进得来、留得住、学得好。 大足县上游小学 关于严格控制学生流失的措施为进一步巩固“两基”和“普实”成果,努力提高人口素质,全面落实义务教育、确保学龄儿童完成规定学业,经学校研究决定,特对严格空学生流失作如下通知:

辍学学生劝返复学制度

辍学学生劝返复学制度 为贯彻落实上级有关部门关于“控辍保学”工作会议精神,有效地遏制学生辍学,巩固义务教育普及成果,切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利,促进教育健康发展,特制定本制度。 1.学校必须摸清底数,建立辍学学生档案,建立辍学学生台账。按照学年初各班定员人数对学生逐班检查,摸清缺席学生去向,建立辍学学生档案,摸清辍学原因,为做好动员学生返校复学提供可靠的依据。 2.动员辍学学生复学。针对辍学学生的辍学原因,采取相应的措施劝学生返校学习。 (1)落实对贫困生给予贫困生补助的规定。 (2)加强对学困生的帮助,复学后采取分层次教学、分层次测试,改变对学生的评价机制,不以统一尺码衡量学生,不以统一标准要求学生,对学习上心理压力过大的学困生进行学习心理和学习方法的帮辅,努力减轻学困生的心理压力。(3)因教育方法不当导致学生辍学的,学校向学生家长作解释,把学生领进学校学习。 (4)学校要求班主任安排专门时间深入到学生家庭开展深入细致的工作,说服学生家长让学生返校学习,对及时不能返校的要多次(不少于2次)做工作,直至学生复学为止。

(5)对学校动员后不能复学的人员,学校将其辍学学生花名册上报,请示有关部门下发《劝返复学通知书》,采取政府行为强制复学。 3.落实控制辍学责任制。进一步健全和完善制止学生辍学工作责任制。把责任落实到班级、落实到教师,签订制止辍学目标责任书,把辍学学生指标任务纳入到教师考核制度之中。 4.加强学籍管理。严格转学、休学手续,对正常的学生变动,履行学籍管理手续,做好记录,妥善保管各种印证材料。对有辍学趋向的学生要早发现、早制止、确保不辍学。 5.进一步建立和完善辍学报告制度。对在校学生实行动态管理。

控辍保学制度(辍学学生报告制度、无缝对接制度、动态管理月报告制度、流失学生劝返制度、责任追究制度)

博白县义务教育辍学学生报告制度为了切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》,巩固提高“两基”成果,积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作,保障中小学生完整接受九年义务教育,防止学生辍学,特制定本制度。 1.班主任在第一时间掌握班级学生情况,对流动学生进行实时检查,对每个辍学学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪,了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见,做好跟踪记录、家访纪录,在做好复学动员工作的同时,掌握每一名学生的去向。 2.学生旷课1天的,班主任必须及时进行调查或家访,积极做好辍学生的劝返工作,并做好查访记录,同时要将情况报告学校。 3.经过家访学生仍未到校就读的,学校要进行登记造册,并研究采取措施促使学生返校就读。新生无故不到校或在校生无故不到校上课超过一天的,要进入辍学处理程序。校长要全面了解学生辍学原因,并及时向当地政府汇报,协调当地政府对其父母或监护人采取得力措施,促使其送子女或被监护人返校就读。 4.学校不得隐瞒学生辍学问题,要按规定及时向当地政府和教育局报告辍学情况,要积极依靠乡镇和村级组织,通过各种有效途径,动员家长劝返辍学学生。对未能及时报告或未及时家访,工作不实造成辍学的,追究有关人员的责任。 5.实行春秋两季辍学报告制度和流动学生报告制度。学校落实专人负责,及时上报县教育局教育股和县政府教育督导室。如无学生流失,实行零报告制度。 博白县义务教育小学升初中无缝对接制度

为了加强控缀保学工作,实现小学升初中的无缝对接,小学毕业生应“一个不少”地升入初中学习。 1.各小学要对毕业生做耐心细致的工作,要求学生全部接受完规定年限的教育,保证把所有毕业生全部送入本地初中就读。 2.各中心小学要认真审核小学毕业生学籍,登记造册,及时为初中提供毕业生的相关信息。 3.各初中学校的校长为招生第一责任人。各初中要在6月下旬组织专人深入施教区全面了解学生的思想动态和家庭经济状况,对照名单,摸准人数,耐心细致地做工作,对可能辍学者,要提前采取帮扶措施,保证本学区的新生全部入本校就读。同时,要及时、准确、规范地填写义务教育登记卡。 4.各中心小学必须将全部毕业生送到初中报到就读方能算完成教育任务;各初级中学必须把所有小学毕业生一个不少地招收到校就学方能算完成招生任务。 博白县“控辍保学”情况动态管理月报告制度 为切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》,巩固提高“两基”成果,积极推进义务教育均衡发展,保障中小学生完整接受九年义务教育,防止学生辍学,学校要严格执行《博白县辍学学生报告制度》和《博白县动员学生返校复学制度》,并对辍学学生和流动学生情况进行“周查月报”: 1.学校每周统计辍学学生和流动学生情况,填好周查表,周查表学校自存。 2.学校以每月20日的数字为准统计学生变动情况,并填报相关报表:小学填写《博白县小学控辍保学动态管理月报表》上

中职学生流失原因与对策分析报告

中职学生流失原因与对策分析报告加快中等职业教育, 是实施科教兴国战略的要求, 也是教育改革与发展务必抓好的重要环节。为培养更多具有综合能力, 在生产、服务、技术和管理第一线的高素质技能人才和劳动者,近年来,国家出台许多优惠政策, 加大对中职教育投资, 全国各地中职学校如雨后春笋般涌现, 中职在校生数与普通高中在校生数基本达到1:1 要求,呈现出欣欣向荣的大好局面。但中职学校学生入学后, 辍学率偏高, 有的学校高达30%以上。造成辍学率高的原因何在?如何加强对策, 确保学生招得来, 留得住?则成了中职学校领导和教师们时常思考的问题。在此提出“中职学校学生流失原因及对策” , 旨在抛砖引玉,愿与同仁们共同商讨。 1 中职学生流失原因 中职学校学生流失原因有诸多方面, 概括起来主要有: 1.1 传统的教育思想影响 我国是从封建社会进入社会主义社会的国家, 在教育思想上, 经过了多次教育改革, 但几千年封建社会进保氏当官教育思想仍或多或少的人们的头脑中存在读高中、上大学就能跳出农门, 就能当官, 就到能行政、事业单位工作,不做苦力活。此种思想的影响,造成一些基础较差的初中毕业生不顾自身情况, 纷纷就读高中,千军万马挤独木桥。其结果是:部分高中生考不上大学,就业无技术,部分大学生也因理论与实践脱节,动手能力差, 没有实践经验,难度高的工作做不来, 难度低的工作不愿做, 宁可呆在家中待业。几千年封建社会进保氏当官教育思想和不少大学毕业生没工作的负面影响, 使初中毕业生生不愿到或不愿在中职学校学习。 1.2 社会方面因素 2000 年国家实行中职学校招生并轨后, 中等职业教育已由过去的“精英教育”变成“就业培训教育” , 就业方式也由国家包分配就业变为“双向选择, 自主择业” , “中职学生学历低,思想素质较差”已成为行政、事业单位将中职学校毕业生拒之门外的理由, 中职学校毕业生基本无法到行政、事业单位工作, 加上用工制度上的漏洞,中职毕业生与没有一技之长的农民工一道务工, 待遇没有多大差别。此种社会现象,造成不少家长不愿送子女到中职学校学习, 一部分在校生也因前途渺茫而辍学, 离开学校跟随亲人外出务工。

控制学生流失工作方案文档

控制学生流失工作方案文档Document of work plan for controlling student loss 编订:JinTai College

控制学生流失工作方案文档 小泰温馨提示:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 为推进我县基础教育事业的健康发展提供保障,控制学生流失,切实提高在校学生的巩固率,特制定本工作方案。 以“义务教育”法律法规为依据,以教育相关文件精神为指导,以全校学生流失率控制在2%以内为目标,以“防厌控辍”工作为重点,以责任管理、制度管理为手段,通过方方面面的共同努力,开创我校“控流”工作的新局面。 1、责任性原则,即继续实行“控流”工作包保责任制。 2、评价性原则,即对班主任和相关教师平时的“控流”工作进行督导和评估,年终进行终结性评价。并对“控流”工作的先进者给予表彰。 重点抓好以下几方面工作。 (一)、抓好3月份的“控流”活动月工作。 1、开展“控流”活动月活动,突出“依法控辍,加大宣传” 控流工作的主题,有组织有计划地宣传《义务教育法》

及其实施细则,《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定,杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。 2、各班要根据本校、本班实际扎扎实实的开展好有关活 动并进行总结交流。 3、本学期,我校学生食堂和学生宿舍正式投入使用,条 件优越,费用低廉,管理严格。加大对我校学生食堂和学生宿舍的宣传力度,招进学生,留住学生。 (二)、抓好扶贫助学工作 开展“送温暖,献爱心”活动,要积极组织动员各方面 力量开展扶困助学活动。对家庭贫困的学生可以申请食、宿补助或食、宿免费。真正做到不让一个学生因家庭的贫困而辍学。 突出教师家访的作用。学校相关领导要和班主任一同深 入每个流失生家中,了解学生的家庭条件和流生原因,耐心地做好流失生家长和流失生的思想工作,动之以情,晓之以理,动员宣传工作要注重实效,在第一时间内解决学生上学面临的困难和家长的后顾之忧,使他们放心、诚心地支持子女接受义务教育,完成学业,并及时做好相关记录。 (四)、做好常规管理工作。

中小学辍学学生劝返责任制度

中小学辍学学生劝返责任制度为贯彻落实省、市教育工作会议精神,有效地遇制学生辍学,巩固义务教育普及成果,切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利,促进教育健康发展,制定本制度。 1、摸清底数,建立辍学学生档案。按照学年初各班定员人数对学生逐班检查,摸清缺员去向,建立辍学学生档案,摸清辍学原因,为做好动员学生返校复学提供可靠的依据。 2、动员辍学学生复学,针对辍学人员的辍学原因,采取相应的措施劝学生回校学习。 (1)落实对特困生减免费用的规定。 2)加强对学困生的帮助,复学后采取分层次教学、分层次测试,改变对学生的评价机制,不以统一尺码衡量学生,不以统一标准要求学生,对学习上心理压力过大的学困生进行学习心理和学习方法的帮辅,努力减轻学困生的心理压 (3)因教育方法不当导致学生辍学的,学校要登门承认错误,向学生家长作解释,把学生领进学校。 (4)学校要求班主任安排专门时间深入到学生家庭开展深入细致的工作说服学生家长让学生参与线上学习,对一时不能参加学习的要不厌其烦的做工作,直至学生复学为止。 (5)对学校动员后不能复学的人员,学校将情况报告到教育局 6)对督促无效的,针对不同原因,采取不同办法逐户逐人做时心细致的思想工作,动员辍学学生学习。 3、落实控制辍学责任制。进一步健全和完善制止学生辍学工作责任制,把责任落实到班级、落实到教师,签订制止辍学目标责任书,把该项任务纳入到教师考核之中。 4、加强学籍管理。严格转学、休学手续,对正常得学生变动,履行学籍管理手续,做好记录,妥善保管各种证件。对有辍学趋向的学生要早发现、早制止、确保不辍学。 5、进一步建立和完善辍学报告制度,对在校学生实行动态管理。

控辍保学制度(辍学学生报告制度、无缝对接制度、动态管理月报告制度、流失学生劝返制度、责任追究制度)

长安区滦镇街道苑小学 义务教育辍学学生报告制度 为了切实贯彻《中华人民务教育法》,巩固提高“两基”成果,积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作,保障中小学生完整接受九年义务教育,防止学生辍学,特制定本制度。 1.班主任在第一时间掌握班级学生情况,对流动学生进行实时检查,对每个辍学学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪,了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见,做好跟踪记录、家访纪录,在做好复学动员工作的同时,掌握每一名学生的去向。 2.学生旷课1天的,班主任必须及时进行调查或家访,积极做好辍学生的劝返工作,并做好查访记录,同时要将情况报告学校。 3.经过家访学生仍未到校就读的,学校要进行登记造册,并研究采取措施促使学生返校就读。新生无故不到校或在校生无故不到校上课超过一天的,要进入辍学处理程序。校长要全面了解学生辍学原因,并及时向当地政府汇报,协调当地政府对其父母或监护人采取得力措施,促使其送子女或被监护人返校就读。 4.学校不得隐瞒学生辍学问题,要按规定及时向当地政府和教育局报告辍学情况,要积极依靠乡镇和村级组织,通过各种有效途径,动员家长劝返辍学学生。对未能及时报告或未及时家访,工作不实造成辍学的,追究有关人员的责任。 5.实行春秋两季辍学报告制度和流动学生报告制度。学校落实专人负

责,及时上报县教育局教育股和县政府教育督导室。如无学生流失,实行零报告制度。 长安区滦镇街道苑小学

长安区滦镇街道 苑小学升初中无缝对接制度 为了加强控缀保学工作,实现小学升初中的无缝对接,小学毕业生应“一个不少”地升入初中学习。 1.要对毕业生做耐心细致的工作,要求学生全部接受完规定年限的教育,保证把所有毕业生全部送入本地初中就读。 2.要认真审核小学毕业生学籍,登记造册,及时为初中提供毕业生的相关信息。 3.要在6月下旬组织专人深入施教区全面了解学生的思想动态和家庭经济状况,对照,摸准人数,耐心细致地做工作,对可能辍学者,要提前采取帮扶措施,保证本学区的新生全部入本校就读。 4.必须将全部毕业生送到初中报到就读方能算完成教育任务。 长安区滦镇街道苑小学

学校学生流失原因调研报告

学生流失原因调研报告 一、现状 近年来,随着高校扩招,中职教育市场化,普高升温冲击着中职教育,中职学校的生源竞争十分激烈,在招生极为艰难,招生成本不断提高的情况下,我们千辛万苦招来的学生,却流失率惊人。据统计:05级我校注册新生677人,毕业时只有506人,流失率为25.7%;06级我校注册新生605人,毕业时只有388人,流失率为35.9%;07级我校注册新生478人,明年才毕业,但当前人数已只有250人,流失率已达到47.7%;08级我校注册新生562人,现在才二年级,当前在校人数已只有335人,流失率已达到40.6%;09级新生到十月底短短两个月时间已流失近80人;这些数据,怵目惊心。湖南省的平均流失率为20%,我校的流失率却在平均数的2倍以上。严峻的现实摆在我们面前。我校中职教育如何扩大规模和发展壮大是事关我校生死存亡的大事。因此,全校干部和教职员工上上下下都必须引起高度重视。 二、我校中职学生流失严重原因分析 任何事物都有其产生、发展的根源,学生流失也是如此。尽管我们平时都在谈论,但真正系统全面的深入探讨和研究工作没能付诸行动。这次开展深入实践科学发展观的学习活动,党委把这项工作交给我们教育党支部去研究探讨。为此,我们在组织支部全体党员认真学习的同时,要求每位党员就我校中职学生的流失问题发表看法和见解,并写出个人的书面观点。与此同时,我们还在十月二十九日下午第五节课对08级模二、08级数四和09级数一等几个班共99名同学进行座谈和问卷调查。经过研究和综合分析,我们认为我校中职学生流失严重的原因主要有如下几个方面: 1、社会、家庭、学生自身的原因。 随着经济的发展、社会的进步,在创造社会财富和面临机遇的同时,市场竞争更加激烈,就业压力也越来越大,贫富差距悬殊较大,这些都影响着学生思想观念的形成和意识行为。中职学生中单亲家庭、父母外出务工的越来越多,加上独生子女的专横、胆大、自私、任性、难教的特点,有的甚至在初中时染有不良习气,加上身心浮燥,个性未能完全形成等原因,对他们有时真的难以捉摸。 由于家庭经济原因而失学也是原因之一,特别是农村家庭、下岗工人及失业家庭,由于收入无法保障,当家庭收入情况变差时,首先是读书子女遭殃,失去学习机会,造成学生流失。但从实际调查情况来看这部分人是少数,大部分教师却把这作为主要原因。原

如何控制中职学生流失

论如何控制中职学生流失 中职学生的流失是我校不能忽视的客观问题,已经影响到我校的可持续发展。通过对我校流失学生的交流和流失学生家长的谈论的出很多原因。 一、中职学生流失的现状 过去由于职业学校少、竞争小、生源充足、招生的质量较好,学生流失相对少。现在职业教育市场化,导致生源竞争激烈加上生源地方保护,出现了学校只求学生数量而不追求质量的拼抢,造成职业学校学生流失问题日趋严重。 过去学生的流失主要是对学生违纪开除或劝其退学产生的流失,而现在是学生主动提出退学,甚至有学生主动叫老师开除自己。提出退学的理由五花八门,有要去当兵的、有家里拿不出生活费的;还有的提出要去跟父母学手艺挣钱等等。退学人数从过去一学期三五个变成几十上百个,而且学生流失也从进校第一学期初,变为每学期甚至每周都有学生流失,特别是周末也成为流失的集中时间。学校难以控制。 从学校来看,城市职校比农村职校学生流失率要低,办学条件好、办学水平高的学校比条件差的学校要低;从专业来看,那些贴近市场的专业、教学条件好和师资力量强的专业学生流失少一些;从班级来看,班主任能力强、班级管理好、班上差生少的班级学生流失少些;因此我们必须对症下药,找准原因及时改进,真正做到学生招得进,留得住,送得出。

二、中职学生流失造成的影响 流失现象对学生、家庭影响是深远的。放弃学业意味着走入社会,挣钱谋生,对相对年幼的学生来说,以后的人生中可能再也没有到学校读书的机会,从知识中汲取能力的路径可能就这样放弃了,没有相当的文化,决定了学生一生职业的艰难,继而影响一生的幸福。望子成龙的父母,失去了孩子学业最后扭转局面的机会,而因孩子失学加大了就业、购房、成家的难度,啃老的结果就是父母继续在孩子身上“输血”,为第二代,甚至第三代拼搏。 其次对学校影响是负面的。学生中途退学,是对学校的否定,无论什么原因离开学校,都是建立在对在校读书前途失望的心理上。对学校来讲,按照满员配置的教员、教室等教育资源产生了浪费,办学资金后续乏力,扩大教学规模,提升教学水平,甚至吸纳优秀教师都成空中楼阁。同时,不可避免地引起了其他学生的心理波动,加剧了学生流失的恶化,加重了社会对学校办学的不信任的口碑,使得招生工作难度加大。 再次对社会的影响是多方面的。缺乏文化知识和专业技能的“半成品”学生,走向工作岗位,降低了整个社会的劳动力综合水平。“使没有毕业文凭的年轻人在谋职时总是处于几乎难以改变的不利地位。其中有些人因被企业视为‘不可雇佣的人’,便最终被排斥在职业界之外,从而失去融入社会的任何机会”。 三、中职学生流失的原因分析 (一)学生自身原因分析

流失学生劝返记录表

学生信息学生姓名李宏性别男出生所在班级76班家长姓名李沛轩辍学原因厌学 现在去向跟随父母外出打工 劝返工作记录劝返工作老师:朱寿光、施立晓 家 访 记 录 为了动员李宏返回学校接受义务教育,学校组织朱寿光、施立晓老师共同走访李宏家,对其家庭做了解,家庭情况:家住 瓦马乡掌上村坪子田组,父亲曾长期在外打工,对其缺乏管理 和教育,导致该生生性叛逆,性格倔强,学习基础差,游手好 闲,不务家务。现家庭主要收入来源:打工收入、种植、核桃。 此次家访,李红已随父母外出广东打工,仅有爷爷奶奶协助照 看家屋。 家长态度:及早传达学校要求给李宏及其父母,劝说该生继续 回校读书。 学生态度:该生平时不想读书,从上小学开始至进入初中经常 违反学校管理规定、纪律要求,对学习无兴趣,学不进去,态 度非常坚决。 劝返工作方法及措施:此次是学校对其进行第三次劝返动员返 校就读,学校组织朱寿光、施立晓老师亲自到学生家做思想工 作。 劝 返 工 作 成 果 学生及其父母都已外 出打工,相关学校要求 由其爷爷奶奶传达。 学 校 意 见 劝 返 现 场

学生信息学生姓名胡军刚性别男出生所在班级70班家长姓名胡应军辍学原因厌学 现在去向外出打工且目前已走失 劝返工作记录劝返工作老师:朱寿光、施立晓 家 访 记 录 为了动员胡军刚返回学校接受义务教育,学校组织朱寿光、施立晓老师共同走访胡军刚家,对其家庭做了解,家庭情况: 家住瓦马乡掌上村坪子田组,父亲患有轻微精神病史偶尔外出 打工,母亲出走多年,属于单亲家庭,对其缺乏有效的管理和 教育,导致该生性格倔强,学习基础差,沉迷于不着边际的幻 想。现家庭主要收入来源:打工收入、种植、核桃。此次家访, 胡军刚已外出辽宁打工且已走失,处于失联状态。 家长态度:如有联系上将劝说该生继续回校读书。 学生态度:该生平时学习极为困难、学习效果极差,性格倔强, 对学习无兴趣,学不进去。 劝返工作方法及措施:此次是学校对其进行第三次劝返动员返 校就读,学校组织朱寿光、施立晓老师亲自到学生家做思想工 作。 劝 返 工 作 成 果 胡军刚已外出辽宁打 工且已走失,处于失联 状态,相关学校要求由 其爷爷传达。 学 校 意 见 劝 返 现 场

职业学校学生流失的原因分析及对策

职业学校学生流失的原因分析及对策 【内容摘要】:“流生”现象在职业学校普通存在,其对社会、家庭、学校产生的危害性不容忽视。本文从学生学习心理障碍、家庭经济条件、就业心理、学校教育等方面分析了职业学校学生辍学的原因,采取了加大教育投入,优化学校环境;重视教师培训,提高教师素质;加强心理辅导,端正学习动机;成立“爱心会”,资助困难学生;优化教学管理,提高教学质量等各种措施减少学生的流失,收到了较好的效果。 【关键词】:职业学校、流生、原因、对策 一、问题的提出及背景: 职业高中教育是连接九年义务教育和高等教育的纽带,担负着进一步提高国民素质和为高等学校输送人才的双重任务,处于承上启下的特殊地位。随着“普九”的基本实现和社会的进一步发展,对各类从业人员的素质要求也越来越高,改革与发展职业高中教育已成为一项刻不容缓的任务。 《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:“调整现有教育体系结构、扩大高中教育和高等教育的规模,拓宽人才成长的道路,减缓升学压力,要在确保两基的前提下,积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育,为初中生提供多种形式的学习机会。在城市和经济发达地区要有步骤地普及高中阶段教育。”省委、省政府也提出温州作为经济比较发达地区,要大力发展高中阶段的教育,并在2010年普及高中教育。可以说,加快发展职业高中教育,是实施科教兴国战略的要求,是人民群众的愿望,是整个教育改革与发展中务必抓好的一个重要环节。但目前农村职业高中普遍存在的居高不下的辍学率,成了实现这一目标的重要障碍,研究这一课题,具有一定的现实意义。 我校是一所区级职业高中,学生辍学率偏高的问题一直困扰着我们,也阻碍了我校教育事业的发展。2002年10月,我们对学校近五年毕业的学生进了调查与研究得出的结论是:能修完三年学业的学生只有69%,辍学率31%。据初步调查,全区以至邻近地区的职业学校都有类似的情况,有的学校流失率在高二级就达到了50%。这种现象严重困扰着高中教育的发展,也造成教育资源的极大浪费。为贯彻《决定》精神和实现省委、省政府提出的发展高中教育目标,有必要对农村职业高中的学生流失原因进行调查分析,并找出解决的对策。 二、学生流失原因的分析 2002年月10月至12月,我们组织力量,对近五年在本校及邻边学校流失的部分学生及相关人员(含家长、教师)共386人进行了问卷调查,得到了真实而有价值的资料,找到了造成“流失”的一般原因,总结如下: 1、家庭方面 改革开放使我国经济得到了持续、快速、稳定增长,综合国力得到了大幅度提升,人民生活水平大大改善,不少家庭步入了小康生活。然而改革也带来了一些难以避免的问题,城乡差距、看病、上学、住房是落实科学发展观,建设社会主义和谐社会难以绕过但必须越过的“四座大山”。因交不起学费而上不起学的学生不是少数几个,职校生特别是农村职校生因家庭经济困难而辍学的也为数不少。部分学生因父母年老或因父母有疾病缠身而丧失劳动能力,导致家庭生活困难,无力供子女上学。少数学生家庭因发生变故,造成重大经济损失而导致贫困,致使学生中途流失。 除此之外,流生的出现还与家长的指导思想和态度有直接的关系。不少家长把在初中时期行为习惯差、管不住的孩子送到职校,是让学校承担保姆的角色,“孩子年龄太小,到社会上容易学坏,在学校由老师管管,混个毕业”是这些家长的根本目的。由于这种指导思想的存在,家长对子女没有更高的要求,学生“混”的思想严重,原有

义务教育辍学学生报告制度

义务教育辍学学生报告制度 一0二团学校 为了切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》,巩固提高“两基”成果,积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作,保障中小学生完整接受九年义务教育,防止学生辍学,特制定本制度。 一、班主任在第一时间掌握班级学生情况,对流动学生进行实时检查,对每个辍学学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪,了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见,做好跟踪记录、家访记录,在做好复学动员工作的同时,掌握每一名学生的去向。 二、学生旷课1天的,班主任必须及时进行调查或家访,积极做好辍学生的劝返工作,并做好查访记录,同时要将情况报告学校。 三、经过家访学生仍未到校就读的,学校要进行登记造册,并研究采取措施促使学生返校就读。新生无故不到校或在校生无故不到校上课超过一天的,要进入辍学处理程序。校长要全面了解学生辍学原因,并及时向学生所在单位汇报,协调单位对其父母或监护人采取得力措施,促使其送子女或被监护人返校就读。 四、学校不得隐瞒学生辍学问题,要按规定及时向团镇和师市教育局报告辍学情况,通过各种有效途径,动员家长劝返辍学学生。对未能及时报告或未及时家访,工作不实造成辍学的,追究有关人员的责任。 五、实行春秋两季辍学报告制度和流动学生报告制度。学校落实专人负责,及时上报师市教育局督导室。如无学生流失,实行零报告制度。 六、责任落实 1、班主任:班主任或科任教师为第一报告人,学生晨检未请假不到校,班主任必须在晨检结束后按程序上报。 2、教务处、德育处:负责此项工作,对发生的情况登记清楚,并及时向有关领导报告,不得拖延。 3、年级挂包领导:负责组织该班家访调查工作。 4、副校长:负责与单位沟通及学生家境调查。

农村小学学生流失原因及措施

农村小学学生流失原因及措施 龙庆完小:李彦坤 我校是一所农村小学,由于地理环境、家长意识、教师素质等原因每一年都会有一些学生流失。特别是自2010年9月合并校点以来,教师都被学生的巩固率困扰着,每年开学都要家访很多次才能把学生请到学校。通过研究和分析我发现造成学生流失的原因并不是由于校点的合并,而是以下几点原因: 一、家庭原因。 1、家庭困难: 在农村,很多家庭由于自然条件的影响,家里生活很困难更别说送子女上学。虽然说国家有“两免一补”政策,但是一定的杂费生活费对于贫困家庭来说已是雪上加霜,特别是农村一个家庭要负担两个或更多的孩子读书,如果没有较高的收入水平是非常困难的。 2、家长意识淡薄。 面对如今激烈的社会竞争,有很多大中专学生毕业后找不到工作,因此家长就认为如今的社会读书没有太大的作用,不如趁早去学一些手艺,这样更加现实。所以孩子五六年级就辍学,家长也不反对。 3、单亲家庭不断增加。 离异家庭学生大多数性格内向、孤僻、倔强,加之单亲家庭教育方法简单,容易导致学生厌学、辍学。 二、学校原因。 1、学校管理: 有的农村小学在管理上混乱,学生缺乏安全感,不能安心学习。 2、在农村中小学中,因学业成绩差受到老师的不公正对待而辍学的情况也不少。初中学生进入初二后,学习成绩两极分化逐渐明显,一些教师缺少爱心和耐心,在教学上只注重中、上等学生,对学习差的学生另眼相待,这些学生感到心灵受到了伤害,于是以辍学的方式来寻求解脱。 3、办学条件差:有的学校设施不全,连图书室、阅览室、实验室都没有,影响学生的学习积极性。办学思想单一:无论是政府,还是社会,衡量一所学校质量的标准是成绩----特别是中考成绩,为此,学校领导、教师都把抓成绩,抓优生成绩放在重中之重,对于成绩差的学生就很少搭理,甚至无暇顾及了。因此,成绩差的学生差的学生不免产生失落、厌学情绪,反正初中文凭不值几文钱,不如趁早收场,另找出路。 4、农村学校教育还远没有离开应试教育,素质教育的理念还没有真正成为学校教育的指导思想,更没有成为教育的实际行为。为了追求合格率和升学率,很多学校让教师动员学习不好的学生退学。农村学校教师整体素质偏低,时有伤害学生的行为发生。近些年农村教师学历有所提高,但是,教师的实际学识水平、能力和思想素质与其学历并不完全相称,这是相当普遍的一种现象。 三、学生自身原因。 1、学生缺乏读书意识思想落后。这些学生往往认为,他是在为别人学习,而不是在为自己学习。他们把学习看作是枯燥的“读书”,学习就是争分数。争分数的目的就是给长辈和老师看。再来是对所学的学科缺乏兴趣。对学科不感兴趣的结果是学生偏科现象严重。往往在擅长的学科上被表扬,却在别的学科上被

关于控制学生流失工作整改实施方案

关于控制学生流失工作整改方案

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 2

关于控制学生流失工作整改方案 吉林市丰满区育滨学校 我在学校是学生处主任,学生处控流工作即艰巨又难做,结合本次培训,根据我校实际情况,现制定控制学生流失工作整改方案: 一、基本情况和问题探因 一年多来,我校在以年轻有为的孙碧校长为领导核心的领导班子的带领下,审时度势,本着“以人为本”的原则,决心“从最后一名抓起”,大力开展了以“分层教学,分组学习”的课堂教学改革,从教学根本上首要抓好了学生巩固工作,一度取得了良好的效果。 但由于我校地处城乡结合部,学生生源少。很多附近学生因离城市近而到市内大校读书。农村的学生也跨过我校直接到城市读书。客观上造成了学生的大量流向了城市。近几年学校长期以来师资严重不足的情况不但未得到解决,新的师资流失又雪上加霜,造成了某些学科缺老师。虽然学校尽量动员老师们发扬奉献精神,跨年级、跨学科兼课,但这势必严重影响课堂教学的效果,又使部分学生在开学前后陆续流失。学校年久失修,教学硬件设施不具备,不完善,虽然近几年政府加大了对我校的投入,但还是赶不上城市学校的硬件条件,也造成了学生入城读书,使我校生源少之又少。 以上种种原因,造成了督导检查中,学生巩固控辍工作成绩较差,学校虽对此向领导作了情况特别说明,但仍不能令领导满意。反观我校教育教学管理,也存在着思想上重视不够,对以上出现的某些情况存在不满情绪和牢骚,出现工作畏难心,客观上放松了管理,也是造成学生流动的一个客观原因。 二、整改方案和具体措施 (一)近期活动 从区督导检查以及情况通报之后,搞好“一个活动”,组织“一个讨论”,召开

相关文档
最新文档