中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探究

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中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探究作者：黄东旭

来源：《教师·中》2014年第10期

摘要：在中职体育教学中提升学生学习兴趣非常重要，但是体育教师受传统教学方法和一些客观因素的影响，使得课堂氛围死气沉沉，没有生气，严重影响了教学。本文在分析了中职体育课堂教学中学生兴趣不高的原因的基础上，提出了提升学生学习兴趣的策略，通过创新教学内容和方法、创建轻松活跃的课堂气氛、对教学评价体系进行优化等措施来提高学生的体育学习兴趣。

关键词：中职体育教学；学习兴趣；策略

学生体质状况的不断下滑对我国学校体育提出了更高的要求。中职学校体育教师要开动脑筋、积极创新、积极总结，探索有效地调动学生学习兴趣的方法，促进学生积极进行体育锻炼，提高中职学生健康水平。

一、中职体育教学中学生厌学的原因1教学内容不适合

教学内容不适合造成学生提不起兴趣。中职体育教学内容要根据学生实际情况来安排，并充分考虑学生的个性特点、年龄特点、性别等因素，因为不同阶段的学生的接受能力不同，兴趣也不同。为了迎合学生的兴趣，教师在教学内容的安排上要精心选择。中职体育教学的目的就是要促进每一个同学积极地参与体育锻炼，促进他们的个性发展，促使其锻炼出健康的体魄，所以，教学内容要合理安排，因材施教，让学生在运动实践中体验乐趣，提升兴趣。

2教学方法陈旧落后

中职体育教学的方法陈旧是导致学生兴趣低的原因之一。中职体育教师要不断学习，掌握更多的教学方法和技巧，在课堂教学中始终让学生有新鲜感。现代社会知识更新快，中职体育教师如果一味地采用传统的方法进行教学，势必影响教学，所以，中职体育教师要不断更新知识，不断提高自身素质，把自己包装成一个知识渊博、能力强的体育教师，这样才能吸引学生，才能给课题注入活力。

3教学评价不合理

教学评价影响学生的兴趣。传统体育教学教师往往重视显性的、定量的评价，忽视了体育价值观、品德、创造精神等隐性的内容的评价。评价过于注重对学生的批评指导，而鼓励、赞扬等相对较少，因此，学生上体育课经常面临被批评教育的境况，导致学生的学习兴趣不高。

二、中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略1创新教学内容和方法