北京市2016届高三数学理一轮复习专题突破训练:立体几何

北京市2016届高三数学理一轮复习专题突破训练:立体几何
北京市2016届高三数学理一轮复习专题突破训练:立体几何

北京市2016届高三数学理一轮复习专题突破训练

立体几何

一、选择、填空题

1、(2015年北京高考)某三棱锥的三视图如图所示,

则该三棱锥的表面积是

A.52+

B.54+

C.522+

D.5

2、(2014年北京高考)在空间直角坐标系Oxyz 中,已知()2,0,0A ,()2,2,0B ,()0,2,0C ,

()

1,1,2D ,若 1S ,2S ,3S 分别表示三棱锥D ABC -在xOy ,yOz ,zOx 坐标平面上的正投

影图形的 面积,则( )

(A )123S S S == (B )12S S =且 31S S ≠ (C )13S S =且 32S S ≠ (D )23S S =且 13S S ≠

3、(2013年北京高考)如图,在棱长为2的正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,E 为BC 的中点,点P 在线段D 1E 上,点P 到直线CC 1的距离的最小值为__________.

4、(朝阳区2015届高三一模)将体积为1 的四面体第一次挖去以各棱中点为顶点构成的多面体,第二次再将剩余的每个四面体均挖去以各棱中点为顶点构成的多面体,如此下去,共进行了n (n ∈N * )次,则第一次挖去的几何体的体积是____;这n 次共挖去的所有几何体的体积和是_____。

5、(房山区2015届高三一模)一个棱长为2的正方体沿其棱的中点截去部分后所得几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为( )

A.7B.22

3

C.

47

6

D.

23

3

6、(丰台区2015届高三一模)上图是一个几何体的三视图,则该几何体任意两个顶点间距离的最大值是

(A) 4 (B) 5 (C) 32(D) 33

7、(海淀区2015届高三二模)若空间中有(5)

n n≥个点,满足任意四个点都不共面,且任意两点

的连线都与其它任意三点确定的平面垂直,则这样的n值()

(A)不存在(B)有无数个(C)等于5 (D)最大值为8

8、(石景山区2015届高三一模)在如图所示的空间直角坐标系O xyz

-中,一个四面体的顶点坐

标分别是(0,0,2),(2,2,0),(1,2,1),(2,2,2),给出编号①、②、③、④的四个图,则该四面体的正视图和俯视图分别为()

A .①和②

B .③和①

C .③和④

D .④和②

9、(西城区2015届高三一模)一个几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积的是 ( )

10、(昌平区2015届高三上学期期末)已知直线m 和平面α,β,则下列四个命题中正确的是

A. 若αβ⊥,m β?,则m α⊥

B. 若//αβ,//m α,则//m β

C. 若//αβ,m α⊥,则m β⊥

D. 若//m α,//m β,则//αβ 11、(朝阳区2015届高三上学期期末)某三棱锥的三视图如图所示,则该三棱锥的全面积是

A . 426+

B .8

C . 423+

D .43 12、(大兴区2015届高三上学期期末)已知直线l ⊥平面α,直线m ?平面β,有下列四个命题:①若αβ∥,则l m ⊥;

②若αβ⊥,则l m ∥;③若l m ∥,则αβ⊥;④若l m ⊥,则αβ∥. 以上命题中,正确命题的序号是

N M

D 1

C 1

A 1

D C

B

A

(A )①② (B )①③

(C )②④ (D )③④

13、(丰台区2015届高三上学期期末)如图,网格纸的各小格都是正方形,粗线画出的是一个三棱锥的侧视图和俯视图,则该三棱锥的正视图可能是

14、(石景山区2015届高三上学期期末)如图,网格纸上小正方形的边长为1,粗实线画出的 是某多面体的三视图,则该多面体的各条棱中,最长的棱的长度为( )

A.22

B.6

C.23

D. 3

15、(通州区2015高三4月模拟考试(一))在正方体1111ABCD A BC D 中,已知

M ,N 分别是11A B ,1BB 的中点,过点M ,N ,1C 的截面截正方体所得的几何体,如图所示,那么该几何体的侧视图是

二、解答题

1、(2015年北京高考)如图,在四棱锥A EFCB -中,EF A ?为等边三角形,平面⊥?EF A 平面EFCB ,EF ∥BC ,BC=4,2EF a =,60EBC FCB ∠=∠=?,O 为EF 的中点. (Ⅰ) 求证:AO BE ⊥;

(Ⅱ) 求二面角F AE B --的余弦值; (Ⅲ) 若BE ⊥平面AOC ,求a 的值.

2、(2014年北京高考) 如图,正方形AMDE 的边长为2,C B ,分别为MD AM ,的中点,在五棱锥ABCDE P -

中,F 为棱PE 的中点,平面ABF 与棱PC PD ,分别交于点H G ,. (1)求证:FG AB //;

(2)若⊥PA 底面ABCDE ,且PE AF ⊥,求直线BC 与平面ABF 所成角的大小,并 求线段PH 的长.

3、(2013年北京高考)如图,在三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,AA 1C 1C 是边长为4的正方形.平面ABC ⊥平面AA 1C 1C ,AB =3,BC =5,

(1)求证:AA 1⊥平面ABC ;

(2)求二面角A 1-BC 1-B 1的余弦值;

(3)证明:在线段BC 1上存在点D ,使得AD ⊥A 1B ,并求

1

BD

BC 的值. 4、(朝阳区2015届高三一模)如图,正方形 ADEF 与梯形 ABCD 所在平面互相垂直,已知 AB ∥CD ,AD ⊥CD , AB = AD =

1

2

CD .

(1)求证: BF ∥平面CDE ;

(2)求平面BDF 与平面CDE 所成锐二面角的余弦值;

(3)线段EC 上是否存在点M ,使得平面BDM ⊥平面BDF ?若存在,求出EM

EC

的值;若不存在, 说明理由.

5、(东城区2015届高三二模)如图,三棱柱ABC DEF -的侧面BEFC 是边长为1的正方形,侧

面BEFC ⊥侧面ADEB ,4AB =,60DEB ∠=

,G 是DE 的中点.

(Ⅰ)求证:CE ∥平面AGF ; (Ⅱ)求证:GB ⊥平面BEFC ;

(Ⅲ)在线段BC 上是否存在一点P ,使二面角P GE B --为45

,若存在,求BP 的长;若不存

在,说明理由.

6、(房山区2015届高三一模)在如图所示的多面体中,EA ⊥平面ABC ,DB ⊥平面ABC , BC AC ⊥,且22====AE BD BC AC ,M 是AB 的中点. (Ⅰ)求证:CM ⊥EM ;

(Ⅱ)求平面EMC 与平面BCD 所成的锐二面角的余弦值; (Ⅲ)在棱DC 上是否存在一点N ,使得直线MN 与平面EMC

所成的角为60?.若存在,指出点N 的位置;若不存在,请说明理由.

7、(丰台区2015届高三一模)在如图所示的几何体中,四边形ABCD 为正方形,PA ⊥平面ABCD ,PA //BE ,AB =PA =4,BE =2. (Ⅰ)求证:CE //平面PAD ;

(Ⅱ)求PD 与平面PCE 所成角的正弦值; (Ⅲ)在棱AB 上是否存在一点F ,使得

平面DEF ⊥平面PCE ?如果存在,求AF

AB

的值; 如果不存在,说明理由.

8、(海淀区2015届高三二模)如图所示,在四棱锥P ABCD -中, //AB CD ,AB AD ⊥,

22AB AD AP CD ====, M 是棱PB 上一点.

(Ⅰ)若2BM MP =,求证://PD 平面MAC ;

(Ⅱ)若平面PAB ⊥平面ABCD ,平面PAD ⊥平面ABCD ,求证:PA ⊥平面ABCD ; (Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,若二面角B AC M --的余弦值为23,求PM PB

的值.

A C

D

E

F

B

9、(石景山区2015届高三一模)如图,多面体ABCDEF 中,平面ADEF ⊥平面ABCD ,正方形ADEF 的边长为2,直角梯形ABCD 中,AB ∥CD ,AD ⊥DC ,AB =2,CD =4. (Ⅰ)求证:BC ⊥平面BDE ;

(Ⅱ)试在平面CDE 上确定点P ,使点P 到 直线DC 、DE 的距离相等,且AP 与平面BEF 所成的角等于30°.

10、(西城区2015届高三一模)如图,在五面体 ABCDEF 中,四边形 ABCD 是边长为 4 的正方形,EF ∥AD ,平面 ADEF ⊥

平面 ABCD ,且BC = 2EF , AE = AF ,点G 是EF 的中点。 (1)证明: AG ⊥平面ABCD 。

(2)若直线BF 与平面ACE 所成角的正弦值为

69

,求AG 的长。 (3)判断线段AC 上是否存在一点M ,使MG ∥平面ABF ?若存在,求出AM MC

的值;若不存在,

说明理由。

11、(昌平区2015届高三上学期期末)如图,PD 垂直于梯形A B C D 所在的平面,

90ADC BAD ?∠=∠=. F 为PA 中点,2PD =,1

1.2

AB AD CD === 四边形PDCE 为矩形,

线段PC 交DE 于点N .

(I) 求证:AC // 平面DEF ;

(II) 求二面角A BC P --的大小;

(III)在线段EF 上是否存在一点Q ,使得BQ 与

平面BCP 所成角的大小为6

π

? 若存在,请求出FQ 的长;

若不存在,请说明理由.

N F

D

C

A

B

E

P

12、(朝阳区2015届高三上学期期末)如图,在四棱锥P ABCD -中,底面ABCD 是正方形,侧面PAB ⊥底面ABCD , PA AB =,点E 是PB 的中点,点F 在边BC 上移动. (Ⅰ)若F 为BC 中点,求证:EF //平面PAC ; (Ⅱ)求证:AE PF ⊥; (Ⅲ)若2PB AB =

,二面角E AF B --的余弦值等于

11

11

,试判断点F 在边BC 上的位置,并说明理由.

13、(海淀区2015届高三上学期期末)如图所示,在三棱柱111ABC A B C -中,11AA B B 为正方形,

11BB C C 为菱形,11=60BB C ∠ ,平面11AA B B ⊥平面11BB C C .

(Ⅰ)求证:1B C ⊥1AC ;

(Ⅱ)设点,E F 分别是11,B C AA 的中点,试判断直线EF 与平面ABC 的位置关系,并说明理由; (Ⅲ)求二面角1B AC C --的余弦值.

D

P

C

B

F

A

E

O

B 1

A 1

C 1

C

B

A

14、(石景山区2015届高三上学期期末)如图,在四面体BCD A -中,⊥AD 平面

B C D ,22,2,==⊥BD AD CD BC .M 是AD 的中点,P 是BM 的中点.

(Ⅰ)求证:平面⊥ABC 平面ADC ;

(Ⅱ)若点Q 在线段AC 上,且满足QC AQ 3=,求证://PQ 平面BCD ; (Ⅲ)若?=∠60BDC ,求二面角D BM C --的大小

.

15、(通州区2015高三4月模拟考试(一))

如图,在各棱长均为2的三棱柱111ABC A B C -中,侧面

11A ACC ⊥底面ABC ,且3

A AC π

∠=

1,点O 为AC 的中点.

(Ⅰ)求证:AC ⊥平面1

AOB ; (Ⅱ)求二面角1B AC B --的余弦值;

(Ⅲ)若点B 关于AC 的对称点是D ,在直线1A A 上是否存在点P ,使//DP 平面1AB C .若存在,请确定点P 的位置;若不存在,请说明理由.

参考答案

一、选择、填空题 1、C

解析:过P 点做AB 的垂线交于D

2222

1

S ABC =??=

?2

5

1521S S PAC PBC =

??=

=?? 5PD 6PA PB 1,PC 5,BC =∴==== 5522

1

S PAB =??=

? 表面积为52252

5

22S +=+?

+= 2、D (23S S =且13S S ≠)

D ABC -在xOy 平面上的投影为ABC △,故12S =,

设D 在yOz 和zOx 平面上的投影分别为2D 和3D ,则D ABC -在yOz 和zOx 平面上的投影分别为2OCD △和3OAD △.∵()2012D ,

,,()

3102D ,,.

故232S S ==.综上,选项D 正确. 3、答案:

25

5

解析:过E 点作EE 1垂直底面A 1B 1C 1D 1,交B 1C 1于点E 1,

连接D 1E 1,过P 点作PH 垂直于底面A 1B 1C 1D 1,交D 1E 1于点H , P 点到直线CC 1的距离就是C 1H ,

故当C 1H 垂直于D 1E 1时,P 点到直线CC 1距离最小,

此时,在Rt △D 1C 1E 1中,C 1H ⊥D 1E 1,D 1E 1·C 1H =C 1D 1·C 1E 1,∴C 1H =225

55

= 4、答案:

5、D

6、D

7、C

8、D

9、答案:A

解析:几何体为正方体切去右后上方的一个角之后得到的几何体.

10、C 11、A 12、B 13、A 14、D 15、B

二、解答题 1、解析:

(Ⅰ)因为AEF ?是等边三角形,O 为EF 的中点.

所以EF AO ⊥.

又因为平面AEF ⊥平面EFCB , ?AO 平面AEF .

所以⊥AO 平面EFCB 所以BE AO ⊥. (Ⅱ)取BC 的中点G ,连接OG . 由题设知EFCB 是等腰梯形. 所以EF OG ⊥.

由(Ⅰ)知⊥AO 平面EFCB , 又?OG 平面EFCB , 所以OG OA ⊥.

如图建立空间直角坐标系xyz O -.

)

0,0,(a E ,

)

3,0,0(a A ,

)

0),2(3,2(a B -,

)

3,0,(a a EA -=,

)0),2(3,2(--=a a BE .

设平面AEB 的法向量为),,(z y x n =,

则?????=?=?,

0,0BE n EA n 即?????=-+-=+-.0)2(3)2(,03y a x a az ax 令1=z ,则3=x ,1-=y .

于是)1,1,3(

-=n .

平面AEF 的法向量)0,1,0(=p .

所以5

5

||||,cos -=?>=

由题知二面角B AE F --为钝角,所以它的余弦值为5

5

-

. (Ⅲ)因为⊥BE 平面AOC ,所以OC BE ⊥,即0=?OC BE . 因为)0),2(3,

2(--=a a BE ,)0),2(3,2(a OC --=,

所以2

)2(3)2(2----=?a a OC BE . 由0=?OC BE 及20<

4=

a . 2、⑴证明: AM ED ∥,AM ?面PED ,ED ?面PED .

∴AM ∥面PED .

AM ?面ABF ,即AB ?面ABF 面ABF 面PDE FG = ∴AB FG ∥.

⑵如图建立空间直角坐标系A xyz -,各点坐标如下

()0,0,0A ,()0,2,0E ,()1,0,0B ,()2,1,0C ,()0,1,1F ,()0,0,2P

设面ABF 的法向量为()000,,n x y z = ,()1,0,0AB =

, ()0,1,1AF =

z

y

x

A

B

C

D

E

F

G P

M

H

00

n AB n AF ??=?

??=??

,即00x y z =??+=?,令1y =,∴()0,1,1n =- 又 ()1,1,0BC =

,∴1

1sin ,2

22BC n =

=? 直线BC 与平面ABF 所成的角为

π6

. 设()111,,H x y z ,由PH tPC =

,则()()111,,22,1,2x y z t -=-

∴111

222x t y t z t =??

=??=-?∴()2,,22H t t t - 又 H ∈面ABF ,()21,,22BH t t t =--

∴0n BH ?=

∴220t t +-=,∴23t =,∴422,,333H ??

???,∴424,,333PH ??=- ???

∴222

4242333PH ??????

=++-= ? ? ???????

3、解:(1)因为AA 1C 1C 为正方形,所以AA 1⊥AC .

因为平面ABC ⊥平面AA 1C 1C ,且AA 1垂直于这两个平面的交线AC ,所以AA 1⊥平面ABC . (2)由(1)知AA 1⊥AC ,AA 1⊥AB .

由题知AB =3,BC =5,AC =4,所以AB ⊥AC .

如图,以A 为原点建立空间直角坐标系A -xyz ,则B (0,3,0),A 1(0,0,4),B 1(0,3,4),C 1(4,0,4).

设平面A 1BC 1的法向量为n =(x ,y ,z ),

则1110,0,

A B AC ??=???=??

n n 即340,40.y z x -=??=? 令z =3,则x =0,y =4,所以n =(0,4,3).

同理可得,平面B 1BC 1的法向量为m =(3,4,0). 所以cos 〈n ,m 〉=

16

||||25

?=n m n m .

由题知二面角A 1-BC 1-B 1为锐角,

所以二面角A 1-BC 1-B 1的余弦值为1625. (3)设D (x ,y ,z )是直线BC 1上一点,且BD =λ1BC

所以(x ,y -3,z )=λ(4,-3,4). 解得x =4λ,y =3-3λ,z =4λ.

所以AD

=(4λ,3-3λ,4λ). 由AD ·1

A B =0,即9-25λ=0,解得9

25

λ=. 因为925∈[0,1],所以在线段BC 1上存在点D ,使得AD ⊥A 1B .

此时,19

25

BD BC λ==

. 4、

5、(Ⅰ)证明:连接CD 与AF 相交于H ,则H 为CD 的中点,连接HG .

因为G 为DE 的中点, 所以HG ∥CE .

因为CE ?平面AGF ,HG ?平面AGF ,

所以CE ∥平面AGF . ………4分

(Ⅱ)证明:1BE =,2GE =,在△GEB 中,60GEB ∠=

,3BG =.

H

G

D

E

B

C F

A

P

y

z

x

因为222

BG BE GE +=, 所以GB BE ⊥.

因为侧面BEFC ⊥侧面ADEB ,

侧面BEFC 侧面ADEB BE =,

GB ?平面ADEB ,

所以GB ⊥平面BEFC . ………8分

(Ⅲ)解:,,BG BE BC 两两互相垂直,建立空间直角坐标系B xyz -.

假设在线段BC 上存在一点P ,使二面角P GE B --为45

. 平面BGE 的法向量(0,0,1)=m ,设(0,0,),[0,1]P λλ∈.

(3,0,0),G (0,1,0)E .

所以(3,0,)GP λ=- ,(3,1,0)GE =-

设平面PGE 的法向量为(,,)x y z =n ,则0,

0.GP GE ??=???=??

n n 所以30,

30.

x z x y λ?-+=??-+=??

令1z =,得y λ=,3

x λ

=

所以PGE 的法向量为(,,1)3

λ

λ=n .

因为1?=m n , 所以2

22

1113

2

λλ?

++?

=,解得[]30,12λ=∈,故32BP =. 因此在线段BC 上存在一点P ,使二面角P GE B --为45

且3

2

BP =

. ………14分 6、(I )证明: ,AC BC M = 是AB 的中点CM AB ∴⊥. 又 EA ⊥平面ABC ,CM EA ⊥.

E A A B A C M =∴⊥ 平面AEM

∴EM CM ⊥ ……………4分

(Ⅱ)以M 为原点,分别以MB ,MC 为x ,y 轴,如图建立坐标系M xyz -, 则(0,0,0),(0,2,0),(2,0,0),(2,0,2),(2,0,1)M C B D E -

( 2.0.1),(0,2,0),(0,0,2),(2,2,0)ME MC BD BC =-===-

设平面EMC 的一个法向量111(,,)m x y z = ,则11120

20

x z y ?-+=??=??

取1111,0,2x y z ===所以(1,0,2)m =

设平面DBC 的一个法向量222(,,)n x y z =,则22222020

x y y ?-+=?

?=??

取1111,1,0x y z ===,所以(1,1.0)n =

6

63

21,cos =?=

?=

n

m n m n m 所以平面EMC 与平面BCD 所成的锐二面角的余弦值

6

6

. ……………9分 (Ⅲ)设(,,)N x y z 且DN DC λ=

,01λ≤≤

2,,2)(2,2,2),22,2,22x y z x y z λλλλ

∴--=--=-==-(

(22,2,22)MN λλλ=--

若直线MN 与平面EMC 所成的角为0

60,则

()()()

2

360sin 14212322222,cos 02

22

=

=-++--+-=

λλλλλm MN 解得:1

2

λ=

,所以符合条件的点N 存在,为棱DC 的中点. ………………14分

A

B C

D E

P

y

z x

G

P

E

D

C

B

A

7、解:(Ⅰ)设PA 中点为G ,连结EG ,DG .

因为PA //BE ,且4PA =,2BE =, 所以BE //AG 且BE AG =,

所以四边形BEGA 为平行四边形. 所以EG //AB ,且EG AB =.

因为正方形ABCD ,所以CD //AB ,CD AB =, 所以EG //CD ,且EG CD =. 所以四边形CDGE 为平行四边形. 所以CE //DG .

因为DG ?平面PAD ,CE ?平面PAD ,

所以CE //平面PAD . ……………………4分 (Ⅱ)如图建立空间坐标系,则(4,0,0)B ,(4,4,0)C ,

(4,0,2)E ,(0,0,4)P ,(0,4,0)D ,

所以(4,4,4)PC =- ,(4,0,2)PE =-

, (0,4,4)PD =-

设平面PCE 的一个法向量为(,,)m x y z =

所以0020

0m PC x y z x z m PE ??=+-=?????-=?=???

. 令1x =,则1

12x y z =??

=??=?

,所以(1,1,2)m = .

设PD 与平面PCE 所成角为α,

则43

sin cos ,6642

m PD

m PD PD m

α?-=<>===?

. 所以PD 与平面PCE 所成角的正弦值是

3

6

. ……………………9分 (Ⅲ)依题意,可设(,0,0)F a ,则(4,0,2)FE a =- ,(4,4,2)DE =-

设平面DEF 的一个法向量为(,,)n x y z =

则0220

(4)20

0n DE x y z a x z n FE ??=-+=?????-+=?=???

. A

D E

P

y

z F

高三数学知识点总结:立体几何

2019年高三数学知识点总结:立体几何 由查字典数学网高中频道提供,2019年高三数学知识点总结:立体几何,因此老师及家长请认真阅读,关注孩子的成长。 立体几何初步 (1)棱柱: 定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的几何体。 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。 表示:用各顶点字母,如五棱柱或用对角线的端点字母,如五棱柱 几何特征:两底面是对应边平行的全等多边形;侧面、对角面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面全等的多边形。 (2)棱锥 定义:有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等 表示:用各顶点字母,如五棱锥 几何特征:侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与底面相似,其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。 (3)棱台:

定义:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,截面和底面之间的部分 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等 表示:用各顶点字母,如五棱台 几何特征:①上下底面是相似的平行多边形②侧面是梯形③侧棱交于原棱锥的顶点 (4)圆柱: 定义:以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体 几何特征:①底面是全等的圆;②母线与轴平行;③轴与底面圆的半径垂直;④侧面展开图是一个矩形。 (5)圆锥: 定义:以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成的曲面所围成的几何体 几何特征:①底面是一个圆;②母线交于圆锥的顶点;③侧面展开图是一个扇形。 (6)圆台: 定义:用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,截面和底面之间的部分 几何特征:①上下底面是两个圆;②侧面母线交于原圆锥的顶点;③侧面展开图是一个弓形。

2020高考数学专题复习----立体几何专题

空间图形的计算与证明 一、近几年高考试卷部分立几试题 1、(全国 8)正六棱柱 ABCDEF -A 1B 1C 1D 1E 1F 1 底面边长为 1, 侧棱长为 2 ,则这个棱柱的侧面对角线 E 1D 与 BC 1 所成的角是 ( ) A 、90° B 、60° C 、45° D 、30° [评注]主要考查正六棱柱的性质,以及异面直线所成角的求法。 2、(全国 18)如图,正方形ABCD 、ABEF 的边长都是 1,而且 平面 ABCD 、ABEF 互相垂直,点 M 在 AC 上移动,点 N 在 BF C 上移动,若 CM=NB=a(0

的底面是边长为a的正方形,PB⊥面ABCD。 (1)若面PAD与面ABCD所成的二面角为60°, 求这个四棱锥的体积; (2)证明无论四棱锥的高怎样变化,面PAD与面 PCD所成的二面角恒大于90°。 [评注]考查线面关系和二面角概念,以及空间想象力和逻辑推理能力。 4、(02全国文22)(一)给出两块面积相同的正三角形纸片,要求用其中一块剪拼成一个正三棱锥模型,使它们的全面积都与原三角形面积相等,请设计一种剪拼法,分别用虚线标示在图(1)(2)中,并作简要说明。 (3) (1)(2) (二)试比较你剪拼的正三棱锥与正三棱柱的体积的大小。(三)如果给出的是一块任意三角形的纸片,如图(3)要求剪拼成一个直三棱柱模型,使它的全面积与给出的三角形面积相等,请设计一种剪拼方法,用虚线标出在图3中,并作简要说明。

2021高考数学立体几何专题

专题09立体几何与空间向量选择填空题历年考题细目表 题型年份考点试题位置 单选题2019 表面积与体积2019年新课标1理科12 单选题2018 几何体的结构特征2018年新课标1理科07 单选题2018 表面积与体积2018年新课标1理科12 单选题2017 三视图与直观图2017年新课标1理科07 单选题2016 三视图与直观图2016年新课标1理科06 单选题2016 空间向量在立体几何中的应 用2016年新课标1理科11 单选题2015 表面积与体积2015年新课标1理科06 单选题2015 三视图与直观图2015年新课标1理科11 单选题2014 三视图与直观图2014年新课标1理科12 单选题2013 表面积与体积2013年新课标1理科06 单选题2013 三视图与直观图2013年新课标1理科08 单选题2012 三视图与直观图2012年新课标1理科07 单选题2012 表面积与体积2012年新课标1理科11 单选题2011 三视图与直观图2011年新课标1理科06 单选题2010 表面积与体积2010年新课标1理科10 填空题2017 表面积与体积2017年新课标1理科16 填空题2011 表面积与体积2011年新课标1理科15 填空题2010 三视图与直观图2010年新课标1理科14 历年高考真题汇编 1.【2019年新课标1理科12】已知三棱锥P﹣ABC的四个顶点在球O的球面上,P A=PB=PC,△ABC是边长为2的正三角形,E,F分别是P A,AB的中点,∠CEF=90°,则球O的体积为() A.8πB.4πC.2πD.π 2.【2018年新课标1理科07】某圆柱的高为2,底面周长为16,其三视图如图.圆柱表面上的点M在正视图上的对应点为A,圆柱表面上的点N在左视图上的对应点为B,则在此圆柱侧面上,从M到N的路径中,最短路径的长度为()

2015届高三数学立体几何专题训练及详细答案

2015届高三数学立体几何专题训练 1.(2013·高考新课标全国卷Ⅰ)某几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为( ) A .16+8π B .8+8π C .16+16π D .8+16π 解析:选A. 原几何体为组合体:上面是长方体,下面是圆柱的一半(如图所示),其体积为V =4×2×2+1 2 π×22×4=16+8π. 2.(2013·高考新课标全国卷Ⅰ)如图,有一个水平放置的透明无盖的正方体容器,容器高8 cm ,将一个球放在容器口,再向容器内注水,当球面恰好接触水面时测得水深为6 cm ,如果不计容器厚度,则球的体积为( ) A.500π3 cm 3 B.866π3 cm 3 C.1 372π3 cm 3 D.2 048π3 cm 3 解析:选A. 如图,作出球的一个截面,则MC =8-6=2(cm), BM =12AB =1 2 ×8=4(cm). 设球的半径为R cm ,则R 2=OM 2+MB 2=(R -2)2+42,∴R =5, ∴V 球=43π×53=500π 3 (cm 3). 3.(2013·高考新课标全国卷Ⅱ)已知m ,n 为异面直线,m ⊥平面α,n ⊥平面β.直线l 满足l ⊥m ,l ⊥n ,l ?α,l ?β,则( ) A .α∥β且l ∥α B .α⊥β且l ⊥β

C .α与β相交,且交线垂直于l D .α与β相交,且交线平行于l 解析:选D. 根据所给的已知条件作图,如图所示. 由图可知α与β相交,且交线平行于l ,故选D. 4.(2013·高考大纲全国卷)已知正四棱柱ABC D-A 1B 1C 1D 1中,AA 1=2AB ,则C D 与平面B D C 1所成角的正弦值等于( ) A.23 B.33 C.23 D.13 解析:选A.法一: 如图,连接AC ,交B D 于点O ,由正四棱柱的性质,有AC ⊥B D.因为CC 1⊥平面ABC D ,所以CC 1⊥B D.又CC 1∩AC =C ,所以B D ⊥平面CC 1O .在平面CC 1O 内作CH ⊥C 1O ,垂足为H ,则B D ⊥CH .又B D ∩C 1O =O ,所以CH ⊥平面B D C 1,连接D H ,则D H 为C D 在平面B D C 1上的射影,所以∠C D H 为C D 与平面B D C 1所成的角.设AA 1=2AB =2.在Rt △COC 1中,由 等面积变换易求得CH =23.在Rt △C D H 中,s in ∠C D H =CH CD =2 3 . 法二: 以D 为坐标原点,建立空间直角坐标系,如图,设AA 1=2AB =2,则D(0,0,0),C (0,1,0), B (1,1,0), C 1(0,1,2),则DC →=(0,1,0),DB →=(1,1,0),DC 1→ =(0,1,2). 设平面B D C 1的法向量为n =(x ,y ,z ),则 n ⊥DB →,n ⊥DC 1→ ,所以有????? x +y =0,y +2z =0, 令y =-2,得平面B D C 1的一个法向量为n =(2, -2,1). 设C D 与平面B D C 1所成的角为θ,则s in θ=|co s n ,DC → =???? ??n ·DC →|n ||DC →|=23. 5.(2013·高考大纲全国卷)已知正四棱柱ABC D-A 1B 1C 1D 1中,AA 1=2AB ,则C D 与平面B D C 1所成角的正弦值等于( ) A.23 B.33

立体几何练习题及答案

… 数学立体几何练习题 一、选择题:本大题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的. 1.如图,在正方体-A 1B 1C 1D 1中,棱长为a ,M 、N 分别为 A 1 B 和上 的点,A 1M ==,则与平面1C 1C 的位置关系是( ) A .相交 B .平行 C .垂直 D .不能确定 2.将正方形沿对角线折起,使平面⊥平面,E 是中点,则AED ∠的大小为( ) A.45 B.30 C.60 D.90 ] 3.,,是从P 引出的三条射线,每两条的夹角都是60o,则直线 与平面所成的角的余弦值为( ) A .12 B 。 3 C 。 3 D 。 6 4.正方体—A 1B 1C 1D 1中,E 、F 分别是1与1的中点,则直线与D 1F 所成角的余弦值是 A .15 B 。13 C 。12 D 。 3 5. 在棱长为2的正方体1111D C B A ABCD -中,O 是底面的中心,E 、 F 分别是1CC 、的中点,那么异面直线和1FD 所成的角的余弦值等于( ) A . 5 10 B .32 C . 5 5 D . 5 15

6.在正三棱柱1B 1C 1中,若2,A A 1=1,则点A 到平面A 1的距离为( ) A . 4 3 B . 2 3 C . 4 33 D .3 : 7.在正三棱柱1B 1C 1中,若1,则1与C 1B 所成的角的大小为 ( ) o B. 90o o D. 75o 8.设E ,F 是正方体1的棱和D 1C 1的中点,在正方体的12条面对 角线中,与截面A 1成60°角的对角线的数目是( ) A .0 B .2 C .4 D .6 二、填空题:本大题共6小题,每小题5分,共30分. 9.在正方体-A 1B 1C 1D 1中,M 、N 分别为棱1和1的中点,则 〈CM ,1D N 〉的值为. 10.如图,正方体的棱长为1,C 、D 分别是两条棱的中点, A 、B 、M 是顶点, 那么点M 到截面的距离是 . 11.正四棱锥的所有棱长都相等,E 为中点,则直线与截面所成的角为 . 12.已知正三棱柱1B 1C 1的所有棱长都相等,D 是A 1C 1的中点,则 直线与平面B 1所成角的正弦值为 . : 13.已知边长为的正三角形中,E 、F 分别为和的中点,⊥面, 且2,设平面α过且与平行,则与平面α间的距离 A B | D C

高中数学立体几何专题

高中课程复习专题——数学立体几何 一空间几何体 ㈠空间几何体的类型 1 多面体:由若干个平面多边形围成的几何体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。 2 旋转体:把一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转形成了封闭几何体。其中,这条直线称为旋转体的轴。 ㈡几种空间几何体的结构特征 1 棱柱的结构特征 棱柱的定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形, 并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所 围成的几何体叫做棱柱。 棱柱的分类 棱柱的性质 ⑴侧棱都相等,侧面是平行四边形; ⑵两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形; ⑶过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形; ⑷直棱柱的侧棱长与高相等,侧面的对角面是矩形。 长方体的性质 ⑴长方体的一条对角线的长的平方等于一个顶点上三 条棱的平方和:AC12 = AB2 + AC2 + AA12 ⑵长方体的一条对角线AC1与过定点A的三条棱所成图1-2 长方体

的角分别是α、β、γ,那么: cos2α + cos2β + cos2γ = 1 sin2α + sin2β + sin2γ = 2 ⑶ 长方体的一条对角线AC1与过定点A的相邻三个面所组成的角分别为α、β、γ,则: cos2α + cos2β + cos2γ = 2 sin2α + sin2β + sin2γ = 1 棱柱的侧面展开图:正n棱柱的侧面展开图是由n个全等矩形组成的以底面周长和侧棱为邻边的矩形。 棱柱的面积和体积公式 S直棱柱侧面 = c·h (c为底面周长,h为棱柱的高) S直棱柱全 = c·h+ 2S底 V棱柱 = S底·h 2 圆柱的结构特征 2-1 圆柱的定义:以矩形的一边所在的直线 为旋转轴,其余各边旋转而形成的曲面所围成 的几何体叫圆柱。 图1-3 圆柱 2-2 圆柱的性质 ⑴上、下底及平行于底面的截面都是等圆; ⑵过轴的截面(轴截面)是全等的矩形。 2-3 圆柱的侧面展开图:圆柱的侧面展开图是以底面周长和母线长为邻边的矩形。 2-4 圆柱的面积和体积公式 S圆柱侧面= 2π·r·h (r为底面半径,h为圆柱的高) S圆柱全= 2π r h + 2π r2 V圆柱 = S底h = πr2h 3 棱锥的结构特征 3-1 棱锥的定义 ⑴棱锥:有一个面是多边形,其余各面是 有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成 的几何体叫做棱锥。

立体几何专题复习(自己精心整理)

专题一证明平行垂直问题题型一证明平行关系 (1)如图所示,在正方体ABCD-A 1B 1 C 1 D 1 中,M,N分别是C 1 C, B 1C 1 的中点.求证:MN∥平面A 1 BD. (2)在正方体AC 1 中,M,N,E,F分别是A 1 B 1 ,A 1 D 1 ,B 1 C 1 ,C 1 D 1 的中点, 求证:平面AMN∥平面EFDB. 思考题1 (1)如图所示,平面PAD⊥平面ABCD,ABCD为正方形,△PAD 是直角三角形,且PA=AD=2,E,F,G分别是线段PA,PD,CD的中点,求证:平面EFG∥平面PBC. (2)如图,在四面体A-BCD中,AD⊥平面BCD,BC⊥CD,AD=2,BD =22,M是AD的中点,P是BM的中点,点Q在线段AC上,且AQ=3QC. 求证:PQ∥平面BCD. 题型二证明垂直关系(微专题) 微专题1:证明线线垂直 (1)已知空间四边形OABC中,M为BC中点,N为AC中 点,P为OA中点,Q为OB中点,若AB=OC.求证:PM⊥QN. (2)(2019·山西太原检测)如图,直三棱柱ABC-A 1B 1 C 1 中,AA 1 =AB =AC=1,E,F分别是CC 1,BC的中点,AE⊥A 1 B 1 ,D为棱A 1 B 1 上的点,求 证:DF⊥AE. 微专题2:证明线面垂直 (3)在正方体ABCD-A 1B 1 C 1 D 1 中,求证:BD 1 ⊥平面ACB 1 . (4)(2019·河南六市一模)在如图所示的几何体中,ABC-A 1B 1 C 1 为三棱柱, 且AA 1 ⊥平面ABC,四边形ABCD为平行四边形,AD=2CD,∠ADC=60°. 若AA 1=AC,求证:AC 1 ⊥平面A 1 B 1 CD. 微专题3:证明面面垂直 (5)已知正方体ABCD-A 1B 1 C 1 D 1 中,E,F分别是BB 1 ,CD的中点,求 证:平面DEA⊥平面A 1FD 1 .

立体几何(小题)专题 历年高考真题模拟题汇总(解析版)

立体几何 一、年考试大纲 二、新课标全国卷命题分析 三、典型高考试题讲评 2011—年新课标全国(1卷、2卷、3卷)理科数学分类汇编——11.立体几何 一、考试大纲 1.空间几何体 (1)认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. (2)能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图,能识别上述三视图所表示的立体模型,会用斜二侧法画出它们的直观图. (3)会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图,了解空间图形的不同表示形式. (4)会画某些建筑物的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上,尺寸、线条等不作严格要求). (5)了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式. 2.点、直线、平面之间的位置关系 (1)理解空间直线、平面位置关系的定义,并了解如下可以作为推理依据的公理和定理. 公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在此平面内. 公理2:过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面. 公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线. 公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行. 定理:空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补. (2)以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定定理. 理解以下判定定理. 如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,那么该直线与此平面平行. 如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行,那么这两个平面平行. 如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,那么该直线与此平面垂直. 如果一个平面经过另一个平面的垂线,那么这两个平面互相垂直. 理解以下性质定理,并能够证明. 如果一条直线与一个平面平行,那么经过该直线的任一个平面与此平面的交线和该直线平行. 如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线相互平行. 垂直于同一个平面的两条直线平行. 如果两个平面垂直,那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直. 3.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题. 4.空间直角坐标系 (1)了解空间直角坐标系,会用空间直角坐标表示点的位置. (2)会推导空间两点间的距离公式. 二、新课标全国卷命题分析 立体几何小题常考的题型包括:(1)球体;(2)多面体的三视图、体积、表面积或角度,包括线线角、

立体几何-2009-2017全国高中数学联赛分类汇编

2009-2017全国高中数学联赛分类汇编第09讲:立体几何 1、(2010一试7)正三棱柱111C B A ABC -的9条棱长都相等,P 是1CC 的中点,二面角α=--11B P A B ,则=αsin 【答案】4 【解析】 O E P 1B 1 A 1 C B A 设分别与平面P BA 1、平面P A B 11垂直的向量是),,(111z y x m =、),,(222z y x n =,则 ???? ?=++-=?=+-=?,03, 022111111z y x z x BA ???? ?=-+-=?=-=?, 03, 022221211z y x B x A B n 由此可设)3,1,0(),1,0,1(==,所以cos m n m n α?=? ,即 2cos cos αα=?= .所以4 10sin =α. 解法二:如图,PB PA PC PC ==11, . 设B A 1与1AB 交于点,O 则1111,,OA OB OA OB A B AB ==⊥ . 11,,PA PB PO AB =⊥因为 所以 从而⊥1AB 平面B PA 1 . 过O 在平面B PA 1上作P A OE 1⊥,垂足为E .

连结E B 1,则EO B 1∠为二面角11B P A B --的平面角.设21=AA ,则易求得 3,2,5111== ===PO O B O A PA PB . 在直角O PA 1?中,OE P A PO O A ?=?11,即5 6,532= ∴?= ?OE OE . 11B O B E =∴===又.4 10 5 542sin sin 111= ==∠=E B O B EO B α. 2、(2011一试6)在四面体ABCD 中,已知?=∠=∠=∠60CDA BDC ADB ,3==BD AD ,2=CD ,则四面体ABCD 的外接球的半径为 【解析】 因为?=∠=∠=∠60ADB CDB CDA ,设CD 与平面ABD 所成角为θ,可求得3 2sin ,3 1cos = = θθ. 在△DMN 中,332 33232,121=??=?=== DP DN CD DM .学科*网 由余弦定理得231312)3(1222=? ??-+=MN , 故2=MN .四边形DMON 的外接圆的直径 33 22sin === θ MN OD .故球O 的半径3=R . 3、(2012一试5)设同底的两个正三棱锥P ABC -和Q ABC -内接于同一个球.若正三棱锥P ABC -的

高三立体几何专题复习

高三立体几何专题复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考立体几何专题复习 一.考试要求: (1)掌握平面的基本性质,会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图,能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形,能够根据图形想象它们的位置关系。 (2)了解空两条直线的位置关系,掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理,掌握两条直线所成的角和距离的概念(对于异面直线的距离,只要求会计算已给出公垂线时的距离)。 (3)了解空间直线和平面的位置关系,掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理,理解直线和平面垂直的判定定理和性质定理,掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念,了解三垂线定理及其逆定理。 (4)了解平面与平面的位置关系,掌握两个平面平行的判定定理和性质定理。掌握二面角、二面角的平面角、两个平面间的距离的概念,掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。 (5)会用反证法证明简单的问题。 (6)了解多面体的概念,了解凸多面体的概念。 (7)了解棱柱的概念,掌握棱柱的性质,会画直棱柱的直观图。 (8)了解棱锥的概念,掌握正棱锥的性质,会画正棱锥的直观图。 (9)了解正多面体的概念,了解多面体的欧拉公式。 (10)了解球的概念,掌握球的性质,掌握球的表面积、体积公式。 二.复习目标: 1.在掌握直线与平面的位置关系(包括直线与直线、直线与平面、平面与平面间的位置关系)的基础上,研究有关平行和垂直的的判定依据(定义、公理和定理)、判定方法及有关性质的应用;在有关问题的解决过程中,进一步了解和掌握相关公理、定理的内容和功能,并探索立体几何中论证问题的规律;在有关问题的分析与解决的过程中提高逻辑思维能力、空间想象能力及化归和转化的数学思想的应用. 2.在掌握空间角(两条异面直线所成的角,平面的斜线与平面所成的角及二面角)概念的基础上,掌握它们的求法(其基本方法是分别作出这些角,并将它们置于某个三角形内通过计算求出它们的大小);在解决有关空间角的问题的过程中,进一步巩固关于直线和平面的平行垂直的性质与判定的应用,掌握作平行线(面)和垂直线(面)的技能;通过有关空间角的问题的解决,进一步提高学生的空间想象能力、逻辑推理能力及运算能力. 3.通过复习,使学生更好地掌握多面体与旋转体的有关概念、性质,并能够灵活运用到解题过程中.通过教学使学生掌握基本的立体几何解题方法和常用解题技巧,发掘不同问题之间的内在联系,提高解题能力. 4.在学生解答问题的过程中,注意培养他们的语言表述能力和“说话要有根据”的逻辑思维的习惯、提高思维品质.使学生掌握化归思想,特别是将立体几何问题转化为平面几何问题的思想意识和方法,并提高空间想象能力、推理能力和计算能力. 5.使学生更好地理解多面体与旋转体的体积及其计算方法,能够熟练地使用分割与补形求体积,提高空间想象能力、推理能力和计算能力. 三.教学过程: (Ⅰ)基础知识详析 重庆高考立体几何试题一般共有4道(选择、填空题1--2道, 解答题1道), 共计总分20分左右,考查的知识点在20个以内. 选择填空题考核立几中的计算型问题, 而解答题着重考查立

高中数学立体几何知识点总结

高中数学之立体几何 平面的基本性质 公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内. 公理2 如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线. 公理3 经过不在同一直线上的三个点,有且只有一个平面. 根据上面的公理,可得以下推论. 推论1 经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面. 推论2 经过两条相交直线,有且只有一个平面. 推论3 经过两条平行直线,有且只有一个平面. 空间线面的位置关系 共面平行—没有公共点 (1)直线与直线相交—有且只有一个公共点 异面(既不平行,又不相交) 直线在平面内—有无数个公共点 (2)直线和平面直线不在平面内平行—没有公共点 (直线在平面外) 相交—有且只有一公共点 (3)平面与平面相交—有一条公共直线(无数个公共点) 平行—没有公共点 异面直线的判定 证明两条直线是异面直线通常采用反证法. 有时也可用定理“平面内一点与平面外一点的连线,与平面内不经过该点的直线是异面直线”. 线面平行与垂直的判定 (1)两直线平行的判定 ①定义:在同一个平面内,且没有公共点的两条直线平行. ②如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行,即若a∥α,aβ,α∩β=b,则a∥b. ③平行于同一直线的两直线平行,即若a∥b,b∥c,则a∥c. ④垂直于同一平面的两直线平行,即若a⊥α,b⊥α,则a∥b ⑤两平行平面与同一个平面相交,那么两条交线平行,即若α∥β,α∩γ,β∩γ=b,则a∥b ⑥如果一条直线和两个相交平面都平行,那么这条直线与这两个平面的交线平行,即若α∩β=b,a∥α,a∥β,则a∥b. (2)两直线垂直的判定

2010年高考立体几何专题复习-6

2010年高考立体几何专题复习 岱山中学 孙珊瑚 鲁纪伟 高考立体几何试题一般有选择、填空题, 解答题,考查的知识点在20个以内. 选择填空题考核立几中的计算型问题, 而解答题着重考查立几中的逻辑推理型问题, 当然, 二者均应以正确的空间想象为前提. 随着新的课程改革的进一步实施,立体几何考题正朝着“多一点思考,少一点计算”的发展.从历年的考题变化看, 以简单几何体为载体的线面位置关系的论证,角与距离的探求是常考常新的热门话题. 一、知识整合 1.有关平行与垂直(线线、线面及面面)的问题,是在解决立体几何问题的过程中,大量的、反复遇到的,而且是以各种各样的问题(包括论证、计算角、与距离等)中不可缺少的内容,因此在主体几何的总复习中,首先应从解决“平行与垂直”的有关问题着手,通过较为基本问题,熟悉公理、定理的内容和功能,通过对问题的分析与概括,掌握立体几何中解决问题的规律——充分利用线线平行(垂直)、线面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互转化的思想,以提高逻辑思维能力和空间想象能力. 2.判定两个平面平行的方法: (1)根据定义——证明两平面没有公共点; (2)判定定理——证明一个平面内的两条相交直线都平行于另一个平面; (3)证明两平面同垂直于一条直线。 3.两个平面平行的主要性质: ⑴由定义知:“两平行平面没有公共点”。 ⑵由定义推得:“两个平面平行,其中一个平面内的直线必平行于另一个平面。 ⑶两个平面平行的性质定理:“如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那 么它们的交线平行”。 ⑷一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面,它也垂直于另一个平面。 ⑸夹在两个平行平面间的平行线段相等。 ⑹经过平面外一点只有一个平面和已知平面平行。 以上性质⑵、⑷、⑸、⑹在课文中虽未直接列为“性质定理”,但在解题过程中均可直接作为性质定理引用。 4.空间的角和距离是空间图形中最基本的数量关系,空间的角主要研究射影以及与射影有关的定理、空间两直线所成的角、直线和平面所成的角、以及二面角和二面角的平面角等.解这类问题的基本思路是把空间问题转化为平面问题去解决. 空间的角,是对由点、直线、平面所组成的空间图形中各种元素间的位置关系进行定量分析的一个重要概 念,由它们的定义,可得其取值范围,如两异面直线所成的角θ∈(0,2π],直线与平面所成的角θ∈0,2π?? ???? , 二面角的大小,可用它们的平面角来度量,其平面角θ∈[0,π]. 对于空间角的计算,总是通过一定的手段将其转化为一个平面内的角,并把它置于一个平面图形,而且是一个三角形的内角来解决,而这种转化就是利用直线与平面的平行与垂直来实现的,因此求这些角的过程也是直线、平面的平行与垂直的重要应用.通过空间角的计算和应用进一步培养运算能力、逻辑推理能力及空间想象能力. 如求异面直线所成的角常用平移法(转化为相交直线)与向量法;求直线与平面所成的角常利用射影转化为相交直线所成的角;而求二面角-l -的平面角(记作)通常有以下几种方法: (1) 根据定义; (2) 过棱l 上任一点O 作棱l 的垂面,设∩=OA ,∩=OB ,则∠AOB = ; (3) 利用三垂线定理或逆定理,过一个半平面内一点A ,分别作另一个平面的垂线AB (垂足为B ),或棱l 的垂线AC (垂足为C ),连结AC ,则∠ACB = 或∠ACB =-; (4) 设A 为平面外任一点,AB ⊥,垂足为B ,AC ⊥,垂足为C ,则∠BAC =或∠BAC =-; (5) 利用面积射影定理,设平面内的平面图形F 的面积为S ,F 在平面内的射影图形的面积为S ,则cos =S S ' . 5.空间的距离问题,主要是求空间两点之间、点到直线、点到平面、两条异面直线之间(限于给出公垂线

高三数学立体几何专题复习课程

高三数学立体几何专 题

专题三 立体几何专题 【命题趋向】高考对空间想象能力的考查集中体现在立体几何试题上,着重考查空 间点、线、面的位置关系的判断及空间角等几何量的计算.既有以选择题、填空题形式出现的试题,也有以解答题形式出现的试题.选择题、填空题大多考查概念辨析、位置关系探究、空间几何量的简单计算求解,考查画图、识图、用图的能力;解答题一般以简单几何体为载体,考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,以及空间几何量的求解问题,综合考查空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力.试题在突出对空间想象能力考查的同时,关注对平行、垂直关系的探究,关注对条件或结论不完备情形下的开放性问题的探究. 【考点透析】立体几何主要考点是柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征、三 视图、直观图,表面积体积的计算,空间点、直线、平面的位置关系判断与证明,(理科)空间向量在平行、垂直关系证明中的应用,空间向量在计算空间角中的应用等. 【例题解析】 题型1 空间几何体的三视图以及面积和体积计算 例1(2008高考海南宁夏卷)某几何体的一条棱长为7,在该几何体的正视图中,这条棱的投影是长为6的线段,在该几何体的侧视图与俯视图中,这条棱的投影分别是长为a 和b 的线段,则a b +的最大值为 A . 22 B . 32 C . 4 D . 52 分析:想像投影方式,将问题归结到一个具体的空间几何体中解决. 解析:结合长方体的对角线在三个面的投影来理解计算,如图设长方体的 高宽高分别为,,m n k = =1n ?=, a = b =,所以22(1)(1)6a b -+-= 228a b ?+=,22222()282816a b a ab b ab a b +=++=+≤++=∴4 a b ?+≤当且仅当2a b ==时取等号.

立体几何专题复习

立体几何专题复习 编者注:本专题中的练习题都是从最近全国各地的模拟考试题中选出来的,具有很高的训练价值,请同学们认真完成。 1.如图,在正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中, (1)在棱AD 上有一点P ,当 PD PA 为多少时,使二面角D 1-PC-D 的大小等于60°? (2)在(1)的条件下,求直线A 1 B 1 与平面CD 1P 所成的角. 解:(1)设PD=x ,AB=1,作DE ⊥PC 于E ,可得2 2 x = ,比值为2-1. 6分 (2)30°. 12分 2.如图,将长AA′=33,宽AA 1=3的矩形沿长的三等分线处折叠成一个三棱柱,如图所示: (1)求平面APQ 与底面ABC 所成二面角的正切值; (2)求三棱锥A 1—APQ 的体积. 解:(1)依题意知三棱柱ABC —A 1B 1C 1是正三棱柱,且侧棱AA 1=3.底面边长为3,BP=1,CQ=2, 延长QP 交BC 的延长线于点E ,连结AE. 在△ACE 中,AC=3,CE=2BC=23,∠ACE=60°于是AE=3, 则AE ⊥AC 于A ,QA ⊥AE. 所以∠QAC 为平面APQ 与平面ABC 所成的锐二面角的平面角. 4分 又AC=3, 于是tanQAC= 33 2 32AC QC ==. 即面APQ 与面ABC 所成锐二面角的正切值为3 3 2. 6分 (2)连A 1P ,△A 1AP 的面积为33 2 , 8分 点Q 到平面A 1AP 的距离为2 3, 34 33232 33 1 V V AP A Q APQ A 11=? ?==--. 12分

3. 如图,已知四棱锥P -ABCD 的底面为直角梯形,AD ∥BC ,∠BCD=90°,PA=PB ,PC=PD. (1)证明:CD 与平面PAD 不重直; (2)证明:平面PAB ⊥平面ABCD ; (3)如果CD=AD +BC ,二面角P -BC -A 等于60°,求二面角P -CD -A 的大小. (1)证明:若CD ⊥平面PAD , 1分 则CD ⊥PD , 2分 由已知PC=PD ,得∠PCD=∠PDC <90°, 这与CD ⊥PD 矛盾,所以CD 与平面PAD 不垂直. 3分 (2)证明:取AB 、CD 的中点E 、F ,连接PE 、PF 、EF , 由PA=PB ,PC=PD ,得PE ⊥AB ,PF ⊥CD. 5分 ∴EF 为直角梯形的中位线. ∴EF ⊥CD ,又PF∩EF=F. ∴CD ⊥平面PEF. 6分 由PE ?平面PEF ,得CD ⊥PE , 又AB ⊥PE 且梯形两腰AB 、CD 必相交,∴PE ⊥平面ABCD. 7分 又PE ?平面PAB ,∴平面PAB ⊥平面ABCD. 8分 (3)解:由(2)及二面角的定义知∠PFE 为二面角P —CD —A 的平面角, 9分 作EG ⊥BC 于G ,连PG ,由三垂线定理得BC ⊥PG , 故∠PGE 为二面角P —BC —A 的平面角. 10分 即∠PGE=60°,由已知,得EF=21(AD+BC)=2 1 CD. 又EG=CF= 2 1 CD , ∴EF=EG ,易证得Rt △PEF ≌Rt △PEG. 11分 ∴∠PEF=∠PGE=60°即为所求. 12分 4.在长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,AB=2,BB 1=BC=1,E 为D 1C 1的中点,连结ED 、EC 、EB 和DB. (1)求证:平面EDB ⊥平面EBC ; (2)求二面角E -DB -C 的正切值; (3)求异面直线EB 和DC 的距离. (1)证明:在长方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,AB=2,BB 1=BC=1,E 为D 1C 1的中点. ∴△DD 1E 为等腰直角三角形,∠D 1ED=45°. 同理∠C 1EC=45°. ∴∠DEC=90°,即DE ⊥EC. 2分 在长方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,BC ⊥平面D 1DCC 1,又DE ?平面D 1DCC 1, ∴BC ⊥DE. 3分 又EC∩BC=C , ∴DE ⊥平面EBC. ∵平面DEB 过DE , ∴平面DEB ⊥平面EBC. 4分 (2)解:如图,过E 在平面D 1DCC 1中作EO ⊥DC 于O.

高考立体几何大题及答案理

1.如图,四棱锥S ABCD -中,底面ABCD 为矩形,SD ⊥底面 ABCD ,2AD =,2DC SD ==,点M 在侧棱SC 上, ∠ABM=60 。 (I )证明:M 是侧棱SC 的中点; ()II 求二面角S AM B --的大小。 2.如图,直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,AB ⊥AC ,D 、E 分别为AA 1、B 1C 的中点,DE ⊥平面BCC 1(Ⅰ)证明:AB =AC (Ⅱ)设二面角A -BD -C 为60°,求B 1C 与平面BCD 所成的角的大小 3.如图,DC ⊥平面ABC ,//EB DC ,22AC BC EB DC ====,120ACB ∠=,,P Q 分别为,AE AB 的中点.(I )证明://PQ 平面ACD ; (II )求 AD 与平面ABE 所成角的正弦值. 4.如图,四棱锥P ABCD -的底面是正方形, PD ABCD ⊥底面,点E 在棱PB 上.(Ⅰ)求证:平面AEC PDB ⊥平面;(Ⅱ)当2PD AB =且E 为PB 的中 点 时,求AE 与平面PDB 所成的角的大小. 5.如图,在四棱锥P ABCD -中,底面ABCD 是矩形, PA ⊥平面ABCD ,4PA AD ==,2AB =.以BD 的中点O 为球心、BD 为直径的球面交PD 于点M . B C D E O A P B M

(1)求证:平面ABM ⊥平面PCD ; (2)求直线PC 与平面ABM 所成的角; (3)求点O 到平面ABM 的距离. 6.如图,正方形ABCD 所在平面与平面四边形ABEF 所在平面互相垂直,△ABE 是等腰直角三角形,,,45AB AE FA FE AEF ?==∠=(I )求证:EF BCE ⊥平面; (II )设线段CD 、AE 的中点分别为P 、M ,求证: PM ∥BCE 平面 (III )求二面角F BD A --的大小。 7.如图,四棱锥S -ABCD 的底面是正方形,SD ⊥平面ABCD ,SD =AD =a ,点E 是SD 上的点,且DE =λa (0<λ≦1). (Ⅰ)求证:对任意的λ∈(0、1), 都有AC ⊥BE : (Ⅱ)若二面角C -AE -D 的大小为600C ,求λ的值。 8.如图3,在正三棱柱111ABC A B C -中,AB =4, 17AA =,点D 是BC 的中点,点E 在AC 上,且DE ⊥1A E .(Ⅰ)证明:平面1A DE ⊥平面 11ACC A ;(Ⅱ)求直线AD 和平面1A DE 所成角的正弦值。 9.如图,正方形ABCD 所在平面与平面四边形ABEF 所在平面互相垂直,△ABE 是等腰直角三角形,,,45AB AE FA FE AEF ?==∠= (I )求证:EF BCE ⊥平面;

高考数学专题 立体几何专题

专题三 立体几何专题 【命题趋向】高考对空间想象能力的考查集中体现在立体几何试题上,着重考查空间点、线、面的位置关系的判断及空间角等几何量的计算.既有以选择题、填空题形式出现的试题,也有以解答题形式出现的试题.选择题、填空题大多考查概念辨析、位置关系探究、空间几何量的简单计算求解,考查画图、识图、用图的能力;解答题一般以简单几何体为载体,考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系,以及空间几何量的求解问题,综合考查空间想象能力、推理论证能力与运算求解能力.试题在突出对空间想象能力考查的同时,关注对平行、垂直关系的探究,关注对条件或结论不完备情形下的开放性问题的探究. 【考点透析】立体几何主要考点就是柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征、三视图、直观图,表面积体积的计算,空间点、直线、平面的位置关系判断与证明,空间向量在平行、垂直关系证明中的应用,空间向量在计算空间角中的应用等.【例题解析】 题型1 空间几何体的三视图以及面积与体积计算 例 1 某几何体的一条棱长为7,在该几何体的正视图中,这条棱的投影就是长为6的线段,在该几何体的侧视图与俯视图中,这条棱的投影分别就是长为a 与b 的线段,则a b +的最大值为 A. 22 B. 32 C. 4 D. 5 2分析:想像投影方式,将问题归结到一个具体的空间几何体中解决. 解析:结合长方体的对角线在三个面的投影来理解计算,如图设长方体的高宽高分别为,,m n k ,由题意得2227m n k ++=,226m k +=1n ?=, 21k a +=,21m b +=,所以22(1)(1)6 a b -+-=228a b ?+=,22222()282816a b a ab b ab a b +=++=+≤++=∴4a b ?+≤当且仅当2a b ==时取等号. 点评:本题就是高考中考查三视图的试题中难度最大的一个,我们通过移动三个试图把问题归结为长方体的一条体对角线在三个面上的射影,使问题获得了圆满的解决. 例2下图就是一个几何体的三视图,根据图中数据,可得该几何体的表面积就是 A.9π B.10π C.11π D.12π

高中数学立体几何重要知识点(经典)

立体几何知识点 1、柱、锥、台、球的结构特征 (1)棱柱: 几何特征:两底面是对应边平行的全等多边形;侧面、对角面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面全等的多边形。 (2)棱锥 几何特征:侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与底面相似,其相似比等于顶点到截面距离与 高的比的平方。 (3)棱台: 几何特征:①上下底面是相似的平行多边形 ②侧面是梯形 ③侧棱交于原棱锥的顶点 (4)圆柱:定义:以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成 几何特征:①底面是全等的圆;②母线与轴平行;③轴与底面圆的半径垂直;④侧面展开图是一个矩形。 (5)圆锥:定义:以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成 几何特征:①底面是一个圆;②母线交于圆锥的顶点;③侧面展开图是一个扇形。 (6)圆台:定义:以直角梯形的垂直与底边的腰为旋转轴,旋转一周所成 几何特征:①上下底面是两个圆;②侧面母线交于原圆锥的顶点;③侧面展开图是一个弓形。 (7)球体:定义:以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的几何体 几何特征:①球的截面是圆;②球面上任意一点到球心的距离等于半径。 4、柱体、锥体、台体的表面积与体积 (1)几何体的表面积为几何体各个面的面积的和。 (2)特殊几何体表面积公式(c 为底面周长,h 为高,' h 为斜高,l 为母线) ch S =直棱柱侧面积 rh S π2=圆柱侧 '2 1ch S =正棱锥侧面积 rl S π=圆锥侧面积 ')(2 121h c c S +=正棱台侧面积 l R r S π)(+=圆台侧面积 ()l r r S +=π2圆柱表 ()l r r S +=π圆锥表 () 22R Rl rl r S +++=π圆台表 (3)柱体、锥体、台体的体积公式 V Sh =柱 2V S h r h π==圆柱 13V S h =锥 h r V 23 1π=圆锥 '1()3 V S S h =台 '2211()()33V S S h r rR R h π=+=++圆台 (4)球体的表面积和体积公式:V 球=343 R π ; S 球面=24R π

相关文档
最新文档