声母韵母整体认读音生字组词

声母23个:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母24个:

(1)单韵母6个: a o e I u ü(2)复韵母9个: ai ei ui ao ou iu ie üe er(er是唯一的卷舌韵母)

(3)前鼻韵母5个:an en in un ün (4)后鼻韵母4个:ang eng ing ong 整体认读音节16个:

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 。

以上内容必须背熟。

一年级上册要求能读又能写的生字组词

识字:

2、一天一个一本二哥二妹二弟三双三片三朵三篇上课上楼上去上来

3、入口出口口袋眼目双目木耳耳环耳朵手指手掌手心

4、日出日落日子下田种田田里禾苗田禾火苗点火小火大火打火机

5、虫子杀虫捉虫白云黑云云块大山爬山下山八只八个八节十片十双课文:

1、好了走了背了果子儿子瓶子男人女人打人大人大小大哥大姐大伯

2、月儿月亮明月头上上头前头后头里面里头家里田里

3、可是可以可取东西东方东面西方西面西北西南

4、白天天亮天黑四季四方四面是的不是就是男女女儿女孩开门开关识字

6、流水泉水饮水上去下去过去回来下来上来过来不会不来不去不写

7、大小小孩小心多少少说少来黄牛水牛老牛苹果水果果实飞鸟小鸟

8、早上早读早晚书包读书看书小刀菜刀刀尖尺子米尺卷尺本子本人习字本作业本拼音本小字本

9、木头树木林木树林森林林场黄土土豆尘土力量力气无力开心关心

10、中国中间水中五星五个五片站立立正立着正午端正立正正好

课文

5、在前在后在这还在前后后来后面我们你我我来我要好坏好多好友

6、长短班长长大长高比美比高矮比长短评比尾巴嘴巴下巴一把扫把

7、上下下课下去一个几个两个下雨雨天雨伞大雨我们你们他们

8、提问问话问好有无你有我有半天一半半个顺从服从追从

9、才来才去才到明天明月天明同学同桌同路学习学号学好

10、自己自我自由衣服穿衣雨衣

11、白天白色黑白我的你的他的又来又去又玩和气和好求和

12、竹叶竹子竹笋牙巴月牙牙齿马车马上下马应用好用不用几个几天几次

13、一只几只十只石头石板石块多少好多更多出门出去出来看见只见见到

14、对了全对不对妈妈大妈干妈完全安全全家回家回去回来工人工厂打工厂房办厂鞋厂 nán nǚ kāi guān zhèng fǎn

语文园地四的词语:大小上下南北男——女开——关正——反

春天夏天秋天冬天大地树叶青草莲花飞鸟小鱼青蛙雪人

7、《大小多少》课后词语:一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子

9、《日月明》课后词语:明月力气尘土众多树林森林关心开心

wǔ zuó jīn zhè nián

语文园地五:上午下午晚上昨天今天明天上个月这个月下个月去年今年明年nǐ men jiā lǐ nǎn shēng lán sě shàng shān sān nián xié zì bào zhǐ

(你们)(家里)(男生)(蓝色)(上山)(三年)(写字)(报纸)

7《青蛙写诗》课后词语:诗歌诗人以前以后你们他们写字写作业

11、《项链》课后词语:金色的雪白的快活的

gē jiě dì bó shū yé

语文园地七的词语:哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶

14、《小蜗牛》课后词语:蜗牛发芽草莓蘑菇

gōng chǎng yī yuàn shēng jūn duì

语文园地八的词语:学校老师(工厂)工人(医院)医生(军队)军人果皮树皮加法办法旁边两边许多也许到处四处学生生气

声母韵母整体认读音节

知识点归纳 1、声母(23个):b p m f d t n l ɡk h j q x z c s zh ch sh r y w 2、韵母(24个):ɑo e i u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 3、整体认读音节(16个):z hi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yin yuan ying 4、音序:A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,W,X,Y,Z。 5、音节就是一个字的拼音,如“负”的音节是“”。 6、常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别。 7、常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、反问(只问不答)、设问(自问自答)、排比、对偶 8、常见的关联词语 选择关系中的关联词有:是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 与其……不如、宁可……也不。 转折关系中的关联词有:虽然……但是、尽管……还 因果关系中的关联词有:因为……所以、既然……就、之所以……是因为 条件关系中的关联词有:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才 除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且 假设关系中的关联词有:如果……就、要是……就、即使……也、只要……就…… 只有……才…… 取舍关系中的关联词有:宁可……也不、与其……不如 并列关系的:……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又…… 9、修改句子 陈述句改为反问句原则:首先不能改变原句的意思,改前和改后句子的意思要一样,句子不能有大的变动,然后加上反问词“难道”、“怎么”,最后句子的末尾加上“呢”、“吗”等,还有要加上“?”例句:那样美好的印象,我一辈子也不会忘记。 改为反问句:那样美好的印象,我这一辈子怎么会忘记呢? 反问句改为陈述句原则:首先不能改变原句的意思,改前和改后句子的意思要一样,句子不能有大的变动,去掉反问词,去掉“呢”、“吗”等,去掉“?” 例句:那样美好的印象,我这一辈子怎么会忘记呢? 改为陈述句:那样美好的印象,我这一辈子也不会忘记。 扩句原则:首先题目给的句子的主干不能变,在主干的基础上把前后中间的词都要加上修饰词进行扩充,能扩就能缩。 例句:太阳钻出来。 扩句:红红的太阳慢慢地从后山上的树丛里钻出来。 缩句原则:首先要找到句子的主干,然后把修饰性的词语去掉,也就是要去掉“的”“地”前面的词语,要缩到最简单。 例句:红红的太阳慢慢地从后山上的树丛里钻出来。 缩句:太阳钻出来。

声母和单韵母a的拼读

声母和单韵母ɑ的拼读bā bá bǎ bàdā dá dǎ dànā ná nǎ nàmā má mǎ màfā fá fǎ fàtā tá tǎ tà

pā pá pǎ pàlā lá lǎ làgāgágǎgàkā ká kǎ kàhā há hǎ hà jiā jiá jiǎ jià qiā qiá qiǎ qià xiā xiá xiǎ xià zā zá zǎ zà

cā cá cǎ càsā sá sǎ sàzhā zhá zhǎ zhàchā chá chǎ chàshā shá shǎ shàyā yá yǎ yàwā wá wǎ wà

仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文

汉语拼音声母和韵母拼读第一课

汉语拼音声母和韵母拼读第一课 教学目标: 1、学生能够懂得如何拼读和书写带音调的音节 2、懂得如何给带调音节进行标调 3、了解双拼音节的特征 教学重难点: 同上 教学过程: 1、复习导入: “前段时间,我们已经认识了几个韵母和声母宝宝,今天我们来复习一遍,好么?”“我们学了多少个韵母啊?多少个声母啊?”“我们让可爱的熊大和熊二来听听最好听的声音,好么?”(将所学韵母和声母全部读出来)(全班带调朗读之前所学字母) “好的,同学们读的很好,这节课,我们一起来接着学习新的内容。”(教师提前将所有的板书做好)(5分钟) 2、教师领读双拼音节 “好的,现在小朋友们跟着老师一起来把黑板上的拼音读一读,好么?”(教师领读,学生跟读黑板上的拼音)(边读边训练学生拼读的能力)(同时朗读带调双拼音节) “太棒了,同学们的声音真是太好听了。男同学和女同学来比比,老师

来听听谁的声音最动听,好么?”(接着由教师引领进行开火车读和指名朗读)(10分钟) 3、训练学生拼读的能力 “好的,小朋友们的声音啊!真是太好听了,连森林里的小狗熊都听的津津有味呢!” “现在啊!老师要请一个小朋友把黑板上的拼音给大家读一读,大家仔细听一下,他读得对不对,好么?”(尽量找成绩较好的) “老师读前面两个字母,你读后面的那个拼音,好吧?”(教师朗读,前面的声母和韵母,然后由学生来拼出后面的音节)(然后再把带调的音节进行拼读)(对于那些不太懂的学生,教师可以让全班一起来朗读)(10分钟)在这个环节上可以在原有带调音节的基础上加一些组词来方便学生更好的进行记忆。 4、解释双拼音节的特点和含义,引导学生理解双拼音节 “刚才呢!我们已经认识了很多的拼音宝宝了,那么小朋友们有没有发现,今天我们认识的拼音宝宝和前段时间我们认识的拼音宝宝有什么不一样的地方呢?”(边说边在黑板上板书)(以其中一个双拼音节为例,将一个双拼音节和一个声母同时板书在黑板上,让学生自己观察,如有发现可点名让学生站起来进行回答) “嗯!真棒,今天我们学习的拼音呢!里面有多少个字母呢?”(在黑

声母、韵母、整体认读音节

声母、韵母、整体认读音节 一、声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 二、韵母 单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母:an en in un ün 后鼻韵母:ang eng ing ong 三、整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 有关汉语拼音书写、拼写儿歌 1、汉语拼音书写儿歌: 拼音格,四条线,拼音字母住里边。住上格的不顶线,住下格的不贴边,中格写满顶两边。 2、j q x 和ü相拼省点规则: 小ü 小ü真淘气,从不和u在一起,见了声母j q x,马上就把点省去。点省去,还念ü 。 3、标调儿歌: 见ɑ别放过,没ɑ找 o e , i u 并排标在后。 4、声母与整体认读音节区别儿歌: z c s(zh ch sh r)是声母,发音轻短要记住,zi ci si (zhi chi shi ri )是音节,汉字注音它帮忙。 5、音节拼读儿歌: 两拼音节——前音轻短后音重,两音相连猛一碰; 三拼音节——声(母)轻介(母-指中间的 i u )快韵母响,三音连读很顺当。 6、复韵母这样读: 复韵母真有趣,两个单韵母在一起。前重后轻连着发,一口读出就是它。7、练习读准平舌音(z c s)与翘舌音(zh ch sh r): 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能分得清,请你试一试。 8、y、w 与 i u ü开头的韵母相拼规则: i u ü是小弟弟,从来不能排第一,想成音节找 w 、y 。 大 w 只能领小 u 、大 y 能找 i 或ü , i 上标调点省去, y ü拉手点也去!

声母、韵母、整体认读音节、两拼音节、三拼音节、零声母音节

什么是声母?韵母?什么是整体认读音节?两拼音节?三拼音节?零声母音节? 汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母,其余的音叫韵母,字音的高低升降叫字调。 大部分字的声母是辅音声母,只有小部分的字拿元音起头(就是直接拿韵母起头),它的声母叫“零声母”,如“爱(ai)”、“鹅(e)”等。 韵母是中国汉语音韵学术语,一个汉字音节中声母后面的成分。韵母至少要有一个元音,也可以有几个元音,或元音之后再加辅音。由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾,如官…guan?这个音节中,…g?是声母,…uan?是韵母。韵母…uan?中,…a?是韵腹,…u?是韵头,…n?是韵尾。韵母表(24个): a o e i u u ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un un ang eng ing ong 单韵母6个:a o e i u u 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ieue 鼻韵母9个:an en in un un(前鼻音韵母) ang eng ing ong(后鼻音韵母) 特殊韵母1个:er

声母表(23个): b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 整体认读音节(16个): zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出,如yi wu yu等。 平舌音:zi ci si 翘舌音:zhi chi shi ri 音节分两拼音节(声母和韵母)和三拼音节(声母、介母、韵母)以前我们说过在音节这个大部落中,有声母和韵母两大家族,生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好,有些见到面就会手拉手聚在一起,而有些呢见到面呀还不认识,你看声母sh 正在散步,这时韵母O也来了,可是他们并不认识对方,这时,交际广泛的韵母U来了,他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了,是非常出色的中介人,看看他左手拉SH,右手拉O,把它们都拉到自己的身边,

声母韵母整体认读音节表

小学汉语拼音声母表韵母表及整体认读音节1、声母表(23 个) 2、韵母表(24 个) 单韵母( 6 个): 复韵母(8 个) 特殊元音韵母( 1 个): er(耳) 前鼻韵母( 5 个): 后鼻韵母( 4 个): 3、整体认读音节(16 个) zhi 知chi 吃shi 师ri 日zi 资ci 呲

si 丝yi 一wu 屋yu 迂ye 噎yue 约yuan 冤yin 因yun 晕ying 英 4、其中汉语拼音的声调标注规律: (1)a o e i u ü标调按顺序; (2)i、u 并排标后头; (3)小ü碰到j q x y 就脱帽(去掉点); (4)a 母出现不放过,(即韵母中凡是有 a 的, 标在 a 上。如lao, 标在 a 上); (5)没有 a 母找o e ,(没有a,但有o 或 e 的,标在o 或 e 上。如lou 标在o 上,lei 标 在 e 上);(6)i u 并列标在后,(i 和u 并列时,标在后面。比如liu, 标在u 上,gui , 标在i 上)单个韵母不必说。(单个韵母标它 上面了) 5、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定 (1)“知,吃,师,日,知,呲,丝” 等字的 韵母是i . 拼音分别为zhi ,chi ,shi , ri,zi,ci ,si。 (2)i行的韵母前面没有声母时,i 改用y 。 写成yi 一,ya 呀,ye 噎,yao 腰,you 优,yan 烟,yin 因,yang 央,ying 英, yong 拥。 (3)u行的韵母,前面没有声母时,u 改用

w 。写成wu 屋,wa 蛙,wo 窝,wai 歪,wei 微,wan 弯,wen 温,wang 汪,weng 翁。

单韵母与声母相拼的音节

声母和单韵母相拼的音节(带声调) bā bá bǎ bà bō b? bǒ b? bī bí bǐ bì pā pá pà pō p? pǒ p? pī pí pǐ pì pū pú pǔ pù mā má mǎ mà mō m? mǒ m? me mī mí mǐ mì mú mǔ mù fā fá fǎ fà f? fū fú fǔ fù dā dá dǎ dà dē d? dī dí dǐ dì dū dú dǔ dù duō du? duǒ du?tā tǎ tà ta tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù tuō tu? tuǒ tu? nā ná nǎ nà n? na nī ní nǐ nì nú nǔ nù nǚ nǜ nu? nu? lā lá lǎ là lē la lī lí lǐ lì liǎ lū lú lǔ lù lǘ lǚ lǜ luōlu? luǒ lu? ɡāɡáɡǎɡàɡēɡ?ɡěɡaɡūɡǔɡùɡuāɡuǎɡuàɡuōɡu?ɡuǒ

ɡu? kā kǎ kē k? kě ka kū kǔ kù kuā kuǎ kuà ku? hā há hǎ hà hē h? ha hū hú hǔ hù huā huá huà huō hu? huǒhu? jī jí jǐ jì jiā jiá jiǎ jià jū jú jǔ jù qī qí qǐ qì qiā qiá qiǎ qià qū qú qǔ qù xī xí xǐ xì xiā xiá xià xū xú xǔ xù zhā zhá zhǎ zhà zhē zh? zhě zha zhū zhú zhǔ zhù zhuā zhuǎzhuō zhu? chā chá chǎ chà chē chě cha chū chú chǔ chù chuō chu? shā shá shǎ shà shē sh? shě sha shū shú shǔ shù shā shǎ

声母和单韵母的拼读句子

练习人姓名: 带声调单韵母: āáǎàō? ǒ?ē ? ěa īíǐìū úǔ ùǖ ǘǚǜ 【练习拼读句子】 1、tā zì jǐ chī xīɡuā。 2、wǒ de dì di lì qì dà。 3、zhà zhī jī zhàɡuǒ zhī。 4、jiā lǐ de yā zi chī duō le ,sǐ le。 5、bō lu? shú le, lí zi shú le。 6、hú li shì lǐ fà shī。 7、tā zu? le yíɡa wá wɑ。 8、tā de wà zi shì huā de 。 9、mǔ jī zu? p? qì chē, suǒ yǐ tā kū le。 10、tù zi chī lu? bo , wǒ chī xīɡuā。 11、ní ní shì yíɡa zhū wá wɑ。 12、tā huà huà, mā mɑ zu? shì。 13、zu? zhaɡa chē bǐ nàɡa chē shū fu。 14、bá lu? bo shì lì qì hu?。 15、pù bù xià shì dà shí。 16、shū shū de pí yī shì p? de。 17、dà jī qì wā ní tǔ快。 18、lǜ sa huà bǐ huà shù ya。 19、dà kǎ chē nà me dà, lùɡu? shí yà zhùle shù。

【词语】: nǔ lìɡē zi bō li dú shū ca suǒ mù tī zhī zhū shī zi lǘ zi jǐɡa pí fū mù guā kǎ chē shù zhī jú zi mì mì huā duǒ jì zhù lán sa zhī chí zhí chǐ zǐ sa zī shì fù bù yá chǐ jī chì kě la dǎ jī yī fú mǔ jī shù mù dà f? ga zi guā zǐ dà de dà lǐ dū shì dú shú dǎ dǔ dù zi ní bɑ dā lǐ tú dì tǔ dì tú huà tú shā gē zi ga zi gū fù guà zhù g? zi gū mǔ gū gū dǎ gǔ gu? jiā guǒ zi gu? qù gu? qí gu? qì guō lú guō lǐ kuà gu? kuā dà ku? qì h? lǐ ha lǐ ha kǎ h? fǎ zhǐ h? sī guā hú lí hù bǔ jī qì jì qǐ jǐ ga jì zhù jí qí jiā lǐ jià zi shū jià shǔ jiǎ jiǎ bì dì yī zǐ shǔ yí cì rì qī qí mǎ qī m? qí shí qí tā qǐ lì lì qì qià qià lǜ lu? cū xì zhī shì zhī shí shū pí lā jī zhì lì mǎ lù hū xī fā fú guǒ zhī shū zi shù zì mì shū mù shū dì tú dì shǔ tú dì kuā yì kuā hú lú sī xǐ yī fu dǎ le yí xià hā mì guā

学习声母zcs及拼读

学习声母:z c s 一、活动目标: 1、培养幼儿学习拼音的兴趣。(情感目标) 2、学习声母z c s,能读准音认清形,并能正确书写。(知识目标) 3、能借用所学拼音z c s与生活环境发生联系,培养幼儿的想象力。(能力目标)活动重点:幼儿学会声母z c s的正确发音。 活动难点:学会发舌尖音。 二、活动准备: 教具:教学课件、背景图、拼音卡。 学具:手饰、小绳子、书写板、水彩笔。 三、活动过程: (一)激发兴趣 1、复习6个单韵母及14个声母。 教师出示卡片,幼儿快速读出。 2、集体朗诵单韵母及声母儿歌。 (二)指导认知 1 、学习声母z c s。 (1)、师:声母是个大家庭,它们共有23个兄弟,今天还有3个声母 宝宝要来和我们做朋友,你们欢迎它吗?幼儿说儿歌:给你鼓鼓掌呀, 给你放烟花呀,请你吃水果呀,我们是好朋友,霹霹霹,啪啪啪。请 出声母z c s 。 (2)、认读声母z c s的音。 我们的新朋友,它叫什么?(请个别幼儿尝试认读) (3)、幼儿观看光碟,每个声母z、c、s都配有一幅图画,说说图与 字母相似的部分,启发幼儿联系生活说一说字母像什么? z是一个小写的数字2,用“字”来提示z的音。数字2的形状提示z 的形。依次类推学习c、s。“c”用(词)字与半圆形来记忆。“s”用 (四)字与半个数字8的形加深记忆。 (4)、教师根据发音部位和发音方法示范,指导幼儿跟读声母z、c、

s。反复练习,发准字母的音。 (5)、在教幼儿发音是发挥图画的作用,启发幼儿运用已有的经验和方法,借助“字”、“词”、“四”的音读准z、c、s。 (6)、集体朗读,个别幼儿拍卡练读。 2、学习声母z c s的形并创编拼音儿歌 请小朋友看看z c s像什么?(幼儿扩展想像) 幼儿并创编儿歌:象个2字z z z , 茶碗把儿 c c c 半个8字s s s 3、学习声母z c s相似音, 在我们生活中有哪些音和字与它相似呢? 4、幼儿看课件画面学习zcs的正确发音及书写格式。 游戏:拼音宝宝捉迷藏 师:拼音宝宝都藏起来了,请小朋友找一找。幼儿观看课件。 5、教师在四线三格上范写,写z c s幼儿边说笔顺及格式,教师范写。(三)、复习巩固 游戏|: 1、《小绳变变变》(练习zcs的形) 用小绳摆出所学声母zcs。 2、《给拼音宝宝找家》(幼儿练习书写格式) (四)、迁移运用 尝试拼读,给汉字注音。 zi jī qī jù qù qi xi 字鸡七具去七西 (五)、扩展放松 游戏:《小孩、小孩真爱玩》 小孩、小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸到声母z跑回来。 (依次类推:c s j q x) 学习声母zcs拼读

声母与单韵母拼读

声母b p m f 与单韵母拼读拼一拼读一读 ɑ→bɑo→bo i→bi u→bu bābábǎbàbōbóbǒbòbībíbǐbìbūbúbǔbù ɑ→pɑo→po i→pi u→pu pāpápà pōpópǒpòpīpípǐpìpūpúpǔpù ɑ→mɑo→mo e→me i→mi u→mu māmámǎmà mōmómǒmò me mīmímǐmì mūmúmǔmù ɑ→fɑ o→fo u→fu fāfáfǎfà fó fūfúfǔfù 拼读音节词语,看看它们都是什么意思。 bàbɑbàmāpápōbúpà pífápópo pòpífùmǔ māmɑmùmǎbófùfǔmō 拼一拼,读一读。 bā个bá草火bǎ水bō 山pōpū路店pùfā生 办fǎ头fàfú住 想一想,你还能用哪些音节和字组合成词语。

声母d t n l与单韵母拼读 拼一拼读一读 ɑ→dɑ e→de i→di u→du u-o→duo dādádǎdà dé dīdídǐdì dūdúdǔdù duōduóduǒduò ɑ→tɑe→te i→ti u→tu tātátǎtà tētétětè tītítǐtì tūtútǔtù u-o→tuo tuōtuótuǒtuò ɑ→nɑ e→ne i→ni u→nu ü→nü u-o→nuo nānánǎnà nēnéněnè nīnínǐnì nūnúnǔnù nǖnǘnǚnǜ nuōnuónuǒnuò ɑ→lɑ e→le i→li u→lu ü→lü u-o→luo lālálǎlà lēlélělè līlílǐlì lūlúlǔlù lǖlǘlǚlǜ luōluóluǒluò

单韵母、声母教案

单韵母、声母教案

拼音教学教案全集 汉语拼音 教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。 3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点:a o e的发音和韵母带调读。 教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调) 教学时间:2课时 第一课时 课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。 教学过程: (一)谈话揭题。 小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用

它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。) à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!” 3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书,读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再

单韵母与声母相拼的音节词语

单韵母和声母相拼的词语 wūyāpùbùpápōmǎyǐ Wǒde wùtǐfānùlu?tu?lu?bōdìyīduǒyǔhúli yīfu huǒguōhuàhuàhuǒchēqìchēbōlu? húlu?bōh?huāhu?h?gēzi huàjiājiāfǎjīqìgu?qù jǔqǐxiàqùdàxiāzhúzi cu?wùlazhúzhīzhūraqì bàbàmāmāgūmādǎgǔmùmǎmùtīāyídàmǐ

bāganítǔtǔdìbáh? huǒbǎyìbǎtuōbǎbízi bǐhuàbìhǔb?b?dàb? b?zi b?h?cābōli huáhuátī casuǒchāhuàcháhúcháhuā chīmǐchīkǔyúchíyícìchǐzi cíqìcízhícìshāchūqùchúxīchúfǎchúshījīchǔcu?wùcu?le dāchēdǎjiàdǎgǔdàgēdàmǐdàgǔdàdùzi d?shùdízi dùpídà?fāhu?fǎlǜjiǎfàdàf?fūqī

pífūfùmǔgāli gēgēyígagazi gūjìgūdu gūp?gūdúgūkǔgǔshūgǔhuàgùshìhāqìhēhùhēcháh?zu?h?fǎh?g?h?huǒh?shìh?tǐmùh?zi dǎjījīalājījúhuājúzi jùdàjùzi huǒjùhuàjùjùshuōjùlíkācāyákēkējìkēlìyìkē kělakěyǐzu?kakatíyíka b?b?wūyā kūle kǔguākùzi chēkùkùra

声母与复韵母拼读

幼儿学习中的声母和复韵母的相拼 ★büi bái bǎi bài püi páipǎi pài mái mǎi mài düidǎi dài tüi tái tǎi tài nǎi nài lái lài ɡüi ɡǎi ɡài küikǎi kài hüi hái hǎi hài züi zǎi zài cüi cái cǎicài süi sài zhüi zhái zhǎi zhài chüichái chǎi chài shüishǎi shài wüiwǎi wài ★ byi bti bai pyi p?i pai m?imti mai fyif?i fti fai dti nti nai lyi l?i lti lai gti hyi z?i zhai sh?i wyi w?i wtiwai ★ du? duì tu? tuí tuǐ tuìɡu?ɡuǐɡu ì ku? kuí kuǐ kuì hu? huí huǐ huì zhu? zhuì chu? chuí shuíshuǐ shuì ruí ruǐ ruì zu? zuǐ zu ì cu? cuǐ cuì su? suí suǐ suì

★ büobáo bǎo püo páo pǎopào müo máo mǎomào düodáodǎodào tüotáo tǎotào nüonáo nǎo nào lüoláo lǎo lào ɡüo ɡǎo ɡào küokǎo kào hüoháohǎo hào zhüozháo zhǎo zhào chüocháo chǎo chào shüosháo shǎo shào ráorǎo rào züozáo zǎo zào cüocáo cǎo cào süosǎo sào yüo yáoyǎo yào ★ pōup?u pǒu mōum?u mǒu fǒu dōudǒu d?u tōut?u tǒu t?u n?u lōul?u lǒu l?u ɡōuɡǒuɡ?u kōukǒuk?u hōuh?u hǒu h?u zhōuzh?u zhǒu zh?u chōu ch?u chǒuch?u shōush?u shǒu sh?u r?u r?u zōuzǒu z?u c?u sōusǒus?u yōuy?u yǒu y?u ★ miù diū niū niú niǔ niù

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