2011版小学英语新课程标准测试题竞赛题及答案_7

2011版小学英语新课程标准测试题竞赛题及答案_7
2011版小学英语新课程标准测试题竞赛题及答案_7

2011英语新课程标准测试题

学校____________ 姓名____________

一、填空题(30分每小题2分)

1、语言技能主要包括_______、说、_______、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。

2、英语语言知识主要含:语音、词汇、_______、功能和话题。

3、整个基础教育阶段的英语课程(包括义务教育和高中两个阶段)按照能力水平分为_______个级别。

4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中____________的目标要求。

5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__________________。

6、学习策略:认知策略,____________,___________ ,资源策略。

7、义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。

8、教材编写应体现以下四个原则:思想性原则、_______、趣味性原则、_ ______。

9、课程资源开发与利用建议:开发与利用教材资源;开发与利用学校资源;开发与利用网络资源;开发与利用_______ 资源。

10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的_ ______,评价目标的多维化。

11、评价体系包括___________和终结性评价12、评价要__________、反馈教学、促进教学。

13、综合语言运用能力的形成建立在___________、___________,情

感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

14、形成性评价可采用多种方式,如测试与非测试、教师评价、_________与学生互评相结合等。

15、______级为6年级结束时应达到的基本要求,______级为9年级结束时应达到的基本要求。

二、简答题(30分)

1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。

2、英语课程标准的基本理念是什么?

3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求,对教师有哪些教学建议?

4、学习策略的含义是什么?

5、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的?

三、论述题(24分)

1、简述情感态度的含义是什么?你在实际教学中是如何激化并强化学生

的学习兴趣?

2、从语言技能方面,谈谈你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些?你是怎样加强这些环节的教学?四、案例分析(请在以下两则案例中选择其中一则进行分析)(16分)

案例1、讲台上放着一只魔箱,教师像魔术师一样,一会儿拿出小红花,奖励给上课表现好的小朋友。开始还很奏效,小朋友们坐得规规矩矩,小脸绷得红红的,小手举得高高的,回答问题也很积极。教师满心欢喜,将那一朵朵小红花不断地“飘”到小朋友的头上。得到小红花的小朋友,小手摆弄着奖品,转脸向别人炫耀,真是眉飞色舞,哪里还听得进别人的声音。不一会儿,小红花“飘”光了,没有得到的小朋友发出失望的叹息,刚刚发动起的那股子劲儿一下了泄光了。一会儿教师又从魔箱里拿出几片枫叶贴在黑板上,说:“小朋友,这些枫叶的背面都藏着单词宝宝,谁能把这些字读准了,这片枫叶就这给谁了。”小朋友一看黑板上只有几片小枫叶,都一窝蜂似的冲到前面,你争我夺,谁也不让谁,课堂顿时失去了控制,教师也急得满头是汗。

请你对这位教师所采用的评价方式进行分析并提出意见。

案例2、在一次四年级的听课中,其语言知识点是:

——Can I help you?

——I want a …please. How much is it?

——It’s …yuan.

教师设计了一个“For The Hope School”的活动,要求学生在活动中用所学语言“买卖”物品,并将所“赚”到的“钱“投进一个小箱子。教室顿时成了一个热闹非凡的跳蚤市场,学生穿梭于各个“摊位”、“还价”、“争论”,许多学生根本不用英语直接完成“交易”,课堂里不时传出阵阵笑声。该教师的任务型教学是否可行?为什么?

小学英语新课程标准测试(2011版)

姓名 _____________得分_____________

一、填空题。30%

1、义务教育阶段的英语课程具有___________和___________两重性质。

2、义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在___________、___________、___________、___________和___________等方面整体发展的基础之上。

3、语言技能主要包括________、________、________ 、________ 等方面的技能以及________________________。

4、英语学习策略包括________________、________________、________________和________________等。

5、活动应包括学习________________和发展________________的过程,使学生在语言实践活动中,通过________、________、________ 、________语言等环节,逐步实现语言知识的内化。

6、形成性评价可采用与____________________接近的形式以及________________、________________、________________、_________等形式。

7、列举出三条二级学习策略:_______________________________________、

______________________________________________________、

______________________________________________________。

二、判断题。10%

1、在九级目标体系中,一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中,二级为6年级结束时应达到的基本要求。()

2、能根据拼读的规律,读出简单的单词是属于语言技能目标中的一级目标。

()3、英语有不同的口音,教学中,教师要让学生在基本掌握一种口音,不需要接触其他口音。

()

4、根据课程标准的语言知识目标要求,二级应学习800-900个单词。()

5、评价应避免强调对知识的考查和脱离语言实际运用的倾向,以切实提高评价的有效性。()

三、单项选择题。20%

1、评价一节课是否符合新课标精神,应该 __________,看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来

B、看老师是否讲解到位

C、看学生是否注意力集中

D、看老师是否运用了先进的教学手段

2、__________是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的研究者、开发者和具体__________

A、教师,实施者

B、学生,参与者

C、行政领导,参与者

D、校长,实施者

3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成__________ ,5、6年级完成__________;

A、第五册—第八全册

B、第九—第十二全册

C、一级目标,二级目标

D、二级目标,三级目标

4、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 __________;能模仿范例写词句。

A、朗读课文

B、背默课文

C、表演小节目

D、书写字母和单词

5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__________。

A、能根据录音模仿说话

B、讲述简单的小故事

C、能说最常用的日常套语

D、能唱一首英语歌

6、语言技能一级目标中玩演的要求:能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中 __________;能做简单的角色表演。

A、进行简单的交际

B、用简单的英语讲简单的故事

C、表演小故事或童话剧

D、能看懂英文动画片

7、课程目标二级要求能在教师和图片的提示下__________或讲述简单的故事。

A、读懂

B、写出

C、听懂

D、描述

8、课程目标二级要求能根据图片、词语或例句的提示,__________。

A、说出简单的句子

B、写出简单的句子

C、写出简短的语句

D、进行个人信息交流

9、新课标中二级语言技能对于读的要求是__________。

A、能在图片的帮助下读懂简单的小故事

B、能初步使用简单的工具书

C、能读懂简单的故事和短文并抓住大意

D、能认读所学单词

10、能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料是新课标中__________的目标要求。

A、一级语言技能

B、一级知识目标

C、二级语言技能

D、二级知识目标

四、简答题。20%

1、简述综合语言运用能力的五个方面的相互关系。

2、英语课程标准的基本观念是什么??

3、在进行小学英语教学评价应注意哪些问题?

4、为什么要小学英语教学要渗透文化意识?

五、论述题。20%

1、你认为在自身的英语教学中比较薄弱的环节有哪些?结合你的教学实际和新课标的学习,谈谈怎样加强这些环节的教学?

2、案例分析:请找出以下案例设计中存在的问题,并提出你的建议。“Look at the elephant”教学设计片段

这节课要求学生能用“It has….”的句型描述动物,在各种情境中体会运用,培养良好的情感品质。在课的巩固拓展部分,教师设计了这样一个活动。他要求学生在掌握了“It has….”这个新句型的基础上,能用“He/She has….”句型介绍自己的好朋友。这位教师是这样开始的。

T: Mr. Fu is your new friends, yes or no?

Ss: Yes.

T: I have big eyes. I have a small mouth. I have a new friend. He’s Ben.(班上一学生)

T: Hello.

S: Hello.

T: He has big eyes. He has a small nose. He is handsome.(教师向全班介绍这位朋友)

T: Now say something about your friend.

接下来,教师请了一个女同学站在全班同学面前,让其他学生来描述她。

英语课程标准2011版测试题设计:ZFK

一.填空题。

1.英语课程总目标由五个方面构成:、、、、。2.在义务教育阶段,从年级开设英语课程的学校,4年级应完成级目标,6年级完成级目标,课时安排应尽量体现短时高频的原则,保证每周三~四次教学活动,周课时总时间80~90分钟。9 年级完成级目标,周课时按照国家课程计划执行。

3.义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。

4.英语学习的策略包括_______、________ 、________ 和______等。5.《标准》中的情感态度指 _______、________ 、________ 、______ 、________ 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。

6.《标准》对义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括:_______、________ 、________ 、______ 和________等。

7.在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过来进行。

本题答案:

1.语言技能,语言知识,情感态度,学习策略,文化意识

2.三,一,二,五

3.工具性,人文性

4.认知策略,调控策略,交际策略,资源策略

5.兴趣、动机、自信、意志、合作

6.语音、词汇、语法、功能、话题

7.模仿

二.判断题1、“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。()

2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。()

3、评价的内涵得到极大扩充,评价等于考试,考试是评价的唯一手段。()

4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵,而且,从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。()

5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习,只是改变了学习的方式和途径。()

6.教师要面向全体学生,优化课堂教学,培养学生的自主学习能力,为学生的可持续发展奠定基础。()

7.教学活动仅限于课堂,只要将课堂就行了。()

8.学习英语要有利于学生理解外国文化,为学生创设语言实践活动,要回避母语。()

9.教师可以对教材做调整,采用最适合教学需要的方法。()

10.教学反思是一个不断发现问题、分析问题、和解决问题的过程,是教师专业化发展的重要途径。()

本题答案:

1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.√

三.简答题。

1.加强对学生学习策略的指导应做到哪几点?

答:1)积极创造条件,让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;

2)引导学生结合语境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习;

3)设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展;

4)引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能;

5)引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习

目标和学习策略。

2.英语教学评价的基本理念与发展方向是什么?

答:1)以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2)评价与教学的协调统一。

3)形成性评价和终结性评价的结合与平衡。

4)对学生的平评价重激励、重发展、重能力。

3.新教材的编写体现了哪些原则?

答:1)思想性原则;

2)科学性原则;

3)趣味性原则;

4)灵活性原则。

4.2011版课标要求学生掌握的六种时态是哪些?

答:一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在进行时、现在完成时。

5.请写出一些英语组织课堂的用语。

答:Say it louder,please.

Let’s read the text aloud.

Let’s do a role play.

Take out your books,please.

Listen to me carefully.

Listen to my questions .

Turn to Page 20.

Let’s act out our play.

Sing along with the tape.

Work in pairs.

Work in groups of four.等等。

四.请设计一份教案,体现出任务型教学。

答案略。(参考基本环节:教学目标、教学内容、教学活动、课前准备、教学过程。)英语新课程标准(2011版)试题及答案

姓名__________ 成绩___________

一、填空(每空1分,共20分)

1、义务教育阶段的英语课程具有__________和__________双重性质。

2、在九级目标体系中,小学六年级结束时应达到_____级,9年级结束时应达到____级。

3、英语课程的总体设计思路是:以________________和________________为指导,立足国情,综合考虑我国英语教育的发展现状,从义务教育阶段起,建立一个以___________________为本、系统而持续渐进的英语课程体系。

4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括_____、 _____ 、_____、 _____等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中____ 和____是理解的技能, _____和 ______是表达的技能。

5、英语语言基础知识包括_____ 、______ 、_______以及用于表达常见__________ 和________。

二、简答(每题15分,共60分)

1、简述英语课程的基本理念。

2、简述义务教育阶段的总目标。

3、简述英语学习策略及其分类。

4、简述情感态度的二级目标。

三、论述(20分)

课程标准中的实施建议要求面向全体学生,为学生发展综合语言运用能力打好基础,促进学生整体人文素养的提高。请简述英语教学的教学建

议。

答案:

一、填空

1.工具性人文性

2.二五

3.科学发展观先进的课程理念学生发展

4.听说读写;听读;说写

5.语音词汇语法;话题功能

二、简答

1.基本理念:

注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;

面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异;

整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;

强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性;

优化评价方式,着重评价学生的综合语言应用能力;

丰富课程资源,拓展英语学习渠道。

2.总目标:

通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。

3.学习策略及其分类

学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。

4.情感态度的二级目标

能体会到英语学习的乐趣;

敢于开口,表达中不怕出错误;

乐于感知并积极尝试使用英语;

积极参与各种课堂学习活动;

在小组活动中能与其他同学积极配合和合作;

遇到困难时能大胆求助;乐于接触外国文化,增强祖国意识。

三、论述

英语教学建议:

1.面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础;

2.注重语言实践,培养学生的语言运用能力;

3.加强学习策略指导,培养学生自主学习能力;

4.培养学生跨文化交际意识,发展跨文化交际能力;

5.结合实际教学需要,创造性地使用教材;

6.合理利用各种教学资源,提高学生的学习效率;

7.组织生动活泼的课外活动,拓展学生的学习渠道;

8.不断提高专业水平,努力适应课程的需要。

全国小学生英语能力竞赛IQ题汇集

按要求完成下列各题。(Answer the following questions.) 101. Which city is different from the others London, Paris, Rome, Tokyo, New York, Beijing 102. What letter is two to the left of the letter to the right of the letter four to the left of the letter “F” A B C D E F G H 103. Which number should replace (代替)the “” 14, 19, 29, 40, 44, 52, 104. Which is the missing circle (缺少的圆圈), A, B, C, D, or E? 105. —Where are you going, Fred —I'm just going down to the post office. —Oh, do you think you could kill two birds with one stone, and post this letter for me please —Sure. What does “kill two birds with one stone” mean here You may answer it in English or Chinese. 97. Insert (插入) the correct mathematical signs to make the calculat ion work: 7 8 20 32=44 98. Which is correct, “All fish have warm blood” or “All fishes ar e warm-blooded”? 99. This box is 1m×1m×50cm. How many can be packed into a container of 9m×5m×3m (见左图) 100. ROSE is to BUSH as APPLE is to ________. 97. Turn the year 1961 upside down and it looks the same, when was th e last similar year before 1961

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全国小学生英语综合能力竞赛小学六年级初赛试题及答案

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源六年级英语阅读竞赛试题 一、选词填空。(20分,每空4分。) at football and basketball. He often goes 3._____( run\running) after school. He 4. _____(want\wants) to work in a gym.He wants to 5. ____(be\is)a coach. 二、阅读理解。(80分) 姓名 (一)阅读短文,选择正确答案。(20分,每小题2分。) (A) Jack is a night watchman. His work is to guard a factory. There is nobody to talk with at night. Jack likes his work. He knows it is important to guard the factory at night. He always walk around the factory. If he hears a noise, he goes quickly to see what it is. Tonight Jack hears a noise when he walks around the factory. He goes quickly to see if someone is there. But he sees only a small cat. Jack smiles and talks to the cat. It looks cold and hungry. He takes the cat inside the factory and the cat goes after him happily. Jack is happy, too. ( )6.Jack is a ______. A.gentleman B. policeman C. teacher D. night watchman ( )7. Jack has____ to talk with at night. A.a dog B. a boy C. a cat D. nobody ( )8. What does Jack do when he hears a noise?_____ A.He knows it is a cat there B. He knows there is a thief. C. He goes quickly to see what it is. D. He goes to bed quickly. ( )9.Tonight Jack finds______. A .a dog B. a boy C. a cat D. nobody ( )10.Which of the following is not right? A.Jack’s job is important. B.The cat is a good friend for Jack. C.Jack goes quickly to see what is happening when he hears a noise. D.Jack takes the cat to the factory. (B) Sue and Linda usually go to school by car. They drive past a

义务教育新课程标准(2011版)语文(附录)

附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文,包括中国古代、现当代和外国优秀诗文,具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐,这里仅推荐古诗文135篇(段)。其中1~6年级75篇,7~9年级61篇。1~6年级的背诵篇目都是诗歌;7~9年级的篇目,除诗歌外,也选入了一些短篇散文。这些诗文主要供学生读读背背,增加积累,在教科书中可作不同的安排,不必都编成课文。 1~6年级(75篇) 1 江南(江南可采莲)汉乐府 2 长歌行(青青园中葵)汉乐府 3 敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 4 咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王 5 风(解落三秋叶)李峤 6 咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章 7 回乡偶书(少小离家老大回)贺知章 8 凉州词(黄河远上白云间)王之涣 9 登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣 10 春晓(春眠不觉晓)孟浩然 11 凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰 12 出塞(秦时明月汉时关)王昌龄 13 芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄 14 鹿柴(空山不见人)王维 15 送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维 16 九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维 17 静夜思(床前明月光)李白 18 古朗月行(小时不识月)李白 19 望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白 20 赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白 21 黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白 22 早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白 23 望天门山(天门中断楚江开)李白 24 别董大(千里黄云白日曛)高适 25 绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫 26 春夜喜雨(好雨知时节)杜甫 27 绝句(迟日江山丽)杜甫 28 江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫 29 枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继 30 滁州西涧(独怜幽草涧边生)韦应物 31 游子吟(慈母手中线)孟郊 32 早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈 33 渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和 34 塞下曲(月黑雁飞高)卢纶 35 望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡 36 浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡 37 赋得古原草送别(离离原上草)白居易 38 池上(小娃撑小艇)白居易 39 忆江南(江南好)白居易 40 小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能

2020年全国小学生英语竞赛(六年级组)题库【历年真题(2017~2018年初、决赛)】【圣才出品】

2018年全国小学生英语竞赛(六年级组)初赛试题及详解 听力部分(共四大题,计30分) Ⅰ. Words(听辨单词) (共5小题;每小题1分,计5分) 听音,从A,B,C三个选项中选出你所听到的单词。每个单词读两遍。 1. A. stage B. page C. cage 【答案】A 【解析】录音中单词为stage/ste?d?/(阶段,舞台),因此选A。B项page/pe?d?/(页),C项cage/ke?d?/(笼子)。 【录音原文】stage 2. A. few B. new C. hay 【答案】A 【解析】录音中单词为few/fju?/(少量的),因此选A。B项new/nju?/(新的),C项hay/he?/(干草)。

【录音原文】few 3. A. think B. thirteen C. thirsty 【答案】B 【解析】录音中单词为thirteen/θ??'ti?n/(十三),因此选B。A项think/θ??k/(想),C项thirsty/'θ??st?/(口渴的)。 【录音原文】thirteen 4. A. Wednesday B. Tuesday C. Saturday 【答案】C 【解析】录音中单词为Saturday/?s?t?de?/(周六),因此选C。A项Wednesday/?wenzde?/(周三),B项Tuesday/'tju?zde?/(周二)。 【录音原文】Saturday 5. A. jumping

B. hopping C. camping 【答案】B 【解析】录音中单词为hopping/'h?p??/(跳跃),因此选B。A项jumping/'d??mp??/(跳),C项camping/'k?mp??/(野餐)。 【录音原文】hopping Ⅱ. Sentences(句子理解) (共5小题;每小题1分,计5分) 听音,选出与你所听到的句子意思相符的图片。每个句子读两遍。 6. A. B. C. 【答案】C

小学英语趣味知识竞赛试题及答案最新版

小学英语 知识竞赛试题及答案 目录 小学英语知识竞赛试题 (1) 小学英语知识竞赛试题答案 (9) 小学英语知识竞赛试题 满分100分考试时间60分钟 考生注意事项: 本试卷分选择题与非选择题。 单项选择(共15小题,每小题0.5分,满分7.5分) 从各题所给的A、B、C和D项中,选出填入空白处的最佳选项,并将所选答案的英文字母写在答题 卡相应位置。 1. Jane isn A. is play 't here now. She tennis on the playgro und. C. playi ng D. is playi ng B. is plays 2. you sick? / 3. A. Are …feel B. Do …feel C. Do …feeling D. Do ——Hi, every one! There a football match tomorrow. ——Wow! A. is going to have B will have C. is going to be D.will has 4. ——Must I return the books tomorrow? 第1页共10页

15. Frank to see his grandma if he _________ free tomorrow. 、完形填空(共10小题;每小题1分,满分10分) 阅读下面短文,掌握其大意,然后从 16?25各题所给的A 、B 、C 和D 项中,选出最佳选项,并将 所选答案的英文字母写在答题卡相应位置。 Betty likes see ing movies very much. She has no less ons 16 homework on Sun days, so she always goes to the 17 that afternoon. She likes funny movies, but she often sees other kinds of movies. She usually goes with some of her school friends. And they 18_ sit together and eat someth ing and laugh whe n someth ing 19 . They are always happy at cinema. 20 a funny man. His n ame was Percy. Percy was fat. He midnight, a big dog ran 22 him and tore (撕破) his trousers pocket. Percy tried his best to escape and lost his 23 . He tried to climb in from the window, but he 24 down and made a terrible no ise. His wife 25 and cried, — Help! Thieves! II Some one called the police and a truck full 第2页共10页 went out 21 to play cards with his friends when his wife slept. When he was going home at 5. A. No, you can C. No, you n eed n t. t. ——It was wet and foggy. A. How was the weather like? B. No, you don D. No, you aren ' t. B. What ' s the air like? t. 6. I ' m the VCD is very A. surpris ing …in terest ing B. surpris ing …in terested C. surprised …in terest ing D. surprised …in terested 7. People usually —Hello I I to each other when they make a phone call. A. say B tell C.talk D.speak A. is B. does C. doesn ' t D. isn 't 9. I ofte n e-mail my pen friend, but e-mails me. A. everybody B.anybody C. somebody D. nobody 10. ---Our family are traveling to Germany for the Beer Festival. —— ! A. Con gratulati ons B. See you later 11. Why don ' t you come ____ earlier? A. a few B. a little C. Have fun C. much more D. Take care D. many more 12. This is _____ bedroom. The twin sisters like it very much. A. Anne and Jane B. Anne ' s and Jane ' s Anne and Jane ' s C.Anne ' s and Jane D. 13. There is ______ A. a; an II in _____ word B. an; the —foot II C. the; the D. an; / 14. There are few ____ in the fridge. L et ' s go and buy some carrots and cabbages. A. vegetables B. fruit C. meat D.eggs A.will come; will be B. comes; is C. will come; is D. comes; will be Last Sun day Betty saw a movie C. What ' s the temperature? D. What was the weather like? 8. I like pop music very much, but my father _______

第三届小学英语阅读竞赛试题

南湾街道学校第三届. …__…__小学英语阅读竞赛试题…__…__…_选择正确的答案。一、根据短文内容,_…__ _.题_Zara got up at seven o'clock. But it was raining and Yesterday was Saturday. _.:…号…ke a cake. she couldn't go out to play, she felt bored. She helped her mum ma考…… 's delicious. She After that she was hungry. She ate the cake with her mum. That 答 . , so she drank some water. Then the rain stopped. Zara went out was very thirsty . … … to play, and she was very happy. … … 要 1. 根据文章内容,选择短文正确顺序的图片。)( . .… A. … …

:…名姓不. .…… … …

内B. . … … … …

线 .:.…级C. …班… … …

封 .. … … … … in Chinese? ”2. What's the meaning of the word “thirsty () 密 高兴的 C. 口渴的 A. 饥饿的 B. .. … :…3. The weather was ________ at seven a.m. )(校…学… B. sunny A. rainy C. cloudy …… 4. Who made the cake? )(. A. Zara's mum B. Zara C. Zara and her mum ()5. Did Zara go out at last? A. Yes, she did. B. No, she didn't. C. We don't know. 二、根据短文内容, 在横线上填上正确的信息。 Kate is a new student. She is twelve. She is from America. She can speak English very well and she can speak a little Chinese. She lives in Nanjing. Her parents are doctors. Kate is studying in a school near her home. She has classes from Monday to Friday. On Saturdays and Sundays, she often plays games with

思想品德新课程标准(2011年版)(最新)

2011版思想品德课程标准 思想品德课程标准 (2011年版) 第一部分前言 道德是人自身发展的需要,也是人类文明进步的重要标志。当今世界,科技进步日新月异,人类面临的共同问题也在不断增多,国际竞争日趋激烈,对人的思想观念、道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设都进入了一个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到正确引导和有效帮助。 为适应社会发展和学生成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。 一、课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。 思想性以社会主义核心价值体系为导向,深入贯彻落实科学发展观,根据学生身心发展特点,分阶段分层次,对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育,为青少年健康成长奠定基础。 人文性尊重学生学习与发展规律,体现青少年文化特点,关怀学生精神成长需要,用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学,用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感。 实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容;与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系;将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。 二、课程基本理念 (一)帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民是课程的核心

全国小学英语竞赛题

听力部分(共四大题,计40分) I. 听辨单词(Words)(共10小题,计10分) A) 听音,从A,B,C三个选项中选择你所听到的单词。每个单词只读一遍。(答案涂在答题纸上) 1. A. cake B. coke C. cute 2. A. big B. bag C. bed 3. A. long B. like C. line 4. A. book B. look C. foot 5. A. great B. green C. grape B) 听音,选出与你听到的单词相符的图片。每个单词读两遍。(答案涂在答题纸上 II. 句子理解(Sentences)(共10小题,计10分) A) 听音,选出你所听到的句子。每个句子读两遍。(答案涂在答题纸上) 11. A. Hello!I'm Sam. B. Hi!My dad is Sam. C. Hi! My name is Sam. 12. A. Is this an apple? B. Is it an orange? C. Is that an apple? 13. A. Show me your ruler, please. B. Close your book, please. C. Open your bag, please. 14. A. Who is that tall girl? B. Where is the little girl? C. How old is the tall girl? 15. A. What a nice day! B. What day is it today? C. What's the date today? B) 听音,看图,请根据所听问题选择正确的答语。每个句子读两遍。(答案涂在答题纸上) 16. A. It's fifteen. B. It's twelve. C. It's sixteen.

小学四年级英语趣味知识竞赛试题

小学英语趣味知识大积累 一、给单词找家,请将中英意思相符合的序号填在相应括号里。20’ 灯( ) 教室( ) 十二( ) 来自于( ) 对( ) 同学( ) 地板( ) 瓶子( ) 二十( ) 也许( ) A、classroom B、floor C、light D、twelve E、right F、twenty G、from H、bottle I、classmate J 、perhaps 二、连线。将下列姓名与他相对应的中文翻译连起来。10’ Sarah Miss White Mike Amy John 艾米萨拉约翰怀特小姐迈克 三、选择,用正确的中文或英文来回答问题。20’ 1、What’s in your classroom ?() A、电扇电灯操场 B、一个教室 C、桌子、椅子、窗户 2、Who’s your English teacher ?() A、Mr Sun B、Mrs Wang C、Miss Zhang 3、How many storybooks do you have ? () A、Five B、Five notebooks C、I like them. 4、What colour is your English book ? () A、two B、blue C、black 5、Do you like balloons ? () A、No, I don’t. B、Yes. It is. C、OK. 6、May I have a look ? () A、Sure, here you are. B、No. C、Not at all. 7、我的座位在哪里?() A、Wow ! It’s so big ! B、It’s near the door. C、It’s on the wall. 8、你的好朋友喜欢什么?() A、She is quite . B、She is painting . C、She likes music . 9、今天谁值日?()

小学六年级英语阅读竞赛试题

小学六年级英语阅读竞赛试题 学校班别姓名成绩 一、阅读短文,判断对错,对的写“T”,错的写“F”。(20分) Long long ago, there was a little mouse. On a sunny morning, the mouse rode a bike to the park. On his way to the park, he met a big fat cat. He was very afraid of the cat. So he rode his bike away. However(然而), his bike broke. He had to take a bus home. When he got home, he was very hungry. He ate a bowl of noodles and drank a cup of milk. He broke the cup just after drinking the milk. So, he had to clean the floor. When he was cleaning the floor, his grandma came. He was very happy to see his grandma. His grandma cooked him a very delicious dinner. After dinner, they took a long walk in the park. However, they saw a snake there and ran away at once. When they went back home, they were very tired. They took a bath and then went to bed. ()1、Long long ago, there was a small mouse. ()2、he mouse went to the park by bus on a cloudy morning. ()3、He met a big cat in the park. ()4、He was very happy to see the cat. ()5、He went home by bus. ()6、He ate noodles and drank milk because he was hungry. ()7、When he was cleaning the floor,his grandpa came. ()8、His had delicious food for dinner. ()9、He saw a tiger in the park after dinner and he ran away at once. ()10、In the evening he was very tired. 二、看图完成下列对话:(20分) 1. A: What are these ? 2. A: that man in the jeep?

2011版小学英语新课程标准

2011版小学英语新课程标准 目录 第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路 第二部分课程目标 第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识 第四部分实施建议 一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程,英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 (一)面向全体学生,注重素质教育 英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 (二)整体设计目标,体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求,这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接,保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。(三)突出学生主体,尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 (四)采用活动途径,倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 (五)注重过程评价,促进学生发展

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