高中信息学学科竞赛内容在课堂教学中的探索

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作者：柳杨

来源：《师道·教研》2013年第05期

信息学学科竞赛内容引入高中课堂教学是笔者在教学实践中不断思考和探索的问题。在实践中，教师将信息学学科竞赛内容融入高中课堂教学中，师生对遇到的问题进行不断摸索、总结，找出解决问题的办法，以此实现学生学习方式的转变，提高学生计算机操作水平，提高学生的探究学习和解决问题的能力。通过让更多的学生了解并参与竞赛，可迅速提高学生学科竞赛的整体水平。

一、竞赛内容引入课堂教学中遇到的问题

因我校一直积极参与全国中小学电脑制作活动竞赛，所以笔者尝试将电脑制作活动内容引入课堂教学中。然而，在课堂上既要完成学科教学任务，又要顾及竞赛内容的落实，在兼顾两头的过程遇到了一些问题。

（一）如何选择竞赛内容和确定教学目标

电脑制作活动有四个竞赛项目：电脑艺术设计、动画设计、网页设计、程序设计，其内容多、课程深、专业性强，如果要把所有项目或多个项目都引入课堂教学是不现实的。竞赛项目与高一信息技术教材的好几个章节有联系，应该选择哪个竞赛项目引入课堂教学并确定合理教学目标就成了首要问题。

（二）如何结合教材渗透竞赛内容和提高学生能力

高一信息技术教材重视学生对基本概念、操作方法的掌握，实践能力的培养；竞赛内容则更注重提高学生的计算机操作水平、自主探究学习和解决实际问题的能力，要求更高。这就存在教师在课堂上结合教材采用什么教学方法渗透竞赛内容来达到教学目的的问题。

（三）如何利用课堂教学时间指导学生参加竞赛

竞赛内容要求学生熟练掌握软件操作，而要制作出好的作品就需给学生较多时间完成。然而信息技术课堂教学时间少、任务重，难以给学生更多的时间制作参赛作品。因此，如何利用课堂教学时间，让教师在有限的课堂时间里指导学生制作作品，成了课堂教学急需解决的问题。

针对这些问题，笔者不断思考、摸索，探索出行之有效的解决办法。