高校辅导员职业素质和能力要求及其培养策略

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作者：谢广桓

来源：《智富时代》2015年第08期

【摘要】辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，其工作的素质和能力要求来源

于其职业身份定位、工作要求和的基本要求。高校辅导员综合素质、能力水平的高低直接影响着其职业胜任力和教育、管理、服务学生的成效。本文通过分析“16号文”和“24号令”，再合

自身实际工作感悟，归纳了当前高校辅导员主要职业素质、能力要求，并提出提升其职业素质和能力的若干策略。

【关键词】辅导员；职业素质；能力要求；培养策略

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，是高校大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员在大学生的成长成才过程中担负着教育、管理、服务的重要责任，扮演着多重角色，辅导员应该是大学生思想上的引路人、生活中的贴心人、学习上的指导者和心理上的疏导者。辅导员工作职责主要包括日常思想政治教育、日常行为管理、班级和党团组织建设、学业指导、心理疏导与心理危机管理、职业指导与就业服务、学生资助服务等，每一项工作职责都有其不同的工作内容和要求，也蕴含了不同的素质和能力要求。根据辅导员的身份定位、工作要求及工作职责，再结合自身从事辅导员工作的实践感受，笔者将归纳出当前高校辅导员主要职业素质、能力要求，进而提出提升其职业素质和能力的策略。

一、高校辅导员主要职业素质和能力的要求

（一）思想政治教育理论科研水平及实践引导能力

辅导员只有具备了坚定的政治立场和政治信仰，有远大的理想信念和道德观念，在政治上与党中央始终保持高度一致，才能认真贯彻执行党的方针、路线、政策，才能在大是大非面前，保持高度的政治敏锐度和政治觉悟，才能完成党和国家赋予的培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命。要具备较高的思想政治教育理论素养和能力，需要辅导员加强理论知识学习，提高科学研究水平，并注重将理论应用与实践。

（二）具体业务素质能力

辅导员的具体业务能力主要包括：思想教育引导能力、学习和发展指导能力、心理健康辅导能力和就业创业指导能力。思想教育引导贯穿于辅导员工作始终，是辅导员的具体业务能力