正确对待大众传媒

22课题：第二课大众传媒第二课时正确对待大众传媒

主备人：顾志良审核人：黄金娣

一、教学目标：（1）了解大众传媒对人们日常生活的影响。

（2）通过具体事例，比较不同媒体的有优点和不足，了解不同媒体的特色。

（3）在调查、讨论以及辨析的过程中，知道大众传媒的利弊，学会理性对待大众传媒。二、教学重点：大众传媒的影响有利有弊。

教学难点：学会正确、理性对待大众传媒。

三、教学过程：

（一）组织学生自学（约15分钟）

1、展示教学目标：如上

2、明确自学要求：

要求学生用10分钟时间快速自学本节教材全部内容，并思考下列问题：

（1）如何看待大众传媒中的新闻？假新闻的危害有哪些？如何对待假新闻？

（2）如何看待大众传媒中的娱乐游戏功能？如何对待大众传媒中的娱乐游戏功能？

（3）如何看待网络聊天交友？如何对待网络聊天交友？

（40如何正确认识大众传媒？

3、学生自学，教师巡视。

（二）教师指导解惑（约15分钟）

教学过程

新课导入：热点聚焦——“纸馅包子”事件

一个普通的电视新闻何以在全社会引起轩然大波？

——借助大众传媒广泛传播。

——我们身边的大众传媒：网络、报纸、广播、电视……好，今天，我们就一起来继续讨论有关大众传媒的一些话题，看看大众传媒和我们的生活究竟有怎样的联系呢？

新授：

一、假新闻事件

1、在你看来，假新闻的危害有哪些？

2、面对大量的新闻报道，我们应怎样才能获取有用的信息？

二、新闻报道比较

1、拉萨3·14打砸抢烧暴力事件

2、西方媒体的不真实报道

这些媒体对事实的评论是否存在差异？为什么会有这种差异？

存在。各媒体的立场、观点不同。

要学会恰当地选择传媒搜集信息，合理地采集传媒所提供的信息，学会主动思考，辩证地看待事物。

三、选择健康的娱乐方式

提问：这些大众传媒中，你最喜欢哪一种？

转承：在这些大众传媒中，我发现大家对网络似乎情有独钟，网络作为一种融合理其他众多媒体特点于一身的新型大众传媒，在现代社会中确实发挥了越来越重要的作用。

1、、大众传媒的娱乐、游戏功能

（1）大众传媒对青少年的生活有什么积极影响？

（2）一些青少年在参与各种传媒的娱乐之际，如果自制力不强，会产生什么问题？请举例说明。

问题：迷失了方向，沉溺其中而不可自拔。

举例：放弃学业，疯狂追星，沉迷于网络等。

2、“话说网络”：

（1）现在青少年的网络生活主要集中在哪些方面呢？

学生思考回答：聊天、信息查找、网络游戏等……

（2）随着互联网的普及,越来越多的中学生开始接触网络游戏。可是，大家对待网络游戏的态度却褒贬不一。

玩网络游戏容易上瘾,影响学习和生活.

网络游戏可以开发智力，激发我们的好奇心。

我们应如何对待网络游戏？

①网络游戏有益智类、娱乐类等，我们要选择健康向上的游戏，拒绝不良游戏；

②娱乐要适度，切忽上瘾；

③要在老师和家长监督指导下娱乐，要到绿色网吧上网。

3、正确对待网上聊天交友

“你说我说”：网上聊天纪录——从这些聊天纪录里你发现了什么问题呢？

（1）内向的小珊在网络上聊天时为什么能侃侃而谈？

（2）对小珊经常上网聊天，你有什么话对她说吗？

（3）你认为平时文质彬彬的小李在网上为什么表现恶劣?

(4)对于如何净化网络环境,做一个文明的网友,你有什么好的建议?

4、唇枪舌剑

辩论赛，正方：大众传媒利大于弊

反方：大众传媒弊大于利

5、本课小结：

通过本文的学习你有什么收获和感想。

（1）、当堂练习：见《自编练习》

（2）、布置作业：完成作业本上的习题。

四、板书设计：

第二课大众传媒

一、正确对待大众传媒

1．大众传媒中的新闻

2. 大众传媒中的娱乐与游戏功能

3、网络聊天交友

4、大众传媒中的不良信息

二、如何正确认识大众传媒

五、课后反思