快乐学习的四种境界

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快乐学习的四种境界

作者：何玉满

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2011年第07期

摘要：由苦学到乐学需要一个漫长的过程，要经历四个关键的阶段，一是“苦尽甘来”；二是“苦中作乐”；三是“以苦为乐”；四是“苦即是乐”。把学习当成是一件乐事，学习过程才会变成一个享受乐趣的过程。

关键词：乐学境界；苦中作乐

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）07-026-01

一是“苦尽甘来”。

“苦尽甘来”有两层含义：一是认识到学习的过程是苦的，只有刻苦，只有吃苦耐劳才能取得好的学习成绩，才能功成名就。二是认识到学习的结果是甜的，持之以恒的人终将登上理想的顶峰。

苦尽甘来的真正内涵，其实就是要求求知者树立远大的理想，并为之而不懈奋斗，理想终能实现。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”就是说宝剑的锋利和梅花的清香都是经过了很多的磨难才得来的，所以一个人要取得成就，就要能吃苦、多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。

二是“苦中作乐”。

只把学习当作实现理想的手段，那学习过程就必然让人觉得枯燥无味，学习之路也必然会充满荆棘，效果也必然大打折扣。好比治病，与其用苦口良药来治病，不如在苦药外包上糖衣，让人甘之如饴。也就是采用各种方式方法，让学习变得有趣起来，这正是“苦中作乐”的真谛所在。

新课改以来，越来越多的人从事“快乐学习法”的研究，方法也不胜枚举。究其实质无非是采取更多的教学手段，使学习内容更直观，更富有感性色彩，而这正是我所说的苦药外包上的糖衣。

随着信息技术的飞速发展，多媒体教学已得到广泛应用，教学内容可以采用声音、图片、动画、电影等各种形式展示，使原本单调抽象的内容变得形象直观，使原本枯燥无味的内容变得丰富多彩。还可以让学生亲手实验、亲身实践，获得更为直接的生活和情感体验，如让学生制作模型、学当小记者、走进大自然等。

还可以把学习和娱乐结合起来，让学生在玩乐中学习，在游戏中轻松进步。