近义词辨析方法归类
小学生近义词辨析方法归类教案
1、导入：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此（）各有个苹果，你有一种思想，我有一种思想，彼此（）各有种思想。（交换、交流）——萧伯纳
2、近义词的含义：指意义相近的两个词语。比如：“美好”和“美妙”
3、近义词辨别的方法
一）、去同存异
现代汉语中，有相当一部分的近义词，它们都有共同的语素，比如“承载”和“装载”这一组近义词，它们的共同语素就是“载”。对于这一类词，我们在辨析时，就可以采用“去同存异”法。“承载”和“装载”这一组近义词，我们辨析的时候，先将共同的语素“载”去掉，这叫“去同”，然后对“异”字进行组词或简易解释。“承”字可组词为“承受（担）”，“装”字可组词为“装货物（东西）”，这样，这两个词的区别也就呼之欲出了。“承载”有承受物体重量的意思；“装载”有用运输工具装东西的意思。当然，给这类词进行组词的时候，所组之词要尽可能的将这两组近义词区分开来。例：
邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破（），开拓了马克思主义的新境界。（a成规b 陈规）
“成规”“陈规”这一组近义词，它们有共同语素，辨析时可采用“去同存异”法。具体做法是先将“规”字去掉，然后分别对“异”字“成”“陈”组词或解释。“成”可组词为“现成的”或“形成”；“陈”可组词为“陈年老酒”，进一步引申，可解释为“旧的”，结合原题，本题应选“陈规”，即“旧的，不适用的旧规章”。
练习：
①这一招真（）。（a、厉害b、利害）
②他将办公桌上已用过的资料（）起来。（a、收集b、搜集）
③小明从十二月就（）着过春节。（a、愿望b、盼望）
④我（）地发现我种的月季开花了。（a、惊奇b、惊喜）
⑤阳光透过空隙，（）在相互交错的树叶上。（a、洒落b、洒满）
⑥河里（）着一些浮萍。（a、漂浮b、飘浮）
二）、以词造句
“去同存异”法可以分辨一些有共同语素的近义词，但也有一些近义词却无法用“去同存异”法进行辨别，这时可以用另一种方法——“以词造句”法进行辨析。例如“志愿”和“自愿”这一组近义词，我们辨别时可根据这两个词进行简单的造句。“志愿”可这样造句：高考的时候，学生要填写志愿；“自愿”可造句为：我自愿报名参加这次活动。从中我们可以粗略地看出这两个词的区别：“志愿”表示志向和愿望；“自愿”表示自己愿意。再比如：
有不少人在这个问题上走了冤枉路，把先后（）颠倒了，不善于读书。（a、秩序b、次序）
这一组近义词辨析时，就可采用“以词造句”法。“秩序”可造句为：要维护进场秩序；“次序”可造句为：按次序入场。由这两个所造之句大致可推出这一组近义词的区别。“秩序”有“不混乱”的意思；“次序”有“时间上排列的先后”的意思。据此，原题应选“次序”。
练习：
1.我们去时，立夏已过数日，但成片良田（），杂草丛生，有的房屋墙壁上弹痕累累，给人一种凄凉感。（a、荒废b、荒芜）
2.追求成熟，已成为当今社会的一种（）。（a、时髦b、时尚）
3. 面对着突然出现在眼前的礼物，她（）地大叫起来。（a、惊喜b、欢喜）
4. 考场上，老师一再（）大家要认真审题。（a、提醒b、提示）
三）、左顾右盼
“左顾右盼”法也称“观察”法。在近义词中，有相当一部分近义词在词义的深浅、轻重、范围、色彩等方面有着明显的区别，对于这一类词，我们只要根据平时的积累，观察观察，就能找出它们的区别。例如“爱护”和“庇护”，前者是褒义词，后者是贬义词。再比如：
他在会议上对官僚主义作风进行了严厉的（）。(a、批判b批评)
“批判”和“批评”可以从词义的轻重上将它们区别开来。“批判”的词义重，“批评”的意义相对轻一点。结合原题意思，“官僚主义作风”是党内少数党员的缺点和错误，对党内的同志的缺点应用语义轻一点的“批评”而不用语义较重的“批判”，故原题应选“b”答案。
1．《宰相刘罗锅》播出前并未（）宣传，但播出后却成了人们街谈巷议的一个热门话题。（a、大肆b、大事）
2．红军“四渡赤水”一役，不仅扭转了长征以来的被动局面，而且大大地（）了气焰嚣张的敌人。（a、震动b、震慑）
3．小王指着柜台前的那个“洋娃娃”说：她真（）。（a、美丽b、漂亮）
四）、水乳交融
“水乳交融”法也称“搭配”法。这一类近义词的辨别，只要列举出它们的搭配对象就可以将它们区别开来。例如“充足”和“充分”这一组近义词，它们的区分就可用“水乳交融”法。“充足”搭配的对象可以是“粮食”“阳光”等，而“充分”不能与其搭配。与“充分”搭配的可以是“理由”“条件”等。再比如：
他性格很（）。(a、坚定b、坚强)
“坚定”常与“立场”“观点”“主张”等词搭配；“坚强”的对象多为“性格”“力量”等。故上例应选“坚强”。
练习：
1．他（）不住内心的激动。（a、克服b、克制）
2．这些科学论据令人( )。（a、信服b、佩服）
3．海面上出现了（）：隐隐约约的高楼、街道、行人、车辆，这就是“海市蜃楼”。（a、奇异b、奇迹）
五）、自相矛盾
“自相矛盾”法实际上就是“求反”法，意思是当一组近义词从正面难以区别的时候，可以从它们的反面即反义词上去区别。例如：
为什么某种生物的分布（）而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？（a、普遍b广泛）
“普遍”“广泛”这一组近义词的区分就可以用“求反”法。“普遍”的反义词是“个别”，“广泛”的反义词是“狭窄”。由此，结合原题，“广泛”的反义词“狭窄”义和原题下文的“狭小”义相近，因此，原题应选“广泛”“b”答案。
1．我们对自己的前途要（）。（a、乐观b豁达）
2．（）的风暴袭击了海岛。（a、强盛b强大）
以上所举近义词辨析的五种方法只是近义词辨析方法中的“沧海之一粟”，但无论采用那一种方法辨析近义词，其最终目的是为了正确使用词语，而掌握一定的辨析方法无疑可以达到事半功倍的效果。但这只是终南捷径，最根本的还是靠使用者平时多读一些书，多积累一些词语，并学会理解分析这些词的意思，长期坚持下来，一定会“功到自然成”的。
辨析近义词的十个方法
辨析近义词的十个方法 本文是关于辨析近义词的十个方法，感谢您的阅读！ 辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析： 一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。 例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧(称奇称道)的事。(2006年山东卷) 析：“称道”是称述，称赞;“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。 二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。 例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，——(目前日前)仍在修复当中。(2006年江西卷) 析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。 三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。 例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国——(馈赠捐赠)的历史画上了句号。(2006年江西卷) 析：“馈赠”是赠送(礼品)，“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。 四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬
和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。 例：帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有——(该本)病。(2006年江西卷) 析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文;“本”是指自己方面的，多用于口语。 五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。 例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是(臆造编造)的规律。(2005年重庆卷) 析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来(多指报表等);②凭想像创造(故事);③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。 六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。 例：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”(涵盖囊括)了石器时代至宋元时期的文化遗銌。(2006年山东卷) 析：“涵盖”是包括，包容;“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。 七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。 例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，(给予给
近义词辨析及练习大全
近义词辨析及练习大全 词语运用是中考语文的必考内容，采用选择题的形式，考查内容为实词的运用、成语的运用和虚词的运用。实词的运用，主要考查近义词（有些是同音词）的辨析。考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。它要求考生能利用近义词之间的细微差别来认识其不同的表达效果，进而作出正确的判断。近义词的辨析，主要从词义、色彩、用法三个方面入手。 一、辨析词义 1.从词义的侧重点（要特别注意词语中不同的语素）辨析 有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别。尤其要注意.辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。 如“发现”与“发明”，前者侧重于找到，后者侧重于创造。再如“才能”和“才华”，前者侧重于做事的能力，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。又如“精美”与“精巧”，前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”；“出生”与“出身”，前者侧重于“生”，后者侧重于“身”（身份）。⑴A. 截至 B.截止 ①本次大赛报名在昨天已经。 ②我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%。 解析：“截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比
较容易用错的词。“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。⑵A. 授权 B. 受权 ①外交部新闻司发表公告。 ②这个学校于当地政府，向学生收取了教育附加费。 解说：①句的主语是施动者，因而应选择表主动的“授权”，②句的主语是受动者，故应选择表被动的“受权”。 2.从词义的轻重辨析 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。如“显著”与“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”与“失误”、“批判”与“批评”、“渴望”与“希望”都是前者较重，后者较轻。其它如“绝望”和“失望”、“蔑视”和“轻视”、“嗜好”和“爱好”“破坏”和“损坏”等也都是前重后轻。例如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。可见“批判”比“批评”重。例如“嗜好”表示的喜欢程度比“爱好”重；“损坏”表示的破坏损失的程度比“毁坏”轻。⑴A.妨害 B.妨碍 ①这么晚了还放录音机，会妨别人休息的。②在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。 解析：“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。“妨害”指使
最新高考语文近义词辨析大全
最新高考语文近义词辨析大全 近义词辨析汇集一 1.暴发·爆发 二者都有突然发展的意思。"暴发"强调突然性，指突然发财或得势(多含贬义)，还指洪水、疾病等突然发作。"爆发"强调爆炸性，既可用于具体事物，如"火山～～";也可用于抽象事物，如革命、战争、运动、力量、情绪等，如"～～政变""怒火～～""～～力"。 2.必需·必须 "必需"，动词，指一定要有的，必不可少;"必须"，副词，指事情上和情理上的必要、一定要。 3.窜改·篡改 二者都有改动的意思，但适用对象不同。"窜改"指文字上的改动;"篡改"不限于文字，且手段卑劣，也指曲解理论、政策等。 4.法制·法治
"法制"指统治阶级按照自己的意志，通过政治机关建立起来的法律制度;"法治"指根据法律治理国家。 5.反映·反应 "反映"指把情况、意见等告诉上级或有关部门;"反应"指事情所引起的意见、态度或行动。 6.分辨·分辩 "分辨"指分清辨明;"分辩"指用语言辩白。 7.工夫·功夫 "工夫"指时间、空闲时间、时候。"功夫"也可以指前者的意思，但一般指本领、造诣。 8.勾通·沟通 二者都有使双方相通的意思，但感情色彩不同。"勾通"是暗中串通、勾结的意思，含贬义;"沟通"是使两方能通连的意思，不含贬义。
9.化装·化妆 "化装"，一指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌;二指改变装束、容貌，假扮。"化妆"指用脂粉等使容貌美丽。 10.检查·检察 "检查"指为了发现问题而用心查看;"检察"指检举核查，考察。 11.交纳·缴纳 两词都有交付的意思。"缴纳"，意思是交出，交付，着重于履行义务，带有一定的强制性。"交纳"一般指向政府或上级团体交付规定数额的实物、金钱，着重指下级向上级主动的自愿的付给。 12.朦胧·蒙眬 二者都有模糊不清的意思，但适用对象不同。"朦胧"，形旁为"月"，表明与"月亮"有关，其意义为：月光不明;不清楚，模糊。"蒙眬"，"眬"的形旁为"目"，表明与"眼睛"有关，指快要睡着或刚醒时两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
近义词辨析成语解题技巧
教师：温文英学生：苏璐曼上课时间：6月15日（2课时）科目：语文班主任：郑美娟 高中语文近义词辨析、成语运用 一、关于近义词辨析 近义词指意义相同或相近的词。 （一）辨析技巧： 1）结合具体语境。词语意义是指词语本身所固有的意义，它具有相对的稳定性。高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设计一个情境，让学生根据特定的语境辨析词义，正确使用词语。所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。语境包括内部语境和外部语境。内部语境指一定的言语片断和一定的上下文；外部语境是指语言交际的社会环境，包括时代、时间、地点、场合、对象、话题以及说话人的自身条件。如午餐和午饭。 2）从相异的语素进行分析。 如“协同、偕同”两个词，重点是区分“协”“偕”两个语素：协是协力的意思；偕是一起的意思。 （二）辨析方法： 第一、从词义上辨析。 1）词义着重点不同。如宏伟 ------雄伟前者着重于宏大，后者着重于雄壮。 2）词义轻重不同。如取缔 --------取消前者语义重。 3）词义的范围不同。如事情 ------事件 ------事故“事情”泛指人类社会中的一切活动和遇到的一切社会现象，包括所有的大大小小的事儿，范围最大；”事件”指特别原因引起的不平常的重大事件，范围较小；”事故”专指工作或生产上偶然发生的意外损失或灾祸，范围最小。 第二、从风格色彩上辨析 1）从感情色彩上辨析。 2）从语体风格色彩上辨析。 第三、从语法功能上辨析 1）词性不同，句法功能不同。如连续 -------陆续 二词都含有延续不断的意思，但“连续”是动词，可充当谓语、定语、状语。
“陆续”只能充当状语。 2）适用对象不同，搭配习惯不同。如爱戴 -----爱护 “爱护”可用于人，也可用于物。用于人，一般用在上级对下级、长辈对晚辈或同志之间。“爱戴”只能用于人，而且只能用在下级对上级、晚辈对长辈、群众对革命领袖或敬爱而拥护的人。 （三）关于虚词的使用 虚词的使用属于语法的范畴，但也有时候是单纯考查词义，从这个角度来说，又属于考查词语的运用。 常见虚词错误有三种 ①重复使用；如“为了优化高职生源结构，促进高职改革和发展,并且也是为了盘活中职,打通中职通向高职的渠道，我市实行了一系列改革。”（“并且”和“也是”重复） ②滥用虚词，“面对千疮百孔的祖国河山，所以无数仁人志士忧心如焚,千方百计地探寻着救国之路。”（“所以”根本不需要，此处并不是因果关系） ③故意混淆关系，如“祖国未来的路极不平坦，我们只要抓住好每一次机遇，就能去迎接每一次挑战，就能最终实现社会主义现代化的宏伟目标。”（“只要……就”表示充分条件，但是，并不是我们只要抓住每一次机遇，就能迎接挑战，能实现社会主义现代化，所以这个关系不成立，应该用“只有……才”） ④关联词语搭配不当。 【练习】 1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①你有这样博学的老师尽心辅导，真叫我____。 ②《提要》曾经过多次审改，为此不知____过出版社多少次。 ③这样的事在我们学校还是____，该引以为戒。 A．向往烦扰先例 B．向往烦恼首例 C．羡慕烦扰首例 D．羡慕烦恼先例 2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①经过一夜的休息，旅途的疲劳已消失得无影无踪，清晨七点，我们就向下一个目的地____了。 ②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在____。 ③太阳黑子又进入集中爆发期，我国天文学家从去年8月就开始密切____太阳的活动。 A．进发蜕化观测 B．出发退化观测 C．出发蜕化监测 D．进发退化监测 3、下列加点的词使用正确的一项是（）
近义词辨析
近义词辨析 正确使用词语（实词） 考纲要求 高考考查重点以辨析近义实词为主。能力层级为表达应用（E级）。 ☆要了解实词词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、特别义等，能根据语境准确理解词义的特定意义和临时意义。 ☆需要掌握以下基础知识：词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词的功能差异等。 考什么？ 高考选用的近义词大体有以下三种类型： A、读音相同，书写半同的近义词，如： 品位、品味，祛除、驱除，侦察、侦查， 融解、溶解，化装、化妆，启用、起用等 B、读音半同，书写半同的近义词，如： 如逐渐、逐步，启示、启发，闪耀、闪烁，装载、承载，致使、导致，赞扬、赞叹，云集、聚集等 C、读音不同，书写也不同，如： 如：舍弃、割爱，徜徉、徘徊，迟疑、犹豫等。 怎么考？ 客观题（词语选择填空或找出错的一项） 考生解题失误主要体现在三个方面： ①不知道词语的准确意思，只凭感性认识对词语的词义作出判断； ②不知道词语的使用对象、色彩、程度与语法功能，只凭表象作出判断； ③不注重审查题干的语境，只凭感觉对词语的使用作出判断； 辨析方法 一、词义轻重程度不同 损坏:无意使事物毁坏。 破坏:有意使事物毁坏。（词义重） 显著:非常明显突出。 卓著:突出地好，好上加好。（词义重） 批评:对缺点错误提出意见。 批判:对缺点错误做系统的分析，加以否定。（词义重）
二、词义范围大小不同 场所：活动的地点。 场合：地点、时间、环境、情况的总和。（范围大） 边疆:靠近国界的领土。（范围大） 边境:靠近边界的地方。 时代:历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个 时期。（范围大） 时期:具有某种特征的一段时间。 三、词义侧重点不同 才能：知识和能力。才华：文艺等方面的特长。 才干：办事能力。才智：才能和智慧。 四、词义的指向性不同 执教：担任教学任务。就教：前去请教。 应诊：接受病人，给予治疗。就诊：就医，前去看病。赐教：给予指教。请教：请求指教。 方法指津一： 一、从词义辨析 1．词义轻重程度不同： 轻视——鄙视优秀——卓越 艰难——艰巨成绩——成就 2．词义范围大小不同： 事情——事件——事故（从大到小） 战争——战役灾难——灾害 3．词义侧重点不同: 化装（装扮）——化妆（打扮） 陡峭（坡度大而陡直）——峻峭（高而险） 4．词义的指向性不同 爱戴（对上）——爱护（对下） 抚养（对下）——赡养（对上） 5、搭配习惯或适用对象不同 执行：搭配“命令”、“任务”、“路线”、“政策”等。 履行：搭配“诺言”、“合同”、“手续”、“条约”等。 发扬：搭配“精神”、“作风”、“传统”、“民主”等。 发挥：搭配“作用”、“威力”、“力量”、“创造”等。 交换：搭配“礼物”、“意见”、“资料”、“产品”等。 交流：搭配“思想”、“经验”、“文化”等。
小学英语近义词反义词同音词辨析和练习
小学英语同音词、近义词、反义词归纳 一、小学英语同音词 B—bee—be no—know C—see—sea hi—high I—eye for—four R—are son—sun T—tea our—hour U—you pair—pear Y—why here—hear to—two—too there—their by—bye—buy right—write aren’t—aunt father—farther who’s—whose c-see(看见)-sea(海洋) b-be(是；成为)-bee(蜜蜂) y-why(为什么) for(为)-four hi(喂)-high(高) no(不)-know(知道) by(通过)-bye(再见) son(儿子)-sun(太阳) our(我们的)-hour(小时) right(对的)-write(写) meet(遇见)-meat(肉) hear(听见)-here(这儿) there(在那里)-their(他/她/它们的) dear(亲爱的)-deer(鹿）pear(梨)-pair(一双/副……) father(父亲)-farther(较远地) weight(重量)-wait(等待) it's(它是)-its(它的) who's(谁是)-whose(谁的) 二、小学英语近义词 toilet — WC listen —hear class —lesson everyone —everybody glass —cup large —big glad —happy like —love little —small photo —picture purse— wallet start —begin home—house learn—study beautiful—pretty usually —often look —see cycle —bike near —beside hi —hello quick —fast garden —park desk —table speak —say —talk river —lake go home —come home a moment ago— just now a lot of —lots of — many be good at —do well in of course —sure be from —come from take a walk —go for a walk take a bus —by bus would like —want look for— find 三、小学英语反义词 big（大的）----- small（小的）bad（坏的）----- good（好的） bright（明亮的）----- dark（黑暗的）black（黑的）----- white（白的） beautiful（美的）----- ugly（丑的）cold（冷的）----- hot（热的） cool（凉爽的）----- warm（温暖的）come（来）----- go（去） cry（哭）----- laugh（笑）clever（聪明的）----- stupid（笨的）different（不同的）----- same （相同的）difficult（难的）----- easy（容易的） dirty（脏的）----- clean（干净的）day（白天）----- night（夜晚） early（早的）----- late（迟的）fast（快的）----- slow（慢的） glad（高兴的）----- sad（悲伤的）inside（里面的）----- outside（外面的） in（里面）----- out（外面）large（大的）----- little（小的） left（左）----- right（右）quiet（安静的）----- noisy（吵闹的） new（新的）----- old（旧的）loose（松的）----- tight（紧的） like（喜欢）----- hate（厌恶）open（开）----- close（关）
初中语文近义词辨析大全
初中语文近义词辨析大全 暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。 暗昧：同“暧昧”。还可表示不聪明，愚昧。 暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。 辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。 辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术语，“辨证医治”。辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。亦同“辨证”第一义。 哺养：喂养，使长大。 抚养：抚育、照料并教养。 不至[不至于]：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。 不致[不致于]：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。 苍茫：多指夜色、水域、等旷远、迷茫。引申为模糊不清。 苍莽：多指树林、山岭、等广阔无边。引申为意境心胸开阔。 长年：一年到头，整年。如“长年积雪”、“长年劳作”。
常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动”。平常年份，如“常年产量200斤”。 规：过时的、不适用的规章制度，如“规陋习”。 成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。 弛缓：放松、缓和，如“紧的情绪慢慢~~下来。 迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~ ~地迈着步子”。 处世：指人事交往、参加社会活动，“~ 稳健”、“为人~”。 处事：办事、处理事务，如“~ 认真，从不马虎”。 醇厚：口味纯正浓厚；亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。 淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。 伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。 侍候：用于对长辈或地位高者。 窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。 篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。 度过：用于时间方面。 渡过：用于有水面的空间；难点、危机、困难时期。
对外汉语近义词辨析方法
对外汉语近义词辨析方法 随着全世界风行的汉语热，汉语已逐渐追赶上英语在全球普及的步伐。汉语语音优美，语义丰富，更有许多近义词同义词等，使得汉语的内容及其丰满，由此受到了很多外国朋友的喜爱。但也正是由于这些近义词的存在，给汉语的学习，增加了很多的困难.很多外国朋友反映“汉语难，汉语近义词更难”，这不仅为学习者造成困扰，也为汉语教师带来了很多不便。而很多对外汉语教师在实际教学中，并不能准确地说出近义词的区别，对我们教学的顺利进行阻碍极大。因此经常总结近义词辨析的方法，是十分必要的。词语用法的不同源自语义，但就汉语学习者而言,意义的探究是为其正确理解和使用近义。词开启一扇门窗，而捕捉用法的差异之处才是对外汉语近义词辨析的教学重点。 一般情况，我们可以总结出以下五种方法来辨析近义词： 一、色彩 色彩我们可以分为感情色彩和语体色彩。①感情色彩感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。我们来举例子分析：如“鼓动”和“煽动”，从词义上讲，都有鼓励别人去做某事的含义，但是“鼓动”指以言语或行为激励他人使有所行动，这里所说的行动，可以是好的也可以是坏的；而“煽动”特指指怂恿、鼓动人做坏事，是个贬义词。在这里，我们要着重分析出“煽动”的贬义含义。再如，“技巧”和“伎俩”，二者都含有为达到目的而运用的方法的意思，“技巧”指基本方法的灵巧运用，是个褒义词。“伎俩”多形容人卑鄙的计策手段，花招，是个贬义词。②语体色彩语体色彩指词义中所反映的词的语体倾向特征烙印。语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类。如“离婚”和“离异”，“离婚”多用论文联盟https://www.360docs.net/doc/c78953924.html,整理于口语，“离异”多用于书面语；再如“生日”和“诞辰”，“生日”多用于口语，而“诞辰”多用于书面语。刘晓梅( 2006) 提出: 不主张让留学生去辨析语体差异。其实这是不正确的，我们不能一味地回避教学的难点。 二、语义轻重 很多词的语义是基本相同的，在色彩方面是一致的，但是它们所表达的含义却是有轻重之分的。如“揭发”和“揭穿”二者都有将坏人坏事揭露出来的意思，“揭穿”在含有揭发的含义的同时，另外还含有戳穿的意思，语义上比“揭发”更重。再如“请求”，“恳求”和“哀求”，三者都有提出要求,希望得到满足之意。“恳求”在此之上表示向发出动作的对象以一种诚恳真挚的态度请求（帮助、事情...），给人感觉十分郑重。“哀求”表示?苦苦地请求，强调请求时的表情、神态的哀怜。它们的词义轻重是逐渐递增的。 三、范围大小 有些近义词，在词义的范围上有细微具体的差别。如：“边境”和“边疆”，“边境”指边界附近的地方，“边疆”具体指两国间的政治分界线或一国之内定居区和无人定居区之间宽度不等的地带。因此我们可以说“边境”的范围是小于“边疆”的。再如“战斗”“战役”和“战争”，“战斗”指敌对双方进行武装冲突，作战战斗之事；“战役”指战争的一个局部，直接服务和受制于战争全局，也不同程度地影响战争全局。“战争”指当事者之间事情矛盾争端到达白热化之后，对对方采取的粗暴的毁灭行动。从词义上看，我们就能得出，战斗可以是小范围的冲突，战役是一个比较大型的战斗，而战争是个大范围的长期战斗，因此它们的词义范围大小是递增的。 四、适用对象 一组近义词，它们使用对应的对象不同，我们可以根据这一点来做出区分。比如“爱护”和“爱戴”，“爱护”指爱惜和保护，一般是长辈对晚辈的保护；“爱戴”指敬爱并且拥护，用于晚辈对长辈的 感情，或者对国家领导人、榜样人物等的深厚崇敬之情。又如，“保护”和“保卫”。“保护”指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。“保卫”也有保护使不受侵犯的意思，但是一般修修饰的是祖国和社会主义等词语，论文联盟https://www.360docs.net/doc/c78953924.html,因此根据它们所修饰的对象，可以看出“保护”的意义比“保卫”的意义要更平常。 五、功能 根据词的功能而做出划分，其中，我们分析常用的几个方面，①如果是动词，我们可以分析及物不及物，比如“见”和“见面”，“见”后面可以带宾语，是个及物动词；“见面”是个不及物动词，后面不可以带宾语。
初中语文近义词辨析方法
初中语文近义词辨析大全（一） 一、辨析词义 1.从词义的侧重点（要特别注意词语中不同的语素）辨析 有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别。尤其要注意.辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。 如“发现”与“发明”，前者侧重于找到，后者侧重于创造。再如“才能”和“才华”，前者侧重于做事的能力，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。又如“精美”与“精巧”，前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”；“出生”与“出身”，前者侧重于“生”，后者侧重于“身”（身份）。 ⑴A. 截至B.截止 ①本次大赛报名在昨天已经。 ②我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%。 解析：“截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比较容易用错的词。“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。 ⑵A. 授权B. 受权 ①外交部新闻司发表公告。 ②这个学校于当地政府，向学生收取了教育附加费。
解说：①句的主语是施动者，因而应选择表主动的“授权”，②句的主语是受动者，故应选择表被动的“受权”。 2.从词义的轻重辨析 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。如“显著”与“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”与“失误”、“批判”与“批评”、“渴望”与“希望”都是前者较重，后者较轻。其它如“绝望”和“失望”、“蔑视”和“轻视”、“嗜好”和“爱好”“破坏”和“损坏”等也都是前重后轻。例如“批判”和“批评”。前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。可见“批判”比“批评”重。例如“嗜好”表示的喜欢程度比“爱好”重；“损坏”表示的破坏损失的程度比“毁坏”轻。 ⑴A.妨害B.妨碍 ①这么晚了还放录音机，会妨别人休息的。 ②在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。 解析：“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。 ⑵A.违反B.违犯 中学生要提高文化修养，不违反校规校纪，更不要违犯党纪国法。 解析：“违反”与“违犯”都有“违背”的意思，但是，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。
近义词辨析解答
辨析近义词的方法 1．词义轻重程度不同：希望──期望──渴望（轻、重） 2．词义范围大小不同：事情──事件──事故（从大到小） 3．具体与概括不同：船──船只（具体、概括） 4．词义着重点不同：化装──化妆（装扮──打扮）；才能──才华（做事能力──文艺特长）；陡峭──峻峭（坡度大而陡直──高而险） 5．搭配对象不同：交流（思想、经验）──交换（礼物、意见） 6．适用对象不同：爱戴（对上）──爱护（对下） 7．词性和功能不同：突然（形，作状、谓、定语）──猛然（副词，作状语） 8．感情色彩不同：果断──决断──武断（褒──中──贬） 9．语体色彩不同：吓唬──恐吓（口语──书面语）反义词是词性相同、词义相反的词。 近义词辨析基本方法(行政试题之一) 近义词的辨析方法： （1）审视句意对句中词语要求的义项是什么，两者是否一致。（2）审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否变通。（3）审视词语使用的适用对象、范围与句意表达的对象、范围是否吻合。 1、词义重点不同（可以用学文言文的方法来分析，将一个词分开两部分解释，不同的地方就显露出来了） a、动词：主要分辨不同的动作和方法。例：“化装”和“化妆”分开解释，“装”侧重装扮，“妆”侧重打扮 b、名词：主要分辨所表现事物不同特点。例：“心率”和“心律”分开解释，“率”侧重频率；“律”侧重节拍节律 c、形容词：主要分辨所指不同的性质、状态 例：“卑劣”和“卑鄙”分开解释，“劣”侧重恶劣，“鄙”侧重不道德。 2、感情色彩不同（分清褒义、贬义和中性词）例：团结----结合----勾结 3、适用对象不同例：爱戴（上级）------------爱护（下辈） 近义词组辨析 1、忽略：没有注意到，疏忽。（完成态）如：只追求数量，忽略了质量。忽视：不注意，不重视。（进行态、将来态）如：忽视安全生产，后果将不堪设想。[现代汉语中有不少近义词一个常用于完成态，如“推脱”“又”，另一个常用于进行态或将来态，如“推托”、“再”] 2、稳健：稳而有力，不摇摆跳跃。如：稳健的步子|稳健的政策。也指不轻举妄动，用法同“稳重”，如：办事稳健。稳重：（言语举动）沉着而有分寸，不轻举妄动。如：为人稳重|办事稳重。 3、终究：⑴表示预料或期望的情况一定会出现。如：谎话说得再巧妙，终究要被戳穿。⑵同“毕竟”。表示强调。如：一个人的力量终究有限，还是大家一起干吧。 毕竟：⑴表示追根究底得到的结论或最后的结果，同“终究”。如：集体的力量毕竟比个人大。⑵用在前一个分句，表示原因。如：他毕竟学过辩证法，分析问题很深刻。 4、异议：陈述主体与另一方不同的意见。如：对于这个方案我有异议。争议：陈述主体内部的争论。如：对于这个方案我们有争议。 5、伸延：延伸。如：公路一直伸延到山脚下。伸展：向一定方向延长或扩展。如：金色的麦田一直伸展到天边。 6、开拓：在原来的基础上扩展。如：开拓疆域|开拓更广阔的创作道路。开辟：打开通路，创立，开展。如：开辟航线|开辟工作|开辟边疆。 7、大概：表示推测估量。如：新校舍大概年底可以完工|大概是去年春天吧，我从上海只身
50个常见近义词辨析
常见近义词辨析 1．安定--安宁--安谧--安静--平静--清静 安定：生活形势等平静正常，稳定。生活安定。 安宁：秩序正常，没有骚扰。边境安宁。 安谧：安宁，安静。主要指环境气氛。 安静：没有声音，安稳平静。 平静：着重指平稳，没有不安与动荡。常形容心情、表情、势态等。 清静：着重指不嘈杂、不杂乱。 2．安顿--安放--安置--安排 安顿：安稳。使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。 安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。 安置：使人或事物有着落。着重指使工作、生活等有适当的位置。多是处理人事工作的活动。 安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。多指工作上的处理活动。 3．懊悔--懊恼--懊丧 都是形容词，因未满足心愿而悔恨、烦恼。 懊悔：着重指后悔，是心里恨自己不该做错了事或说错了话。 懊恼：着重指烦恼，心里不痛快，是对别人或自己的言行感到烦恼。 懊丧：形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。懊丧：着重指因烦恼而丧气，心中郁闷。 4．沮丧--颓丧 沮丧：沮，气色败坏。着重指受挫折后灰心失望。 颓丧：颓，委靡不振。着重指情绪低落，意志消沉。 5．傲慢--高傲--骄傲 都是形容词，都有自高自大或自豪自尊之意。 傲慢：着重指态度上轻慢，目中无人。也可用于褒义，表示自尊而不可侮。 高傲：贬义着重指思想情绪上把自己看得过高。用于褒义时表示自豪而又高尚。 骄傲：泛指满足已有的成绩，自以为了不起。用于褒义时多表示自豪。也可以作名词。如：李白、杜甫和他们的诗，是中华民族的骄傲。 6．把持--操纵--控制 都有按自己的意图掌握住、支配。 把持：是贬义词，指公开独占权位。对象常是政权、权力、职位以及地区、单位等。 操纵：中性词。指掌管、使用机器等。引申指用不正当手段暗中支配、控制人或社会性
小学语文常见近义词辨析九素材
小学生常见近义词辨析九 T 326 [特别特殊]“特别”指人、脾气、利益、要求式样等与众不同。“特殊”指奇特的事物或情况，但“特殊”不可作状语。 327 [特点特征特色特性]“特点”可指性质或内容，也指形式或外表，也可指抽象的或具体的，“特征”多指具体的，特别是外表的或形式上的，指抽象事物较少。“特色”专指独特的风格、格调、样子或情景等。是显而易见的特点，指具体的居多。“特性”专指内在的特殊性质，一般指物品的性能、性质。 328 [提倡提议]“提倡”对象指对国家，集体，个人有利的事物。“提议”指在会上，报告里提出意见，供大家讨论或采纳。 329 [题词·提词]“题词”，①指写一段表示纪念或勉励的话，动词，如“题词留念”；②表示纪念或勉励的话，名词，如“他写了一段题词”。“提词”指戏剧演出时给演员提示台词。 330 [题名·提名]“题名”，①指为留念或表示表扬而写上姓名，动词，如“英雄榜上题名”；②指为留纪念而写上的姓名，名词，如“作了题名”；③指题目名称，如“题名为《校园十大怪》”。“提名”指在决定人选之前提出有当选可能的人的姓名，如“候选人应由群众代表提名”。 331 [题材·体裁]相同点：都与文章有关。不同点：“题材”指构成作品的材料，如“文学作品的题材很广阔”；“体裁”指文学作品的表现形式，如“文学作品的体裁要多样化”。 332 [体会体验体味]“体会”对象多是文件、方针、政策等的思想内容，又常指别人所表达的思想感情，它还有名词用法。“体验”对象常是生活，现实等。“体味”对象常是语言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。 333 [停留停顿停滞]“停留”指暂时停止而不离开某地方。“停顿”指暂停，时间多半不长。“停滞”指长时间地停止，表示因受阻而不顺利发展。 334 [停止·停滞]相同点：都有“停”的意思。不同点：“停止”表示不再进行，如“暴风雨早已停止了”；“停滞”表示因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展，如“十多年来，这个公司的经营停滞不前”。 335 [同义·同意]二者读音相同，但词性和意义不同。“同义”指意义相近或相同，名词，如“这是一组同义词”。“同意”指赞成、赞许，动词，如“我完全同意你的意见”。 336 [统率统帅]“统率”统辖率领，动词。如：统率三军。“统帅”统领武装力量的最高领导人，名词。如：三军统帅。 337 [统治统制]“统治”以政治来控制，管理。如“封建统治”。“统制”统一控制。如：统制军用物质。
高中语文近义词辨析常用四种方法
高中语文近义词辨析常用四种方法 本文是关于高中语文近义词辨析常用四种方法，感谢您的阅读！ 近义词辨析一个重要的特点，就是这些词语在《现代汉语词典》里的意思都差不多，要指望通过表面的意思对两个词语加以辨析简直是一件不可能的事情，这就要求我们必须具备通过制造不同的语用环境对两个意义相近的词语加以辨析的能力。与字音字形题一样，死记硬背决非上策，我们必须找到合适的切入点。以下几条备战建议，供各位同学参考： 1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“擅长”的内容往往比较专业，“善于”就比较泛泛而言；“钟情”的只是是爱情，“衷情”的对象则宽泛得多；“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通；“启动”的往往是机器和法规，“启用”的对象则大多是“物”;“简练”主要修饰措辞，而“洗练”则可修饰语言、文字和技艺；“包罗”的可以是“万象”,“包括”的东西则相对有限……由范围我们可以进一步引申到程度，比如“迷醉”强调“沉迷”,比“陶醉”要更深一层，“荣膺”与“荣获”的区别也可以放在这个维度上加以考量。 2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”.这个时候我们就可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”,后者为“控制”--当然，两个全组成“制止”就没戏唱了。通过组词
加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。 3、寻找关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓”,一个强调的是“真”,一个强调的是“精”,这个时候我们就可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”,“精”的反义词是“粗”,也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。 4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。 总之，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
初中语文常考40个“近义词辨析”
初中语文40个常考“近义词辨析” 1. 履行、执行 【同】都是动词，都有按规定去做的意思。 【异】“履行”侧重指按事先约定的或规定的去实行，表示“实践（自己答应做的或应该的做的事）”的意思，适用范围较小，搭配对象较少，对象常是带约束性的事物，或双方或多方约定的，如条约、契约、协定、协议、合同、诺言、义务等，通用于书面语和口语，而较多用于书面语。 “执行”侧重指按规定去实行，带有强制性，表示“实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）”的意思，适用范围较大，适用对象萧广，常是上级规定必须做的事情，如命令、任务、法令、判决、纲领、政策、路线、方针、计划、决议、原则、纪律等，通用于书面语和口语。 2. 嘲笑、讥笑、讪笑 【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。 【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。常用于口语，也可用于书面语。 “讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。 “讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。 3. 美丽、漂亮 【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”“美观”等。 【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的；好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、景物等。 “漂亮”着重指“好看、美观；出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动物、服饰、用具、建筑物等。另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有；“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。 4. 原因、缘故、缘由 【同】都是名词，都是并列式的合成词，都有“事情发生的条件”的意思。这三个词有时可以通用，既可用于口语，也可用于书面语。 【异】“原因”着重指“造成某种结果或引起另一事件发生的条件”，运用范围广，常用于重大的事物，也可用于一般的事物；可用于具体因由的前面，也可用在具体因由的后面。常与“结果”配合使用，运用的场合较郑重。 “缘故”着重指“引起事情发生的因素”，使用范围较“原因”窄，常用于一般事物，并多用在具体的原由之后，常与“因为”配合使用，还可构成“无缘无故”等词组。 “缘由”着重于“发生事情的条件、因素”，一般用在具体结果之后，使用范围比“原因”“缘故”窄。
同义词反义词和同音词
第四节同义词、反义词和同音词 一、同义词 （一）什么是同义词？ 意义相同或相近的词叫同义词。同义词也有某些细微的差别。例如：“庆祝”“庆贺”“祝贺”，都有以一定方式对喜庆的事情表示美好心意的意思，但略有不同。“庆祝”着重表示喜庆或纪念，多用于隆重的事情，方式常常是群众性活动。“庆贺”着重表示贺喜，适用范围较广，不限于集体，也适用于个人，方式多种多样。“祝贺”着重表示美好的祝愿，对象也较广，方式或是文字的，或是口头的。同义词数量很多。 同义词从音节看，有些是单音词同义，如“缺”和“少”、“封”和“闭”，有些是单音词和双音词同义，如“学”和“学习”、“信”和“相信”，不过最多的还是双音的同义词。 双音同义词有三种情况： 1．构成的成分不同： 立即——马上疏忽——大意幽默——风趣 掩饰——遮盖凌晨——黎明冷静——镇定2．构成成分有部分相同（这一类最多）： 询问——咨询帮助——赞助策动——策划 阻碍——障碍发愤——发奋友情——友谊3．构成成分相同，但顺序不同： 刷洗——洗刷菜蔬——蔬菜合适——适合 灵魂——魂灵感情——情感讲演——演讲要注意多义词有几个意义，这几个意义常常各自有自已的同义词，所以我们说一个多义词的同义词实际上二者之间是局部的同义。例如“痛快”一词，在“你这个人办事很痛快”这个句子里，“痛快”与“爽快”“直率”同义；在“今天玩得真痛快”这个句子里，“痛快”与“开心”“尽兴”同义。又如“平常”一词，在“他外貌平常，可是精明能干”这个句子里，“平常”和“普通”“一般”同义；在“平常他这会儿早来了”这个句子里，“平常”和“平时”“通常”同义。 具有意义的共同性是构成同义词的基础，否则就不能视为同义词。例如：“改善”和“改良”是同义词，都有在原基础上改得好一些，使能更符合人们愿望的意思；而“改动”跟它们就不是同义词。“改动”表示改换、变动，适用的对象、范围也不一样。再如：“捏造”和“伪造”是同义词，都有为欺骗人而造出虚假事物的意思；而“创造”跟它们就不是同义词。创造表示想出新方法、建立新理论、做出新成绩。 （二）同义词在语言表达中的作用 1．精确严密。例如： （1）我们不是反对生活水平的提高，共产党人奋斗的目的就是要使人民过上更加美好的生活。我们反对的是脱离当前经济发展水平的过高的消费，反对的是 假公济私、损公肥私和损人利己。（江泽民《大力发扬艰苦奋斗的精神》）“假公济私、损公肥私和损人利己”都有谋取私利的意思，但又有所不同。“假公济私”指当权者假借公家的名义谋取私利；“损公肥私”指损害国家、集体利益，中饱私囊；“损人利己”指损害别人使自己获利。三者互相补充，使语意表达全面周详。 2．富于变化。 这在一些谚语中表现得很明显。下面的例子如果相同的意思都用同一个词语，就会单调
辨析近义词的十个方法
辨析近义词的十个方法 导读：辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析： 一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。 例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧(称奇称道)的事。(2006年山东卷) 析：“称道”是称述，称赞;“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。 二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。 例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，——(目前日前)仍在修复当中。(2006年江西卷) 析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。 三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。 例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国——(馈赠捐赠)的历史画上了句号。(2006年江西卷) 析：“馈赠”是赠送(礼品)，“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。 四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同
或相近，但各适用于不同场合。 例：帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有——(该本)病。(2006年江西卷) 析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文;“本”是指自己方面的，多用于口语。 五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。 例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是(臆造编造)的规律。(2005年重庆卷) 析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来(多指报表等);②凭想像创造(故事);③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。 六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。 例：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”(涵盖囊括)了石器时代至宋元时期的文化遗銌。(2006年山东卷) 析：“涵盖”是包括，包容;“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。 七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。 例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，(给予给以)我精神的抚慰。(2006年浙江卷)