羊桥土家族乡中心小学2017-2018年第一学期少先队大队部及渗透法治教育工作计划

一、指导思想

以习近平总书记参加少先队活动时的讲话为指针，深刻领会党和国家对少年儿童的亲切关怀和殷切希望，准确把握少年儿童健康成长的方向，培养志向远大、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展的好少年。

二、具体措施

(一)强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成

1.抓好养成教育,培养良好行为习惯。

组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》,在行为规范方面具体做到:不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。

2.抓好学校常规,创建积极向上校风。

继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。

精心准备每周一的升旗仪式,努力使每次升旗都能使学生受到一次德育教育。

(二)以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养。

1.结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。

充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。

2.开展各种青少年法律宣传教育活动。

充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园网、校园广播等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念。提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

3.开展安全教育和自护教育。

要把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈,通过多种活动,帮助学生了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。

4.加强未成年人思想道德建设。

开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。

5.开展文明礼仪养成教育。

从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教育、理想情操教育、培养学生从一点一滴做起，一言一行抓起。

(三)以人为本，抓好队伍建设，强化育人意识

1.强化班主任队伍建设和班级管理。

(1)定期组织班主任的学习培训及教育交流活动。

(2)进一步完善班级工作考评机制，加大奖惩力度。

(3)抓好班队与学生管理，强化班风建设，努力使学校的学生教育工作向精细化、特色化、实效化发展。

2.重视课堂主渠道建设。重视与学生进行面对面的、互动式的集体教育，上好品德与主题班会课。

3.重视德育主阵地建设。加强少先队阵地建设,充分利用少先队室、图书室、宣传窗、黑板报等少先队阵地作用,组织开展教育活动;建好少先队鼓号队。

三、本学期重点工作

1.本学期将继续深入开展“红领巾相约中国梦”系列活动，通过国旗下讲话，理想信念主题队会等方式，使学生树立起远大志向，并把梦想的实现蕴含在每一天学校学习和家庭生活的过程当中。

2.培养“爱学习”的好习惯。要让学生们认识到，学习是每一个少年儿童成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础。以后不管做什么，如果没有小时候认真学习打下的基础，纵然有很崇高的理想，也是没法实现的。

3.培养“爱劳动”的好习惯，从而激发学生心中的创造梦。本学期将进一步密切家校联系，将少先队活动渗透到家庭中，让

学生感受到长辈工作的不容易，锻炼自己的动手能力。

4.常规教育及活动：学生良好行为习惯的培养、队干部的培养及评优，国旗下讲话、广播站等阵地建设。

四、具体工作安排：

九月：

1.暑假活动总结表彰；

2.根据学校少先队工作计划制订中队工作计划；

3.深入开展学生常规的教育活动。组织队员学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》；

4.理想信念教育；

5.各班开展主题班队会(教师节感恩、中秋节亲情教育)活动并做好记录；

6.广播站播音员选拔、演讲赛；

7.一年级的养成教育；

8.完善大队组织、中队组织、广播站组织、常规检查人员；

9.社团活动报名、开展活动；

10.大课间排练。

十月:

1.庆祝国庆节活动；

2.庆祝建队日活动；

3.加强常规、安全教育；

4.各班开展主题班队会(理想信念教育)活动并做好记录；

5.行为习惯教育，杜绝乱扔垃圾现象；

6.组建鼓号队，加强训练；

7.召开少先队大队干部会议，进行队干上岗培训。

十一月：

1.强化养成教育，加强文明礼仪教育；

2.“红领巾相约中国梦”系列活动；

3.各班开展主题班队会(消防、食品等安全教育)活动并做好记录；

4.组织全校“感恩”演讲比赛。

十二月、一月:

1.法制教育活动；

2.寒假实践活动安排；

3.庆元旦活动；

4.各中队总结本学期工作；

5.布置寒假生活；

6.表彰评优。

2017年8年29日

中小学法制教育课教案

中小学法制教育课教案; 刑法（一）范罪的构成; 教学目标: 1.知道犯罪的构成和什么叫犯罪； 2.知道犯罪的两种形式； 3.通过学习使学生知法、懂法、守法。教学重点:理解掌握犯罪的条件教学难点:理解两种犯罪形式中的第二种形式不作为。教学过程一、导入; 1.安静的课堂、井然有序的校园，由什么作为保证呢？ 2.校门口接送低年级的学生家长，都在校门口的两侧的什么位置？为什么要在这个位置等学生？又是由什么作为保证呢？ 3.我校门口的马路上，有横过马路的斑马线，学生为什么要走他呢？过渡学校的规章制度，保证了学校的井然的秩序；国家的法律法规，保障了社会的稳定。法律的作用这么大，我们要多学习一些法律，学法才能知法，懂法，才能很好的遵守法律。今天，我们就来学习我国宪法中的刑法。二、学习刑法; （一）、犯罪的构成

指行为人的某种行为构成犯罪，必须具备的主观要件和客观要件的总和。一个行为构成犯罪，必同时具备以下四个条件 1.犯罪客体是指我国刑法所保护的，而被犯罪行为所侵犯的社会关系。 2.犯罪的客观方面指犯罪行为的客观外在表现犯罪行为包括两种基本形式（1）作为用积极行动实施刑法所禁止的行为（2）不作为负有某种特定义务，并且具有履行这种义务的能力，而有意识的不实施该种行为，从而造成危害社会的结果。例如不作为，就是指行为人负有实施某种行为的特定法律义务，能够履行而不履行的危害行为。不作为违反的是刑法的命令性规范，即当为而不为。比如，负有扶养义务的行为人对不具有独立生活能力的人拒绝扶养，而情节恶劣的，就是一种典型的不作为。从犯罪构成的角度看，我国刑法中的由不作为的行为形式实现的犯罪有两种类型一种是刑法明文规定只能由不作为构成的犯罪，在刑法上被称为纯正（真正）不作为犯，如遗弃罪等；一种是既可以由作为实现，也可以由不作为实现的犯罪，在刑法上被称为不纯正（真正）不作为犯，如故意杀人罪、决水罪等。 3.犯罪主体实施犯罪行为，依法应负刑事责任的人。具备以下三个条件才是主体（1）必须是实施犯罪的人。（自然人或法人，但主要是自然人）

浅谈小学语文学科中如何渗透法制教育

浅谈小学语文学科中如何渗透法制教育-中学语文论文浅谈小学语文学科中如何渗透法制教育何华黎贵州省遵义市湄潭县马山镇清江完小５６４１０６【摘要】小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。小学语文学科中如何渗透法制教育，笔者结合自己的实际经验从“点、道、时和度”四方面一一阐述见解。关键词语文；渗透；法制；教育小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。教育家叶圣陶曾先生说过：“学语文，就是学做人。”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教育，是语文教学的一项重要任务。我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，学科渗透，巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上。还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程的日常学之中。通过法制教育与语文学科教学相结合。让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰富。让

他们从小就有法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。那么，在语文教学中如何渗透法制教育，我认为应注意以下几点：１抓住法制教育的主阵地，找准“渗透点”。语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所，更是法制教育的主阵地。在课堂教学中，结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有充分利用教学的主阵地，同时找准渗透点，法制教育才能立竿见影。２充分利用“渗透渠道”。在语文教学中渗透法制教育就要充分发挥课堂这一主渠道和写作渠道的作用。语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要渠道。我们要善于结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的一个问题，依据作

数学学科渗透德育优秀论文

数学学科渗透德育优秀论文在课堂教学中如何培养学生的创新精神知识经济的到来，呼唤创造性的人才。现在的小学生是21世纪的胜利军，培养新一代知识型劳动者是知识经济未来教育提出的新要求。小学数学是一门基础学科，而课堂教学是教师施教，学生求学的主阵地，是实施素质教育，培养学生创新精神的主渠道。那么，在小学数学教学中，如何培养学生的创新精神呢？我认为在课堂教学中注意创设情景，激发兴趣，引导儿童根据自己有的知识经验进行数学“再创造活动”，重视发展学生的想象力，注意加强“双基”和思维训练，重视培养学生独立思考能力和发现问题，解决问题的能力是培养创新精神的主要途径。我的做法是：一、创设情景，激发兴趣，充分调动学生学习的主动性素质教育的实施是实施主体性教育，主动性是创新精神的本质反映。而浓厚的兴趣是发展创进思维的促进剂，学生学会在愉快、欢乐的氛围中，并发出创新性思维的火花，有创于培养学生的创新精神。因此，在教学过程中必须善于调动学生学习的主动性和积极性，激发他们学习的兴趣和创造的欲望。例如：学生学完数的整除之后，老师带领学生做一个游戏：请一名学生在黑板上写出一个任意三位数，请第二名学生在这个三位数后面重写一遍，使之成为六位数。这时，让全体学生先用7去除这个六位数，在用11去除，在用13去除。“能整除吗？”学生们都在心里打上问号。然而，最后的结果却使他们大为诧异，这个数不但能使这些数整除，最后的商竟是开始的那个三位数。这时偶然吗？是什么原因呢？强烈的求知欲激励着他们。终于有举手了，三位数后面重复一遍得到的六位数正好是原来三位数的1001倍。1001分解质因数为7x11x13。所以那六位数肯定能被7、11.和13整除，而且最终商一定是原来那个三位数。教师在教学过程通过这游戏激发了学生的兴趣和创造的欲望，从培养了学生的创新精神。二、重视发展学生的想象力想象是创新的源泉，是科学发现的前凑。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”在课堂中教师善于创设情景，引导学生勤于猜想敢于猜想善于猜想。例如在讲完圆锥体体积的计算之后，教师提出这样的问题：“一个长方体，体积是30立方厘米，若把横截成五段，表面增加48平方厘米。长方体的高是多少？”让学生自己讨论、想象，得出：把长方体横截成五段，共截了四刀，每截一刀就增加两个面，四切共增加八个面，由此得到底面积是48÷8=6 （平方厘米），所以长方体的高应是30÷6=5（厘米）。我们应多创设这样的问题环境，鼓励学生思考讨论，让他们自由想象，从而培养学生的能力，

徐州丰县各学校学区设置

重要提醒！信件提交成功，等待部门回复请仔细记录以下信息，已方便今后查看回复内容。 ①您的查询编号是：201408111800288 ②您的查询密码是：12345 招生办法（一）小学招生。 1．凡户籍在丰县、年满6周岁（2005年8月31日前出生）的适龄儿童，其父母（法定监护人）在规定时间内，持身份证、户口簿、房产证到所在施教区的公办小学报名，接受资格审查，也可以持相关证件到民办小学报名。因疾病或特殊情况需要延缓入学的，由其父母（法定监护人）提出申请，报县教育局审批，办理延缓入学手续。各小学在规定时间内公布新生录取名单，并向学生父母（法定监护人）发出入学通知书。 2．县城区公办小学施教区划分：（1）实验小学 ①向阳中路西、青年路南、幸福巷东、城河北； ②向阳南路西、人民西路南、中阳果都街东、中阳大道北； ③解放路南、向阳中路东、城河北、东风巷西（含东风巷）； ④向阳中路东、人民中路北、塔南小区西（含塔南小区）、城河南； ⑤向阳南路东、人民中路南、临府街西、中阳大道北； ⑥南关村所属自然村（老户）； ⑦书院南街东、中阳大道南、丰中北、丰黄路西； ⑧丰黄路东、中阳大道南、南环路北、党校（含党校）西； ⑨茗士雅苑小区。（2）人民路小学 ①城河南、中阳果都街西、中阳大道北、西城路东； ②城河北、城河东、大同路南、向阳路西、区域内实小施教区以外的区域； ③大同路北、护城河东、护城河南、向阳北路西； ④护城河路西、北苑路南、西城路东、人民路北； ⑤西关村所属高庄、范园、丁庄和崔花园等自然村； ⑥西关木材市场区域、钢材市场区域、微波新村； ⑦季合园村所属自然村、季合元居民小区； ⑧和丰园小区。（3）东关小学 ①东关村（含东关村所属自然村）； ②解放东、新丰、纺织、东大居委会区域；

小学数学教学中渗透数学思想方法的策略

小学数学“教学中培养学生学习习惯研究”课题实施方案王凤楼镇中心小学低年级数学教研组一、问题提出的背景与意义 1、关注数学思想方法教学的重要性（1）《数学课程标准》的期待。《数学课程标准》（最新稿）不仅把“数学思考”作为总体目标之一提出，同时，还将“双基”扩展为“四基”，即基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验。由此可见，数学思想方法教学变得越来越重要（2）数学教育专家的观点。（3）哲学角度的理解。从数学哲学的角度讲，数学科学中最有生命力统摄力的是数学观和数学方法论，即数学思想方法；从数学教育哲学的角度讲，决定一生数学修养的高低，最为重要的标志是看他能否用数学的思想方法去解决数学问题以至日常生活问题。 2、关注小学数学思想方法教学的必需性一种数学思想的形成绝不是一朝一夕可以做到的，古往今来世人留下的数学思想方法非常丰富，这些数学思想方法有难的但也有容易的，所以，数学思想方法的教学不只是中学、大学教师的事，小学阶段进行数学基础知识的教学时，适时适度渗透数学思想方法，不仅成为一种可能，也成为一种必需。二、研究的价值： 1、在学生方面：可以培养学生的数学素养，养成用数学眼光看待和分

析周围的事物的习惯和能力。数学思想渗透在数学知识之中，这样就造成教师在教学中只重视讲授表层知识，而不注重渗透数学思想、方法的教学，学生所学的数学知识往往是孤立、零散的东西，不利于学生对所学知识的真正理解和掌握，使学生的知识水平永远停留在一个初级阶段，难以提高，加重了学生的学习负担；数学思想方法是数学的精髓，在学生学习数学知识的同时渗透数学思想和方法的教学，让学生在掌握表层知识的同时，领悟到深层知识，学习层次实现质的“飞跃”，学生所学的知识成为一个相互联系的，组织得很好的知识结构，这样学生才能摆脱“题海”之苦，焕发其生命力和创造力。 2、在教师方面：本课题的研究可以有效改变教师的教学行为，养成深入钻研教材的习惯，提升对数学的认识以及对数学教学的认识，不断提高教学质量，促进教师的专业发展。有利于更好的推进学校素质教育。三、研究的目标和主要内容目标： 1、通过调查，剖析当前小学教师的数学思想方法教学存在的问题和原因，为探索改进方法提供依据。 2、系统梳理苏教版教材中蕴涵的数学思想方法，为教师在教学中渗透数学思想方法提供便利。 3、探索在教学中数学渗透思想方法的策略。

中小学校法制教育案例范本

中小学法制教育案例范本中小学法制教育,是为社会主义现代化建设培养合格人才,着眼于社会主义和谐社会建设的总体要求而提出来的。下面是学习啦小编为大家整理的中小学法制教育案例范本，供大家分享。中小学法制教育案例范本一一、学生的自然情况。姓名：李迈性别：男年龄：12岁,五年级学生二、问题学生性格特点及行为表现 1、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强，打架骂人。三、实例有关资料 016年四月分的一个课间,同学们都在打扫卫生,李迈是值日生,他不仅不参加劳动还故意把垃圾撒一地.。班里一个同学把这事告诉了我，我把他叫到办公室问话，他不但不承认错误，还固执地不理任何人。办公室里的所有老师都用心和他沟通，他就是一语不发，还情绪化的冲撞老师，一副天不怕地步怕的样子。最后，我作为班主任，叮嘱他不要再做错事，考虑他的性格问题，让他回去打扫卫生，再没有多说什么。就在他回去十几分钟的时间，有同学来告诉我，他在厕所掐住同学的脖子不撒手。被掐的同学差点窒息，我意识

到事情的严重性。立即和学校领导商量，对他进行深刻的法制观念教育。四、案例分析针对李迈同学的个性心理特点，我进行了家访，走访了她的邻居，找他的伙伴了解。经调查了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面： 1、李迈同学在家里从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，由于近几年父母外出打工,成了留守儿童的他性格缺陷慢慢显露出来，平时表现骄横无礼,谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，虽然他父母知道他的性格,但是多数时间在外打工也放松了对他的教育，再加上家庭原因和奶奶生活在一起，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业从不完成，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。、在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事

九年级语文学科渗透法制教育教案3word版本

九年级下册《那树》教案教师：邓孟南教学目标 1.掌握文中的生字词，积累词语，理清文章脉络。 2.学习文章含蓄、深沉的语言风格，体悟字词间流露的情感。 3.把握作者的思想感情，体悟文章的主旨。 4.正确认识人与自然的关系，树立正确的发展观。教学重难点 1.了解树的生命历程，通过树的形象、情感体会作者的情感。 2.揣摩语言的特点，学习从字里行间分析形象，把握主题的方法。 3.树立正确的发展观。学生课前准备 1.学生搜集自然遭到破坏的有关素材。 2.有条件的地区可以在课前对当地的自然环境进行简单的调查，小组交流。教师课前准备根据有关材料截取一段有关树木被砍伐、特写的年轮的片段。课时安排 2课时教学过程第一课时教学导入每当我们看到参天的大树被砍伐，成群的野羊被追杀，大批的鸟儿被迫迁移……我们是否想到生活在自然界里的任何生物都有情感，他们也有痛苦，也有感情，也有生存的权利，

但是人们往往在发展自己的文明的时候忽略了和自然的和谐统一，使自然成为发展的牺牲品。即使是一颗老树也难逃人类的伤害。你是否听到有隐约的呻吟，是那树……（用情景创设一种氛围，引导学生进入情景，在解说的同时播放有关影音片断）文学常识和人物背景介绍： 1.王鼎钧，台湾散文家。山东临沂人。他的创作很广，有小说，散文，随笔，杂文，小品，电视剧，影评很多。 2.作品：《人生三书》（《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》，小说《单身汉的体温》《透视》《王鼎钧自选集》《钟》。整体感知课文： 1．全体快速浏览，用笔划出文中出现的生字词，以及在浏览的过程中发现的不容易读的长句子和优美的词句。 3.师：下面请同学们自由的结组，完成整篇文章的阅读。可以采取你小组内认可的形式。完成下面任务：（1）结合工具书解决文中的生字词，注意字词的音、形、意。字词处理：认读并记忆字型。倒塌佝偻踝骨默契紊乱虬须周道如砥引颈受戮星临万户（2）找出老树生命的几个阶段，给文章划分层次，并做好记录。第一部分（从开篇到“一厘米一厘米地向外”）：描写早期的大树。作者在这部分写大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。概括地说写了三方面的内容。大树有奇特的容貌：它老态，佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛，这是粗看时的容貌；它有霉黑潮湿的皮层，有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就，这是细看时的容貌。大树生活在特殊的环境中：站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破败、荒凉景象，此情此景远离现代文明。大树对人类大有功德：面对肆虐的台风屹立不动，连一片树叶都没有掉下来，成为生命界蔑视和抗击台风的榜样；有人到树身的洞里插一炷香，祈求平安，获得心理安慰；在炎热的夏天，它撑开千掌千指托住阳光，给行人阴凉和清静，给鸟儿栖身之所；在夜晚，给情侣们以温馨的感觉；它还“一厘米一厘米地向外”扩张着荫庇的面积，滋润着周围更多的泥土，为人类带来更多的福利。总之，大树状貌不凡，实为世间珍奇之物，又代表着一种古老的田园风光，一种平和、安详的精神；大树通人性、讲人情，不见其利己，只见其利他，为人类造福。第二部分（从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”）：描写近期的大树。在这一部分里，可以看出现代文明对大树生存的负面影响，造成人类发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。首先写了大树与外界环境的矛盾冲突。高压线、公寓、公路、公共汽车、计程车……接踵而来，大树领地古老的田园风光一去不复返了，大树自身也淹没

小学传统节假日活动方案

小学传统节假日活动方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学传统节假日活动方案传统节日文化是校园文化建设的重要组成部分，是构建人文和谐校园的载体。依据《xxxx小学校园文化建设实施方案》，为发挥传统节日和重要纪念日的教育意义，弘扬民族精神，打造美育引领和谐发展的学校文化，结合学校实际，特制定本方案。一、活动的目的：在节日活动中进行道德学习形成小学生良好的品德随着人类社会的嬗递演进，节日风俗也在不断地变化发展。中国人民在人类历史发展中，克服了种种艰难险阻，创造了无数光辉业绩。在其间，形成了许多优良传统和美德，产生了不少精妙动人的民间风俗。中华民族的文化精髓和底蕴，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分，可是现在的孩子，对这些却知之甚少，以传统节日为话题，引导学生收集相关节日资料，了解中国传统节日的由来、民俗活动及其演变等一般特点，认识传统节日中民俗活动蕴含的文化传统及对现实生活的影响。使学生从了解我国传统节日这个角度来初步培养他们对祖国传统文化的兴趣以及认同

感和自豪感，并逐步体会其博大精深之处，以此形成小学生良好的品德。二、活动形式： 1、悬挂标语横幅，营造节日气氛。 2、利用黑板报、广播站等舆论阵地进行宣传学习。 3、结合学校实际，发动学生学习并领悟传统节日文化。 4、传统节日活动根据不同节日的特点开展各项活动。三、活动具体目标： 1、知识与技能：初步了解中国传统节日文化的一般特点，理解春节是中国人最重视的节日，倡导健康的节日文化。 2、过程与方法：以学校或班级为单位，选定活动内容，在活动中共同探索、研究，收集资料、设计、制作、评议、展示。 3、情感、态度、价值观：增强对中国传统文化的感情，激发文化参与的兴趣和文化创造力，培养学生团队合作、敢于探究精神，增强学习的信心。四、活动的安排：春节文化与小学生道德教育活动主题：勤俭孝亲活动口号：做孝敬文明好孩子当勤俭节约好少年

如何在小学数学教学中渗透“分类思想”

教苑课程研讨辽宁教育 2015 年第 2 期学术·教研分类思想在小学数学学习中有着广泛形，等边三角形又可分为正三角形和等腰三角形。教学时，我地应用，它既是解决问题的一般的思想方们就要追问学生：你为什么要这么分？分类的标准是什么？你法，同时也是数学领域较常用的思想方比较了物体图形的哪些特征？从而使学生明确分类的标准，掌法。为此，教学中如何渗透分类思想，值握概念的本质。得我们教师深入思考与研究。 2. 结合概念教学渗透分类思想。一、分类思想的意义在概念教学中应挖掘教材蕴含着的数学思想，把握渗透的《义务教育数学课程标准（2011年版）》契机，进行有机渗透。如，在教学“方程的意义” 一课时，学在总目标中要求学生能够有条理地思考，生对方程意义的理解，就要通过式子的二次分类建构，对“相这种有条理的思考就是一种有顺序的、有等关系”、“含有未知数”的理解，从而把握方程的本质属性。层次的、全面的、有逻辑性的思考，分类教学时，先出示：180＋□＝300，180＋＝300，180＋＞思想就是具有这些特点的思考方法。因此，300，180＋＜300，50×2=100，5× =85，（） -150=300分类思想是培养学生有条理地思考和良好500-150＞300，50+3等，接着，老师引导学生把以上式子进行数学思维品质的一种重要而有效的方法。分类，通过分类让学生在比较中归纳出方程是含有未知数的等分类是以比较为基础，按照数学研究式。学生可按照式子中有无等号可分为：有等号的式子和不含对象本质属性的相同点和差异，将数学对有等号的式子；按照式子中是否含有未知数又可分为：含有未象分为不同的种类。同时，分类思想是贯知数和不含有未知数的等式。并将含有未知数的式子按照式子穿于整个数学教学的内容之中，当知识积中是否有等号，又可以分成两类：有含有未知数的等式和有含累到一定的程度就需要运用分类、归纳的有未知数的式子。此时，满足方程的二要素便很清楚了：含有思想，帮助学生建构自己的知识网络。分未知数、等式。从而认识方程的本质属性。类思想与归纳思想有着比较密切的联系，又如一位教师在“垂直与平行” 一课时，引导学生通过一知识的分类往往也伴随着归纳的思想。些数学活动，渗透分类数学思想：先出示同一平面内的各种不二、分类思想在教学中的渗透同位置关系的几组直线，即：数学的分类思想体现对数学对象的分类及其分类的标准，而数学知识的分类有助于学生对知识的梳理和建构。为此，教然后引导学生根据同一个平面内“相交与否”作为分类标学中应注意渗透数学分类思想。准，得到两大类后，整理其中一类中各组直线的共同特征不相 1. 结合图形教学渗透分类思想。交，从而引出平行线的概念；在认识垂线的概念时，又以“相在教学图形这一部分知识时，渗透分交是否成直角”为标准，对另一类中各组的两条直线进行分类，类思想尤为明显的。往往要根据图形的特进而概括出垂线的概念。通过两次分类，提高学生的空间想象征或相互间的关系进行分类，如三角形按能力，掌握概念的本质，也培养学生分类思想的意识。角分类，则有锐角三角形、直角三角形、 3. 结合“解决问题”教学渗透分类思想。钝角三角形。如果按边的长短关系分类，在解决问题教学中，引导学生通过合理的分类，有利于帮三角形可分为：不等边三角形和等边三角助学生分析数量关系，归纳解题方法，从而培养学生解决问题

小学数学渗透德育论文

小学数学渗透德育论文关键词：小学数学渗透德育小学教学大纲明确规定：对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情，培养良好的学习和生活习惯。这是数学教学目的的任务之一。作为数学课不仅要传播基本的数学理论知识，还要培养学生综合分析、概括、判断、推理等解决实际问题的能力，促进学生身心健康成长。数学是小学教学的一门主要学科。新课标将“进行思想品德教育”放到一个十分重要的地位，并指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。”因此数学课堂教学中德育功能的渗透不是一个可有可无的软任务，而是一个必须引起重视的当务之急。如何才能在小学数学教学中更好地渗透德育教育？笔者根椐自己的教学实践，认为数学教学中德育功能的渗透大致可以从显性的、隐性的、理性的三个方面展开。一、巧抓情境图，对学生进行思想教育众所周知，新旧教材的一个明显区别是新教材增加了更多的情境图。这些情境图内涵丰富，含义深刻。巧妙利用情境图，充分挖掘情境图中的资源，将是新教材思想品德教育的一个亮点。 1、以故事形式妙用情境图。

小学生都喜欢听故事、讲故事。因此，以讲故事的形式来创设情境，让学生产生身临其境的感觉，他就会全身心地投入到教学活动中去。如在教学《比多少》一课时，就充分利用情境图，让学生仔细观察、想象，然后编一个故事。学生都争先恐后编出了非常有趣的“小猪帮小兔一起造房子”的故事。教师适当点拨，如果没有小猪的帮忙会怎样呀？学生各抒己见。这样学生自然而然地接受乐于助人的思想教育。 2、以讨论形式领悟情境图。有很多情境图，本身就蕴涵着丰富的德育资源。如在教学《6、7的认识》时，教材本身就是一个大扫除的情境，让学生在数数的同时展开对图上小朋友的讨论，使其深受爱劳动、爱清洁的教育。又如在教学《8、9的认识》时，教材本身就是一个热爱自然、保护环境的环保教育图片，让学生讨论图上的小朋友都是怎样保护环境的，我们平时又应该怎样做？使学生领会保护环境的重要性，增强环保意识。总之，情境图都是以学生平时易于接触的事物为对象，不失时机地抓住情境图对学生进行品德教育，效果是显而易见的。二、由用数学入手，对学生进行思想教育思品教育与用数学相结合，是最灵活、最有效的方法之一。结合教学内容，我们有目的、有计划、有步骤地编出一些思想性强和教育性强的应用情境，就是很好的思品教育素材。

孙楼镇中心小学简介

孙楼镇中心小学简介孙楼镇中心小学位于美丽的丰县城南郊，孙楼镇政府驻地，始建于1946年，是一所有着60多年办学历史的小学。学校积淀了深厚的历史传统和文化底蕴，教风、学风优良。自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个师生去创造辉煌。在近几年内，获得省助残先进集体、徐州市绿色校园、市合格家长学校，县少先队先进集体，市、县级青年文明号单位、丰县中学优秀生源基地等诸多荣誉，学校的绿色少年科学院、少年模拟法庭多次被省、市电视台报道。学校现有18个教学班，学生852人，教职工65人，学历全部达标。教师中已取得和正在参加本科学习的教师有28人，占 45%；小学高级教师有45人，占62%。还涌现出了一大批各级学科带头人、骨干教师和教坛新秀。学校教育设施按照省教育现代化的标准配备，微机房、多功能电教室、多媒体教学网络、实验室、图书室、音乐室等为学生提供了广阔的实践与创新的舞台。校园绿化面积达3534平方米，设施齐全的教学大楼、功能先进的校园网，一切都是那样美好，一切都是那样迷人，可谓“小而精致、微而有韵”。学校坚持科研兴校战略，目前承担着3项省、市级科研课题。其中市级课题《生活中的数学问题》、《农村孩子学习方式的探讨》已揭题，并在全市推广。学校素质教育成果丰厚，学生综合素质不断提高，书法和绘画特色更加鲜明。近年来，学生在县以上竞赛中就有100多人次获奖，其中制作比赛有三人获国家级奖励，几十篇文章在各级各类刊物上发表，学校在省金钥匙知识竞赛中获团体奖。我校为了提高学生的综合素质和道德修养，秉承孔子的教育思想，结合课程改革的新课程理念，在打造论语文化基础上，对《论语》进行整编，建构与实施了以“心帆论语”为主干的校本课程群，《心帆论语》校本教材分为低、中、高年级，低年级为《心帆小语》，旨在让学生熟练背诵原文的基础上，熟记心帆小语，让学生养成乐学，会学，懂礼貌，关爱他人的好习惯。在中年级为《心

中小学法制教育课讲稿

中小学法制教育课讲稿各位老师、同学们：大家好！今天非常高兴来到我们希望小学，与同学们共同学习法律知识，只有知法，才能守法。希望在座的同学们，从小就能养成良好的道德习惯，做一个知法、懂法、守法的好公民。因为工作关系，我曾经接触、目睹过许多受到违法、犯罪行为侵害的未成年受害人、以及因触犯法律而被依法追究法律责任的未成年人。在他们当中有的是因为对法律观念的淡薄而误入歧途，有的是因缺乏自我保护的意识而成为犯罪分子的猎物。还有的，甚至不知道自己依法享有的权利，当自己的权益受到侵犯时无动于衷、束手无策。所以，让你们掌握一些法律的基本常识，对同学们的健康成长是非常重要的。因为，如果你们知道了什么是违法行为，你们就有可能不再触犯法律、不再误入歧途断送美好前程。如果你们知道了自己有什么权益，那么，当你们的合权益受到侵犯时就有可能勇敢的拿起法律的武器进行维护，同违法行为进行斗争。正因为如此，我希望同学们不但今天要认真的学习，而且平时也要多接触、多掌握一些法律知识. 接下来，我给大家讲一下《预防未成年人犯罪法》的有关知识，在这里，可能有的同学会不以为然，犯罪和我们小学生有什么关系？我又不会偷、去抢。同学们，如果这样想那就错了。俗话说：“小时偷针，长大偷金；小时偷油，长大偷牛”，如果我们在刚刚成为少年这个年龄段，不重视遵纪守法，那么有些问题发展下去，可能就会演变成违法，严重的就要犯罪。在我们的生活中，就在我们身旁，未成年人犯罪的事例也并不少见。前几年湖北大冶震惊全国的“9·13”大冶罗桥中学抢劫案中，3名案犯中2名胡姓少年不足18岁、另一名明姓少年则只有14岁。2009年9月，3名少年因为缺钱，最终决定到学校去“借”。他们手持水果刀等作案工具，在罗桥中学校园抢劫学生53人，殴打学生40人，其中致2人轻伤，16人轻微伤，共抢了300多元及牛仔裤1条、怀表1块。3名未成年案犯最终分别被大冶法院判处9年、8年、1年有期徒刑，并处500元到1000元罚金。另外，曾经轰动一时的海南“龙虎帮”犯罪团伙主要成员“恶虎”陈里入狱时未满16岁。他的人生经历可能在失足青年中具有一定的代表性。他本来是个乖孩子，心性也很善良。在学校读书，就时常看见群学生相互之间打打杀杀的，还在上课呢，接到通知立马放下课本便成群结对地，有的还找出刀具，跑向械斗场，学校老师也没办法管住，他平时最爱看枪战片，黑社会老大的那种“英雄”气概总是让他佩服不已，甚至成了他的学习榜样。他开始尝试追求“黑老大”式的生活。由于有了平日里势单力薄遭“追杀”的经历，他便一步步走进

语文学科渗透法制教育工作计划

语文学科渗透法制教育工作计划一、指导思想为进一步推进法制教育工作使学生切实掌握与其学习、生活息息相关法律法规基本知识,自觉的用法律法规约束自己,增强学生的法制观念和自我保护意识,从而做一个人格健全的人、一个品德高尚的人,切实预防青少年违法犯罪。特制定二年级法制教育工作计划. 二、工作目标以班级教育为重点,广泛深入的进行法制教育,使学生做到知法、懂法、守法。把法制教育工作与德育工作结合起来,整体推进德育工作。三、主要措施利用广播、板报、演讲、主题会进行法制教育宣传活动聘请高年级教师为低年级讲解法律知识。不断调整法制教育的方法、途径提高法制教育工作的整体水平。 1、加强遵规守纪的教育养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教育活动。“五讲五做”即讲礼貌做言行文明的青少年讲友善做关爱他人的青少年,讲诚信,做表里如一的青少年讲卫生做身心健康的青少年,讲自立,做自强上进的青少年。“两个远离”即远离网吧,远离乱花钱,远离不良嗜好。 2、积极开辟第二课堂对学生进行生动直观的法制教育。播放法制教育录像片、举办法律知识竞赛、请法治二年级长进行法制讲座在活动中促进学生法律意识的进一步增强。 3、利用重要节日或纪念日搞好法制宣传工作。加强与家长的沟通

通过家长会、家访、电话等形式使家长们认识到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性从而积极配合学二年级的法制工作。 4、加强法制工作的理论探究在实际工作中发现问题发现规律积极开辟新途径、探索新方法不断推动学二年级法制教育工作的深入开展。五、加强对不良行为学生的法制教育做好帮教、转化工作。每位班主任要准确掌握本班有不良行为学生在校、在家、在社会上的基本情况做到底数清、情况明。要减少流失、辍学现象的发生。做好法制教育工作维护青少年切身利益的重要举措我校二年级将把法制教育工作与德育工作结合起来推进我校二年级法制教育工作的科学化、规范化。最大限度的预防和减少青少年学生违法犯罪现象的滋生努力使每一名学生成长为有益于社会的合格公民.

一年级数学德育论文

一年级数学德育论文摘要：小学数学作为基础教育的核心学科，本应承载“教学”与“教育”的双重职责，既要教学生如何做事，更要教学生如何做人。数学学科的“教育功能”往往是融合在知识的学习过程中渗透落实的。而对于刚刚步入小学大门的一年级小朋友来说，更具有十分重要的教育意义。关键词：一年级德育教育资源开发一、小学一年级数学教材中的德育资源人教版小学一年级数学教材图文并茂，一张张精美的主题图散发着浓浓的德育气息。我们细细分析那些主题图不难发现，这些主题图不仅是小学生学习数学知识的好材料，同时，也是对学生进行思想道德教育的好载体，值得我们每一位一年级的数学老师去挖掘。 1．“社会公德”的教育 “社会公德”教育的渗透在一年级数学教材中主要体现在热爱学校、尊师爱生，遵守公共秩序、遵守交通规则，珍惜时间、合理安排作息时间，勤俭节约、合理使用零用钱等方面。如一年级上册教材中第2页的“数一数”、第18页的“第几”、第42页的“6和7”、第84页的“11—20各数的认识”、第91页的“认识钟表”、第114页“我们的校园”、 2．“环境保护意识”的培养一年级数学教材中一个个可爱的小动物的形象，一朵朵美丽的鲜花，无不渗透着环保的思想。一年级数学教材中环境保护意识主要是培养小朋友爱护小动物、爱护花草树木的感情。如一年级上册第15页的“1—5的认识和加减法”、第47页的“做一做”、第51页练习七的“第13题”、第53页的“8和9”、第58页的“做一做”、第75页的“加减混合”等。一年级下册第20页的“做一做”、第43页练习八的“第3、4题”、第60页练习十的“第11题”等。其

实，一年级数学教材中的很多例题、习题都以小动物、花草树木来配图，随时可以进行环保意识的渗透。 3．“美的情操”的陶冶数学是美的，数学的美有很多方面。就一年级数学教材而言，数学的美是直观形象的，主要体现在简单几何图形的简洁整齐上面。教材通过对图形的拼组、分割及用简单图形作画等途径，让学生初步感受数学的美，从而陶冶学生美的情操。如一年级上册第32页的“认识物体和图形”等。二、一年级数学课堂教学中德育的有效渗透小学数学教学，知识性和思想性是相互统一的，寓德育于数学课堂教学之中是完全可能的。教师在教学数学知识的同时，要优化教学过程，引导学生悟道明理，坚持将德育渗透到数学课堂教学中，才能真正收到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。 1.结合教材内容——数学课堂中有效渗透德育的重点我们应该明确，数学课中的德育是有机渗透在课堂教学的各个环节之中，而不能把它作为一个独立的内容来教学，更不能喧宾夺主地外加许多德育素材，把数学课上成思想品德课。因而，数学课中的德育内容因根据数学学科的特点和教材内容来决定。就一年级数学教材的特点而言，我们可以结合一些主题图的讲解渗透德育。案例（一）“8和9”的教学片段：师：小朋友们，书上的这张画好看吗？请你说说图中画的是什么？生：图中画了很多树、花、草，还有蝴蝶等。师：这些花草漂亮吗？生：漂亮。师：如果我们的生活没有了花草会怎样呢？生：那肯定会很难看，我们人肯定活不了，因为我听爸爸说过，世界上没有

孙楼小学“一笔一画写好字”活动方案

孙楼小学“一笔一画写好字”活动方案《语文课程标准》指出：识字写字是阅读和写作的基础。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。进入课程改革后，课程计划取消了固定时间的写字课，大部分老师们对写字教学不很重视，认识不到位，忽视了抓学生的书写。学生在书写方面存在很多问题，学生缺乏良好的书写习惯，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁，姿势不正确，握笔不规范，写错别字等现象。因此，为进一步推动课程改革的进程，落实语文课程标准对小学生写字的要求，切实促进我校小学生综合素质的整体提高，我校决定在全校开展“一笔一画写好字”活动，并制定“一笔一画写好字”方案。一、活动意义规范、端正、整洁地书写汉字，是开展校本教研的重要载体，是实施成功教育的有效途径，是素质教育的重要内容。为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高学生写字水平，让学生掌握正确的写字方法，培养学生养成良好的写字习惯和写规范字的兴趣，为学生的终身发展打下坚实的基础。以“一笔一画写好字，一言一行学做人”为抓手，让学校上下形成写字养德的浓厚氛围。这对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。

二、活动目标坚持把练字与“练人”相结合，以写字教学作为中介，增强师生对祖国语言文字的热爱，促进师生良好品质和意志力的发展。重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整。培养学生兴趣、习惯、意志、品质，让学生真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为学生练好字的重要阵地。三、活动要求《课程标准》在第一学段中明确提出：“要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力，从小养成良好的书写习惯。为此提出以下要求：（一）、学生要求 1、掌握汉字的基本笔画的书写，能按笔顺规则正确使用铅笔、钢笔、写字，合理布局字的间架结构，感受汉字的形体美。 2、掌握正确的执笔和运笔方法。 3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，不乱涂乱画，不用改正液。 4、养成踏实认真的写字态度，爱惜笔，保护好本子，使本子无破损，不卷角。（二）、教师要求 1、强调学生写字正确的姿势。写字时要做到“三个一”（眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸）“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。

小学数学转化思想的论文

小学数学转化思想的论文 Prepared on 24 November 2020

窗体顶端 “随风潜入夜，润物细无声” -----“转化”思想在小学数学中的渗透人们在学习数学、理解和掌握数学的过程中，经常通过把陌生的知识转化为熟悉的知识、把繁难的知识转化为简单的知识，从而逐步学会解决各种复杂的数学问题。由此我们必然联想到“转化”。转化思想是小学数学学习中一种重要的数学思想。转化思想就是化新为旧，即根据学生已有的知识来解决新知识，将复杂问题转化为易解问题。 “分数的初步认识”、“小数的认识”；整数的四则运算、小数的四则运算；三角形、平行四边形、梯形、圆形等图形的面积推导；异分母分数加减法等等都是转化思想非常好的体现。由此可见，在小学数学教学中应交给学生一些转化思想，使他们能用转化思想学习新知识，分析问题，解决问题。那么，怎么用转化的方法来促进我们的教学呢下面谈一些本人在教学实践中的一些做法：（一）在新课导入中渗透（复习旧知时）

如教学“分数的除法”时，采用复习导入法，先复习与本节课知识密切相关的“分数乘法”，建立了新旧知识的练习，渗透“转化”数学思想。每一种导入方法，都有其适用的课型。在这里，关注数学的内在联系。（二）在新知的形成过程中渗透在平行四边形的面积的学习中，引导学生回忆三角形的面积计算，即回顾以前的学习经验；把这些平行四形转化成会计算三角形的面积。通过让学生亲身经历公式推导的全过程，有助于学生更好地理解，同时为以后的学习、积累丰富的活动经验，促进学生的可持续发展。再如教学“小数乘整数”时，是由这样一个问题展开的：“每个风筝元，买3个风筝多少元”学生以前只学过小数的加减法，对于新知“小数的乘法”他们会怎样计算通过编者的三中方法：①用3个连加②把元转化成3元5角③把元转化看成35角，也就是扩大到原来的10倍，最后再把积转化为原来的十分之一。在几何图形中，求平面图形的面积，将平行四边形通过剪拼转化为长方形，三角形通过剪拼转化为平行四边形，梯形通过剪拼转化为平行四边形，这些平面图形求面积公式都是运用了转化思想。同样，立体图形求体积也渗透了转化思想，如将圆锥的体积和圆柱联系在一起。这些课的