5.特产多又多

5.特产多又多
5.特产多又多

峡山区岞山街道岞山幼儿园教师

备课卡

主题七.家乡美活动名称 5.特产多又多

涉及主要

领域

语言社会授课时间 2010 年月日

活动目标1.了解几种家乡的特产,尝试给特产分类。

2.知道家乡物产很丰富,产生做山东人的自豪感。

活动准备1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市,并帮助幼儿填写调查表一分。

2.家长协助收集特产的实物及图片如:阿胶枣、烟台苹果、肥城桃子、枣庄石榴、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等。

3.中国地图一幅。

4.挂图《特产多又多》。

环境创设生活活动1.收集有关家乡特产如烟台苹果、莱阳梨、枣庄石榴、章丘大葱、潍坊萝卜等有当地土特产的图片、图书或相关资料,布置“我的家乡物产多”主题墙或实物展区。

2.喜欢吃水果,直到水果要洗干净才能吃。

活动过程1.分享幼儿收集的特产实物,了解各种特产的名称。

(1)幼儿拿着自己记录的调查表,相互交流自己的参观收获。(2)请幼儿将收集的特产摆放在活动室内,仔细观察特产的外形特征,说说特产的名字,自己在那里收集到的?喜欢哪一种?为什么?

2.尝试对特产进行分类记录。

请幼儿有序的将特产分类摆放,并相互讨论特产分类依据如:水果、蔬菜、粮食,或吃的、用的、玩的等。

活动过程3.说说自己喜欢那种特产,为什么?请幼儿品尝、欣赏土特产,初步感受特产的不同,知道特产是某种物品在某个特定地区生长或制作的。

4.欣赏儿歌,进一步了解各地特产。

家乡特产多又多

说特产,夸家乡,山东是个好地方。

土特产品真不少,说起家乡真自豪。

章丘大葱崂山水,乐陵小枣甜又脆。

龙口粉丝滑又爽,苍山大蒜辣歪嘴。

淄博陶瓷东阿胶,还有大泽山的舔葡萄。

家乡特产数不完,幸福生活比蜜甜,比蜜甜!

活动延伸

请幼儿观察中国地图,寻找家乡山东省的地理位置。

幼儿相互交流:中国地图像什么?组成地图的颜色有几种?我们住在哪个省?我们省的特产有哪些?并将特产图片贴在相应位置上。

课后反思

家乡特产综合实践活动

《家乡特产》综合实践活动方案 一、准备阶段 (一)家乡特产大搜查 教学容:了解家乡的特产和什么叫特产。 教学目标:让学生知道什么物产才算是特产,同学之间了解各个地方的特产有那些。 教具:视频、录象。 教学过程: 1、容导入:放映一些特产的录象(让学生有一个初步的了解) 2、提问: (1)你喜欢哪那些特产,为什么?(个别提问) 部分学生讲完后,试问学生:你知道它们的产地在那里吗?(提问) 师讲:我们的祖国地大物博,物产丰富,各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄,广西的珍珠,周城镇的扎染,长白山的人参,武夷山的铁,观音茶,的火腿等,都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡,都有自己家乡的特产。 (2)老师提问:像很多地方都生产大米,为什么说我们家乡的海鲜是特产呢?(激发学生)

3、你想调查家乡的什么特产? 根据意愿学生自由分组并选出组长。 4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的子课题。 5、各小组汇报要研究的子课题,集体讨论。 6、根据子课题,组长进行合理分工、布置调查任务。 7、引导学生搜索家乡特产。 8、课堂小结。 二、实施阶段 (二)了解家乡的特产 教学容:了解家乡的特产。 教学目标:让学生理解家乡的特产与自然环境,人文特点或者经济发展有什么直接的联系。 教学目的:让学生了解特产与自然环境,人文特点或者经济发展的直接联系。 教学过程: 1、同学们,我们在生活学习这么多年,你知道我们家乡的特产是什么吗? 2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢?

3、同学自由发言。 4、家乡特产资料收集、汇总与整理。(学生以小组为单位探究) 5、老师总结:其实,特产出产与当地的自然环境,人文特点或经济发展是有着直接的联系的。 6、布置实践要求: (1)要求学生参观特产生产场地,或访问专业人士,了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程,以及技巧。 (2)讲一段关于“”的由来。 (3)提问学生:同学们,你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢?搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。 三、展示与总结阶段 (三)我为家乡特产作宣传 教学容:为家乡特产作宣传; 教学目的:让学生学会怎样宣传;激发学生热爱家乡的情感。 教学过程: 1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”,同学们,你们在调查中,你发现家乡的特产是不是有需要改进(改良)的地方? 2、先以小组为单位进行交流,准备展示。

五年级综合实践五的答案

五年级综合实践五的答案 【篇一:s版五年级上册综合实践试卷及答案】 =txt>___ __班姓名 _________ 分数 __________ 一、我会填:(共14分) 1、家人用无私的()呵护着我成长。 2、电子游戏有()也有()。 3、生命在于()。 4、()是专门为盲人朋友修建的。 5、我们生活在社会这个大家庭里,人人都需要( ),人人也要()。 二、我会选:(把正确答案的序号填在相应的括号里。共20分) 1、怎样让电子游戏成为我们成长的好伙伴,就要() a、一天到晚地玩 b、到游戏厅、网吧玩 c、选择合适的时间,适合的游戏 d、不碰它 2、下列行为不正确的是() a、用公筷吃饭 b、见到地上有纸,我随手捡 c、将垃圾倒入垃圾箱 d、有随地吐痰的习惯 3、不是传染病的是()。 a.肥胖病 b、红眼病c、手足口病 d、狂犬病 4、不可以随意克隆()。 a、牛 b、羊 c、人 d、老虎 5、嫁接技术是用植物的()部分进行嫁接的。 a.根 b、叶 c、芽d、花 1、我的任务是读书,所以,家务事都应该有爸爸妈妈承担。() 2、老人上车,我可以不让座,反正有别人让。() 3、我得了流感,可是我怕耽误学习,所以我坚持上课。() 4、妈妈下班很疲惫,我给妈妈捶捶背。() 5、电子游戏可以开发我们的智力,所以我一点到晚玩也不要紧。() 6、室内要经常通风。() 7、敬老院里的老人有工作人员照顾,与我无关。() 8、同学考试考差了,我帮他一起查找原因。() 9、克隆是有性繁殖方式。() 10、嫁接可以使果树结出更优良的果子。() 四、我会连(共36分) 1、在本学期你与好书交上了朋友吗?请把四大名著的作者与人物进 行正确的连接。

五年级上册综合实践教学工作总结

五(1)班综合实践上册教学工作总结 综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程. 回顾本学期的工作,在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充实、几分感概,现将一学期的工作小结如下: 一、基本情况 本学期我担任五年级一班的综合实践教学工作,五(1)班学生有47人,男生有22人,女生有25人。在本学期学生没有课本的情况下,通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。 二、走进生活,确定主题 综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的,与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段,教师注意抓住契机,开发课程资源,引导学生关注生活,与学生的生活联系起来。 三、自主结合,科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中,小组活动的问题确定之后,我们尊重学生的自主选择,指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验:在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容,根据自己的喜好进行自由的选择,再找合适的同学进行组合。在此基础上,教师为了力求科学性,还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组,同时提出必要的指导性建议,如:提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人,还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配,尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性,已达到各个成员优势互补,互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短,又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。 四、关注活动,适时引导 在活动过程中,教师的指导非常重要。教师必要的指导,能帮助学生在探索活动中把握方向,使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向,使其顺利地开展活动,使学生获得了学习乐趣。 在活动过程中,学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决,就会打击他们对活动的信心和兴趣,老师这时就是他们的钥匙,引路人。因为他们毕竟还是孩子,遇到困难是难免的,给予适当的点拨、引导,会使他们在活动过程中更加充满信心! 小学生年龄较小,对于写作方面还不是很高,往往会忽视一些细节,所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查,在调查中及时发现关键之处,提醒他们及时地记录下来。经过一段时间的指导,孩子们便能在体会中记录出一些重要细节。 本学期的教学我以转变学生的学习方法为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几地方: 1、基于学生的需要,目的,兴趣和直接经验来设计,实施相关课程活动,充分注意学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域. 2、回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容. 3,立足实践.不再局限于书本知识的传授.让学生亲身参与,主动实践,在实践

五年级上册综合实践教案

学校:八一路小学教者:吴思佳 时间:2012下

第一单元:心灵驿站 1.爱在重阳 活动目标: 1.在认知上,使学生知道“孝敬长辈,尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德。 2.在体验中,让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况,从而理解、关心、尊重老人,培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。 3.通过实践,进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识,使学生有有一颗关爱他人之心,有一份关爱他人之责,并落实到自己的行动上来,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质,外化为良好的行为习惯。 4.通过观察、调查、访问、总结等活动,培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神,丰富学生的课余生活,促进个性的发展。 活动准备: 1.教师准备

(1)通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。 (2)联系社区老年活动中心或敬老院有关领导,为学生作“尊老敬老”专题讲座。 (3)做好成果展示活动的准备。 2.学生准备 (1)整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。 (2)收集古今中外“孝敬长辈,尊老敬老”的名言佳句、名人故事。 (3)各小组自备相机,准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。 (4)上网收集资料,准备制作有关尊老敬老的特色网站。 活动组织: 全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域,集资组建小组,选出组长一名,由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前,教师要对学生进行组织纪律教育,增强学生的文明意识;同时要做好与相关单位的联系工作,保证学生活动的有效开展。活动时间:

一个月左右。 第一周:全体学生交流、展示收集的资料、图片;在家观察、感受老人的生活。 第二周:分组活动,走访邻里,走入社区,走进社会,报道尊老的典型事例,捕捉敬老的感人镜头。 第三周:走进社区,走进老人,联系长期服务对象,制定活动计划,开展定期活动。 第四周:亲手制作贺卡,向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。 第五周:开展班队主题活动,展示各小组的成果,进行总结评价。 活动过程: (一)收集资料 1.了解我国有哪些传统节日,重点收集重阳节的有关资料。 2.教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊,学生利用课余时间到图书馆搜集资料,引导他们认真阅读并将典型故事记下来,结合自己的感想,准备交流。 3.上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和

教科版五年级上册综合实践教案汇总

综合实践活动教案 五年级上册 甄金霞

地震防护 教学目标:1、通过学习,使学生初步了解地震成因,知道地震会给人类造成严重灾害。 2、通过活动,培养学生掌握科学避震的方法,提高学生自我保护 能力。 3、向学生进行科学自然观教育,让学生明白地震是一种自然现象, 同时教育学生在困难中要学会关爱,学会互动。 教学重点:指导学生课前收集有关地震资料,知道地震成因和给人类造成的危害。 教学难点:帮助学生利用所学知识,在实践探究中去寻找解决问题的方法,最终解决日常生活中的实际问题。 教学准备:本课使用计算机多媒体辅助教学,将图片动画等内容融合在一起,贯穿于整个教学活动中。 教学过程 (一)导入活动 再现汶川地震的情景,激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。 感知地震给人们带来的灾难 教师通过有关地震新闻,引出问题:发生地震的原因是什么?它会给人类带来哪些危害? 教师总结:了解地震的特点,尤其是地震的前兆,并在地震来临时,选择合适的避险方式,掌握一些自我救护的方法,就能把地震造成的危害减到最小。(二)发展阶段 1、原因和危害 (1)、学生汇报关于地震形成的原因相关资料。 由于地球不断运动和变化,逐渐形成积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破烈,或者引发原有断层的错动,这就是地震。(2)、学生汇报地震给人类造成的危害。 如:摧毁公路、铁路、桥梁、水坝、楼房、伤害人和动植物等。 (电脑演示说明) (二)如何科学防护 (1)教师介绍大地震来临时是有些征兆的,如地面颠动,人站立不稳,出现地声、地光等。从地震发生到房屋遭到破坏,一般约有十几秒钟时间,如何利用这十几秒钟来进行科学防护,是非常重要的。 A、在公共场所避震 B、行走在路上避震 C、坐在行驶的车上 D、在楼房内 学生讨论交流结果,汇报方法。 (2)以学校生活为例,学生分组讨论交流地震来临时如何进行科学防护。

小学五年级综合实践活动课上册教案

小学五年级综合实践活动课上册教案 目录 活动一地震防护 活动二爱护我们的眼睛 活动三商品包装上的标志 活动四设计校园环境警示牌 活动五我是环保特使 活动六认识塑料 活动七自制泡沫盆 活动八“限塑令”有效吗?

活动一地震防护 一、主题设想 地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失,面对自然灾害强大的破坏力,掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题,引导学生通过认识、体验地震,树立科学应对地震灾害的意识,学习一些在地震中的应急避险措施,懂得如何自救与互救。 二、活动目标 1、通过活动,提高学生安全意识,养成细心观察生活的良好习 惯;在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中,培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料,提高收集、处理信息的能力;学会拟定访谈 提纲,在采访中,能主动与人交往,培养口头语言表达能力; 通过模拟演练,掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧,培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识,初步掌握相关的自救自护知识。 三、活动准备: 1、卡片 2、书籍 3、相关网站 四、活动时长:1课时 五、活动过程 (一)、激情导入 再现汶川地震的情景,激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频,以低沉伤痛的语调讲述:同学们,2008年5月12日,是一个让我们永远伤痛的日子,举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过,我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们,生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些,你们有什么感受? 引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自 己的感受。

(完整)五年级上册综合实践教学计划及设计

五年级上册综合实践活动教学计划 (2013——2014)学年度第一学期 班级:五年级班任课教师: 一、教材分析 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。 二、教学内容、重难点 本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构,精心设计了五个类型的活动内容:亲自动手制作动画片,体验扮演不同角色的乐趣;共同关注校园公共设施;一起走进家乡,品味特产,考察古迹,领略风土人情;参与改善社区消防设施的活动,积极为社区服务;进行人与自然的科学研究,观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。 三、综合实践活动课程目标 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、学情分析 五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的

综合实践活动方案家乡特产的调查和推广

综合实践活动方案:《家乡特产的调查和推广》 秦邮实验小学六(2)班 1.设计思路 本次主题活动是以小课题研究为基本形式,让学生在老师的帮助、指导下,从自己感兴趣的问题入手,通过讨论交流,确定关于家乡特产的研究课题。在活动实施过程中,通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动,拉近学生与家乡特产的距离,促进学生真正了解家乡特产。增进学生对身边事物进行探究的探究心理,鼓励学生不断学习,不断创新。 2.活动总目标 (1)认知和技能: ①对家乡特产展开调查,进行研究,充分了解家乡特产。 ②通过活动,对实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解。 (2)过程和方法: ①通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题,并寻求各种途径处理解决问题,以促进学生实践活动能力的提高。 ②通过小组合作调查、访问、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 (3)情感态度与价值观: ①以小组研究的形式,通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。 ②通过实践研究,对有正确的价值取向,并在把活动成果推广的过程中感受实践的价值。 一、活动安排及实施

(一)活动主体:六二班全体学生 (二)活动时长:活动总长大约半月,其中课内4—5课时。 (三)活动准备: 1.教师准备:查阅有关资料(文字、图片与影像);制订各个阶段的指导方案与要点;制作课件;设计研究表格…… 2.学生准备:选题、分组、制定活动方案;准备实践活动所需要的相机、活动记录表;对特产作初步的了解;查阅采访、调查等具体操作方法;准备成果展示交流时需要的幻灯片…… 二:总结、交流阶段 1.活动时间:课内2课时。 2.阶段目标: (1)学生以各种形式展示研究成果,在这个过程中要善倾听,会发现,能质疑,巧答辩,为后期的修改完善并推广研究成果奠定基础。 (2)通过展示使学生享受成功的喜悦,激起学生的社会责任心。 3.课堂呈现形式:成果展示课。 4.活动准备: (1)各展示小组根据各自的活动成果做好展示准备。 (2)课件。 (3)场地布置,座位排列。 5.活动过程: (1)教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。

综合实践活动五年级上册

1.我们一起学调查小学综合实践豫海燕课标版 1教学目标 1、我能通过我们调查的情况,概括出我们在课外阅读中所存在的问题。 2、经过讨论,我们能总结出改进的方法和措施。 2学情分析 1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。 2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关注。 3、反映调查或研究的过程与结果。 4、能依据研究的结果,自主提出对策,并实施验证。 3重点难点 1、怎样设计调查问卷; 2、采访对象的选择; 3、如何撰写调查报告;

4、校园课外学习活动的组织。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入: 激趣导入: 1、你都读过哪些书?给大家介绍一下。 2、你都知道哪些有关读书的名言。 教师总结: 自古以来书是人类进步的阶梯,可见书在学生学习中的重要性,它是学生获取知识的主要途径。为了了解学生课外阅读情况,便于针对性地推荐阅读书目,科学引领学生养成良好的读书习惯,拓展课堂教学内容。本学期,对我校六个年级17个班的学生的课外阅读做了调查。这次调查的内容比较广泛,从选择书的类型、读书时间的长短、读书的好方法、书籍的来源等着这几个方面。现在我们就来交流一下各组调查的结果。 活动2【讲授】组内交流自己经过调查后的情况。 组内交流自己经过调查后的情况。

活动3【活动】展示交流: 展示交流: (一)总结所存在的问题: 1、学生阅读习惯差。 2、课外阅读内容单一。 3、没有时间做保障。 (二)改进的方法和措施: 1、培养兴趣。 首先让他们喜欢读书,爱读书,结合小学生喜欢听故事的特点,有意识地挑选一些精彩生动的儿童读物的故事片断。在课余或课堂上讲讲。当学生听得津津有味时便戛然而止,引发学生产生想迫切看看这本书的愿望。在平时教学中应注意发掘部分比较适合学生阅读的课外书。对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样,既激发他们努力向上的信心,也为同学树立榜样,增强学生阅读课外书籍的兴趣。 2、选择读物。 帮助学生选择课外读物,经常性地为学生介绍有益书报。首先,为了让学生有选择的余地,注意配合教学进度大力介绍有益读物。其次,

教科版《综合实践活动》五年级上册全册教案

教科版五年级上册综合实践活动 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

教科版五年级上册综合实践教学计划 一、学情分析: 五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 二、教材分析: 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。 三、活动目标: 1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。

五年级上综合实践教学设计

五年级上册综合实践活动教案 第一单元去郊游 第一课时 教学目的: 使学生通过去郊游,过一个有意义假日。 教学重点: 教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行,并特别要注意安全。 教学难点: 、 培养学生要做郊游前的准备工作,教育学生要注意安全。 教学过程: 一、谈话导入,提出下面的问题: 1、在假日里,你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧!小调查:你们最想到什么地方玩?说一说你们想到这些地方的理由。 2、让学生小组展开讨论,然后分别让学生说一说去郊游点名称,地理位置,交通小记录:在与同学商量讨论的时候,大家是如何取得意见统一的?(小组派代表发言后,教师进行总结,目的是培养他们的技能和技巧)出示调查表格让学生完成: 我最想去的地方理由 3、强调说明:如果说,我们要外出时一定要经得家长同意,如果你征得家长同意,会玩得更开心,更有趣。 4、指导学生填写书本上14和15页有关的内容(上面的表格)。 . 5、提出要求:(1)准备郊游的必需品:经济、简便、安全、卫生实用。(2)去郊游一定要注意安全。(3)组成活动小组,做好分工合作。 6、让学生汇报一下你去郊游的交通,准备的用品。 7、根据学生汇报,大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。然后填表。根据你的需要选择郊游用品 用品物品名称、数量衣物药品食品个人的特别选择 第二课时 教学内容:拉拉手,好朋友。愉快的郊游。 教学目的: 1、, 2、教育学生要发扬三个互相,团结合作。 2、教育学生去郊游一定要注意安全。 教学重、难点: 培养学生互相帮助,在别人有困难时你给予了帮助,那么,他是幸运的,你是幸福的。 教学过程: 一、请同学们看(拉拉手,好朋友)一课中的内容。 二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。 三、分别让学生说一说,把故事讲完整:课室外走廊上,小帆低着头对老师说:“老师,

五年级上册综合实践活动教案

五年级上册综合实践活动教案 《神奇的电》 一、教学目标 1、让学生了解电在自然和社会生活中不同的表现形式,认识到电应用的广泛性, 增强其学习科学和探索自然地兴趣 2、了解电的生产、输送过程,增强其对生活用电的认识。 3、通过观察和实验,初步感知生物电、电能、光能的相互转化,激发探究科学 的兴趣。 二、教学准备 1、准备不同形式的干电池若干个,小灯泡、发光二极管、细铁丝、橡胶棒、铜 片、锌片、西红柿。 2、搜集电的有关资料。 3、准备有关发电和电力输送的影像资料。 三、教学过程 1、活动引入 (1)指导学生看书中的四幅图片,并根据图片下方的文字提示,谈谈这些事物 与电都有什么关系。 (2)结合看图,引导学生思考:收音机里的声音是从哪儿来的?是怎么传到收 音机里的? (3)说说身边电的现象,感受电的神奇。 2、活动过程

(1)找一找,说一说,从日常生活中寻找电的踪迹,与同学进行交流。 (2)观察“摩擦生电小实验”,引发学生联想和思考生活中常见的现象。 (3)观察常见的电池,了解不同电池的用途、学会使用简单的电池。 (4)有条件的情况下可自制酸性电池。 (5)通过看图, 说一说现实生活中有哪些发电方式,输送电力有哪些主要环节。 3、活动拓展 《生活离不开电》 教学目标 1、让学生了解电在人们生活中发挥着很大作用,家庭生活和社会生活都离不开电。 2、通过实地调查和亲身体验,感受电对我们生活的贡献。 3、让学生学会运用有关资料,培养学生收集和整理信息的能力。 教学准备 1、调查记录卡。 2、几种小型家用电器。 3、有关工业用电的图片和录像资料。 活动过程 一、收集活动;(收集你家或别人使用过的电器,并把电器的型号,品牌记录下来。)种类:型号:品

五年级上册综合实践教学计划

五年级上册综合实践教学计划 一、学情分析: 通过前一年的学习,五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是这个五(3)班的同学,学习纪律好,善于团结协作,对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面,缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次,因语文、数学课业负担比较重,课余时间大多被繁重的家庭作业占领,学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力,很辛苦,个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数老师沟通协商,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来,多留给学生自由实践锻炼的时间和空间,逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 二、教材分析: 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。 三、活动目标: 1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。 五、提高教学质量的具体措施 1.教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。 3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。 六、教学进度 本册教材包括以下八个主题:1、地震防护;2设计与制作;3、水与我们的生活;4、

家乡特产综合实践活动

家乡特产综合实践活动-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

《家乡特产》综合实践活动方案 一、准备阶段 (一)家乡特产大搜查 教学内容:了解家乡的特产和什么叫特产。 教学目标:让学生知道什么物产才算是特产,同学之间了解各个地方的特产有那些。 教具:视频、录象。 教学过程: 1、内容导入:放映一些特产的录象(让学生有一个初步的了解) 2、提问: (1)你喜欢哪那些特产,为什么(个别提问) 部分学生讲完后,试问学生:你知道它们的产地在那里吗(提问) 师讲:我们的祖国地大物博,物产丰富,各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄,广西北海的珍珠,云南周城镇的扎染,吉林长白山的人参,福建武夷山的铁,观音茶,浙江金华的火腿等,都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡,都有自己家乡的特产。

(2)老师提问:像很多地方都生产大米,为什么说我们家乡的海鲜是特产呢(激发学生) 3、你想调查家乡的什么特产 根据意愿学生自由分组并选出组长。 4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的子课题。 5、各小组汇报要研究的子课题,集体讨论。 6、根据子课题,组长进行合理分工、布置调查任务。 7、引导学生搜索家乡特产。 8、课堂小结。 二、实施阶段 (二)了解家乡的特产 教学内容:了解家乡的特产。 教学目标:让学生理解家乡的特产与自然环境,人文特点或者经济发展有什么直接的联系。 教学目的:让学生了解特产与自然环境,人文特点或者经济发展的直接联系。 教学过程: 1、同学们,我们在大连生活学习这么多年,你知道我们家乡的特产是什么吗

2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢 3、同学自由发言。 4、家乡特产资料收集、汇总与整理。(学生以小组为单位探究) 5、老师总结:其实,特产出产与当地的自然环境,人文特点或经济发展是有着直接的联系的。 6、布置实践要求: (1)要求学生参观特产生产场地,或访问专业人士,了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程,以及技巧。 (2)讲一段关于“大连”的由来。 (3)提问学生:同学们,你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。 三、展示与总结阶段 (三)我为家乡特产作宣传 教学内容:为家乡特产作宣传; 教学目的:让学生学会怎样宣传;激发学生热爱家乡的情感。 教学过程:

综合实践活动《给家乡特产做广告》设计

综合实践活动《给家乡特产做广告》设计

综合实践活动《我为家乡做广告》设计方案 活动目标: 1 、通过活动渗透“爱家乡”的教育,在实践过程中培养学生的社会责任感,并养成健康的生活习惯。 2、通过收集广告的活动,培养学生获取、处理信息的能力;在策划广告的活动中,培养学生的思维能力;在制作广告的过程中,锻炼学生的绘画、表演、表达等多方面的综合能力,发展学生的个性特长。 3、在活动中,感受广告带来的经济价值和社会价值,体会设计、制作广告的基本方法和注意事项。 活动设计: 一、导入: 师:(电脑出示)活动的主题《给家乡特产做广告》,谁能为本次活动设计一下大致可以分几个环节进行研究? 生:可分四个环节,: 1 、了解广告的相关知识 2、知道家乡特产有哪些 3、选择一种家乡特产进行广 告策划 4、举办家乡特产广告设计展示会 二、活动过程设计: 第一部分:了解广告相关知识(电脑出示) 师:广告在我们的身边无处不在。对于商家来说,广告可以创造巨大的经济效益,对于消费者来说,可以指导消费、促进消费。而我们平时只是从消费者的角度去欣赏广告,从没有从商家的角度去设计广告,其实广告是

第三轮:身体Langurage (必答题每组选派两名队员,一名正对屏幕,用肢体语言或文字语言描述屏幕上显示的文字,另一名背对屏幕,通过他的描述说出屏幕上显示的准确文字内容,限时1 分钟) 第三部分:广告策划(电脑出示) 师:广告最大的魅力就是能够吸引消费者,促进消费。可是由于有些家乡特产的广告宣传力度不够,导致没有被更多的人所了解,也就没有体现它应有的价值。如果能够设计出理想的广告,不仅可以使更多的人了解我们的家乡和家乡的特产,还可以对家乡的经济建设作出自己的贡献。今天,你就是一名出色的广告设计师,请你为我们的家乡特产进行广告策划,敬请各位充分发挥你的创作才能,设计出一则别出心裁的广告表现形式。生:小组活动。 第四部分:广告设计展示会(电脑出示) 生:以小组为单位,进行汇报展示。 师:这次展示会开得非常成功。各位广告设计师设计的广告都很有创意,想法很大胆,相信在你的精心策划和大力宣传下,我们家乡的每一件特产都会家喻户晓,到那时我们家乡的经济也会迅猛发展!

(word完整版)五年级上册综合实践活动教案

目录 1、早餐的学问 (2) 2、偏食与减肥 (3) 3、秋天的节日 (4) 4、过节 (5) 5、生活中的电 (6) 6、电的游戏 (9) 7、有限的水资源 (10) 8、水的调查 (12) 9 交通工具的变化 (14) 10 设计一个新型的交通工具 (15) 11 科学家的故事 (17) 12 发明的技法 (18) 13 当个小小发明家 (19)

案例1吃的学问 设计思路: 人类生命离不开空气、水和营养,对于处在生长发育阶段的学生来说就更需要营养。吃是一门学问,名副其实。随着生活水平的提高,越来越多的人会关心吃的学问。本案例设计了两个专题:“早餐的学问”着重探讨如何吃好早餐,通过活动让学生了解怎样合理搭配早餐;偏食与减肥着重帮助学生纠正不良饮食习惯。 1、早餐的学问 活动目的: 1、通过活动使学生知道吃好早餐对学习和健康非常重要。 2、培养学生养成良好的进餐习惯,珍惜自己的身体。 3、通过计算与比较,使学生自己能探讨出早餐的营养搭配问题罩,从而培养学生的探究能力。 重点难点: 1、怎样合理搭配早餐。 2、了解儿童早餐需要的营养。 3、独立设计合理的早餐 活动过程: 1、创情激趣 教师提出问题:你的早餐都吃什么了?让学生进行自由发言。 2、讨论指导点拨 (1)说一说:先分组交流自己早餐吃了什么?(让同学生自由发言,说出今天早餐吃了什么东东。)集体交流统计,归纳吃早餐的几种情况。 (2)评一评:谁的早餐吃得最合理,营养最全面。为什么要这样吃呢? (3)指导:教师根据早餐营养搭配的基本要求给予点拨指导。 3、范作评析 (1)教师提供一个营养早餐让学生分析交流,提出观点,最后教师点评。

综合实践活动《走近家乡特产》教学设计

《走近家乡特产》教学设计 一、教学目标: 1、通过展示,让学生进一步了解自己的家乡,进一步激发学生对自己家乡的自豪感和责任感。 2、培养学生综合实践的能力。 3、学生自主选择恰当的方式,展示自己的调查,培养学生主动构思、组织的能力。 二、教学重难点: 培养学生合作探究的能力,进一步深化自主学习的意识。 三、教学准备: 多媒体课件,课堂记录表。 四、教学过程: (一)情景引入:同学们,国庆假期,我们肥城春秋古城举办了首届文化庙会,这次庙会促进了各地物质文化交流。 我们有去的吗?(评价)集市庙会社区庙会 庙会上的物品可以说是琳琅满目,有哪些好吃的好玩的呢?(长沙臭豆腐巴西烤肉北京糖葫芦、、、) 非常好,观察真仔细。(善于观察,善于发现就是会学习的孩子生活就是大课堂,处处留心皆学问。) 那么老师有个问题,为什么说天津-狗不理包子长沙—臭豆腐,不加地方名可以吗?(不可以)(因为这些都是—特产板书) 师结:我们的祖国地大物博,各地方独具特色有很多物产,不仅满足物质文化需要,也带来了可观经济效益。 这节课我们走近家乡(板书)特产,感受一下家乡特产的无穷魅力! (二)山东特产:我们家乡山东历史悠久,物产丰富,根据你课前了解、调查、搜集的信息,我们山东有哪些特产?(举手) 善于调查善于搜集是学习的好方法。 --(大屏幕)一起看老师搜集的山东特产? 特产分类:认真观察,这两页ppt上的特产,有什么不同呢?(通俗:能吃的和不能吃的)饮食类和文化纪念品类。 (三)分享特产: 特产就是不同地方的产物,也就是特产具有地域性的特点。

1、随着社会经济的发展,人们生活水平的提高,我们外出的机会也越来越多。你了解或接触过那些地方特产呢? 2、当然,现在便利的交通,快捷的物流,你的爸爸妈妈购买或在网上购买过哪些地方的特产呢? 请以小组为单位交流讨论一下,由组长整理在课堂记录上。一会我们分享一下。限时1分钟。(填表) 3、安全小提示:购买地方特产需要注意什么呢? (四)家乡肥城特产 我们肥城物产丰富,风景美丽,也有许多特产。 我们的家乡肥城最有名的特产是什么?--肥桃 你还知道我们肥城那些特产呢?(举手) 我们家乡肥城有这么多的特产啊,我们为此很骄傲! 课前,老师调查搜集了家乡特产肥桃的一些资料,并制作了一张资料卡,我们来看一下:调查时间,调查人,特产简介~,使用价值~,感受~。还有图片。资料卡一般一卡一物,一卡一事。 下面请同学们以小组为单位,选择家乡肥城的一种特产,根据课前了解调查搜集的信息,制作一张资料卡。内容翔实,样式美观。字体工整,图文并茂。 限时五分钟,(有限的时间创造无限的价值)。5分钟以后,我们交流展示一下,选出今天的“最佳制作”小组。 (五)交流展示 要求:从第一小组开始,每个小组两位成员。其他小组对内容、样式、汇报语言等进行评价。评价时小组内简单商议一下,由组长说出分数。最高5分,最低1分,一定要实事求是,公正公平。 (五)推广特产 为了让我们的特产更加有知名度,走出家门,走向全国,扬名海外。请小组内讨论一下,在资料料卡下面写出一句宣传语或广告词。(限时30秒) 在ppt第一页上有老师单位和姓名,还记得老师来自哪个单位吗?(演马小学,我们演马牛肉飘香四海。老师姓什么,孔,来自孔庄。孔庄粉皮名扬四方。)欢迎同学们在假期或周末到老师的家乡品尝牛肉和粉皮,还有机会了解它们的制作过程。 (六)总结:

(完整word版)五年级综合实践活动课《家乡的特产》教学设计.doc

五年级综合实践下学期 3 月份教学设计 【第一阶段的预习】 1、请学生在课前读一读书中的内容,对我们的王国有一个大致的了解。 2、思考自己想研究的问题,对自己要研究的问题有一个大致的方向。 【第二阶段的预习】 1、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼。 【第三阶段的预习】 1、在这一阶段中,小组学生选择好汇报的形式,不能盲目,一定要联系自己的主题 内容和资料的类型。 2、根据资料和现实情况去选择汇报方式。 【第四阶段的预习】 搜集创建王国的材料,为制作做准备。 【第五阶段的预习】 回顾活动的全过程,反思自己的活动,并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。 1.《我们的“王国” 》教学设计 第一阶段:主题确立阶段(2 课时) 第一课时 【教学目标】 1、围绕“王国”的种类、“王国”的形象、“王国”的名称,“王国”的主要机构 和责任等几方面提出问题,确立本次活动主题。

2、根据主,指学生制活划。 【教学重点】 明确一步研究的任和方法,形成小活方案。 【教学点】 确定方向。 【教具准】: 幻灯片件 【活】 一、情境引入新,学生的极性,引入本次活的主 1、教:同学,在童世界中有很多有趣的王国:“猫之国”、“玫瑰国”、“糖 果国”、“音符国”、“梦之国”、“舞蹈国”??开我的大,展开想象,和 好朋友一起建一个属于我自己的“王国”吧! 2、我想的“王国“是什么子呢 ?建立个“王国”,我都要作哪些准呢? (播放幻灯片:各种王国的片) 学生探究活:看幻灯片,各种“王国” 生趣。 意:激学生体与探究的欲望。 板:我的“王国” 二、引学生活主提出感趣的相关。 1、教述一个关于指的“王国”故事,吸引学生的趣。 “你知道?每一个“王国”的背后都有一个故事,都有各自的意。你的王国背后又有 什么故事呢?我成小,一下,建立我的“王国“吧! 教指活:教从王国的名称、同学在各自的“王国“中所扮演的角色、以及 每人要”王国“的哪方面事等方面引学生建立一个全面的独有特色的“王国”。学生探究活:在教的引下,开始分如何建立自己的王国,初步体建立自己的“王国”的趣。 三、引学生活主提出感趣的相关,确立子

五年级上学期综合实践活动试卷及答案

仁怀市城南小学xx学年度 第一学期五年级综合实践活动测试题 班级:姓名:总分: 一、填空题(共3 0分,每空5分) 1、被称为我国国宝的动物是()。 2、贵州人口最多的少数民族是(),其次是布依族和土家族。 3、编织是一种技术,也是一种()的运动。 4、被称为()工程为中国的探月工程。 5、宫保丁鸡主要食才有()、大葱、花生米、辣椒段等。 6、古人说:“()”每一个家庭都要经常选购食品。 二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(共30分,每题5分) 1、中国结具有中华民族的代表性。() 2、设计是服装的核心价值。() 3、埙是我国最古老的一种吹奏乐器。() 4、中国笛子具有强烈的民族特色,发音动人、婉转。() 5、居住着众多少数民族的贵州省是全国著名的“歌舞之乡”。() 6、我们祖家一共有56个少数民族。() 三、把民族和对应的节日连一连。(共40分,连对一对8分) 苗族四月八和六月六 布依族火把节 彝族端节 水族盘古王节 瑶族苗年

仁怀市城南小学xx学年度 第一学期五年级综合实践活动测试题答案 班级:姓名:总分: 一、填空题(共3 0分,每空5分) 1、被称为我国国宝的动物是(大熊猫) 2、贵州人口最多的少数民族是(苗族),其次是布依族和土家族。 3、编织是一种技术,也是一种(手指)的运动。 4、被称为(嫦娥)工程为中国的探月工程。 5、宫保丁鸡主要食才有(鸡胸肉)、大葱、花生米、辣椒段等。 6、古人说:“(民以食为天)”每一个家庭都要经常选购食品。 二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(共30分,每题5分) 1、中国结具有中华民族的代表性。(√) 2、设计是服装的核心价值。(√) 3、埙是我国最古老的一种吹奏乐器。(√) 4、中国笛子具有强烈的民族特色,发音动人、婉转。(√) 5、居住着众多少数民族的贵州省是全国著名的“歌舞之乡”。(√) 6、6、我们祖家一共有56个少数民族。(×) 三、把民族和对应的节日连一连。(共40分,连对一对8分) 苗族四月八和六月六 布依族火把节 彝族端节 水族盘古王节 瑶族苗年

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