大班科学《会预报天气的动物》

大班科学《会预报天气的动物》
大班科学《会预报天气的动物》

科学——《会预报天气的动物》(动植物)

活动目的:

1、知道一些动物习性变化与天气之间的关系。

2、能通过细心观察,与同伴交流自己对动物习性变化与天气之间的关系的认识。

3、乐与用语言和肢体表达自己的认知。

活动重点:

知道一些动物习性变化与天气的关系。

活动准备:

经验准备:活动前请家长协助幼儿做关于动物习性变化与天气变化之间关系的调查

物质准备:教育挂图《领域活动.科学.动物与天气》

活动步骤:

一、引导幼儿讨论交流,激发幼儿的兴趣。

1、师提问:今天的天气怎么样?那你知道明天的天气会怎样吗?明天会不会下雨呢?怎样才能知道天气会不会变化呢?除了天气预报告诉我们天气的变化,你还知道其他办法吗?

2、幼儿讨论 (观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)

小结:我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况,还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

二、讲述故事《兔妈妈和小兔》,引导幼儿安静倾听。

1、提问:故事中讲了一件什么事情?小兔出门碰到了哪些小动物?它们都在干吗?是怎么对小兔说的?

三、出示教育挂图《动物与天气》,引导幼儿描述图片中小蚂蚁和其他动物预报天气的方式,了解动物习性变化与天气之间的关系。

1、引导语:其实小动物可聪明了,它们就有许多办法预先知道天气的变化情况,还会悄悄地告诉我们呢!

2、引导幼儿观看教育挂图,提问:小蚂蚁在干什么?它用什么方式让人们知道天气要变化了?除了小蚂蚁,你还发现其他小动物有什么特别的地方吗?乌龟怎么了?蜻蜓、燕子、鱼儿怎么了?它们为什么会这么做呢?

3、引发幼儿讨论交流。

4、教师小结:原来乌龟流汗、蜻蜓和燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼儿浮游都是在告诉我们天气要变化了,要下雨了,小动物真能干。

四、引导幼儿拓展动物预报天气的知识。

1、引导语:除了这些小动物,你还知道哪些小动物也会预报天气?

2、小组讨论交流:鼓励幼儿与小组的同伴自由介绍自己知道的关于动物习性变化与天气之间的知识。

3、集中讲述。请个别幼儿在集体面前大胆流利地讲述自己的发现,教师用简单的图示记录幼儿讲述的动物。

五、活动延伸

1、在美工区引导幼儿用绘画的形式与同伴合作制作“动物与天气”的天气预报。

2、请家长在家帮助幼儿收集关于天气变化与动物习性变化相关的资料。

幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩(三篇)目录: 幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩一 幼儿园大班科学探索制作活动教案《海上轮船》二幼儿园大班科学探索教案奇妙的影子三

幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩一 【活动目标】 1、探究吸盘钩的力量与所吸附的物体表面光滑度之间的关系。 2、学会用数据记录自己的探究发现。 【活动准备】 材料准备:吸盘钩、沙袋、记录表、笔。 环境要求:有较大面积的瓷砖墙、玻璃窗、木制门。 【操作要求】 1、观察记录表左侧栏目里所提示的实验对象:瓷砖墙、玻璃窗、木制门。 2、将吸盘钩先吸附在瓷砖墙上,并逐一往上加沙袋。每挂上一个沙袋就在记录表中间一栏画个沙袋,直至吸盘钩因超过承受极限 而掉落。 3、统计吸盘钩沙袋的数量,并在记录表右侧栏目中记录相应的数字。 4、按同一方法,继续将吸盘钩分别吸附在玻璃窗、木制门上,并进行统计。 5、比较吸盘钩吸附在瓷砖墙、玻璃窗、木制门上所承受的沙袋数量,发现结果:吸盘钩吸附在光滑物体上承受力最强。 【指导建议】 1、引导幼儿选择其他的实验对象进行扩展实验,如黑板、桌子、钢琴等。 2、幼儿两人一组,合作探究。 3、对操作、记录能力弱的幼儿给予适时的帮助。

4、可提供大小不同的吸盘进行比较性探究。

幼儿园大班科学探索制作活动教案《海上轮船》 二 活动目标: 1.感知图形之间的组合关系。 2.学习模仿完成比较复杂的图形的拼组。 3.发挥想象力和创造力进行自由拼组。 活动准备: 1.各种三角形,正方形,圆形和梯形图卡若干。 2.汽车,卡车,机器人图片 3.幼儿用书 活动过程: 1.复习各种图形,巩固对各种图形特征的掌握 ——教师分别出示等边三角形,等腰三角形,直角三角形。教师:它们都是三角形吗?为什么?(因为它们都有三个角) ——教师出示正方形。(可分别出示大小不同,颜色不同的正方形图卡)教师:它们都是正方形吗?为什么?(因为它们都是方方正正的,而且四条边一样长) ——教师出示圆形。教师出示梯形(可分别出示等腰梯形和直角梯形) ——教师展示简单图形的拼组(见活动材料)请幼儿发挥想象说 一说像什么。教师将图形组合稍做变化,将小三角形全部放在圆形 里面,每个三角形的一个角都指向圆心,请幼儿说一说像什么。(橘子的剖面图,一盘三角形的点心饼干)

科学活动的教学组织策略

科学活动的教学组织策 略 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

在幼儿园课程的改革发展中,幼儿科学教育更加强调通过幼儿的主动的探究过程获得乐学、会学有利于幼儿终身发展的长远教育价值。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他 们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。要实现幼儿科学教育目标与价值,教师应采 取适当的组织策略。 1、科学教育内容需求化 维果茨基说:“童年儿童早期是按照自己的大纲学习的,学龄儿童按照教师的大纲学习,而学前儿童的学习是按照教师的大纲变成自己的大纲的过程而定的。”其理论指出教师的大纲要变成幼儿自己的大纲,也就是说教育目标和内容,要符合幼儿的兴趣和水平。因此,幼儿科学教育内容应符合幼儿的兴趣、需求和水平。 作为教师,要选择适宜的内容,要能引起幼儿的好奇心和兴趣。因为强烈的好奇心是驱使儿童主动探究的动力,兴趣是学前儿童主动学习的动机力量,兴趣使幼儿主动从事学习活动,从中获得经验和乐趣,并使学习活动得以维持。没有兴趣,幼儿缺乏真正的学习动机。所以,科学教育内容应符合幼儿的兴趣需求,这样才能激发幼儿主动学习和探究的动机。 科学活动内容应从幼儿生活中选择教师应从幼儿熟悉的生活环境中、社会环境中去寻找丰富有趣的科学内容。因为幼儿的生活中蕴含许多有趣的科学内容。孩子们经常对生活中常见的现象、事物感兴趣,愿意去探究。从幼儿身边的事物,生活的体验中选择具体、可观察的内容,使内容接近幼儿的生活。科学教育内容应贴近幼儿的实际生活,才能激发幼儿的探究欲望,保 持长久的好奇心。 关注儿童的兴趣和需要,形成科学活动在教学实践中,很多教师的出发点主要是教材、大纲,而不是幼儿,这导致幼儿对学习内容缺乏兴趣,缺乏学习动机。所以,教师要改变出发点,去寻 求幼儿感兴趣的事物和内容,教师要善于观察和发现幼儿的兴趣点,在此基础上形成科学活 动。孩子天生对世界万物充满了好奇心和浓厚的兴趣,幼儿感兴趣的许多事物和探究的问题, 就暗含着教育价值,所以教师要善于观察幼儿,要倾听、关注幼儿的问题,抓住幼儿感兴趣的事物,抓住教育契机,在幼儿的兴趣和关注点上开发、生成科学活动。教师要善于捕捉教育时机,形成儿童感兴趣的科学活动,促使儿童进一步探究。 教师创设活动情景,激发儿童的探究兴趣在教师选择的内容中,并非所有的内容都是幼儿感兴趣的。所以,教师要创设情景,通过教师提问、幼儿讨论、让幼儿寻找相关的资料、组织参 观等活动,引导儿童产生兴趣,激发幼儿的探究愿望。另外,对于教师预设的内容,给予幼儿自

幼儿园中班科学活动教案 各种各样的纸制品

幼儿园中班科学活动教案:各种各样的纸制品 活动名称:各种各样的纸制品(中班) 活动目标:1.知道纸制品的原料是纸,能够积极参与讨论,积极表达自己的观点。 2.感知生活中常见的纸制品,了解各自的用途。 3.探索纸的基本物理属性,知道纸易折叠,易吸水,易 燃烧的特点。(教学重难点) 活动准备:1.经验准备:幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备:各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手 帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物 小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌 曲、纸燃烧实验视频。 活动过程:1.活动导入 (1)教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》 (2)师:小朋友们,刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可 以做成很多有用好玩的纸制品,有写信的信纸, 棍子还有盒子。那么谁能告诉老师,生活中还有 哪些纸制品?它们又怎样的作用?(幼儿根据已 有经验讲述,教师注意总结。) 2. 运用多种感官,感知纸制品的性质 师:今天老师给小朋友们带来了很多纸制品,请六位 小朋友们上来看一看,摸一摸,玩一玩,哪些是你认 识的,它们有什么用途,和旁边的小朋友一起讨论。 ( 1)幼儿自由观察讨论。

(2)幼儿独立发言。请问小朋友认识哪些纸制品,我们 可以在哪里见到它,它在我们生活中有哪些用呐? 谁愿意大声地告诉大家?(请小朋友们举手回答)(3)共同讨论。它们有什么不同? (4)教师小结:小朋友们都回答得很棒,纸制品是各种 各样的,有不同的颜色,有各种形状,有大有小, 有硬有软,有的光滑有的粗糙。 3.探索纸的基本物理属性 师:我们刚刚玩了很多纸制品,那么它们有什么性质呢? (1)了解纸易折叠的特点 展示纸飞机,师:今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位 小朋友能告诉老师他是谁?是怎么做出来的 (2)了解纸易吸水的特点 教师撕下一张纸 师:请小朋友们猜想,如果纸掉进了水里,会发生什 么? 教师请幼儿发言 教师通过实验验证小朋友们的猜想 教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿,这说 明纸具有吸水性 (3)通过视频了解纸易燃的特点(出于安全考虑使用 纸燃烧的视频) 师:小朋友们,当纸遇到火会发生什么呀? 教师展示纸遇火燃烧,引导幼儿自己总结出—纸遇火燃 烧 4.活动延伸:小朋友们,纸给我们的生活带来许多便利,我们应该 节约每一张纸,做一个珍惜资源的好孩子,但是还是有 很多人在浪费纸,请小朋友们及时提醒他们好吗?

大班科学:《动物怎样过冬》

大班科学:《动物怎样过冬》 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 大班科学《动物怎样过冬》 【设计思路】 在自由活动中,孩子们围绕在自然角议论纷纷:“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了,是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到,小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探索问题。因此,在《拥抱冬天》的主题背景下,设计了科学活动《动物怎样过冬》,促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式,激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践,不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间,也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。 【活动目的】 1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)保护自己。 2.对动物的过冬方式感兴趣。 【活动准备】

1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片 2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同 3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号) 4.《动物怎样过冬》视频 5.乐曲《熊和小孩》 【活动过程】 一、谈话引起兴趣 1.孩子们,今天天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么季节让你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了,我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢?(幼儿边说教师边出示标志图。) 2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法: (1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。) (2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。) (3)靠运动来取暖。(根据幼儿的讲述师幼共同做运动,体验靠运动取暖的乐趣。) 二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”

大班科学探究活动:土壤的秘密.doc

大班科学探究活动:土壤的秘密 设计思路: 本活动源自团结版教材(中班下)科学活动《土壤的秘密》。进行该活动时,我班科学课题“神奇的土地”系列活动的开展正处于第二个阶段,即“土壤与动植物的关系”。在此之前,我们已经进行了“阶段一:土壤的种类”的活动,孩子们通过采集、观察、分类等活动,已对土壤的种类有了一定的了解。 幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。而本活动的探索对象:土壤,对孩子们来说,更是具有极大的吸引力。在他们眼里,随处可见的土壤对是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么?为什么植物和动物都可以在其中生存?因此我们结合“小工具、大妙用”的主题,针对我班幼儿年龄特点与知识经验积累,设计并开展该活动,旨在通过观察、比较及操作活动,带领幼儿探寻土壤的秘密,走入神奇的土壤世界。同时,通过对土壤的探索,引导幼儿建构延续的、系统的、自主的知识学习体系,为其今后的经验获得和知识学习奠定基础。 活动目标: 1、体验探索土壤的乐趣,养成细致观察、认真思考的探究精神。 2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分,发展动手操作能力及观察比较能力。 3、通过观察和实验,利用各种工具分离土壤中的不同颗粒,寻找

土壤中的水与空气等成分。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。 2、教师准备:干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子(洞眼大小不同)、搅拌棍、纸碟(标明大、中、小)、量杯、卫生纸、透明水杯。 活动过程: 1、组织幼儿谈话:我见过的土壤。 教师提问:小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤,你们都在土壤里发现过什么? 2、引导幼儿观察干燥的土壤,发现土壤中颗粒大小不同 (1)教师提问:请你们仔细看一看,这些土壤里的颗粒大小一样吗? (2)引导幼儿讨论:怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开? 3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。 (1)看一看:桌上有些什么工具? (2)想一想:可以怎么用? (3)做一做:幼儿在舒缓的音乐中,分成三组,分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。 (4)说一说:引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。 (5)比一比:哪种方法最好?为什么?引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。

设计一个科学探究活动

中班科学探究活动:神奇的水 一、选题描述与分析 在日常的生活中,我们不难发现,幼儿爱玩水,所以根据幼儿的兴趣点,而设计了这一次有关于水的科学活动。本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。 试一试:这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。 说一说:本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。 做一做:本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。 二、设计重点和难点 重点:通过观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。难点:让幼儿自由探索和发现水的新现象,并与同伴交流分享。 三、实施时间和地点 实施时间:2016年10月第二周

幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思

幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含 反思 大班科学教案《各种各样的纸》含反思适用于大班的科 学主题教学活动当中,让幼儿简要了解纸的制作过程,知道 纸在生活中被广泛运用,感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱 纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性,快来看看 幼儿园大班科学《各种各样的纸》含反思教案吧。 活动目标:1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸 等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。2、简要了解 纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的 环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿团结 合作的观念。活动准备:1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动过程:一、认 识纸师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子 底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举 手说)二、探索纸的特性1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不 想知道他们有什么秘密呀?(想)好,请大家用各种办法玩

一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(好)(引导幼儿 发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同, 如有的光滑、有的粗糙等。)2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿 发现纸的厚薄与软硬)3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕 纸过程中纸的变化。)4、师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10 后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。(引导幼儿比 比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸 叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬 硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸, 还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的 用途1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示 宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、简要了 解纸的制作过程1、看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。师:生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?又 是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?(不知道)那 现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么

大班科学《动物怎样过冬》教案

活动目标: 1.通过活动知道常见动物过冬主要有五种形式:储存食物、冬眠、 迁徙、换毛、产卵。 2.根据动物过冬的不同方式给常见的几种动物进行简单的分类。 3.对动物的过冬方式感兴趣。 活动准备: 知识经验准备:事先请幼儿做关于“动物怎样过冬”的调查,了解动物过冬的方式。 物质准备:记录表(大表)每组一张,小动物图片若干、PPT课件。 活动过程: 一、导入:人们是如何过冬的。(播放北风的声音) 幼儿讨论交流,刚才听到的声音是什么声音?感觉怎么样?现在是什么季节?天气怎么样?小朋友是怎么过冬的?(穿棉衣、开空调、取暖器、加强锻炼等) 师小结:人类有很多种过冬的方法,其中运动是最好的方法。二、讨论:动物是怎样过冬的。 引导幼儿交流自己的调查表《动物是怎样过冬的》。教师根据幼儿的回答,在黑板上用文字的形式进行统计。 师:你知道什么动物是怎么过冬的?你从哪里知道的? 师:小朋友都很聪明,从各种地方了解到了动物的过冬方式。有一个故事也告诉我们动物的过冬方式,我们一起来欣赏一下吧。 三、通过PPT演示故事,引导幼儿说出动物的五种过冬方式。

1. 讨论:故事中有谁?它们是怎样过冬的? 2. 教师结合图片,引导幼儿回忆各种动物的过冬方式。 三、游戏:给小动物找家,加深对动物过冬方式的认识。(背景音乐:动物怎样过冬) 1. 出示记录表,介绍操作方法。 幼儿按照动物过冬的方式为小动物找家。 2. 幼儿分组操作。 3. 小组内,幼儿间互相检查。 4.师幼集体验证各组的操作情况。 四、知识拓展,结合PPT向幼儿介绍其它动物的过冬方式,老虎、蝙蝠、企鹅等。 师:大自然中还有许许多多的动物有自己的过冬方式,小朋友以后还可以通过图书、电视、电脑等去调查了解,并记录下来,再和大家一起分享你的调查结果。

大班科学探究活动:神奇的排笛

大班科学探究活动:神奇的排笛 [ 设计意图] : 孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴趣,乐于发现,乐于探索。在一次区角活动中,我发现孩子们都很喜欢玩弄各种各样的管子,并对管子发出的声音不同而产生了强烈的兴趣…… 为了让孩子们在活动中获得相关物体特性的经验,我设计了这次活动,让孩子们观察和倾听,我们生活周围充满着不同的声音,引导孩子们开发思维利用物体来制造出不同的声音。 [ 活动目标] : 1、感受声音的音高、音低。 2、培养幼儿养成细致的观察习惯和态度,以及加强孩子的动手、动脑能力。 3、尝试制作排笛,感受制作过程中的乐趣。 [ 教学重点] :认真的倾听,感受声音的音高、音低。 [ 教学难点] :探索长短不同的吸管,发出不同高低的声音。 [ 活动流程] :利用“身体乐器”让孩子与“声音”在游戏中拉近距离,从而产生兴趣——教师示范小豆实验,让孩子知道声音是由振动而产生的——让幼儿观察、倾听长度不同的管子所发出的声音有高低之分——小组合作共同制作“排笛” 。 [ 活动准备] : 1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。 2、黄豆、手鼓、手鼓

棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份 [ 活动过程] : 一、引入探究内容,通过“身体乐器”游戏,让幼儿产生兴趣。教师 引导幼儿踏步地走进教室,让幼儿感受自己的脚步声。教师提问1:“为什么小脚会发出声音?”——幼儿自由回答教师提问2:“那 么,我们的身体还有哪些部位也能够发出声音?——幼儿自由发挥幼儿与教师一起玩“身体乐器”游戏。 二、引出声音的产生。 师:“小朋友,真不错!现在,我们要开始研究关于声音的问题了,在研究的过程中,请小朋友要保持教室内的安静,这样我们才能够听见“声音”有什么不同,你们能做到吗?” ——教师示范小豆实验。 提问1:“你们听到什么?” 提问2:“你们看到什么?” 提问3:“声音从哪里来?”教师请一名幼儿上台用手,感受敲打的鼓面的振动。 提问4:“你感觉到了什么?” 教师由四个关联问题,让孩子知道声音是由振动而产生的。 教师小结:一切发声的物体都在振动,当振动停止了,声音也停止了。 三、通过乐器实验,倾听、感受声音的音高、音低,从而引出吸 管实验

小学科学课的实验探究步骤和方法

小学科学课的实验探究步骤和方法 科学性原则: 必须是科学的,符合科学教育的规律,符合学生的认知规律 主体性原则: 必须有利于学生生动、活泼、主动地学习 活动性原则 必须有利于指导学生进行科学探究,必须有利于学生各种探究活动的开展 过程性原则 必须有利于学生亲身经历探究过程,在探究过程中获得过程的体验创新性原则应当在吸收传统教学方法的基础上,立足创新,重视创造出一些与传统教学方法不同的教学方法。 探究发现法 在教师指导下,向科学家那样通过自己的探究和学习,发现事物发展变化的原因和内在联系,找出变化规律的方法,在经历探究和发现的过程中,学到科学知识和学习科学的方法。在科学课中,运用此方法的只要目的是充分发挥学生在探究过程中的主体作用,让学生在探究发现的过程中学会发现的方法,培养学生的观察能力、思维、自学能力、和实际操作能力。 小组讨论法: 是以小组为单位,学生围绕教师提出的有关问题,在小组的群体中交流个人看法,相互学习,从中获得对该问题的深入认识或进一步了解的方法。角色扮演法: 是运用模拟、小品等形式进行活动的一种方法。在角色扮演中,首先要创设一种情境,有一部分学生担任角色并进行表演,另一部分学生观看,认真注意与活动 目的有关的具体行为。表演结束后,讨论在表演中的体验和表现出的行为。这种活

动形式把科学性、知识性、趣味性巧妙地结合在一起,使活动过程艺术化、生活化,使学生在角色扮演和角色交往中,获得对过程的体验。 作品制作法: 是在教师指导下,学生使用工具、设备,通过模仿或重新设计,加工制作作品,进行实践活动的方法。由于制作活动符合儿童喜欢动手、爱玩的天性,具有玩玩做做的特点。 信息搜集法: 是在教师指导下,学生对某个方面的有关信息进行搜集、整理、比较、分析、综合,从而认识事物的活动方法。通过信息搜集,使学生初步了解信息搜集法的基本过程,从中培养学生的信息意识和搜集、处理、交流、应用、评价信息的能力。 信息搜集法的运用不仅在于让学生通过信息搜集获得新知,更重要的是让学生参与搜集、整理、分析、交流信息的过程,学习运用搜集信息开展研究的方法,提高他们的信息意识和处理信息的能力。 我对小学科学课自主探究学习的认识 自贡市大安区大安小学: 李华 小学科学课是一门开设不久的课程,它包含着科学概念,科学理论,科学知识的方法和技能等丰富的内容,在这门学科的教学中,教师要引领学生对科学进行探究,培养学生的抽象思维能力,使学生在学习中学科学、爱科学、用科学,从而培养学生的动手动脑能力和创新能力。因此,我们要对小学科学课进行综合性学习和研讨,从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。从而培养学生的创新能力。下面我结合自己的教学谈谈几点肤浅的认识 首先在教学中要注重培养学生学科学、爱科学的兴趣

科学探究活动的六个步骤

科学探究活动的六个步骤 一、研究的主题 二、探究的问题 三、问题的假设 四、解决问题的过程和方法 五、讨论与交流 六、归纳得出结论 课题研究报告没有固定模式,仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 空1—2行。 二、署名 接标题下一行,一般写上“××单位课题组”,在右上角打上一个“*”,然后在首页文末划一横线下面加注,也注上“*”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页,或放置正文末尾括号中,将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词

内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明,以100—300字为宜,接着“××单位课题组”空1—2行,其中“内容摘要”用中括号,变体字。 关键词除了帮助检索之外,还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语,以2—5个为宜,紧接着“内容摘要”,其中“关键词”也用中括号,变体字。 四、正文 正文是教育科研报告的主体部分,包括以下几个方面: 1、问题的提出⑴是揭示问题或困难;⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。 正文小四号,1.5倍间距;大标题(题目)三号,粗黑体;一级子标题四号,黑体; 二、三级标题与正文同字号,字体变。附件如篇幅较多,正文可用五号,单倍间距,标题字号相应缩小。 四、附件 包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料(如调查表),相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。(学生的作品一般不纳入汇编,在附典型教案或课堂实录时,还应加上相关的点评,以说明该个案对主成果的联系)

大班科学活动教案《小动物过冬》

幼儿教育:________ 大班科学活动教案《小动物过冬》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班科学活动教案《小动物过冬》 活动目标: 1、初步了解动物过冬的主要方式:(1)躲藏(2)冬眠(3)迁徙(4)换毛 2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。 活动准备:课件、动物过冬方式的卡片 活动过程: 一、激发兴趣,导入课题”小朋友现在是什么季节你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?” 二、听故事了解动物过冬的几种方式 1、幼儿带着”动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。 小蚂蚁为过冬准备充足的食物 青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠 兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的南方去 2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容,出示相应的过冬卡片和动物卡片。 3、教师小结动物过冬的几种方式: 小动物们很聪明,它们为了能生存下去,都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。 三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。 1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。 第 2 页共 6 页

还有一些动物也想请你们猜猜,它们是怎样过冬的,我们一起来看看都有哪些动物?” 2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物,幼儿互相讨论”它们是怎样过冬的?” 3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。 躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示”躲藏”)冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。 4、幼儿操作,给动物与它过冬方式连线,进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。 四、教师总结 表扬一些不怕冷的小动物如:啄木鸟,在寒冷的冬天也出来工作,为树木除害虫。 活动延伸: 与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。 大班科学活动教案《小航天科学家》 幼儿园大班科学教案:小小航天科学家 第 3 页共 6 页

青少年科学探究活动

青少年科学探究活动 —科学论文与技术发明的选题与研究方法 上海市科技艺术教育中心曹晓清葛智伟 一、课程目标 知识与技能: 开展青少年科学探究活动的研究和认识,探索和总结指导学生进行选题与研究方法的规律,并用得到的这些规律和方法进行选题或研究的尝试,体验创新实践的过程。 过程与方法: 在教学过程中,通过分析、归纳、总结、实践,探索引导学生进行选题和研究的方法,并尝试选择自己感兴趣的课题进行探究。 情感态度价值观: 掌握相关指导方法,打破思维定势,开拓创新思维,培养教师的创新精神和实践能力。 在教学过程中,让学员体验选题或探究成功后的喜悦,激发学生对科学探究的兴趣。增强培养学生创新能力、创新精神的意识,树立学生培养过程中科学伦理观和德育教育的意识。 二、课程内容 青少年的科学探究活动已成为科技教育中非常重要的部分。科学论文是青少年进行科学研究成果体现的主要方式之一,教师在指导学生进行科学论文活动时应该注意学生科学思维、科学方法和科学精神的培养,在活动过程中起到积极引导的作用。 一、青少年科学探究活动的特点和要求 1.青少年科学探究活动的演变 全国青少年生物百项科技活动以及演变后的全国生物与环境科学实践活动,全国青少年发明创造比赛和科学讨论会是1997年以前我国级别最高、规模最大的两项青少年科学活动赛事。全国青少年科技创新大赛的整合工作,充分总结和肯定了全国青少年生物和环境科学实践活动及全国青少年发明创造比赛和科学讨论会。科学论文和技术发明成为今后科技创新大赛科技创新成果最重要的竞赛项目之一 2.青少年科学论文的定义

原则上青少年科学研究活动不是真正意义上的科学研究,而是在教师的指导下,学习科学方法。高中阶段的青少年科学研究活动视其开展工作的目的、过程和结果,有可能成为“大学前研究”。青少年科学论文,准确地说应该是青少年科学报告。青少年科学报告包括中小学生科技活动和社会实践的调查报告、实验报告、观测报告、观察报告、发现报告、研究报告等科学成果论文,以自然科学范畴的论文为主。 3.青少年科学论文的要求 科学论文是中小学生学习科学思维、科学方法,培养科学素质实践的一部分,是模仿性地对某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以在中小学学科科学讨论会上宣读、交流或讨论;或在中小学科技刊物上发表的书面文件。 科学论文应提出新的科技信息,其内容应有所发现、有所发明、有所创造,而不是简单重复、抄袭前人或他人的工作。 4.近年相关竞赛分析 5.科学探究活动学科分类。 全国创新大赛共设立13个学科。分别是: 数学、物理、化学、微生物、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、社会科学。 二、科学论文的选题与研究方法 1.科学研究的一般过程: 发现问题、给出假设、实验验证、得出结论。 2.课题的选题及资料查询 (1)选题(培养学生观察能力及思考能力) 原则:从生活中发现课题 从问题到课题:打破思维定势,寻找有创新性的课题 学科交叉,激发创新思维 结合本地特点进行选题:本地的优势(动植物、文化等等都可以) (2)实验方案设计前的资料查询(信息收集及处理能力) 3.实验方案设计 (1)正确的检测手段 (2)实验对象的选择 (3)实验方案设计 (4)时间安排

大班科学活动教案:各种各样的纸教案(附教学反思)

大型科学活动课程计划:各种纸质课程 计划(反思教学) 大班科学活动各种纸质课程计划(反思教学)主要包括活动,活动,活动,活动,反思等,感受纸板,餐巾纸,包装纸,绉纸等不同纸张的质感。初步了解纸张的种类和特点,简要了解造纸过程,了解纸张在生活中的广泛应用,适合幼儿园教师参加大班科学活动课,前来看各种纸质教学计划。活动目标: 1.感受硬质纸板,餐巾纸,包装纸和绉纸等不同纸张的质地,初步了解纸张的类型和特征。 2,简要了解纸张生产过程,知道纸张在生活中被广泛使用。 3,有初步的环保意识,懂得珍惜纸张和书籍。 4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1,各种不同的纸张(如宣纸,皱纹纸,复印纸,餐巾纸,牛皮纸,瓦楞纸,白纸,电光纸等) 2,各种纸制品(如纸杯,纸管,纸盒,纸盘,纸垫等) 3.每人一个小盆地。 4,多媒体视频课件

活动程序: 首先,了解论文 老师:孩子们,今天有很多纸婴儿和我们一起玩游戏。你愿意和他们一起玩吗?(愿意)好吧,现在我们拿出椅子下面的小篮子,看看它。它是什么样的纸?(孩子举手) 其次,探讨纸张的特点 老师:这些论文是一样的吗?(不一样)这些不同的论文有各自的特殊秘密。你想知道他们有什么秘密吗?(思考)好的,请使用各种方法在篮子里玩纸,看谁找到了最多的秘密?(这很好)(引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同,用手触摸纸张的感觉也不同,如有些光滑,粗糙等) 现在,请吹这些文件。有什么区别?然后告诉大家你的发现。(引导孩子找到纸张的厚度和柔软度) 老师:现在,请撕掉这些文件。它们之间有什么区别?(引导孩子观察哪张纸容易撕裂,并在撕裂过程中更换纸张。) 老师:纸技能太多了。现在让我们看看这些论文在遇到水时会如何变化。仔细看,10号之后,你的发现对每个人都很高,看谁最小心。 (引导孩子吸水比纸张更快,纸张吸收缓慢,哪种纸张不易吸水。)5,老师总结道:原纸有这么多种,就像这种柔软,薄纸一样叫宣纸;像这种白色,比较光滑的纸称为复印纸;这厚厚的硬纸称为硬纸板;

幼儿园大班科学活动教案:《小动物过冬》

幼儿园大班科学教案《小动物过冬》 活动目标 1、初步了解动物过冬的主要方式:(1)躲藏(2)冬眠(3)迁徙(4)换毛2、对探索动物过冬方式感兴趣 知道关心、爱护动物。 活动准备 课件、动物过冬方式的卡片 活动过程 一、激发兴趣,导入课题 "小朋友 现在是什么季节 你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天? 你们知道小动物是怎样过冬的吗?"二、听故事了解动物过冬的几种方式 1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事 初步了解几种动物的过冬方法。 小蚂蚁为过冬准备充足的食物 青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠 兔子换上了厚厚的毛 大雁、小燕子飞到温暖的南方去"" 2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容,出示相应的过冬卡片和动物卡片。 3、教师小结动物过冬的几种方式: 小动物们很聪明,它们为了能生存下去,都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。 三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。 1"刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。 还有一些动物也想请你们猜猜,它们是怎样过冬的,我们一起来看看都有哪些动物?"2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物,幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的?"3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠 也喜欢运动。 躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。 4、幼儿操作,给动物与它过冬方式连线,进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。 四、教师总结 表扬一些不怕冷的小动物 如:啄木鸟,在寒冷的冬天也出来工作,为树木除害虫。 活动延伸:与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

大班科学探究活动:纸花儿开了

一、活动名称:纸花儿开了(科学) 二、适合年龄班:大班 三、设计意图或背景: 《纲要》指出:“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”在我们的生活中有各种各样的纸,有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性,也有着相同的特点:易燃、易撕、易湿、易皱等。正因为纸的品种多样、用处广泛,所以它一直是儿童最喜欢的物品之一。我今天设计的活动《纸花开了》,是引导幼儿通过操作,进一步感知纸的吸水性不同的特点,培养幼儿对科学探究的兴趣。 四、活动目标: 1.通过对不同质地纸的观察和比较,使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。 2.丰富幼儿的生活经验,培养幼儿的动手操作和实验能力。 五、活动准备: 材料准备:包装纸、手工纸、牛皮纸、报纸、宣纸、锡纸、糖纸、面巾纸、盆5个、水、沙土。大记录表一张。 经验准备:认识一些常见纸并知道其名称。 六、活动过程: (一)探究活动一(第一次的探究只用手工纸的花进行操作)

1.探究的问题:用纸做的纸花能开吗? 幼儿讨论。 (1)不能开,纸花是假花,它不可能开花。 (2)能开,因为我们把花放在水里或种在土里,花就能开了。 2.试一试:纸花在哪里能开花? 幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。 3.说一说我的发现。 (1)纸花在水里开了。 (2)小纸花太干了就不开花。真花在土里能开,假花在土里开不了。 我们发现了纸的第一个秘密:纸会吸水,纸有吸水性。 小结:纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面,纸变湿了,所以纸花就开了 (二)探究活动二 1.探究的问题:将不同质地的纸花(包装纸、手工纸、牛皮纸、报纸、宣纸、锡纸、)放入水中,哪朵开得快? 2.幼儿讨论 预设问题: (1)厚的纸花开得快? (2)报纸、手工纸、宣纸做的纸花开得快?

科学探究活动总结

小学科学探究活动年度工作总结 我校今年在校长的领导和亲自指导、帮助下,在以科技、科学教师为成员的强有力的课题小组成员的共同努力下,卓有成效的开展了一系列的科学探究研究活动,取得了较好的成绩,较好地完成了本学期的科学探究任务。使学生真正了解和体验科学探究的过程和方法,培养学生的学习兴趣,最终提升学生的科学素养。现小结如下。 一、组建一支具有较高研究水平的研究团队。 本探究组成员由学校领导、学科骨干教师、优秀教师组成,具有较丰富的探究研究经验、教育教学实践经验和一定的专业理论水平和良好的团队协作精神,热爱学生,热爱教育,参与探究的研究工作积极性高,具有较强的教育科研能力。 二、建立规范化的管理制度。 (1)建立探究活动课程目标和计划制度。周周有计划,堂堂有内容。 (2)建立探究活动资料的管理制度。按要求有计划有步骤地开展探究研究。 (3)建立课题组成员分工与合作制度,提高工作效率。 三、开展扎实的课题实施工作。 (1)定期组织理论学习和培训,使参与研究的老师明确研究的目标和任务,统一思想,统一认识。 (2)定期召开课题组研讨会,及时交流课题的研究进展情况。 (3)校领导定期检查并予以引领和指导。 (4)完成科学探究活动案例辑。本课题组任课教师就科学探究活动涉及到的内容、过程和结果进行了编辑和整理,并充分利用我校沙贝小报,搜集科学探究活动成果,发布在本校的校报上,供教师和同学们观摩学习。

(5)完善和落实科学探究活动。为了真正落实科学探究活动,课题组的教师们除了在三至六年级中分别挑选了不同的学生参加科学探究兴趣班,定时定点组织开展科学探究活动外,还对学生课外的探究活动进行了积极的指导和参赛,其中五年级一班的《做个生态瓶》被选送到市里参加了“二个关注”的现场交流会。并获好评;五年级一班有二名同学还参加了市建模比赛。也获得了较好的成绩。 四、课题研讨的体会与收获 开展“小学科学探究”研究活动的时间虽然并不长,但我们能够以新课程的改革精神为指导,以课程标准为依据,以改变学生的学习方式为目标,以综合性学习活动为抓手,全面开展课题研讨工作。一年多的探究研讨过程,我们深刻体会到: 1、要用全新的视角看学生,树立学生的本位意识,学生的主体意识、学生的个性意识,相信每个学生都是聪明,有潜质孩子。师生的关系是平等的,互动的,教师要有“蹲下来”与学生平等交往的意识。只有这样才能真正落实教师是教学过程组织者、参与者、支持者、引导者。 2、小学的课题研究要抓课例的研究,在课例中“让新理念进课堂、在课堂中学习新理念”。 “让新理念进课堂”,指的是教师要坚持用新理念教学设计课堂教学,鼓励教师灵活地选择、运用科学探究活动案例来改变教材的呈现方式和教学方法,让新理念进课堂。 “在课堂中学习新理念”一方面是指要加强教学反思。教师在教学过程中要经常反省自己的教学行为,看看哪些符合新课程的教学原则,哪些做法欠妥,从而不断调整自己的教学行为。同时把“反思”过程用文字的形式记载下来,在同伴中进行交流。 3、在“小学科学探究”的研究过程中,我们体会到对该问题的探究、研究的意义超过问题研究本身的价值。教师通过问题的研究,教育思想、教育观念得到深化,自觉以课改精神指导教学的氛围更浓,不仅是对科学学科的教学而言,而且幅射到其他学科的教学中。 五、思考与不足

幼儿大班科学活动教案《小动物过冬》

幼儿大班科学活动教案《小动物过冬》 活动目标: 1、初步了解动物过冬的主要方式:躲藏、冬眠、迁徙、换毛 2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备: 课件、动物过冬方式的卡片 活动过程: 一、激发兴趣,导入课题"小朋友现在是什么季节你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?" 二、听故事了解动物过冬的几种方式 1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。 小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的南方去"" 2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容,出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、教师小结动物过冬的几种方式: 小动物们很聪明,它们为了能生存下去,都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。 三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。 1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。 还有一些动物也想请你们猜猜,它们是怎样过冬的,我们一起来看看都有哪些动物?" 2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物,幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的?" 3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。 躲藏--蜜蜂、蚂蚁等;冬眠--青蛙、蛇、熊等;迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;换毛--狮子、狐狸、狗、羊等。 4、幼儿操作,给动物与它过冬方式连线,进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。 四、教师总结 表扬一些不怕冷的小动物如:啄木鸟,在寒冷的冬天也出来工作,为树木除害虫。 活动延伸: 与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。 互动总结:

大班科学活动探索植物的向光性

大班科学活动——探索植物的向光性 试飞院幼儿园许卓 一、背景及设计意图: 对于这次的活动的设想主要来源于我园的春季种植活动,孩子将自己带的种子种进了植物园,有的孩子就开始有了担忧,他们担心长出来的小苗苗会不会被太阳晒死,因为有的孩子亲眼见过被太阳晒死的枯苗。而有的孩子说不会的,苗苗之所以被晒死是因为缺水,苗苗不但喜欢阳光,有了阳光苗苗还会长得更好,像向日葵、太阳花还会追着太阳转动呢!”真的吗?花还会随着太阳转!”孩子们一下子就被这个话题所吸引,开始七嘴八舌的讨论开。有的孩子说植物又不像人类有脖子怎么可能转头?有的孩子说是听吗妈说的,至于什么原因就不知道了。孩子们将目光投向了我,看到这番情景,我感到这是引导幼儿探索植物向光性的一个很好的切口。大班孩子的观察力、思维力及动手操作能力较小孩子有了飞速的发展,于是我组织幼儿就“光对植物的生长有什么影响”展开讨论,并告诉孩子实验室验证科学探究的重要方法。 二、活动前准备: 请部分孩子把奶盒从中间隔开种上豆子,并把其中一个用报纸围起约7—8cm高度的圆台体,另一部分正常摆放,请孩子们猜想圆台体内的豆苗和正常摆放的豆苗谁会长得更高,并将猜想结果记录,还有部分孩子将以发芽的土豆、豆苗放在漆黑的纸盒内的一端,另一端上方剪出直径约2cm的圆洞,放在向阳的窗台上,请幼儿猜想苗苗会不会从洞内长出来,并记录猜想结果。三周后,苗苗已经长得很高了,时机成熟。 三、目标: 1、通过有趣的观察、实验理解植物的向光性。

2、自由选择工具测量幼苗的长短。 3、培养幼儿坚持观察的良好习惯,并对根的向水性的问题产生进一步的探究欲 望。 四、准备: PPt、自然测量工具、标准测量工具 五、活动流程 1、尝试用不同的测量方式来验证自己的猜想 出示圆台体内的豆苗和正常摆放的豆苗,幼儿自主选择不同的测量工具进行测量比较来验证先前关于豆苗生长高低的猜想并记录。 2、讨论“为什么围了报纸的苗苗要比不围报纸的苗长得高” (1)、请幼儿说一说测量结果。 (2)、讨论“为什么围了报纸的苗苗要比不围报纸的苗长得高?”鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发表不同的意见。教师根据孩子的表现适时地进行引导、指导。 3、观赏PPT发散思维并迁移经验 请幼儿观看关于热带雨林植物为了获得一线阳光,拼命往上生长的这一现象,来获得相关经验,并将此经验迁移,总结出产生这种现象的原因:植物为了获取更多的阳光而使劲向上长,土豆苗、豆苗从圆洞内长出来也是为了获得阳光,我们把这种现象称为植物的向光性。 4、利用已获得的经验解决生活中的问题 (1)、再次请幼儿观看ppt,(阳台内的植物,生长都朝着像阳光的方向倾斜等)引发幼儿讨论“他们都有哪些规律?为什么会发生这样的事情?怎样才能使它们均与生长?”幼儿充分讨论

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