中高职贯通汽车检修专业的课程体系构建与实践

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作者：何东伟施一敏陈昌明李玲

来源：《科技资讯》2016年第32期

摘要：在国家大力推进中高职贯通培养的背景下，中高职贯通专业建设围绕国际品牌汽

车后市场转型升级对人才需求的变化，推进专业课程体系与国际品牌汽车培训的有机衔接，开发基于现代品牌汽车企业岗位工作过程整体设计的中高职贯通专业课程体系；扩建校企合作实训平台，拓展社会服务功能，以现代职业教育体系的建设为目标，促进合作育人。

关键词：中高职贯通专业课程体系汽车后市场

中图分类号：U46 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）11（b）-0114-03

随着我国汽车保有量的迅速增长，尤其是国际品牌汽车保有量的急剧增加，中高档品牌汽车维修技术人才的需求量也越来越大，但目前约有一半以上的汽车维修从业人员文化水平不高，接受过高等教育的汽车维修从业人员不足10%，现有汽修行业的人员素质、技能已满足不了现代汽车维修服务业发展需要。

围绕构建现代职业教育体系建设要求，在“十三五”专业建设中，针对汽车后市场向服务型转变，对接企业管理标准化，基于培养要求进行“素能一体”的人才培养模式改革；开发基于现代品牌汽车企业岗位工作过程整体设计的中高职贯通专业课程体系；扩建校企合作实训平台，拓展社会服务功能，成为理实一体化示范性教学基地。

上海济光学院与上海南湖职校2013年6月开始建设中高职教育贯通培养模式试点专业——汽车检测与维修技术专业，经过3年的努力，完成了中职阶段培养，2016年秋季第一批中

高职贯通学生进入高职学习。贯通专业重新梳理品牌企业的职业标准、职业能力，继续推进与国际品牌企业的合作，优化“订单式”人才培养方案，继续针对学生就业和创业、课程开发、师资团队双向流动和双向服务、生产性实习基地建设、顶岗实习等方面开展深层次的合作。

1 贯通专业课程体系分析

随着国际中高端品牌欧系、日美汽车进口量剧增，特约维修4S店的基础保养维修、专业维修以及综合维修的维修专业人才匮乏。

通过深入行业、企业调研，组织双方专业骨干教师、专业教师、职业教育专家、企业维修技师等人员，开展中高职贯通人才培养方案论证会，结合国际品牌汽车企业职业岗位工作任务，紧紧围绕专业人才培养目标的要求，以提升学生的综合职业能力为目标，按照国际品牌汽