学和做1

学和做1
学和做1

学和做

活动内容:说名道姓

活动目标:

1、通过以“姓名”为主题的综合性学习活动,开阔视野,增长见识。了解《百家姓》,知道姓名中多数是单姓,部分是复姓,能读准姓氏中的特殊字音。

2、写一篇有关姓名的纪实作文或想象作文。

3、通过实践活动,增进人文素养,培养热爱中华民族的思想感情。

活动准备:

1、了解《百家姓》一书

2、关于重名现象的调查,可以调查统计、到图书馆或上网查阅资料。

3、了解关于姓氏的有关知识。

活动时间:3课时

第一课时

活动内容:单姓和复姓

活动过程:

一、谈话导入

大家看,老师手里拿的这本书是什么?——百家姓。这本书里共有单姓、复姓503个,其中单姓442个,复姓61个,编为四言韵语。

我们每天叫着别人的姓名,我们的姓名也在被别人叫着。试想,如果没有了姓名,生活中的一切不都是乱了套。因此我们应该了解姓名,研究姓名。今天就让我们一起学习《说名道姓》语文综合实践活动。

二、单姓和复姓

单姓

1、首先让我们一起走进单姓版块,这是一首姓氏歌,里面有很多容易读错的单姓,请大家自由练读,注意看清音节,读准字音。

查任盛单华乐仇燕

和强盖解於宁应干

2、开火车读,师相机正音,齐读

3、去掉音节再次练读、指名读(打节奏)、比赛背

4、自由练背、指名背、齐背

复姓

1、下面让我们一起走进复姓版块,这些都是我们常见的一些复姓。请大家自由练读,一定要看清字音,读准字音。

夏侯诸葛欧阳上官

尉迟司马端木呼延

2、指名两个两个读,再提高一点要求一行一行读,谁的本领最大能连起来读。

3、去掉音节自由练读、指名读(打节奏)

4、你还知道哪些复姓?

5、练背复姓

三、小结:通过今天的学习能够增长一些有关姓名的知识,能够增长见识。

中职《学前教育学》第一章绪论教案

课题第一章绪论课型 新授课

目的要求(知识目标、能力目标、技能目标、思考目标) 1. 理解概念:什么是教育?什么是学前教育学; 2. 明确学前教育学学科内容和学习要求; 内容分析 (重点、难点、关键) 重点 难点 关键:明确本学科在专业学习中的重要意义,掌握学习课程的方法; 教具学具:多媒体课件 教学方法:案例分析法、讨论法、讲解法; 教学过程(教学过程设计) 一、 导入新课(提出本课学习的相关要求、学习的方法及考试的形式) 二、 讲授新课 (通过案例引入课题,帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念) 案例 1:两个同样大的还在学走路,一个孩子的父母很放手,摔倒了,让他自 己爬起来再走,另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子,生怕他摔倒了,或干脆用 带子绑住孩子的腰,栓着走。(第一位家长的做法符合孩子成长规律; 第二位家长过 度保护;) 案例2: 一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候,在黑板上挂上青 菜、西红柿等图片,告诉幼儿它们的名称和特征、用途,另外一位教师则带领幼儿 到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水,并让幼儿在班级的自然角种上 蔬菜并进行管理, 问题研讨: 【归纳总 结】 教育不仅是经验,教育是有规律的,不同的教育方式有不同的教育结果。 ★什么是教育? 教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的 一种社会实践活动。任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成 员。包括家庭教育、社会教育和学校教育(广义的教育)。 狭义的教育:指学校教育,如幼儿园教育,小学、中学和大学教育以及其他人 们为了某种目的而特别组织的教育。 学校教育:在专门的教育机构中,有专职的教师,他们根据社会的要求,对受 教育者进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养,使受教育者在 思想品德、知识技能、智力力和身体方面向预期的方向发展,成为社会所需要的人。 什么是教育、幼儿教育、教育学、学前教育学、学习学前教育学的意义及方法。 学好 本学科的方法; 做好观察记录。 案例1哪一个孩子先学会走路?为什么? 案 例2哪一个教师的做法较好,为什么? 教育无处不在(保护、激励、慈爱)

两学一做标准

两学一做标准 北岗学校两课评价标准北岗学校两课‘评价标准申报情况:课教师:任教年级学科:评价人:评价内容教学目标教学方式评价标准及分值分配准确把握课程标准,教学目标设定科学。 切合学生实际,遵循学科特点,目标具体、明确,重点突出突破难点。 (8 分)灵活恰当地选择讲授、讨论、演示、实验等教学方式,把握教学语言与操作的准确性、规范性;,避免教师一言堂、满堂灌和学生放任自流等极端做法;提倡合理运用信息技术等现代教学手段。 (8 分)整体设计符合教学规律和学科特点,合理分配各环节的时间,把握最佳时机;精心设计练习、作业和测试题目、作业量适中。 (8 分)改善师生关系,教师要成为学生学习的组织者、合作者、引领者;对于合作学习教师要加强管理与调控,培养学生的合作意识,避免流于形式。 (8 分)关注学生的学习状态、情绪和感受,尊重学生的个体差异因材施教,关注学生参与学习的广度、深度与自觉度,培养学生的参与意识。 (8 分)营造积极、愉悦的课堂氛围,激发学生的求知欲,激活学生思维与方法,促进学生主动学习,体现学科知识的趣味性,善

于创设问题情景,培养学生的创新意识(8 分)巧妙地预设有思维含量的教学问题,一问题牵动教学;鼓励启发学生主动发现问题、提出问题,积极引领学生寻求解决的思路,提高学生分析为题、解决问题的能力。 (8 分)谨慎把握、合理调控课堂生成,给课堂生成留有余地,耐心侯答,专心倾听,及时判断、点拨学生的提问与回答、帮助、引领学生理清思路。 (8 分)重视学生良好习惯的培养,尤其要重视观察、表达、书写、思考、互助等基础性的学习习惯的养成,纠正不良习惯;积极探寻良好习惯于人格发展的关系,塑造健康人格和优良品质。 (8 分)实行多元评价;关注学生的发展、变化和进步,及时给予适当的、有针对性的鼓励和制单哦,激发学生的内在学习动力(8 分)得分情况教学流程学习方式参与度学习兴趣思维含量调控课堂习惯培养评价功能两个版本英语课程标准下教学目标的对比两个版本英语课程标准下教学目标的对比2001 年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》简称《课标(实验稿)》伴随与指导基础教育英语课程改革走过了十年的历程。 2003 年,为了适应新时期全面实施素质教育的要求,教育部组织专家在广泛听取各实验区的意见与建议的基础上,对义务教育各学科课程标准进行了修订,力求通过进一步的修订,满足课程发展的需要,推动课程改革向纵深发展和可持续发展。

两学一做五查五看内容具体内容

两学一做五查五看内容具体内容 中央五查五看具体内容: 一是查自身的政治意识、大局意识强不强,看是否与党组织保持一致。 二是查工作思路是否清晰、执行力强不强,看工作效率高不高,特别是看开展、参与主题实践活动的效果如何。 三是查服务意识强不强,看服务水平高不高。 四是查创新意识强不强,看是否创造性地开展工作以及创新效果如何。 五是查个人素质高不高,看履行职责的能力强不强、作风形象好不好。 两学一做五查五看内容一: 一是查信念,看忠诚。全县政法各部门在深入开展“两学一做”学习教育中,结合纪律作风教育进行再动员、再部署,针对“八项规定”、“三项纪律”、“十个严禁”和《中国共产党纪律处分条例》等警规警纪进行了再教育再学习,进一步树立正确的价值观与职业宗旨观,强化忠诚意识,坚定“立警为公,执法为民”的理念。 二是查执法,看公正。以执法规范化建设为契机,该委组织开展案件评查、自查等项活动,重查执法干警在办案过程中是否存在执法不公、执法不严等违法违纪行为,使全体干警在思想深处牢植“理性、

平和、文明、规范”的理念,执法中不为人情关系所缚,不为歪风邪气所扰,不为个人得失所困,切实做到公正阳光执法。 三是查纪律,看严明。细查干警执行“八项规定”、“三项纪律”、“十个严禁”和《中国共产党纪律处分条例》等方面的情况,强化干警八小时外的动态监管,排查发现队伍内部可能引发违纪违令的倾向性、苗头性问题,即时督促整改,切实打造纪律严明、作风过硬、业务精通的政法队伍。 四是查作风,看勤政。以行政效能建设为载体,认真开展自查整顿活动,彻底摒弃“吃、拿、卡、要、冷、硬、横、推”及“门难进、脸难看、话难听、事难办”等不良作风,切实做到“办事公道、说话和气”,全面提升新时期政法机关的良好形象。 五是查工作,看成效。立足岗位实际,通过月评比、季考核、半年通报等方式,对政法各部门干警工作成效进行跟踪考核,看工作中是否存在“冷漠病、懒散病”,是否存在侵害群众利益,是否存在脱离群众的衙门作风等问题,对照问题找差距,做到不踩“红线”、不越“底线”、不闯“雷区”。 两学一做五查五看内容二: 查学习,比自身素质。通过分类指导,在不同群体的党员中开展学习党章党规、系列讲话,以实际行动检验学习成果,分机关党员和农村党员进行督查。在农村,注重了解党员对“两学一做”学习教育内容的知晓率,将是否拥有结合实际的学习资料、是否参加一些就业培

高校两学一做学习教育总结

高校两学一做学习教育总结(一) 根据中央统一部署,今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”的“两学一做”学习教育活动,我校党支部认真贯彻落实xx县委关于全县教育系统“两学一做”学习教育工作的部署要求,结合学校中心任务,多管齐下筹划学习教育工作,积极推动“两学一做”学习教育落实处、见成效。在开展学习教育活动过程中,党支部重视加强阵地建设,因地制宜,统筹安排,进一步提高党员会议室、展板等校内活动阵地的综合利用率,注重增强阵地的教育、培训和综合服务功能,使之真正成为党员学习党的理论、畅谈理想信念、锻炼党性修养的学习园地和交流平台。现根据会议安排,就我校开展“两学一做”学习教育活动进展情况汇报如下: 一、主要做法 1、营造浓厚氛围。中央关于今年在全体党员中开展“两学一做”学习教育方案发出后,党支部迅速响应,及早行动,采取多种举措为“两学一做”预热,为启动学习教育做好准备。5月中旬起,在党务公开栏、校园宣传栏、支部QQ群上适时转发中办通知和自治区、地区、县委教育局的学习教育方案,发布重要学习材料,营造浓厚的学习教育宣传氛围。 按专题开展系列研讨。我校党支部结合换届后新上岗的支部委员培训工作,组织新支委开展集中理论学习、支部讨论学习。组织党员参加在线学习交流,要求全体党员教师主动自觉接受党的教育,立足

教育教学和管理工作岗位,以学促做,知行合一,在学中深化认知、提升自觉,在干中磨砺担当、建功立业。 2、组织专题学习。党支部按照上级安排的专题学习内容,紧密结合当前教师队伍建设和教学工作实际,制定了《xxxx学校“两学一做”学习计划》,按计划开展学习,通过学习使全体党员警醒自己不懈怠,有作为,牢记使命,勇于担当,树立共产党员先锋形象。教育引导党员教师以各级师德模范和优秀教师为楷模,结合对照《党章》,积极践行“两学一做”,努力促进自身专业成长。在5月4日的“两学一做”专题学习动员大会上,组织全体党员重点学习了《中国共产党廉洁自律准则》,激励广大党员坚定理想信念、陶冶道德情操、掌握扎实学识、永**爱之心,身体力行,率先垂范,做党和人民满意的好老师。 3、培育先进典型。围绕发挥党员主体作用,以“两学一做”强党性、促修身,培育树立教育改革发展和教学管理工作中的先进典型。按照上级“两学一做”实施方案,认真开展了每月一星·最美一线党员活动,每月评选一名优秀共产党员,激励党员发挥模范带头作用,引导党员教师向先进看齐,自觉做坚定信念的模范、改进作风的模范、教学教研的模范。 4、务求实效,深化专题学习。按照学习教育的具体实施方案,有条不紊地落实各阶段的专题学习安排。每月召开一次全体党员会议,每次围绕一个规定专题组织讨论。通过学习讨论,切实提高认识,找到差距,明确努力方向。

两学一做重大意义及总体要求

"两学一做"的重要意义和重大要求 2016年2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。开展"两学一做"学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。 一、开展"两学一做"学习教育的重大意义 (一)推动全面从严治党向基层延伸的重要途径和措施 习总书记在中纪委六次全会上做了重要讲话,他对于本年度推动全面从严治党提了基本要求和主要部署,在谈到全面从严治党的任务时,他特别强调全面从严治党要向基层延伸的任务。 党的十八大落幕之后,党的建设伟大工程翻开了新的一页,党的建设的核心是全面从严治党。全面从严治党首先体现"全面"二字。 "全面"从哪些方面体现出来呢?其中一个重要方面是从严治党的对象和参与主体全覆盖。 全面从严治党全覆盖的展开是需要时间的。2016年全面从严治党的重点任务是向基层延伸和拓展,它体现的是全面从严治党要全覆盖的基本要求。 "两学一做"作为党的建设,既是思想建设又是组织建设,更重要的"

两学一做"也是作风建设、制度建设和廉政建设。 "两学一做"的对象是全体党员,因此,"两学一做"学习教育就是全面从严治党向基层延伸拓展的重要实现手段。 (二)巩固和拓展党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育成果的重要措施 党的十八大落幕之后,围绕全面从严治党的要求,我们在党的纪律建设、作风建设包括党员教育上开展了一系列活动。 2013年在全党启动群众路线教育实践活动。群众路线教育实践活动"破四风",纠正和防范形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。2015年开展了"三严三实"专题教育,围绕严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实六大方面展开。 群众路线教育活动和"三严三实"专题教育实践活动重点面对的是领导干部。 2016年,中央启动"两学一做"学习教育,面向了全党。"两学一做"学习教育把群众路线教育实践活动以及"三严三实"专题教育的成果继承并延续下来。 (三)进一步解决党员队伍存在问题的重要手段 "两学一做"学习教育着眼于解决问题,这是由于我们现实中存在的问题倒逼形成的。所以"两学一做"是在全党8700多万党员中开展的,它针对的是在一些党员身上突出存在的问题。 "两学一做"学习教育针对解决了党员身上组织观念淡薄、纪律观念滑

教育学第一章教学案例

案例: 陶行知的教育思想 陶行知,原名文濬,后改知行、行知。他1914年赴美留学,在哥伦比亚大学师范学院攻读教育期间,得到著名教授杜威、孟禄的赏识,并与克伯屈等过从甚密。他于1917年应南京高等师范学校之聘回国,介绍实用主义教育理论。1923年,他辞去东南大学教职,与朱其慧、晏阳初在北京发起组织中华平民教育促进会,先后赴河南、浙江推行平民教育运动。1927年春,他在南京和平门外晓庄创办南京市试验乡村师范学校,后改名晓庄学校,确立"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"的生活教育理论,并亲自实验,希望从乡村教育入手,寻找改造中国教育和社会的出路,从而成为中国现代教育史上提倡乡村教育、兴办乡村学校的先行者。"生活教育"是陶行知教育思想的核心,集中反映了他在教育目的、内容和方法等方面的主张,反映了陶行知探索适合中国国情和时代需要的教育理论的努力。1930年晓庄学校遭当局查封,他因受通缉而亡命日本。他于1931年春回国,1932年,他在上海郊区大场创办山海工学团(取宝山和上海的第二个字),提出"工以养生,学以明生,团以保生",力图将工场、学校、社会打成一片,以达到普及教育;1939年,为了收留战争中流离失所的难童,在重庆创办育才学校……1946年7月25日,陶行知因劳累过度突发脑溢血,在上海逝世。毛泽东评价他为"伟大的人民教育家";宋庆龄称之为"万世师表"。 陶行知生活教育理论包括三个基本观点:生活即教育,社会即学校,教学做合一。 1.生活即教育 何谓"生活即教育"、陶行知指出:"生活教育是以生活为中心,过什么样的生活便是受什么样的教育;过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育"。可见,"生活即教育"的意思就是说,教育最初就是为了人的生活,生活是教育的中心和目的,教育必须与生活相联系;生活本身就是一种教育,具有教育的作用,生活有好有坏,生活的教育作用也有好有坏,只有积极向上的生活,才能教人积极向上。 "生活即教育"是针对中国教育长期脱离普通民众脱离生活实际的弊端提出来的,同时也是批判继承了杜威"教育即生活"的观点提出来的。杜威认为"教育是生活的过程,而不是将来生活的准备",主张把社会上的生活引入学校,使学生通过这种生活来获得经验,形成能力,以适应社会生活的需要。陶行知则认为,"教育即生活"只是把社会上的生活引人学校,还不是真正的社会生活,仍然是一种"鸟笼式"的生活教育。他主张以真正的社会生活,以民众改造社会和自然的全部社会实践作为教育内容,实行真正的生活教育。 2.社会即学校 "社会即学校"是"生活即教育"的必然结论。陶行知说:"到处是生活,即到处是教育;整个的社会是生活的场所,亦即教育之场所。因此,我们又可以说:"社会即学校。"陶行知说:"学校即社会,就好像把一只活泼的小鸟从天空里捉来在笼子里一样。它从一个小的学校去把社会所有的一切都吸收进来,所以易弄假。社会即学校则不然,它是要把笼中的小鸟放到天空中,使它任意皋翔,是要把学校的一切伸展到大自然里去。"陶行知主张学校教育的范围不在书本,而应扩大至大自然、大社会和群众生活中去,向大自然、大社会和群众学习,使学校育和改造自然、改造社会紧密相连,形成真正的教育。 从陶行知的论述中,我们可以推知其"社会即学校"的基本主张是:要让社会的每一个角落、每一个地方、每一个生活单位都担负起学校的职能把整个社会作为一个大学校。同时,学校必须突破围墙之限,要与整个社会联系起来,实行开放式办学,这样才能充分发挥教育的作用。

两学一做学习制度

两学一做学习制度 The latest revision on November 22, 2020

为了进一步提高广大教职工的政治理论素质和思想觉悟,增强教师集体的凝集力,提高教师教书育人、为人师表的积极性和工作质量,使我校的思想政治工作制度化、规范化,特制订本政治学习制度。 一、端正学习态度。教职工“两学一做”学习是学校思想政治建设的一项重要内容,也是提高教职工思想理论水平和素质的有效途径。因此,学校每位教职工都要端正学习态度,明确学习任务,无论是集中学习、分组学习或是自学,都要认真自觉坚持,努力在学习中提高自己。 二、遵守学习纪律,建立考勤制度。校集中学习时间,任何个人或部门未经允许不得安排其它活动;要做到不迟到、不早退、有事请假,学习期间未经请假外出半小时以上者,视为未参加学习。 三、认真记笔记。要认真记载学习时间,记录主要学习内容,字迹清晰、有条理。每学期检查笔记两次。 四、加强考核、管理。校办公室负责教职工“两学一做”学习的考核工作,并纳入全年考核之中。在日常学习中,要认真做好考勤工作,力求准确、公正,每学期在全校通报学习情况一次。 五、保证时间,每天下午5.30~6.30时,为“两学一做”学习时间。 六、建立一支理论干部队伍。做好专题辅导,确保学习质量。 七、要有一个好的学风和学习秩序。集中学习时间不准吸烟、说笑、看与学习无关的书籍;手机要调整到震动档或关机,不在会场内接听电话。 八、发扬理论联系实际学风。做到学习、讲座辅导相结合。通过学习提高觉悟振奋精神,做好工作。 九、做到八有。即有学习计划、有学习讲稿、有学习点名册、有学习记录、有学习专用笔记、有学习考核、有学习心得、有学习总结。 栏杆小学“两学一做”学习制度 栏杆小学 2016.5

高校两学一做调研报告_调研报告_范文大全

高校两学一做调研报告_调研报告_范文大全 医生个人年度工作总结范文(1)本人在院工作近一年,后定在***外科工作,在科室领导关心及科室同志的帮助下,很好的完成了各项工作任务,使自己较快的熟悉新的工作环境,在政治思想、专业技术及生活作风等方面取得较大的进步,主要有以下几个方面: 一、政治思想方面。 本人拥护中国***的路线、方针、政策、坚持四项基本原则,坚持改革开放,努力学习和践行“三个代表”重要思想,在思想、政治及行动上与党中央高度保持一致;敢于批评和自我批评,能积极参加政治学习,认真学习十九大精神。始终以一名党员的标准严格要求自己。自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等不良思想的侵袭,忠于职守,踏实工作,努力提高自己的思想素质和业务道德水平,服务态度端正,热情为伤病员服务。严于律己,廉洁奉公,实事求是,不弄虚作假,作风正派,能自觉遵纪守法,认真执行上级的指示、命令和医院的各项规章制度,服从组织,能认真履行职责和各项制度。待人真诚,尊重领导,积极配合领导及同事的工作。团结协作精神好,与周围同志关系融洽,有较好的群众基础。 二、为部队伤病员方面。 我作为一名军医,为部队伤病员服务,是责任,也是义务。部队医院的存在,关键体现在为部队伤病员的服务水平上,在医疗工作中,始终坚持把对部队伤病员的治疗和管理始终放在第一位。在急诊接诊部队病人,要耐心全面为官兵查体检查,同时进行宣讲军事训练中预防事项,让他们来院好好的看病查体,回部队安安心心进行军事训练。在病房期间,多查房,多交流,了解部队官兵患者的想法,进行有效的治疗及思想上开导。作为部队医院中的军医,坚决树立为部队、为伤病员服务的思想,解决切实他们的困难。 三、专业水平方面。 以前曾在大外科工作,专业性不强,但外科基础较全面,基本功较扎实。在研究生期间,在骨科专业方面有较全面、较系统的了解。但是动手能力与书本知识有一定差距,加强知识在临床工作中的运用与实践,在骨科专业技术水平方面有较大的提高。在工作中不断丰富自己的临床经验,努力提高自己综合分析问题和解决问题能力。在处理伤病员的过程中,能严格按照医疗操作常规进行。严密观察病情,及时准确记录病情,对伤病员的处理得当,从未发生医疗事故及差错。外科是一个协作的团队,离不开科室之间,同事之间配合。作为一名新同志,时刻保持谦虚谨慎,戒骄戒躁,精神饱满,不断学习。 四、生活作风方面。 作为一名干部,在八小时之外,严格要求自已,遵守法纪法规、军队条令条例以及医院各项规章制度。做到令行禁止,不参与黄赌毒场所,保持良好的军人形象。做为一名军人,遵守保密制度,不向外泄密我军情报。一年来的工作,虽然取得了一些的成绩,但离高标准、高质量的要求还有一定差距,特别是在实际操作及论文方面还有待进一步提高,要能胜任本专业工作,任重道远,本人决心更加刻苦学习,努力工作,加强自己的实际操作能力,提高论文质量,争取为科室、医院建设、为部队的医疗卫生事业多做贡献。 医生个人年度工作总结范文(2)一年的时间很快过去了,在一年里,我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高,本年度的工作总结主要有以下几项: 一、工作质量成绩、效益和贡献。 在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的先后及时的完成各项工作,达到预期的效果,保质保量的完成工作,工作效率高,同时在工作中学习了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的努力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作的新局面,为医院及部门工作做出

开展“两学一做”学习教育的总体要求-课后测试

课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握,可以点击这里再次观看。 观看课程 测试成绩:93.33分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》是在()。√ A 41365.0 B 41395.0 C 41426.0 D 41456.0 正确答案: B 2. 习总书记说,()是共产党人精神上的钙。√ A理想信念 B 为人民服务 C 政治信仰 D 理论水平 正确答案: A 3. 一个政党的精髓在于它的()。√ A 纲领 B 理想 C 信念 D思想 正确答案: D 4. ()是党的根本大法,是全党必须遵循的总规矩。√ A 宪法 B党章 1

C 纪律处罚条例 D 刑法 正确答案: B 5. 坚持教育为主,关键是要用()武装头脑。√ A 创新知识 B 诗书礼教 C 道德伦理 D科学理论 正确答案: D 6. 党员的纪律直接关系到党的()。√ A执政能力和执政基础 B 根本利益 C 形象面貌 D 执政地位 正确答案: A 7. 《中国共产党纪律处分条例》首次提出了党组织全面从严治党的()。√ A 各项内涵 B 重要地位 C 内在要求 D主体责任 正确答案: D 8. 开展“两学一做”,要把()贯穿学习教育的全过程。√ A 真学 B 真懂

3 C 真信 D 以上说法均正确 正确答案: D 多选题 9. 党的十五大决定开展以( )为内容的党性、党风教育。 √ A 讲学习 B 讲政治 C 讲正气 D 讲奉献 正确答案: A B C 10. 我党内进行“两学一做”的目标要求做到的”四个进一步“包括( )。 √ A 坚定理想信念 B 坚定正确的政治方向 C 树立清风正气 D 用于担当作为 正确答案: A B C D 11. 党员宗旨淡漠问题包括( )。 √ A 与民争利 B 执法不公 C 吃拿卡要 D 假公济私 正确答案: A B C D 判断题 12. 在全面从严治党的大格局下,开展党内教育活动已成为一种常态。 √ 正确

两学一做五学五强化的内容-两学一做“五学”“五强化”是指什么

两学一做五学五强化的内容| 两学一做 “五学”“五强化”是指什么 : “五查五看”是“两学一做”的重要内容,中转站党支部高 度重视,认真组织实施,要求党员领导干部要切实履行职责、率先 垂范,带头查找问题、剖析问题、整改问题,发挥示范作用。以 下是留学为您整理的两学一做五学五强化的内容,供您参考 ! “五学”是指: 5项学习内容,包括深入学习党的十八大精神,学习交通运 输系统先进,开展业务知识培训,学习国学经典,开展业务帮带。 “五个强化”是指:①强化责任落实②强化制度建设③ 强化组织保障④强化检查督导⑤强化统筹兼顾“两学一做” 学习教育是加强党的思想政治建设的一项 重大部署,是党的十八大以来继党的群众路线教育实践活动、 “三严三实”专题教育之后又一次重要的党内教育。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5

目前,全国基层党组织多达400 多万个,党员人数近 8800 万,面对不同领域、不同行业的党组织和党员,笔者以 为:只有坚持从实际出发,突出重点关键,不断创新方式方 法,有针对性地进行分类指导,做到“五突出五强化” ,才能防止走过 场和形式主义,做到学习教育有的放矢,确保学习教育取得实效。 突出问题导向,强化学习教育的针对性。 学习教育的主要目的就是要解决问题,我们要始终抓住问题这个 “牛鼻子” ,带着问题学、针对问题改,切实把解决问题贯穿学习教 育全过程。中央要求全体党员在坚定理想信念、树立党的意识和党员 意识、强化宗旨观念等方面解决存在的突出问题。 因此,各级党组织要结合实际,明确各行业各领域党员需要 重点解决的问题,并联系党员干部思想作风实际,进行 再对照、再细化,提出需要具体解决的问题 ; 要结合问题抓整改,坚持 边学边改、立行立改,以解决问题为牵引,与巩 固”三严三实”专题教育成果相结合,深入开展专项整治,使解 决问题前呼后应、接续推进。 突出分类指导,强化学习教育的灵活性。 一方面各级党组织要注重把握行业领域特色,制定具体指导意见 和落实方案,把学习教育的任务具体化、精准化、差异化。另一方面就 是各级党组织要注重把握党员群体特 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5

两学一做学习制度

两学一做学习制度 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

栏杆小学“两学一做”学习制度 为了进一步提高广大教职工的政治理论素质和思想觉悟,增强教师集体的凝集力,提高教师教书育人、为人师表的积极性和工作质量,使我校的思想政治工作制度化、规范化,特制订本政治学习制度。 一、端正学习态度。教职工“两学一做”学习是学校思想政治建设的一项重要内容,也是提高教职工思想理论水平和素质的有效途径。因此,学校每位教职工都要端正学习态度,明确学习任务,无论是集中学习、分组学习或是自学,都要认真自觉坚持,努力在学习中提高自己。 二、遵守学习纪律,建立考勤制度。校集中学习时间,任何个人或部门未经允许不得安排其它活动;要做到不迟到、不早退、有事请假,学习期间未经请假外出半小时以上者,视为未参加学习。 三、认真记笔记。要认真记载学习时间,记录主要学习内容,字迹清晰、有条理。每学期检查笔记两次。 四、加强考核、管理。校办公室负责教职工“两学一做”学习的考核工作,并纳入全年考核之中。在日常学习中,要认真做好考勤工作,力求准确、公正,每学期在全校通报学习情况一次。 五、保证时间,每天下午~时,为“两学一做”学习时间。 六、建立一支理论干部队伍。做好专题辅导,确保学习质量。 七、要有一个好的学风和学习秩序。集中学习时间不准吸烟、说笑、看与学习无关的书籍;手机要调整到震动档或关机,不在会场内接听电话。 八、发扬理论联系实际学风。做到学习、讲座辅导相结合。通过学习提高觉悟振奋精神,做好工作。 九、做到八有。即有学习计划、有学习讲稿、有学习点名册、有学习记录、有学习专用笔记、有学习考核、有学习心得、有学习总结。 栏杆小学“两学一做”学习制度 栏杆小学

高校教师两学一做心得体会

“两学一做”体会心得 最近,学校通过上级文件和相关会议向全体教师部署了“两学一做”学习教育活动,并下发了相关活动方案和材料。我感悟颇深,作为一名高校教师,我们又该如何有效履职,将“两学一做”学习教育活动扎实贯穿于日常工作中呢?下面浅谈一下我的感悟。 首先,明确学习内容,分析活动目的。我们应该弄清楚“两学一做”是什么?开展此项学习活动的目的是什么?“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”。简简单单16个字,却字字千钧。学党章党规,可以让每一名教师深入领会党的性质宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风,深入领会党员条件、义务、权利,明确做合格教师的标准和条件;学系列讲话,可以让每一名教师牢记政治纪律和政治规矩,强化个人思想政治、作风和能力建设,坚定理想信念。 其次,强化具体措施,抓好任务落实。我认为可以从这几个方面着手:一是要对学校活动方案深入领悟,不能只图表面工作,形式主义走过场,要抓好学习内容、推进措施的扎实落实,明确责任人,制定具体的时间推进表和任务分解表;二是学习内容要全面系统又要有重点侧重,不能眉毛胡子一把抓,我们要结合自身工作对照问题学;三是学习不能只停留在理论层面,要将所学运用到日常业务工作中去,从上至下强有力推动,从下至上落实好精神贯彻,同时在学习运用的过程中,要抓好个案分析;四是“两学一做”活动要走出去,在教学过程中,要端正自己的态度和作风,做学生的良师益友。

第三,要更新观念,终身学习。学习专业知识,提升专业素质。当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。 第四,要爱岗敬业,加强师德修养。由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 第五,要立足本职,做好工作。既然选择了“教师”这一职业,就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教。 教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长。因此,我们要结合当下“两学一做”的政治学习,立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责。 职业学院:朱京辉

两学一做六个方面硬性要求

两学一做六个方面硬性要求 篇一:“两学一做”学习教育知识问答试题及答案 “两学一做”学习教育知识问答试题 一、填空题(共 30 题,每题 1 分,总分 30 分) 全体党员: 1.“两学一做”学习教育要求教育引导全体党员坚定理想信念,主动增强 政治 意识、 大 局 意识、 核心 意识、 看齐 意识。 2.中国共产党是 中国工人阶级 的先锋队,同时是 中国人民 和 中华民族 的先锋队, 是中国特色社会主义事业的领导核心。 3.中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路,增强 道路 自信、 理论 自 信、 制度自信。 4.“四个全面”战略布局的具体内容是:全面 建成小康社会 、全面 深化改革 、全面 依 法治国 、全面 从严治党 。 5.习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上指出,在所有党的纪律和规矩中,第一位 的是政治纪律 和 政治规矩 。 6.“一带一路”是指 丝绸之路经济带 和 21 世纪海上丝绸之路 。 7.党的十八大报告提出,建设“三型”党组织是指 建设学习型 、 服务型 、 创新型的马 克思主义执政党 。 8.党的十八大报告提出, 两个一百年是指, 中国共产党成立 100 年时 全面建成小康社会, 同时基本实现工业化 , 新中国成立 100 年时建成 富强民主文明和谐 的社会主义现代化国家。 9.党的十八届五中全会提出 创新 、协调、 绿色 、开放、共享五大发展理念。 10.中国共产党的“三大作风”是 理论联系实际 、密切联系群众、 批评与自我批评 。 11.中国梦的实质就是要实现 国家富强 、民族振兴、 人民幸福 。 12.中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的 群众组织 ,是广大青年在实践 中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是党的 助手 和 后备军 。 13.中国共产党党徽为 镰刀和锤头 组成的图案,党旗为旗面缀有 金黄色党徽 图案的红 旗。 14.在中央和地方国家机关、 人民团体 、 经济组织、文化组织和其他非党组织的领导 机关中,可以成立党组。 15.全党同志要倍加珍惜、长期坚持和不断发展党历经艰辛开创的这条道路、这个理论体 系、 这个制度, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 为实现 推进现代化建设 、 完成 祖国统一 、 维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务而奋斗。 16.我国社会主义建设的根本任务,是进一步解放生产力,发展生产力,逐步实现 社会 主义现代 1 / 14

两学一做学习制度

栏杆小学“两学一做”学习制度 为了进一步提高广大教职工的政治理论素质和思想觉悟,增强教师集体的凝集力,提高教师教书育人、为人师表的积极性和工作质量,使我校的思想政治工作制度化、规范化,特制订本政治学习制度。 一、端正学习态度。教职工“两学一做”学习是学校思想政治建设的一项重要内容,也是提高教职工思想理论水平和素质的有效途径。因此,学校每位教职工都要端正学习态度,明确学习任务,无论是集中学习、分组学习或是自学,都要认真自觉坚持,努力在学习中提高自己。 二、遵守学习纪律,建立考勤制度。校集中学习时间,任何个人或部门未经允许不得安排其它活动;要做到不迟到、不早退、有事请假,学习期间未经请假外出半小时以上者,视为未参加学习。 三、认真记笔记。要认真记载学习时间,记录主要学习内容,字迹清晰、有条理。每学期检查笔记两次。 四、加强考核、管理。校办公室负责教职工“两学一做”学习的考核工作,并纳入全年考核之中。在日常学习中,要认真做好考勤工作,力求准确、公正,每学期在全校通报学习情况一次。 五、保证时间,每天下午5.30~6.30时,为“两学一做”学习时间。 六、建立一支理论干部队伍。做好专题辅导,确保学习质量。 七、要有一个好的学风和学习秩序。集中学习时间不准吸烟、说笑、看与学习无关的书籍;手机要调整到震动档或关机,不在会场内接听电话。 八、发扬理论联系实际学风。做到学习、讲座辅导相结合。通过学习提高觉悟振奋精神,做好工作。 九、做到八有。即有学习计划、有学习讲稿、有学习点名册、有学习记录、有学习专用笔记、有学习考核、有学习心得、有学习总结。 栏杆小学“两学一做”学习制度 栏杆小学 2016.5

高校“两学一做”学习教育近期督导要点

高校“两学一做”学习教育近期督导要点 高校“两学一做”学习教育近期督导要点 1.高校各级党组织是否有经常学长期学的计划安排。(查看是否制定具体计划表;是否明确每月、每季度具体的学习内容) 2.高校党委领导班子成员对“两学一做”学习教育的重视情况;各级党组织书记上党课情况。(查看相关文件和会议记录、询问党组织负责人) 3.高校学做结合得是否紧密。是否有强化带着问题学带着问题改的要求,在解决高校党员队伍存在的突出问题和基层党建工作方面问题的过程中,有哪些特色做法。(查看各级党组织是否列出问题整改清单并逐条落实到位;了解开展学习教育以来各级党组织和党员领导干部及普通党员解决了哪些问题,还有哪些问题需要继续整改) 4.查看学习教育是否存在“空白点”,是否覆盖到每个党支部、每名党员。(查看相关会议记录和学习记录,重点看流动师生党员、离退休干部职工党员的学习覆盖到没有) 5.在组织推进学习教育中,研究探索党员教育常态化机制情况,如何做到组织生活经常化、党员教育常态化、支部主体作用长效化。(查看是否抓日常、抓经常,党支部“三会一课”制度是否健全<支部党员大会一般每3个月召开1次,党支部委员会一般每月召开1次,党小组会一般每月召开1次,党支部每年组织党员听1―2次党课>;贯彻落实中央部署的基层党建7项重点任务情况<①党费收缴工作专项检查;②党员组织关系集中排查;③党代会代表和党员违纪违法未给予相应处理的排查清理;④基层党组织按期换届专项检查;⑤集中推进非公有制企业和社会组织党的组织和工作覆盖;⑥抓党建促扶贫攻坚;⑦抓严抓实领导机关党员干部学习教育>;查看是否发挥党支部的主体作用,党支部是否履行好职能职责, 是否创新学习教育的方式方法,针对不同群体党员的特点开展学习教育) 6.督促指导是否落实到位。(查看高校督导组工作开展情况,是否有形成督导情况报告;了解在督导中发现的问题以及推动解决问题的情况,是否以点上督导促进面上指导)

教育学教案(1)

第一章教育与教育学 教学目的: 教育学是一门怎样的科学?为什么要学习教育学?怎样学好教育学?三个问题贯穿本章。通过教学,使学生掌握教育、学校教育的概念;认识教育起源的四种观点;教育学的研究对象;教育学的产生与发展概况;学习研究教育学的意义和方法。从而对本课程有个系统的认识。 重点难点: 1.教育、学校教育的概念 2.教育学的发展阶段及代表人物、代表作 学习目标: 1.了解教育概念内涵,理解教育的三要素 2. 认识教育起源的四种观点,掌握教育的发展历程 3.记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想,能够简要评述(重点、难点) 4.明确学习教育学的意义与方法 教学方法:讲授法、讨论法 第一节什么是教育 一、什么是教育 (一)词源中的“教育” “教”、“育”这两个字,在我国最早出现在甲骨文中。 ◆得天下英才而教育之,三乐也。(《孟子·尽心上》) ◆教,上所施下所效也;育,养子使作善也。(许慎《说文解字》) ◆英文为Education,德文为Erziehung,其拉丁词源为Educare,原意为“引出”,即教育含有引导儿童的固有本质,并使之逐渐发展趋于完善之意。 (二)教育学中的“教育” 一般来说,从社会和个体两个角度给“教育”下定义。 广义的教育是指一切有意识地培养人、影响人的活动,即凡是有目的地增进人的知识技能,发展人的智力和体力,影响人的思想品德的活动,都称为教育。这种教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育主要指各种形式的【学校教育】:教育者按照一定的社会要求,有目的、有组织、有计划地向受教育者的身心施加系统的影响,使受教育者发生预期的变化,成为教育者所希望的人一种社会实践活动。(参见P.4)

两学一做五学五强化的内容-两学一做“五学”“五强化”是指什么

两学一做五学五强化的内容|两学一做“五学”“五强化”是指什么: “五查五看”是“两学一做”的重要内容,中转站党支部高度重视,认真组织实施,要求党员领导干部要切实履行职责、率先垂范,带头查找问题、剖析问题、整改问题,发挥示范作用。以下是留学为您整理的两学一做五学五强化的内容,供您参考! “五学”是指: 5项学习内容,包括深入学习党的十八大精神,学习交通运输系统先进,开展业务知识培训,学习国学经典,开展业务帮带。 “五个强化”是指: ①强化责任落实 ②强化制度建设 ③强化组织保障 ④强化检查督导 ⑤强化统筹兼顾 “两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是党的十八大以来继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后又一次重要的党内教育。

目前,全国基层党组织多达400多万个,党员人数近8800万,面对不同领域、不同行业的党组织和党员,笔者以为:只有坚持从实际出发,突出重点关键,不断创新方式方法,有针对性地进行分类指导,做到“五突出五强化”,才能防止走过场和形式主义,做到学习教育有的放矢,确保学习教育取得实效。 突出问题导向,强化学习教育的针对性。 学习教育的主要目的就是要解决问题,我们要始终抓住问题这个“牛鼻子”,带着问题学、针对问题改,切实把解决问题贯穿学习教育全过程。中央要求全体党员在坚定理想信念、树立党的意识和党员意识、强化宗旨观念等方面解决存在的突出问题。 因此,各级党组织要结合实际,明确各行业各领域党员需要重点解决的问题,并联系党员干部思想作风实际,进行再对照、再细化,提出需要具体解决的问题;要结合问题抓整改,坚持边学边改、立行立改,以解决问题为牵引,与巩固”三严三实”专题教育成果相结合,深入开展专项整治,使解决问题前呼后应、接续推进。 突出分类指导,强化学习教育的灵活性。 一方面各级党组织要注重把握行业领域特色,制定具体指导意见和落实方案,把学习教育的任务具体化、精准化、差异化。另一方面就是各级党组织要注重把握党员群体特

两学一做常态化制度化的心得体会

两学一做常态化制度化的心得体会 引导语:随着信息技术的高速发展、互联网已经广泛地深入到人们的生活,极大地便利了人们获取及时全面的信息。下面是小编为你带来的两学一做常态化制度化心得体会,希望对你有所帮助。 篇一:两学一做常态化制度化心得体会 我镇将“两学一做”学习教育与“互联网+”相结合,依托互联网巨大的传播功能,开启网络学习新模式,丰富学习教育新载体,创新宣传方式新渠道,打造网络监督新机制,推进“两学一做”学习教育抓好抓实。 一是开启网络学习新模式。充分依托网络学习及时、个性化、随时性等特点,把“两学一做”学习教育内容与网络结合在一起,让青年党员带头,通过网络及时学习最新的知识内容,并通过学习知识碎片化、趣味化、动漫画的方式向镇村党员干部发布党章党规和系列 讲话精神,发动党员干部尤其是年纪较大的党员干部积极学习,推进党员干部学习的主动性,从而实现学习教育在全体党员中全面展开, 让党的新政策、新理论、新思想在第一时间贯彻到位、落实到位、执 行到位。 二是丰富学习教育新载体。我镇流动党员基数较大,大部分青年党员长期外出务工,没法参与“三会一课”等党内活动,学习教育开展难度大范围窄。通过微信公众号、远程教育终端站点等网络平台,拓宽党员干部的学习渠道。有效整合各方面的学习教育资源,每

周推送电子书及相关时政热点,运用图文并茂、灵活多样的形式,丰 富学习内容,让广大党员干部随时随地学、轻轻松松学,使党员干部 把学习当作一种习惯,使学习意识真正入心入脑。 三是创新宣传方式新渠道。开拓多种渠道相结合的宣传方 式,充分利用我镇公众微信号以及镇村工作群等进行学习教育活动开 展情况、学习教育的成果、先进典型等方面的宣传,力求做到学习教 育宣传全覆盖、无死角。综合利用现代化信息手段,广泛宣传学习教 育取得的成果和经验,集中选树部分优秀党员干部并在镇村上下进行 表扬,号召大家向优秀党员看齐,争做合格党员。 四是打造网络监督新机制。结合微信公众号、12345等方式,建立网络监督新机制,互联网是反映社情民意的重要窗口,有了网络监督,到处都有“警惕的眼睛”,党员干部会更加严格约束自己。“两学一做”学习教育的落脚点是“一做”,“一做”是检验广大党员干部学习成效的标尺。通过构建完善的网络监督机制,把党员干部深入到群众中去,把群众积极吸引到“两学一做”学习教育中来,推进学习教育引向深入。 下一步,文岭镇将继续认真探索和创新党员学习教育在镇村 不同类别党组党建工作中的载体举措,充分发挥新媒体在“两学一 做”学习教育中的作用,让每一位党员都能找到适合自己的学习方 式。 篇二:两学一做常态化制度化心得体会 “两学一做”常态化制度化是一项重大的政治任务,更是全

第一章 教育与教育学

第一章教育与教育学 重点提示 统观近几年全国各省的教师资格认证教育学考试,本章统领后面的教学内容,因而选择题、填空题、简答题和论述题都可能出,需要重点学习。本章的考查重点是: (1)教育和教育学的基本概念。 (2)在教育学的产生和发展中作出过突出贡献的教育家及其代表作和主要观点。 (3)教育和教育学在历史各阶段发展的特点。 (4)观察法、文献法、调查法、实验法、比较法和个案研究法在教育学研究中的运用。 (5)应用教育学理论分析教育现象。 考纲链接 1.教育的本质:教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。 2.广义的教育是指培养人的一种社会活动,是传承社会、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。 3.学校的产生,是人类社会发展到一定阶段的历史产物,是人类文明史上的一次重大事件。 (1)生产的发展,生产力水平的提高,为学校的产生提供了物质上的准备。(2)统治阶级对人才的需求,为学校的产生提供了社会条件。(3)文字的产生和文化的发展,为学校的产生提供了现实条件。 4.古代学校教育的特征:(1)与生产劳动相脱离,成为一种相对独立的社会活动。(2)为统治阶级所垄断,具有鲜明的阶级性和森严的等级性。(3)内容主要是古典人文学科和治世之术,有明显的保守性。(4)教学的组织形式主要是个别教学,教学方法主要是灌输与死记,同时也注重在实践中学。(5)教育的象征性功能占主导地位。(6)出现专科教育和职业技术教育的萌芽。 5.现代教育制度的发展趋势:教育终身化,社会化,生产化,民主化,国际化,现代化,多元化。 6.现代教育的特点:(1)具有鲜明的生产性;(2)逐步走上了大众化道路;(3)内容日益科学化;(4)班级授课制成为教学的基本组织形式;(5)形成了比较完备的教育系统。 7.教育学的概念。教育学就是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。教育学的任务在于揭示教育的规律。 8.教育方针政策是人们根据一定的需要而制定出来的,它是人们主观意志的体现。作为一种正确的教育方针政策,它是根据科学的教育理论和当时的现实状况和需要制定出来的,反映了教育的客观规律,却不能替代教育规律。 9.教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。普通教育学任务包括理论建设和实践应用。

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