江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业教育与心理专题讲座

江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业教育与心理专题讲座
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业教育与心理专题讲座

江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业

考试科目:《教育与心理专题讲座》

一、大作业题目(内容):

1、什么是教师专业化?你认为应该如何实现教师个体专业化?

答:所谓教师专业化,简而言之,就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程,该包括三个层次:一是指教师个体的专业水平提高的过程;二是指教师群体的专业水平提高的过程;三是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程。三个层次紧密联系,相互促进,共同发展。在推进教师专业化的过程中,既要强调教师个体的专业发展,又要提高教师群体整体的专业化水平,还要重视教师职业专业地位的确立和不断提升。忽视任何一个方面, 就会阻碍教师专业化的进程。所谓教师专业发展就是教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业技能的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。 (2)教师专业化与教师专业发展的关系:从广义的角度说,“教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念是相通的,均指加强教师专业性的过程。但从狭义的角度说,他们之间还有一定的区别:“教师专业化”更多是从社会学角度加以考虑的,主要强调教师群体的、外在的专业性提升;“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的,主要指教师个体的、内在的专业化提高。因此,从本质上说,所谓教师专业发展就是教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业技能的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习和探究历程来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。在当代教育与课程改革的背景里,教师专业发展直接指向于胜任教师的新角色。

我有着多年的教学第一线的实践和经验,积极参加了各类教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作认真负责,乐于奉献。原地踏步就等于退步,这是坚决不可以的,我认为:只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以达到社会不断发展的需要。特此制定三年专业成长计划如下: 一、三年专业发展目标“多做”、“多想”、“多听”,在未来的时间中,不断改进自己的课堂教学;提高自身的素质,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶。提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。本文做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验,及五一长假除了旅游还能做什么?辅导补习美容养颜家庭家务加班须知时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。

二、更新教育教学理念、行为、方法。不断更新教育观念,能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下,逐步提高教育教学活动质量;联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践,寻找研究切入点。加强学习,进一步提高教育教学研究能力,善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,在科学理论指导下针对问题进行实验研究,

并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识,把握一般规律,用以指导教育教学实践活动,求得提高教育教学质量的实际效益。结合教育教学实际,创造性地予以运用,提高对课堂教学的精加工程度,追求教学的品质与效益。重视培养学生良好的思维品质和学习技能,有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯,并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。三、个人素质提高的策略古人曾说:“师者,传道授业解惑也。”简而概之,教师的工作就是教书育人,所以,我要在教育教学上,不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了进一步做好自己的工作,我给自己提出了如下的要求。 1、“教书者先强己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素质。在教学过程中注意总结积累,争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。“学为人师,身为世范”,引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。 2、促进个人专业发展,确立教育教学新理念。(1)学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外,学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。要了解学生,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。(2)善于思考,在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。 3、继续更新自己的专业知识,“要给学生一滴水,自己必须要有一桶水。”当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。 4、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

5、提高自己的教育能力,教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。四、专业发展步骤 2011.—2014目标: 1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料,并及时撰写教学笔记。 2、认真参加学校组织的各级各类活动,加强教学基本功的训练,提高自身的教育教学技能。

3、理清新课标的教材知识脉络,为课堂教学服务。

4、认真备课,利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。

5、深入优秀教师课堂进行学习,取长补短。 2011.—2014目标: 1、认真钻研教材、研究课堂教学方法,经常反思,随时记录教学感受。 2、坚持每天看书的习惯,学习新的教学理念、教学方法,查找一些自己需要的资料,认真地学习,做好读书笔记,及时的记录自己的想法和设想。 3、带着问题进课堂,在实践中积极开展科学研究。 4、积极参加教研组活动,借助集体的智慧,提高自己的教学能力与水平。 5、做好专题总结,争取把自己的教学感悟发表成文。

6、抓住学生的成长转型期,促进良好习惯的养成。 2011-2014目标 1、将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中,形成有自身特色的课堂教学,争取在教学业绩方面实现突破,力争成为市级、盟级骨干教师。 2、善于思考:时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行整合,在整合中发现发现切入点,找准研究重点并积极开展相关研究。 3、注意学科间的整合,是的各学科之间的教育理念能互为所用。 4、勤于动笔:挤出时间把自己的思考与实践成果写下来,通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量。至少完稿

2篇参加论文评比或投稿,力争能够获奖或发表

2、什么是教育现代化?教育现代化的核心是什么?为什么?

答:教育现代化,就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们,使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及校舍与设备,逐步提高到现代的世界先进水平,培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

教育现代化的概念理论界的说话不尽相同,但是大都承认教育现代化,就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们,使教育思想观念,教育内容、方法与手段以及校舍与设备,逐步提高到现代的世界先进水平,培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

社会现代化的核心和教育现代化的核心都是实现人的现代化。教育现代化的核心是人的现代化,即教育主体现代化。教育主体具有三个语义内涵:管理主体、教师主体、学生主体。

在教育变革与发展过程中,各级教育干部、各类学校校长等都属管理主体,是教育主体现代化的组成部分。

教师是教育现代化的主体,也是教育主体现代化的主体。教师主体的现代化充分体现在教师人格的现代性、教学理念的现代性、知识内容的现代性、教育方法的现代性和价值理念的现代性等五个方面。

学生主体现代化的内涵包括:(1)具有现代学习目标、学习情感、学习观念;(2)有社会责任感,具有新时代的个性特征;(3)具有良好的知识认知能力和应用能力;(4)掌握学习知识所需的新方法、新途径;(5)创造的潜意识强烈;(6)胸襟开阔、独立自信、善于交际等。

二、大作业具体要求:

大作业必须紧扣题目要求,基本理论要阐述全面和准确,相互关系要清晰,逻辑思维要严密,中心论点要突出,理论和实际要有机结合,结论要顺理成章。具体要求:

1、两道题都要做(写在一份作业上,题目可分开:1、

2、)。

2、必须严格按照原题做,两道题的标题都不能做任何改动。文章内容要紧扣题目,内容不得跑题和偏题。

3、每道题的字数分别不能低于800字,两道题的总字数要在1600字以上。

4、严禁网上抄袭,严禁互相抄袭。

以上4条具体要求必须同时达到,否则不及格。

江南大学现代远程教育-第一阶段测试卷(答案)

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 考试科目:《幼儿园教育活动》第1章至第3章(总分100分) 时间:90分钟 学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:号: :得分: 一、单项选择题(本题共10小题,每小题2分,共20分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在括号。) 1、幼儿园教育活动主要包括游戏与( C ) A、生活活动 B、运动 C、教学活动 D、户外活动 2、幼儿园教育活动按结构化程度从低到高分类顺序正确的是( B ) A、低结构化活动——高结构化活动——完全结构化活动——无结构化活动 B、无结构化活动——低结构化活动——高结构化活动——完全结构化活动 C、低结构化活动——高结构化活动——无结构化活动——完全结构化活动 D、无结构化活动——低结构化活动——无结构化活动——完全结构化活动 3、在设计高结构的幼儿教育活动时,设计者往往会采纳( A ) A、行为目标取向 B、生成目标取向 C、表现性目标取向 D、教学性目标取向 4、在幼儿教育活动组成的连续体中,结构化程度最高的教育活动是( C ) A、单元教学活动 B、整合科目教学活动 C、单一科目教学活动 D、主题教学活动 5、“单一科目”教学活动通常是( B ) A、低结构化的 B、高结构化的 C、完全结构化的 D、非结构化的 6、下列结构化程度最高的教学活动是( D ) A、方案教学活动 B、单元教学活动 C、主题教学活动 D、整合科目 7、方案教学活动的主要特征是( C ) A、整合技能与概念 B、高结构化 C、以幼儿兴趣为导向 D、“先目标后容” 8、下列描述中,正确的是( B ) A、单元教学活动是结构化程度较低的教育活动 B、主题教学活动是一种幼儿园综合课程,由一系列主题教学活动组成 C、活动区活动是由教师发起的,旨在满足儿童的需要,以儿童的兴趣为导向 D、单一教学活动的设计是先容、后目标 9、对高结构的教学活动的评价,主要强调的是( B ) A、教学过程 B、教学结果 C、儿童的兴趣 D、儿童获得的满足 10、决定幼儿园教育活动性质的考察指标主要是( D ) A、游戏活动 B、教学活动 C、生活活动 D、游戏活动与教学活动的优势程度

中国现代远程教育技术标准体系

二、中国现代远程教育技术标准体系 我国的现代远程教育技术标准研制工作以国际国内现代远程教育的大发展与大竞争为背景,以促进和保护我国现代远程教育的发展为出发点,以实现资源共享、支持系统互操作性、保障远程教育服务质量为目标,通过跟踪国际标准研究工作和引进相关国际标准,根据我国教育实际情况修订与创建各项标准,最终形成一个具有中国特色的现代远程教育技术标准体系。 中国现代远程教育技术标准体系目前包含27项子标准,分为总标准、教学资源相关标准、学习者相关标准、教学环境相关标准、教育服务质量相关标准五大类。此外,还设立了4个跟踪研究项目。 标准研制是持久性的任务,国外标准开发周期通常为5年以上。考虑到我国对于本标准的迫切需要,本委员会采取整体规划,分层推进的策略,按各子标准的难易程度和轻重缓急确定不同的进度,计划在3年内基本完成这套标准体系。 如下表所示,在每一子标准项目的第三列中给出可供参考的国外/国际同类标准研究成果(若有的话),最后一列是标准研究任务的优先级,带***的为急需任务,带**的为次急任务, 带*的为缓后任务。

[注1] NIST-ATP/ALSFP: 美国国家标准与技术研究院高科技计划中的自适应学习系统重点项目(Adaptive Learning System Focused Program) 标准项目的形式化描述称之为规范,作为标准草案的规范经论证后可作为试用标准,试用标准经过国家信息技术标准化委员会批准后将成为国家标准。每一子标准研究产生的结果由三部分组成(少数项目例外): (1)规范正文:以简洁的语言对相应的标准做形式化描述,包括标准的目的、作用范畴、术语定义、系统要素和相互关系、元数据定义、数据交换格式等。 (2)实践指南,包含对规范要点的详细解释,并提供如何应用标准的实践范例。 (3)测试规范:描述对用户开发的标准化产品进行测试验证的程序和方法。 由于规范正文是以形式化语言描述的,对于普通用户来说缺乏通俗性,因此建议在阅读规范正文时多加参考相应的实践指南,因为实践指南中包含大量针对标准要点的语义解释和相关应用范例。 以下部分介绍中国现代远程教育技术标准体系中已发布的规范。

最新中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案.txt“我羡慕内些老人羡慕他们手牵手一直走到最后。━交话费的时候,才发现自己的话那么值钱。中南大学现代远程教育课程考试(专科)复习题及参考答案 《药理学》 一、选择题: 1. 增加细胞内cAMP含量的药物是: A. 卡托普利 B. 依那普利 C. 氨力农 D. 扎默特罗 E. 异波帕胺 2. 具有抗癫痫作用的抗心律失常药是: A. 利多卡因 B. 维拉帕米 C. 普鲁卡因胺 D. 妥卡尼 E. 苯妥英钠 3. 下列药物作为鼠疫首选药物的是: A. 庆大霉素 B. 链霉素 C. 卡那霉素 D. 妥布霉素 4. 下列不是四环素的不良反应的是: A .二重感染 B .骨骼及牙齿影响 C. 肝肾毒性 D. 骨髓抑制 5. 下列那种抗生素有可能引起灰婴综合征: A. 红霉素 B. 氯霉素 C. 四环素 D. 氨苯西林 6.金葡菌性急慢性骨髓炎首选() A林可霉素 B红霉素 C万古霉素 D青霉素 7.不属于氯霉素的不良反应的是() A灰婴综合征 B抑制骨髓造血功能 C过敏反应 D心律失常 8.下列属于餐时血糖调节药的是() A罗格列酮 B诺和龙 C二甲双胍 D胰岛素 9.以下哪种药物不能单独用于帕金森病的治疗() A.卡比多巴 B、美多巴 C.安坦 D、金刚烷胺 10.癫痫大发作,首选() A.安定 B.苯妥因钠 C.卡马西平 D.扑米酮 11.药物的安全范围是: A.最小有效量与最小中毒量的距离 B. 最小有效量与最大有效量的距离 C.ED95与LD5之间的距离 D. ED50与LD5之间的距离 E. ED5与LD95之间的距离 12. 新思的明的主要用途是: A .阵发性室上性心动过速 B. 青光眼 C. 阿托品中毒的解救 D. 肠梗阻

江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业《远程教育导》

江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、大作业题目 简答题: 50分 1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。 答:联系: 1.都是教育,教学基本元素没变,学生,教师,教学内容。学生学习,教师指导的本质没变。 2.最终的目的都是为了促进学生的学习,提高能力。 3.教学设计有相通的地方:教学者分析、内容分析、目标分析、重难点分析、教学策略和方法、教学过程、教学反思。 4.都有上课教师和管理着、督导者。 5.都有学习的监督和反馈。 6.都有教育资源库。 7.都有面授的环节。 区别: 1.教育对象不同。传统教育中,学生主要是中小学或全日制学生;远程教育中,学生是所有年龄段的人,通常是成年人。 2.教育的目的不同。传统教育中,教学目的是通式教育,培养道德和学习基本知识,达到德智体美劳的标准;远程教育中,教学目的是满足社会个人职业发展需求,让学习者获得想要的技能和知识。 3. 教育的要求不同。传统教育中,教学目标是大纲规定,通常分为过程、方法、情感3方面。远程教育中,教学目标是没有一成不变的目标,随社会进步教学内容更新快。 4.教育手段不同。最明显的是教学的时空分离。远程教育中,因师生地理距离远,交流少,情感不够,监督没那麽有效;学习评价比较注重学习的结果,在实际的运用。最后颁发资格证书;公平性、灵活性、开放性强。 2、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。 答: 一、教师授课系统 功能:通过教师的讲授向学生传授知识。 根据授课系统中教师和学生是否能够进行交互还可以将该系统进一步划分为双向系统和单向系统两类。 双向系统中学生不仅能看见老师的图像,听到老师的声音,而且老师也能看见学生的表情,向学生提出问题并听到学生对问题的回答。

农村中小学现代远程教育技术人员培训计划范文(新编版)

( 工作计划) 单位:____________________ 姓名:____________________ 日期:____________________ 编号:JH-XK-0624 农村中小学现代远程教育技术The training plan of modern distance education technicians in rural

农村中小学现代远程教育技术人员培训计划范文(新编版) 实施农村中小学现代远程教育工程是党中央、xx为缩小城乡差异,促进东西部协调发展的重大战略举措。为了建立“干部经常受教育,农民长期得实惠”的长效机制,就必须紧紧围绕“建、管、学、用”四个环节,“建”是基础,“管、学”是关键,“用”是根本。结合我乡远教设备设备维护水平较低的实际,特举办本次远教维护人员培训班,以保证设备的正常运转,更好地为教育教学和农村党员干部培训服务,为了认真搞好培训工作,特聘请了技术好、有经验的xx中学柳丽波老师和远教维护相关人员为授课教师,并制定了xx乡农村中小学现代远程教育维护人员培训计划。 一、培训时间 XX年11月8日——XX年11月10日,共3天。 二、培训对象 培训对象为我乡各学校远教专干,共6人。 三、培训内容 1、计算机系统的安装、主板、声卡和显卡的驱动及打印机的安装。 2、各种应用软件的安装,包括远教ip接收软件的安装、接收卡驱动的安装、

农村党员干部专用接收软件的安装。 3、ghost(克隆软件)的应用。 4、计算机整套设备常见故障的排查和处理。 5、计算机系统的维护。 四、培训达到的效果 1、各参培人员能熟练掌握计算机系统和各种应用软件的安装。 2、能独立进行计算机系统的备份和恢复。 3、能独立排查一部分计算机常见故障,判断故障发生的原因和部位。 五、考试 考试时间:XX年11月10日下午2:00——5:00。 考评办法:考试由授课教师统一命题。将考试成绩上报县局,并根据县局远教培训处理办法执行。 XXX工作计划设计 YuWen Work Plan Design.

远程教育站点简介

山湾村远程教育工作总结 山湾村远程教育站点于2008年8月建成并投入使用。山湾村领导高度重视,将开展农村党员干部现代远程教育,看作是新形势下造福农民群众,推进山湾村建设的一项富民工程,也是夯实党在群众中执政根基的一项基础工作。成立了山湾村党支部书记刘兆玉任组长的远程教育领导小组。 新建站点活动室面积50多平方,远程教育终端接收站点的设备严格按照设备技术标准,安装到位。远程教育设备包括投影仪一台;台式电脑一台;电视机一台;音响一套、桌椅共10余张。 今年来,在乡党委、政府的正确领导下,我村党支部紧扣农村党员干部现代远程教育示范点建设标准,坚持高标准建设、建立健全制度、精心组织活动,全面开展党员干部远程教育学习活动,现将一年来的工作总结如下: 一、创新工作制度。先后制定下发了《设备管理制度》、《教学管理制度》、《信息反馈制度》、《工作检查制度》等远程教育管理制度和远程教育教学、收看计划。 二、围绕农民增收。在远程教育活动开展过程中,山湾村始终把促进农民增收作为一项重要工作来抓。为此该村建立了以远程教育为平台,以行业协会为载体,以农户为基础,以产

业为依托,以富民为目的的远程教育工作机制。把远程教育作为农民增收的平台,让农民通过远程教育这个平台,了解外面的世界。这一工作模式的开展,使站点的综合效率得到了充分发挥,受到了农民的普遍欢迎。 三、注重“三个贴近”。教学内容上贴近农村需求。教学方式上贴近农村现状。农忙时候少学,农闲时候多学,方便农村党员干部和农民群众学习所需的知识、教学内容上贴近农村实际,结合农村党员干部和农民群众的需要,增加站点服务功能:把站点办成农民文化学校、农村专业技术协会活动室、农村计算机培训基地和农村精神文明建设活动室等,做到一站多用,充分发挥站点的综合服务功能。三年来共培训党员干部群众1800人次,共培训144课时。党员干部受训率达96% 四、做到双向互动。在远程教育工作开展的同时,提倡和鼓励党员干部运用多种方式,多种途径,全面地了解和掌握农村党员和群众的生产、学习需求。 五、存在的问题 一是农村党员群众文化水平较低,学习笔记少,看的多学会的少,学习效率低。二是农村农活多,党员群众很难把精力投入到学习中来,学习的覆盖面还不广。三是技术管理员的业务水平不高,只能做些简单的操作,不能全面发挥远程教育的资源。

2017江南大学大作业远程教育导论试题库和答案

江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、题目 (一)简答题: 1、简述现代远程教育及其优势。 答: 1、教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行,师生之间可以进行充分的交流; 2、学生能够根据需要自主安排学习时间和地点,自主选择学习内容,自主安排学习计划,随时提出学习中的问题并能及时地得到解答; 3、现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主,充分发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性; 4、其手段可以为学生提供优质的教学服务,教师可以及时地了解学生的学习进度,解答学生提出的问题。 2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。 答: (1)、可以降低个人投入和学习费用,提高经济效益和学习效率; (2)、可以扩大生源范围,提高规模效益,降低办学成本; (3)、可以充分利用现有的宝贵教学资源。

3、简述远程教育中教学媒体的八个功能。 答: 1.表现力 是呈现教学信息的特征,是媒体教学功能的主要因素。通常从3方面考查: (1) 媒体呈现的信息作用的器官; (2) 媒体对空间、时间、运动、色彩等的表现力; (3) 媒体使用何种符码呈现信息。 2.认知目标 不同的教学媒体在实现各种不同的认知目标上是有功能差异的。媒体教学功能表现出差异的认知目标主要包括: (1) 知识与理解:接受事实,了解背景、关系和规律,改善认知结构; (2) 应用与技能:培养各种实践活动技能和应用理论解决实际问题的技巧; (3) 智力和能力:开发智力、增长各种能力; (4) 评价与态度:培养兴趣和爱好,发展判断力和价值观,转变态度和行为习性。 3.控制交互 控制特征主要包括: (1) 操作的方便、界面的友好、是否需要专门技能; (2) 轻便、便于携带,便于随时随地使用; (3) 时间控制特性,即师和生对媒体的时间控制功能特征。 交互特性: 主要指教学信息的传播方向和教与学双方的相互作用功能特征,可以分为单向传播媒体和双向交互媒体两类。

现代远程教育技术在教学中的应用

合理利用现代远程教育技术为教学服务 凤冈县进化中学刘刚 摘要:现代远程教育技术给我们教育教学带来机遇和挑战,也给我们现有的教育理念带来新的洗理和冲击。因此我们应把现代远程教育技术作为工具、作为资源、实现合作学习、作为环境为我们教育教学服务。 关键词:现代远程教育技术工具资源合作学习环境 现代远程教育技术对我们农村学校来说是一个新鲜的“玩意儿”。是近几年来的新事物。它给我们教育教学带来机遇和挑战。给我们现有的教育理念带来新的洗理和冲击。 我们在教学中要增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容,在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具,把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。实现这一目标,必须应用以计算机为核心的现代教育技术。为此,笔者将从以下几个方面进行来如何利用现代远程教育技术为教学服务。 一、把现代远程教育技术作为工具 随着教学改革的进一步深入,教学空间不再局限于黑板和讲台,借助于多媒体工具和平台,教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行,而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外,各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具,教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进行。远程教育是没有围墙的学校,其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国,利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时,现代远程开往教育教学系统,可以在不同层面上分工协作,为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务 二、把现代远程教育技术作为资源 素质教育重视知识与能力,不再片面强调对知识的记忆,因此,在这种基于“学”的环境系统中,必然要选择与应用大量的教与学的资源。现代教育技术能够提供多样化的学习资源,如磁带音像教材、多媒体教学软件、校园网等,而且,Internet网本身就是一座世界上最大的教学资源库。现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。现代远程教育资源为我们提供了各种各样的需求,我们只要通过对资源进行整合,加工,就能为我所用。如通过卫星接受的课件、图片、视频等,经过加工,编辑为教学服务。 三、把现代远程教育技术作为环境 应用现代教育技术可以构造各种教学环境,如多媒体教室、多媒体计算机网络教室、校园网、基于Internet网的远程学习系统等。在课堂教学中,应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境,把抽象的学习与现实生活融合起来,激发学生的思维与探索。这不仅是一种教育形式的改革,更是一种教育哲学思想,它充分利用社会教育资源、现代教育技术及灵活的学习支持服务,为一切有学习愿望的人提供不受时空限制的学习条件和全方位良好的学习环境。教育以教育技术和媒体手段为课程载体,使教与学的过程可以异步或同步进行,由于学习者不同的家庭经济环境对自主学习的推动力和影响力不一样。家庭经济较好可以有更多的物质条件来接受和消费教育,能力的提高会反过来促进生活环境的改善,这有利于自主学习的持续提升。 四、用现代远程教育技术实现合作学习 合作学习是通过两个或两个以上的主体在一起互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心,尤其可以使学业上失败的学生在同伴帮助的过程中经历成功的体验,重塑自尊;合作学习可以提高学生的学习积极性和主动性,发展学生的主体意识,合作学习消除了在应试教育中竞

现代远程教育技术应用培训资料

现代远程教育技术应用培训(三) 讲稿 培训内容:现代远程教育资源 培训教师:学区全体教职工 培训地点:远程教育教室 主讲人:杨元玲 培训过程: 基于教育部基础教育新课标标准与规范,应用多媒体与网络新技术建设学科基础素材资源库与资源中心,运用直播卫星和电视广播技术传输,并在互联网的信息资源交流平台上,以课件素材和学科教学内容及教学参考文献为主,并涵盖百科知识的各个方面。提供课件动画、图片、音频、视频、文本等素材资源,教师可利用这些原始素材随心所欲地制作出自己想达到的课件效果。应有为学生课外学习和教师备课参考提供的海量的课外资料和资源。通过现代化的信息资源开发技术和整合平台,提供一个大容量的教育教学资源库。 1.学科课件库 内容应涵盖同步教程、同步教案、同步试题。兼顾各版本教材,满足各教学环节的需求。信息栏目有难点分析、课后练习、期中、期末试题、模拟试题、应试分析等。 2.媒体素材库

为教师进行计算机辅助教学提供丰富的素材资源,包括图片库、图标库、音效库、背景音乐库、动画库、视频库等等。 3.试题/试卷库 大量各类学科考试试题、试卷,包括历年来重点学校的中高考试题等,提供最为宝贵的参考信息。 4、网络课程库 各类网络教程、专业培训课程、课程辅导、网络课堂等等教育资源内容。 5、教案/论文库 各类教案,教研论文库。包括教育基础理论、课程与教学理论、教育教学实验、素质教育等领域的教研论文,供教师进行教育教学研究使用。 6、共享软件库 共享软件库,按类别分为:多媒体类、教育教学、实用工具、网络相关、益智娱乐等与教育密切相关的共享软件,是学校的“软件资源中心”。

现代远程教育技术应用培训(四) 讲稿 培训内容:多媒体开发工具的类型与功能 主讲人:刘山 培训地点:远程教育教室 培训过程: 1、多媒体开发工具的类型 基于多媒体创作工具的创作方法和结构特点的不同,可将其划分为如下几类: 1)基于时基的多媒体创作工具 基于时基的多媒体创作工具所制作出来的节目,是以可视的时间轴来决定事件的顺序和对象上演的时间。这种时间轴包括许多行道或频道,以使安排多种对象同时展现。它还可以用来编程控制转向一个序列中的任何位置的节目,从而增加了导航功能和交互控制。通常基于时基的多媒体创作工具中都具有一个控制播放的面板,它与一般录音机的控制面板类似。在这些创作系统中,各种成分和事件按时间路线组织。 优点:操作简便,形象直观,在一时间段内,可任意调整多媒体素材的属性,如位置、转向等。 2)基于图标或流线的多媒体创作工具

农村党员干部现远程教育站点管理制度

农村党员干部现代远程教育站点管理制度 开展农村党员干部现代远程教育工作,是中央为全面贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神,着眼于解决新时期、新阶段的农业、农村和农民问题,全面提高农村党员干部素质,增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,加快推进农村全面建设小康社会的历史进程,推动党的建设体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措。 为了把远程教育站点建设好、管理好、使用好,充分发挥其“让干部经常受教育,使群众长期得实惠”的重要作用,根据上级要求,我们制定了远程教育站点管理制度,望各级管理人员认真贯彻执行。 一、远程教育站点管理人员主要职责 1、热爱远程教育工作,忠于职守,遵纪守法,严格执行远程教育工作的有关制度和规定。 2、了解现代远程教育站点的基本性能,掌握远程教育设备的使用和管理方法。 3、根据上级安排部署,围绕党委、政府的中心工作,制订年度工作计划和远程教育器材及教材的订购计划;按要求做好年度报表统计工作。 4、根据远程教育节目播出安排和本地农村实际情况,合理规定接收站点收看时间,组织农村党员干部和广大农民群众按时收看节目,提高收看率。 5、联系搞好教学辅导,提高党员干部群众对所学知识的吸收和应用能力。 6、发现并总结典型,为上级提供课件制作线索和素材。 7、及时做好信息的收集、汇总、报送和反馈工作。 8、协助做好远程教育培训及音像教材使用登记、汇总工作;做好远程教学播放及设备使用等情况的登记工作。 9、现代远程教育设备和教材要定室、定柜、定位、分类存放,做好日常的防潮、防尘、防高温、防雷击、防磁、防盗和定期检查保养工作,确保设备完好,随时可用。 10、按规定建立实物明细账。做好远程教育设备、资料的添置、验收、入帐、损坏赔偿、报耗等工作。年终清理一次,做到帐物相符。调离岗位时要办妥交接手续。 11、及时向主管部门领导报告终端接收站点的意外事故和突发事件。 二、远程教育站点管理制度 1、站点由远程教育管理员专门负责管理,其他人员无权管理站点,未经批准不得随意使用站点设备。 2、使用站点开展教学和学习,需经远程教育管理员批准,办理使用登记手续后,方可使用;使用结束时,要向有关人员进行交接。 3、远程教育管理员应定期维护站点内的各种设备,并按时做好月检和年检工作。 4、操作人员应按规定程序安全操作站点设备,因操作不当造成的损失,要追究有关人员的责任并按价赔偿;操作人员不得擅自挪动、拆卸设备。如遇特殊情况需改动连线时,须经技术人员同意,并严格按技术要求进行。 5、严禁在站点机房内制作、播放和复制与教学无关的任何视频、音频及IP数据内容。 6、定期检查消防设备,杜绝一切事故隐患。站点机房内严禁烟火,严禁带入易燃、易爆和带有腐蚀性的物品,严禁在室内吃食物、喝水。爱护机房内电器设备,不准随意改变设备的配置。离开机房时,做好整理,关好门窗,切断电源。 7、爱护站点机房内接收设备及其他教学设施。保持清洁卫生,设备、设施排列整齐,放置合理。 8、远程教育管理员应按要求定期向上级部门汇报有关站点管理、教学组织及站点设备运行维护情况。 9、严防非法信号攻击,遇到非法信号干扰或攻击,要立即清除,不准传播扩散并应立

江南大学现代远程教育 阶段练习题大学英语(二)

江南大学现代远程教育第一阶段练习题 考试科目:《大学英语(二)》 学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 第一部分:交际用语(共5小题;每小题3分,满分15分) 此部分共有5个未完成的对话,针对每个对话中未完成的部分有4个选项,请从A、B、C、D四个选项中选出正确选项。 1.— Hello, could I speak to Mr. Smith, please? — _________________________ A. Who are you? B. Who’s there? C. Who could I help? D. Who’s that speaking? 2. —I believe we’ve met somewhere before. — No, ____________________. A. it isn’t the same B. it can’t be true C. I don’t think so D. I’d rather not 3. — How are you, Bob? —_______ A. How are you? B. I’m fine. Thank you. C. How do you do? D. Nice to meet you. 4. — Thanks for your help. — __________ A. My pleasure. B. Never mind. C. Quite right. D. Don’t thank me. 5. —Hello, I’m Harry Pot ter. — Hello, my name is Charles Green, but ______. A. call my Charles B. call me at Charles C. call me Charles D. call Charles me 第二部分:阅读理解(共10小题;每小题2分,满分20分) 此部分共有2篇短文,第一篇短文后有5个问题。请从每个问题后的A、B、C、D四个选项中选出正确选项。第二篇短文后有5个正、误判断题,请选择T或F. Passage 1

现代远程教育教学应用心得体会

( 工作体会) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-042368 现代远程教育教学应用心得体Experience of teaching application in Modern Distance Education

现代远程教育教学应用心得体会 本学期以来,远程教育的使用在我校普遍开展,学生的学习情绪盎然提高,教师的教学心态斐然。闭塞的教学生机勃勃,面貌一新,以下是本学期的体会。 一、自己对远程教育的认识。 通过学习,利用远程教育教学资源,我认识到,信息时代已经到来。信息技术在社会发展中的作用越来越重要,当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性,为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境多媒体技术是通过计算机技术把文字、图画、画面、活动影像和声音等多媒体信息,利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境。能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激,这将对学生认知结构的形成和发展起到积极的作用。因此,现代远程教育增强了课堂教学效果。 二、远程教育带来的功效。 1、现代远程教育增强了课堂教学效果。 以我这节《麻雀》为例,我下载资源(如现实中鸟的flash课件),还有课文的重点部分(如猎狗要吃小麻雀是,老麻雀从树上下来救小麻雀的flash动画)以及自己制作的重点问题、画面等。大家可以看到,多媒体课件走进了课堂,给

课堂确实带来了很大变化。 (1)、它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役。没有兴趣,就没有智慧和灵感,小学生生性好动,自控能力差,单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性,而运用多媒体教学技术,就可以解决这个问题。学生既感到有趣,同时又加深了对新知的理解。 (2)、利用多媒体教学,培养学生的观察能力。出现在大屏幕上的图形,吸引学生的注意力,学生能仔细观察,达到了突出重点、突破难点的目的,起到了事半功倍的作用。 (3)、利用多媒体教学,提高课堂的教学效率。利用多媒体课件进行教学,可以省去很多板书时间。课堂上需要板书的知识要点、词语的意思、句子的意思等内容,多媒体课件早已设计好,省出来的时间,可以用来详解教学重点、难点,指导学生小组合作学习,增大教学容量,提高学习效率。例如本课的思考题,还有我们四年级语文中>一课,对于我们这些远离黄河、长江一带的学生来说,根本无法想象江面开河时壮烈的景象。我们从网上找到了这些景象,刻录成盘,在教室dvd一放,学生看到开江场面,都震撼不已,从而更好地理解了课文内容.有的老师可能会有这样的疑问,这节课你在准备时,应该费了很长时间吧。如果我们每堂课都这样费时,那岂不是累坏了。其实和大家说句心里话,这堂课我在准备时,在制作课件方面并没有花费太多时间,因为大部分课件在网上已有现成的,只需略加改动或再补充一些就可以了。记得我讲《落花生》一课时,那节课的课件完全是自己做的,确实花费了很多精力和时间。但现在随着远程教育工程的逐步完善,我们的教学资源越来越多,我们学校远程教育方面的专职教师下载了很多和教材配套的教学资源,现在你想讲哪一课,你只需到教师资源共享

远程教育理论综述课件

远程教育理论综述 班级:13教育技术一班姓名:XX 学号:1304010411XX 日期:2015.11.10

摘要 关于我国远程教育主要涉及几个问题,远程教育的历史发展、远程教育的发展现状及其趋势、发展中存在的一些问题、对于远程教育的一些建议。还有关于我国远程教育的形式,主要有各类函授教育、广播电视教育和现代远程教育等。函授教育自建国以来,有了很大的发展。现在,全国已有许多中等和高等学校举办函授教育,包括中专、专科、单科进修以及大学后继续教育等。广播电视教育是我国远程教育的主要形式。 关键词 远程教育现代远程教育函授教育学习者网络远程教育 远程开放教育研讨会 1.远程教育的发展史 对于远程教育的定义,有很多种不同的说法。丁兴富在《中外远程教育定义和特征的分析研究》一文中指出:所谓远程教育就是学生和教师在时间和空间上处于分离状态;以现代教育技术为基础的媒体教学占有主导地位;有组织的系统工程;以自学为主、助学为辅;在学生和教师之间存在某种形式的双向通信和反馈机制的教育活动形式。简单的说,远程教育是指师生凭借媒体所进行的非面对面的教育。 远程教育已经历经三代:第一代是函授教育;第二代是广播电视教育;第三代的基本特征是利用卫星、计算机网络和多媒体技术,在数字信号环境下进行教学活动,被称为“现代远程教育”。 2.现代远程教育的定义 现代远程教育是指利用当今先进的计算机网络和通信技术,实时或非实时地传递多媒体的音频、视频或数据等信息,进行可视的、交互的远程教育形式。它作为一种新兴的教育思想和教育技术,能提供公平、广泛和廉价的教育方式,使教育效率大大提高。使学习者不再受到地理位置和上

什么是现代远程教育

什么是现代远程教育 1、远程教育定义: 远程教育是指将课程传送到校园外的一处或多处学员的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。 世界远程教育的历史可以追溯到本世纪30年代。随着先进的信息技术,特别是因特网的出现,远程教育的特征发生了深刻的变化。 2、远程教育的发展: 在20世纪早期和中期,远程教育技术(如打印机、收音机和电视的特征是单向传输。这一时期远程教育技术主要用于从老师到学生的信息传递,这种传递模式没能起到学生之间勾通的作用,仅实现了市升之间有限的交流。地势代传输技术还受到时间的限制(例如学生们收听收音机和收看电视节目的时间是预先安排好的)。 第二代技术出现在1960年,大大改进了第一代技术对时间的依赖性。录像机和有限电视的出现,使远程教育课程传播部分不受时间限制,将录制好的课程内容的录像带发给学生,使他们可以随时观看。然而,在别的方面,这一代远程教育技术同上一代相比并没有太大的不同:学生之间、师生之间,的交流还是很少。 80年代中期,远程教育开始使用个人计算机技术,不久,又出现了双向视频会议系统。第三代远程教育技术同以前相比,教员可以传送大量更加复杂的信息给学生,使学生之间、师生之间可以通过电子邮件、聊天室和电子公告牌进行交流。计算机辅助教学。计算机模拟以及其他通过计算机磁盘、光盘和因特网等途径的电子资源进一步表现出这一代远程教育的特征。 第四代远程教育技术更加先进。学生之间、师生之间的交流得到了加强。进行交换的信息的数量和种类显著增加,作需要时间变得更短。这减少了远程教育对时间和空间的依赖性,实现真正意义上的虚拟大学成为可能。 现代远程教育即融合了第二、三、四代技术。 3、远程教育在中国: 远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育。这一方式为我国培养了很多人才;第二代是80年兴起的广播电视教育。我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名;90年代,随着信息和网络技术的发展,我国产生了以信息和网络技术为基础的现代远程教育。 1远程教育基本概念 远程教育也称为远距离(Distance Learning)教育,是指师生凭借媒体所进行的非面对面的教育。随着信息时代的到来,人类知识更新的周期越来越短。如何使教学、培训能满足不同地点和不同学习时间人们的需要,传统的面对面教育方式在这方面已经力不从心。在这种情况下,现代远程教育应运而生,它的优点在于使学生在时间和空间并不统一的情况下,能与教师进行交互并完成学习任务。计算机辅助教学(CAI)与Internet技术

中南大学现代远程教育课程考试

中南大学现代远程教育课程考试(专科)复习题及参考答 案 会计制度设计 一、单项选择题 1、企业对成本中心控制和考核的主要内容是 [ B ] A销售目标B目标成本C销货款回笼D坏账损失 2、企业对投资中心控制与考核的主要内容不包括 [ D ] A营业利润B投资报酬C剩余收益D目标成本 3、与产品生产成本有关的业务管理制度不包括的是 [ B ] A财产物资的计价方法制度B利润中心设置制度 C原材料等物资的收发、报废制度D固定资产使用、维修、折旧制度 4、生产计划控制制度包括 [ C ] A定额管理制度B产品入库制度确定 C生产需要控制制度D产品成本核算控制制度 5、投资调查审批制度中编制的投资计划不应包括的工程是 [ D ] A投资的对象B投资理由C投资品种、数量、期限D投资执行人员 6、产品成本计算方法有 [ C ] A品种法B分批法C逐步结转分步法D平行结转分步法E比率法 7、企业销售业务中的发票控制制度主要包括 [ C ] A.指定专人负责发票的保管与使用 B.领用发票时应注明所领用发票的起讫号码 C.企业与税务部门定期核对发票 D.发票必须以实际业务为依据如实填列 E.企业将其采购定单与销售发票相核对 8、在对外会计报表中,主要会计报表包括 [ B ] A资产负债表B利润表C利润分配表 D现金流量表E应交增值税明细表 9、在所有者权益中,留存收益项下包括 [ C ] A实收资本B资本公积C盈余公积 D未分配利润E少数股东权益 10、投资活动产生的现金流量包括 [ A ] A分得股利B支付股利C分得利息 D支付利息E分得利润 11.当前日记账的标准格式是 [ C] A一栏式B二栏式C三栏式D多栏式 12.我国现行资产负债表采用的结构是 [ B] A报告式B账户式C多步式D单步式 13.下列工程中,不属于费用类指标的是 [B] A管理费用B制造费用C营业费用D财务费用 14.备用金使用部门报销办公费用时的会计核算账户的贷方是[ C] A其他应收款B管理费用C现金D备用金 15.下列关于固定资产计提折旧的说法正确的是 [ C]

远程教育心得体会4篇

远程教育心得体会4篇 远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们可以下载网络,借助教师的讲解结合教材进行学习;然后运用所学知识去完成网上布置的作业,若此时碰到了疑难,也完全不必担心,可以和学习中心的在线老师或其他学员交流,讨论答疑,也可以在网上发贴留言,与大家一同探讨,还有许多学员在分组交流,大家彼此学习,既撞击出智慧的火花,又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。 在学习过程中应做到了以下几点: 1、树立学习信心,制定。 操之过急、急于求成,目标定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值,才能帮助自己树立较强的学习信心。 光有信心不行,还必须有自己的学习目标,确定了自己的学习目标以后,还要拟定实现目标的计划,即如何充分利用一切资源,包括人、财、物、时间和教学信息等为学习服务。为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标,严格按照学习时间表完成每一个单元的学习任务和目标,脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感,不断地鼓舞和增强学习信心。 2、培养积极的学习情绪,养成良好的学习习惯。

在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习,才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象,养成良好的学习习惯。 3、多记笔记,提高领悟能力,增强记忆。 多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆,特别是对考试前的复习很有帮助。有时候,除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外,还要综合其他相关资料,整理出一份内容较丰富的笔记。这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度,运用自己的判断能力,把重点、难点、特殊内容记下来。在做笔记的过程中,还必须灵活思考教材的内容,这样才会提高自己的理解能力。 4、重视交流与沟通,主动学习、主动探索。 在学习过程中多方交流,互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的,当遇到自己难以解决的困难和问题时,应正确分析它们产生的原因,尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励,多与同学交流学习心得和体会,互相鼓舞学习信心,学习他人的成功经验,消除不良心理影响,有助于激发学习动机,增强学习信心。 21世纪,人的观念日新月异,社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才,不断地激励着人们要继续学习,读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程,随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展,为远程教育开辟了新的天地,这种开放式教育

现代远程教育导论在线作业一答案档

现代远程教育导论在线作业 一答案档 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

1.第1题单选题按照我校考试管理规定,参加课程考试需要携带哪些证件入场? A、学生证和身份证 B、只需学生证即可 C、只需身份证即可 标准答案:A 您的答案:A 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 2.第2题单选题《马克思主义哲学》这门课程的考试形式为? A、提交大作业 B、学习中心根据学员表现进行考核 C、机考 标准答案:A 您的答案:A 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 3.第3题单选题我校现代远程教育不能通过以下哪家银行实现网上缴费? A、中国农业银行 B、中国工商银行 C、中国建设银行 D、招商银行 标准答案:D 您的答案:D 题目分数:4

此题得分:4.0 批注: 4.第4题单选题通过课程的哪个模块,学生和老师之间、学生与学生之间可以进行实时的音视频交互? A、在线答疑 B、视频答疑 C、留言板 D、石老师信箱 标准答案:B 您的答案:B 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 5.第5题单选题通过“石大在线”平台主页的哪个模块,可以利用电子邮件与学院交流? A、在线调查 B、咨询电话 C、留言板 D、石老师信箱 标准答案:D 您的答案:D 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 6.第6题单选题我校现代远程教育不包含以下哪种形式? A、函授 B、网络 C、自考 标准答案:C

您的答案:C 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 7.第7题单选题如果学生联系方式改变的话,是否可以直接从个人工作室进行修改? A、不可以 B、可以 标准答案:B 您的答案:B 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 8.第8题单选题学生个人工作室不包括以下哪个模块? A、课程学习 B、费用管理 C、学期管理 D、选课管理 标准答案:C 您的答案:C 题目分数:4 此题得分:4.0 批注: 9.第9题单选题主办院校开展网络教育是否需要资质? A、不需要 B、需要 标准答案:B 您的答案:B 题目分数:4 此题得分:4.0

现代远程教育教案资料讲解

现代远程教育教案

现代远程教育教案 学院计算机科学学院 系别教育技术系 教师霍炜

现代远程教育教案 一、课程概述 1. 术语说明 ?第一代:函授教育 ?第二代:远程教育 ?第三代:现代远程教育、开放和远程教育、开放和灵活的远程学习2. 课程定位 ?远程教育方向的入门课程 ?教育技术学专业本科生的专业基础课 ?远程教育领域专业人员提高职业能力的必修课程 ?教育技术学专业远程教育方向的研究生在开始学习研究生课程前,必须完成本门课程的学习 3. 课程目标 通过本门课程的学习,学生应该了解远程教育的历史和发展,能够掌握远程教育学的基本原理和基本规律,学会应用远程教育实践中的主要方法,解决远程教育实践中的特殊问题 共性目标 ?了解国内外远程教育实践的历史和发展

?掌握远程教育学的基本原理和基本规律 ?了解远程教育中教学和辅导的方法与特点 ?了解远程教育中学生的特点和学习支持的方法 ?树立远程教育中质量保证的理念,了解远程教育质量保证的方法?具有一定的批判性精神和自律学习的能力 个性目标 ?学会远程教育中教学设计和课程开发的常用方法 ?学会远程教育中的媒体设计、选择和使用 提高目标 ?学会撰写远程教育中的项目报告和论文 4. 教学模式 ?教师讲解 ?讲座 ?远程实时教学 ?网上异步交流 ?实验教学:对平台的使用和评价 ?实地考察 ?基于任务的小组协作:教学设计 5. 学习活动 ?多种学习体验

?组织学生开展文献研究 ?鼓励思考和创新 ?组织基于任务的协作 6. 教材及资源 教材:《远程教育学基础》陈丽,高等教育出版社,2004 参阅:《远程教育学》丁兴富,北京师范大学出版社,2001 《远程教育研究》丁兴富,首都师范大学出版社,2002 《网络教育应用》武法提,高等教育出版社,2003 《远程教育概论》谢新观,中国广播电视大学出版社, 2001 ?教材特点:模拟会谈的写作方式;页面预留空白 ?课程主题网站:https://www.360docs.net/doc/c012744934.html,/ a)异步交互平台 b)文献资源 c)课件 7. 课程主要内容 ?(1)必修模块 模块一远程教育的历史与发展 模块二远程教育学的基本原理与基本规律 模块三远程教育中的教学与辅导

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