一年级《数学》下册全册分析

一年级《数学》下册全册分析

（一）学情分析：

一年级五班共48人，通过一学期的学习，学生基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面，能熟练掌握10以内的加减法和20以内的进位加法，学生的口算速度全部达到《课程标准》的要求。团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系。学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因，计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距，本学期要加强对他们的指导，培养起他们学习数学的兴趣。

（二）全册教材分析：

1、本册教材内容：本册教材共10个单元，第一单元是位置；第二单元是20以内的退位减法；第

三单元是图形的拼组；第四单元是100以内数的认识；第五单元是认识人民币；第六单元是100以内的加法和减法（一）；第七单元是认识时间；第八单元是找规律；第九单元是统计；

第十单元是总复习；另外还有两次数学活动：摆一摆，想一想和小小商店。

2、编写特点：

（1）以《标准》为基本依据，合理安排教案内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“探索规律”、“统计”等五个单元的教案内容。（2）以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识体验，获得对知识的理解。

①注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

②增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用

数学的乐趣提供丰富的素材。

③注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体

验。

（3）内容的展开尽量体现知识的形成过程。

①让学生经历数学知识形成的过程。

②让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

（4）注意体现自主探索、合作交流的学习方式，使学生在积极、民主的气氛中学习数学。

①体现动手实践、自主探索和合作交流的学习方式。

②设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。

（5）数与计算的教案重视发展学生的数感，体现算法多样化。

①丰富关于数概念的教案内容，使学生建立初步的数感。

②计算教案体现算法多样化。例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，尊重

学生自主的学选择。

③计算教案的要求和训练强度相对降低。

（6）提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

①安排了关于图形与空间的更丰富的内容和素材。

②设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和图形之间的关系，发展学生的空间观

念。

（7）注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

①结合各部分知识的教案，安排应用所学数学知识解决实际问题的教案内容。

②对于有特殊解法的问题，结合计算教案进行教案。

③安排训练数学思维的教案内容，加大渗透数学思想方法的力度。

（8）注意体现开放性的教案方法，为教师创造性地组织教案提供丰富的资源。

①注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材或信息。

②很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教案课件、投影片等教案辅助

手段创设生动的情境提供了方便。

（三）教案目标：

1、基础知识：

（1）认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步了解他们的相对性。

（2）能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

（3）体会所学平面图形的特征，并用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

（4）能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。

（5）知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。

（6）结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。

（7）使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

（8）会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

（9）会读、写几时几分，使学生知道1时=60分。

（10）使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列

规律。

（11）会用简单的方法收集、整理数据。

2、基本技能：

（1）使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。

（2）能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

（3）培养学生初步的观察、推理能力。

（4）培养学生发现和欣赏数学美的意识。

3、情感态度：

（1）通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

（2）培养学生认真做题，计算正确，书写整洁的良好习惯。

（四）教案重点、难点：

1、位置的相对性。

2、20以内的退位减法、100以内数的认识和100 以内的加法和减法。

3、认识、书写几时几分。

（五）具体活动安排：

内容课时数

第一单元位置 5课时

第二单元20以内的退位减法12课时

第三单元图形的拼组 3课时

第四单元100以内数的认识 8课时

第五单元认识人民币 4课时

第六单元100以内的加法和减法（一）15课时

第七单元认识时间 3课时

第八单元找规律 4课时

第九单元统计 3课时

第十单元总复习 5课时

（六）教案改进措施：

1、重视引导学生在具体情景中学习数学。

2、引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。

3、处理好算法多样化的教案。

4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。

5、引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。（五）教案进度安排：

另数学活动2课时。共62课时。

第一单元位置教材分析

一、教案内容：“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”。

二、教案目标：

1、基础知识：

（1）通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。

（2）使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

2、基本技能：

使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。

3、情感态度：

培养学生团结协作的精神，教育学生遵守公共秩序。

三、教案重点、难点：

能用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

四、课时安排：5课时

课题：认识上下1

一、教案内容：教科书第1页上的内容、第2页做一做第1题。

二、教案目标：

1、基础知识：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义

初步了解它们的相对性。

2、基本技能：使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。

3、情感态度：培养学生团结协作的精神。

三、教案重点、难点：

重点是使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。难点是二者相比的相对性。

四、教案准备：

1、教师：教科书第1页主题图。投影图、智慧星、学具袋、

2、学生：学习用品。

教案过程：

教案过程：

教案过程：

课题：认识左右2

一、教案内容：教科书第1页上的内容、第2页做一做第1题，练习一第6题。

二、教案目标：

1、基础知识：通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对

性。

2、基本技能：使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。

3、情感态度：培养学生团结协作的精神。

三、教案重点、难点：

重点是使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。

难点是二者相比的相对性。

四、教案准备：

1、教师：录音机、磁带、课件等。

学生：学习用品学具袋

教案过程：

教案过程：

课题：认识位置3

一、教案内容：教科书第5——6页，第6页做一做，练习一第4、7题。

二、教案目标：

1、基础知识：结合学生实际，根据行、列确定物体位置。

2、基本技能：学会确定物体位置。

3、情感态度：培养学生团结合作的精神。

二、教案重点、难点：

重点是结合实际正确描述物体位置，理解相对性。

难点是理解相对性。

三、教案准备：

教科书第5页主题图。

教案过程：