中学生消费观念

初一9班杨容鉴

在中国，近二十年来，人们的生活水平逐渐提高了，生育子女数逐渐减少了。随着这种现象的产生，一些潜伏的问题慢慢浮出了台面。人们对子女的关切程度正慢慢走向顶峰：人们对于子女的需求总是尽量满足。泡网吧、首饰、电脑游戏、名牌……在中学生们的身上愈发得到了体现，由此，盲目攀比、挥霍无度等等各种不良的生活习性接踵而来。

每天放学时，各个中小校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。他们这些学生对正确消费观的理解有多深。让我们先从最小的最贴近生活的“零用钱”着手。

一、中学生零用钱拥有情况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额

在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。

三、中学生零用钱主要来源

调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。

四、中学生零用钱的主要用途

结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的25.4 %；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏的占4 7.7 %；体育花费占14.7%；用自己零用钱买衣服的占5.0%。

中学生零用钱的四大“流向”：购书、储蓄、买零食，网游。

书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。

有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。

许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。

可也有不少同学，把父母给的零花钱大多花在了网络游戏上面，比如说Q 币，CS,跑跑卡丁车，CF等等，而且一出手都不是几块钱，而是几十块，甚至上百块，个个都出手大方，还互相攀比。

中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。

现代中学生消费观念的调查研究(结题报告)

市新桥中学研究性学习课题开题报告（续）

课题名称：《现代中学生消费观念的调查研究》一、问题提出背景，现状及发展趋势：改革开放政策的出台，使得近二十年来人们的生活水平逐渐提高了；计划生育政策的出台，使得近二十年来人们的生育子女数逐渐减少了。随着这种现象的产生，我们渐渐发现了一些潜伏的问题正慢慢浮出台面。从中国的总体上来说，人们的生育子女数基本上与生活水平成反比。生育子女数的逐渐减少，将人们对子女的关切程度推向顶峰。因此，人们对于子女的需求总是尽量满足。泡网吧、首饰、电脑游戏、名牌……在中学生们身上愈发得到了体现，由此，盲目攀比、挥霍无度等等各种不良的生活习性接踵而至。勤俭节约一直是中华民族的传统美德。但上述现象对于养成勤俭节约的生活习惯不但是十分不利的，甚至可能其反作用会是十分惊人的。消费是一个十分复杂的问题，它涉及社会、经济、

人文，直接影响千家万户，不良的消费习惯其危害是难以想象的，关系到人类的延续和发展。因此，培养良好的消费习惯是重大的社会问题之一，但我们很不幸地发现，关于中学生消费的问题并未引起政府部门太高的重视。三、课题研究目标我们进行此课题的研究，就是要调查关于现代中学生消费观念的问题，了解中学生们对于消费的不同看法和见解，针对所得的研究成果发出倡议，并向有关部门提出我们合理的意见和建议，使人们重视中学生的消费问题，并逐步培养良好的消费习惯，另一方面，也使中学生们认识到正确的消费观念，建立正确的消费态度。二、课题研究容 1、研究方法： 1、分组讨论法 2、问卷调查法 3、查阅、查寻资料法 4、总结分析法 2、研究的过程：我们按照研究性学习的一般过程：确定课题——设计研究方案——作开题报告——探索研究——报告研究成果——讨论研究成果。在具体的实施操作中，通过明确主要任务、基本的活动方式、教师主要的指导活动、有组织的重要教学活动等四个方面建构基本的操作模式。主要任务：

高中生消费观调查报告

高中生消费观调查报告当前，我国经济迅速发展，人民生活水平日益提高，消费的要求也在提高，消费结构、消费观念正在发生变化。当今的高中生，是不可忽视的重要的消费群体，面对不少高中生盲目消费、追求时尚、相互攀比等现象，我们课题组的全体教师以本校（青海油田一中）高二学生为样本进行了高中生消费观的调查研究，以期达到在帮助广大青年学生丰富知识的同时树立正确的消费观、价值观，提高消费的科学性，继承和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神的目的。在这里我们主要从了解高中生的消费行为和消费心理方面着手进行调查。一、消费行为方面通过对回收的调查问卷的分析，我们将高中生的消费行为进行了细分。（一）购物方式根据调查显示，女生中有近一半的学生喜欢和同学一起去逛街购物，在购物的同时可以放松心情，和同学们交流感情，更重要的是有同学帮着砍价和提供购物意见。男生和女生中有父母陪着购物的人所占的比例是相同的，都占到了调查人数的26%。这是因为他们这个年龄段的学生没有经济收入，其消费受到父母的限制，购买一些高价位的物品时必须征求父母的意见。（二）购物花费问题我们发现，当购物发现钱不够时，男生和女大多都选择放弃暂时不买，男生有25%选择向父母要钱，而女生只有17%选择向父母要钱，这说明有相当一部分学生尤其是男生觉得花父母的钱天经地义、理所当然，而很少体谅父母挣钱的辛苦。选择向别人借钱的女生占调查人数的22%，男生占调查人数的11%，女生比男生多一半。而这些借钱的同学只顾满足自己的需要，没有考虑一些后续问题，如没钱及时还上怎么办等问题，这说明，男生和女生中都有近一半的人会控制不住自己大肆花钱的现象，也说明家长对学生花钱的管束不够，所以养成了他们乱花钱的习惯。（三）消费质量与品牌观念的调查我们发现在购物时，如果碰到物美价廉的商品，学生大多会选择质量好的商品，其次再考虑价格，然后再考虑品牌，最后才考虑服务态度。可见学生在购物时最注重质量和价格。而考虑名牌的男生占调查人数的15%，女生占调查人数的12%，而且大多数男生和女生认为名牌并不可以让人高人一等，这都说明大多数学生在选择商品时所持的态度符合他们当前的经济现状，他们的这种消费观念是正确的。但是少数学生追求名牌消费，这种消费观念与他们的经济收入不相符。

中学生消费行为及观念状况的调查报告

中学生消费行为及观念状况的调查报告课题组长：指导教师：课题组成员：一、问题提出现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女过度宠爱，所给零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢?这些消费开支合理吗?高中生应建立怎么样的理财观念?现在我们决定对中学生的消费情况做一些调查，进行一些研究。二、研究目标预设目标：希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学生消费情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析，找出原因，进而提出一些合理化建议。达到目标：了解现在中学生消费状况，分析中学生的消费状况合理的一面以及存在的问题，并提出建议，写论文，实现预设目标。三、研究过程我们的课题调查，采用的是调查分析法。回收的有效问卷36份(男生18份，女生18份)。调查问题全部为客观选择题，然后对答卷进行统计和综合分析，并得出结论。在根据结论，提出了一些比较有建

设性的意见。总体来看，50%左右的家长基本同意子女从事兼职，主要是出于安全方面的顾虑;25%左右的家长完全同意子女从事兼职，并予以鼓励;20%左右的家长不同意子女从事兼职，他们认为学生应该以学习为主;还有极少数家长完全不同意子女从事兼职。准备阶段：在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查询资料后，在做好准备工作之后，我们讨论并制成了中学生消费状况调查问卷。调查阶段：把调查问卷派到同学们的手中。调查对象是高一的男女生。统计整理：采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的36份有效问卷进行统计。第一，强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。开辟打工子女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。报告撰写：首先对统计的数据作认真彻底的分析，另外还参考查

树立正确的消费观

（树立正确的消费观）教学设计一、课本分析生活消费与每个人息息相关。这节课学习的主要容是：了解消费心理面面观、如何做一个理智的消费者。从学生身边的消费现象入手分析消费心理的表现，怎么这是一个理性的消费者。同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、把握消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫打好基础。二、教学目标（一）知识目标了解当前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要容。（二）能力目标在分析树立正确的消费观这一问题时,采用问题解答法,情境导入法等。同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象,使学生认清其危害,从而培养学生透过现象看本质的能力。（三）情感目标通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费行为正确。教学重点二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值四、学生分析高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。五、教学手段：多媒体图片展示、情景活动、视频播放、学生讨论【教学过程】一、导入新课 [心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中，你属于哪一种？ [多媒体展示]： A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。 B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。 C.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。 [教师过渡]我们花压岁钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？ [多媒体展示]： A──大手大脚的奢侈型消费者 B──理智型的消费者 C──吝啬鬼型的消费者 [教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。所以，我们要做一个理智的消费者，就必须首先了解各种各样的消费心理，自觉克服不良的消费心理，把握正确的消费原则，树立良好的消费观。那么，在我们生活中，常见的消费心理有哪些呢？二、讲授新课（一）消费心理面面观 [教师述]老师有一个朋友小A，最近特别烦恼，原因是他们家要买一辆小汽车。同学们也许纳闷了，买一辆小汽车是一件很令人开心的事啊，怎么会烦恼呢？情况是这样的，他们家因

中学生的消费观主题班会教案

中学生的消费观主题班会教案一、【教学目标】 1．通过对中学生零用钱的调查，让学生了解在消费心理形成过程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。 2．引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。二、【活动重点】教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观三、【活动形式】问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等四、【教学过程】（一）故事导入：一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢？学生A：置之不理，两分钱能买什么？学生B：捡起来，然后放进口袋。教师：有没有第三种答案？（无人发言）可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。而我给保安员100元，他便可以用之消费。我觉得钱可以去用，但不能浪费。（二）作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确的消费观呢？ 1、对零用钱的调查（多媒体展示）教师在课前对年段部分学生进行（问卷）调查，并对调查内容分析归纳，得出以下结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。86％的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，可见你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。有20％的学生每月零用钱在50元左右，60％的学生零用钱在20～30元之间，20％的学生零用钱在10～20元之间。加之同学们每月生活费200～380元不等，这笔开支不算小。如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。大家多数同学是来自农村的孩子，应该能体会到父母挣钱的艰辛，我们部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有部分同学是有计划地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出学生在消费时的灵活性、随意性。66.7％的同学把零用钱用于购买学习用品，35.7％的同学用于其它或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费。对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定；数量可观。正是由于存在这两个特点，所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲。在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。 2、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳： ①饮食消费：跟着广告走

中学生消费调查报告范文4篇

中学生消费调查报告范文4篇本文是关于中学生消费调查报告范文4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。报告内容：每天放学时，校门口的一些杂货店，小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生.他们这些学生对正确消费观的理解有多深.让我们先从最小的最贴近生活的"零用钱"着手.请看我们的一些调查结果. 新学期开学不久，我们对我校学生进行了一次问卷调查. 一、中学生零用钱拥有情况调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的95.8%没有的仅占4.2%. 现在的学生都是家里的"独苗"，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢有些父母在自己孩子身上放上一些花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资.只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了. 二、月零用钱数额调查数据显示：在学生中，每月零花钱在100元以下的占了绝大多数，其比例为68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之"水涨船高". 三、中学生零用钱主要来源调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了95.3%;来自祖父母，外祖父母的占了15.2%;其他亲戚给的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析发现，高中学生的月消费明显比初中学生要高. 没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱.因此，绝大部分零用钱来自于父母. 四、中学生零用钱的主要用途

关于中学生消费观念的研究性课题论文

关于中学生消费观念的研究性课题论文成员:陈佳文,李亦琪,刘潇扬 ,吴橼橼，庄璐静关于泉州市中学生消费观念的研究性课题，我组展开了包括传单调查，口头问述，拍照……得出以下结论：现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加。大多数的父母都不希望自己的孩子受苦，也不希望自己的孩子比别人差，所以会给孩子一些零花钱，当作是对孩子成长的投资。可是并不是所有的孩子都能够节制地花钱。也有少部分的家长担心孩子学坏从而控制了其零花钱。一、学生零用钱拥有情况调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。二、月零用钱数额调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在200元以上的占了绝大多数，其比例为53%；而100-200元的占33%；400元以上的占14%；三、中学生零用钱主要来源调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了81%；来自其他长辈的占了2%；压岁钱占4.2%；其他来源占5%。没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。中学生零用钱的三大“流向”：学习用品，买零食，饰品

购买学习用品的学生占了大多数，因为学习用品在学习生活中不可缺少，以至于学校门口有很多文具店以供学生的需求，每天放学学校门口的文具店都人满为患。买零食是缓解学习压力的方法，许多同学在课间买零食补充体力，为了能让下节课更有充沛的精力听课。饰品是女生们逛街的主要目的，许多女生结伴去饰品店买饰品，泉州主要的饰品店主要在南俊巷以及各大中学周围，个别零散分布于购物中心，市中心等。 1、求新性中学生对外界新事物的接受能力特别强，于是在社会许多新颖玩意的吸引下“试一试”的想法成了这种心理的源泉。在这种好奇心的驱使下，许多学生对不良事物产生了依赖，甚至影响了学习，正常的生活…… 2、兴趣性据了解，有的学生对街上五花八门的饰品经常爱不释手，以至于花了过多的钱和时间在这些没有实际用途的物品上；有的学生在上网娱乐时对有些网络游戏币，游戏卡，或是网络上流行的各类饰品，服饰产生了兴趣…… 3、从众性

关于高中生消费状况的调查与思考

关于高中生消费状况的调查与思考一．问题的由来：在经济飞速发展的今天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣知道，顺德高中生的消费欲望，消费方向是什么？影响因素又是什么？他们的理财能力怎么样？围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于顺德高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。二．研究目的与意义：通过这次研究，一方面可以对当代顺德高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助顺德高中生树立正确的消费观，端正消费行为。另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。三．课题研究方法及途径： 1．研究方法：问卷调查法、小组讨论法、采访法； 2．途径：上网、到图书馆查找资料，采访，问卷调查。四．研究步骤：确定课题→设计调查问卷→开展问卷调查→统计数据，分析问题→小组讨论提出看法→撰写研究报告五．研究过程： 1．准备工作：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作； 2．研究阶段： ①查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作； ②问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经导师指导和小组讨论，挑选20道有代表性的问题制作成调查问卷，并对顺德各镇部分高中生进行调查，统计百分比。 ③个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念； ④讨论，分析调查结果，得出相关结论； ⑤就发现的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。六．研究结果： ⑴问卷调查结果分析： A.我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有76.6%的同学认为钱该花就花,16%的同学认为应尽量节俭,只有约7.4%的同学选择了有钱尽管花。就个人消费而言，有80%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据，反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在顺德高中生心目中仍有一定地位。

高中生消费观念与学校周边经济发展

高中生消费观念与学校周边经济发展摘要：学校周边经济，市场发展潜力巨大，一直处于良好的增长趋势。这是因为在日常消费群体中一个非常庞大的固定消费群体的高中生围绕在高校周边的商店。高中生的消费观念不断动态变化着。了解高中生的持续改进的消费观念，全面把握高中生的多样化消费需求，是学校周边经济突破传统的经营理念，改变经营方式，变换商业模式，实现长久稳定发展的必然选择。本文将集中探讨高中生消费观念与学校周边经济发展的关系，说明高中生消费观念是如何影响学校周边的经济发展。关键词：高中生；消费观念；学校周边经济学校周边经济，市场发展潜力巨大，一直处于良好的增长趋势。这是因为在日常消费群体中一个非常庞大的固定消费群体的高中生围绕在高校周边的商店。高中生的消费观念不断动态变化着。了解高中生的持续改进的消费观念，全面把握高中生的多样化消费需求，是学校周边经济突破传统的经营理念，改变经营方式，变换商业模式，实现长久稳定发展的必然选择。本文将集中探讨高中生消费观念与学校周边经济发展的关系，说明高中生消费观念是如何影响学校周边的经济发展。一、高中生消费观念的特点对当前时代背景下消费环境的总结和学生的消费能力的分析，是对高中生消费观念研究的基础。网络技术飞速发展是近年来社会变化的一大显著特征。人们的物质生活得益于互联网时代的快速发展得到

了极大的改善。作为这互联网社会的一分子，高中生的财富也随之增加了，他们的消费能力也逐年水涨船高。高中生的消费观念在这样的形势下发生了相应的变化，其特点主要体现在：（一）消费内容表现出多样性。由于信息技术和网络的普及，信息渠道变得越来越丰富和多样，譬如手机被许多习惯于进入购物网站消费的高中生开始使用，通过智能手机终端他们消费的内容和广度在一定程度上被拓宽和延伸了。学生的消费在一些网站终端的指引下已经转变为多样化的方向。（二）高标准。高中生的消费标准和要求在网络信息丰富的情况下通过将一些消费信息的比较而不断提高。（三）消费方式表现出多样化。用手机智能终端表面上消费模式只是增加了网购的形式，但从目前高中生的消费模式分析来看，经过扩张后呈现出网络购物与实体消费相结合的多元化的消费模式。（四）显示快速更新迭代的现象。高中生对容易被创新和功能变化所取代的手机，电脑等其他电子产品或其他某些必需品的消费具有一定的惯性甚至依赖。这种类型的消费品的外表或功能发生变化，他们的消费内容也会随之变化，这就是紧随时尚，不愿意落在潮流之后。二、高中学校周边经济的成分构成跟一般的街区有区别，取决于学生的需求的学校旁边的经济复杂多样。他们中的大多数都是餐饮和住宿。饮料，小吃等是学校周围的主要餐饮。虽然许多学校还限制学生在校外吃饭，但周边的餐饮店是除了学校食堂外的最好选择。在学生群体中消费的餐厅很受欢迎。然

中学生消费观念调查报告

中学生消费观念调查报告宣堡初中中学生心理问题的预防课题组通过调查我校中学生的消费观念，找出错误的消费观念，提出解决的办法并确立正确的消费观念。随着改革开放的到来，人们的生活水平大大提高了，消费观念也有了很大的变化，人们有消费的自由，但消费也是一门艺术，值得探究。为了互相学习，扬长避短，建立科学的消费观念，我组作了关于中学生消费观念的问卷调查。我们对初二年级238位同学进行集体问卷调查，调查结果位计如下：你购物档次的选择中高档（名牌）51% 低档 21% 认定某一名牌 28% 名牌消费是否会影响学习不会 76% 会 27.4 当你向父母要钱买某名牌商品，而你父母不同意时，你将采取何种态度愤怒 45.88% 撒娇 6.73% 自己积蓄 24.7% 向亲戚借钱 0.42% 就这样算了 18.49% 你认为你家长对名牌消费的态度支持 21.01% 反对 15.13% 漠不关心 63.86% 若你要购买名牌商品的原因质量好67.65% 好看 17.75% 看起来阔气 94% 其他的原因 11.76% 你经常购买的名牌商品的类型服装 31.51% 化妆用品 3.35% 食品 13.45% 文化用品 18.07% 生活用品 11.76% 其他 21.85% 你知道的名牌有多少种 1～3种 25.21% 4～5种 23.11% 6～10种 20.59% 10种以上 31.09% 你拥有名牌商品

的总价值 200～500元之间 21.05% 600～1000元之间 55.88% 1000元以上 18.07% 以上是这次集体问卷调查的统计，除外我们还对三个同学进行了个别闲谈式的调查，其中我们认为有代表性意义的一次复述如下：问：今天我们想到做一个采访，是关于中学生消费观念的，能否请你配合一下？答：没问题。问：一个月你的零花钱是多少？答：80～100元左右。问：对于这些钱你会怎样使用呢？答：先取部分存起来，剩余部分留着自己平时零花。问：你所说的零花是指怎样花的？答：例如买些书、杂志、文具，有时还会买些唱片，又或者同学过生日时，买些礼物。问：那么，像你这样，到年底会剩下零花钱吗？是多少呢？答：一般来说会剩下100来元，但有时不会，要看具体情况。问：对了，过年时你会收到压岁钱，你会怎样处理它们？答：我会存起来，一般有剩余的钱我都会存到银行去。问：看来你还是挺懂得支配的嘛！那你可以总结你对健康消费的看法吗？答：其实中学生消费不要浪费，即使家庭经济较好的，也应该要节约，节约是我国民族的传统的美德。不过于坚持，要懂得放弃。根据上述几方面调查统计数据，我们对本校学生消费观念行为的现状，原因的对策综述如下：我们认为总的看来本校学生的消费观念是基本正确和健康的，但少数同学确实也存在一些错误观念和错误行为必须引起重视，简言之总体可喜，部分甚忧。可喜的方面主要是我们的同学绝大部分能够保持勤俭节约艰苦奋斗的生活作风，表现如下：第一，脱离家庭和地区经济实际刻意追求高档次名牌享受的同学人数极少，虽然羡慕名牌商品的同学还比较多，但绝大部分能以实际出发以学习为重，只

中学生的消费观念与行为研究调查报告.doc

中学生的消费观念与行为研究调查报告实践活动参加人：魏俐洁小组实践主题：中学生的消费观念与行为研究时间：2016.8.10.----2016.8.15 此次实践活动的有关情况报告于下：现现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女过分宠爱，所给零花钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方？这些消贯开支合理吗？希望通过调查大体了解现代中学生消贯情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析，找出原因，进而提出一些合理化建议。我采用调查分析法，把调查问卷派到同学手中，回收有效问卷30 份，采用人工统计法，对统计的数据作认真彻底分析，得出结论。 —. 中学生消费状况的合理性 1．合理的消费观念据据调查表明，约65%的中学生每月花费比较合理，只有小部分中学生的花销较大。同时，注重质量的占60%，这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去，理性消费渐渐成为主流。50%的中学生有为自己做过“财务计划”。 2．消费内容的合理性调调查表明中学生的消费不仅仅满足于衣食这种基本需求，为满足精神需要的消费比例也在上升，特别是随着互联网在中国迅速发展，上网查询资料，体闲娱乐已成为当代中学生的时尚消费。学习资料是中学生消费中继食品，上网消费以后，居于第三的消费内容，这说明

中学生对学习的重视程度很高。 3．消费方式的现代化调调查结果表明，约11%的中学生使用过银行卡，表明中学生的消费方式已进入信息化网络化的新时代。 4．对于消费的正确思考调调查显示，95%的中学生的经济来源是父母，这种经济来源稳定可靠数目可观。85%的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济情况，他们认为这是十分必要的。现时，这说明中学生再也不是过去只以自我为中心的“小太阳”，而逐渐成为能为父母家庭分担责任的主人翁。二．学生消费状况存在的问题和不足 1．消费结构仍有片面性调调查显示追求品牌的中学生也占一定的比例，这些中学生的消费观念显然是进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌，穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不和适宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的的独立性。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人的魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表名牌来支撑自己的价值和地位的话，这个中学生毫无自信，己经“一无所有”了。 2．攀比现象严重调调查结果显示，中学生之间的攀比心理十分严重。这种不好的

树立正确的消费观念--理性消费

洛龙区2015年度成教优质课教案树立正确的消费观念理性消费姓名:马婷婷单位：洛龙区第七实验学校电话：

树立正确的消费观念--理性消费教学目标： 1、了解消费方式及消费观念的变化。 2、学会合理消费。 3、了解非理性消费的心理因素，走出消费误区，提高合理消费的能力。 4、理智对待消费，摆脱消费中攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。 5、帮助学生走出消费的误区，增强学生合理消费的意识和能力。教学重、难点 1、教学重点：学会合理消费。 2、教学难点：在实际生活中做到适度消费、理性消费。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境,引入新课板书课题：理性消费案例：（观看天价满汉全席资料）2003年1月6日，有这么12个人，在这里一餐吃掉了万多元的满汉全席，其中一两茶叶1万多，一瓶酒的价格是万元。学生看完后发表自己的意见。结论:这不是正常消费，这是非理性消费。二、认识非理性消费（一）非理性消费的影响因素：便宜，冲动，发泄，盲目，轻信，摆谱，攀比小结：其实，大部分人在非理性消费后都会感觉懊悔，但是其中有些人会在懊悔之后的一段时间又开始重复这样的行为，成为“强迫性购物狂”。他们疯狂花钱背后有什么原因（二）非理性消费的剖析：非理性消费与理性消费相对应，是指对自己的需求和欲购买的商品或劳务没有清楚的了解，不能合理地确定消费水平、消费结构和消费方式。非理性消费行为表现为：不能理智地判断自己的消费需求，认识消费对象；不能根据自己的经济状况

确定消费水平、消费结构和消费方式；体现为冲动、攀比、炫耀消费，消费方式表现为过分地节俭或奢侈。三、认识理性消费（一）回归理性，做一名理性的消费者：作为一名理性的消费者，我们要追求性价比高的消费品。为此我们在购买商品的时候要做到：同类商品比功能，同样功能比质量，同等质量比价格，做到货比三家。（二）正确的消费观正确的消费观应该是：家庭消费必须与家庭收入相适应，提倡适“度”消费、勤俭节约，反对铺张浪费。（三）消费时要坚持以下原则: 1、消费前：先作预算,把钱花在关键的地方，钱要花的巧。 2、消费中：选择商品时应多一些理性,少一些盲目.在能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱，钱要花的值。 3、消费后：注重环保，节约资源和能源，实行可持续消费。（四）做理智的消费者(消费原则)：原则一：作好预算，适度消费。原则二：避免非理性消费。原则三：不进行盲目攀比，不浪费金钱。原则四：用环保的眼光去选购商品。原则五：勤俭节约，注重精神需求，提升精神境界。四、拓展阅读：李嘉诚，汉族，现任长江实业集团有限公司董事局主席兼总经理。1928年出生于广东潮州，1940年为躲避日本侵略者的压迫，全家逃难到香港。1947年，李嘉诚因不愿长期寄人篱下，便到一家五金厂当推销员。1948年，由于勤奋好学，精明能干，不到20岁的他便升任塑料花厂的总经理。1950年，李嘉诚把握时机，用平时省吃俭用积蓄的7000美元在筲箕湾创办了自己的塑胶厂，他将它命名为“长江塑胶厂1958年，李嘉诚开始投资地产市场。1979年，“长江”购入老牌英资商行——“和记黄埔”，李嘉诚因而成为首位收购英资商行的华人。

中学生应树立怎样的消费观

中学生应树立怎样的消费观：消费观是指人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。与生产观、交换观和分配观一样，消费观是经济伦理的重要组成部分。作为一种观念，消费观是社会经济现实在人们头脑中的反映，但它一旦形成又会反作用于社会经济，并对其产生深刻而重大的影响。因此，我们有必要深入研究各种消费观及其特点、作用和变化规律，以确立正确的消费观念，建立合理的生活方式，并以此促进社会经济的健康运行和持续发展。人们有不同的消费观，对待消费，不同的人有不同的看法，作为中学生，我们应该树立正确的消费观，主要包括：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。那么，如何树立正确的消费观呢？（1）量入为出，适度消费我们中学生，目前没有收入，未来收入预期又不明朗，日常开支全部依赖父母，更应该适度消费。中学生作为社会成员的一部分，应该牢记历史的使命，发扬中华民族艰苦朴素的优良传统。超前消费、攀比、追名牌，变味的“人情消费”，无节制、无计划地把钱挥霍掉，这些学生在他们享受金钱的“乐趣”时，是否想到了受穷苦的人们。要知道贫困地区求学多么艰辛，中国消费水平尚不高，勤俭节约之风绝不能丢。同时钱要花得有意义，真正做到物有所值。面对一些不良消费现象，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度消费，健康消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，而应量入而出。社会机构也应对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费行为，使中学生消费走入正轨。（2）避免盲从，理性消费 1：消费要根据自己的需要，而且要适合自己的需要。 2：消费时要有主见，不人云亦云，不随大流、追风头。 3：宽以待人，心态平和，不能因赌气而消费。 4：消费要协调，不能只重物质消费而忽视精神消费。（3）勤俭节约，艰苦奋斗消费者还应该要发扬勤俭节约，艰苦奋斗的精神。"勤俭节约，艰苦奋斗”不是指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。所以我们不能把勤俭节约，艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。勤俭节约、艰苦奋斗与我们今天倡导的合理消费是统一的。主张节约，也不是压抑消费，合理消费也不等于大肆浪费。人类的资源总是有限的，无论是现在还是将来，也无论是贫还是富，勤俭节约、艰苦奋斗的精神是永远不能丢的。但是现阶段却存在严重资源浪费的现象，为此在每一次放假前，各大媒体总是争相报道，放假期间准备出游的观众朋友要“文明旅游”、但往往每一次节假日过后，景区总是满目苍夷，环境污染、生态破坏相当严重（4）保护环境，绿色消费

浅析高中生消费观念.pdf

摘要：伴随科技的进步，信息技术的发展，高中学生的消费方式和手段也呈现出了新的变化，对学校周围的经济体也产生了一定的影响，鉴于此，文章对其高中学校周围的经济体进行了分析，从利弊两方面对周边进行了分析，除此之外，还提出了相应的改善措施。关键词：高中生；消费观念；学校周边经济；影响高中生的消费观念如果发生变化，对学校周围的经济也会产生影响，所以文章对学生周边的经济进行了分析，并将其对学生产生的影响也进行了分析，我们在高中学习中已经初步接触到这部分内容，为了提升高中教材的运用效果，并为该行业的发展提供助力，本文结合高中学习的部分知识，开展了自主探究，以下是主要内容。一、学校周边经济组成以高中学校高中生的角度出发，高中学校的周边经济形式和经营方式是非常多，首先，对于学生来说，每年家长都会为其买新衣服和新鞋子，让学生好好学习，所以，在学校的周围会有很多的衣服店和买鞋的商店；其次是，高中学生以学习为重点，为了高考，不仅老师会为学生买很多资料，同时，有的学生也会为了给心灵寻找安慰，而买一些资料或者其他的一些学习用品，所以，在学校的周围会有很多的买书的商店和买学习用品的商店，再次，高中生，不管是女同学之间，男同学之间或者男女同学之间在过生日的时候，都会为对方买生日礼物，所以在高中学校附近也会有很多的礼品店，再次，在新生入学使，都会买很多的洗脸用户或者床上用品，所以在高中学校周围，会有很多的生活用品店，除此之外，在高中这一阶段，一些家长为了给学生更好的学习环境，所以，会在学校外面租房子，让学生从学校搬到外面来，并亲自为学生做饭，洗衣服，让学生有更多的时间的来学习，所以在学校周围也会有很多租房子的地方。另外，学校虽然明令禁止学生进网吧或者台球室等其他地方，但是，由于学生在学校的学习压力大，或者其他原因，会经常违抗学校的规定让偷偷地跑到里面去，所以在学校周围也会有很多的网吧和台球室等。这些场所在一定程度上也可以帮助学生减轻压力。二、周边环境影响高中学生对学校周围的经济发展，既有有利的一面，同时也存在很多不利的影响。因为伴随技术的进步，信息技术的发展，也对学生的消费观念有一定的影响。首先从有利的一面来说，因为消费观念发生变化，所以学生不会向原来那样一个一个的买一种东西，而是会一下子会买很多东西，即批量购买，这在一定程度上可以促进学校周边经济的发展，比如，就学生的学习用品来说，很多学生在买的时候，会整盒子的去买。同时也包括一些生活用品，如生活用纸，和一些衣服和鞋子等。所以，这些对周边的超市和服装行业会有很大影响。其次，从不利的一面来说，伴随经济的发展，信息技术的进步，学生的需求也发生了变化，因为现在的手机价钱越来越实惠，同时，有些家长不在学生身边，为了及时的联系到学生，所以在学生的乞求之下，家长都会为学生买一部手机，学生有了手机之后，其消费方式也会相应的发生变化，再加上，现在的物流行业发展的比较快，有的可以直接免费送到学校门口，所以，很多学生考虑到网上购物的品种多且便宜的特点，都会选择在网上购物，而这在一定程度上影响学校周围一些实体店的生意。此外，吃饭问题上，由于学生的要求更高，学校单调的饭菜满足不了学生的胃口，所以很多学生都去学校外面吃饭，而外面的一些餐馆为了迎合学生的需求，在饭菜中加了很多不好的物质，学生吃了之后，不仅会损害学生的身体，还会影响学生的正常学习。三、提出的建议由于学生消费的消费观念发生了变化，所以，学校周围的经济体也要相应发生变化，以满足学生的消费需求，首先，学校周围的实体商店应该了解网上的物品种类，同时，在基础上，对自己的商品及时地做出调整，除此之外，还要及时和商家联系，这样可以确保商品在不够时及时上货，还可以减少中间不必要的等待时间。其次，根据学生的消费观念，因为网上的物品比较多样且实惠，才去购买,所以，鉴于这种情况，超市或者一些衣服或鞋子店应该经常上网搜索相关的消息，使本店的物品种类齐全和多样，这样可以更好地吸引学生到此处消费，也可以提高本店的经济效益。最后，对学生经常使用的文具和学习资料等物品来说，在保证其质量和价钱等方面的原因之外，还要增加他的种类，满足学生对审美的需求，另外，对于学校食堂，也要进行改善，不仅提高其饭菜的口干和美感，还要提高饭菜的种类，可以满足高中生的胃口。四、结束语综上所述，通过本文的研究，我们以高中知识结构角度分析了学校周边经济的构成部分，和学生对周边环境的影响，并提出了相应建议，希望能够促进该行业的发展，本文的研究仍处于高中教材发散的初级内容范围内，专业角度的精研内容有待今后探索学习，同时，希望通过本文的研究，可以为该行业的发展做出贡献。参考文献： [1]刘姝廷.中生的消费观念对于学校周边经济的影响分析[J].经济视野,2016，(18):119-119. [2]寇雨朦.高中生消费观念与学校周边经济生活的关联探讨[J].新教育时代电子杂志:教师版,2016，(44). 作者:于子雯单位:山东省东营市胜利第一中学2015级2班

中学生的消费观念和行为研究

中学生的消费观念和行为研究 ——综合社会实践活动报告调查人员：实施背景：随着我国经济的不断发展，人们的口袋渐渐地充实了起来，因为现在的家庭大部分都是独生子女，所以父母对儿女的溺爱现象比较普遍，造成了中学生消费“大手大脚“的现象以及消费观念的巨大转变。实施目标：作为一名中学生，我们应该怎样合理消费？是一个值得重视的问题。我将仔细调查一下中学生的消费状况，并采访家长的看法。实施过程： 1.调查时间：2012年5月1日。 2.调查对象：本班初中生53名，教师7名， 3.调查方式：用问卷调查的方法了解消费的情况。 4.调查步骤： 1设计两份调查问卷，一份针对学生，另一份针对教师 2发放调查问卷； 3收集问卷，整理统计数据； 4分析数据，得出结论。实施结果通过调查，我知道了中学生消费用钱大部分都是从家长那里获得，并大部分把钱用在了打扮自己和追求时尚等方面，因此造成了大手大脚的花钱

的现象。但是大手大脚的现象还未泛滥，有数据现实，每天用钱在20元左右的人数居大部分，这说明大部分中学生还是能合理的消费。正因为大手大脚花钱的习惯还未泛滥，所以我们应该赶紧行动起来。我的建议 1、加强消费意识教育。建议学校要对中学生加强消费意识教育，及时了解中学生的心理动态，培养他（她）们正确、合理、科学的消费观念。 2、克服攀比情绪。攀比心理的形成不可避免。家长和学校有必要和为我们的中学生及时沟通、帮助引导、教育他（她）们如何合理得消费，树立正确的金钱观。 3、形成良好消费风气。在学校开展中学生如何正确消费与树立正确消费观的教育课程。良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。

大学生应该如何树立正确的消费价值观

大学生应该如何树立正确的消费价值观 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

树立正确的大学生消费观 1682，我想我们很多人都很清楚这个数字代表的意义是什么，没错，这个数字就是2017年天猫双十一当天的销售额，1682亿元。这个数字到底有多大呢，2016年河池市全年GDP为657亿元。通过对比，我们发现这个数字是如何的惊人。这个数字说明了我们过居民生活水平不断的提高，消费能力不断提升。但是背后也有太多关于过度消费的新闻，过度消费已经成为了社会聚焦的一个问题，其中这些过度消费者不乏我们当代大学生。理性消费对于国家的经济发展，民族的文化传承，大学生的思想教育成效的提升，以及大学生自身素质的提高有着重要的意义，我们作为当代大学生，其消费观念和消费行为不仅关系到自身的成长，也对社会各方面产生一定的影响，我们作为当前的消费主体之一，也是未来消费潮流的引导者。然而目前我们的绝大多数的经济来源都是来自于父母，经济独立性差，自控能力不强，对此我提出几点关于大学生理性消费的倡议: 第一、我们应该认清我们目前的身份，我们是一名大学生。目前没有收入来源，日常开支来源于父母，要学会看菜下锅，合理支配消费。随着当代购物形式发生了翻天覆地的变化，不管是线下的商场，还是如日冲天的网络电商。都极大改变了人民购物方式，便捷，高效的购物节奏，引发了很多年轻大学生在没有消费能力的情况下，超前消费，特别现在很多网店，手机实体店甚至可以分期付款，零首付购买价值较

为昂贵的商品。还有很多大学生为了追求时髦，不惜欺骗父母，以各种理由和父母要钱，盲目攀比，最后不仅加剧家庭经济问题，而且还养成了不好的购物习惯。第二、树立正确的消费价值观。正确的大学生消费观是在理性消费的基础上，建立起来的符合自身经济条件的价值观。理性消费我们要做到：首先更加注重消费品的实用性，就是买了要能用，好用，很多大学生，特别是女大学生，常常根据视觉来购买东西，最后买回来的东西不能用，浪费了大量的金钱。其次要结合家庭经济条件，合理支配消费。每年双十一，很多网络报道，剁手族的新闻历历在目。曾经看到一个家庭妇女把家里所有的积蓄都用在网购里，等待她的就是日后的，不断还债。现在很多大学，每到双十一，学校的菜鸟驿站，学校门口的快递点，都是爆满，可见我们当代大学生对于网购的热衷，其中就有一些大学生已经失去了判断能力，出现别人买，我也买，凑热闹的现象，他们并没有把实用作为购买的出发点。第三、发扬艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们党在长期革命，建设过程中形成的优良传统和作风。不管在过去，还是当今社会，都是永远适用的。只有发扬艰苦奋斗的精神，我们才会更加珍惜我们来之不易的幸福生活。艰苦奋斗不是吝啬，他是一种作风，当我们在琳琅满目的消费品中无法辨别的时候，艰苦奋斗的精神会指引我们走出迷茫，按需购买，按经济能力购买的购物观才会逐渐形成。也不会在眼花缭乱的促销活动中迷失自己。当前我国还有处于社会主义初级阶段，面临生产力水平相对较低，人均资源不足等问题，特别是我国还存在很大一部分的人

探究高中生经济能力对消费观念的影响陈子暄

探究高中生经济能力对消费观念的影响陈子暄发表时间：2019-03-07T11:32:32.593Z 来源：《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下作者：陈子暄 [导读] 我们高中生这个社会的特殊群体，已成为市场上新的一大消费人群，但相对来说我们的经济能力有限，消费所需的金钱几乎由家长提供，消费观念正处于关键的发展时期。对其经济能力与消费观念这两者而言有着紧密的联系，在这个年龄阶段的我们三观还不够成熟，辨别事物与自我控制能力较差，很多时候在超出经济能力的情况下进行消费，（江永县第一中学，湖南江永 425400）摘要：我们高中生这个社会的特殊群体，已成为市场上新的一大消费人群，但相对来说我们的经济能力有限，消费所需的金钱几乎由家长提供，消费观念正处于关键的发展时期。对其经济能力与消费观念这两者而言有着紧密的联系，在这个年龄阶段的我们三观还不够成熟，辨别事物与自我控制能力较差，很多时候在超出经济能力的情况下进行消费，使得不良的消费观念得以产生。为对自身经济能力有更清晰的了解掌握，形成正确的消费观念，引导正确的消费行为，需要了解经济能力对消费观念的影响这个问题。关键词：高中生；经济能力；消费观念消费观念是在后天形成的，经济能力对消费观念具有重要影响。对我们来说很多时候没有认识到二者之间的联系，导致盲目消费，不仅对平时的学习产生影响，而且久而久之对日后的消费行为及人格素质发展都具有重要意义，因此为促使高中生有良好的发展，平时需要对经济能力与消费观念之间的联系加以认识，结合自身经济能力形成正确的消费观念，便于更好地进行学习与生活。一.消费观念的内涵消费观念是人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。消费观念的形成和变革是与一定社会生产力的发展水平及社会、文化的发展水平相适应的。经济发展和社会进步使人们逐渐摒弃了自给自足、万事不求人等传统消费观念，代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。消费观念作为人们高度关注的话题不仅仅是因为它影响着人们的生活方式，更重要的是它同时也反映了某一特定时期人们对物质的追求理念，对商品价值观念的大体取向。身为高中生的我们，本身就是一个特殊的消费群体，包括经济来源，消费方式与整个社会相比都会有很大的差距，着眼于高中生的消费观念是我们小组成员的一致初衷，因为它不仅会使同学们学会如何理财，还会反映当代高中生的生活状况以及生活追求，作为正在接受高等教育的我们，不仅仅是局限于书本知识，课外活动，更应该关注消费，优化消费，从而戒奢从俭。只有养成正确的价值取向，才能使我们从真正意义上品味到物廉价美，只有树立正确的消费观，才能使我们在有限的条件下物质生活与精神生活齐头并进。关注高中生的消费观念，从我们身边做起，从身边的点点滴滴做起。二.高中生的经济能力和消费观念之间的联系（一）经济能力对消费能力与观念具有决定与直接影响作用近几年人们的生活水平日益提高，总体小康水平日渐实现。大多数同学在经济能力上还是处于一种不太宽裕的状态，一旦消费观念不正确，入不敷出的问题很容易出现，当遇到经济压力的情况下很多同学会的消费会出现心有余而力不足的情况，对有些不是那么必要的商品的购买欲望会大大降低，会使不必要的损失得以减少，购买的商品性价比会随之上升。（二）消费体验受到经济能力的影响，观念受到间接影响我们在后天消费行为中随着消费需求的变化日渐形成了消费观念，体现了在财富管理和消费需求上的看法以及认知，但同样的由于有限的消费能力问题，部分同学对心仪的商品不具有购买能力，对原本的开支无法享受，使消费观念受到影响。（三）经济能力对财富认知具有影响，进而使消费观念受到影响对消费需求产生的看法和理解不仅是消费观念中的一部分，财富认知也是其中的一部分。对家庭经济条件好的同学来说能够从父母手中获取到金钱，很容易获得财富，进行奢侈的消费这是在情理之中的，这对其日后消费态度和看法具有重要的决定作用。对家庭经济条件较差的同学来说在可支配的经济能力上是有限的，认识到财富的获取没有那么容易，消费观念侧重于对实用商品的购买一，购买的商品性价比高。三.消费观念受到经济能力影响的重要体现经济能力不是对消费观念产生影响的根本因素，却是一种显得很重要的一种因素，对树立正确的消费观念具有重要影响，对消费行为具有间接影响。透过事实表明经济能力、消费观念之间有着紧密的联系，消费能力受到经济能力的限制，进而使消费观念受到影响，因经济能力的改变而改变。而对于我们高中生这个特殊的群体来说，我们的经济来源主要来自于父母，经济条件相对的不那么自由，经济能力对消费观念的影响也就更为突出。（一）经济能力对消费能力具有限制，使消费观念受到影响经济基础对上层建筑具有决定作用，这是经济学当中一个基础概念。对我们高中生来说经济实力对消费品具有决定作用，消费需求也有不同的满足，消费需求是否能够满足会使得消费观念会受到影响，使消费观念发生改变，通常而言家庭经济条件好的同学能够对大量商品加以购买，而一些家庭经济不好的同学，在购买的方面则就会有点捉襟见肘了，在家庭教育影响下消费观念是不同的。，对财富的认知和理解，如何使消费需求得到满足，对这些看法来说也很正确。（二）经济能力对家庭教育具有重要影响，从而使消费观念受到影响家庭经济情况对家庭消费观念有影响，如果经济能力较弱，在家庭日常当中父母会教育我们，家庭中的经济来之不易，要注重实用消费；反之如果家庭财富很容易获得，则会告诉我们消费能够使自己快乐，想要购买的商品都可以进行购买。所以家庭的经济能力对我们的消费观念是有很大的影响的。（三）经济能力对消费体验具有影响，对消费观念造成影响经济能力对消费体验具有重要影响，消费体验使消费观念受到影响，在不同家庭环境中成长的同学，在可支配的收入上是不同的，这使