驱动开启PhysX物理加速梦想成真

驱动开启PhysX物理加速梦想成真
驱动开启PhysX物理加速梦想成真

打通显卡任督二脉:驱动开启PhysX物理加速梦想成真

[1.导读]

3D游戏就是为了追求真实。只有真实,才能使玩家全身心投入到游戏之中。游戏画面粗制滥造、拙劣不堪是绝对让人无法忍受的。3D加速技术出现以后,发展速度就出奇的快,甚至日新月异、一日千里等等凡躁的词汇都远远无法形容它的进化速度。随着GPU的出现,CPU彻底从它并不擅长的繁重图形运算中解脱了出来。3D加速技术一代代的进化,画面越来越逼真,特效越来越绚烂,让人大开眼界之余不禁感叹:这才是真正的3D游戏。

但是,随着大家的游戏资历日渐增多,很多人都发现了另外一种现象:游戏虽然画面越来越逼真,但这事实上都是事先建好的场景模型,所有的物体都只是贴图而已。树上的叶子仍然不会拂动;小小的一片深草丛,居然能把一辆坦克挡住;炸弹剧烈的爆炸后,弹坑旁边残破的墙垣依然完好。诸如此类的现象在游戏中司空见惯,3D场景虽然生动,却不互动。3D加速技术只是将现实学了个“形似”。

CS中,所有的物体事实上都只是死死的贴图

3D技术自诞生之日起所肩负的使命与精髓,就注定了3D场景不可永远如此空洞且乏味。要想让3D场景“活”起来,就必须如上帝造人一般,为它注入“生气”。而这个拯救3D 技术于乏味的上帝,正是物理加速技术。由于3D技术的需求,物理加速技术应运而生,担负起了自己的历史使命。

“物理加速”这一观念提出距今已经有五六个年头,世界上第一颗专用物理处理器(PPU)Ageia PhysX诞生距今也已经三年。但是万事开头难。Ageia公司由于自身号召力不足,最

终嫁入NVIDIA豪门,物理加速技术也由于标准不一,各家寡头各执己见,而正处于一个最混沌的、排乱前行、摸索前进的标准统一阶段。

[2.漫谈物理加速]

早期的物理加速技术只是一个软件引擎。游戏借助于它,使得部分物体可以受力运动,可以被破坏。《Half-Life 2》第一次把把这种引擎引入3D游戏之中。在这款大作中,小件物体都可以被搬动、被破坏,重力枪可以吸起很多物体再发射出去伤害敌人。小编至今仍然能够清楚地记得,在《使命召唤》这款二战主题游戏中,当操纵着坦克隆隆的行进时,看到前方被坦克撞倒的树木哗哗地扑倒在路旁时心中的那种激动。

《Half-Life 2》中,玩家可以搬动箱子堆成台阶,以此爬向更高处

《使命召唤》中,电线杆、树木可以被坦克所破坏

这种物理加速技术是一种软处理技术,需要借助于CPU的运算能力。这方面的运算,也并非CPU的强项。这就注定了在这类游戏中,物理细节不可能太多。而我们的目标,是使3D场景真正具备“自然”的属性。物体碰撞、爆破,建筑物倒塌,微风吹拂下水面的波动、树木枝条的荡漾等等都要看上去真实而自然。而这一步行动,现在已然迈出。这一步就是物理处理器(PPU)的出现。

PPU的出现对3D技术来讲绝对是一场革命,它让人们再一次的看到了3D技术的新出路。如果说CPU是为了达到更快的逻辑运算速度,GPU是为了达到更好的画面图像效果,那么PPU就是为了使游戏场景更加真实。有了物理加速的3D世界,将不再纯粹是是毫无生机的贴图,它可以使游戏场景达到挑战现实的效果,让玩家真的去“做你从没做过的事”。这也是物理加速理念一经出现就备受关注的原因。

但是计算机发展的必然之路是体积越来越轻便、越小巧,处理能力却越来越强。因此广大的玩家自然无法接受电脑内部再出现一张专门的物理加速卡。所以Ageia的PhysX硬件物理加速卡,虽然物理处理能力很优秀,但市场普及速度却出奇的慢。在GPU都预言要被集成进CPU的今天,PPU还想占据一条扩展槽显然不现实。因此,一些后起之秀想通过物理加速技术颠覆现今计算机行业格局的想法也最终落空。毕竟GPU当年的际遇在现今形势下已经很难再次重演。随着传统计算机巨头竞相追逐新兴物理加速技术公司,物理加速技术的标准之争最终演变成为豪门恩怨。

采用Ageia PhysX PPU的物理加速卡

[3. 物理加速技术标准之争]

上面提到的软件物理引擎就是Havok公司开发的Havok物理引擎,现在被广泛用于3D 设计和游戏开发中。大量PS3、Xbox360平台的游戏都采用了Havok引擎。它是最早支持DirectX 9的物理引擎之一,也是现今应用最为广泛的物理引擎之一。现在已经有包括《Half-Life 2》、《荣誉勋章》、《帝国时代》、《F.E.A.R》、《分裂细胞》、《上古卷轴》等等大作在内的100款以上的游戏采用了这款引擎来处理物理部分。

Havok公司成立于1998年,2007年9月被Intel突然收购,Havok成为Intel的全资子公司。业界普遍猜测Intel此举是为了抑制NVIDIA、AMD在游戏物理引擎领域的扩张。2008年6月,Intel使出了扩展Havok物理引擎市场的杀手锏——免费。现在,Intel倡导通过借助多核心CPU的潜在运算能力来执行物理加速运算,将CPU做为PPU(物理处理器)来使用。如此一来,未来计算机处理物理运算时将不需要单独的PPU,仅通过设计CPU指令集就可以实现。但美中不足的就是现在CPU在处理物理运算的时候性能依然不理想,即便是现在最顶级处理器,也只能同时模拟几十个具有大致物理特征的物体。要想成功,CPU-PPU 之路任重道远。

Intel倡导的CPU-PPU主张

Havok公司并入Intel之后,Ageia迅速成为了巨头们的下一个目标。AMD虽然对Ageia 觊觎已久,但最终因为财力不支而分手,2008年2月,Ageia嫁入NVIDIA豪门。NVIDIA 很明智的放弃了独立硬件物理加速卡的想法,转而将Ageia PhysX物理加速技术移植进自家的GeForce GPU之中,利用GPU的CUDA架构进行物理加速运算。这样一来,NVIDIA直接从物理加速技术标准之争中最弱势的一家逆转,一举成为最被看好的逐鹿者。

随着3D技术的发展,GPU越来越强大,在运算能力上已经超越了CPU。如此强大的芯片如果只是作为3D处理使用就太浪费了,因此NVIDIA在2007年2月推出了CUDA (Compute Unified Device Architecture统一计算设备架构),使显卡可以从事通用逻辑运算。从G80显示核心开始,NVIDIA显卡开始支持CUDA。购入Ageia后,CUDA获得一个极

有前途的用武之地,这就是从事物理运算,执行PPU功能。并且GPU也更适合这方面处理。

NVIDIA获得Ageia

其实第一个将显卡物理加速变成现实的是A TI(AMD)。早在2006年6月,ATI就已经成功利用Radeon X1000系列显卡运行物理加速DEMO成功,并且只要游戏支持,速度就非常快。实现方法也非常灵活,甚至可以两块显卡交叉火力处理图像,第三块显卡专用于处理物理加速。但是ATI的物理加速技术实际上是基于Havok引擎,它只是让GPU接替CPU 来处理物理加速运算。而现在,Havok并入Intel,NVIDIA获得Ageia,ATI(AMD)的物理加速之路要想成功也还有很多要做。

ATI灵活的物理加速方案

计算机之所以发展速度快,一个很大的原因就在于其标准上的统一性。因此,计算机的标准之争往往只会有一个胜出者,目前的物理加速技术标准之争应该也不会例外。究竟鹿死谁手,我们将拭目以待。

[4.突然事件]

2008年6月20日,AMD发布了全球玩家都期待已久的基于RV770显示核心的Radeon HD 4800系列显卡。AMD对RV770寄予厚望,并且在之前已经宣传半年有余,可谓造足了势。Radeon HD 4850显卡性能将全面盖过GeForce 9800 GTX。这本应是一个AMD的好日子,不过NVIDIA毫无征兆地拿起了反击武器,这就是基于55nm G92核心的GeForce 9800 GTX+,定价229美元,并同时将原来的65nm G92核心GeForce 9800 GTX降到了与Radeon HD 4850同样的199美元价位。

GeForce 9800 GTX+

GeForce 9800 GTX+虽然引起了我们很高的关注,但更重要的是下面的信息:伴随这款显卡发布的Forceware 177.39和PhysX 8.06.12版驱动程序已经配套出现。

NVIDIA在这款驱动中首次加入了对PhysX物理加速的支持。自NVIDIA收购Ageia 公司后,就曾经透露要将PhysX物理加速功能融合进显卡中,此款驱动的发布终于让这一梦想变成了现实。NVIDIA语录:“GeForce PhysX是全球唯一一个同时支持CPU和GPU的物理加速API”。

这首款PhysX驱动将支持3DMark Vantage和《虚幻竞技场3》的物理加速。据称,使用该驱动后,3DMark Vantage由于物理加速的提升,总分可由7000分提高到8000分左右。而打开PhysX物理效果的《虚幻竞技场3》帧速也能从不足30FPS跃升至70FPS以上。未来,NVIDIA的PhysX驱动还将提供对物理游戏《Warmonger》和《Ghost Recon Advanced Warfighter 2》的支持。

Forceware 177.39

尽管NVIDIA说Forceware 177.39和PhysX 8.06.12版驱动程序只支持GeForce 9800 GTX+开启物理加速,但GeForce 9800 GTX+本质上是和GeForce 9800 GTX沿用完全一致的G92核心,并且理论上凡是支持CUDA技术的NVIDIA显卡都能通过PhysX驱动获得物理加速支持。

[5.测试设想及测试平台]

Forceware 177.39也可以通过修改INF文件来支持NVIDIA全系列显卡。于是我们的一个想法“油然而生”:是否可以使其它的支持CUDA的GeForce显卡通过安装Forceware 177.39和PhysX 8.06.12驱动来开启物理加速功能呢?于是我们马上动手,利用手边的资源组建了一套测试平台,配置如下:

测试平台

由于本次发布的新驱动只支持在3DMark Vantage和《虚幻竞技场3》中开启物理加速,并且《虚幻竞技场3》还要打上一个大大的地图补丁包。因此时间仓促之下,在测试项目选择方面我们只选择了3DMark Vantage来进行测试。并且3DMark Vantage可以给出准确、详细的测试得分来验证新驱动是否开启了物理加速功能。其它的测试项目我们也将在以后再为大家慢慢奉上。

NVIDIA PhysX驱动安装界面

[6.测试原理]

3DMark Vantage中的CPU Test2部分就是一个物理加速测试环节。试测试场景是一个飞机场,飞机都在试图穿过一系列的门,稍不小心就会同一些的软性障碍物以及地面碰撞。同时飞机放出的彩色尾气彼此会交汇,而且扩散后会和再次经过的飞机产生交互作用。测试场景内出现的门的数量取决于处理器核心数和物理加速卡是否存在。如果不存在物理加速卡,门的数量就是处理器的核心数,即每个核心负责一个门;如果存在物理卡,那就物理卡负责四个门、处理器一个核心负责物理卡其它核心各负责一个门,也就是门的数量等于处理器核心数减一再加四。也就是说,如果我们的测试平台成功开启了物理加速功能,那么在这个测试场景中就会出现7个门。反之则只会出现四个门。

3DMark Vantage物理加速测试环节,四核心CPU无PPU就会出现四个门

3DMark Vantage物理加速测试环节,四核心CPU有PPU就会出现七个门

我们在我们的测试平台上安装好操作系统以后,又安装了主板芯片组、声卡、网卡等驱动程序,但是空出显卡和PhysX驱动程序没有安装。然后用Ghost软件将系统进行备份。我们下面的每一步测试,都是在将系统从备份中恢复出来以后,再安装好对应版本的显卡和PhysX驱动程序后进行的。

NVIDIA Forceware 177.39驱动程序并不支持GeForce 9600 GT和GeForce 8800 GT。要想在这两款显卡上安装Forceware 177.39,就必须对其INF文件进行修改。

[7.GeForce 9600 GT篇]

我们首先测试的是GeForce 9600 GT。在搭配175.16版本Forceware驱动程序时,系统自然运行在没有物理加速支持的情况下。最好测试成绩如下:

GeForce 9600 GT搭配Forceware 175.16测试结果

然后我们恢复系统,再安装Forceware 177.39和PhysX 8.06.12驱动程序。如果GeForce 9600 GT能由此获得物理加速支持,那么从测试成绩中应该能够看出性能大幅提升。我们的最好测试成绩如下:

GeForce 9600 GT搭配Forceware 175.16和PhysX 8.06.12测试结果

测试成绩提升了14%。这个性能提升幅度绝对不小。我们的测试人员兴奋之情溢于言表。但是不要高兴得太早了,现在还不是下结论的时候。因为仔细观察过右边的子项目测试得分后,“CPU Test2”部分的测试成绩并没有获得提升。并且小编刚刚也很明显地看到,在这个测试环节只出现了四个门。但是这14%的性能提升又是从哪里来的呢?

为了找出答案,我们再次恢复系统,这次只安装Forceware 177.39驱动程序,而没有安装PhysX驱动程序。这次的最好测试成绩如下:

GeForce 9600 GT搭配Forceware 175.16测试结果(没有安装PhysX驱动程序)

原来如此,恍然大悟。原来这14%的性能提升完全是拜新版本的显卡驱动程序所赐。NVIDIA确实留着一手,Forceware驱动开发小组确实盛名不虚。相对于Forceware 175.16来说,Forceware 177.39驱动程序能够使GeForce 9600 GT获得相当大幅度的性能提升。因此,虽然GeForce 9600 GT无法借助新驱动开启物理加速支持,但是我们还是推荐所有GeForce 9600 GT用户安装新版本驱动程序以享受性能提升。

GeForce 9600 GT测试结果

[8.GeForce 8800 GT篇]

接下来是GeForce 8800 GT的测试。在搭配175.16版本Forceware驱动程序时,系统自然运行在没有物理加速支持的情况下。最好测试成绩如下:

GeForce 8800 GT搭配Forceware 175.16测试结果

然后我们恢复系统,再安装Forceware 177.39和PhysX 8.06.12驱动程序。如果GeForce 8800 GT能由此获得物理加速支持,那么从测试成绩中应该能够看出性能大幅提升。我们的最好测试成绩如下:

GeForce 8800 GT搭配Forceware 175.16和PhysX 8.06.12测试结果

测试成绩提升了24.7%。这个性能提升幅度更大。并且这一次,还没有看到测试结果,大家就已经很兴奋了,因为刚才的测试过程中,物理加速测试环节已经是明显无误地出现了七个门。“CPU Test2”项目得分也由原来的12.27大幅增长到了88.06,增长了6倍多。这么多倍数的性能提升,出现在3DMark这样的软件中简直就是天文数字。至此,物理加速支持在GeForce 8800 GT上成功开启。

然后,为了验证新旧两款驱动程序带来的差异,我们再次恢复系统。这次只安装Forceware 177.39驱动程序,而没有安装PhysX驱动程序。这次的最好测试成绩如下:

GeForce 8800 GT搭配Forceware 175.16测试结果(没有安装PhysX驱动程序)

性能提升幅度也有8.4%至多。看来相对于Forceware 175.16来说,Forceware 177.39驱动程序也确实使GeForce 8800 GT获得不小幅度的性能提升。因此,我们强烈推荐GeForce 8800 GT用户升级安装Forceware 175.16和PhysX 8.06.12驱动程序,以充分发挥硬件性能。

GeForce 8800 GT测试结果

[9.评测总结]

3DMark系列软件号称游戏设计的标杆,在画面上为游戏行业引领方向。3DMark Vantage 已经开始支持物理加速,今后几乎所有的游戏大作都将融入物理加速元素。物理加速的理念已经星火燎原。

当大家都还在争论物理加速将以谁为标准时,当大家的物理加速方案都还停留在DEMO演示阶段时,NVIDIA却突然发力,将一款真真正正、实际可行的产品呈现在了大家的面前。并且这种解决方案无需额外添置硬件、增加成本,而是采用本来就更擅长于图形处理的GPU来实现PPU功能。在物理加速技术上,这是实实在在的一步。

虽然这次发布的新驱动是为GeForce 9800 GTX+显卡准备的,但是我们也通过本次测试证明在GeForce 8800 GT显卡上也同样可以享受到新技术带来的性能提升。并且NVIDIA宣称所有支持CUDA的显卡都可以获得PhysX物理加速支持,所以GeForce 9600 GT用户也不必太失望,NVIDIA可能会通过以后发布的新驱动程序支持这些显卡。毕竟,GeForce 9600 GT与GeForce 8800 GT在规格上存在着较大的差异。

GeForce 9600 GT与GeForce 8800 GT规格对比

另外,NVIDIA此次发布的Forceware 177.39版驱动程序本身也是一大亮点。在GeForce 9600 GT和GeForce 8800 GT显卡上,这款驱动程序均带来了相当大幅度的性能提升,并且表现相当稳定。因此,我们推荐GeForce 8/9显卡用户下载试用(需要修改INF文件,XP 用户可以直接拿以前版本Forceware中的nv4_disp.inf文件来替换后安装,Vista用户则需要在nv4_disp.inf文件中手动加入一些对应的GPU代码)。

[10.何去何从]

虽然物理加速技术的标准还没有统一,但是有一点已经获得了三大巨头的共识,那就是电脑中将不会出现独立的PPU物理加速卡。所以,对于那些已经买了物理加速卡的用户来说,自己到手的东西其实还将具有不错的收藏意义。说不定到了某年某月某日的某一天,还可以将自己手头上的这个东西拿出去拍卖一番从而获得不菲的收入。

渐行渐远的独立PPU

用显卡直接进行物理加速之梦终于成真,这对游戏爱好者来说绝对是一个好消息。游戏必须借助于显卡,而显卡又无需额外设置就能够实现物理加速,想起来都觉得很美妙。但是要想实现显卡物理加速还需要游戏厂商的支持,所以三家巨头之间的战事现在顶多只能说是日趋高潮,各家巨头都还大有可为。但是不管怎么样,感谢佛祖上帝以及老天爷,物理加速已经让人们看到了曙光。

“任务驱动”教学法的特点、应用及思考

“任务驱动”教学法的特点、应用及思考 王飞兵(浙江省临海市台州初级中学) 摘要:从“任务驱动”教学法的特点入手,分析了“任务驱动”法的教学流程,并结合教学实例阐述了“任务驱动”教学法在数学课堂教学中的应用,同时还用实例说明了在教学,任务的设置要符合学生的认知水平,弱化学习难点;任务的设置应兼顾实效性与灵活性,以利于学生对所学知识的深层理解与应用;任务的设置兼具探究性与延续性,让学生学有余味. 关键词:任务驱动;实效性;探究性;延续性 “任务驱动”教学就是在整个教学过程中,将所要学习的知识隐含在一个或几个具体的任务中,在教师的帮助下,学生紧紧围绕着学习任务,在强烈的问题动机的驱动下,对任务进行分析和讨论,通过对学习资源的积极主动的占有和应用,进行自主探索和互动协作,最后通过任务的完成实现对所学知识的意义建构.任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它把学生的学习活动与任务相结合,以探索问题来激发和维持学习者的学习兴趣和动机,让学生带着任务去学习,这有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及知识的自我建构.长期以来,数学都是以“冰冷”的面孔示人,缺少生动的互动,致使部分学生不理解数学学习的目的,加上数学固有的学科特点,更使一些学生“望而生畏”,缺少学习数学的激情,难以达到教学目标.任务驱动教学法最重要的特征,就是能够让学生在积极主动完成学习任务的过程中,完成知识的自我构建,有利于培养学生自主学习与合作学习的能力. 一、“任务驱动”教学法的基本特点 建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到的,学习目标和任务都需要学生主动、有目的地获取学习材料来实现,它强调以学习者为中心,强调学习者自身的认知主体作用,要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性,教师在教学中只起到组织、引导、促进、控制、咨询的作用,这完全符合新课程的教学理念,更适用于数学的教学. 任务驱动教学法摈弃了单纯的知识传授方式,灵活地进行任务的设置,可根据新授课、活动课等不同的课型进行调整,而且以与教学内容紧密结合的学习任务为载体,使学生在完成任务的各环节中,获得知识的巩固与能力的提升,体会到合作学习的乐趣,同时还能对所学知识的掌握程度进行自我评价,并在后续学习中进行适当的调节.任务驱动教学法是以任务为明线、以培养学生的知识与技能为暗线进行教学的.在整个教学过程中,教师是引导者,学生是学习的主体,它的基本特点是“以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体”.

Unity物理引擎系统里两个常用组件- Rigidbody、Collider

Unity物理引擎系统里两个常用组件- Rigidbody、Collider 什么是Collider 碰撞器组件在Unity引擎中触发物理碰撞的最基本的条件。 可以这样说,假如一个游戏中没有物理碰撞系统是不可能的。 什么是Rigidbody 通过物理模拟的控制对象的位置。 Rigidbody组件添加到一个对象将其运动的控制下统一的物理引擎。即使没有添加任何代码,Rigidbody对象将由重力向下拉,将反应与传入的对象如果正确的对撞机碰撞组件也存在。 Rigidbody也有脚本API,允许您力量应用于对象和物理现实的方式控制它。例如,一辆汽车的行为可以指定在力量方面应用的轮子。鉴于这种信息,物理引擎可以处理大多数汽车运动的其他方面,所以它将加速实际和正确应对冲突。 通常会在脚本的FixedUpdate函数中改变Rigidbody设置。原因是防止在更新时时间不配合帧更新的步骤。 FixedUpdate称为每个物理之前立即更新,所以任何更改将会有直接处理。 开始使用Rigidbody时常见的问题是,游戏中模拟的物理系统似乎在“慢运动”运行。这实际上是由于规模用于您的模型。默认的重力设置假设一个世界单元对应于一米的距离。与非现实的游戏,是没有多大的区别,如果您的模型都是100单位长但使用物理时,他们将被视为非常大的对象。如果大规模用于对象应该是小,他们似乎会非常缓慢——物理引擎认为他们非常大对象摔

倒非常大的距离。考虑到这一点,一定要保持你的对象在现实生活中或多或少的规模(所以汽车应该大约4单位= 4米)。 Collider的用法 碰撞器常用的方法 ?OnCollisionEnter //当另一个游戏对象的刚体或者碰撞器,碰撞到本游戏对象的碰撞器组件时,会调用这个方法... Collider.OnCollisionEnter(Collision) 例如:

任务驱动教学法与项目教学法的比较

任务驱动教学法与项目教学法的比较 在新一轮的职业专业课程改革中,教学方法的改革显得尤为突出。行动导向教学法,被广泛运用于教学实践之中,其中倍受推崇的是任务驱动教学法和项目教学法。在实际的教学实践中有时很难将任务驱动教学法和项目教学法区分开,因为这两种教学法都是实践性教学方法,需要设置教学情境(任务、项目),由学生分组完成教学活动,学生在活动中具体很强的自主性和探究性,在教学方法上强调学生的自我管理,教学活动结束时,由学生、教师共同对活动成果进行评价。但两种教学法之间又有差异。本文对这两种教学方法进行比较分析,并对“项目引导、任务驱动”教学法进行初步探索。 一、任务驱动教学法 “任务驱动”教学法,就是教师或者学生根据教学要求提出有实际意义的、符合学生认知水平的“任务”,以完成一个个具体的“任务”为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个“任务”之中,学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法,然后进行具体的操作,教师引导学生边学边做完成相应的“任务”。当学生完成这个任务后也就建构了本节课所学的新知识。任务驱动教学法具有以下特点:(1)任务驱动,以工作任务为中心引领知识、技能和态度,让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识,发展学生的综合职业能力。(2)目标具体,内容实用。任务驱动教学法的教学目标清楚明确,能更好地指导教学过程,也可以更好地评价教学效果;教学内容的选择要紧紧围绕工作任务完成的需要,不求理论的系统性,只求内容的实用性。

(3)做学一体。任务驱动教学法打破长期以来的理论与实践二元分离的局面,以工作任务为中心,实现理论与实践的一体化教学。(4) 培养学生发现问题、解决问题和综合应用的能力。(5)提高学生学习的主动参与意识,激发学生的学习兴趣。 二、项目教学法 项目教学是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个教学项目,实行理论、实践一体化的单元式教学,每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学。简而言之,项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学是一种方法,更是一种方案。“项目教学法”的特点:(1)在教学内容上:不再用以前的以“知识点”为线索的方式,而是根据学生的接受能力及信息时代的需求,改用以“项目”为线索,以“子项目”为模块,精心组织教学内容,使其符合学生的认知特点,特别是强调所学知识要与时代同步。(2)在教学方法上:强调学生的自主学习和探索,强调培养学生的自学能力。在教学过程中不断地根据“项目”的需求来学习,变被动地接受知识为主动地寻求知识,改变学生传统的学习观,由“学会”到“会学”。(3)在能力培养上:着重培养学生的创新精神和合作意识,学生在完成“项目”的过程中,会积极地去思考、探索。每个人的思路、想法不尽相同,老师可引导他们进行讨论和交流,并适当地给予点评和鼓励,使他们相互取长补短,既调动和学生的积极性,又培养了他们的创新精神和合作意识。(4)在就业指向上,因采取的项目全都来

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有关实现梦想的小故事 范仲淹“划粥割齑(jīu)” “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹年少求学时,由于家贫,他的生活十分艰苦。每天晚上,他用糙米煮好一盆稀饭,等第二天早晨凝成冻后,用刀划成四块,早上吃二块,晚上再吃二块,这就是“划粥”。没有菜,就切一些腌菜下饭,这就是“断齑”。生活如此艰苦,但他毫无怨言,专心于自己的读书学习。“断齑划粥”的典故即由此而来。 范仲淹的艰苦生活,被当地留守官的儿子知道后,深为同情,便从家里送来了好菜好饭,范仲淹表示感谢,收下了饭菜。几天之后,留守的儿子来看范仲淹之时,看见自己送给他的饭菜还在那里,都已经坏了,大惑不解。范仲淹解释说:“您赠我好饭菜,实在感激不尽,但我平时吃稀粥惯了,并不觉得怎样苦。现在我如果贪食这些东西,吃好的食物惯了,我将来怎么办呢?”留守的儿子回家后,将范仲淹的话如实告诉了他父亲。他父亲夸奖说:“真是一个有志气的孩子,日后必定大有作为呀!”后来范仲淹终于成为宋代著名的文学家、政治家、军事家。 2、莱特兄弟的飞翔之梦 一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。 有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”牧羊人说:“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说:“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说:“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!” 牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:“只要你们想,你们也能飞起来。” 两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说:“让我飞给你们看。”于是他张开双臂,但也没能飞起来。可是,牧羊人肯定地说:“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话,并一直努力着,等他们长大——哥哥36岁,弟弟32岁时——他们果然飞起来了,因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。 3、博格斯的理想 夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球,几乎天天都和同伴在篮球场上“斗牛”。当时他的梦想是有一天可以打NBA。 博格斯身高只有1米60厘米,在东方人里也算是矮子,更不用说在即使身材高大的NBA了。 博格斯不仅是现在NBA里最矮的球员,也是NBA表现最杰出,失误最少的后卫之一,不仅控球一流,远投神准,甚至在高个队员面前带球上篮也毫无畏惧。人们每次看到博格斯像一只小黄蜂一样满场飞奔,心里总忍不住赞叹,他的表现不仅安慰了天下身体矮小而又酷爱篮球者的心灵,也鼓舞了平凡人内心的意志。 4、陈涉“燕雀安知鸿鹄之志”——陈涉年轻的时候,曾经给别人做雇工。一次,他停止了耕作,走到田埂上怅惘很久,说道:“如果我们中间将来谁富贵了,可不要忘了别人。”别的雇工笑着回答说:“你给别人做雇工种地,怎么会富贵呢?”陈涉叹息说:“唉,燕雀哪里能知道鸿鹄的志向呢?” 5、为中华之崛起而读书——周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安,来到东关模范学校读书。这一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”。当时

unity3d-物理引擎

unity3d-物理引擎 简介 物理引擎就是在游戏中模拟真实的物理效果,比如,场景中有两个立方体对象,一个在空中,一个在地面上,在空中的立方体开始自由下落,然后与地面上的立方体对象发生碰撞,而物理引擎就是用来模拟真实碰撞的效果。 如果需要让模型感应物理引擎的效果,需要将刚体组件或角色控制器组件添加至该对象中。 刚体(Rigidbody) 刚体是一个非常重要的组件,新创建的物体默认情况下是不具有物理效果的,而刚体组件可以给物体添加一些常见的物理属性,比如物体质量、摩擦力和碰撞参数等,这些属性可用来真实的模拟该物体在3D游戏世界中的一切行为。 下面我们在unity中创建一个plane(平面),两个cube(立方体), 蓝色cube默认状态是没有rigidbody, 给红色cube添加刚体组件,选择要添加刚体的对象, 通过“Component—>Physics—>Rigidbody”或者在Inspector窗口,选择“AddComponent—>Physics—>Rigidbody ”

运行后可以发现,添加了刚体的红色cube感应到了物理效应,会从空中落下。而蓝色cube 依然是静止不动的

可以看到Inspector可以看到Rigidbody包含的属性,简单的看下几个属性的含义,详细的可以看手册

力 力是物理学中一个非常重要的元素,其种类有很多,刚体组件可以受力的作用, 比如给刚体施加一个X轴方向的力,那么该刚体绑定的物体将沿X轴方向向前移动, 这就好比用力将物体仍出去一样,该物体会以抛物线的形式移动,而不是呆板的做匀速平移。 力的方式有两种 1:普通力,通过设定里的方向和大小,相当于把力施加在物体的重心上。

任务驱动型作文题目

三、呼唤产权意识和创新精神 大众创业、万众创新,是我国社会持续进步的动力,大学应当是创新精神的发源地和守护神,如果宣传片和校训都可抄来抄去,一些大学的创新精神何在?我们的社会迫切需要对创新的尊重、对创新成果的保护,复旦宣传片事件,为整个社会,提供了一个机会,去深入剖析创新存在的不足与问题,不能就这么草草收场,而必须进行深层次的反思,对整个大学、社会,进行深入的尊重原创、保护原创的教育。 ——新京报社论《复旦为何始终不承认宣传片抄袭》 在进行学校宣传时,创意很重要,但创意也有知识产权,不能拿来就用。在发达国家,按照学术界的通行规则,一名学者的一个想法说出来之后,如果启迪了他人的研究,原创还是归于说出想法的学者,这种对思想、创意的尊重和保护,才激励了创新和创造热情。我国大学要成为社会的思想库,必须有这样尊重创意的意识。 ——熊丙奇《复旦抄袭门:应启动独立调查》(中国青年报) 创意也是有知识产权的。山寨创意,那也是侵犯了人家的知识产权。如果连这么一点常识都没有,叫人怎样看待中国的顶尖级大学复旦大学呢?只能够说他们的管理者自己都没有进入一个现代社会,又怎样去培育有现代公民素质的人才? ——许锡良《复旦校庆宣传片山寨门说明了什么?》(凤凰网) ,要求校方作出解释。对此校方否认抄袭,称“宣传片是根据该校学生事迹 改编而来,与东大完全不同,创作剧本的过程是独立的”,但28日晚复旦方面 将此宣传片从网上撤下。5月31日,此事件有了新进展,复旦大学通过官方微 博正式就此事件发布致歉声明,认为视频《ToMyLight》涉嫌抄袭,“造成不良 社会影响,损害了学校声誉,伤害了大家的感情”。并表示接下来将启动相关调 查,依据结果追究责任。由此,舆论场引发了关于大学形象、舆论批评、诚实信用、知识产权意识,特别是创新精神等相关话题的讨论。

行动才能成功作文

行动才能成功作文 【篇一:行动与梦想作文】 行动在左,梦想在右 走在生命的路上,行动在左,梦想在右。一边播种,一边开花,使 穿枝拂叶的人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,不觉悲伤!用行 动的汗水浇灌梦想的蓓蕾,梦想之花才能开得灿烂。梦想是行动的 动力,行动是梦想的基石,要想圆梦,必须行动!(首句印题,结 局阐释了行动和梦想的辩证关系,并提出观点“要想圆梦,必须行动”) “当无情的蜘蛛网查封了我的灶台,当别人的目光在叹息生命的悲哀,我固执地用双脚在琴键上按下‘相信未来’”。刘伟相信未来,他怀揣 着梦想在生命的道路上向着未来挺进。他为着梦想付出行动:忍受 着巨痛游泳,含着泪水练琴。泪水和汗水共同浇灌着他的梦想蓓蕾。终于,泪水与汗水幻化成一个个耀眼的奖牌和一曲曲优美的钢琴曲。(化用食指的诗句,叙述刘伟用行动实现梦想的事迹)当刘伟站在 领奖台上,当美妙的乐曲流淌在他的脚下,我们都明白:为梦想付 出行动成就了刘伟的精彩人生!(简洁的议论,印证了观点) 谁人心里没有“梦”,哪个脑中无“梦想”?梦想时的微笑能否换来行 动的动力,能否换来脚踏实地的努力呢?行动在左,梦想在右,没 有行动的梦想永远都只能是南柯一梦。圆梦的喜悦永远都只属于才 去行动的人。(紧扣文题材料,再次阐述梦想和行动的关系) 美国著名影片《肖申克的救赎》中的主人公安迪无疑就是梦想女神 所最青睐的对象。银行家安迪含冤入狱,之前来到这里的人都在意 识到获救无望之后成为死神的奴隶。安迪却不一样,在无数次为清 白抗争却无济于事之后,他渴望自由的心依旧不改,总梦想有一天 重获自由。于是,他付出了整整19年的行动来挖通道,终于在一个 风雨交加的夜晚重获自由,获得心灵的救赎,实现了自由的梦想。 19(举影片《肖申克的救赎》中的主角安迪的事例来印证观点) 行动在左,梦想在右。丁磊说:“即使摔倒了,也要抓一把沙在手中。”那一把沙子,是对梦想的执着,是行动的动力,是梦想成真的 保证。林清玄说:“我要以全心来绽放,以花的姿态证明自己的存在。”全心绽放的过程就是付出行动的过程,是梦想成真的过程。因 为要想圆梦,必须行动。(引用网易ceo丁磊和台湾作家林清玄的 话印证观点)

关于名人实现梦想的故事和例子_作文

关于名人实现梦想的故事和例子 1、诺贝尔实现梦想的事例 诺贝尔决心把这种烈性炸药改造成安全炸药。 1862年夏天,他开始了对硝化甘油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在陪伴着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件,实验室被炸的无影无踪,5个助手全部牺牲,连他最小的弟弟也未能幸免。但是,诺贝尔百折不挠,他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究,他终于发现了一种非常容易引起爆炸的物质——雷酸汞,他用雷酸汞做成炸药的引爆物,成功地解决了炸药的引爆问题,这就是雷管的发明。 它是诺贝尔科学道路上的一次重大突破。 2、英国名人实现梦想的例子 有个叫布罗迪的英国教师,在整理阁楼上的旧物时,发现了一叠练习册,它们是皮特金幼儿园B(2)班31位孩子的春季作文,题目叫:未来我是—— 他本以为这些东西,在德军空袭伦敦时在学校里被炸飞了,没想到它们竟安然地躺在自己家里,并且一躺就是五十年。 布罗迪顺便翻了几本,很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。 比如有个叫彼得的小家伙,说,未来的他是海军大臣,国为有一次他在海中游泳,喝了三升海水都没被淹死; 还有一个说自己将来必定是法国的总统,因为他能背出25个

法国城市的名字。而同班的其他同学最多的只能背出7个。 最让人称奇的是一个叫戴维的小盲童,他认为将来他必定是英国的一个内阁大臣。因为在英国还没有一个盲人能进入内阁。 总之三十一个孩子都在作文中描绘了自己的未来,有当驯狗师的;有当领航员的;有做王妃的,五花八门,应有尽有。 布罗迪读着这些作文,突然有一种冲动,何不把这些本子重新发到同学们手中,让他们看看现在的自己是否实现了50年的梦想。 当地一家报纸得知这一想法,为他发了一则启示,没几天书信向布罗迪飞来,他们中间有商人,学者及政府官员,更多的是没有身份的人。 他们都表示很想知道儿时的梦想,并且很想得到那本作文本。布罗迪按地址一一给他们寄去。 一年后,身边仅剩下一个作文本没人索要,他想这个叫戴维的人也许死了,毕竟五十年了。五十年间是什么事都会发生的就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时,他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信,他在信中说那个叫戴维的是我,感谢你还为我们保存着儿时的梦想。不过我已经不需要那个本子了,因为从那时起我的梦想一直在我的脑子里。我没有一天放弃过,五十年过去了,可以说我已经实现了那个梦想,今天我还想通过这封信告诉我其他的三十位同学:只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你的面前 布伦克特的这封信后来被发表在太阳报上,因为他作为英国第一位盲人大臣,用自己的行动证明了一个真理:假如谁能把三

iH5开创国内首个可视化物理引擎!打造超真实的重力和弹力效果!

iH5开创国内首个可视化物理引擎!打造超真实的重力和弹力效果! 最近,H5界一向和平共处的小球、冰块和碗打起了架,小编我忍不住吃了一“鲸”,这年代,碰瓷还敢当着iH5的面? 据说这一切都是因为一个叫物理引擎的玩意儿…… 物理引擎是什么? 物理引擎是一种仿真程序,可用来创建一种虚拟环境,在其中集成来自物理世界的规律。在这个虚拟的环境中包括的物体,除了物体之间的相互作用(比如碰撞)外,还包括施加到它们身上的力(比如重力)。物理引擎可在仿真环境内模拟牛顿物理学并处理这些力和相互作用。 (小球OS:简单点说,我虽住在虚拟空间,但别以为我只是一张图,我也可以是个有重力、敢碰撞的勇敢的ball!) 为什么要用物理引擎? 让H5中的物体可以像真实世界中的物体一样运动、碰撞,其作用在H5游戏中表现尤为突出,iH5能利用物理引擎打造属于自己的物理世界。

物理引擎所需的工具有哪些? 1、画布:物理引擎需要配合iH5的画布功能使用,因此使用前应先在iH5编辑器舞台下添加一个舞台大小的画布(640*1040)。(必备) 2、物理世界:定义整个物理虚拟世界的属性。(必备) 3、物体:定义画布中各实物的物理属性。(选择项) 4、碰撞探测器:检测物体之间是否产生了碰撞。(选择项) 以下重点介绍物理世界、物体和碰撞检测器三种工具。Are you ready?Go! 1、物理世界:定义整个物理虚拟世界的属性 操作步骤:在iH5编辑器功能画布下添加“物理世界”工具即可。 重要属性介绍: (1)水平方向重力:默认为0,设置其他数值后物体在水平方向上会有重力偏向。 (2)垂直方向重力:重力越大,物体下落速度越快。(水平方向重力、垂直方向重力均设为0,可以模拟出无重力的太空效果)

任务驱动型作文写作的两种基本方法

任务驱动型作文写作的两种基本方法 来源:四川中学语文教师社区431151554 注:本文适合初学任务驱动型作文写作的同学借鉴,结构明显,思路清晰,以明显的结构体现清晰的思路,适合考场作文。本文来自语文月刊,更多详情请关注语文月刊微信公众号。方法之一:条陈理由,彻解问题 ——“任务驱动型作文”写作的基本框架 任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。因此,在写作这类作文时,有些基本的东西是必不可少的,只有具备了其中的基本要素,才能达到要求;只有具备了其中的基本框架,才能在考场中立于不败之地。 任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?笔者认为,有如下五部分。 (一)一个响亮的标题 就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 (二)引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。 (三)分点分层阐述理由 有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 (四)进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢?笔者认为,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。 (五)联系实际,快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色多 了。因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。但是,这一 环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。 任务型作文的结构七种模式及典型范文 一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式 【两种最优化“文章图样”】 1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合” 2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合” 第Ⅰ式-- 起承转合 【真题】18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的

以让梦想成真为题的初中作文800字5篇

以让梦想成真为题的初中作文800字5篇梦想就是埋在泥土深处的一颗沉睡的种子,这颗种子如果你不去唤醒它,它就会一直沉睡。下面是橙子为大家带来的有关让梦想成真为题的初中作文800字5篇。 让梦想成真 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。 ——题记 此时的我们正当青春年少,就应该有自己的梦想。世界万物都有自己的梦想:一颗种子的梦想是开花结果;一只刚出生的鸟儿的梦想是展翅飞翔;安徒生的梦想是成为一名成功的作家;贝多芬的梦想是成为一名钢琴家和杰出的作曲家。种子落入泥中后,努力钻透土层;鸟儿稍微长大后,展开双翅,最终成为一只雄鹰…… 当我满怀憧憬和希望跨进成化的大门,这里便成为了我梦想的起点。我相信,在这里,我放飞梦想;我相信,在这里,我会找到人生的目标与方向;我相信,在这里,我会汲取新的知识,成为新的自己;我相信,成化的校园是我展翅的蓝天。 机遇总是垂青那些有准备的人。从前我总是埋怨机会与我擦肩而过,成功也总和我有一步之遥,却很少会分析这是为什么。然而,我扪心自问,自己是否做足准备等待机遇?还是一直犹豫踌躇,不知所措?我一直信奉“临渊羡鱼,不如退而结网。”所以,在成化我会成为那个永远做好准备,勇敢把握机遇的人。 不要轻易说放弃。在想要放弃的时候想想为何当初坚持走到了现

在。作为一个高中生,我要善于分析总结而不是轻易放弃。曾经我努力走到现在,虽说成化可能不是我最初的梦想,但既然我来到这里就要有价值。我背起行囊,三年成功路,我来了。 老师说,天行健,君子以自强不息。这句话深深地鼓舞了我。自古不以成败论英雄,我拼搏、奋发、努力,希望在成化的沃土体现我的价值。在面对困难时,我要像打不死的小强,屡战屡败,屡败屡战。 现在的我不是当初那个幼稚的小孩。十六年,我多了份勇敢,少了份懦弱;多了份成熟,少了份羞涩;多了份魄力,少了份胆怯。高中的学习就是没有硝烟的战场,每个人都在努力证明自身的价值。我将以多一份的动力奔向前方——我的大学。 蝶在沉默了之后,积蓄了全身的力量,终于把飞的梦想变成现实;依米花在沉默了五年之后,爆发了自己毕生的心血,终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念,放飞梦想,我就主宰了自己的世界。 让梦想成真 童年的纸飞机,总是载着无尽的浮想联翩。它飞越千沟万壑,为我播下梦想的种子。 而这颗种子,就在多年以后抽出了嫩芽。 父亲赠予我的四大名著,如珍藏多年的美酒,将我对文学的渴望深深揉进那片浓香干醇里。每当意犹未尽的合上那厚实的外壳时,我的心也被灌注得饱满充实,从而得到精神上的餍足。而正当我不知疲倦的沉醉于那份恬愉自得中时,莫言获得2012年诺贝尔文学奖的如一记洪亮的钟声在我心底敲响,我突然清楚的认识到,我不仅仅限于

案例任务驱动教学法及其应用

案例任务驱动教学法及其应用在信息化时代到来之际,谁能把现代教育技术广泛应用于教育教学工作中,谁就能抢占现代教育的制高点,谁就能增强教育现代化的综合实力。为了适应新课改的要求,在最短的时间内更好地拓展教师的教学水准,我校利用信息化建设的契机,进行了大胆的探索和实践,将学校的信息化建设作为重要工作之一。 一、案例任务驱动教学法的特点 案例任务驱动教学,是结合案例教学法和任务驱动教学法各自中的优点,取长补短,能在当代学生的教学工作中取得很好效果的一种教学方法。前者侧重于教师,在教师的指导下,结合课程的知识内容,通过分析案例来组织学生进行学习、研讨和探究理论知识,通过对典型事例的分析使学生进一步了解并掌握理论知识的应用,以及同类问题的解决思路和方法。后者侧重于学生,教师将教学内容设计成学生感兴趣的、有意义的具体任务,以完成任务为主线,把知识点巧妙隐含在任务中,由教师引导学生去完成。其特点如下: (一)学生为主体,教师为主导 案例任务驱动教学鼓励学生独立思考,充分发挥学生的主观能动性。而传统的教学方法,教师扮演着一位很有学问的、仅传授知识的角色,同时教师处于整个教学的“主体冶地位,尤其是对实践性很强的程序设计语言课程,教师只是对程序的讲解,其实也就是一个“copy冶者。学生只有听从,只能被动的接受知识,学习过程中容易产生依赖性,同时学到的也只是理论知识,只会听懂教师在课堂上编写的代码,看明白教材中的程序,不能独立去解决一些实际问题,根本谈不上对知识的扩展和应用,导致毕业后走进软件公司,就会寸步难行。案例任务驱动教学法,要求学生在教师的指导下,扮演参与案例、深入案例、体验案例中的重要角色。指导教师不会告诉学生应该怎么办,而是要学生自己去思考、去创造,充分发挥个人的想象,使得枯燥乏味的理论知识变得生动活泼的实践体验。师生之间、学生之间可以对案例开展讨论,发表个人的看法和观点,这样一来,既可以相互取长补短、促进人际交流、培养相互合作的能力,又能起到一种激励的效果。 (二)注重实践能力的培养 在过去的教学中,学生一味地学习书本的理论知识,来应付传统的笔试,忽视应用能力的培养,学完程序设计语言课程,也只能看懂别人写的几条代码,考核也不注重实践和应用,对学生自身的发展有着很大的障碍。应用型本科实践性课程的教学,以重点培养“应用能力冶为出发点进行设计的,当学生修完某一课程后,就应该能够获得相关方面的应用能力。案例任务驱动教学法,引导学生从注重知识的学习转化为注重知识的掌握、能力的培养,知识不等于能力,知识应该转化为能力,拥有理论知识、具备实践能力,才能真正的实现解决实际问题的目的,才能真正体现当代大学生的价值。 (三)重视交流,教学过程动态性 传统的教学方法中,主要是老师讲、学生听,听没听、听懂没,要到最后的笔试时才知晓,而且学到的都是死知识,不注重应用,实践能力也没有作为考核的标准。案例任务驱动教学法重视过程的动态性,要求在教学过程中加大师生之间的交往、学生之间的交流、学生与学生群体之间的融入。在案例任务驱动教学中,教师对案例进行分析,讲解知识点,然后将其分成若干个小任务,学生拿到任务后,先消化知识点,然后就任务查阅各种资料,这无形中加深了对知识的理解,充分发挥学生的主观能动性。挖掘到所需理论知识后,得经过缜密地思考,提出解决问题的方案,

有梦想一切皆有可能的励志故事

有梦想一切皆有可能的励志故事把梦想交给自己,别让别人偷走自己白梦想。30年河东,30年河西,只要有自己的梦想,一切皆有可能。 19世纪初,美国一座偏远的小镇里住着一位远近闻名的富商,富商有个19岁的儿子叫伯杰。一天晚餐后,伯杰欣赏着深秋美妙的月色。突然,他看见窗外的街灯下站着一个和他年纪相仿的青年,那青年身着一件破旧的外套,清瘦的身材显得十分羸弱。伯杰走下楼去,问那青年为何长时间地站在那里,青年满怀忧郁地对他说:“我有一个梦想,就是自己能拥有一座宁静的公寓,晚饭后能站在窗前欣赏美妙的月色。可是,这些对我来说简直太遥远了。”伯杰说:“那么请你告诉我,离你最近的梦想是什么?”“我想,就是能够躺在一张宽敞的床上舒服地睡上一觉。”伯杰拍了拍他的'肩膀说:“朋友,今天晚上我可以让你梦想成真。”于是,伯杰领着他走进了富丽堂皇的公寓,把他带到自己的房间,指着那张豪华的软床说:“这是我的卧室,睡在这儿,保证在天堂一样舒适。” 第二天清晨,伯杰早早就起床了。他轻轻推开自己卧室的门,却发现床上一切都整整齐齐,分明没有人睡过。伯杰疑惑地走到花园里,他发现那个青年人正躺在花园的一条长椅上甜甜地睡着。

伯杰叫醒了他,不解地问:“你不什么睡在这里?”青年笑笑说:你给我这些已经足够了,谢谢……“说完,青年头也不回地走了。” 30年后的一天,伯杰突然收到一封精美的请柬,一位自称是他“30年前的朋友”的男士邀请他参加一个度假村的落成庆典。 在那里,他不仅领略了典雅的建筑,也见了众多社会名流。接着,他看到了即兴发言的庄园主。 “今天,我首先感谢的是在我成功的路上,第一个帮助我的人。他就是我30年前的朋友伯杰……”说完,在众人的掌声中,径直走到了伯杰面前,并紧紧地拥抱他。此时,伯杰才恍然大悟,眼前这位名声赫的钢材大亨特纳,原来就是30年前那位贫困的青年。酒会上,特纳对伯杰说:“当你把我带进寝室的时候,我真不敢相信梦想就在眼前。那一瞬间,我突然明白,那张床不属于我,这样得来的梦想是短暂的。我应该远离它。我要把自己的梦想交给自己,去寻找真正属于我的那张床!现在,我终于找到了。”

Java简单物理引擎

这款引擎本来是FLASH版本的,后来移植到JAVA和C++版本,但是JAVA版本貌似和C++版本不同,我也没有深究,这款引擎比较适合做简单的物理游戏,速度比JBOX2D要快的多,有兴趣的朋友可以试试。 APE(物力引擎) APE,设么是APE呢。APE(Actionscript Physics Engine)是一个ActionScript3写成的物理引擎,用于模拟现实中物体发生的运动和碰撞。它是免费、开源的,遵循MIT协议。 看来特别适用用来做游戏开发,已经有许多很有趣的应用使用这个开发的。 现提供了Java Port,和C++ SDL Port 官方网址为:https://www.360docs.net/doc/c013999402.html,/ape/ 下载地址为:https://www.360docs.net/doc/c013999402.html,/ape/ape_a045.zip(包含两个demo,api,swc文件,和源码) 官网的两个例子: Demo1:https://www.360docs.net/doc/c013999402.html,/ape/demo1.htm

Demo2: https://www.360docs.net/doc/c013999402.html,/ape/demo2.htm

API地址: https://www.360docs.net/doc/c013999402.html,/ape/docs/api/ 下面中文版,网上搜集的 APE中总共才12个类,用起来相当的方便。这12个类的继承关系如下: 目录: AbstractCollection Group Composite AbstractItem AbstractConstraint SpringConstraint AbstractParticle RectangleParticle CircleParticle WheelParticle Vector APEngine AbstractCollection(子类有:Group和Composite) 此类为群组性的基类。你不应实例化这个类,而应该使用该类的子类。 属性: constraints 属性 constraints:Array [只读] 一个数组,包含所有被加入到AbstractCollection中的AbstractConstraint类的实例。 particles 属性 particles:Array [只读] 一个数组,包含所有被加入到AbstractCollection中的AbstractParticle类的实例。 sprite 属性 sprite:Sprite [只读] 为渲染和增加children而提供的作为容器使用的Sprite。当这个sprite第一次被请求时,这个sprite会自动的加入到APEngine类的全局容器中。 构造函数: public function AbstractCollection() 方法:

高考语文任务驱动型作文范文十篇

高考语文任务驱动型作文范文十篇 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 2015年10月7日,经过连续搜救,17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友,成功获救。来宾市为此次营救,耗费了巨大的公共资源,更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。这一事件引起了社会的强烈反响:当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规,不要擅自行动。有网友认为,驴友是公民,作为纳税人,有权享受公共服务,不应为救援买单;又有网友说“人生需要…说走就走?的旅行”,并为他们的行为点zan。 对此你有何看法?请选好角度,自定立意,自拟标题作文;不要套作,不得抄袭。 旅游遵法,顾全大局 近日,一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友,经过连续搜救,耗费巨大公共资源之后被成功获救。对此我认为,驴友应当自觉遵循相关法规,顾全大局。 驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救,究其原因,无外乎两个:表面看是驴友的贪玩心理的驱使,使其忽视法度;然而从深层次看,则是当代人们以自我为中心,不顾大局的缩影。擅自露营的驴友,有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果?这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。 驴友持着贪玩好奇之心便任意作为,这实质上也是自我保护意识不高、思想浅薄的表现。在这个信息发展的时代,人们依赖于新技术给人们带来的便利,对于自己错误的行为竟不加纠正。然而,从另一方面上看,营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危险境地才得以成功营救他们?王小波说:“现代技术的发展使人们过度依赖技术,人们以为自己征服了技术,而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行走。”由此可见,当驴友们过度依赖技术,将自我保护意识蒙蔽于此,被困失联也便是自然而然的事了。 深究其源,驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观强烈的表现。信息技术的蒸蒸日上,带来经济利益的同时人们也渐渐利欲熏心,让自我中心观肆意膨胀泛滥,驴友的行为便是个很好的例证。获诺贝尔医学奖的大禹良点坦言:”制造出的新型病菌是为了服务于人民!”自我中心观一旦在社会上泛滥成灾,那么谁会像大禹良点一样为社会服务?长此以往,试问社会的和谐发展由何而来?民族国家的复兴壮大又该怎么继续? 诚然,有人认为驴友们这么做值得肯定,纳税人有权享受公共服务,不应为救援买单。而我认为,这样忽视法度、不顾全大局的行为,是这个文明不断发展的时代的滥觞! 驴友被困失联已是既定的事实,如今我们需要做的,就是加强公民的道德修养,加大法律的监管力度,使法制为先的观念深入人心。龙应台有言:“做事应得三思,切勿让个人主义滋长而使他人步入危险的境地。”旅游遵法,顾全大局,是一个公民应当遵循的基本准则。 2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 每天下午五点,南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下,“人肉”占车位,等待儿女开车回家,如果孩子回来迟,两人就轮换着坐,直到孩子归来。针对此事,各方有不同反应。有的人感叹,可怜天下父母心;附近车主气愤又无奈:那是社会公共车位,不是他家私人的,但总不能出手对两个人怎么样吧?老夫妇的儿女也很委屈:附近车位确实太紧张,但也劝父母不要这样风雨无阻,却拗不过两位老人。 对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。要请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,不得抄袭。 在一定限度内给予温情理解 南京市一位老夫妇“人肉”占车位等待下班归来的儿女,让附近车气愤又无奈。此事也引起社会不同的反应。我认为,在一定限度内,应给予中国的父母温情的理解。 这对夫妇的儿女曾劝自己的父母不要风雨无阻,而结果是拗不过两位老人。此时就不

脚踏实地,努力奋斗,让梦想成真

脚踏实地,努力奋斗,让梦想成真 无论你现在的处境好还是不好,安于还是不满足现状,将来是去是留,你都得努力认真的做好现在的工作,做好当下。认真去对待每一件事,每一个人。人生就怕“认真”二字,一个凡事认真的人是最有魅力的,只要你脚踏实地,认真对待了。即使不成功也离成功不远了。如果想着已经就这样了,得过且过吧!那么事情肯定不会有好的结局,上帝只眷顾那些努力奋斗的人,机会也永远留给有准备的人。 改变现实,既然改变不了整个社会,那就努力改变自己。不是说要把自己变得趋炎附势,而是让自己变得更优秀,无论从哪个方面都让别人刮目相看。也许有时候会埋怨自己这匹千里马没有遇到的伯乐。关键是现在千里马太多,更何况你或许并不是太出众的千里马。非常出众的会毫不犹豫的到伯乐面前自荐,你有那个勇气、胆识、魄力、口才吗?如果不具备,那你就该考虑一下自己是否是匹真正的千里马了。

真正有才华的人到哪儿都不会被埋没,即使遇不到慧眼也会骨子里散发出让周围人敬仰佩服的气质。如果现在发现自己不是千里马还来得及为自己充电,因为我们还年轻,年轻就会犯一些心高气傲的错误。只要现在意识到了还为时不晚。但是不要坐等天上掉馅饼。记住一点,只有付出才会有回报。机会只留给有准备的人。每次与好运只差一点点,不是你运气差,而是努力不够。不要只羡慕别人获得成功的掌声,而忽视了那掌声背后或许有无数个不眠之夜的努力奋斗。 上帝是很公平的,给每个人都是一天二十四小时,然而不同的人却创造出不同的价值。牛顿利用了无数个二十四小时发现了万有引力定律,而我们或许只是利用无数个二十四小时吃饭睡觉周而复始的没有一点新意的消磨时光,这就是区别。突然间觉得生活中的创新太重要了,试想我们日复一日年复一年的过着同样的生活真的会如白开水一般平淡无味。为了让生活更有意义,我们不得不去寻找生活中新的有意义的目标,然后去努力实现,获得成功后的快感。继而发现更大更具挑战性的目标,这就是我们活着的意义,不断的突破自我,以达到更高的境界。 我以前不相信人会“修炼成仙”,现在倒觉得这是极有可能的一件事,因为

浅谈任务驱动教学法在教学中的应用

浅谈任务驱动教学法在教学中的应用 根据一线教学实践经验和对任务驱动教学法的理解谈一谈任务驱动教学法在汽车及配件营销教学中的运用。 一、对任务驱动教学法的认识 “任务驱动”教学法,简单地说,就是“力求以任务驱动,以某个实例为先导,进而提出问题,引导学生思考,通过学和做,培养学生分析问题和解决问题的能力”。 汽车及配件营销是一门理论性和实践性兼具的课程,是汽车整车与配件营销专业的一门重要专业课程。传统的汽车及配件营销教学中,教学模式主要是以教师讲授为中心,对教学信息进行加工和处理后,通过语言、教具或者多媒体仪器等工具呈现给学生,学生则通过感官接受教师传达的教学信息。要改变这种状况,需要教师不断地探索和研究。任务驱动教学法是汽车类课程最直观的一种教学法,让学生按照由表及里、逐层深入、由感性认识上升为理性认识的学习途径,能激发学生的学习兴趣,并逐步培养学生独立、探究、开拓、进取的精神。 二、任务驱动教学法中“任务”的设计 任务设计是任务驱动法的第一步,也是任务驱动法的关键,围绕任务完成的活动贯穿于教学过程的始终。教师在实践教学中若能创造一种真实的问题情境,无疑能提高学生求知的欲望。 确定了基本技能要求后,要设计一些“任务”来包含这些知识和技能,我认为,“任务”的设计需要注意以下几点: (一)要创立良好的教学环境 在教学过程中,创立良好的学习氛围,将对整个课堂学习活动产生积极的作用。因此,在“任务”设计时,要充分发挥教学设备和资源的功能。 例如:在13汽车商务1班《汽车及配件营销》课程中学习任务12-分析汽车个人用户购买行为类型的教学过程中,把事先收集的一些汽车销售经典案例和视频播放出来,激发学生学习的兴趣和热情。 (二)任务要具有完整性和可实施性 每个任务尽量能独立地表现出一个完整的功能,能看到效果。最好是每节课学生都能完成一个完整的任务,让学生获得成就感,保持学习兴趣。教师设计的任务必须是在课堂现有的条件下是可以实施并完成的。

龙图教育:Unity3D内置了Physx物理引擎系统简单介绍

龙图教育:Unity3D内置了Physx物理引擎系统简单介绍 Unity内置了NVIDIA的Physx物理引擎Physx是目前使用最为广泛的物理引擎被很多游戏大作所采用开发者可以通过物理引擎高效、逼真地模拟刚体碰撞、车辆驾驶、布料、重力等物理效果使游戏画面更加真实而生动。 Rigidbody刚体组件可使游戏对象在物理系统的控制下来运动刚体可接受外力与扭矩力用来保证游戏对象像在真实世界中那样进行运动。任何游戏对象只有添加了刚体组件才能受到重力的影响通过脚本为游戏对象添加的作用力以及通过NVIDIA物理引擎与其他的游戏对象发生互动的运算都需要游戏对象添加了刚体组件。 依次打开GameObject->Create Empty创建一个空游戏对象然后选择该对象打开菜单栏中的Component->Physics->Rigidbody如下图 Rigidbody组件的属性面板如下图

Mass质量该项用于设置游戏对象的质量 Drag阻力当对象受力运动时受到的空气阻力0表示没有空气阻力阻力极大时游戏对象会立即停止运动 Angular Drag当对象受扭矩力旋转时受到的空气阻力0表示没有空气阻力阻力极大时游戏对象会立即停止运动 Use Gravity使用重力若开启此项游戏对象会受到重力的影响 Is Kinematic是否开启动力学若开启此项游戏对象将不再受物理引擎的影响从而只能通过Transform属性来对其操作 Interpolate插值该项用于控制运动的抖动情况有3项可以选择None没有插值Interpolate 内插值基于前一帧的Transform来平滑此次的TransformExtrapolate外插值基于下一帧的Transform来平滑此次的Transform Collision Detection碰撞检测该属性用于控制避免高速运动的游戏对象穿过其他的对象而未发生碰撞有3项可以选择Discrete离散碰撞检测该模式与场景中其他的所有碰撞体进行碰撞检测Continuous连续碰撞检测Continuous Dynamic连续动态碰撞检测模式

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